114-2_探索台灣-政經與文化篇
核心通識
教學目標
一、(修過核心通識「探索台灣-政經篇」(課號CCO421.428.429)者請勿重覆選修,重覆選修不列入學分。) 二、期藉師生共同研討，了解台灣政治變遷與國家發展，以及美國、中國與台灣關係等政治、經濟及文化議題，激發同學對政治學及國家發展議題的興趣，逐步建立基本法政知識體系。放寬歷史的視野－世界史中的台灣 台灣在正式進入中國的政治史之前，其實已經悄悄地登上了世界舞台，而此一迫使台灣登上世界舞台的力量與潮流卻不是中國的政權更替，而是西歐資本主義的發展，導致殖民主義的興起，自此台灣被發現為世界重要海上渠道(Check Point)，自此台灣踏上國際舞台，在不同時期發揮不同國際角色功能。身為台灣人，不可不知台灣事。但是，除了了解台灣過去的歷史，認同台灣文化之外，更需要面對未來全球化的處境，面臨全球區域整合的趨勢，以及國際分工體系的調整，與中國經濟的互賴，台灣如何擬定自己的發展策略，並制定經濟戰略與產業政策，佈局全球，且推動兩岸經貿合作，是思索台灣的未來時極為重要的課題。 三、（修過本人「權力遊戲與國際社會」的同學可以不必再修，因為本課程仍然是從「權力轉移」(Power Transition)為核心出發。）
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 導論及課程介紹 講授、討論 第2週 全球化的發展與台灣的地緣政治與文化 講授、討論 第3週 全球化的在地化與台灣文化 講授、討論 第4週 權力轉移與國際發展 講授、討論 第5週 國力評估的經濟力與台灣 講授、討論 第6週 國力評估之人口與台灣 講授、討論 第7週 國力評估政治力與台灣 講授、討論 第8週 台灣政治發展 講授、討論 第9週 期中考 考試 第10週 台灣經濟發展 講授、討論 第11週 台灣文化發展 講授、討論 第12週 台灣軍事發展及軍事事務革命 講授、討論 第13週 反全球化浪潮與台灣文化 講授、討論 第14週 美中競爭下之台灣 講授、討論 第15週 區域政治下之台灣 講授、討論 第16週 賽局理論與台灣國際戰略 講授、討論 第17週 綜合分析及期末報告 演講、分組討論 第18週 學生期末報告 演講、分組討論
教科書/參考書
陳正茂，台灣經濟史(台北:新文京開發出版股份有限公司,2010年7月出版) 方天賜等，台灣與非傳統安全(台北:五南圖書出版股份有限公司,2018年7月出版) 明居正博士主編，國際關係綜論(台北:晶典文化事業,2010年9月出版)。 高長，大陸經濟與兩岸經貿(台北:五南圖書出版股份有限公司,2020年8月出版) 丹尼.羅伊，台灣政治史研究(台北:台灣商務書局,2013年11月出版)。 Tammen,Ronald L. et al. 2000. Power Transition: Strategies for the 21st Century. New York: Chatham House Publishers.
評分標準
平時成績(出席與討論)30％、期中考試30％、期末報告40％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
61
一、(修過核心通識「探索台灣-政經篇」(課號CCO421.428.429)者請勿重覆選修,重覆選修不列入學分。) 二、期藉師生共同研討，了解台灣政治變遷與國家發展，以及美國、中國與台灣關係等政治、經濟及文化議題，激發同學對政治學及國家發展議題的興趣，逐步建立基本法政知識體系。放寬歷史的視野－世界史中的台灣 台灣在正式進入中國的政治史之前，其實已經悄悄地登上了世界舞台，而此一迫使台灣登上世界舞台的力量與潮流卻不是中國的政權更替，而是西歐資本主義的發展，導致殖民主義的興起，自此台灣被發現為世界重要海上渠道(Check Point)，自此台灣踏上國際舞台，在不同時期發揮不同國際角色功能。身為台灣人，不可不知台灣事。但是，除了了解台灣過去的歷史，認同台灣文化之外，更需要面對未來全球化的處境，面臨全球區域整合的趨勢，以及國際分工體系的調整，與中國經濟的互賴，台灣如何擬定自己的發展策略，並制定經濟戰略與產業政策，佈局全球，且推動兩岸經貿合作，是思索台灣的未來時極為重要的課題。 三、（修過本人「權力遊戲與國際社會」的同學可以不必再修，因為本課程仍然是從「權力轉移」(Power Transition)為核心出發。）
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 導論及課程介紹 講授、討論 第2週 全球化的發展與台灣的地緣政治與文化 講授、討論 第3週 全球化的在地化與台灣文化 講授、討論 第4週 權力轉移與國際發展 講授、討論 第5週 國力評估的經濟力與台灣 講授、討論 第6週 國力評估之人口與台灣 講授、討論 第7週 國力評估政治力與台灣 講授、討論 第8週 台灣政治發展 講授、討論 第9週 期中考 考試 第10週 台灣經濟發展 講授、討論 第11週 台灣文化發展 講授、討論 第12週 台灣軍事發展及軍事事務革命 講授、討論 第13週 反全球化浪潮與台灣文化 講授、討論 第14週 美中競爭下之台灣 講授、討論 第15週 區域政治下之台灣 講授、討論 第16週 賽局理論與台灣國際戰略 講授、討論 第17週 綜合分析及期末報告 演講、分組討論 第18週 學生期末報告 演講、分組討論
教科書/參考書
陳正茂，台灣經濟史(台北:新文京開發出版股份有限公司,2010年7月出版) 方天賜等，台灣與非傳統安全(台北:五南圖書出版股份有限公司,2018年7月出版) 明居正博士主編，國際關係綜論(台北:晶典文化事業,2010年9月出版)。 高長，大陸經濟與兩岸經貿(台北:五南圖書出版股份有限公司,2020年8月出版) 丹尼.羅伊，台灣政治史研究(台北:台灣商務書局,2013年11月出版)。 Tammen,Ronald L. et al. 2000. Power Transition: Strategies for the 21st Century. New York: Chatham House Publishers.
評分標準
平時成績(出席與討論)30％、期中考試30％、期末報告40％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
61
114-2_探索台灣-政經與文化篇
核心通識
教學目標
在1945年後戰後，台灣的政治經濟有二個讓世人所稱頌的「發展奇蹟」（miracle），一個是在經濟上有「台灣錢淹腳目」及「亞洲四小龍」之經濟發展，另一個則是在政治上的「民主轉型」之政治發展。隨著全球化浪潮及國際局勢轉變之發展，全球各地的政治經濟發展變化相當大，而台灣也在數十年間歷經政治經濟轉型之階段，而發展出高科技產業及民主化經驗成為世界矚目的地方。我們身為地球村的一份子，除了養成國際視野外，亦須深入認識台灣從戰後至今的民主化及經濟發展之轉變，以及探討台灣在國際局勢的演變中所面臨的挑戰。本課程透過單元主題設計，呈現政治經濟、民主化(democratization)、發展型國家(developmental state)模式等相關基本概念介紹，並藉由解析台灣的政治經濟發展、多元文化及現況，引導同學理解政治經濟之基本概念，及探討台灣的政治經濟發展過程與經驗及多元文化，兼顧認識政治經濟概念之深度與理解台灣政治經濟發展轉變的歷史視野廣度。 1.培養學生認識台灣政治經濟發展之視野。 2.建立學生對政治經濟、民主化、發展型國家等基本概念及理論之理解力。 3.藉由系統性的介紹及分析台灣政治經濟發展及轉變，以期能增進學生對認識台灣政治經濟發展、多元文化之興趣，及建立對台灣政治經濟重要議題的敏感度與探索能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2/24 Week 1：【課程教學】說明--教學規範說明、課程活動安排說明、課程內容主題簡介。 3/03 Week 2： 。【政治與經濟導論】--主題一：介紹政治與經濟之性質。主題二：介紹國家及市場經濟之性質與觀點。 3/10 Week 3： 【台灣的經濟奇蹟及高雄經濟發展變遷】--主題一：二戰後殖民經濟轉變。主題二：輕工業及出口導向政策。主題三 ：重化工業政策及科技導向轉型政策 3/17 Week 4：【台灣的發展國家模式】--主題一：東亞發展型國家。主題二：台灣的發展國家模式及國家角色。 3/24 Week 5： 【民主化】(1)--：主題一：第三波民主化。 3/31 Week 6： 【民主化】(2)--：主題二：台灣的民主化發展。主題三：民主化下的高雄政治發展演變 4/07 Week 7：【民主化】(2)--：主題四：台灣憲政改革。 4/14 Week 8：【經濟與政治】--：台灣經濟轉型與民主化之碰撞。 4/21 Week 9：期中考週 4/28 Week 10：【經濟、文化與全球化】(1)--主題一：全球化與台灣經濟及文化發展。 5/05 Week 11：【經濟與全球化】(2)--主題二：全球供應鏈(國際分工體系)。主題三：台灣(與高雄)產業升級及政策。 5/12 Week 12：【經濟與全球化】(3)--主題四：台灣產業之地理移動。 5/19 Week 13：【台灣與全球的民主危機】(1)--主題一：民主的倒退?。 5/26 Week 14：【台灣與全球的民主危機】（2）--主題二：民粹主義的興起。主題三：威權(獨裁)國家的擴張。 6/02 Week 15：【台灣與全球的民主危機】（3）--主題四：民主與資訊、假資訊與錯誤資訊。主題五：網路監控(審查)與資訊戰。 6/09 Week 16： 【台灣政治及經濟發展之展望】--主題一：經濟韌性。主題二：民主韌性。 6/16 Week 17：【分組討論報告】：每組進行20分鐘口頭報告。 6/23 Week 18：【分組討論報告】：每組進行20分鐘口頭報告。
教科書/參考書
1.瞿宛文。2020。〈台灣的不成功轉型：民主化與經濟發展〉。台北：聯經出版社。 2.瞿宛文。2017。〈台灣戰後經濟發展的源起：後進發展的為何與如何〉。台北：聯經出版社。 3.Cal Clark, Alexander C. Tan著。陳永福 審閱。2016。〈台灣政治經濟學〉。台北：五南出版社。 4.Arthur Sakamoto, 川上桃子, 王振寰等著。2017。〈未竟的奇蹟：轉型中的台灣經濟與社會〉。台北：中央研究院社會所。 5.瞿宛文。2003。〈全球化下的台灣經濟〉。台北：台灣社會研究雜誌社。 6.陳添枝。2022。〈越過中度所得陷阱的台灣經濟1990～2020〉。台北：天下文化。 7.若林正丈。2016。〈戰後臺灣政治史：中華民國臺灣化的歷程〉。台北：國立臺灣大學出版中心。 8.周慧菁、尹萍、莊舒淇、林怡廷、鄧凱元。2018。〈逆風台灣：民主開放崎嶇路 我們一起走過〉。台北：天下。 9.Larry Diamond著，盧靜譯，2019。〈妖風：全球民主危機與反擊之道〉。新北市：八旗文化。 10.Samuel P. Huntington著。劉軍寧譯。1991。〈第三波：二十世紀末的民主化浪潮〉。台北：五南。 11.Robert Gilpin著。楊宇光譯。1994。〈國際關係的政治經濟分析〉。台北：桂冠。 12.田弘茂、朱雲漢、Larry Diamond等主編。1997。〈鞏固第三波民主〉。台北：業強。 13.朱漢雲、包宗和主編。2000。〈民主轉型與經濟衝突〉。台北：桂冠。
評分標準
1.期中考(30%)：期中考缺席0分計算 2.期末分組報告(35%)：電子檔報告若遲交扣2分；未繳交0分計算。缺席分組口頭報告0分計算。 3.課堂分組討論(15%)：缺席該次討論，則該次成績以0分計算。 4.課堂出席(20%)：隨機點名5次；缺席一次扣2分；全勤20分
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
61
在1945年後戰後，台灣的政治經濟有二個讓世人所稱頌的「發展奇蹟」（miracle），一個是在經濟上有「台灣錢淹腳目」及「亞洲四小龍」之經濟發展，另一個則是在政治上的「民主轉型」之政治發展。隨著全球化浪潮及國際局勢轉變之發展，全球各地的政治經濟發展變化相當大，而台灣也在數十年間歷經政治經濟轉型之階段，而發展出高科技產業及民主化經驗成為世界矚目的地方。我們身為地球村的一份子，除了養成國際視野外，亦須深入認識台灣從戰後至今的民主化及經濟發展之轉變，以及探討台灣在國際局勢的演變中所面臨的挑戰。本課程透過單元主題設計，呈現政治經濟、民主化(democratization)、發展型國家(developmental state)模式等相關基本概念介紹，並藉由解析台灣的政治經濟發展、多元文化及現況，引導同學理解政治經濟之基本概念，及探討台灣的政治經濟發展過程與經驗及多元文化，兼顧認識政治經濟概念之深度與理解台灣政治經濟發展轉變的歷史視野廣度。 1.培養學生認識台灣政治經濟發展之視野。 2.建立學生對政治經濟、民主化、發展型國家等基本概念及理論之理解力。 3.藉由系統性的介紹及分析台灣政治經濟發展及轉變，以期能增進學生對認識台灣政治經濟發展、多元文化之興趣，及建立對台灣政治經濟重要議題的敏感度與探索能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2/24 Week 1：【課程教學】說明--教學規範說明、課程活動安排說明、課程內容主題簡介。 3/03 Week 2： 。【政治與經濟導論】--主題一：介紹政治與經濟之性質。主題二：介紹國家及市場經濟之性質與觀點。 3/10 Week 3： 【台灣的經濟奇蹟及高雄經濟發展變遷】--主題一：二戰後殖民經濟轉變。主題二：輕工業及出口導向政策。主題三 ：重化工業政策及科技導向轉型政策 3/17 Week 4：【台灣的發展國家模式】--主題一：東亞發展型國家。主題二：台灣的發展國家模式及國家角色。 3/24 Week 5： 【民主化】(1)--：主題一：第三波民主化。 3/31 Week 6： 【民主化】(2)--：主題二：台灣的民主化發展。主題三：民主化下的高雄政治發展演變 4/07 Week 7：【民主化】(2)--：主題四：台灣憲政改革。 4/14 Week 8：【經濟與政治】--：台灣經濟轉型與民主化之碰撞。 4/21 Week 9：期中考週 4/28 Week 10：【經濟、文化與全球化】(1)--主題一：全球化與台灣經濟及文化發展。 5/05 Week 11：【經濟與全球化】(2)--主題二：全球供應鏈(國際分工體系)。主題三：台灣(與高雄)產業升級及政策。 5/12 Week 12：【經濟與全球化】(3)--主題四：台灣產業之地理移動。 5/19 Week 13：【台灣與全球的民主危機】(1)--主題一：民主的倒退?。 5/26 Week 14：【台灣與全球的民主危機】（2）--主題二：民粹主義的興起。主題三：威權(獨裁)國家的擴張。 6/02 Week 15：【台灣與全球的民主危機】（3）--主題四：民主與資訊、假資訊與錯誤資訊。主題五：網路監控(審查)與資訊戰。 6/09 Week 16： 【台灣政治及經濟發展之展望】--主題一：經濟韌性。主題二：民主韌性。 6/16 Week 17：【分組討論報告】：每組進行20分鐘口頭報告。 6/23 Week 18：【分組討論報告】：每組進行20分鐘口頭報告。
教科書/參考書
1.瞿宛文。2020。〈台灣的不成功轉型：民主化與經濟發展〉。台北：聯經出版社。 2.瞿宛文。2017。〈台灣戰後經濟發展的源起：後進發展的為何與如何〉。台北：聯經出版社。 3.Cal Clark, Alexander C. Tan著。陳永福 審閱。2016。〈台灣政治經濟學〉。台北：五南出版社。 4.Arthur Sakamoto, 川上桃子, 王振寰等著。2017。〈未竟的奇蹟：轉型中的台灣經濟與社會〉。台北：中央研究院社會所。 5.瞿宛文。2003。〈全球化下的台灣經濟〉。台北：台灣社會研究雜誌社。 6.陳添枝。2022。〈越過中度所得陷阱的台灣經濟1990～2020〉。台北：天下文化。 7.若林正丈。2016。〈戰後臺灣政治史：中華民國臺灣化的歷程〉。台北：國立臺灣大學出版中心。 8.周慧菁、尹萍、莊舒淇、林怡廷、鄧凱元。2018。〈逆風台灣：民主開放崎嶇路 我們一起走過〉。台北：天下。 9.Larry Diamond著，盧靜譯，2019。〈妖風：全球民主危機與反擊之道〉。新北市：八旗文化。 10.Samuel P. Huntington著。劉軍寧譯。1991。〈第三波：二十世紀末的民主化浪潮〉。台北：五南。 11.Robert Gilpin著。楊宇光譯。1994。〈國際關係的政治經濟分析〉。台北：桂冠。 12.田弘茂、朱雲漢、Larry Diamond等主編。1997。〈鞏固第三波民主〉。台北：業強。 13.朱漢雲、包宗和主編。2000。〈民主轉型與經濟衝突〉。台北：桂冠。
評分標準
1.期中考(30%)：期中考缺席0分計算 2.期末分組報告(35%)：電子檔報告若遲交扣2分；未繳交0分計算。缺席分組口頭報告0分計算。 3.課堂分組討論(15%)：缺席該次討論，則該次成績以0分計算。 4.課堂出席(20%)：隨機點名5次；缺席一次扣2分；全勤20分
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
61
114-2_探索台灣-歷史與文化篇
核心通識
教學目標
1.使學生明瞭臺灣的歷史與文化彼此相互影響與重要性，培養跨域視野。
2.激發學生關懷臺灣本土文化，提昇人文素養，重視多元文化，並理解其意涵。
3.反思歷史與文化之間的相互關係，培養學生對當代公民社會的關懷與參與。
4.能透過對歷史問題的探索，帶回對自身的經驗或存在境遇，進行觀照或反思。
本課程著重臺灣歷史文化與區域發展的特色。首先，將介紹臺灣歷史文化在史前時期的發展。其次，說明大航海時代各方勢力在臺灣的角逐情形。再者，了解清廷拿下臺灣後，漢人社會如何在臺灣建立的歷史過程。另外，介紹甲午戰爭後，臺灣割讓給日本，地方社會在鼎革之際，是如何面對、因應與調適的歷史過程。戰後，臺灣經濟起飛，臺灣各區域之都市化進展不同，部分逐漸發展成為人力輸出與工業重鎮。以上的社會變遷，反映出臺灣歷史文化與區域發展之特色。
※修過核心通識「探索台灣-篇歷史」 (課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修，重覆選修不列入學分。※
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 本週主題：【導論】 課程介紹：臺灣歷史特色
主題一：介紹本學期上課內容、作業與評分標準。
主題二：理解為何要再認識臺灣的歷史發展與區域特色，以高中所學之臺灣史知識有何差異。
第2週 本週主題：史前時期的臺灣
主題一：考古發掘與二重證據法如何應用在臺灣歷史研究。
主題二：臺灣的史前遺址，與當代臺灣的關連性。
第3週 本週主題：臺灣的原住民
主題一：原住民的社會與考古文化的關連性，史前遺址是臺灣原住民的祖先？
主題二：1.平埔族的社會。非「法定原住民」他們還算不算是原住民？
2.高山族。為何有「法定原住民」？與「非法定原住民」又有何差異？
第4週 本週主題：各方勢力的角逐（一）荷蘭時期
主題一：1.荷蘭人立足南臺灣
主題二：2.荷蘭殖民統治下的臺灣
第5週 本週主題：各方勢力的角逐（二）明鄭時期、九宮格系統學習單
主題一：九宮格系統學習單教學活動
主題二：鄭成功與南部臺灣
主題三：鄭成功形象與當代臺灣
第6週 本週主題：清代臺灣（一）
主題一：消極治台與積極治台的矛盾
主題二：清代臺灣的歷史特色
第7週 本週主題：清代臺灣（二）番界
主題一：番界與考察
主題二：族群關係
第8週 本週主題：清代臺灣（三）臺灣的山海關係
主題一：1860臺灣開港通商
主題二：軍工匠與樟腦業
第9週 本週主題：清代臺灣（四）水利設施
主題一：從水利設施看臺灣歷史發展的盲點
主題二：曹公圳的過往今昔
第10週 本週主題：晚清臺灣的涉外事件（一）
主題一：牡丹社事件
主題二：牡丹社事件的解讀與認知
第11週 本週主題：晚清臺灣的涉外事件（二）
主題一：中法戰爭
主題二：臺灣建省
第12週 本週主題：晚清臺灣的涉外事件（三）
主題一：甲午戰爭
主題二：乙未抗日
第13週 本週主題：日本殖民統治時期（一）：殖民體制
主題一：殖民統治的矛盾性、反思殖民統治
主題二：矢內原忠雄之論說「臺灣的資本主義化」
第14週 本週主題：日本殖民統治時期（二）：戰爭時期的臺灣歲月
主題一：皇民化運動
主題二：第二次世界大戰與臺灣社會
第15週 本週主題：戰後的臺灣（一）：經濟重建與發展
主題一：韓戰
主題二：美援
第16週 本週主題：戰後的臺灣（二）：異域與孤軍
主題一：何謂異域？
主題二：「我們沒有家？」
第17週 本週主題：戰後的臺灣（三）：亞細亞的孤兒
主題一：臺灣與泰北華人的歷史連結
主題二：多元的歷史詮釋
第18週 本週主題：期末考週，課程總結
主題一：心得分享與討論
主題二：意見交流與課程重點回顧
教科書/參考書
江燦騰、陳正茂，《新臺灣史讀本》，臺北：東大圖書公司，2008一刷，2016四刷。
洪麗完、張永楨、李力庸、王昭文等著，《臺灣史》，臺北：五南出版社，2010再版。
戴寶村著，《臺灣政治史》（台北市：五南出版社，2006）。
費德廉、羅效德編譯，《看見十九世紀台灣：十四個西方旅行者的福爾摩沙故事》，臺北：前衛出版，2014。
張炎憲編，《臺灣史論文精選》（台北市：玉山出版社，1996）。
評分標準
1.作業：包括期中專題報告30%、期末指定主題報告40%，共計占總成績70%；平時成績佔30％。
2.平時成績包含出缺席，上課參與討論、回答問題、課堂互動或其他優異表現。
3.出席：全勤原始分數80分，缺席第二次開始每次扣10分，缺席5次無請假者（含）以上以0分計。
4.討論區互動：本課程依主題開設討論主題。回應1個討論區列入平時成績。
5.每週上課均需簽到，若無法上到課，請依照學校規定請假。
6.嚴禁上課時趴在桌上睡覺。
※修過核心通識「探索台灣-篇歷史」 (課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修，重覆選修不列入學分。※
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
1.使學生明瞭臺灣的歷史與文化彼此相互影響與重要性，培養跨域視野。
2.激發學生關懷臺灣本土文化，提昇人文素養，重視多元文化，並理解其意涵。
3.反思歷史與文化之間的相互關係，培養學生對當代公民社會的關懷與參與。
4.能透過對歷史問題的探索，帶回對自身的經驗或存在境遇，進行觀照或反思。
本課程著重臺灣歷史文化與區域發展的特色。首先，將介紹臺灣歷史文化在史前時期的發展。其次，說明大航海時代各方勢力在臺灣的角逐情形。再者，了解清廷拿下臺灣後，漢人社會如何在臺灣建立的歷史過程。另外，介紹甲午戰爭後，臺灣割讓給日本，地方社會在鼎革之際，是如何面對、因應與調適的歷史過程。戰後，臺灣經濟起飛，臺灣各區域之都市化進展不同，部分逐漸發展成為人力輸出與工業重鎮。以上的社會變遷，反映出臺灣歷史文化與區域發展之特色。
※修過核心通識「探索台灣-篇歷史」 (課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修，重覆選修不列入學分。※
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 本週主題：【導論】 課程介紹：臺灣歷史特色
主題一：介紹本學期上課內容、作業與評分標準。
主題二：理解為何要再認識臺灣的歷史發展與區域特色，以高中所學之臺灣史知識有何差異。
第2週 本週主題：史前時期的臺灣
主題一：考古發掘與二重證據法如何應用在臺灣歷史研究。
主題二：臺灣的史前遺址，與當代臺灣的關連性。
第3週 本週主題：臺灣的原住民
主題一：原住民的社會與考古文化的關連性，史前遺址是臺灣原住民的祖先？
主題二：1.平埔族的社會。非「法定原住民」他們還算不算是原住民？
2.高山族。為何有「法定原住民」？與「非法定原住民」又有何差異？
第4週 本週主題：各方勢力的角逐（一）荷蘭時期
主題一：1.荷蘭人立足南臺灣
主題二：2.荷蘭殖民統治下的臺灣
第5週 本週主題：各方勢力的角逐（二）明鄭時期、九宮格系統學習單
主題一：九宮格系統學習單教學活動
主題二：鄭成功與南部臺灣
主題三：鄭成功形象與當代臺灣
第6週 本週主題：清代臺灣（一）
主題一：消極治台與積極治台的矛盾
主題二：清代臺灣的歷史特色
第7週 本週主題：清代臺灣（二）番界
主題一：番界與考察
主題二：族群關係
第8週 本週主題：清代臺灣（三）臺灣的山海關係
主題一：1860臺灣開港通商
主題二：軍工匠與樟腦業
第9週 本週主題：清代臺灣（四）水利設施
主題一：從水利設施看臺灣歷史發展的盲點
主題二：曹公圳的過往今昔
第10週 本週主題：晚清臺灣的涉外事件（一）
主題一：牡丹社事件
主題二：牡丹社事件的解讀與認知
第11週 本週主題：晚清臺灣的涉外事件（二）
主題一：中法戰爭
主題二：臺灣建省
第12週 本週主題：晚清臺灣的涉外事件（三）
主題一：甲午戰爭
主題二：乙未抗日
第13週 本週主題：日本殖民統治時期（一）：殖民體制
主題一：殖民統治的矛盾性、反思殖民統治
主題二：矢內原忠雄之論說「臺灣的資本主義化」
第14週 本週主題：日本殖民統治時期（二）：戰爭時期的臺灣歲月
主題一：皇民化運動
主題二：第二次世界大戰與臺灣社會
第15週 本週主題：戰後的臺灣（一）：經濟重建與發展
主題一：韓戰
主題二：美援
第16週 本週主題：戰後的臺灣（二）：異域與孤軍
主題一：何謂異域？
主題二：「我們沒有家？」
第17週 本週主題：戰後的臺灣（三）：亞細亞的孤兒
主題一：臺灣與泰北華人的歷史連結
主題二：多元的歷史詮釋
第18週 本週主題：期末考週，課程總結
主題一：心得分享與討論
主題二：意見交流與課程重點回顧
教科書/參考書
江燦騰、陳正茂，《新臺灣史讀本》，臺北：東大圖書公司，2008一刷，2016四刷。
洪麗完、張永楨、李力庸、王昭文等著，《臺灣史》，臺北：五南出版社，2010再版。
戴寶村著，《臺灣政治史》（台北市：五南出版社，2006）。
費德廉、羅效德編譯，《看見十九世紀台灣：十四個西方旅行者的福爾摩沙故事》，臺北：前衛出版，2014。
張炎憲編，《臺灣史論文精選》（台北市：玉山出版社，1996）。
評分標準
1.作業：包括期中專題報告30%、期末指定主題報告40%，共計占總成績70%；平時成績佔30％。
2.平時成績包含出缺席，上課參與討論、回答問題、課堂互動或其他優異表現。
3.出席：全勤原始分數80分，缺席第二次開始每次扣10分，缺席5次無請假者（含）以上以0分計。
4.討論區互動：本課程依主題開設討論主題。回應1個討論區列入平時成績。
5.每週上課均需簽到，若無法上到課，請依照學校規定請假。
6.嚴禁上課時趴在桌上睡覺。
※修過核心通識「探索台灣-篇歷史」 (課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修，重覆選修不列入學分。※
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_探索台灣-歷史與文化篇
核心通識
教學目標
****修過核心通識「探索台灣-歷史篇」(課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修,重覆選修不列入學分。**** 1、透過教學，使學生對於台灣歷史、社會文化的演變，經濟的發展有更深的認 識與了解。 2、透過報告的撰寫與資料的蒐集，學習社會科學研究的方法。 3、透過相關影片的欣賞，瞭解各階段台灣社會與觀念的變化。 4、遠距教學進行方式:課堂前一周會再E-起來高大教學平台教學網站的公布欄，公告google-meet會議連結鏈 5、彈修學生除了於學期初第一、二周內與教師談妥相關學習事宜外，並應於第18周出席了解成績分數，未於第18周到課了解者，成績以不及格計算。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 課 程 內 容 備註 第一週 課程簡介 第二週 研究報告撰寫討論 學生完成學期分組。 第三週 臺灣歷史分期與定位、空間與政權轉換 第四週 臺灣的史前文化發展 第五週 臺灣原住民文化一 第六週 臺灣原住民文化二 第七週 國際競爭下的台灣 第八週 荷蘭人殖民統治下的臺灣 第九週 影片欣賞(稻草人) 第十週 課堂報告討論(一) 第十一週 課堂報告討論(二) 第十二週 課堂報告討論(三) 第十三週 鄭氏在臺灣的政治與社會文化發展 第十四週 清領前期治臺政策的演變 第十五週 清領前期的土地開發與經濟發展 第十六週 清領後期臺灣社會轉變與文化的發展 第十七週 日治時期臺灣政治與經濟建設 第十八週 期末報告
教科書/參考書
1、薛化元著，《臺灣開發史》（台北市：三民書局，1999）。 2、戴寶村著，《臺灣政治史》（台北市：五南出版社，2006）。 3、張炎憲編，《臺灣近百年史論文集》（台北市：吳三連基金會出版，1996）。 4、張炎憲編，《臺灣史論文精選》（台北市：玉山出版社，1996）。
評分標準
評分項目 1、出席:基本分85分，請假兩次不扣分，曠課一次扣5分。全勤期末+10分；請假一次無曠課紀錄+5分。30%。 2.期中報告:基本分70分，影片長度達15分鐘者。30%。 3.課堂討論:11次專題活動，每次最高4-6分，總計66分 4:課後回饋:11則，課後在教學平台討論專題項下，回饋參與課程的心得、看法與想法，以字數多寡給分。 1-100字:1分 101-200字:2分 201字以上:3分 總計11則回饋總分33分 禁止剪貼網站資量或使用Chat GPT 進行回饋 在老師PO文後，一個禮拜回饋完畢，逾期將不予計分 3+4=99分，占總成績的40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
****修過核心通識「探索台灣-歷史篇」(課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修,重覆選修不列入學分。**** 1、透過教學，使學生對於台灣歷史、社會文化的演變，經濟的發展有更深的認 識與了解。 2、透過報告的撰寫與資料的蒐集，學習社會科學研究的方法。 3、透過相關影片的欣賞，瞭解各階段台灣社會與觀念的變化。 4、遠距教學進行方式:課堂前一周會再E-起來高大教學平台教學網站的公布欄，公告google-meet會議連結鏈 5、彈修學生除了於學期初第一、二周內與教師談妥相關學習事宜外，並應於第18周出席了解成績分數，未於第18周到課了解者，成績以不及格計算。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 課 程 內 容 備註 第一週 課程簡介 第二週 研究報告撰寫討論 學生完成學期分組。 第三週 臺灣歷史分期與定位、空間與政權轉換 第四週 臺灣的史前文化發展 第五週 臺灣原住民文化一 第六週 臺灣原住民文化二 第七週 國際競爭下的台灣 第八週 荷蘭人殖民統治下的臺灣 第九週 影片欣賞(稻草人) 第十週 課堂報告討論(一) 第十一週 課堂報告討論(二) 第十二週 課堂報告討論(三) 第十三週 鄭氏在臺灣的政治與社會文化發展 第十四週 清領前期治臺政策的演變 第十五週 清領前期的土地開發與經濟發展 第十六週 清領後期臺灣社會轉變與文化的發展 第十七週 日治時期臺灣政治與經濟建設 第十八週 期末報告
教科書/參考書
1、薛化元著，《臺灣開發史》（台北市：三民書局，1999）。 2、戴寶村著，《臺灣政治史》（台北市：五南出版社，2006）。 3、張炎憲編，《臺灣近百年史論文集》（台北市：吳三連基金會出版，1996）。 4、張炎憲編，《臺灣史論文精選》（台北市：玉山出版社，1996）。
評分標準
評分項目 1、出席:基本分85分，請假兩次不扣分，曠課一次扣5分。全勤期末+10分；請假一次無曠課紀錄+5分。30%。 2.期中報告:基本分70分，影片長度達15分鐘者。30%。 3.課堂討論:11次專題活動，每次最高4-6分，總計66分 4:課後回饋:11則，課後在教學平台討論專題項下，回饋參與課程的心得、看法與想法，以字數多寡給分。 1-100字:1分 101-200字:2分 201字以上:3分 總計11則回饋總分33分 禁止剪貼網站資量或使用Chat GPT 進行回饋 在老師PO文後，一個禮拜回饋完畢，逾期將不予計分 3+4=99分，占總成績的40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_探索台灣-歷史與文化篇
核心通識
教學目標
****修過核心通識「探索台灣-歷史篇」(課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修,重覆選修不列入學分。**** 1、透過教學，使學生對於台灣歷史、社會文化的演變，經濟的發展有更深的認 識與了解。 2、透過報告的撰寫與資料的蒐集，學習社會科學研究的方法。 3、透過相關影片的欣賞，瞭解各階段台灣社會與觀念的變化。 4、遠距教學進行方式:課堂前一周會再E-起來高大教學平台教學網站的公布欄，公告google-meet會議連結鏈 5、彈修學生請廚於第一周、第二周內，與授課教師談妥評分事宜外，應於第18周到課了解成績情況，未於第18周到課者成績以不及格計算。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 課 程 內 容 備註 第一週 課程簡介 第二週 研究報告撰寫討論 學生完成學期分組。 第三週 臺灣歷史分期與定位、空間與政權轉換 第四週 臺灣的史前文化發展 第五週 臺灣原住民文化一 第六週 臺灣原住民文化二 第七週 國際競爭下的台灣 第八週 荷蘭人殖民統治下的臺灣 第九週 影片欣賞(稻草人) 第十週 課堂報告討論(一) 第十一週 課堂報告討論(二) 第十二週 課堂報告討論(三) 第十三週 鄭氏在臺灣的政治與社會文化發展 第十四週 清領前期治臺政策的演變 第十五週 清領前期的土地開發與經濟發展 第十六週 清領後期臺灣社會轉變與文化的發展 第十七週 日治時期臺灣政治與經濟建設 第十八週 期末報告
教科書/參考書
1、薛化元著，《臺灣開發史》（台北市：三民書局，1999）。 2、戴寶村著，《臺灣政治史》（台北市：五南出版社，2006）。 3、張炎憲編，《臺灣近百年史論文集》（台北市：吳三連基金會出版，1996）。 4、張炎憲編，《臺灣史論文精選》（台北市：玉山出版社，1996）。
評分標準
評分項目 1、出席:基本分85分，請假兩次不扣分，曠課一次扣5分。全勤期末+10分；請假一次無曠課紀錄+5分。30%。 2.期中報告:基本分70分，影片長度達15分鐘者。30%。 3.課堂討論:11次專題活動，每次最高4-6分，總計66分 4:課後回饋:11則，課後在教學平台討論專題項下，回饋參與課程的心得、看法與想法，以字數多寡給分。 1-100字:1分 101-200字:2分 201字以上:3分 總計11則回饋總分33分 禁止剪貼網站資量或使用Chat GPT 進行回饋 在老師PO文後，一個禮拜回饋完畢，逾期將不予計分 3+4=99分，占總成績的40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
****修過核心通識「探索台灣-歷史篇」(課號CCO423.424.425)者請勿重覆選修,重覆選修不列入學分。**** 1、透過教學，使學生對於台灣歷史、社會文化的演變，經濟的發展有更深的認 識與了解。 2、透過報告的撰寫與資料的蒐集，學習社會科學研究的方法。 3、透過相關影片的欣賞，瞭解各階段台灣社會與觀念的變化。 4、遠距教學進行方式:課堂前一周會再E-起來高大教學平台教學網站的公布欄，公告google-meet會議連結鏈 5、彈修學生請廚於第一周、第二周內，與授課教師談妥評分事宜外，應於第18周到課了解成績情況，未於第18周到課者成績以不及格計算。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 課 程 內 容 備註 第一週 課程簡介 第二週 研究報告撰寫討論 學生完成學期分組。 第三週 臺灣歷史分期與定位、空間與政權轉換 第四週 臺灣的史前文化發展 第五週 臺灣原住民文化一 第六週 臺灣原住民文化二 第七週 國際競爭下的台灣 第八週 荷蘭人殖民統治下的臺灣 第九週 影片欣賞(稻草人) 第十週 課堂報告討論(一) 第十一週 課堂報告討論(二) 第十二週 課堂報告討論(三) 第十三週 鄭氏在臺灣的政治與社會文化發展 第十四週 清領前期治臺政策的演變 第十五週 清領前期的土地開發與經濟發展 第十六週 清領後期臺灣社會轉變與文化的發展 第十七週 日治時期臺灣政治與經濟建設 第十八週 期末報告
教科書/參考書
1、薛化元著，《臺灣開發史》（台北市：三民書局，1999）。 2、戴寶村著，《臺灣政治史》（台北市：五南出版社，2006）。 3、張炎憲編，《臺灣近百年史論文集》（台北市：吳三連基金會出版，1996）。 4、張炎憲編，《臺灣史論文精選》（台北市：玉山出版社，1996）。
評分標準
評分項目 1、出席:基本分85分，請假兩次不扣分，曠課一次扣5分。全勤期末+10分；請假一次無曠課紀錄+5分。30%。 2.期中報告:基本分70分，影片長度達15分鐘者。30%。 3.課堂討論:11次專題活動，每次最高4-6分，總計66分 4:課後回饋:11則，課後在教學平台討論專題項下，回饋參與課程的心得、看法與想法，以字數多寡給分。 1-100字:1分 101-200字:2分 201字以上:3分 總計11則回饋總分33分 禁止剪貼網站資量或使用Chat GPT 進行回饋 在老師PO文後，一個禮拜回饋完畢，逾期將不予計分 3+4=99分，占總成績的40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_全球化與多元文化
核心通識
教學目標
本課程旨在幫助學生掌握隨著人員、商品、資金、訊息克服地理限制並超越國家疆界快速流動所產生的各種現象。期待學生能理解個人與台灣整體在全球脈動下的機會與限制，謀取最大的安身立命條件。
本課程係本校通識教育正式課程規劃中，核心課程：「文化素養」子類下的一門，其所欲回應校訂「基本素養」指標為「公民素養」，所欲成就學子的能力為「社會力」，亦即「培養現代公民應具備的社會規範能力」，期許成為其他素養與能力之統合者。
本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學子相關的能力：
1. 探索自我與發展潛能：
（1）能透過對世界文明發展過程中的政治、經濟、社會、文化等相關問題的探索，帶回對學生現今自身的經驗或存在境遇，進行觀照或反思。
（2）能將所思條理的描述或表現。
2、培養獨立思考與解決問題的能力：
（1）能對論題與論點進行批判性思考。
（2）能對論題與論點進行必要的檢證與考察。
（3）能在對議題進行研究之後，提出自己的見解。
3、鑑賞、表現與創新：
（1）能對文本進行閱讀、理解，與重新詮釋。
（2）能有條理與脈絡的對作品進行鑑賞與評論。
4、多元文化與國際視野
（1）舉出外來的文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。
（2）比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。
（3）探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week 1 02.23 導論
Week 2 03.02 全球化通論（一）：古代台灣與全球化
Week 3 03.09 全球化通論（二）：大航海與全球化
Week 4 03.16 全球化通論（三）：晚近全球化的發展
Week 5 03.23 全球化通論（四）全球化的迷思
Week 6 03.30 【16+2 週】： 全球化通論（五）：全球在地化
Week 7 04.06 清明節補假
Week 8 04.13 全球化通論（六）：全球化的回顧與前瞻
Week 9 04.20 全球化通論（七）：宗教全球化
Week 10 04.27 期中考
Week 11 05.04 全球化個論（一）：美中冷戰(非同步預錄課程)
Week 12 05.11 全球化個論（二）：川普交易的藝術
Week 13 05.18 全球化個論（三）：中國模式
Week 14 05.25 全球化個論（四）：習近平
Week 15 06.01 全球化個論（五）：台灣有事，日本有事
Week 16 06.08 全球化個論（六）：阿共打來怎麼辦
Week 17 06.15 全球化個論（七）：台灣與高雄：全球化前景
Week 18 06.22 【16+2 週】： 線上課程成果展
教科書/參考書
教科書
Peter Zeihan著，吳國卿譯，《世界不再是平的：後全球化時代的供應鏈重組與地緣政治預測》。台北：感電，2023。
澤邊有司著、 高詹燦譯，《一本書讀懂地緣政治學：台灣面臨中國空前威脅？烏俄戰爭為何無法結束？50張國際形勢圖解╳零基礎淺顯解說，迅速掌握各國衝突！》。台北：平安文化，2022年。
參考書
Chris Miller著、洪慧芳譯（2023）。《晶片戰爭：矽時代的新賽局，解析地緣政治下全球最關鍵科技的創新、商業模式與台灣的未來》。臺北：天下雜誌。
George S. Takach著; 葉妍伶譯(2025)。《冷戰2.0：AI如何影響中美俄新戰略》。臺北：天下雜誌。
Donald Trump著、李芳齡譯（2025）。《川普：交易的藝術》。臺北：城邦文化。
黃亞生（2025）。《中國模式的終點 從科舉帝制到數位威權 揭露中國式治理制度的宿命》。臺北：今周刊。
洪耀南（2026）。《習近平的抉擇與結局》。臺北:允晨文化。
王立、沈伯洋（2026）。《台灣有事，世界有事》。臺北：大塊文化。
王立、沈伯洋（2021）。《阿共打來怎麼辦》。臺北：：大塊文化。
王立、沈伯洋（2024）。《再談阿共打來怎麼辦》。臺北：：大塊文化。
評分標準
(一) 平時作業
1. 個人筆記，共14次，每次佔總分 1%，共佔總分14%。
2. 小組討論（每組 1-5 人，可自己一組，最多不要超過5人）14次，每次 2.5 分，共佔總分 35%。多人一組者請每位組員都親筆寫下自己的想法！討論結束時抽點報告，每次佔總分1%。下課時繳回紙本討論紀錄，每次佔總分1.5%。
以上各項作業逾期繳交扣分。
（二）期中考試（個人作業）—Open Book，佔總成績之 25%，請來教室手寫考卷。
（三）期末書評作業（小組作業，每組 1-5 人）—佔總成績之 26%。分為海報（6%）與書面報告（20%）兩部分。海報請於最後一週上課時上傳至課程Line群組的相簿，書面報告請於最後一週上課當晚23:59前繳交至Moodle 4.0平台的作業區！
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
本課程旨在幫助學生掌握隨著人員、商品、資金、訊息克服地理限制並超越國家疆界快速流動所產生的各種現象。期待學生能理解個人與台灣整體在全球脈動下的機會與限制，謀取最大的安身立命條件。
本課程係本校通識教育正式課程規劃中，核心課程：「文化素養」子類下的一門，其所欲回應校訂「基本素養」指標為「公民素養」，所欲成就學子的能力為「社會力」，亦即「培養現代公民應具備的社會規範能力」，期許成為其他素養與能力之統合者。
本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學子相關的能力：
1. 探索自我與發展潛能：
（1）能透過對世界文明發展過程中的政治、經濟、社會、文化等相關問題的探索，帶回對學生現今自身的經驗或存在境遇，進行觀照或反思。
（2）能將所思條理的描述或表現。
2、培養獨立思考與解決問題的能力：
（1）能對論題與論點進行批判性思考。
（2）能對論題與論點進行必要的檢證與考察。
（3）能在對議題進行研究之後，提出自己的見解。
3、鑑賞、表現與創新：
（1）能對文本進行閱讀、理解，與重新詮釋。
（2）能有條理與脈絡的對作品進行鑑賞與評論。
4、多元文化與國際視野
（1）舉出外來的文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。
（2）比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。
（3）探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week 1 02.23 導論
Week 2 03.02 全球化通論（一）：古代台灣與全球化
Week 3 03.09 全球化通論（二）：大航海與全球化
Week 4 03.16 全球化通論（三）：晚近全球化的發展
Week 5 03.23 全球化通論（四）全球化的迷思
Week 6 03.30 【16+2 週】： 全球化通論（五）：全球在地化
Week 7 04.06 清明節補假
Week 8 04.13 全球化通論（六）：全球化的回顧與前瞻
Week 9 04.20 全球化通論（七）：宗教全球化
Week 10 04.27 期中考
Week 11 05.04 全球化個論（一）：美中冷戰(非同步預錄課程)
Week 12 05.11 全球化個論（二）：川普交易的藝術
Week 13 05.18 全球化個論（三）：中國模式
Week 14 05.25 全球化個論（四）：習近平
Week 15 06.01 全球化個論（五）：台灣有事，日本有事
Week 16 06.08 全球化個論（六）：阿共打來怎麼辦
Week 17 06.15 全球化個論（七）：台灣與高雄：全球化前景
Week 18 06.22 【16+2 週】： 線上課程成果展
教科書/參考書
教科書
Peter Zeihan著，吳國卿譯，《世界不再是平的：後全球化時代的供應鏈重組與地緣政治預測》。台北：感電，2023。
澤邊有司著、 高詹燦譯，《一本書讀懂地緣政治學：台灣面臨中國空前威脅？烏俄戰爭為何無法結束？50張國際形勢圖解╳零基礎淺顯解說，迅速掌握各國衝突！》。台北：平安文化，2022年。
參考書
Chris Miller著、洪慧芳譯（2023）。《晶片戰爭：矽時代的新賽局，解析地緣政治下全球最關鍵科技的創新、商業模式與台灣的未來》。臺北：天下雜誌。
George S. Takach著; 葉妍伶譯(2025)。《冷戰2.0：AI如何影響中美俄新戰略》。臺北：天下雜誌。
Donald Trump著、李芳齡譯（2025）。《川普：交易的藝術》。臺北：城邦文化。
黃亞生（2025）。《中國模式的終點 從科舉帝制到數位威權 揭露中國式治理制度的宿命》。臺北：今周刊。
洪耀南（2026）。《習近平的抉擇與結局》。臺北:允晨文化。
王立、沈伯洋（2026）。《台灣有事，世界有事》。臺北：大塊文化。
王立、沈伯洋（2021）。《阿共打來怎麼辦》。臺北：：大塊文化。
王立、沈伯洋（2024）。《再談阿共打來怎麼辦》。臺北：：大塊文化。
評分標準
(一) 平時作業
1. 個人筆記，共14次，每次佔總分 1%，共佔總分14%。
2. 小組討論（每組 1-5 人，可自己一組，最多不要超過5人）14次，每次 2.5 分，共佔總分 35%。多人一組者請每位組員都親筆寫下自己的想法！討論結束時抽點報告，每次佔總分1%。下課時繳回紙本討論紀錄，每次佔總分1.5%。
以上各項作業逾期繳交扣分。
（二）期中考試（個人作業）—Open Book，佔總成績之 25%，請來教室手寫考卷。
（三）期末書評作業（小組作業，每組 1-5 人）—佔總成績之 26%。分為海報（6%）與書面報告（20%）兩部分。海報請於最後一週上課時上傳至課程Line群組的相簿，書面報告請於最後一週上課當晚23:59前繳交至Moodle 4.0平台的作業區！
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_媒體識讀與公民參與
核心通識
教學目標
當前我們身處在一個被眾多現代媒體的圍繞的時代，社會大眾被動地接受媒體的訊息傳播，若缺乏建立自身的思辨和批判能力，容易被荒誕卻接近真實的媒體訊息所誤導。本課程教學目標是讓學生培養對資訊的思辨能力，同時本課程將會概要介紹各類媒體作品、電影、電視劇、書籍等增進學生的媒體素養。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第 一 週 課程內容介紹 第 二 週 媒體識讀的基本概念和意義 第 三 週 媒體近用權、媒體素養與批判 第 四 週 資訊媒體中的意識形態 第 五 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 I 第 六 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 II 第 七 週 烏托邦與反烏托邦 I 第 八 週 烏托邦與反烏托邦 II 第 九 週 期中考 第 十 週 新聞媒體基本介紹與案例討論 第 十一週 消費廣告與解讀媒體中的各種再現 第 十二週 網路媒體與廣告的基本介紹與案例討論 第 十三週 美國電影的基本介紹與案例討論I 第 十四週 美國電影的基本介紹與案例討論 II 第 十五週 媒體識讀案例討論 I 第 十六週 媒體識讀案例討論 II 第 十七週 媒體識讀與媒體素養總結 第 十八週 期末考
教科書/參考書
1.自編講義。 2.羅曉南, 余陽洲 (2015)。批判的媒體識讀(第三版)。新北市：正中書局。 3.陳炳宏, 柯瞬智 (2021)。媒體與資訊素養。台北市：五南圖書出版股份有限公司。 4.魯爾夫．杜伯里 (2012)。思考的藝術：52 個非受迫性思考錯誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862722114 5.魯爾夫．杜伯里 (2013) 。行為的藝術：52個非受迫性行為偏誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862723807 6.魯爾夫．杜伯里 (2020) 。拒看新聞的生活藝術。台北市：商周出版 。ISBN : 9789864778010 7.古倫姆斯 (2020)。反智：不願說理的人是偏執，不會說理的人是愚蠢，不敢說理的人是奴隸 。台北市: 遠見天下文化出版股份有限公司。 ISBN : 9789865535421 8. 肖莎娜．祖博夫 (2020)。監控資本主義時代 。台北市:時報出版 。ISBN : 4712966624089
評分標準
1. 平時成績 40% ( 課程出席、課堂討論互動回答) 課程問題討論互動，總計10次，每次4分，10次全勤平時成績為90分起計算。 2. 期中考 30% 3. 期末考 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
當前我們身處在一個被眾多現代媒體的圍繞的時代，社會大眾被動地接受媒體的訊息傳播，若缺乏建立自身的思辨和批判能力，容易被荒誕卻接近真實的媒體訊息所誤導。本課程教學目標是讓學生培養對資訊的思辨能力，同時本課程將會概要介紹各類媒體作品、電影、電視劇、書籍等增進學生的媒體素養。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第 一 週 課程內容介紹 第 二 週 媒體識讀的基本概念和意義 第 三 週 媒體近用權、媒體素養與批判 第 四 週 資訊媒體中的意識形態 第 五 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 I 第 六 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 II 第 七 週 烏托邦與反烏托邦 I 第 八 週 烏托邦與反烏托邦 II 第 九 週 期中考 第 十 週 新聞媒體基本介紹與案例討論 第 十一週 消費廣告與解讀媒體中的各種再現 第 十二週 網路媒體與廣告的基本介紹與案例討論 第 十三週 美國電影的基本介紹與案例討論I 第 十四週 美國電影的基本介紹與案例討論 II 第 十五週 媒體識讀案例討論 I 第 十六週 媒體識讀案例討論 II 第 十七週 媒體識讀與媒體素養總結 第 十八週 期末考
教科書/參考書
1.自編講義。 2.羅曉南, 余陽洲 (2015)。批判的媒體識讀(第三版)。新北市：正中書局。 3.陳炳宏, 柯瞬智 (2021)。媒體與資訊素養。台北市：五南圖書出版股份有限公司。 4.魯爾夫．杜伯里 (2012)。思考的藝術：52 個非受迫性思考錯誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862722114 5.魯爾夫．杜伯里 (2013) 。行為的藝術：52個非受迫性行為偏誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862723807 6.魯爾夫．杜伯里 (2020) 。拒看新聞的生活藝術。台北市：商周出版 。ISBN : 9789864778010 7.古倫姆斯 (2020)。反智：不願說理的人是偏執，不會說理的人是愚蠢，不敢說理的人是奴隸 。台北市: 遠見天下文化出版股份有限公司。 ISBN : 9789865535421 8. 肖莎娜．祖博夫 (2020)。監控資本主義時代 。台北市:時報出版 。ISBN : 4712966624089
評分標準
1. 平時成績 40% ( 課程出席、課堂討論互動回答) 課程問題討論互動，總計10次，每次4分，10次全勤平時成績為90分起計算。 2. 期中考 30% 3. 期末考 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_媒體識讀與公民參與
核心通識
教學目標
當前我們身處在一個被眾多現代媒體的圍繞的時代，社會大眾被動地接受媒體的訊息傳播，若缺乏建立自身的思辨和批判能力，容易被荒誕卻接近真實的媒體訊息所誤導。本課程教學目標是讓學生培養對資訊的思辨能力，同時本課程將會概要介紹各類媒體作品、電影、電視劇、書籍等增進學生的媒體素養。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第 一 週 課程內容介紹 第 二 週 媒體識讀的基本概念和意義 第 三 週 媒體近用權、媒體素養與批判 第 四 週 資訊媒體中的意識形態 第 五 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 I 第 六 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 II 第 七 週 烏托邦與反烏托邦 I 第 八 週 烏托邦與反烏托邦 II 第 九 週 期中考 第 十 週 新聞媒體基本介紹與案例討論 第 十一週 消費廣告與解讀媒體中的各種再現 第 十二週 網路媒體、廣告與科學新聞的基本介紹與案例討論 第 十三週 美國電影的基本介紹與案例討論 I 第 十四週 美國電影的基本介紹與案例討論 II 第 十五週 媒體識讀案例討論 I 第 十六週 媒體識讀案例討論 II 第 十七週 媒體識讀與媒體素養總結 第 十八週 期末考
教科書/參考書
1.自編講義。 2.羅曉南, 余陽洲 (2015)。批判的媒體識讀(第三版)。新北市：正中書局。 3.陳炳宏, 柯瞬智 (2021)。媒體與資訊素養。台北市：五南圖書出版股份有限公司。 4.魯爾夫．杜伯里 (2012)。思考的藝術：52 個非受迫性思考錯誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862722114 5.魯爾夫．杜伯里 (2013) 。行為的藝術：52個非受迫性行為偏誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862723807 6.魯爾夫．杜伯里 (2020) 。拒看新聞的生活藝術。台北市：商周出版 。ISBN : 9789864778010 7.古倫姆斯 (2020)。反智：不願說理的人是偏執，不會說理的人是愚蠢，不敢說理的人是奴隸 。台北市: 遠見天下文化出版股份有限公司。 ISBN : 9789865535421 8. 肖莎娜．祖博夫 (2020)。監控資本主義時代 。台北市:時報出版 。ISBN : 4712966624089
評分標準
1. 平時成績 40% ( 課程出席、課堂討論互動回答) 課程問題討論互動，總計10次，每次4分，10次全勤平時成績為90分起計算。 2. 期中考 30% 3. 期末考 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
當前我們身處在一個被眾多現代媒體的圍繞的時代，社會大眾被動地接受媒體的訊息傳播，若缺乏建立自身的思辨和批判能力，容易被荒誕卻接近真實的媒體訊息所誤導。本課程教學目標是讓學生培養對資訊的思辨能力，同時本課程將會概要介紹各類媒體作品、電影、電視劇、書籍等增進學生的媒體素養。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第 一 週 課程內容介紹 第 二 週 媒體識讀的基本概念和意義 第 三 週 媒體近用權、媒體素養與批判 第 四 週 資訊媒體中的意識形態 第 五 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 I 第 六 週 公民參與、媒體資訊認知作戰與意識形態顛覆 II 第 七 週 烏托邦與反烏托邦 I 第 八 週 烏托邦與反烏托邦 II 第 九 週 期中考 第 十 週 新聞媒體基本介紹與案例討論 第 十一週 消費廣告與解讀媒體中的各種再現 第 十二週 網路媒體、廣告與科學新聞的基本介紹與案例討論 第 十三週 美國電影的基本介紹與案例討論 I 第 十四週 美國電影的基本介紹與案例討論 II 第 十五週 媒體識讀案例討論 I 第 十六週 媒體識讀案例討論 II 第 十七週 媒體識讀與媒體素養總結 第 十八週 期末考
教科書/參考書
1.自編講義。 2.羅曉南, 余陽洲 (2015)。批判的媒體識讀(第三版)。新北市：正中書局。 3.陳炳宏, 柯瞬智 (2021)。媒體與資訊素養。台北市：五南圖書出版股份有限公司。 4.魯爾夫．杜伯里 (2012)。思考的藝術：52 個非受迫性思考錯誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862722114 5.魯爾夫．杜伯里 (2013) 。行為的藝術：52個非受迫性行為偏誤。台北市：商周出版 。ISBN : 9789862723807 6.魯爾夫．杜伯里 (2020) 。拒看新聞的生活藝術。台北市：商周出版 。ISBN : 9789864778010 7.古倫姆斯 (2020)。反智：不願說理的人是偏執，不會說理的人是愚蠢，不敢說理的人是奴隸 。台北市: 遠見天下文化出版股份有限公司。 ISBN : 9789865535421 8. 肖莎娜．祖博夫 (2020)。監控資本主義時代 。台北市:時報出版 。ISBN : 4712966624089
評分標準
1. 平時成績 40% ( 課程出席、課堂討論互動回答) 課程問題討論互動，總計10次，每次4分，10次全勤平時成績為90分起計算。 2. 期中考 30% 3. 期末考 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_媒體識讀與公民參與
核心通識
教學目標
(一)課程內容的專業範疇說明：描述本課程的專業向度
本課程旨在培養學子的媒體素養。現代公民的公共事務參與，必須透過媒體訊息的掌握。這並非對媒體所餵食的所有資訊照單全收，而是在批判性思辯後，對於訊息加以過濾、整理，探索事實，然後採取行動加以反應。本課程將帶領學生分析媒體內容，並實際進行反餽。
(二)與校核心能力的關係：
本課程係本校通識教育正式課程規劃中，博雅通識課程：「民主法治與公民參與學程」子類下的一門，其所欲回應校訂「基本素養」指標為「公民素養」，所欲成就學子的能力為「社會力」，亦即「對學生具備社會責任的期許」。
(三)與通識中心核心能力的關係：
對照於本校通識課程核心能力的養成設定，本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學子相關的能力：
1. 獨立思考與解決問題
(1)能對論題與論點進行批判性思考。
(2)能對論題與論點進行必要的檢證與考察。
(3)能在對議題進行研究之後，提出自己的見解。
2. 多元文化與國際視野
(1)能從國際視野觀察臺灣政治與經濟的發展
(2)能從臺灣的角度，思考我國對國際社會可能的貢獻
(3)能從多元文化的角度，檢討臺灣政經現代化問題
3. 尊重生態與倫理關懷
(1)能思考社會資源分配背後所隱藏的倫理問題
(2)能反思臺灣公共參與的倫理問題
(2)能掌握現代化、全球化對生態與環境所造成的問題
此外在「組織、規劃與實踐」、「運用科技與資訊」、「積極態度與團隊合作」、「鑑賞表現與創新」、「探索自我與發展潛力」等核心能力，在教學設計與學習成果的規劃中亦有相當的著墨。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 導論
第2週 媒體倫理
第3週 傳播權
第4週 媒體的產業結構與政策
第5週 媒體與歧視
第6週 新聞入門
第7週 清明節補假
第8週 新傳播科技
第9週 公關如何操弄新聞
第10週 期中媒體投書
第11週 媒體與民主（一）公民不服從
第12週 媒體與民主（二）公民投票與罷免
第13週 媒體與民主（三）操縱
第14週 媒體與民主（四）資訊戰
第15週 公民記者與自媒體
第16週 期末影片報導製作
第17週 彈性上課週：線上課程成果展（一）
第18週 彈性上課週：線上課程成果展（二）
教科書/參考書
指定用書
1. 本人自行編寫，每週以Power Point檔呈現。
2. 陳炳宏、柯舜智(2021)。《媒體與資訊素養：數位公民培力》。台北：五南。
參考書籍
1. Manfred Theisen(2019)。《向下扎根！德國教育的公民思辨課7－「過濾氣泡、假新聞與說謊媒體──我們如何避免被操弄？」：有自覺使用媒體的第一步》臺北：麥田出版。
2. 成露茜、羅曉南主編(2009)。《批判的媒體識讀》臺北：正中書局。
3. 劉致昕（2021）。《真相製造: 從聖戰士媽媽、極權政府、網軍教練、境外勢力、打假部隊、內容農場主人到政府小編》臺北：春山。
4. Karoline KUHLA著﹑顏徽玲譯（2021）。《假新聞：21世紀公民的思辨課》臺北：平安文化。
5. 簡余晏(2023)。《入侵編輯台：中國威權滲透如何影響臺灣新聞自由》。臺北：前衛出版社。
評分標準
(一) 平時作業，均請用筆寫在學習單上（不要用電腦打字），下課時繳回，並請同時拍照備份。
1.課堂筆記（個人作業）10 份，每次佔總分 2%，共佔總分20%。這項作業主要是看同學上課專注程度，越詳細分數越高。請留意學習單上說明進度的重點，主要請同學寫出老師的說法，可尋找其他補充資料（但只有補充資料沒有老師說法的，將給予低分）。
2.影片摘要與心得（個人作業）2 份，每次 3 分，共佔總分 6%。請於課堂上觀看影片整理摘要與心得。
3.課堂討論（小組作業，每組 1-5 人）8次，每次 3 分，共佔總分 24%。多人一組者請每位組員都親筆寫下自己的想法！
（二）期中作業（個人作業）—媒體投書撰寫，佔總成績之 25%
（三）期末作業（小組作業，每組 1-5 人）—以影片呈現，佔總成績之 25%。
各項作業逾期繳交扣分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
(一)課程內容的專業範疇說明：描述本課程的專業向度
本課程旨在培養學子的媒體素養。現代公民的公共事務參與，必須透過媒體訊息的掌握。這並非對媒體所餵食的所有資訊照單全收，而是在批判性思辯後，對於訊息加以過濾、整理，探索事實，然後採取行動加以反應。本課程將帶領學生分析媒體內容，並實際進行反餽。
(二)與校核心能力的關係：
本課程係本校通識教育正式課程規劃中，博雅通識課程：「民主法治與公民參與學程」子類下的一門，其所欲回應校訂「基本素養」指標為「公民素養」，所欲成就學子的能力為「社會力」，亦即「對學生具備社會責任的期許」。
(三)與通識中心核心能力的關係：
對照於本校通識課程核心能力的養成設定，本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學子相關的能力：
1. 獨立思考與解決問題
(1)能對論題與論點進行批判性思考。
(2)能對論題與論點進行必要的檢證與考察。
(3)能在對議題進行研究之後，提出自己的見解。
2. 多元文化與國際視野
(1)能從國際視野觀察臺灣政治與經濟的發展
(2)能從臺灣的角度，思考我國對國際社會可能的貢獻
(3)能從多元文化的角度，檢討臺灣政經現代化問題
3. 尊重生態與倫理關懷
(1)能思考社會資源分配背後所隱藏的倫理問題
(2)能反思臺灣公共參與的倫理問題
(2)能掌握現代化、全球化對生態與環境所造成的問題
此外在「組織、規劃與實踐」、「運用科技與資訊」、「積極態度與團隊合作」、「鑑賞表現與創新」、「探索自我與發展潛力」等核心能力，在教學設計與學習成果的規劃中亦有相當的著墨。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 導論
第2週 媒體倫理
第3週 傳播權
第4週 媒體的產業結構與政策
第5週 媒體與歧視
第6週 新聞入門
第7週 清明節補假
第8週 新傳播科技
第9週 公關如何操弄新聞
第10週 期中媒體投書
第11週 媒體與民主（一）公民不服從
第12週 媒體與民主（二）公民投票與罷免
第13週 媒體與民主（三）操縱
第14週 媒體與民主（四）資訊戰
第15週 公民記者與自媒體
第16週 期末影片報導製作
第17週 彈性上課週：線上課程成果展（一）
第18週 彈性上課週：線上課程成果展（二）
教科書/參考書
指定用書
1. 本人自行編寫，每週以Power Point檔呈現。
2. 陳炳宏、柯舜智(2021)。《媒體與資訊素養：數位公民培力》。台北：五南。
參考書籍
1. Manfred Theisen(2019)。《向下扎根！德國教育的公民思辨課7－「過濾氣泡、假新聞與說謊媒體──我們如何避免被操弄？」：有自覺使用媒體的第一步》臺北：麥田出版。
2. 成露茜、羅曉南主編(2009)。《批判的媒體識讀》臺北：正中書局。
3. 劉致昕（2021）。《真相製造: 從聖戰士媽媽、極權政府、網軍教練、境外勢力、打假部隊、內容農場主人到政府小編》臺北：春山。
4. Karoline KUHLA著﹑顏徽玲譯（2021）。《假新聞：21世紀公民的思辨課》臺北：平安文化。
5. 簡余晏(2023)。《入侵編輯台：中國威權滲透如何影響臺灣新聞自由》。臺北：前衛出版社。
評分標準
(一) 平時作業，均請用筆寫在學習單上（不要用電腦打字），下課時繳回，並請同時拍照備份。
1.課堂筆記（個人作業）10 份，每次佔總分 2%，共佔總分20%。這項作業主要是看同學上課專注程度，越詳細分數越高。請留意學習單上說明進度的重點，主要請同學寫出老師的說法，可尋找其他補充資料（但只有補充資料沒有老師說法的，將給予低分）。
2.影片摘要與心得（個人作業）2 份，每次 3 分，共佔總分 6%。請於課堂上觀看影片整理摘要與心得。
3.課堂討論（小組作業，每組 1-5 人）8次，每次 3 分，共佔總分 24%。多人一組者請每位組員都親筆寫下自己的想法！
（二）期中作業（個人作業）—媒體投書撰寫，佔總成績之 25%
（三）期末作業（小組作業，每組 1-5 人）—以影片呈現，佔總成績之 25%。
各項作業逾期繳交扣分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_法律與人生
核心通識
教學目標
一.認識法律在人生發發展的社會功能，介紹與研討我國之憲法、刑法、民法與法律訴，以期學生瞭解法律的基本原理原則，並瞭解法律所規制之社會領域所存在的各種基本權衝突與利益衡量的關鍵議題。 二.學習多元暨理性思考：研討立法制度暨其立法背景文化與價值觀，提供學生多元思考之寬廣視野。。 三.強化表達能力：透過分組討論與作業，及專題報告，提升學生之口語暨書面表達能力。 四.培養寬容之涵養：藉由多元意見的呈現，涵養學生表達意見以及傾聽和容忍他人不同意見之民主素養，使其體會理性溝通的民主意義。 五.安排同學專題報告，期使同學們從“法律與生活”知識接收者 (Passive Info. Consumer) 轉化為主動學習者 (Active Learner)。讓同學們在“法律與生活”課堂學習更有生產力，合作搜集資料與整理ppt報告內容，能上台歷練講述的壓力體驗與能力展現。老師觀察學生應用法律知識的能力，視情況給學生差異化的協助，教室中的主角從教師變成學生，老師成為幕後的導演與助手，學生從報告中展現能力而增長潛能與激發信心。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程部份教學方式採取“情境教學法”，以避免照本宣科，亦為了補充教材範圍內容： 1.有時在教科書外，老師結合課程之章節，會適度舉例講述或播放簡短影片. 2.透過影片確保學生吸收到課程要傳達的重點概念，透過影片情境歷程誘導學生廣化思考力與理解度。 3.“情境教學法”有時老師講述場景時，為了深化學生的對未來社會真時情境的感受與認知，對話音量語調變化戲劇性彷如現場。 4. PPT及pdf的內容，若有不解之處，歡迎隨時於課堂提出. 第一週 課程介紹與評分標準 一、通識教育目的說明。 二、課程介紹。 三、講解上課規則、內容與評分標準。 四、報告分組。 五、請同學先加入本課程LINE社群（名稱：1142法律與人生），作為本課程師生教學資訊與聯繫管道。 第二週 緒論 一、法律的意義及其社會功能 二、法律與其他社會行為的規範 三、法律的類型 四、討論 第三週 緒論 一、法律的適用與解釋 二、法律的制裁 三、法律的演進與主要的法系 四、討論 第四週 憲法與人生 一、憲法的概念 二、憲法之總綱 三、人民的權利義務（1-24條） 四、播放短片“臨檢”（13分鐘）與 討論大法官解釋535號 第五週 憲法與人生 一、國家的基本組織（行政，立法，司法、考試、監察） 二、討論 民法與人生 一、民法的概念 二、權力的主體與客體 三、債權與債務行為。 四，親屬法律關係 第六週 16+2課程(1):橋頭地檢署參訪 第七週 民法與人生 一、遺產的繼承 二、討論 第八週 校慶補假 第九週 期中考（筆試） 第十週 16+2課程(2)：法律影片賞析(欣賞後需撰寫心得報告) 第十一週 刑法與人生 （分組ppt報告編組即說明具體作法。） 一、刑法的概念 二、犯罪的斷定 三、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十一週 刑法與人生 一、刑法的概念刑罰的適用 二、分組討論與案例報告 第十二週 刑法與人生 一、刑法常犯的罪行 二、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 遵照學校發布疫情嚴重期間的教學規定，老師將採取「線上授課，線上測驗/報告」 第十三週 商事法與人生 一、公司法 二、票據 三、與AI相關法律 I 四、分組討論與案例報告 第十四週 訴訟與人生 一、訴訟的概念 二、分組討論與案例報告 第十五週 訴訟與人生 一、解決紛爭的訴訟程序 二、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十六週 社會秩序維護法與人生 一、社會秩序維護法 二、影片播放 三、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十七週 婚姻與人生 一、家事法規 二、婚姻相關法規 三、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十七週 國際法與人生 一、國際法的慨念 二、國際法在國內法的適用 三、國際引渡 四、影片“引渡”播放與討論 第十八週 期末考筆試
教科書/參考書
壹、教科書： 劉作揖。2012.01。法律與人生。台北：五南圖書出版。 貳、參考書： 凰炎東。2014.02。法律與生活1/E。台北：新路書局。 陳銘祥。2020.10。法學概論（第三版）。台北：原照出版。 謝瑞智。2020.05。憲法概要。台北：文笙出版。 錢世傑。2021.05。圖解刑事訴訟法。台北：十力文化。 黃承啟。2015.09。民法案例研習。台北：元照出版社。 黃異。2020.01。國際法（第五版）。台北：新學林出版社。
評分標準
期中考與期末考各佔30%; 平時成績（含到課率）40%。 壹、 期中考：30%(以筆試為主） 一、上課講解與討論各民族的社會與文化內容、教材等，佔筆試的7成。 二、為測試同學上課專心與理解程度，上課時播放過之圖片、影片，及相關口述的情節與內容，佔筆試的3成。 貳、期末考：30% 一、電影欣賞報告：佔期末考10% 評量的重點： (一)內容是否能符合影片的情節。 (二)內容是否涉法律與人生的概念。 (三)內容有無批判性（例如兩性平權）。 (四)內容有無人權與倫理關懷點 (五)內容有無法律與人生背景的分析。 (六)內容是否為原創（非抄襲）。 (七)內容有無呈現法律與人生的觀點思維應用，邏輯分析、評鑑與創造能力。 溫馨提示 ：1.嚴禁COPY 他人內容(內容COPY他人內容經發現者，成績0分計算。) 2.請勿抄襲網路回應資料。 二、課堂ppt報告法律與人生案例：佔期末考40% (分組，每組報告18-23分鐘，順序抽籤決定) 評量重點與成績分配： (一)法律案件有無引出法條。20% (二)法條有無引出重要概念。20% (三) 案例所見問題，解決與預防的方法。20% (四)有無註明法條與案例資料來源。10% (五)報告內容有無呈現邏輯分析、評鑑與創造能力。ppt展現方式的內容編排與字體大小是否適當與美觀？10% （六）報告是否按時繳交?是否前三日將ppt傳給老師的email信箱？報告時間控制是否適當？報告音量是否清晰？10% （七）各組團隊精神有無表現？ 5% （八）其他5% (前四組報告由於準備時間較短，酌予加分。之後各組報告將予以常態評量。) Ppt報告時間管制： 一、時間管制 ＊報告時間使用時間18-23分鐘 （時間不足18分鐘，或超過24分鐘會扣分） 按鈴第1次按1響：第18分鐘 （時間終止前4分鐘） 按鈴第2次按2響：第20 分鐘 （時間終止前2分鐘） 按鈴第3次按3響：第23分鐘 （時間終止）請盡快下結語 ＊請班長與小老師 指派一位計時員 附註： 1.請於報告前先將ppt報告資料灌入桌面。 2.為訓練講台報告經驗，報告時請使用：(１)教室的有線麥克風(２)雷射筆 3.報告完，台上報告者台下收聽者，均可提問，互動討論。 4.老師也會臨場抽問台上同學的報告的內容，請同學們專心聆聽報告者的內容。 5.一節課報告一組，正常上下課，上課點名。 6.報告期間上課時間調整為連續上2節（中間下課10分鐘不下課），第二節提早10分鐘（14:50）下課。 二、成績等第： A+ = 95 上下 Ａ = 87上下 A- = 82上下 Ｂ+ =78上下 B =75上下 C+ =68上下 Ｃ = 重報 四、期末考筆試：佔期末考50%(命題方式比照期中考) 肆、平時成績與到課率：40% 一、作業、課堂紀律與加分項目：10% (一)為提升學習效能，上課期間禁止不適當之行為：如無故講話、做其他事、睡覺、滑手機、看本課程外之書籍者，列入平時成績扣分（二）除老師外，老師授權班長、小老師上課期間代為觀察並逕行登記。（三）規定須繳之作業遲繳嚴重扣分，未繳者不予評量。 二、到課率：30% 1. 每一節課的得分設定 (100分制基準) 總節數為 54 節，將 100 分拆解為 80 分基礎分與 20 分全勤獎勵分。 1.基礎分：以每一節為單為到課得1.4815，遲到得1.037，請假得0.7407，曠課 0分。 2. 全勤率獎勵加權 (佔 20%) 依據學生的「實際到課（出席）」比例來給分： 全勤獎勵分 = （到課節數 除以54）x 20 (註：只有「到課」的節數才計入，遲到、請假、曠課均不計入此項) 3. 綜合計算公式 第一步：算出 100 分制得分 第二步：換算為學期總成績 (佔 30%) 最終到課成績 = 100分制得分x0.3 4.逢國定假日及請喪假與公假，視同到課。另「因受經教育主管機關認定重大災害、懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要所引發之事、病、產假，得持醫生證明或其他相關證明辦理請假，經核准後，不列入缺課時數中」。為利於期末評量，有上開情形這，請最遲於第17週提供佐證資料。 伍、特加分： （一）個人有擔任本課程幹部或有特殊表現與服務貢獻者，另行特別加分。 （二）有校外觀摩法律相關活動者，經老師認證，得於平時成績加分。 陸、有關於運動競技系的修行學分規定(酌減到堂上課作法)，遵照學校規定執行之。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
一.認識法律在人生發發展的社會功能，介紹與研討我國之憲法、刑法、民法與法律訴，以期學生瞭解法律的基本原理原則，並瞭解法律所規制之社會領域所存在的各種基本權衝突與利益衡量的關鍵議題。 二.學習多元暨理性思考：研討立法制度暨其立法背景文化與價值觀，提供學生多元思考之寬廣視野。。 三.強化表達能力：透過分組討論與作業，及專題報告，提升學生之口語暨書面表達能力。 四.培養寬容之涵養：藉由多元意見的呈現，涵養學生表達意見以及傾聽和容忍他人不同意見之民主素養，使其體會理性溝通的民主意義。 五.安排同學專題報告，期使同學們從“法律與生活”知識接收者 (Passive Info. Consumer) 轉化為主動學習者 (Active Learner)。讓同學們在“法律與生活”課堂學習更有生產力，合作搜集資料與整理ppt報告內容，能上台歷練講述的壓力體驗與能力展現。老師觀察學生應用法律知識的能力，視情況給學生差異化的協助，教室中的主角從教師變成學生，老師成為幕後的導演與助手，學生從報告中展現能力而增長潛能與激發信心。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程部份教學方式採取“情境教學法”，以避免照本宣科，亦為了補充教材範圍內容： 1.有時在教科書外，老師結合課程之章節，會適度舉例講述或播放簡短影片. 2.透過影片確保學生吸收到課程要傳達的重點概念，透過影片情境歷程誘導學生廣化思考力與理解度。 3.“情境教學法”有時老師講述場景時，為了深化學生的對未來社會真時情境的感受與認知，對話音量語調變化戲劇性彷如現場。 4. PPT及pdf的內容，若有不解之處，歡迎隨時於課堂提出. 第一週 課程介紹與評分標準 一、通識教育目的說明。 二、課程介紹。 三、講解上課規則、內容與評分標準。 四、報告分組。 五、請同學先加入本課程LINE社群（名稱：1142法律與人生），作為本課程師生教學資訊與聯繫管道。 第二週 緒論 一、法律的意義及其社會功能 二、法律與其他社會行為的規範 三、法律的類型 四、討論 第三週 緒論 一、法律的適用與解釋 二、法律的制裁 三、法律的演進與主要的法系 四、討論 第四週 憲法與人生 一、憲法的概念 二、憲法之總綱 三、人民的權利義務（1-24條） 四、播放短片“臨檢”（13分鐘）與 討論大法官解釋535號 第五週 憲法與人生 一、國家的基本組織（行政，立法，司法、考試、監察） 二、討論 民法與人生 一、民法的概念 二、權力的主體與客體 三、債權與債務行為。 四，親屬法律關係 第六週 16+2課程(1):橋頭地檢署參訪 第七週 民法與人生 一、遺產的繼承 二、討論 第八週 校慶補假 第九週 期中考（筆試） 第十週 16+2課程(2)：法律影片賞析(欣賞後需撰寫心得報告) 第十一週 刑法與人生 （分組ppt報告編組即說明具體作法。） 一、刑法的概念 二、犯罪的斷定 三、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十一週 刑法與人生 一、刑法的概念刑罰的適用 二、分組討論與案例報告 第十二週 刑法與人生 一、刑法常犯的罪行 二、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 遵照學校發布疫情嚴重期間的教學規定，老師將採取「線上授課，線上測驗/報告」 第十三週 商事法與人生 一、公司法 二、票據 三、與AI相關法律 I 四、分組討論與案例報告 第十四週 訴訟與人生 一、訴訟的概念 二、分組討論與案例報告 第十五週 訴訟與人生 一、解決紛爭的訴訟程序 二、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十六週 社會秩序維護法與人生 一、社會秩序維護法 二、影片播放 三、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十七週 婚姻與人生 一、家事法規 二、婚姻相關法規 三、分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 分組討論與案例報告（每組報告1５分鐘） 第十七週 國際法與人生 一、國際法的慨念 二、國際法在國內法的適用 三、國際引渡 四、影片“引渡”播放與討論 第十八週 期末考筆試
教科書/參考書
壹、教科書： 劉作揖。2012.01。法律與人生。台北：五南圖書出版。 貳、參考書： 凰炎東。2014.02。法律與生活1/E。台北：新路書局。 陳銘祥。2020.10。法學概論（第三版）。台北：原照出版。 謝瑞智。2020.05。憲法概要。台北：文笙出版。 錢世傑。2021.05。圖解刑事訴訟法。台北：十力文化。 黃承啟。2015.09。民法案例研習。台北：元照出版社。 黃異。2020.01。國際法（第五版）。台北：新學林出版社。
評分標準
期中考與期末考各佔30%; 平時成績（含到課率）40%。 壹、 期中考：30%(以筆試為主） 一、上課講解與討論各民族的社會與文化內容、教材等，佔筆試的7成。 二、為測試同學上課專心與理解程度，上課時播放過之圖片、影片，及相關口述的情節與內容，佔筆試的3成。 貳、期末考：30% 一、電影欣賞報告：佔期末考10% 評量的重點： (一)內容是否能符合影片的情節。 (二)內容是否涉法律與人生的概念。 (三)內容有無批判性（例如兩性平權）。 (四)內容有無人權與倫理關懷點 (五)內容有無法律與人生背景的分析。 (六)內容是否為原創（非抄襲）。 (七)內容有無呈現法律與人生的觀點思維應用，邏輯分析、評鑑與創造能力。 溫馨提示 ：1.嚴禁COPY 他人內容(內容COPY他人內容經發現者，成績0分計算。) 2.請勿抄襲網路回應資料。 二、課堂ppt報告法律與人生案例：佔期末考40% (分組，每組報告18-23分鐘，順序抽籤決定) 評量重點與成績分配： (一)法律案件有無引出法條。20% (二)法條有無引出重要概念。20% (三) 案例所見問題，解決與預防的方法。20% (四)有無註明法條與案例資料來源。10% (五)報告內容有無呈現邏輯分析、評鑑與創造能力。ppt展現方式的內容編排與字體大小是否適當與美觀？10% （六）報告是否按時繳交?是否前三日將ppt傳給老師的email信箱？報告時間控制是否適當？報告音量是否清晰？10% （七）各組團隊精神有無表現？ 5% （八）其他5% (前四組報告由於準備時間較短，酌予加分。之後各組報告將予以常態評量。) Ppt報告時間管制： 一、時間管制 ＊報告時間使用時間18-23分鐘 （時間不足18分鐘，或超過24分鐘會扣分） 按鈴第1次按1響：第18分鐘 （時間終止前4分鐘） 按鈴第2次按2響：第20 分鐘 （時間終止前2分鐘） 按鈴第3次按3響：第23分鐘 （時間終止）請盡快下結語 ＊請班長與小老師 指派一位計時員 附註： 1.請於報告前先將ppt報告資料灌入桌面。 2.為訓練講台報告經驗，報告時請使用：(１)教室的有線麥克風(２)雷射筆 3.報告完，台上報告者台下收聽者，均可提問，互動討論。 4.老師也會臨場抽問台上同學的報告的內容，請同學們專心聆聽報告者的內容。 5.一節課報告一組，正常上下課，上課點名。 6.報告期間上課時間調整為連續上2節（中間下課10分鐘不下課），第二節提早10分鐘（14:50）下課。 二、成績等第： A+ = 95 上下 Ａ = 87上下 A- = 82上下 Ｂ+ =78上下 B =75上下 C+ =68上下 Ｃ = 重報 四、期末考筆試：佔期末考50%(命題方式比照期中考) 肆、平時成績與到課率：40% 一、作業、課堂紀律與加分項目：10% (一)為提升學習效能，上課期間禁止不適當之行為：如無故講話、做其他事、睡覺、滑手機、看本課程外之書籍者，列入平時成績扣分（二）除老師外，老師授權班長、小老師上課期間代為觀察並逕行登記。（三）規定須繳之作業遲繳嚴重扣分，未繳者不予評量。 二、到課率：30% 1. 每一節課的得分設定 (100分制基準) 總節數為 54 節，將 100 分拆解為 80 分基礎分與 20 分全勤獎勵分。 1.基礎分：以每一節為單為到課得1.4815，遲到得1.037，請假得0.7407，曠課 0分。 2. 全勤率獎勵加權 (佔 20%) 依據學生的「實際到課（出席）」比例來給分： 全勤獎勵分 = （到課節數 除以54）x 20 (註：只有「到課」的節數才計入，遲到、請假、曠課均不計入此項) 3. 綜合計算公式 第一步：算出 100 分制得分 第二步：換算為學期總成績 (佔 30%) 最終到課成績 = 100分制得分x0.3 4.逢國定假日及請喪假與公假，視同到課。另「因受經教育主管機關認定重大災害、懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要所引發之事、病、產假，得持醫生證明或其他相關證明辦理請假，經核准後，不列入缺課時數中」。為利於期末評量，有上開情形這，請最遲於第17週提供佐證資料。 伍、特加分： （一）個人有擔任本課程幹部或有特殊表現與服務貢獻者，另行特別加分。 （二）有校外觀摩法律相關活動者，經老師認證，得於平時成績加分。 陸、有關於運動競技系的修行學分規定(酌減到堂上課作法)，遵照學校規定執行之。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_法律與人生
核心通識
教學目標
※本課程授課內容設計分為家庭篇、校園篇及社會篇三大領域，惟較著重前二大領域之相關概念介紹。 家庭篇除身分法相關法規範作一介紹外，並對家庭生活衍生出之暴力事件為完整說明，以期防範此相類事件發生。 校園篇則以學生於校園學習過程中可能發生之諸多問題一一提出介紹，除相關法規範外，並佐以案例分析說明之。 至於社會篇，主要針對勞資關係而以勞動三法來做一完整介紹，以期同學能為將來踏入職場奠定必要基礎。 本課程所連結的核心能力計有：專業知能(知識力)、邏輯思考與創新(創造力)、自主自律及道德思辨與實踐(社會力、品格力)等四大核心，除使學生了解生活上可能接觸到的相關法規範外，並透過學習過程中訓練邏輯思考與思辨能力，以期知法進而守法，並知悉如何保護己身權益。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹與評量方式及標準 第2週 家庭篇(一)-婚姻關係：結婚、夫妻財產制 第3週 家庭篇(二)-婚姻關係：離婚、繼承 第4週 家庭篇(三)-親子關係：發生原因 第5週 家庭篇(四)-親子關係：父母、子女義務 第6週 家庭篇(五)-家庭暴力：定義、保護令種類及聲請、違反保護令之刑責 第7週 家庭篇(六)-家庭暴力：案例分析 第8週 校園篇(一)-課業問題：釋字684號、課堂倫理 第9週 期中評量 第10週 校園篇(二)-感情問題：性騷擾、同居與墮胎 第11週 校園篇(三)-著作權問題：著作權內容與合理使用 第12週 校園篇(四)-校外法律問題：毒品、車禍 第13週 校園篇(五)-校外法律問題：打工、租賃 第14週 校園篇(六)-校外法律問題：買賣、網路糾紛 第15週 社會篇(一)-工作權 第16週 社會篇(二)-勞資關係 第17週 社會篇(三)-失業問題 第18週 期末評量
教科書/參考書
法律與生活，鄭仰峻、鄭乃文、陸敏清等合著，元照 法律與生活，潘維大、黃心怡合著，三民 法律與生活，林洲富著，五南 法律與生活-個案探討，陳國義，新學林 民主法治與生活，田博元等編著，新文京 親屬法講義，林秀雄著，元照 繼承法講義，林秀雄著，元照 職場與法律，鄭津津，元照
評分標準
■平時成績 佔40％(含出席率及課堂討論參與度) ■期中考 佔30％ ■期末考 佔30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
※本課程授課內容設計分為家庭篇、校園篇及社會篇三大領域，惟較著重前二大領域之相關概念介紹。 家庭篇除身分法相關法規範作一介紹外，並對家庭生活衍生出之暴力事件為完整說明，以期防範此相類事件發生。 校園篇則以學生於校園學習過程中可能發生之諸多問題一一提出介紹，除相關法規範外，並佐以案例分析說明之。 至於社會篇，主要針對勞資關係而以勞動三法來做一完整介紹，以期同學能為將來踏入職場奠定必要基礎。 本課程所連結的核心能力計有：專業知能(知識力)、邏輯思考與創新(創造力)、自主自律及道德思辨與實踐(社會力、品格力)等四大核心，除使學生了解生活上可能接觸到的相關法規範外，並透過學習過程中訓練邏輯思考與思辨能力，以期知法進而守法，並知悉如何保護己身權益。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹與評量方式及標準 第2週 家庭篇(一)-婚姻關係：結婚、夫妻財產制 第3週 家庭篇(二)-婚姻關係：離婚、繼承 第4週 家庭篇(三)-親子關係：發生原因 第5週 家庭篇(四)-親子關係：父母、子女義務 第6週 家庭篇(五)-家庭暴力：定義、保護令種類及聲請、違反保護令之刑責 第7週 家庭篇(六)-家庭暴力：案例分析 第8週 校園篇(一)-課業問題：釋字684號、課堂倫理 第9週 期中評量 第10週 校園篇(二)-感情問題：性騷擾、同居與墮胎 第11週 校園篇(三)-著作權問題：著作權內容與合理使用 第12週 校園篇(四)-校外法律問題：毒品、車禍 第13週 校園篇(五)-校外法律問題：打工、租賃 第14週 校園篇(六)-校外法律問題：買賣、網路糾紛 第15週 社會篇(一)-工作權 第16週 社會篇(二)-勞資關係 第17週 社會篇(三)-失業問題 第18週 期末評量
教科書/參考書
法律與生活，鄭仰峻、鄭乃文、陸敏清等合著，元照 法律與生活，潘維大、黃心怡合著，三民 法律與生活，林洲富著，五南 法律與生活-個案探討，陳國義，新學林 民主法治與生活，田博元等編著，新文京 親屬法講義，林秀雄著，元照 繼承法講義，林秀雄著，元照 職場與法律，鄭津津，元照
評分標準
■平時成績 佔40％(含出席率及課堂討論參與度) ■期中考 佔30％ ■期末考 佔30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_法律與人生
核心通識
教學目標
本課程主要在幫助同學認識校園生活、打工生活、家庭生活、經濟生活等較常遇到的法律基本規範，除了讓自己懂得保障自身權益，也避免發生糾紛或違反法律的情事，讓社會秩序更為祥和。教學目標希望達成： (1)認識日常生活的基本法律觀念。 (2)培養契約文字的組織及運用技能。 (3)學習運用法律處理生活問題。 (4)遵守法律，培養公民精神。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:教學短片觀賞與討論-10.00%
課程內容與進度
●【第1週】 1.教學規範說明 2.課程活動安排說明 3.課程內容主題簡介 ●【第2週】緒論：法律體系概述 1.法律層級 2.法律分類 3.法律編排 ●【第3週】校園生活的法律：智慧財產權 1.參考法律說明 2.著作人格權與著作財產權 3.合理使用之基準 4.法律責任 ●【第4週】校園生活的法律：網路倫理與犯罪 1.參考法律說明 2.妨害名譽罪 3.妨害秘密罪 4.妨害性隱私及不實性影像罪 5.妨害電腦使用罪 6.民事賠償責任 ●【第5週】校園生活的法律：個人隱私權 1.參考法律說明 2.個人資料範圍 3.蒐集個資要件 4.民事賠償責任 5.刑事罰則 ●【第6週】(校慶補假) ●【第7週】校園生活的法律：性別平等 1.參考法律說明 2.性別平等的學習環境 3.違反性別平等案件之行政救濟程序 4.違反性別平等案件之民事賠償及刑事責任 ●【第8週】校園生活的法律：存證信函與和解書 1.存證信函的使用時機 2.存證信函的寫法 3.和解書的使用時機 4.和解書的寫法 ●【第9週】（期中考試） ●【第10週】檢討期中考卷內容 校園生活的法律：車禍處理與保險理賠原則 1.參考法律說明 2.車禍現場處理原則 3.保險理賠原則 4.車禍和解與調解程序 ●【第11週】校園生活的法律：車禍之法律責任 1.民事賠償責任 2.刑事罰則 3.行政違規處罰方式 4.行政罰與刑事罰之關係 ●【第12週】校園生活的法律：租賃契約 1.參考法律說明 2.房屋租賃契約書範本 3.出租人的權利與責任 4.承租人的權利與責任 5.租賃糾紛的處理 ●【第13週】打工生活的法律：勞動契約與條件 1.參考法律說明 2.預告終止契約的要件 3.預告工資與資遣費的計算 4.無須預告終止契約的要件 5.工時、休息時間與放假規定 6.加班費的計算 ●【第14週】家庭生活的法律：夫妻財產制 1.參考法律說明 2.夫妻財產制的分類 3.法定財產制的設計 4.剩餘財產差額分配的計算 ●【第15週】家庭生活的法律：遺產繼承制 1.參考法律說明 2.繼承的種類 3.法定繼承順序 4.法定應繼分的計算 5.法定特留分的計算 ●【第16週】經濟生活的法律：通訊交易與消費者權益 1.參考法律說明 2.通訊交易的定義 3.通訊交易享有的權利與例外規定 4.賣家的瑕疵擔保責任 ●【第17週】（期末考試） ●【第18週】1.檢討期末考卷內容 2.補救教學
教科書/參考書
1.林洲富。《法律與生活：案例式》。台北：五南出版公司。2018年。 2.鄭仰峻、鄭乃文、陸敏清。《法律與生活》。台北：元照出版公司。2016年。 3.劉振鯤。《法學概論》。台北：元照出版公司。2018年。 4.朱應翔等。《這輩子你一定要懂的法律常識》。台北：今周刊出版公司。2015年。 5.李永然。《契約書之擬定與範例》。台北：永然文化出版公司。2016年。 6.潘維大、黃心怡。《法律與生活》。台北：三民書局。2018年。 7.李永然、施盈志。《法律與生活》。台北：永然文化出版公司。2015年。 8.蘇麗滿。《校園法律與生活：網路電腦著作權篇》。台北：元照出版公司。2012年。 9.蘇麗滿。《校園法律與生活：性別平等教育篇》。台北：元照出版公司。2012年。
評分標準
1.平時各項成績（共40 %）： (1)出席率（15 %）：缺席次數包含事病假，但不含公喪假。遲到、早退皆算0.5次(前二週到課以加分方式鼓勵)。 (2)上課筆記及前二週出席、回答問題加分（15 %） (3)個人口頭報告（10 %） 注意：缺席6～8次：平時各項成績皆折半計算；缺席9次(含)以上：平時各項成績以零分計算（即學期成績不及格）。 2.期中考（30 %）：筆試（可以參考資料）。 3.期末考（30 %）：筆試（可以參考資料）。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
本課程主要在幫助同學認識校園生活、打工生活、家庭生活、經濟生活等較常遇到的法律基本規範，除了讓自己懂得保障自身權益，也避免發生糾紛或違反法律的情事，讓社會秩序更為祥和。教學目標希望達成： (1)認識日常生活的基本法律觀念。 (2)培養契約文字的組織及運用技能。 (3)學習運用法律處理生活問題。 (4)遵守法律，培養公民精神。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:教學短片觀賞與討論-10.00%
課程內容與進度
●【第1週】 1.教學規範說明 2.課程活動安排說明 3.課程內容主題簡介 ●【第2週】緒論：法律體系概述 1.法律層級 2.法律分類 3.法律編排 ●【第3週】校園生活的法律：智慧財產權 1.參考法律說明 2.著作人格權與著作財產權 3.合理使用之基準 4.法律責任 ●【第4週】校園生活的法律：網路倫理與犯罪 1.參考法律說明 2.妨害名譽罪 3.妨害秘密罪 4.妨害性隱私及不實性影像罪 5.妨害電腦使用罪 6.民事賠償責任 ●【第5週】校園生活的法律：個人隱私權 1.參考法律說明 2.個人資料範圍 3.蒐集個資要件 4.民事賠償責任 5.刑事罰則 ●【第6週】(校慶補假) ●【第7週】校園生活的法律：性別平等 1.參考法律說明 2.性別平等的學習環境 3.違反性別平等案件之行政救濟程序 4.違反性別平等案件之民事賠償及刑事責任 ●【第8週】校園生活的法律：存證信函與和解書 1.存證信函的使用時機 2.存證信函的寫法 3.和解書的使用時機 4.和解書的寫法 ●【第9週】（期中考試） ●【第10週】檢討期中考卷內容 校園生活的法律：車禍處理與保險理賠原則 1.參考法律說明 2.車禍現場處理原則 3.保險理賠原則 4.車禍和解與調解程序 ●【第11週】校園生活的法律：車禍之法律責任 1.民事賠償責任 2.刑事罰則 3.行政違規處罰方式 4.行政罰與刑事罰之關係 ●【第12週】校園生活的法律：租賃契約 1.參考法律說明 2.房屋租賃契約書範本 3.出租人的權利與責任 4.承租人的權利與責任 5.租賃糾紛的處理 ●【第13週】打工生活的法律：勞動契約與條件 1.參考法律說明 2.預告終止契約的要件 3.預告工資與資遣費的計算 4.無須預告終止契約的要件 5.工時、休息時間與放假規定 6.加班費的計算 ●【第14週】家庭生活的法律：夫妻財產制 1.參考法律說明 2.夫妻財產制的分類 3.法定財產制的設計 4.剩餘財產差額分配的計算 ●【第15週】家庭生活的法律：遺產繼承制 1.參考法律說明 2.繼承的種類 3.法定繼承順序 4.法定應繼分的計算 5.法定特留分的計算 ●【第16週】經濟生活的法律：通訊交易與消費者權益 1.參考法律說明 2.通訊交易的定義 3.通訊交易享有的權利與例外規定 4.賣家的瑕疵擔保責任 ●【第17週】（期末考試） ●【第18週】1.檢討期末考卷內容 2.補救教學
教科書/參考書
1.林洲富。《法律與生活：案例式》。台北：五南出版公司。2018年。 2.鄭仰峻、鄭乃文、陸敏清。《法律與生活》。台北：元照出版公司。2016年。 3.劉振鯤。《法學概論》。台北：元照出版公司。2018年。 4.朱應翔等。《這輩子你一定要懂的法律常識》。台北：今周刊出版公司。2015年。 5.李永然。《契約書之擬定與範例》。台北：永然文化出版公司。2016年。 6.潘維大、黃心怡。《法律與生活》。台北：三民書局。2018年。 7.李永然、施盈志。《法律與生活》。台北：永然文化出版公司。2015年。 8.蘇麗滿。《校園法律與生活：網路電腦著作權篇》。台北：元照出版公司。2012年。 9.蘇麗滿。《校園法律與生活：性別平等教育篇》。台北：元照出版公司。2012年。
評分標準
1.平時各項成績（共40 %）： (1)出席率（15 %）：缺席次數包含事病假，但不含公喪假。遲到、早退皆算0.5次(前二週到課以加分方式鼓勵)。 (2)上課筆記及前二週出席、回答問題加分（15 %） (3)個人口頭報告（10 %） 注意：缺席6～8次：平時各項成績皆折半計算；缺席9次(含)以上：平時各項成績以零分計算（即學期成績不及格）。 2.期中考（30 %）：筆試（可以參考資料）。 3.期末考（30 %）：筆試（可以參考資料）。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
114-2_法律與人生
核心通識
教學目標
本課程主要在幫助同學認識校園生活、打工生活、家庭生活、經濟生活等較常遇到的法律基本規範，除了讓自己懂得保障自身權益，也避免發生糾紛或違反法律的情事，讓社會秩序更為祥和。教學目標希望達成： (1)認識日常生活的基本法律觀念。 (2)培養契約文字的組織及運用技能。 (3)學習運用法律處理生活問題。 (4)遵守法律，培養公民精神。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:教學短片觀賞與討論-10.00%
課程內容與進度
●【第1週】 1.教學規範說明 2.課程活動安排說明 3.課程內容主題簡介 ●【第2週】緒論：法律體系概述 1.法律層級 2.法律分類 3.法律編排 ●【第3週】校園生活的法律：智慧財產權 1.參考法律說明 2.著作人格權與著作財產權 3.合理使用之基準 4.法律責任 ●【第4週】校園生活的法律：網路倫理與犯罪 1.參考法律說明 2.妨害名譽罪 3.妨害秘密罪 4.妨害性隱私及不實性影像罪 5.妨害電腦使用罪 6.民事賠償責任 ●【第5週】校園生活的法律：個人隱私權 1.參考法律說明 2.個人資料範圍 3.蒐集個資要件 4.民事賠償責任 5.刑事罰則 ●【第6週】(校慶補假) ●【第7週】校園生活的法律：性別平等 1.參考法律說明 2.性別平等的學習環境 3.違反性別平等案件之行政救濟程序 4.違反性別平等案件之民事賠償及刑事責任 ●【第8週】校園生活的法律：存證信函與和解書 1.存證信函的使用時機 2.存證信函的寫法 3.和解書的使用時機 4.和解書的寫法 ●【第9週】（期中考試） ●【第10週】檢討期中考卷內容 校園生活的法律：車禍處理與保險理賠原則 1.參考法律說明 2.車禍現場處理原則 3.保險理賠原則 4.車禍和解與調解程序 ●【第11週】校園生活的法律：車禍之法律責任 1.民事賠償責任 2.刑事罰則 3.行政違規處罰方式 4.行政罰與刑事罰之關係 ●【第12週】校園生活的法律：租賃契約 1.參考法律說明 2.房屋租賃契約書範本 3.出租人的權利與責任 4.承租人的權利與責任 5.租賃糾紛的處理 ●【第13週】打工生活的法律：勞動契約與條件 1.參考法律說明 2.預告終止契約的要件 3.預告工資與資遣費的計算 4.無須預告終止契約的要件 5.工時、休息時間與放假規定 6.加班費的計算 ●【第14週】家庭生活的法律：夫妻財產制 1.參考法律說明 2.夫妻財產制的分類 3.法定財產制的設計 4.剩餘財產差額分配的計算 ●【第15週】家庭生活的法律：遺產繼承制 1.參考法律說明 2.繼承的種類 3.法定繼承順序 4.法定應繼分的計算 5.法定特留分的計算 ●【第16週】經濟生活的法律：通訊交易與消費者權益 1.參考法律說明 2.通訊交易的定義 3.通訊交易享有的權利與例外規定 4.賣家的瑕疵擔保責任 ●【第17週】（期末考試） ●【第18週】1.檢討期末考卷內容 2.補救教學
教科書/參考書
1.林洲富。《法律與生活：案例式》。台北：五南出版公司。2018年。 2.鄭仰峻、鄭乃文、陸敏清。《法律與生活》。台北：元照出版公司。2016年。 3.劉振鯤。《法學概論》。台北：元照出版公司。2018年。 4.朱應翔等。《這輩子你一定要懂的法律常識》。台北：今周刊出版公司。2015年。 5.李永然。《契約書之擬定與範例》。台北：永然文化出版公司。2016年。 6.潘維大、黃心怡。《法律與生活》。台北：三民書局。2018年。 7.李永然、施盈志。《法律與生活》。台北：永然文化出版公司。2015年。 8.蘇麗滿。《校園法律與生活：網路電腦著作權篇》。台北：元照出版公司。2012年。 9.蘇麗滿。《校園法律與生活：性別平等教育篇》。台北：元照出版公司。2012年。
評分標準
1.平時各項成績（共40 %）： (1)出席率（15 %）：缺席次數包含事病假，但不含公喪假。遲到、早退皆算0.5次(前二週到課以加分方式鼓勵)。 (2)上課筆記及前二週出席、回答問題加分（15 %） (3)個人口頭報告（10 %） 注意：缺席6～8次：平時各項成績皆折半計算；缺席9次(含)以上：平時各項成績以零分計算（即學期成績不及格）。 2.期中考（30 %）：筆試（可以參考資料）。 3.期末考（30 %）：筆試（可以參考資料）。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60
本課程主要在幫助同學認識校園生活、打工生活、家庭生活、經濟生活等較常遇到的法律基本規範，除了讓自己懂得保障自身權益，也避免發生糾紛或違反法律的情事，讓社會秩序更為祥和。教學目標希望達成： (1)認識日常生活的基本法律觀念。 (2)培養契約文字的組織及運用技能。 (3)學習運用法律處理生活問題。 (4)遵守法律，培養公民精神。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:教學短片觀賞與討論-10.00%
課程內容與進度
●【第1週】 1.教學規範說明 2.課程活動安排說明 3.課程內容主題簡介 ●【第2週】緒論：法律體系概述 1.法律層級 2.法律分類 3.法律編排 ●【第3週】校園生活的法律：智慧財產權 1.參考法律說明 2.著作人格權與著作財產權 3.合理使用之基準 4.法律責任 ●【第4週】校園生活的法律：網路倫理與犯罪 1.參考法律說明 2.妨害名譽罪 3.妨害秘密罪 4.妨害性隱私及不實性影像罪 5.妨害電腦使用罪 6.民事賠償責任 ●【第5週】校園生活的法律：個人隱私權 1.參考法律說明 2.個人資料範圍 3.蒐集個資要件 4.民事賠償責任 5.刑事罰則 ●【第6週】(校慶補假) ●【第7週】校園生活的法律：性別平等 1.參考法律說明 2.性別平等的學習環境 3.違反性別平等案件之行政救濟程序 4.違反性別平等案件之民事賠償及刑事責任 ●【第8週】校園生活的法律：存證信函與和解書 1.存證信函的使用時機 2.存證信函的寫法 3.和解書的使用時機 4.和解書的寫法 ●【第9週】（期中考試） ●【第10週】檢討期中考卷內容 校園生活的法律：車禍處理與保險理賠原則 1.參考法律說明 2.車禍現場處理原則 3.保險理賠原則 4.車禍和解與調解程序 ●【第11週】校園生活的法律：車禍之法律責任 1.民事賠償責任 2.刑事罰則 3.行政違規處罰方式 4.行政罰與刑事罰之關係 ●【第12週】校園生活的法律：租賃契約 1.參考法律說明 2.房屋租賃契約書範本 3.出租人的權利與責任 4.承租人的權利與責任 5.租賃糾紛的處理 ●【第13週】打工生活的法律：勞動契約與條件 1.參考法律說明 2.預告終止契約的要件 3.預告工資與資遣費的計算 4.無須預告終止契約的要件 5.工時、休息時間與放假規定 6.加班費的計算 ●【第14週】家庭生活的法律：夫妻財產制 1.參考法律說明 2.夫妻財產制的分類 3.法定財產制的設計 4.剩餘財產差額分配的計算 ●【第15週】家庭生活的法律：遺產繼承制 1.參考法律說明 2.繼承的種類 3.法定繼承順序 4.法定應繼分的計算 5.法定特留分的計算 ●【第16週】經濟生活的法律：通訊交易與消費者權益 1.參考法律說明 2.通訊交易的定義 3.通訊交易享有的權利與例外規定 4.賣家的瑕疵擔保責任 ●【第17週】（期末考試） ●【第18週】1.檢討期末考卷內容 2.補救教學
教科書/參考書
1.林洲富。《法律與生活：案例式》。台北：五南出版公司。2018年。 2.鄭仰峻、鄭乃文、陸敏清。《法律與生活》。台北：元照出版公司。2016年。 3.劉振鯤。《法學概論》。台北：元照出版公司。2018年。 4.朱應翔等。《這輩子你一定要懂的法律常識》。台北：今周刊出版公司。2015年。 5.李永然。《契約書之擬定與範例》。台北：永然文化出版公司。2016年。 6.潘維大、黃心怡。《法律與生活》。台北：三民書局。2018年。 7.李永然、施盈志。《法律與生活》。台北：永然文化出版公司。2015年。 8.蘇麗滿。《校園法律與生活：網路電腦著作權篇》。台北：元照出版公司。2012年。 9.蘇麗滿。《校園法律與生活：性別平等教育篇》。台北：元照出版公司。2012年。
評分標準
1.平時各項成績（共40 %）： (1)出席率（15 %）：缺席次數包含事病假，但不含公喪假。遲到、早退皆算0.5次(前二週到課以加分方式鼓勵)。 (2)上課筆記及前二週出席、回答問題加分（15 %） (3)個人口頭報告（10 %） 注意：缺席6～8次：平時各項成績皆折半計算；缺席9次(含)以上：平時各項成績以零分計算（即學期成績不及格）。 2.期中考（30 %）：筆試（可以參考資料）。 3.期末考（30 %）：筆試（可以參考資料）。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11407
修課人數
60