113-2_碩士論文(二)
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 學習學術論文概念
2. 檢視自我論文進度
3. 發展繕寫論文能力
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/12）：課程內容進度、分組及相關規定講解（張志成老師）
第二週（2/19）：論文寫作要領（張志成老師）
第三週（2/26）：論文第肆章報告 (1)（白秀華老師）
第四週（3/05）：論文第肆章報告 (2)（白秀華老師）
第五週（3/12）：論文第肆章報告 (3)（白秀華老師）
第六週（3/19）：論文第肆章報告 (4)（白秀華老師）
第七週（3/26）：論文第伍章報告 (1)（張景弘老師）
第八週（4/02）：校慶補假
第九週（4/09）：期中考
第十週（4/16）：論文第伍章報告 (2)（張景弘老師）
第十一週（4/23）：論文第伍章報告 (3)（張景弘老師）
第十二週（4/30）：論文第伍章報告 (4)（張景弘老師）
第十三週（5/07）：論文第陸章報告 (1)（張志成老師）
第十四週（5/14）：論文第陸章報告 (2)（張志成老師）
第十五週（5/21）：論文第陸章報告 (3)（張志成老師）
第十六週（5/28）：論文第陸章報告 (4)（張志成老師）
第十七週（6/4）：綜合座談（張志成老師）
第十八週（6/11）：期末考
教科書/參考書
無
評分標準
1. 出席：30%
2. 報告：70%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11212
修課人數
11
1. 學習學術論文概念
2. 檢視自我論文進度
3. 發展繕寫論文能力
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/12）：課程內容進度、分組及相關規定講解（張志成老師）
第二週（2/19）：論文寫作要領（張志成老師）
第三週（2/26）：論文第肆章報告 (1)（白秀華老師）
第四週（3/05）：論文第肆章報告 (2)（白秀華老師）
第五週（3/12）：論文第肆章報告 (3)（白秀華老師）
第六週（3/19）：論文第肆章報告 (4)（白秀華老師）
第七週（3/26）：論文第伍章報告 (1)（張景弘老師）
第八週（4/02）：校慶補假
第九週（4/09）：期中考
第十週（4/16）：論文第伍章報告 (2)（張景弘老師）
第十一週（4/23）：論文第伍章報告 (3)（張景弘老師）
第十二週（4/30）：論文第伍章報告 (4)（張景弘老師）
第十三週（5/07）：論文第陸章報告 (1)（張志成老師）
第十四週（5/14）：論文第陸章報告 (2)（張志成老師）
第十五週（5/21）：論文第陸章報告 (3)（張志成老師）
第十六週（5/28）：論文第陸章報告 (4)（張志成老師）
第十七週（6/4）：綜合座談（張志成老師）
第十八週（6/11）：期末考
教科書/參考書
無
評分標準
1. 出席：30%
2. 報告：70%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11212
修課人數
11
113-2_永續觀光與遊憩發展
運動健康與休閒學系
教學目標
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/14 課程簡介Course Introduction
2/21 觀光與基本概念Tourism and basic concepts
2/28 和平紀念日，停課一次
3/07 觀光發展與趨勢Developments and Trends of tourism
3/14 觀光發展的理論觀點Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/21 紀錄片賞析-出賣牙買加 Documentary film: Jamaica for sale (85mins)
3/28 觀光發展的經濟衝擊Economic impacts of tourism development
4/04 兒童節放假，停課一次
4/11 期中考週Mid-term，紀錄片賞析-食人族之旅Documentary film: The cannibal tours (70mins)
4/18 觀光發展的環境衝擊Environmental impacts of tourism development
4/25 觀光發展的社會文化衝擊Socio-cultural impacts of tourism development
5/02 永續觀光原則與實踐Principles and practices of sustainable tourism
5/09 期末報告準備週
5/16 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 1-5
5/23 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 6-11
5/30 端午節補假，停課一次
6/06 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 12-17
6/13 期末報告繳交週
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 35%
Papers on Documentary films : 2*10=20%
SDGs: 20%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
6
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/14 課程簡介Course Introduction
2/21 觀光與基本概念Tourism and basic concepts
2/28 和平紀念日，停課一次
3/07 觀光發展與趨勢Developments and Trends of tourism
3/14 觀光發展的理論觀點Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/21 紀錄片賞析-出賣牙買加 Documentary film: Jamaica for sale (85mins)
3/28 觀光發展的經濟衝擊Economic impacts of tourism development
4/04 兒童節放假，停課一次
4/11 期中考週Mid-term，紀錄片賞析-食人族之旅Documentary film: The cannibal tours (70mins)
4/18 觀光發展的環境衝擊Environmental impacts of tourism development
4/25 觀光發展的社會文化衝擊Socio-cultural impacts of tourism development
5/02 永續觀光原則與實踐Principles and practices of sustainable tourism
5/09 期末報告準備週
5/16 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 1-5
5/23 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 6-11
5/30 端午節補假，停課一次
6/06 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 12-17
6/13 期末報告繳交週
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 35%
Papers on Documentary films : 2*10=20%
SDGs: 20%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
6
113-2_健康促進特論
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生能瞭解健康促進之理論 2. 使學生能獲得健康促進之知能 3. 使學生能於不同族群、不同場所應用健康促進之理論與知能 4. 課程安排除提供學生討論之機會、並培養專業閱讀、表達、及獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 2月 13日 課程簡介（白秀華 教授） 第二週 2月 20日 健康的概念基礎（白秀華 教授） 第三週 2月 27日 飲食營養與健康促進（白秀華 教授） 第四週 3月 06日 運動，體適能與健康促進（白秀華 教授） 第五週 3月 13日 健康促進技能培養:壓花藝術體驗及鑑賞(許伊琍老師) 第六週 3月 20日 羅倫佐的油(影片欣賞與學習) 第七週 3月 27日 羅倫佐的油:影片欣賞心得報告 第八週 4月 03日 清明節補假 第九週 4月 10日 期中考週 第十週 4月 17日 渥太華健康促進五大行動綱領 (章順仁 教授) 第十一週 4月 24日 如何選取健康促進議題 (章順仁 教授) 第十二週 5月 01日 菸、酒、檳榔戒除與健康促進 (章順仁 教授) 第十三週 5月 08日 飲酒與健康 (章順仁 教授) 第十四週 5月 15日 原住民健康促進 (章順仁 教授) 第十五週 5月 22老人健康促進 (章順仁 教授) 第十六週 5月 29日 代謝症候群與健康促進（章順仁 教授） 第十七週 6月 05日 台灣長期照護介紹 (李素華 科長） 第十八週 6月 12日 學生心得報告（章順仁 教授）
教科書/參考書
1. 王秀紅等,健康促進理論與實務，五版一刷，華杏出版股份有限 公司，西元2020 年1月。 2. 張培貞，健康促進理論與實務，初版，新文京開發出版股份有限公司， 中華民國 93 年 9月 10 日。 3. 陳美燕等，健康促進與人生，二版，啟英文化事業有限公司，中華民國 95 年 9月。 4. Edelman CL, Mandle CL, Health promotion throughout the life span. Sixth edition, MOSBY,Inc. 2006.
評分標準
口頭及書面報告佔 60% 課堂表現佔 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
5
1. 使學生能瞭解健康促進之理論 2. 使學生能獲得健康促進之知能 3. 使學生能於不同族群、不同場所應用健康促進之理論與知能 4. 課程安排除提供學生討論之機會、並培養專業閱讀、表達、及獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 2月 13日 課程簡介（白秀華 教授） 第二週 2月 20日 健康的概念基礎（白秀華 教授） 第三週 2月 27日 飲食營養與健康促進（白秀華 教授） 第四週 3月 06日 運動，體適能與健康促進（白秀華 教授） 第五週 3月 13日 健康促進技能培養:壓花藝術體驗及鑑賞(許伊琍老師) 第六週 3月 20日 羅倫佐的油(影片欣賞與學習) 第七週 3月 27日 羅倫佐的油:影片欣賞心得報告 第八週 4月 03日 清明節補假 第九週 4月 10日 期中考週 第十週 4月 17日 渥太華健康促進五大行動綱領 (章順仁 教授) 第十一週 4月 24日 如何選取健康促進議題 (章順仁 教授) 第十二週 5月 01日 菸、酒、檳榔戒除與健康促進 (章順仁 教授) 第十三週 5月 08日 飲酒與健康 (章順仁 教授) 第十四週 5月 15日 原住民健康促進 (章順仁 教授) 第十五週 5月 22老人健康促進 (章順仁 教授) 第十六週 5月 29日 代謝症候群與健康促進（章順仁 教授） 第十七週 6月 05日 台灣長期照護介紹 (李素華 科長） 第十八週 6月 12日 學生心得報告（章順仁 教授）
教科書/參考書
1. 王秀紅等,健康促進理論與實務，五版一刷，華杏出版股份有限 公司，西元2020 年1月。 2. 張培貞，健康促進理論與實務，初版，新文京開發出版股份有限公司， 中華民國 93 年 9月 10 日。 3. 陳美燕等，健康促進與人生，二版，啟英文化事業有限公司，中華民國 95 年 9月。 4. Edelman CL, Mandle CL, Health promotion throughout the life span. Sixth edition, MOSBY,Inc. 2006.
評分標準
口頭及書面報告佔 60% 課堂表現佔 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
5
113-2_運動心理學特論
運動健康與休閒學系
教學目標
一、瞭解理論概念及發展
二、學習文獻閱讀與整理
三、發展論文寫作基本能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/11）：課程內容進度、分組及相關規定講解
第二週（2/18）：研究概念 (1)
第三週（2/25）：研究概念 (2)
第四週（3/04）：研究概念 (3)
第五週（3/11）：量表建構－項目分析
第六週（3/18）：量表建構－因素分析 (1)
第七週（3/25）：量表建構－因素分析 (2)
第八週（4/01）：量表建構－信度分析
第九週（4/08）：期中考
第十週（4/15）：行為調節：自我決定的發展與應用
第十一週（4/22）：分組報告 (1)
第十二週（4/29）：分組報告 (2)
第十三週（5/06）：分組報告 (3)
第十四週（5/13）：自我概念：身體意象的意涵及應用
第十五週（5/20）：分組報告 (1)
第十六週（5/27）：分組報告 (2)
第十七週（6/03）：分組報告 (3)
第十八週（6/10）：期末考
教科書/參考書
教科書：
季力康等譯（2012）。競技與健身運動心理學（二版）。台北：禾楓書局。
參考書：
Anshel, M. H. (2006). Applied exercise psychology: A practitioner's guide to improving client health and fitness. New York, NY: Springer Pub.
Blaydon, M., Kerr, J. H., & Lindner, J. (2007). Exercise dependence London: Routledge.
Cashmore, E. (2008). Sport and exercise psychology: The key concepts. London: Routledge.
Chatzisarantis, N., & Hagger, M. (2005). Social psychology of exercise and sport. Maidenhead, Bershire, England: Open University Press.
Lox, C., Martin, K. A., & Petruzzello, S. J. (2003). The psychology of exercise: Integrating theory and practice. Scottsdale, Ariz: Holcomb Hathaway Publishers.
Moran, A. P. (2004). Sport and exercise psychology: A critical introduction. London: Routledge.
Roessler, K. K., & Stelter, R. (2005). New approaches to sport and exercise psychology. Oxford: Meyer & Meyer Sport.
評分標準
一、口頭文獻報告 40%
二、出席 20%
三、分組討論發言 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
9
一、瞭解理論概念及發展
二、學習文獻閱讀與整理
三、發展論文寫作基本能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/11）：課程內容進度、分組及相關規定講解
第二週（2/18）：研究概念 (1)
第三週（2/25）：研究概念 (2)
第四週（3/04）：研究概念 (3)
第五週（3/11）：量表建構－項目分析
第六週（3/18）：量表建構－因素分析 (1)
第七週（3/25）：量表建構－因素分析 (2)
第八週（4/01）：量表建構－信度分析
第九週（4/08）：期中考
第十週（4/15）：行為調節：自我決定的發展與應用
第十一週（4/22）：分組報告 (1)
第十二週（4/29）：分組報告 (2)
第十三週（5/06）：分組報告 (3)
第十四週（5/13）：自我概念：身體意象的意涵及應用
第十五週（5/20）：分組報告 (1)
第十六週（5/27）：分組報告 (2)
第十七週（6/03）：分組報告 (3)
第十八週（6/10）：期末考
教科書/參考書
教科書：
季力康等譯（2012）。競技與健身運動心理學（二版）。台北：禾楓書局。
參考書：
Anshel, M. H. (2006). Applied exercise psychology: A practitioner's guide to improving client health and fitness. New York, NY: Springer Pub.
Blaydon, M., Kerr, J. H., & Lindner, J. (2007). Exercise dependence London: Routledge.
Cashmore, E. (2008). Sport and exercise psychology: The key concepts. London: Routledge.
Chatzisarantis, N., & Hagger, M. (2005). Social psychology of exercise and sport. Maidenhead, Bershire, England: Open University Press.
Lox, C., Martin, K. A., & Petruzzello, S. J. (2003). The psychology of exercise: Integrating theory and practice. Scottsdale, Ariz: Holcomb Hathaway Publishers.
Moran, A. P. (2004). Sport and exercise psychology: A critical introduction. London: Routledge.
Roessler, K. K., & Stelter, R. (2005). New approaches to sport and exercise psychology. Oxford: Meyer & Meyer Sport.
評分標準
一、口頭文獻報告 40%
二、出席 20%
三、分組討論發言 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
9
113-2_專題討論(二)
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月10日 PM 6:20-10:00 課程簡介 研究計畫之撰寫 3月17日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月24日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月31日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 5月19日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 5月26日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月02日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月09日 PM 6:20-10:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11312
修課人數
9
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月10日 PM 6:20-10:00 課程簡介 研究計畫之撰寫 3月17日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月24日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月31日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 5月19日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 5月26日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月02日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月09日 PM 6:20-10:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11312
修課人數
9
113-2_永續觀光發展特論
運動健康與休閒學系
教學目標
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/12 課程簡介Course Introduction
2/19 觀光與基本概念Tourism and basic concepts
2/26 觀光的發展與趨勢Developments and Trends of tourism
3/05 觀光發展的理論觀點Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/12 紀錄片賞析-出賣牙買加 Documentary film: Jamaica for sale (85mins)
3/19 觀光衝擊概述An Introduction to Tourism Impacts
3/26 觀光發展的經濟衝擊Economic impacts of tourism development
4/02 校慶；停課一次
4/09 期中考週Mid-term
4/16 紀錄片賞析-食人族之旅Documentary film: The cannibal tours (70mins)
4/23 觀光發展的社會文化衝擊Socio-cultural impacts of tourism development
4/30 永續觀光原則與實踐Principles and practices of sustainable tourism
5/07 期末報告準備週
5/14 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 1-6
5/21 期末報告準備週
5/28 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 7-12
6/04 期末報告準備週
6/11 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 13-17
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 35%
Papers on Documentary films : 2*10=20%
SDGs: 20%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
9
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/12 課程簡介Course Introduction
2/19 觀光與基本概念Tourism and basic concepts
2/26 觀光的發展與趨勢Developments and Trends of tourism
3/05 觀光發展的理論觀點Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/12 紀錄片賞析-出賣牙買加 Documentary film: Jamaica for sale (85mins)
3/19 觀光衝擊概述An Introduction to Tourism Impacts
3/26 觀光發展的經濟衝擊Economic impacts of tourism development
4/02 校慶；停課一次
4/09 期中考週Mid-term
4/16 紀錄片賞析-食人族之旅Documentary film: The cannibal tours (70mins)
4/23 觀光發展的社會文化衝擊Socio-cultural impacts of tourism development
4/30 永續觀光原則與實踐Principles and practices of sustainable tourism
5/07 期末報告準備週
5/14 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 1-6
5/21 期末報告準備週
5/28 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 7-12
6/04 期末報告準備週
6/11 SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 13-17
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 35%
Papers on Documentary films : 2*10=20%
SDGs: 20%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
9
113-2_解剖學特論
運動健康與休閒學系
教學目標
經由課堂講解，瞭解人體之構造及各器官構造間相對位置，及瞭解人體構造之運作 情況。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Physiology of Skeletal system Physiology of Muscular system Physiology of Nervous System I Physiology of Nervous System II Physiology of Respiratory System Physiology of The Digestive System I Physiology of The Digestive System II Mid-term Exam Physiology of The Respiratory System I Physiology of The Respiratory System II Physiology of The Cardiovascular System I Physiology of The Cardiovascular System II Physiology of The Urinary System Physiology of The Reproductive System Physiology of Endocrine System Discussion & 填寫本系教學意見調查表 Final Exam
教科書/參考書
Human Anatomy by E. Marieb & J. Mallatt
評分標準
學生成績以學生考試成績和平時作業和課堂表現來訂定。學生必須按時參加各項考試， 考試請假則必須依照學校規定辦理。 本科期中考佔學期總成績45%，期末考佔學期總成績50%， 平時作業和課堂表現佔學期總成績 5%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
8
經由課堂講解，瞭解人體之構造及各器官構造間相對位置，及瞭解人體構造之運作 情況。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Physiology of Skeletal system Physiology of Muscular system Physiology of Nervous System I Physiology of Nervous System II Physiology of Respiratory System Physiology of The Digestive System I Physiology of The Digestive System II Mid-term Exam Physiology of The Respiratory System I Physiology of The Respiratory System II Physiology of The Cardiovascular System I Physiology of The Cardiovascular System II Physiology of The Urinary System Physiology of The Reproductive System Physiology of Endocrine System Discussion & 填寫本系教學意見調查表 Final Exam
教科書/參考書
Human Anatomy by E. Marieb & J. Mallatt
評分標準
學生成績以學生考試成績和平時作業和課堂表現來訂定。學生必須按時參加各項考試， 考試請假則必須依照學校規定辦理。 本科期中考佔學期總成績45%，期末考佔學期總成績50%， 平時作業和課堂表現佔學期總成績 5%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
8
113-2_休閒產業與地區發展特論
運動健康與休閒學系
教學目標
本課程主要針對運健休所同學所設計‚透過課程內容循序漸進的安排，予以同學持續進行地區休閒產業、社會觀察與分析；典藉研讀與印證進行下列主題的探討與實際操作、分析、討論；
1. 地區發展基本理論
2. 地區發展的軌跡和脈脈
3. 以地區為基礎之各式休閒產業
4. 台灣鄉村旅遊
5. 國際的鄉村旅遊發展
6. 旅遊衝擊
7. 鄉村旅遊與地區發展的辯證
8. 理想中的鄉村旅遊與地區發展關係建構
期能予以修課同學對於休閒產業與地區發展研究有全面及整合性的了解，進而在文獻選讀的過程中，發掘自己的興趣，選擇適合自己的主題進行報告；最終的目標乃希望同學得以獨力完成一篇完整的論述性或實證性的文章，並投稿學術研討會或期刊。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 課程內容與進度
1 Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch5,6,7
�討論：你接觸過及觀察過的聚落型態、聚落內社會特性
2 同學分組實地場域自主進行： Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch8,9,10
�討論：集鎮的形成與社會特性、城市的形成與社會特性
城鄉關係的演變、人口理論探討 3 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 1
低度發展與發展Ch2,3,4,5
討論：現代化理論對台灣發展政策的影響
4 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
� �台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 2
低度發展與發展Ch6,7,8
5 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
� 低度發展與發展Ch9,10,11
討論：依賴理論對城鄉互動關係的解析
6 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
7 清明節，停課一週
8 Part II：發展理論的思考與分析
� 9 期中考
10 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 3
低度發展與發展Ch12,13,14 �討論：台灣社會發展的批判觀點
11 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討 低度發展與發展Ch15,16,17,18 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
12 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(I) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch1: Prelude
13 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展(II) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch2: Social Construction?
14 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(III) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch3: The ‘S’ Word
15 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (I) (1)休閒農業、休閒漁業、休閒林、牧業 (2)請提供一個台灣的case
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (II) (1) Ecotourism生態旅遊: A. Ecotourism and the empowerment of local communities, Regina Scheyvens, Tourism Management 20(1999)245-249 B.Tourism Development and Dependency Theory : Mass Tourism V.S. Ecotourism
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (III) (1) 生態旅遊、產業文化、文化旅遊 (2) 請提供一個台灣的case
Part III :：期末報告 期末考 17,18 彈性課程
教科書/參考書
1. Rural Tourism and Recreation（Principles to Practice），Lesley Roberts and Derek Hall
2. 人文區位學，楊懋春著，五南圖書出版公司
3. 社會發展理論，蔡明哲著，巨流圖書公司
4. 休閒產業發展之相關期刊
評分標準
1. 課程互動：30%
2. 期中考 : 30%
3. 期末報告：4 0%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
8
本課程主要針對運健休所同學所設計‚透過課程內容循序漸進的安排，予以同學持續進行地區休閒產業、社會觀察與分析；典藉研讀與印證進行下列主題的探討與實際操作、分析、討論；
1. 地區發展基本理論
2. 地區發展的軌跡和脈脈
3. 以地區為基礎之各式休閒產業
4. 台灣鄉村旅遊
5. 國際的鄉村旅遊發展
6. 旅遊衝擊
7. 鄉村旅遊與地區發展的辯證
8. 理想中的鄉村旅遊與地區發展關係建構
期能予以修課同學對於休閒產業與地區發展研究有全面及整合性的了解，進而在文獻選讀的過程中，發掘自己的興趣，選擇適合自己的主題進行報告；最終的目標乃希望同學得以獨力完成一篇完整的論述性或實證性的文章，並投稿學術研討會或期刊。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 課程內容與進度
1 Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch5,6,7
�討論：你接觸過及觀察過的聚落型態、聚落內社會特性
2 同學分組實地場域自主進行： Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch8,9,10
�討論：集鎮的形成與社會特性、城市的形成與社會特性
城鄉關係的演變、人口理論探討 3 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 1
低度發展與發展Ch2,3,4,5
討論：現代化理論對台灣發展政策的影響
4 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
� �台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 2
低度發展與發展Ch6,7,8
5 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
� 低度發展與發展Ch9,10,11
討論：依賴理論對城鄉互動關係的解析
6 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
7 清明節，停課一週
8 Part II：發展理論的思考與分析
� 9 期中考
10 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 3
低度發展與發展Ch12,13,14 �討論：台灣社會發展的批判觀點
11 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討 低度發展與發展Ch15,16,17,18 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
12 Part II：發展理論的思考與分析�台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(I) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch1: Prelude
13 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展(II) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch2: Social Construction?
14 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(III) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch3: The ‘S’ Word
15 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (I) (1)休閒農業、休閒漁業、休閒林、牧業 (2)請提供一個台灣的case
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (II) (1) Ecotourism生態旅遊: A. Ecotourism and the empowerment of local communities, Regina Scheyvens, Tourism Management 20(1999)245-249 B.Tourism Development and Dependency Theory : Mass Tourism V.S. Ecotourism
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (III) (1) 生態旅遊、產業文化、文化旅遊 (2) 請提供一個台灣的case
Part III :：期末報告 期末考 17,18 彈性課程
教科書/參考書
1. Rural Tourism and Recreation（Principles to Practice），Lesley Roberts and Derek Hall
2. 人文區位學，楊懋春著，五南圖書出版公司
3. 社會發展理論，蔡明哲著，巨流圖書公司
4. 休閒產業發展之相關期刊
評分標準
1. 課程互動：30%
2. 期中考 : 30%
3. 期末報告：4 0%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
8
113-2_健康促進特論
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生能瞭解健康促進之理論 2. 使學生能獲得健康促進之知能 3. 使學生能於不同族群、不同場所應用健康促進之理論與知能 4. 課程安排除提供學生討論之機會、並培養專業閱讀、表達、及獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 2月 10日 課程簡介（白秀華 教授） 第二週 2月 17日 健康的概念基礎（白秀華 教授） 第三週 2月 24日 健康促進的理論模式（白秀華 教授） 第四週 3月 03日 飲食營養與健康促進（白秀華 教授） 第五週 3月 10日 運動，體適能與健康促進（白秀華 教授） 第六週 3月 17日 健康促進技能培養:壓花藝術體驗及鑑賞(許伊琍老師) 第七週 3月 24日 羅倫佐的油(影片欣賞與學習) 第八週 3月 31日 羅倫佐的油:影片欣賞心得報告 第九週 4月 07日 期中考週 第十週 4月 14日 渥太華健康促進五大行動綱領 (章順仁 教授) 第十一週 4月 21日 如何選取健康促進議題 (章順仁 教授) 第十二週 4月 28日 菸、酒、檳榔戒除與健康促進 (章順仁 教授) 第十三週 5月 05日 飲酒與健康 (章順仁 教授) 第十四週 5月 12日 原住民健康促進 (章順仁 教授) 第十五週 5月 19日 老人健康促進 (章順仁 教授) 第十六週 5月 26日 代謝症候群與健康促進（章順仁 教授） 第十七週 6月 05日 台灣長期照護介紹 (李素華 科長 日期未定） 第十八週 6月 09日 學生心得報告（章順仁 教授）
教科書/參考書
1. 王秀紅等,健康促進理論與實務，五版一刷，華杏出版股份有限 公司，西元 2020 年1月。 2. 張培貞，健康促進理論與實務，初版，新文京開發出版股份有限公司， 中華民國 93 年 9月 10 日。 3. 陳美燕等，健康促進與人生，二版，啟英文化事業有限公司，中華民國 95 年 9月。 4. Edelman CL, Mandle CL, Health promotion throughout the life span. Sixth edition, MOSBY,Inc. 2006.
評分標準
口頭及書面報告佔 60% 課堂表現佔 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
5
1. 使學生能瞭解健康促進之理論 2. 使學生能獲得健康促進之知能 3. 使學生能於不同族群、不同場所應用健康促進之理論與知能 4. 課程安排除提供學生討論之機會、並培養專業閱讀、表達、及獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 2月 10日 課程簡介（白秀華 教授） 第二週 2月 17日 健康的概念基礎（白秀華 教授） 第三週 2月 24日 健康促進的理論模式（白秀華 教授） 第四週 3月 03日 飲食營養與健康促進（白秀華 教授） 第五週 3月 10日 運動，體適能與健康促進（白秀華 教授） 第六週 3月 17日 健康促進技能培養:壓花藝術體驗及鑑賞(許伊琍老師) 第七週 3月 24日 羅倫佐的油(影片欣賞與學習) 第八週 3月 31日 羅倫佐的油:影片欣賞心得報告 第九週 4月 07日 期中考週 第十週 4月 14日 渥太華健康促進五大行動綱領 (章順仁 教授) 第十一週 4月 21日 如何選取健康促進議題 (章順仁 教授) 第十二週 4月 28日 菸、酒、檳榔戒除與健康促進 (章順仁 教授) 第十三週 5月 05日 飲酒與健康 (章順仁 教授) 第十四週 5月 12日 原住民健康促進 (章順仁 教授) 第十五週 5月 19日 老人健康促進 (章順仁 教授) 第十六週 5月 26日 代謝症候群與健康促進（章順仁 教授） 第十七週 6月 05日 台灣長期照護介紹 (李素華 科長 日期未定） 第十八週 6月 09日 學生心得報告（章順仁 教授）
教科書/參考書
1. 王秀紅等,健康促進理論與實務，五版一刷，華杏出版股份有限 公司，西元 2020 年1月。 2. 張培貞，健康促進理論與實務，初版，新文京開發出版股份有限公司， 中華民國 93 年 9月 10 日。 3. 陳美燕等，健康促進與人生，二版，啟英文化事業有限公司，中華民國 95 年 9月。 4. Edelman CL, Mandle CL, Health promotion throughout the life span. Sixth edition, MOSBY,Inc. 2006.
評分標準
口頭及書面報告佔 60% 課堂表現佔 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11312
修課人數
5
113-2_運動健康與休閒專題講座
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生能瞭解運動健康與休閒之專業 2. 使學生能瞭解運動健康與休閒之相關研究趨勢 3. 使學生具有閱讀相關論文之專業能力,以作為終生學習之基楚 4. 使學生學習運動健康與休閒之專業素養 5. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 授課老師 課程內容與進度 1 2月12日 白秀華 課程簡介 2 2月19日 白秀華 運動健康休閒產業市場發展趨勢 3 2月26日 張志成 身體意象與運動行為研究趨勢 4 3月05日 張景弘 運動休閒環境與運動休閒參與者 5 3月12日 章順仁 台灣原住民之健康促進計畫 6 3月19日 吳佩芳 體重管理的迷思 7 3月26日 李福恩 動覺智慧的理論與實際 8 4月02日 校慶補假 9 4月09日 期中考週 10 4月16日 陳顯彰 煩死人的打鼾 11 4月23日 潘炤穎 防疫與運動健康休閒 12 4月30日 徐爾烈 毒性化學物質與健康 13 5月7 日 劉紹東 Mechanisms of Embryonic Signals 14 5月14日 莊淑姿 台灣鄉村旅遊發展 15 5月21日 潘明珠 海洋觀光發展 16 5月28日 林庭佑 運動健康科學 17 6月04日 洪玉珠 高齡者之健康照護 18 6月11日 白秀華 綜合討論 若授課老師於原訂上課時間衝堂，請學生配合老師另行約定上課時間
教科書/參考書
授課教師自行指定
評分標準
每堂課後繳交1份心得報告以供成績評定 少繳1份學期成績總分扣5分.
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M11312
修課人數
7
1. 使學生能瞭解運動健康與休閒之專業 2. 使學生能瞭解運動健康與休閒之相關研究趨勢 3. 使學生具有閱讀相關論文之專業能力,以作為終生學習之基楚 4. 使學生學習運動健康與休閒之專業素養 5. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 授課老師 課程內容與進度 1 2月12日 白秀華 課程簡介 2 2月19日 白秀華 運動健康休閒產業市場發展趨勢 3 2月26日 張志成 身體意象與運動行為研究趨勢 4 3月05日 張景弘 運動休閒環境與運動休閒參與者 5 3月12日 章順仁 台灣原住民之健康促進計畫 6 3月19日 吳佩芳 體重管理的迷思 7 3月26日 李福恩 動覺智慧的理論與實際 8 4月02日 校慶補假 9 4月09日 期中考週 10 4月16日 陳顯彰 煩死人的打鼾 11 4月23日 潘炤穎 防疫與運動健康休閒 12 4月30日 徐爾烈 毒性化學物質與健康 13 5月7 日 劉紹東 Mechanisms of Embryonic Signals 14 5月14日 莊淑姿 台灣鄉村旅遊發展 15 5月21日 潘明珠 海洋觀光發展 16 5月28日 林庭佑 運動健康科學 17 6月04日 洪玉珠 高齡者之健康照護 18 6月11日 白秀華 綜合討論 若授課老師於原訂上課時間衝堂，請學生配合老師另行約定上課時間
教科書/參考書
授課教師自行指定
評分標準
每堂課後繳交1份心得報告以供成績評定 少繳1份學期成績總分扣5分.
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M11312
修課人數
7
113-2_專題討論(四)
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 13日AM 10:10- 12:00 課程簡介 5月 08日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 22日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 29日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 05日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 12日AM 8:10- 12:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M11212
修課人數
6
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 13日AM 10:10- 12:00 課程簡介 5月 08日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 22日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 29日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 05日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 12日AM 8:10- 12:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M11212
修課人數
6
113-2_專題討論(二)
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 13日AM 10:10- 12:00 課程簡介 5月 08日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 22日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 29日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 05日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 12日AM 8:10- 12:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M11312
修課人數
8
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 13日AM 10:10- 12:00 課程簡介 5月 08日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 22日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 5月 29日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 05日AM 9:10- 12:00 專題報告與討論 6月 12日AM 8:10- 12:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M11312
修課人數
8
113-2_職場壓力管理
運動健康與休閒學系
教學目標
在課程的前半部分，我們將介紹多種心理學概念，專注於理解壓力的多面性及其對健康的影響。我們將探討壓力的生物學和心理學基礎，檢查壓力如何影響我們的幸福感，並討論解釋壓力反應的模型。課程的後半部將轉向關注現代工作環境中的壓力來源，並從個人與集體的角度，討論哪些策略可以 (或無法) 緩解這些問題。 In the first half of the course, we will introduce a variety of psychological concepts focused on understanding the multifaceted nature of stress and its impact on health. We will explore the biological and psychological bases of stress, examine how stress affects our well-being, and discuss models that explain stress responses. The second half of the course will shift our focus to the sources of our stress in the modern work environment and examine the potential strategies that can (or cannot) address these stresses, both individually and collectively.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席與課堂表現-20.00%
課程內容與進度
第一周: 課程簡介 (Week 1: Course Introduction) 第二周: 情緒與壓力 (Week 2: Emotions and Stress) 第三周: 壓力與健康 (Week 3: Stress and Health) 第四周: 工作壓力 (Week 4: Work Stress) 第五周: 壓力模型 (Week 5: Stress Models) 第六周: 正向/負向壓力 (Week 6: Positive/Negative Stress) 第七周: 如何看待壓力 (Week 7: Perspectives on Stress) 第八周: 放假 (Week 8: Holiday) 第九周: 期中考 (Week 9: Mid-term Exam) 第十周: 夢中的工作 書籍: 做自己的工作設計師 (Week 10: Dream Jobs, Book: Designing Your Work Life) 第十一周: 分組報告主題: 開除老闆 書籍: 深度職場力 (Week 11: Group Report Topic: Firing Your Boss, Book: So Good They Can't Ignore You) 第十二周: 分組報告主題: 失敗不是成功之母 書籍: 完美主義的陷阱 (Week 12: Group Report Topic: Failure is Not the Mother of Success, Book: The Perfection Trap) 第十三周: 分組報告主題: 眼不見為淨 書籍: 深度數位大掃除 (Week 13: Group Report Topic: Out of Sight, Out of Mind, Book: Digital Minimalism) 第十四周: 分組報告主題: 這工作就是個屁 書籍: 狗屁工作 (Week 14: Group Report Topic: This Job is Nonsense, Book: Bullshit Jobs) 第十五周: 分組報告主題: 休息不是為了走更長遠的路 書籍: 夠好的工作 (Week 15: Group Report Topic: Rest is Not Just for Walking Further, Book: The Good Enough Job) 第十六周: 分組報告主題: 氪金可以解決問題 書籍: 從容心態 (Week 16: Group Report Topic: Throwing Money Can Solve Problems, Book: Time Smart) 第十七周: 分組報告主題: 輸了是輸了，贏了還是輸了 書籍: 成功的反思 (Week 17: Group Report Topic: Losing is Losing, Winning is Still Losing, Book: The Tyranny of Merit) 第十八周: 彈性課程/補考 (Week 18: Flex Week/Make-up Exams)
教科書/參考書
主要教科書: Dealing With Stress in a Modern Work Environment: Resources Matter (2021) by Erika Spieß, Julia A. M. Reif, and Katharina F. Pfaffinger 輔助教科書: Psychology Fourteenth Edition (2024) by David G. Myers, C. Nathan DeWall, and June Gruber 輔助教科書: Biopsychology Tenth Edition by John P. J. Pinel and Steven Barnes (2017) Main Textbook: Dealing With Stress in a Modern Work Environment: Resources Matter (2021) by Erika Spieß, Julia A. M. Reif, and Katharina F. Pfaffinger Supplementary Textbook: Psychology, Fourteenth Edition (2024) by David G. Myers, C. Nathan DeWall, and June Gruber Supplementary Textbook: Biopsychology, Tenth Edition (2017) by John P. J. Pinel and Steven Barnes
評分標準
考試分數40% (期中考) 分組報告40% 出席20%: 不需要請假，缺席三次以內此項可得滿分，第四次缺席開始扣2分學期總分，遲到算缺席半次 (扣一分)。公假與喪假提供證明不計入缺席。 Exam Score: 40% (Midterms) Group Report: 40% Attendance 20%: No need to request leave. Full marks can be obtained if absent three times or fewer. Starting from the fourth absence, 2 points will be deducted from the total semester score. Being late is counted as half an absence (deducting one point). Official and bereavement leaves with proof are not counted as absences.
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11012
修課人數
34
在課程的前半部分，我們將介紹多種心理學概念，專注於理解壓力的多面性及其對健康的影響。我們將探討壓力的生物學和心理學基礎，檢查壓力如何影響我們的幸福感，並討論解釋壓力反應的模型。課程的後半部將轉向關注現代工作環境中的壓力來源，並從個人與集體的角度，討論哪些策略可以 (或無法) 緩解這些問題。 In the first half of the course, we will introduce a variety of psychological concepts focused on understanding the multifaceted nature of stress and its impact on health. We will explore the biological and psychological bases of stress, examine how stress affects our well-being, and discuss models that explain stress responses. The second half of the course will shift our focus to the sources of our stress in the modern work environment and examine the potential strategies that can (or cannot) address these stresses, both individually and collectively.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席與課堂表現-20.00%
課程內容與進度
第一周: 課程簡介 (Week 1: Course Introduction) 第二周: 情緒與壓力 (Week 2: Emotions and Stress) 第三周: 壓力與健康 (Week 3: Stress and Health) 第四周: 工作壓力 (Week 4: Work Stress) 第五周: 壓力模型 (Week 5: Stress Models) 第六周: 正向/負向壓力 (Week 6: Positive/Negative Stress) 第七周: 如何看待壓力 (Week 7: Perspectives on Stress) 第八周: 放假 (Week 8: Holiday) 第九周: 期中考 (Week 9: Mid-term Exam) 第十周: 夢中的工作 書籍: 做自己的工作設計師 (Week 10: Dream Jobs, Book: Designing Your Work Life) 第十一周: 分組報告主題: 開除老闆 書籍: 深度職場力 (Week 11: Group Report Topic: Firing Your Boss, Book: So Good They Can't Ignore You) 第十二周: 分組報告主題: 失敗不是成功之母 書籍: 完美主義的陷阱 (Week 12: Group Report Topic: Failure is Not the Mother of Success, Book: The Perfection Trap) 第十三周: 分組報告主題: 眼不見為淨 書籍: 深度數位大掃除 (Week 13: Group Report Topic: Out of Sight, Out of Mind, Book: Digital Minimalism) 第十四周: 分組報告主題: 這工作就是個屁 書籍: 狗屁工作 (Week 14: Group Report Topic: This Job is Nonsense, Book: Bullshit Jobs) 第十五周: 分組報告主題: 休息不是為了走更長遠的路 書籍: 夠好的工作 (Week 15: Group Report Topic: Rest is Not Just for Walking Further, Book: The Good Enough Job) 第十六周: 分組報告主題: 氪金可以解決問題 書籍: 從容心態 (Week 16: Group Report Topic: Throwing Money Can Solve Problems, Book: Time Smart) 第十七周: 分組報告主題: 輸了是輸了，贏了還是輸了 書籍: 成功的反思 (Week 17: Group Report Topic: Losing is Losing, Winning is Still Losing, Book: The Tyranny of Merit) 第十八周: 彈性課程/補考 (Week 18: Flex Week/Make-up Exams)
教科書/參考書
主要教科書: Dealing With Stress in a Modern Work Environment: Resources Matter (2021) by Erika Spieß, Julia A. M. Reif, and Katharina F. Pfaffinger 輔助教科書: Psychology Fourteenth Edition (2024) by David G. Myers, C. Nathan DeWall, and June Gruber 輔助教科書: Biopsychology Tenth Edition by John P. J. Pinel and Steven Barnes (2017) Main Textbook: Dealing With Stress in a Modern Work Environment: Resources Matter (2021) by Erika Spieß, Julia A. M. Reif, and Katharina F. Pfaffinger Supplementary Textbook: Psychology, Fourteenth Edition (2024) by David G. Myers, C. Nathan DeWall, and June Gruber Supplementary Textbook: Biopsychology, Tenth Edition (2017) by John P. J. Pinel and Steven Barnes
評分標準
考試分數40% (期中考) 分組報告40% 出席20%: 不需要請假，缺席三次以內此項可得滿分，第四次缺席開始扣2分學期總分，遲到算缺席半次 (扣一分)。公假與喪假提供證明不計入缺席。 Exam Score: 40% (Midterms) Group Report: 40% Attendance 20%: No need to request leave. Full marks can be obtained if absent three times or fewer. Starting from the fourth absence, 2 points will be deducted from the total semester score. Being late is counted as half an absence (deducting one point). Official and bereavement leaves with proof are not counted as absences.
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11012
修課人數
34
113-2_運動保健學
運動健康與休閒學系
教學目標
1.學習體適能檢測方法
2.發展體適能訓練與評估知能
3.瞭解運動傷害發生機制
4.發展運動傷害處置技能
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/10）：課程內容進度、分組及相關規定講解（張志成老師）
第二週（2/17）：運動保健學（張志成老師）
第三週（2/24）：運動傷害防護導論（劉紹東老師）
第四週（3/03）：運動傷害概論：預防與評估（劉紹東老師）
第五週（3/10）：運動傷害概論：處理與復健（劉紹東老師）
第六週（3/17）：運動場域緊急處理程序與醫療規劃（劉紹東老師）
第七週（3/24）：運動防護員的職責與運動醫學團隊規劃 (1) （業師）
第八週（3/31）：運動防護員的職責與運動醫學團隊規劃 (2) （業師）
第九週（4/07）：期中考（張志成老師）
第十週（4/14）：體適能概論（吳佩芳老師）
第十一週（4/21）：體適能檢測與健康篩選（吳佩芳老師）
第十二週（4/28）：體能相關專業證照介紹（吳佩芳老師）
第十三週（5/05）：體能訓練之產業發展（吳佩芳老師）
第十四週（5/12）：報告：運動防護室規劃與營運（張志成老師）
第十五週（5/19）：報告：運動員防護員職責與任務（張志成老師）
第十六週（5/26）：報告：運動醫療團隊之建立（張志成老師）
第十七週（6/02）：綜合座談
第十八週（6/09）：期末考（張志成老師）
教科書/參考書
林貴福、盧淑雲（2008）。運動保健與體適能。台北：冠學文化。
李恆儒等譯（2012）。運動傷害急救與防護。台北：禾楓。
李水碧等譯（2012）。體適能評估與運動處方。台北：禾楓。
評分標準
1.出席：20%
2.期中考：30%
3.期末考：30%
4.分組報告與討論：20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11112
修課人數
37
1.學習體適能檢測方法
2.發展體適能訓練與評估知能
3.瞭解運動傷害發生機制
4.發展運動傷害處置技能
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/10）：課程內容進度、分組及相關規定講解（張志成老師）
第二週（2/17）：運動保健學（張志成老師）
第三週（2/24）：運動傷害防護導論（劉紹東老師）
第四週（3/03）：運動傷害概論：預防與評估（劉紹東老師）
第五週（3/10）：運動傷害概論：處理與復健（劉紹東老師）
第六週（3/17）：運動場域緊急處理程序與醫療規劃（劉紹東老師）
第七週（3/24）：運動防護員的職責與運動醫學團隊規劃 (1) （業師）
第八週（3/31）：運動防護員的職責與運動醫學團隊規劃 (2) （業師）
第九週（4/07）：期中考（張志成老師）
第十週（4/14）：體適能概論（吳佩芳老師）
第十一週（4/21）：體適能檢測與健康篩選（吳佩芳老師）
第十二週（4/28）：體能相關專業證照介紹（吳佩芳老師）
第十三週（5/05）：體能訓練之產業發展（吳佩芳老師）
第十四週（5/12）：報告：運動防護室規劃與營運（張志成老師）
第十五週（5/19）：報告：運動員防護員職責與任務（張志成老師）
第十六週（5/26）：報告：運動醫療團隊之建立（張志成老師）
第十七週（6/02）：綜合座談
第十八週（6/09）：期末考（張志成老師）
教科書/參考書
林貴福、盧淑雲（2008）。運動保健與體適能。台北：冠學文化。
李恆儒等譯（2012）。運動傷害急救與防護。台北：禾楓。
李水碧等譯（2012）。體適能評估與運動處方。台北：禾楓。
評分標準
1.出席：20%
2.期中考：30%
3.期末考：30%
4.分組報告與討論：20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11112
修課人數
37
113-2_健康生活型態疾病與預防
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生了解健康生活型態的重要性。 2. 使學生了解疾病發生的原因。 3. 使學生了解疾病預防的重要性。
授課形式
理論講述與討論-55.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
1. 運動健康防病指南 方明 編譯 藝軒圖書出版社 2013。
自主學習可前往圖資大樓3樓視聽室觀賞
評分標準
課堂作業35%、海報製作35％、海報報告20％、自主學習(500字疾病預防感想)10%
每位修課同學需製作指定題目的海報宣導一份並於課堂中進行10-15分鐘報告(20%)。海報大小需設定為A1 (60X84公分)。海報字體以1公尺距離觀看清楚為宜。此海報製作與報告共佔學期成績55%。請務必於指定時間內上傳。
請務必於指定時間前上傳至moodle教學平台。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11012
修課人數
10
1. 使學生了解健康生活型態的重要性。 2. 使學生了解疾病發生的原因。 3. 使學生了解疾病預防的重要性。
授課形式
理論講述與討論-55.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
|
週次 |
內容 |
|
1 |
課程介紹 |
|
2 |
癌症 |
|
3 |
感染 |
|
4 |
自主學習-影片欣賞-愛的代價(龐貝氏症) |
|
5 |
心血管系統疾病I |
|
6 |
心血管系統疾病II |
|
7 |
呼吸系統疾病I |
|
8 |
呼吸系統疾病II |
|
9 |
期中考週-自主學習-影片欣賞-姊姊的守護者(疾病倫理探討) |
|
10 |
運動就是醫學-第一部分： 預防慢性疾病 |
|
11 |
運動就是醫學-第二部分：慢性疾病的治療與年齡相關生理機能失調的預防 |
|
12 |
運動就是醫學-第三部分：健康與適能的運動處方 |
|
13 |
腸胃系統疾病 |
|
14 |
免疫系統疾病 |
|
15 |
內分泌系統疾病 |
|
16 |
報告(教師指定題目) |
|
17 |
課程討論與建議 |
|
18 |
期末考 |
教科書/參考書
1. 運動健康防病指南 方明 編譯 藝軒圖書出版社 2013。
自主學習可前往圖資大樓3樓視聽室觀賞
評分標準
課堂作業35%、海報製作35％、海報報告20％、自主學習(500字疾病預防感想)10%
每位修課同學需製作指定題目的海報宣導一份並於課堂中進行10-15分鐘報告(20%)。海報大小需設定為A1 (60X84公分)。海報字體以1公尺距離觀看清楚為宜。此海報製作與報告共佔學期成績55%。請務必於指定時間內上傳。
請務必於指定時間前上傳至moodle教學平台。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11012
修課人數
10