111-2_全民國防教育軍事訓練課程-全民國防
教學目標
1.使學生了解國家意識的重要性以及我國國家認同問題。 2.使學生體認全民國防的重要性與效益。 3.使學生認識經濟發展與國家安全的關係，以及我國的經濟安全威脅。 4.使學生理解文化是認同國家意識的基礎，透過文化軟實力可提升國家的競爭力。 5.使學生了解我國面臨的非傳統安全威脅與亞太安全、兩岸情勢，以及當前情勢與全民國防教育的關係。 6.使學生明白軍民一體可實現全民國防的目標，並落實全民國防的作為與成效。 7.使學生認識軍人在敬禮、答禮、稱謂、服裝與行進的規範，以及警衛勤務的重要性與各項規定。 8.使學生了解軍紀教育的意義與形塑基礎，並對國軍申訴制度進行完整的認識。 9.使學生理解軍法教育的基本概念，包含軍法目的與基本概念、陸海空軍懲罰法、陸海空軍刑法等，並對軍事審判法、軍中法律服務，及性別平權與性騷擾防治加以認識；同時以軍法案例的分析與介紹，領導學生合宜的舉止行為。 10.使學生體悟軍紀與國家戰力的關係、軍紀要求的要項，並認識軍法教育的目的和施教作為，以及軍法教育的概要，進而涵養良好的愛國情操。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.國家意識 1-1.國家意識的意義與重要性 1-1-1.國家意識是國家生存的重要支柱 1-1-2.國家意識可深化對國家的認同 1-1-3.國家意識對於國防安全的重要性 1-1-4.國家意識是國家無形權力的一環 1-2.國家認同 1-2-1.認同的定義 1-2-2.國家認同的層面 1-3.我國的國家認同問題 1-3-1.臺灣的族群問題 1-3-2.臺灣的國家認同階段 1-4.國家意識與民族精神的建構 1-4-1.培養國家意識是教育的首要職責 1-4-2.愛國教育是國民對國家認同的教育 評量 2.全民防衛 2-1.安全概念的轉變 2-1-1.國家安全面臨多樣化挑戰 2-1-2.全球化改變國家安全觀 2-2.人類安全與國家安全 2-2-1.人類安全的定義 2-2-2.人類安全的核心 2-3.全民國防的重要性 2-3-1.全民國防的意義 2-3-2.全民國防的面向 2-3-3.建構全民防衛動員體系 2-4.全民國防的效益 2-4-1.建立綿密的國土安全網 2-4-2.使動員民眾力量成為常態與習慣 2-4-3.擴大國家安全防衛的基礎 2-4-4.早期預警，先行防範 3.經濟與國防 3-1.經濟發展與國家安全 3-1-1.經濟力量是軍事力量的基礎 3-1-2.國防發展促進經濟發展 3-1-3.國家安全與經濟發展相輔相成 3-2.經濟安全對國家安全的影響 3-3.我國的經濟安全威脅 3-3-1.經濟全球化 3-3-2.全球化導致失業問題 3-3-3.臺灣面臨的經濟安全威脅 3-3-4.低碳經濟與創意產業 3-4.國防科技發展與經濟 4.文化與心理 4-1.文化的意義與作用 4-1-1.文化的意義 4-1-2.文化為認同的基礎 4-1-3.文化軟實力的重要性 4-1-4.文化為綜合國力來源 4-1-5.文化可協助獲取國家利益 4-2.文化認同、民族認同與國家安全 4-2-1.文化認同與國家安全 4-2-2.民族認同與國家安全 4-3.心理戰對國家安全的影響 4-4.中國大陸對我國的文化與心理戰略 4-4-1.中國大陸對我國的文化戰 4-4-2.中國大陸對我國的心理戰 4-4-3.反制中國大陸統戰須從教育做起 5.我國安全情勢與全民國防 5-1.非傳統安全情勢與全民國防 5-1-1.非傳統安全威脅與國家安全戰略的關係 5-1-2.國家安全危機管理以全民國防為核心 5-1-3.全民國防現行具體作為 5-2.亞太安全情勢與全民國防 5-2-1.美國亞太再平衡與中國大陸軍事崛起的影響 5-2-2.亞太安全情勢變化下的全民國防 5-3.兩岸情勢與全民國防 5-3-1.兩岸關係發展趨勢 5-3-2.兩岸情勢演變對全民國防的影響 5-3-3.兩岸關係改善與全民國防強化 6.全民國防與教育 6-1.全民國防教育的內涵 6-1-1.課程五大主軸 6-1-2.全民國防教育、防衛動員教育與民防教育的差異 6-1-3.全民國防教育精進方向 6-2.全民國防教育的戰略價值 6-2-1.凝聚抗敵意志的基礎 6-2-2.形塑精神戰力的核心 6-2-3.推廣全民防衛的平臺 6-2-4.結合軍民一體的利器 6-2-5.擴大全民參與的動力 6-3.全民國防教育的執行成效 6-3-1.全民國防教育的推動成果 6-3-2.全民參與整合是全民國防成功關鍵 ＊7.軍人禮節與警衛勤務 7-1.軍人禮節的目的 7-2.軍人禮節的種類與要求 7-2-1.敬禮規範 7-2-2.稱謂規範 7-2-3.著裝規範 7-2-4.行進規範 7-3.警衛勤務的目的與意義 7-4.警衛勤務任務的職責、編組與執行要領 7-4-1.警衛勤務執勤規定 7-4-2.警衛勤務執行要領 7-4-3.衛兵編組 7-4-4.衛兵職責 7-4-5.哨兵職責 7-4-6.要域暨重要軍事設施管制哨 7-5.警衛勤務失職處分 7-5-1.衛（哨）兵職務保障 7-5-2.衛（哨）兵失職處分 8.軍紀教育（含申訴制度） 8-1.軍人義務及權利 8-2.軍紀定義、要素與要求 8-2-1.軍紀的定義 8-2-2.軍紀的要素 8-2-3.軍紀要求目標與要求四要項 8-3.申訴制度 8-3-1.申訴人權利 8-3-2.申訴人義務 8-3-3.申訴人應注意事項 8-3-4.申訴人保障 8-4.1985諮詢服務專線及國軍官兵權益保障會 8-4-1.1985諮詢服務專線 8-4-2.國軍官兵權益保障會 9.軍法教育 9-1.認識軍法 9-1-1.制定軍法的目的 9-1-2.軍法的基本概念 9-2.陸海空軍懲罰法 9-2-1.總則 9-2-2.懲罰種類 9-2-3.應受懲罰的過犯 9-2-4.懲罰權消滅的條件 9-2-5.懲罰內涵 9-2-6.懲罰程序 9-2-7.與刑事罰的協調 9-2-8.戰時懲罰權責 9-3.陸海空軍刑法 9-3-1.總則 9-3-2.重要刑罰（列舉） 9-4.軍事審判法──平、戰時軍人犯罪之審判及量刑區別 9-4-1.總則 9-4-2.軍事審判法修正 9-4-3.法律服務 9-4-4.性別平權與性騷擾防治 9-5.軍法案例分析與介紹 10.愛國教育 議題1：軍隊紀律對國軍建軍與備戰的重要性 10-1-1.軍隊紀律與國軍戰力的關係 10-1-2.國軍對軍紀要求的要項 10-1-3.強化武德教育，引領官兵守法守紀 10-1-4.嚴明軍紀可豐厚國防能量 議題2：軍隊教育與實踐對部隊戰力的影響 10-2-1.法律的意義與精神 10-2-2.軍法教育的目的 10-2-3.國軍軍法教育施教作為 10-2-4.軍法教育內容簡介
教科書/參考書
幼獅文化事業有限公司-全民國防教育
評分標準
一、出席率與課堂參與度40% 二、專題實作與報告30% 三、期末測驗30%
學分數
0
授課時數(周)
2
開課班級
A11108
修課人數
132
1.使學生了解國家意識的重要性以及我國國家認同問題。 2.使學生體認全民國防的重要性與效益。 3.使學生認識經濟發展與國家安全的關係，以及我國的經濟安全威脅。 4.使學生理解文化是認同國家意識的基礎，透過文化軟實力可提升國家的競爭力。 5.使學生了解我國面臨的非傳統安全威脅與亞太安全、兩岸情勢，以及當前情勢與全民國防教育的關係。 6.使學生明白軍民一體可實現全民國防的目標，並落實全民國防的作為與成效。 7.使學生認識軍人在敬禮、答禮、稱謂、服裝與行進的規範，以及警衛勤務的重要性與各項規定。 8.使學生了解軍紀教育的意義與形塑基礎，並對國軍申訴制度進行完整的認識。 9.使學生理解軍法教育的基本概念，包含軍法目的與基本概念、陸海空軍懲罰法、陸海空軍刑法等，並對軍事審判法、軍中法律服務，及性別平權與性騷擾防治加以認識；同時以軍法案例的分析與介紹，領導學生合宜的舉止行為。 10.使學生體悟軍紀與國家戰力的關係、軍紀要求的要項，並認識軍法教育的目的和施教作為，以及軍法教育的概要，進而涵養良好的愛國情操。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.國家意識 1-1.國家意識的意義與重要性 1-1-1.國家意識是國家生存的重要支柱 1-1-2.國家意識可深化對國家的認同 1-1-3.國家意識對於國防安全的重要性 1-1-4.國家意識是國家無形權力的一環 1-2.國家認同 1-2-1.認同的定義 1-2-2.國家認同的層面 1-3.我國的國家認同問題 1-3-1.臺灣的族群問題 1-3-2.臺灣的國家認同階段 1-4.國家意識與民族精神的建構 1-4-1.培養國家意識是教育的首要職責 1-4-2.愛國教育是國民對國家認同的教育 評量 2.全民防衛 2-1.安全概念的轉變 2-1-1.國家安全面臨多樣化挑戰 2-1-2.全球化改變國家安全觀 2-2.人類安全與國家安全 2-2-1.人類安全的定義 2-2-2.人類安全的核心 2-3.全民國防的重要性 2-3-1.全民國防的意義 2-3-2.全民國防的面向 2-3-3.建構全民防衛動員體系 2-4.全民國防的效益 2-4-1.建立綿密的國土安全網 2-4-2.使動員民眾力量成為常態與習慣 2-4-3.擴大國家安全防衛的基礎 2-4-4.早期預警，先行防範 3.經濟與國防 3-1.經濟發展與國家安全 3-1-1.經濟力量是軍事力量的基礎 3-1-2.國防發展促進經濟發展 3-1-3.國家安全與經濟發展相輔相成 3-2.經濟安全對國家安全的影響 3-3.我國的經濟安全威脅 3-3-1.經濟全球化 3-3-2.全球化導致失業問題 3-3-3.臺灣面臨的經濟安全威脅 3-3-4.低碳經濟與創意產業 3-4.國防科技發展與經濟 4.文化與心理 4-1.文化的意義與作用 4-1-1.文化的意義 4-1-2.文化為認同的基礎 4-1-3.文化軟實力的重要性 4-1-4.文化為綜合國力來源 4-1-5.文化可協助獲取國家利益 4-2.文化認同、民族認同與國家安全 4-2-1.文化認同與國家安全 4-2-2.民族認同與國家安全 4-3.心理戰對國家安全的影響 4-4.中國大陸對我國的文化與心理戰略 4-4-1.中國大陸對我國的文化戰 4-4-2.中國大陸對我國的心理戰 4-4-3.反制中國大陸統戰須從教育做起 5.我國安全情勢與全民國防 5-1.非傳統安全情勢與全民國防 5-1-1.非傳統安全威脅與國家安全戰略的關係 5-1-2.國家安全危機管理以全民國防為核心 5-1-3.全民國防現行具體作為 5-2.亞太安全情勢與全民國防 5-2-1.美國亞太再平衡與中國大陸軍事崛起的影響 5-2-2.亞太安全情勢變化下的全民國防 5-3.兩岸情勢與全民國防 5-3-1.兩岸關係發展趨勢 5-3-2.兩岸情勢演變對全民國防的影響 5-3-3.兩岸關係改善與全民國防強化 6.全民國防與教育 6-1.全民國防教育的內涵 6-1-1.課程五大主軸 6-1-2.全民國防教育、防衛動員教育與民防教育的差異 6-1-3.全民國防教育精進方向 6-2.全民國防教育的戰略價值 6-2-1.凝聚抗敵意志的基礎 6-2-2.形塑精神戰力的核心 6-2-3.推廣全民防衛的平臺 6-2-4.結合軍民一體的利器 6-2-5.擴大全民參與的動力 6-3.全民國防教育的執行成效 6-3-1.全民國防教育的推動成果 6-3-2.全民參與整合是全民國防成功關鍵 ＊7.軍人禮節與警衛勤務 7-1.軍人禮節的目的 7-2.軍人禮節的種類與要求 7-2-1.敬禮規範 7-2-2.稱謂規範 7-2-3.著裝規範 7-2-4.行進規範 7-3.警衛勤務的目的與意義 7-4.警衛勤務任務的職責、編組與執行要領 7-4-1.警衛勤務執勤規定 7-4-2.警衛勤務執行要領 7-4-3.衛兵編組 7-4-4.衛兵職責 7-4-5.哨兵職責 7-4-6.要域暨重要軍事設施管制哨 7-5.警衛勤務失職處分 7-5-1.衛（哨）兵職務保障 7-5-2.衛（哨）兵失職處分 8.軍紀教育（含申訴制度） 8-1.軍人義務及權利 8-2.軍紀定義、要素與要求 8-2-1.軍紀的定義 8-2-2.軍紀的要素 8-2-3.軍紀要求目標與要求四要項 8-3.申訴制度 8-3-1.申訴人權利 8-3-2.申訴人義務 8-3-3.申訴人應注意事項 8-3-4.申訴人保障 8-4.1985諮詢服務專線及國軍官兵權益保障會 8-4-1.1985諮詢服務專線 8-4-2.國軍官兵權益保障會 9.軍法教育 9-1.認識軍法 9-1-1.制定軍法的目的 9-1-2.軍法的基本概念 9-2.陸海空軍懲罰法 9-2-1.總則 9-2-2.懲罰種類 9-2-3.應受懲罰的過犯 9-2-4.懲罰權消滅的條件 9-2-5.懲罰內涵 9-2-6.懲罰程序 9-2-7.與刑事罰的協調 9-2-8.戰時懲罰權責 9-3.陸海空軍刑法 9-3-1.總則 9-3-2.重要刑罰（列舉） 9-4.軍事審判法──平、戰時軍人犯罪之審判及量刑區別 9-4-1.總則 9-4-2.軍事審判法修正 9-4-3.法律服務 9-4-4.性別平權與性騷擾防治 9-5.軍法案例分析與介紹 10.愛國教育 議題1：軍隊紀律對國軍建軍與備戰的重要性 10-1-1.軍隊紀律與國軍戰力的關係 10-1-2.國軍對軍紀要求的要項 10-1-3.強化武德教育，引領官兵守法守紀 10-1-4.嚴明軍紀可豐厚國防能量 議題2：軍隊教育與實踐對部隊戰力的影響 10-2-1.法律的意義與精神 10-2-2.軍法教育的目的 10-2-3.國軍軍法教育施教作為 10-2-4.軍法教育內容簡介
教科書/參考書
幼獅文化事業有限公司-全民國防教育
評分標準
一、出席率與課堂參與度40% 二、專題實作與報告30% 三、期末測驗30%
學分數
0
授課時數(周)
2
開課班級
A11108
修課人數
132