東亞語文學系

教學目標
探討行銷相關議題，並論述語言與行銷之間的相互關係。修讀完本課程後，學生將能掌握東亞背景下突出的行銷核心概念。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一週：課程導入 第二週：廣告與行銷的語言學分析 第三週：全球消費者與語言在溝通中的角色 第四週：如何創造客戶價值與參與度 第五週：企業與行銷戰略 第六週：如何理解消費者與商業購買者行為 第七週：如何為目標客戶創造價值 第八週：構建客戶價值 第九週：期中報告 第十週：開發新產品與管理產品生命週期 第十一週：如何理解與獲取客戶價值 第十二週：行銷通路 第十三週：零售與批發 第十四週：語言及其在確保消費者參與度與忠誠度中的角色 第十五週：複習 第十六週：期末報告

教科書/參考書
Gary Armstrong, Philip Kotler, and Marc Oliver Opresnik, Marketing An Introduction Global Edition (15th Edition), Pearson Publisher (2022)

評分標準
上課態度：30%； 期中考：30%；期末考(0.8)+迷你計劃(0.2)：40% 1. 積極參與討論（回答問題或提出有意義的問題）將獲得加分。 2. 以下回應或類似回應將被扣分：「我不知道」；「我沒有答案」等。 3. 如果無法出席課程，請透過系統提交請假申請（截止時間為當天）。 4. 兩次上課遲到或早退將被視為一次無故缺席。 5. 若無正當理由缺席三次或以上，出席成績將記為零分。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11417

修課人數
0

教學目標
藉由主題式情境模擬大幅提升日語聽講能力，並要求學員在練習過程中適應現場的臨場感，培養專業口譯員應有的台風及口條。


授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實做練習-20.00%

課程內容與進度
1　（分）
2　逐次通訳練習
3　模擬通訳

※ 限修對象
東語系日語組大四或研究所同學、或通過日檢二級者
未符合修課規定若欲修課，需事先找任課教師商量
本課程為口譯實作課程，實際上課進度將視修課人數調整。


教科書/參考書
自製教材、網路影音教材

評分標準
平時成績30%(含課堂表現、出席率等)、期中考30%、期末報告40%
※ 不定期點名，若無特殊理由或假單請假，缺席達三次以上，平時成績一律以0分計算。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0

教學目標
探討東亞背景下的人力資源管理相關議題。修讀完本課程後，學生將能掌握人力資源管理的基礎知識。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一週：課程導入 第二週：人力資源管理：獲取競爭優勢 第三週：戰略性人力資源管理 第四週：工作分析與設計 第五週：人力資源規劃與招聘 第六週：人員甄選與安置 第七週：培訓與開發 第八週：績效管理 第九週：期中報告 第十週：員工管理 第十一週：員工離職與留任 第十二週：薪酬結構決策 第十三週：以薪酬認可員工貢獻 第十四週：員工福利 第十五週：複習 第十六週：期末報告

教科書/參考書
Raymond Noe, John Hollenbeck, Barry Gerhart, Patrick Wright, Human Resource Management: Gaining a Competitive Advantage 12eth, McGraw Hill (2020)

評分標準
上課態度：30%； 期中考：30%；期末考(0.8)+迷你計劃(0.2)：40% 1. 積極參與討論（回答問題或提出有意義的問題）將獲得加分。 2. 以下回應或類似回應將被扣分：「我不知道」；「我沒有答案」等。 3. 如果無法出席課程，請透過系統提交請假申請（截止時間為當天）。 4. 兩次上課遲到或早退將被視為一次無故缺席。 5. 若無正當理由缺席三次或以上，出席成績將記為零分。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0

教學目標
本課程以軟實力與公共外交理論為基礎，探討韓國透過文化、教育、媒體、體育及國家品牌等策略提升國家形象與國際影響力。課程結合理論、政策案例及國際比較，培養學生理解公共外交概念，並提升公共外交研究與政策分析能力。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第1週 課程導論
第2週 軟實力與國家形象
第3週 公共外交理論與實踐
第4週 韓流的全球擴散
第5週 K-POP與文化政治
第6週 影劇與國際敘事
第7週 韓流驅動公共外交
第8週 韓語教育拓展軟實力
第9週 期中考
第10週 公共外交治理機制
第11週 國家品牌與國際聲譽
第12週 日中公共外交比較
第13週 體育外交實踐
第14週 韓食與飲食外交
第15週 海外僑胞的外交角色
第16週 軟實力的反思與批判
第17週 期末考
第18週 視聽教育


教科書/參考書
第一、教師自編PPT及講義
第二、教師視課程需要補充相關專書、論文、新聞、政府報告及統計資料


評分標準
【評量方式】 期中考35%，期末考35%，電影心得報告(10%)平時成績20%(出席與學習態度)。
【課程規範】
第一、上課時，請勿飲食。
第二、上課期間請將手機調為靜音模式；非經授課教師同意，不得使用手機。上課期間如使用手機從事與課程無關之活動（如瀏覽社群媒體、聊天、玩遊戲、觀看影音等），每次扣平時成績 1 分。
第三、學生之出缺勤情形均列入平時成績評量，評定標準如下：
(一) 遲到：每次扣 1 分；遲到 20 分鐘以上者，以缺課一次計。
(二) 缺課：每次扣 1 分。
(三) 曠課：每次扣 2 分；曠課三次以上者，平時成績以0分計算；缺課與曠課累計達全學期上課時數三分之一以上者，學期成績以不及格計。


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11517

修課人數
0

教學目標
nâng cao khả năng nghiên cứu về văn hóa, kinh tế, xã hội, ngôn ngữ Việt Nam

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Bên cạnh các hoạt động đọc và thảo luận tài liệu học thuật (đặc biệt là các bài báo khoa học) cũng như trao đổi chuyên môn với giảng viên hằng tuần, học phần còn tổ chức hai đợt điền dã thực tế và thưởng thức ẩm thực Việt Nam vào tuần thứ 6 và tuần thứ 13. Hoạt động này nhằm tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận trực tiếp với không gian và thực hành văn hóa, qua đó vận dụng kiến thức lý thuyết vào quan sát, thu thập tư liệu và phân tích các hiện tượng văn hóa trong thực tiễn để làm báo cáo giữa kỳ và cuối kỳ.

教科書/參考書
Các tư liêu: tạp chí, sách liên quan đến văn hóa xã hội Việt Nam

評分標準
其中：40 期末：40 上課態度：20

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
M11417

修課人數
0

教學目標
1. 한중 대조적인 측면에서 중화권 학습자의 한국어 오류를 분석하는 방법을 익히고, 그로 인해 한중 대조 연구 성과를 한국어 교육에 응용할 수 있는 견해를 지닐 수 있도록 한다.
2. 학습자 오류 말뭉치를 이용하여 연구 분석하는 방법을 익히도록 한다.
3. 한중 대조적인 지식을 쌓는다.

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
한국어 학습자 오류 관련 서적과 연구 논문을 정독하면서, 학습자 말뭉치를 이용하여 대조적인 측면에서 연구 분석하는 방법을 익히고자 아래의 순서대로 강의를 진행한다. 진도는 개강 첫 날 정함.

教科書/參考書
교재: 1. 이경보(2024), 중화권 한국어 학습자의 한국어 오류 연구, 翰蘆圖書出版
2. 이정희(2003), 한국어 학습자의 오류 연구, 박이정
3. 한중 대조 관련 다수 논문
4. 오류 관련 다수 논문

評分標準
평소 학습 태도,출석, 발표 및 강의 준비: 50%
기말 레포트: 50%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11417

修課人數
0

教學目標
語言教育中的溝通能力並不單是指正確造句或語言技巧，而是在各種人際關係和情境中，能夠靈活、適切地使用語言進行有效溝通的能力。這種溝通能力通常包括三個核心要素：語言能力、語用能力以及語言策略能力。 也就是除了正確使用字詞、發音和書寫之外，語言學習者還需要具備符合社會習慣的溝通行為能力，能夠選擇適當的話題、進行角色扮演，並遵循交際場合的互動規範。因此，第二語言的學習範疇不僅僅局限於音韻、文法和詞彙的掌握，更重要的是在不同情境中有效應用該語言的能力。
語言本質上是一種互動行為，無論是母語還是第二語言的學習，學習者都應該在文法、語意和語用這三個方面同步發展。因此，語言學習必須兼顧語言使用的情境，靈活運用言談技巧。所謂的「語用」能力，顧名思義，即為「適當使用語言」的能力。即便能夠理解和表達各種詞彙和句子，但若無法在合適的情境下使用，仍然可能導致溝通中斷或人際互動的誤解。
本課程之教學目標在於引導學生以現有的語言能力為基礎，透過提供多樣化的語言情境，使學生能從韓語母語者的角度進行思考。同時，結合語用學的概念，幫助學生深入理解韓國人在談話中的深層含意，並能以接近韓語母語者的方式流暢自如地進行對話。教學過程中，學生將學習如何在不同情境下運用合適的語言策略，以達成更有效的跨文化溝通，以提升實務上的韓語溝通能力。


授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
*注意事項：
本課程同時亦與Cyber Hankuk University of Foreign Studies (CUFS)한국어 의미화용론(Semantics · Pragmatics in KFL)課程合作，導引修課程學生能在課堂與自習時間學得更多相關專業知識。
課程運用『LINE課程群組』作為通訊平台，同學可利用於老師聯繫互動。
單元安排:
1. 공손성의 원리와 대화의 원리(Politeness & Discourse Principles/恭遜性原理與對話的原理)
2. 담화 맥락(Discourse Context/談話脈絡)
3. 인접쌍(Adjacency Pairs/鄰近應對)
4. 화용적 완화장치(Pragmatic Mitigators/語用緩衝)
5. 화행(Speech Act/言語行為)
6. 대화 함축과 간접화행(Conversational Implicature & Indirect Speech Act/會話隱含與間接言語行為)
7. 화용실패(Pragmatic Failure/語用失誤)
8. 특수의문문(Special Interrogative Sentence/特殊疑問句)
9. 인사화행(Greeting Speech Act/打招呼言語行為)
10. 요청-거절화행(Request Speech Act/請求-拒絕語言行為)
11. 제안화행(Suggestions Speech Act/提議語言行為)
12. 사과화행(Apologies Speech Act/道歉語言行為)
13. 불평화행(Complaint Speech Act/抱怨語言行為)
14. 담화표지(Discourse Marker/話語標記)
15. 생략(Ellipsis/省略)


教科書/參考書
授課教師自編教材
참고교재:
이민우(2020), 『다중의미』, 역락.
윤평현(2013), 『국어의미론 강의』, 역락.
박종갑(1996), 『토론식 강의를 위한 국어의미론』, 박이정.
임지룡(1992), 『국어 의미론』, 탑출판사.
임지룡(1997), 『인지의미론』, 탑출판사.
이성범(2001), 『추론의 화용론』, 한국문화사.


評分標準
1.課後會指定課程內容相關請同學課餘自行演練與預習、複習;並進行平日小考，以協助確認同學課前課後之學習準備。
2.不克出席上課者須事先請假，嚴禁遲到。
3.考試範圍及進行方式，將另於課堂上訂定之。
4.學期成績以下列百分比核計：
平常成績佔40%(上課出席+上課表現+平日小考)
期中考試佔30%
期末考試佔30%


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
M11417

修課人數
0

教學目標
本課程將教導及訓練研究生寫作學術論文的方法。
指導的內容如下:
1.論文題目的設定 2.研究方法 3.資料收集的方法 4.論文的引用方式 5. 論文試寫(主題、目次、序論、參考文獻) 6.著手寫作論文。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. 課堂講授
2. 報告
3. 專題討論
這門課分組上課,因此依照各組別的擔任老師進行上課.

教科書/參考書
<韓國研究> 教科書: 自編敎材
參考書: 정병욱, [논문작성법: 그 이론과 실제], 박영사, 1983
<한국어 연구> 教科書: 自編敎材
參考書: 원미진, [한국어 학습자 언어 자료 분석의 방법과 실제] 2019

評分標準
其中報告(40%), 期末報告(40%), 上課態度(20%)

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11517

修課人數
0

教學目標
1. 以交流、合作以及和平角度，思考全亞洲的課題
2. 從國際視野出發，啟發全亞洲的文化素養
3. 培育跳脫單一國家視野的國際人才


授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 日期 講師 講座題目
1 09/08 河凡植 講義介紹/離散、連結性與區域經濟整合：以韓國新北方政策為中心
2 09/15 楊鈺池 台韓兩國國際商港數位轉型政策的比較分析
3 09/22 林顯明 如何成為世界的一份子？多元文化、全球公民意識與交織性
4 09/29 趙文志 從地緣政治到晶片：在全球競局中的台灣與我們
5 10/06 孫國祥 從交流、合作及和平觀點看亞洲共同體
6 10/13 吳明上 從戰爭與和平的視角看亞洲共同體
7 10/20 陳氏蘭 台灣新住民語文推動策略與現況
8 10/27 林淑丹 日本文化的創造力
9 11/03 停課 期中考期間
10 11/10 林志豪 北韓問題與東北亞安全困境對台灣的啟示
11 11/17 沈仁燮 K-POP內容產業成長與系統：韓國大眾的形成與全球擴張
12 11/24 蔣為文 台越交流現況與未來
13 12/01 吳俊芳 臺韓的邊境觀光與和平想像
14 12/08 尹永洙 高齡社會與亞洲共同體
15 12/15 孔敏碩 美國同盟關係之轉變與東亞區域秩序的未來：對韓國與台的影響
16 12/22 鄭俊坤 Toward New Community: Its Necessity and Meaning


教科書/參考書
教師自編:PPT資料

評分標準
【評量方式】
1.小報告(演講摘要+心得)3次60%，出席、課堂參與以及學習態度40%。
2.小報告字數約1000字左右。
【課程規範】
1.上課時，請勿飲食。
2.上課期間請將手機調為靜音模式；非經授課教師同意，不得使用手機。上課期間如使用手機從事與課程無關之活動
（如瀏覽社群媒體、聊天、玩遊戲、觀看影音等），每次扣平時成績 1 分。
3.學生之出缺勤情形均列入平時成績評量，評定標準如下：
(1)遲到：每次扣 1 分；遲到 20 分鐘以上者，以缺課一次計。
(2)缺課：每次扣 1 分。
(3)曠課：每次扣 2 分；曠課三次以上者，平時成績以0分計算；缺課與曠課累計達全學期上課時數三分之一以上者， 學期成績以不及格計。
【獎學金制度】
授課學生中，成績前20%可領二千 ~ 三千元獎學金以及獎學金證書。


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0

教學目標
本課程旨在協助大學生了解勞資關係法制基礎，掌握《勞動基準法》《工會法》《團體協約法》《勞資爭議處理法》等核心法規內容，明確知道工時、工資、休假、契約終止與職災補償等勞動條件。課程透過案例分析與實務演練，使學生具備申訴書撰寫、模擬調解、勞資爭議應對等實作能力，培養契約與協商素養。進一步協助學生了解企業人力資源管理的基本職能，並認識未來可從事之相關職務，如人資專員、勞資關係經理、就業服務或工會行政等工作，提升職涯發展競爭力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 主題內容 教學重點 教學活動 第1週 課程導論與勞資關係概念:勞資關係的定義與核心構面-含自我勞動權益專業的探索 第2週 勞動法體系總論:個別 vs 集體勞動法、法源結構及法規地圖導讀 第3週 勞動契約終止與違法解僱:解僱要件、資遣程序與不當解僱判例 第4週 工時、休假與加班規定:正常工時、延長工時、國定假日等及 勞基法工時條文實作 第5週 工資與薪資給付爭議: 工資構成、延遲給付、基本工資保障及案例分析 第6週 職業災害與補償制度--勞保、災保、災害認定與補償原則 第7週 職災與勞資雙贏對話---調解與預防策略 第8週 就業歧視與性別平等: 就業服務法、性騷擾防治及情境角色演練 第9週 期中考 第10週 職場暴力與霸凌防治: 工作場所衝突與霸凌爭議實務解析 第11週 工會法概論:工會類型、籌組與法律保障及工會運作介紹 第12週 團體協約與談判制度: 協約內容、法律效力與適用對象 第13週 勞資溝通與協商技巧:衝突預防與冰山理論應用 第14週 外勞人權與就業保障: 移工權益保障與常見爭議 第15週 人力資源與勞資法務整合:主管必備的專業與責任實務分析及決策情境角色的演練 第16週 職業生涯探索:AI行業導向與能力評估 第17週 第18週 期末考

教科書/參考書
馬翠華；吳全成勞工行政與勞工立法；新文京開發出版股份有限公司。

評分標準
（一) 期中考佔30%、期末考佔 30%。 (二) 出席率、筆記、團體報告、課堂參與合計佔 40﹪

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11417

修課人數
0

教學目標


授課形式


課程內容與進度


教科書/參考書


評分標準


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0

教學目標
1. 본 강의는 한국외국어대학과 진행하는 KF E-School의 일환으로 강의 목적은 한국어로 한국의 사회, 문화, 교육을 강의하여 학생의 한국어 능력과 한국학 이해 능력을 향상시키는데 있다.
2. 본 학기의 강의 주제는 "외국어로서의 한국어교육의 이해"로서 본 강의의 목적은 아래와 같다.
1)한국어가 모국어가 아닌 학습자에게 한국어를 어떻게 가르칠 것인가에 관한 외국어로서의 한국어 교육 내용이 무엇인지를 안다.
2)한국어 교육학은 크게 한국어학, 한국어 교육학, 한국학으로 나뉜다. 이 중에서 한국어 교육의 내용학 및 기능 교육학 부분을 중심으로 살펴본다. 한국어 교육의 내용학은 외국인을 대상으로 하는 한국어의 이론적 지식을 바탕으로 어떻게 가르칠 것인가를 공부하고, 한국어 교육 기능 교육학에서는 한국어 교수법, 기능별 교수법, 평가 등을 개관한다.(br> 3)이를 통하여 심도있는 외국어로서의 한국어 교육학을 학습하기 위한 토대를 마련한다.


授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
주차 내용
1주차(9/8) 특강(한국인의 사고 방식에 따른 한국 언어문화)
2주차(9/15) 강의 소개(외국어로서의 한국어교육은 무엇인가)
3주차(9/22) 모국어 습득과 외국어 습득
4주차(9/29) 한국어 발음 교수법
5주차(10/6) 휴강: 추석
6주차(10/13) 대면 강의:한국어 어휘 교수법1(어휘 교육有用論/無用論, 어휘 학습 전략)
7주차(10/20) 한국어 어휘 교수법2(어휘 구조에 따른 교육, 어휘 의미에 따른 교육)
8주차(10/27) 중간고사
9주차(11/3) 한국어 문법 교수법1(문법 교육의 교수 방법)
10주차(11/10) 한국어 문법 교수법2(문법 교육의 내용)
11주차(11/17) 한국어 표현 교육1(한국어 말하기 교수법)
12주차(11/24) 한국어 표현 교육2(한국어 쓰기 교수법)
13주차(12/1) 한국어 이해 교육1(한국어 듣기 교수법)
14주차(12/8) 한국어 이해 교육2(한국어 읽기 교수법)
15주차(12/15) 한국어 평가론
16주차(12/22) 기말고사


教科書/參考書
1. 강의자료
PPT 강의안이나 강의 참조용 리딩텍스트를 사전에 배포
2. 참고문헌
민병곤,김호정,구본관(2020), 한국어교육학개론. 태학사.
이해영,방성원 외(2020). 손에 잡히는 한국어 교육학 개론. 하우.
박기덕 외(2003). 한국어교육을 위한 한국어 문법론. 한국문화사.
국제한국어교육학회 편(2005). 한국어교육론1,2,3. 한국문화사.
김재욱 외(2005). 언어교수이론과 한국어교육. 한국문화사.
김재욱 외(2019). 한국어 문법과 표현. 집문당.
박영순 편(2003). 21세기 한국어교육학의 현황과 과제. 한국문화사.
국립국어원 편(2005). 한국어문법1,2. 커뮤니케이션북스.
Brown, H. Douglas(1994). Teaching by Principles. Prentice HAll.
Brown, H. Douglas(1994). Principles of Language Learning and Teaching. Prentice HAll.
Nunan, David(1999). Secong Language Teaching and Learning, Heinle &Heinle Publishers


評分標準
(1)중간시험(Midterm Exam): 40%
(2)기말시험(Final Exam): 40%
(3)출석(Attendance): 20%


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0

教學目標


授課形式


課程內容與進度


教科書/參考書


評分標準


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0

教學目標
東亞語文學系為使學生能落實所學，進而學以致用，提早接觸社會，汲取實務經驗；亦讓企業界或相關單位拔擢人才，間接達成產學合作，特訂定本課程

授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實績操作-50.00%

課程內容與進度
1.自行尋找實習單位者請務必填寫"東語系實習意願調查表" 回交系上以利系務會議中提出審查是否適合各位去實習
2.無論是自行尋找或系上代為尋找的實習單位，一經系務會議通過後，即可填寫"企業實習學生甄選報名表" 連同履歷表提交系上以利甄選作業及後續與實習單位的聯繫
3.甄選確定後請提出"家長同意書"並務必辦理保險 (公司未提供保險者請自行投保)
4.實習結束後請提出"實習評分表"及"實習心得"供系上備查
5.系上代為尋找的實習單位之簽約動作由系上聯繫簽署 "國立高雄大學東亞語文學系學生實習合約書"，自行尋找的實習單位則不需簽署此約
6.其餘相關條文請參考"東語實作辦法"及" 東亞語文學系校外實習報告撰寫及評分標準"
產業實習成績考評分成三階段

教科書/參考書
無

評分標準
第一階段實習成績： 由實習單位評量佔40％（學生須完成產業實習至少二百小時），且每次實習成績達60分以上。 第二階段實習心得報告成績： 由實習指導老師評量佔30％。 第三階段實習相關活動成績： 修習本系開設之「東亞語文實作」課程，於課程中分組討論，公開發表實習成果，由授課老師評量佔30％，成績以60分為及格。上述三階段之實習成績中，有任一例如：第一階段實作成績為90分、第二階段實習心得報告成績為50分、第三階段相關活動成績為90分，雖總成績超過六十分，但仍計為「不及格」，因此必須重新撰寫實習心得報告，成績達到及格分數始完成產業實習課程。 產業實習輔導：學生產業實習期間，安排本系教師至各單位進行輔導關懷或以電話查訪，以確定學生學習過程平安、順利。 階段不及格者，總成績計為「不及格」。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0

教學目標
東亞語文學系為使學生能落實所學， 進而學以致用，提早接觸社會，汲取實務經驗； 亦讓企業界或相關單位拔擢人才，間接達成產學合作，特訂定本課程

授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實績操作-50.00%

課程內容與進度
第一條 實習目的 　　 東亞語文學系（以下簡稱本系）為使學生能落實所學，進而學以致用，提早接觸社會，汲取實務經驗；亦讓企業界或相關單位拔擢人才，間接達成產學合作，特訂定「國立高雄大學東亞語文系學生產業實習辦法」(以下簡稱本辦法)。 第二條 實習時數 　　 學生需於畢業前完成國內或國外業界實習200小時以上並取得實習合格成績證明經本系審核通過後，方能畢業。 第三條　　實習相關課程、修課時數與學分數如下，本系學生畢業前須擇一門選修： 　　一、「東亞語文實作」：本課程於每學年度第一學期開設，本課程限本系大三以上學生選修，該課程當學期結束前於實習機構內實習時數達200小時者，核給2學分。 　　　二、「校外實習Ⅰ」：本課程於每學年度第一學期開設，本課程限本系大三以上學生選修，該課程當學期結束前於實習機構實習18週以上，且實習時數達486小時以上者，核給9學分。 　　　三、「校外實習Ⅱ」：本課程於每學年度第二學期開設，本課程限本系大三以上學生選修，該課程當學期結束前於實習機構實習18週以上，且實習時數達486小時以上者，核給9學分。 本條文自103學年度起入學學生適用。 　　　　　103學年度入學同學修習「校外實習Ⅰ」者，可抵免「日本(韓國/越南)專題研究Ⅰ」及「進階日語(韓語/越語)習作」必修5學分及系選修課程4學分；修習「校外實習Ⅱ」者，可抵免「日本(韓國/越南)專題研究Ⅱ」3學分及系選修課程6學分。需完成規定之實習時間並取得合格成績後方可抵免。抵免作業程序依本系規定辦理。 第四條　　實習單位之選定與分發原則如下： 一、 本系學生業界實習機構為國內外經政府登記核准立案之公民營機構，其實習工作內容需與本系專業相關。 二、 本系主動尋覓適當之實習單位：由本系與實習機構雙方洽商，簽約後提供給學生自由登記，再由系進行甄選分發作業。 三、 學生自行尋覓適當之實習單位：除公家機關外，需繳交「業界實習單位意願調查表」，並經本系系務會議討論認定後，與實習機構雙方簽訂實習合約書後始可辦理。 第五條　　實習方式 一、修課學生須先填具申請表與自傳，並經本系審核通過後始得修習本類課程。 二、參與產業實習之單位與工作內容，除需經系上審核外，並應事先徵得家長同意，於繳交家長同意書後，始可前往實習。 　　　　　三、學生產業實習期間相關規定： （一）學生實習期間，由本系與實習單位進行輔導與檢討改進。 （二）為維持良好校譽，學生於實習期間仍應遵守本校校規，且不得無故取消、更改或終止該實習工作。 （三）凡學生至各單位實習，務必遵守該單位之規定。 （四）學生於產業實習結束後，修讀實習相關課程期間，需繳交成績評分表給指導老師，並將實習日誌及實習成果報告書及實習滿意度調查表送系辦存查。 （五）實習期間若遇困難或其他變化事項，學生應於一週內逕與本系辦公室聯繫協調。 （六）產業實習學生除實習單位另有規定外，需自行投保實習及往返旅途期間之意外保險，其保額不得低於新台幣貳佰萬元。 （七）校外實習期間，學生自行負責往返實習單位之交通及食宿等個人事項。 四、產業實習輔導：學生產業實習期間，安排本系教師至各單位進行輔導關懷或 以電話查訪，以確定學生學習過程平安、順利。 第六條　　產業實習成績評量 一、 實習期滿時，由業界實習單位填寫學生成績評分表後，面交實習同學或寄回本系辦公室，並通知同學於開學後一週內領回。 二、 成績之計分比率： 實習單位之評分佔50％、實習心得報告佔50％。 三、 產業實習成績考評分共三階段： 　　　　　 　（一）第一階段實習成績： 　　由實習單位評量佔50％（學生須完成產業實習規定之時數）。實習單位成績評分表需於修習實習相關課程後，依規定繳交指導老師。 　　　　　　　（二）第二階段實習心得報告成績： 於修習實習相關課程後，依規定繳交指導老師。由實習指導老師評量佔50％。 　　　　　　　（三）第三階段評分：依據上述兩階段之實習成績平均後，成績達到60分者， 始核給該科目學分。 第七條 如因重大疾病等不可抗力之理由，可持相關證明文件向系務會議提出免實習之申請，其結果由系務會議核定之。但仍應選修東亞語文實作課程，其成績之計算由指導教師決定。 第八條　　本辦法如有未盡事宜，則依其相關規定辦理。 第九條　　本辦法經系務會議、院務會議通過後，提報教務會議備查，陳請校長核定後發布，修正時亦同。 本辦法自發布日施行。

教科書/參考書
無

評分標準
成績之計分比率： 實習單位之評分佔50％、實習心得報告佔50％。 產業實習成績考評分共三階段： 　　　　　 　（一）第一階段實習成績： 　　由實習單位評量佔50％（學生須完成產業實習規定之時數）。實習單位成績評分表需於修習實習相關課程後，依規定繳交指導老師。 　　　　　　　（二）第二階段實習心得報告成績： 於修習實習相關課程後，依規定繳交指導老師。由實習指導老師評量佔50％。 　　　　　　　（三）第三階段評分：依據上述兩階段之實習成績平均後，成績達到60分者， 始核給該科目學分。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11217

修課人數
0