電機工程學系

教學目標
The weather condition has been changed significantly in the last few decades. The primary reason is the green house effect due to excessive use of fossil fuel. Alternative energy sources that is sustainable will need to be explored to reduce the dependence on the fossil fuel. Also, it is quite desirable that the energy efficiency of sustainable energy as well as traditional fossil fuel generating system need to be improved. The ICT and IoT systems had been widely developed in many areas to improve the efficiency. This course will discuss the different energy sources, especially sustainable energy source. Also, the use of ICT and IoT systems to improve efficiencies will be discussed.

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. Energy, work, ICT and IoT 2. Traditional and nuclear energy sources and systems 3. ICT in the improvement of efficiency in traditional power system 4. Solar energy and the design of ICT feedback control to improve the efficiency 5. The application of solar energy panel and the use of ICT projects 6. Wind power and the related IoT control to improve efficiency of the system 7. Ocean wave related power and microwave power transmission 8. Geo-thermal power and the monitoring of environment using IoT 9. How to convert unreliable green power into reliable and constant power? 10. Efficiency of energy storage and transmission

教科書/參考書
Sustainable Energy (SI Edition), Dunlap

評分標準
Midterm Report (20~40%) Final Report (30~50%) Attendance (10~20%) Homework and Quiz (10~20%) Bonus (0~20%)

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10951

修課人數
8

教學目標
民生用品的個人手機、PDA與家庭影音多媒體裝置，以及各類工業監控與通訊主機，逐漸的轉由使用三十二位元嵌入式系統所主導而構成上述各種產品。而實務上，C語言迄今仍是三十二位元嵌入式系統平台使用最多的電腦語言，包括了編譯器、作業系統、進而整個平台的整合發展系統，以及後端各式各樣的中大型應用軟體，大多數都是由C語言所開發。有鑒於大學課程對於C語言程式的教學，都僅停留在初階入門課程，本課程提供以演練中階等級的C語言程式設計為訴求，融入業界中型嵌入式系統與驅動程式撰寫所需要求與實務經驗傳授。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. 軟體開發的基本概念 2. 進階C程式語言設計的實物概念 3. 資料型態與運算式 4. 輸出入與資料檔案管理 5. 字串與陣列 6. 重複結構與結構化程式設計 7. 指標與函式 8. 結構、聯合與前置處理器 9. 動態記憶體管理 10. 標準程式庫函式 11. GCC編譯器與除錯器 12. 實例演練

教科書/參考書
1. 呂慈純、蔡文輝、張真誠，C程式語言與實例設計，全華科技圖書公司，貳版，2012。 2. 蔡明志 譯， Objective-C 程式設計第四版， 碁峰資訊公司， 出初版， 2012。 3. 蔡明志 譯， C Primer Plus 5/e 中文精華增訂版， 碁峰資訊公司， 出版五刷， 2008。 4. 蔡學鏞，C語法暨程式庫標準辭典，美商歐萊禮台灣公司，二刷，2008.

評分標準
Mid-term Exam 30% ; Term Report 30% ; Homework & Oral Presentation 40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10851

修課人數
14

教學目標
建立學生數位電路的知識，循序漸進培養學生數位電路設計的能力。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. 數位邏輯電路
2. 金氧半(MOS)電晶體
3. MOS電晶體的開關特性
4. CMOS數位電路分析
5. 高速數位電路設計
6. 其它邏輯家族介紹

教科書/參考書
參考書
1. Roth and Kinney, Fundamentals of Logic Design, 7th Ed., 2014. (ISBN-13: 978-1-133-62848-4; ISBN-10: 1-133-62848-6)
2. N. H. E. Weste and D. M. Harris, Integrated Circuit Design, 4th Ed., 2011. (ISBN-13: 978-0-321-69694-6; ISBN-10: 0-321-69694-8)
3. John P. Uyemura, Introduction to VLSI Circuits and Systems, 2002. (ISBN: 0-471-12704-3)

評分標準
1. 紙筆測驗：40%
2. 作業：40%
3. 課堂表現：20%


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10951

修課人數
11

教學目標
學會設計一顆IC，是本課程的目標。
本實習課除了基本的IC設計原理與工具教學外，還必須要上機實習， 故同學請務必熟悉軟體的工作環境。
課程安排與簡介:
1.LINUX指令簡介
2.IC設計概論
3.Full-Custom Design Flow
4.Cell-Based Design Flow

授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-15.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-30.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. Course Introduction

2. Chip Design Flow

3. IC Fabrication Process and Layout Rules

4. Introduction to Full-Custom Design FlowLecture in X-shell and HSPICE

5. Lecture in HSPICE & Practice – I

6. Lecture in HSPICE & Practice – II

7. HSPICE Practice & Project – I

8. HSPICE Practice & Project – II

9. 期中考週

10. Lecture in Virtuoso & Practice – I

11. Lecture in Virtuoso & Practice – II

12. Lecture in Verification Tools & Procedures: Calibre DRC & LVS

13. Lecture in Verification Tools & Procedures: Calibre PEX

14. Lecture in Post-Layout Simulation

15. Layout Practice & Project – I

16. Layout Practice & Project – II

17. Layout Practice & Project – III

18. 期末考週

教科書/參考書
自製投影片 參考書目:
1.《VLSI設計概論》/實習 出版社: 高立圖書 作者: 唐經洲 & 王立洋編著
2.《IC設計概論》 出版社: 學貫行銷 作者: 蔡明諭
3.《全客戶式IC設計》 出版社: 學貫行銷 作者: 蔡明諭
4.《Hspice 積體電路設計分析與模擬導論》 出版社: 東華書局 作者: 蕭培墉 & 吳孟賢著

評分標準
評分方式：上課態度： 30% 課程實作： 30% 專題報告： 40%
三次曠課或六次遲到，一律當掉!!!

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10851

修課人數
30

教學目標
讓學員了解由基本半導體元件技術發展至深次微米元件技術設計

授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. Introduction 2. Crystal Growth 3. Clean 4. Thin film deposition 5. Diffusion 6. Lithography 7. Etching 8. Front-end Processing 9. Back-end Processing 10. Integration

教科書/參考書
1. Semiconductor Manufacturing Technology, Michael Quirk & Julian Serda, Prentice Hall Press. 2. 半導體製程技術與元件設計, 葉文冠編著, 東華書局

評分標準
考試與口頭報告

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10951

修課人數
19

教學目標
本課程在教授深度學習技術的相關理論及應用。

需有離散數學、機率與統計、程式設計、資料結構、與演算法等背景知識。
＊本課程為博士班專題討論課程＊

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. 機器學習的數學基礎
2. 機器學習最佳化技術
3. 深度學習相關技術
4. 實務應用與專題製作
5. 論文發表


教科書/參考書
參考書目： 1.A.E. Eiben and J.E. Smith, Introduction to Evolutionary Computing, Springer, Natural Computing Series, 1st edition, 2003, ISBN: 3-540-40184-9
Corr. 2nd printing, 2007, ISBN: 978-3-540-40184-1

2.Eric Bonabeau, Marco Dorigo, and Guy Theraulaz, Swarm Intelligence: From Natural to Artificial Systems, Oxford University Press, 1999

3.A. P. Engelbrecht, Computational Intelligence: An Introduction, 2nd Edition, Wiley, 2007.

4.Related Journal papers

評分標準
專題實作與報告：80％
課堂表現：20％

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
D10851

修課人數
2

教學目標
透過量子力學的發展闡述波動與粒子的双元性(duality)係，由薛丁格方程式(schordinger equation)建構固有函數(eigen function)與固有能量(eigen value)及出現機率(probability)物理意義，並由一維量子井(quantum well)系統為例探討能料不連續的能階的特性，進一步探簡諧振盪系統(harmonic oscillation)的能階與討多質點系統的能量分佈函數，再進入以單一電子與原子核為系統的氫原子(hydrogen atom)為例，了解原子能階與週期表(periodic table)的關係，接著介紹微擾法(perturbation)的應用，接著引進週期性的位能的系統，探討電子在週期性未能結構的能帶分佈(Energy Band Theory), 以及能帶的幾種處理解法,Tight Binding, Krony-penny Model等方法,以及建立未來學習半導體材料的能帶基礎知識，單粒子系統告一段落後接著開始進入多粒子的量子系統，首先介紹多粒子量子系統的幾種分佈函數，Boltzman distribution, Boltzman-Einstein distribution, Fermi-distribution,首先介紹電磁輻射的黑體輻射公式，接著探討半導體材料中電子的分佈與能階的躍遷，最後以雷射技術及奈米量子元件等元件來總結量子力學的應用,是一門現代材料基礎科學必要的基礎。

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
一、微觀物理系統之粒子與波動双元性 二、波函數與薛丁格方程式 三、量子井與穿隧效應 四、簡諧振盪子 五、氫原子模型與電子能階 六、測不準原理 七、微擾理論 八、能階的躍遷與輻射

教科書/參考書
The Physics of Atom and Quanta, Introduction to Experiments and Theory, Haken Wolf, Springer-Verlag. Theory and Applications of Quantum mechanics, A. Yariv.

評分標準
出席率15% 作業20% 期中考30% 期末考35%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
D10951

修課人數
5

教學目標
本課程以大學部學生為主要授課對象，透過分組報告的方式協助同學掌握專題製作進行，並交互討論分享實作心得。除此之外，亦透過專題演講的方式介紹半導體、光電、通訊及計算機產業新興趨勢，協助同學了解學業界目前正在著手進行的新技術與新觀念。

授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一週: 【課程簡介】1. 說明課程授課方式、評分標準。2. 說明電機實務專題競賽注意事項。3. 分組名單&題目需於9/26課堂上繳交，相關表單可於系網下載。4. 班會時間。 第二週:【專題演講】 第三週: 【創業講座】 第四週:國慶日國定假日 第五週:【專題演講】 第六週:【學生報告週次】 第七週:【學生報告週次】 第八週:【學生報告週次】 第九週:期中考週。 第十週: 【學生報告週次】 第十一週:【學生報告週次】 第十二週:【學生報告週次】 第十三週:【學生報告週次】 第十四週: 【專題演講】 第十五週: 12/26專題實務競賽。 第十六週: 填寫網路教學意見調查 第十七週: 【專題演講】 第十八週:期末考週

教科書/參考書
各週詳細的課程主題及資訊請上系網查詢。http://ee.nuk.edu.tw/main.php

評分標準
出席及互動 60% 心得報告 40%

學分數
0

授課時數(周)
2

開課班級
M10851

修課人數
60

教學目標
本課程的目標希望同學能習得從數據中學習(Learning from Data)之統計分析方法，並能將正確的統計方法應用於實際資料分析。課程中將涵蓋數據分析的思維，各種重要的統計模型及其分析概念。
為了達到正確運用分析方法之目的，課程將著眼於相關方法之基礎概念、應用面向，以及其統計理論基礎。
在實際分析資料上，將以R語言進行資料分析，並著重實際的應用，因此將加入各方法的應用實例，使得同學對於各種不同的分析手法，能有深入的認識。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-15.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
授課內容與進度：
第一週： Curriculum & Instruction; Data Analytical Thinking
第二~三週： Probability, Statistical Distribution & Estimation
第四週： Statistical Testing
第五~六週： Supervised Learning, Concept of Statistical Modelling & Linear Regression
第七~八週： Linear Methods for Regression
第九週： 期中報告
第十~十一週： Linear Methods for Classification
第十二週： Model Assessment and Selection
第十三週： Bootstrap & Bagging Methods
第十四~十五週： Additive Models, Trees Methods
第十六~十七週： Unsupervised Data Analysis
第十八週： 期末報告


教科書/參考書
1. Montgomery, Douglas C., and George C. Runger. Applied statistics and probability for engineers.
2.Friedman, Jerome, Trevor Hastie, and Robert Tibshirani. The elements of statistical learning. New York: Springer series in statistics.

評分標準
作業：30%; 報告：60% 上課討論：10%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
J10851

修課人數
21

教學目標
1. 培養程式設計基本素養。
2. 提供具有代表性與多元性範例。
3. 課堂即做即評提升學習反應能力。
4. 詳述程式解題技巧並培養邏輯思考與創新能力。
5. 奠定紮實解題能力並可學以致用於未來或現在職場。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Class #1 Visual Studio 整合式開發環境介紹、 資料型別變數說明、結構定義與設計練習。
Class #2 基本輸出入介面設計、流程控制(一)_選擇結構、數位相機選購程式設計練習。
Class #3 流程控制(二)_重複結構、收銀機找零程式設計練習。
Class #4 陣列的應用、商店結帳系統設計練習。
Class #5 常用控制項(一)、高鐵網路購票系統設計練習。
Class #6 常用控制項(二)、超連結與調色盤程式設計練習。
Class #7 常用控制項(三)、月曆程式設計練習。
Class #8 Method(方法)與多載介紹、Area 多載程式設計練習。
Class #9 鍵盤與滑鼠事件、觸控事件介紹、圖片滑控程式設計練習。
Class #10 功能表與工具列、餐廳點餐系統設計練習。
Class #11 常用對話方塊介紹、簡易文書編輯器設計練習。
Class #12 繪圖與多媒體、統計圖形(圓餅圖與長條圖)設計練習。
Class #13 物件導向程式之多表單設計、學生成績出理系統設計。
Class #14 資料庫程式設計與SQL語法介紹。
Class #15 DDE 溫度儀表紀錄繪圖設計練習。


教科書/參考書
1. 碁...Visual C# 2017基礎必修課...EL0194

評分標準
平時成績30%, 期中考成績30%, 期末考成績40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
J10951

修課人數
21

教學目標
介紹各種機器學習的主要領域的理論與方法，並利用電腦從數據中學習處理各種實作應用。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
機器學習分類 Scikit-learn 訓練數據集 降維壓縮數據 多層類神經網路 深度卷積類神經網路 遞迴類神經網路

教科書/參考書
Sebastian Raschka, Vahid Mirjalili,劉立民、吳建華,"Python 機器學習",2nd Editon, 博碽 2018,08

評分標準
平時作業 40% 期中考 30% 期末專題 30%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
J10851

修課人數
35

教學目標
The course aims to review and expand students’ knowledge of grammar, vocabulary and pronunciation and to improve students’ four language skills – listening, speaking, reading and writing. This course is designed to provide opportunities for students to listen to and discuss various topics for communication in business contexts and read and write a variety of genres for professional business communication, for example, business letters, email messages, memos, and notices. The language input received by students will well prepare them for an English proficiency test. They will also be familiarised with the format of the Test of English for International Communication (TOEIC).

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Week 1 (9/16): No class (re-scheduled to Weeks 3 and 17)
Week 2 (9/23): Overview of the course, English learning strategies and resources
Week 3 (9/30): Pre-test: TOEIC Practice Test (make-up class for Week 1)
Week 4 (10/7): Unit 1 Planning and organizing
Week 5 (10/14): Unit 1 Planning and organizing
Week 6 (10/21): Unit 1 Planning and organizing
Week 7 (10/28): Unit 1 Planning and organizing & Quiz on Unit 1
Week 8 (11/4): Unit 2 Service industries
Week 9 (11/11): Unit 2 Service industries
Week 10 (11/18): Unit 2 Service industries
Week 11 (11/25): Mid-term exam
Week 12 (12/2): Unit 3 Marketing
Week 13 (12/9): Unit 3 Marketing
Week 14 (12/16): Unit 3 Marketing
Week 15 (12/23): Quiz on Unit 3 & Unit 4 Problems and conflicts
Week 16 (12/30): Unit 4 Problems and conflicts
Week 17 (1/6): Unit 4 Problems and conflicts (make-up class for Week 1)
Week 18 (1/13): Final exam
Please note that this syllabus is subject to change.
本教學大綱得視教學需要調整之。
Please respect intellectual property rights. Any unauthorized reproduction of class materials is prohibited.
請遵守智慧財產權觀念不得非法影印教科書。


教科書/參考書
Main text:
Helliwell, M. (2015). Business Plus 3. Cambridge: Cambridge University Press. (ISBN: 978-1-107-66187-5)

Recommended texts:
ETS (2013).多益測驗核心單字書 TOEIC Vocabulary Builder.


評分標準
Attendance and class participation (20%)
Regular quizzes and assignments (30%)
Mid-term exam (25%)
Final exam (25%)


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
J10951

修課人數
20

教學目標
透過一系列電子構裝技術相關學術與技術開發領域專題演講，建立學生多元化的學習內容，達到所學知識與未來專業技術整合與應用的目的，以落實產碩班學生在電子構裝元件技術及具相關技術領域整合之研究與實務能力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
本課程以介紹目前電子構裝技術產業的概況及技術的發展沿革為主，並配合其它相關工程與實務專業領域的學術討論。 1.電子構裝技術產業概況介紹 2.半導體電子構裝技術的演進 3.機械自動化工程 4.材料科學與技術發展 5.光電元件構裝技術 6.高維度電子構裝技術 7.專利與智慧財產保護 8.公司經營與文化

教科書/參考書
演講資料

評分標準
出席率50% 與演講者知識分享與溝通20% 心得報告30%

學分數
1

授課時數(周)
1

開課班級
J10951

修課人數
34

教學目標
Technological communication is designed to develop students’ English ability in various aspects of communication skills needed for academic research. These skills can be divided into that required in informal and formal settings. Skills for informal setting include: email communication, chatting with researchers during a conference, short talk. Skills for formal setting include: oral presentation and technical writing.


授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. Course logistics
2. Informal communication – Elevator talk
3. Elevator talk practice
4. Read to improve your writing
5. Oral communication practice
6. Informal writing – “email”
7. Paraphrasing
8. Ethic in Writing and Publication
9. Free writing
10. Manuscript writing –Introduction
11. Manuscript writing–Method
12. Manuscript writing–Materials
13. Manuscript writing–Result
14. Manuscript writing–Discussion
15. Manuscript writing–Abstract
16. Basics in graphics presentation; Poster design
17. Deliver one’s work in graphics & accept critique from classmates
18. Writing an extended abstract
19. Poster Presentation
「全英語授課」


教科書/參考書
Buker, S. and Weissberg, R., Writing up Research- Experimental Research Report Writing for Students of English. Prentice Hall Regents, 1990.


評分標準
Each student is expected to complete a set amount of tasks before the end of the course. These tasks include the following:
(5%) Informal technical communication – short technical talk, chat during conference reception/banquet, etc.
(5%) Informal writing – email correspondence.
(5%) Graphics presentation
(5%) Literature research
(20%) Listening and speaking records
(20%) Midterm exam
(10%) Midterm research writing
(20%) Final exam
(5%) Final research writing
(10%) Host for a talk
Note: each student will have to pass an acceptable level of performance. Repeated attempts might be required if one falls below that standard.


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10951

修課人數
14

教學目標
The introduction of sensor network has widely spread the possibility of ICT technologies in improving the energy efficiency, production efficiency and the confort of daily life. This course will introduce the technologies that can be used to improve our experience in daily life. The low carbon based intelligent house design by NUK in Chao-Tao Sugar Factory can be used as a model for the students to incorporate his/her ideas in intelligent life design. IN THIS CLASS, THE PRIMARY LANGUAGE WILL BE ENGLISH. THE SAME APPLIED TO THE REPORTS HANDED.

授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-35.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Introduction of Brainwave and its analysis Wireless Sensor Network and Control Technology and application of Z-wave Virtual Reality technology and its application Planning and Design

教科書/參考書


評分標準
Attendance and Quiz(20~40%) Discussion(10~20%) Midterm Exam or Report(20~30%) Final Exam or Report(30~40%) Bonus(0~20%)

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10751

修課人數
61