115-1_玉石媒材創作(一)
工藝與創意設計學系
教學目標
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習70%，出席與學習態度30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11313
修課人數
0
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習70%，出席與學習態度30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11313
修課人數
0
115-1_文化產品設計概論
工藝與創意設計學系
教學目標
本課程以設計的本質、設計思考、設計的意義及創新之設計概念為基礎，融入文化創意價值進而討論文化創意商品設計核心思維及行銷市場。課程以讀書導讀方式進行。(「導讀」： 意指指導閱讀者進入文章主題及重點， 使閱讀者能夠在短時間內知道文章中的大意及內容。) 本課為理論文獻研究及寫作課程，以 閱讀→報告→討論分析→評論 等程序步驟，了解現今文創商品設計之意義詮釋，並以現今市場之所謂〝文創商品〞為研究對象分析，同學深入了解 〝商品〞、〝文創設計〞、〝創意設計〞、〝創意商品〞、〝文創商品〞等之內涵。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程設計為16+2週類型。 課程分為兩部分。第一部分(前8週)為：文化產品設計相關理論文獻閱讀與討論(文獻探討) +期中報告 第二部分 (後8週)為：文化產品設計相關作品賞析與個案分析 + 期末報告
教科書/參考書
評分標準
第一部分(前8週)為：文化產品設計相關理論文獻閱讀與討論(文獻探討) +期中報告 40% 第二部分 (後8週)為：文化產品設計相關作品賞析與個案分析 + 期末報告 另整合第一及第二部分完整報告書繳交 60%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11313
修課人數
0
本課程以設計的本質、設計思考、設計的意義及創新之設計概念為基礎，融入文化創意價值進而討論文化創意商品設計核心思維及行銷市場。課程以讀書導讀方式進行。(「導讀」： 意指指導閱讀者進入文章主題及重點， 使閱讀者能夠在短時間內知道文章中的大意及內容。) 本課為理論文獻研究及寫作課程，以 閱讀→報告→討論分析→評論 等程序步驟，了解現今文創商品設計之意義詮釋，並以現今市場之所謂〝文創商品〞為研究對象分析，同學深入了解 〝商品〞、〝文創設計〞、〝創意設計〞、〝創意商品〞、〝文創商品〞等之內涵。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程設計為16+2週類型。 課程分為兩部分。第一部分(前8週)為：文化產品設計相關理論文獻閱讀與討論(文獻探討) +期中報告 第二部分 (後8週)為：文化產品設計相關作品賞析與個案分析 + 期末報告
教科書/參考書
評分標準
第一部分(前8週)為：文化產品設計相關理論文獻閱讀與討論(文獻探討) +期中報告 40% 第二部分 (後8週)為：文化產品設計相關作品賞析與個案分析 + 期末報告 另整合第一及第二部分完整報告書繳交 60%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11313
修課人數
0
115-1_企業識別體系
工藝與創意設計學系
教學目標
CI系統（Corporate Identity System)設計概念於60年代由美國首先提出，它是將企業經營理念於精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達系統），傳達給企業內部與大眾，並使其對企業生產一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象和促銷產品的設計系統。 企業形象識別系統規劃設計，在當今國際市場競爭愈來愈激烈，企業之間的競爭已不是產品、質量、技術等方面的競爭，已發展為多元化的整體的競爭。現在的市場競爭，首先是形象的競爭，推行企業形象設計，實施企業形象的競爭，推行企業形象設計實施企業形象戰略。為統一和提升企業的形象力，使企業形象表現出符合社會價值觀要求。 CI設計系統是以企業定位或企業經營理念為核心的，對包括企業內部管理、對外關係活動、廣告宣傳以及其他以視覺和音響為手段的宣傳活動在內的各個方面，進行組織化、系統化、統一性的綜合設計，力求使企業以統一的形態顯現於社會大眾面前，建立起良好的企業形象來提高企業及產品的知名度，增強社會大眾對企業形象的記憶使企業產品更為暢銷，為企業帶來更好的社會效益和經營效益。 CI系統是由理念識別（Mind Identity 簡稱MI）、行為識別（Behavior Identity 簡稱BI）和視覺識別（Visual Identity 簡稱 VI）三方面所構成。 本課程教學目標主要： 1.了解CIS規劃設計之定義及內容作用 2.如何規劃開發設計完整之企業識別系統 3.如何製作識別設計手冊
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席-10.00%
課程內容與進度
1.CIS的定義 2.CIS三大構成要素 3.如何開發及導入CIS 4.CIS開發作業程序 7.視覺識別開發 8.基本設計系統 9.應用設計系統 10.識別設計手冊 製作
教科書/參考書
評分標準
期中進度 基本設計系統 期末進度 應用設計系統
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A11313
修課人數
0
CI系統（Corporate Identity System)設計概念於60年代由美國首先提出，它是將企業經營理念於精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達系統），傳達給企業內部與大眾，並使其對企業生產一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象和促銷產品的設計系統。 企業形象識別系統規劃設計，在當今國際市場競爭愈來愈激烈，企業之間的競爭已不是產品、質量、技術等方面的競爭，已發展為多元化的整體的競爭。現在的市場競爭，首先是形象的競爭，推行企業形象設計，實施企業形象的競爭，推行企業形象設計實施企業形象戰略。為統一和提升企業的形象力，使企業形象表現出符合社會價值觀要求。 CI設計系統是以企業定位或企業經營理念為核心的，對包括企業內部管理、對外關係活動、廣告宣傳以及其他以視覺和音響為手段的宣傳活動在內的各個方面，進行組織化、系統化、統一性的綜合設計，力求使企業以統一的形態顯現於社會大眾面前，建立起良好的企業形象來提高企業及產品的知名度，增強社會大眾對企業形象的記憶使企業產品更為暢銷，為企業帶來更好的社會效益和經營效益。 CI系統是由理念識別（Mind Identity 簡稱MI）、行為識別（Behavior Identity 簡稱BI）和視覺識別（Visual Identity 簡稱 VI）三方面所構成。 本課程教學目標主要： 1.了解CIS規劃設計之定義及內容作用 2.如何規劃開發設計完整之企業識別系統 3.如何製作識別設計手冊
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席-10.00%
課程內容與進度
1.CIS的定義 2.CIS三大構成要素 3.如何開發及導入CIS 4.CIS開發作業程序 7.視覺識別開發 8.基本設計系統 9.應用設計系統 10.識別設計手冊 製作
教科書/參考書
評分標準
期中進度 基本設計系統 期末進度 應用設計系統
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A11313
修課人數
0