109-2_數據分析範例
教學目標
從Ｒ軟體學習如何認識資料與分析資料。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
應用Ｒ軟體進行實際資料分析。
教科書/參考書
無。
評分標準
點名50% 作業50%
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
15
從Ｒ軟體學習如何認識資料與分析資料。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
應用Ｒ軟體進行實際資料分析。
教科書/參考書
無。
評分標準
點名50% 作業50%
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
15
109-2_R軟體之統計模型概論
教學目標
Ｒ軟體統計模型應用與分析。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
統計分析方法於Ｒ軟體之應用。
教科書/參考書
無。
評分標準
點名50% 作業50%
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
15
Ｒ軟體統計模型應用與分析。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
統計分析方法於Ｒ軟體之應用。
教科書/參考書
無。
評分標準
點名50% 作業50%
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
15
109-2_R軟體概論
教學目標
使同學對於統計分析軟體有初步的認識與理解。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Ｒ軟體介紹。
教科書/參考書
無。
評分標準
點名50% 作業50%
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
17
使同學對於統計分析軟體有初步的認識與理解。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Ｒ軟體介紹。
教科書/參考書
無。
評分標準
點名50% 作業50%
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
17
109-2_Unreal 美術與開發實務
教學目標
以開發AVR應用程式或遊戲原型為主要學習目標，透過Unreal遊戲引擎的學習，讓學生實際開發AVR應用程式或遊戲原型，以完成創業或創作的夢想。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2/26 第1週 課程介紹與概念說明 3/05 第2週 Unreal基礎操作 3/12 第3週 美術場景實作 3/19 第4週 Blueprint互動程式撰寫 (1) 3/26 第5週 Blueprint互動程式撰寫 (2) 4/02 第6週 春假 4/09 第7週 UI介面設置與地形製作 4/16 第8週 AI互動程式設置 4/23 第9週 期中考週 4/30 第10週 使用者介面設置 5/07 第11週 互動設計 (1) 5/14 第12週 互動設計 (2) 5/21 第13週 氛圍設定 5/28 第14週 特效設定 6/04 第15週 專案輸出與測試 6/11 第16週 期末專題製作 (1) 6/18 第17週 期末專題製作 (2) 6/25 第18週 期末考週
教科書/參考書
無
評分標準
出席率30%、期中作業30%、期末作業40%。（依實際授課狀況調整，若無期中作業則出席率30%、期末作業70%。）
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10976
修課人數
34
以開發AVR應用程式或遊戲原型為主要學習目標，透過Unreal遊戲引擎的學習，讓學生實際開發AVR應用程式或遊戲原型，以完成創業或創作的夢想。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2/26 第1週 課程介紹與概念說明 3/05 第2週 Unreal基礎操作 3/12 第3週 美術場景實作 3/19 第4週 Blueprint互動程式撰寫 (1) 3/26 第5週 Blueprint互動程式撰寫 (2) 4/02 第6週 春假 4/09 第7週 UI介面設置與地形製作 4/16 第8週 AI互動程式設置 4/23 第9週 期中考週 4/30 第10週 使用者介面設置 5/07 第11週 互動設計 (1) 5/14 第12週 互動設計 (2) 5/21 第13週 氛圍設定 5/28 第14週 特效設定 6/04 第15週 專案輸出與測試 6/11 第16週 期末專題製作 (1) 6/18 第17週 期末專題製作 (2) 6/25 第18週 期末考週
教科書/參考書
無
評分標準
出席率30%、期中作業30%、期末作業40%。（依實際授課狀況調整，若無期中作業則出席率30%、期末作業70%。）
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10976
修課人數
34
109-2_Unity 美術與開發實務
教學目標
以開發AVR應用程式或遊戲原型為主要學習目標，透過Unity遊戲引擎的學習，讓學生實際開發AVR應用程式或遊戲原型，以完成創業或創作的夢想。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2/26 第1週 課程介紹與概念說明 3/05 第2週 Unity基礎操作 3/12 第3週 VR 360 (1) - 環境設定 3/19 第4週 VR 360 (2) - 互動程式撰寫 3/26 第5週 VR 360 (3) - 互動程式撰寫與輸出 4/02 第6週 春假 4/09 第7週 期中專題製作 (1) 4/16 第8週 期中專題製作 (2) 4/23 第9週 期中考週 4/30 第10週 AR宣傳單展示 (1) - 環境設定 5/07 第11週 AR宣傳單展示 (2) - 介面設定 5/14 第12週 AR宣傳單展示 (3) - 互動程式撰寫 5/21 第13週 AR宣傳單展示 (4) - 互動程式撰寫 5/28 第14週 AR宣傳單展示 (5) - 互動程式撰寫 6/04 第15週 AR宣傳單展示 (6) - 輸出與測試 6/11 第16週 期末專題製作 (1) 6/18 第17週 期末專題製作 (2) 6/25 第18週 期末考週
教科書/參考書
無
評分標準
出席率30%、期中作業30%、期末作業40%。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10914
修課人數
36
以開發AVR應用程式或遊戲原型為主要學習目標，透過Unity遊戲引擎的學習，讓學生實際開發AVR應用程式或遊戲原型，以完成創業或創作的夢想。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2/26 第1週 課程介紹與概念說明 3/05 第2週 Unity基礎操作 3/12 第3週 VR 360 (1) - 環境設定 3/19 第4週 VR 360 (2) - 互動程式撰寫 3/26 第5週 VR 360 (3) - 互動程式撰寫與輸出 4/02 第6週 春假 4/09 第7週 期中專題製作 (1) 4/16 第8週 期中專題製作 (2) 4/23 第9週 期中考週 4/30 第10週 AR宣傳單展示 (1) - 環境設定 5/07 第11週 AR宣傳單展示 (2) - 介面設定 5/14 第12週 AR宣傳單展示 (3) - 互動程式撰寫 5/21 第13週 AR宣傳單展示 (4) - 互動程式撰寫 5/28 第14週 AR宣傳單展示 (5) - 互動程式撰寫 6/04 第15週 AR宣傳單展示 (6) - 輸出與測試 6/11 第16週 期末專題製作 (1) 6/18 第17週 期末專題製作 (2) 6/25 第18週 期末考週
教科書/參考書
無
評分標準
出席率30%、期中作業30%、期末作業40%。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10914
修課人數
36
109-2_再生能源與設計思考
教學目標
為達2025年再生能源20%之目標，培育再生能源人才成為積極且重要之趨勢，本課程為「再生能源科技管理與應用微學程」之必修課程之一，希望結合不同專長同學進入再生能源科技領域，提升未來職場競爭力。本課程將以專題演講、主體認知操作、及實地參訪方式，增加學生對再生能源科技之認知，再輔以創意思考培育，激發學生擬定參與競賽目標及執行策略與方式，以奠定繼續研修「再生能源進階實作專題」之基礎。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程的安排是由淺入深引導學生從對再生能源科技認知到敘事力培育，再強化創意思考之實作演練, 以奠定繼續研修「再生能源進階實作專題」之基礎。 日期/周次 課程內容 教學策略 5/1(六)第一週 參訪再生能源基地 參訪6hr （參訪地點待定） 5/15(六)第二週 邀請業師進行再生能源專題演講及創意思考演練 演講及演練(6hr） 5/22(六)第三週 敘事力強化及再生能源認知學習工作坊 授課及工作坊共6小時(含小組結案報告)
教科書/參考書
自編講義
評分標準
出席率( 30%)、 競賽計畫(40%)、 小組報告(20%)、 提問與回應 (10%)。
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
A10976
修課人數
28
為達2025年再生能源20%之目標，培育再生能源人才成為積極且重要之趨勢，本課程為「再生能源科技管理與應用微學程」之必修課程之一，希望結合不同專長同學進入再生能源科技領域，提升未來職場競爭力。本課程將以專題演講、主體認知操作、及實地參訪方式，增加學生對再生能源科技之認知，再輔以創意思考培育，激發學生擬定參與競賽目標及執行策略與方式，以奠定繼續研修「再生能源進階實作專題」之基礎。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程的安排是由淺入深引導學生從對再生能源科技認知到敘事力培育，再強化創意思考之實作演練, 以奠定繼續研修「再生能源進階實作專題」之基礎。 日期/周次 課程內容 教學策略 5/1(六)第一週 參訪再生能源基地 參訪6hr （參訪地點待定） 5/15(六)第二週 邀請業師進行再生能源專題演講及創意思考演練 演講及演練(6hr） 5/22(六)第三週 敘事力強化及再生能源認知學習工作坊 授課及工作坊共6小時(含小組結案報告)
教科書/參考書
自編講義
評分標準
出席率( 30%)、 競賽計畫(40%)、 小組報告(20%)、 提問與回應 (10%)。
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
A10976
修課人數
28
109-2_使用者體驗設計
教學目標
本課程由授課教師與業師共同合授，課程規劃與教學目標如下
#使用者體驗設計：介面易用性測試方法論
1. 什麼是使用者體驗設計？
2. 易用性測試簡介
3. 組織測試團隊
4. 測試任務規劃
5. 易用性測試實作
6. SUS量表計算
7. 質性分析方法
8. 易用性測試報告
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-40.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程重視理論與實作，提供觀察使用者需求的工具，主要在週六密集上課。因為課程需要到蚵仔寮實地觀察。
＃上課時間:
3/20(六)9:00-18:00
#使用者體驗設計：介面易用性測試方法論
1. 什麼是使用者體驗設計？
2. 易用性測試簡介
3. 組織測試團隊
4. 測試任務規劃
5. 易用性測試實作
6. SUS量表計算
7. 質性分析方法
8. 易用性測試報告
教科書/參考書
1.自編教材
2.野中郁次朗(2011)。北京的蝴蝶，東京的蜜蜂。中國生產力中心。
3.蕭瑞麟(2016)。思考的脈絡。天下文化
4.Jan Chipchase、Simon Steinhardt(2015)。洪世民(譯)。觀察的力量。日月文化出版股份有限公司。
評分標準
課後心得50%、出席及課堂表現50%
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A10976
修課人數
28
本課程由授課教師與業師共同合授，課程規劃與教學目標如下
#使用者體驗設計：介面易用性測試方法論
1. 什麼是使用者體驗設計？
2. 易用性測試簡介
3. 組織測試團隊
4. 測試任務規劃
5. 易用性測試實作
6. SUS量表計算
7. 質性分析方法
8. 易用性測試報告
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-40.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程重視理論與實作，提供觀察使用者需求的工具，主要在週六密集上課。因為課程需要到蚵仔寮實地觀察。
＃上課時間:
3/20(六)9:00-18:00
#使用者體驗設計：介面易用性測試方法論
1. 什麼是使用者體驗設計？
2. 易用性測試簡介
3. 組織測試團隊
4. 測試任務規劃
5. 易用性測試實作
6. SUS量表計算
7. 質性分析方法
8. 易用性測試報告
教科書/參考書
1.自編教材
2.野中郁次朗(2011)。北京的蝴蝶，東京的蜜蜂。中國生產力中心。
3.蕭瑞麟(2016)。思考的脈絡。天下文化
4.Jan Chipchase、Simon Steinhardt(2015)。洪世民(譯)。觀察的力量。日月文化出版股份有限公司。
評分標準
課後心得50%、出席及課堂表現50%
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A10976
修課人數
28
109-2_智慧數據的物聯系統
教學目標
隨著人工智慧中的影像識別工具的成熟，許多配合影像辨識的物聯網應用系統也成為未來重要的發展趨勢。本課程以小型單晶片電腦樹莓派（Raspberry Pi）為平台與 Python 程式語言為工具介紹了整合光學字元辨識（Optical Character Recognition，OCR）和繼電器控制等程式技術，教導學生設計車牌辨識控制學校車道 閘門的車輛管制系統，學生在本課程中可以學習到以光學字元辨識的基本知識與應用套件，與控制車道閘門的繼電器開關程式控制。並且以高雄大學實際校園的應用場域來實測所開發的系統。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
介紹光學字元辨識基本原理 介紹 Raspberry Pi 系統安裝 介紹繼電器控制程式設計(OpenALPR) 設計車牌辨識系統
教科書/參考書
無
評分標準
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
10
隨著人工智慧中的影像識別工具的成熟，許多配合影像辨識的物聯網應用系統也成為未來重要的發展趨勢。本課程以小型單晶片電腦樹莓派（Raspberry Pi）為平台與 Python 程式語言為工具介紹了整合光學字元辨識（Optical Character Recognition，OCR）和繼電器控制等程式技術，教導學生設計車牌辨識控制學校車道 閘門的車輛管制系統，學生在本課程中可以學習到以光學字元辨識的基本知識與應用套件，與控制車道閘門的繼電器開關程式控制。並且以高雄大學實際校園的應用場域來實測所開發的系統。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
介紹光學字元辨識基本原理 介紹 Raspberry Pi 系統安裝 介紹繼電器控制程式設計(OpenALPR) 設計車牌辨識系統
教科書/參考書
無
評分標準
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
10
109-2_影像敘事力-手機影像微紀錄
教學目標
手機微紀錄：校園活動、出遊攝影、社團拍攝，一堂搞定！ 課程現場實際操作示範，指導如何採訪紀錄及後製剪輯影片。配合先前實際活動(手機)拍攝素材，採訪學生或老師對於活動的心得及介紹。課堂現場實際拍攝訪談過程，讓學生了解拍攝的方法，打光，構圖、腳本發想及問題的安排。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
- 腳本的設計與製作。
- 現場活動與素材收集及構圖等(手機)拍攝手法。
- 輕鬆構思與訪談者談論內容及問題安排。
- 構圖、拍攝一點也不難，打光、收音一次輕鬆學會。
- 影片剪輯方法，7項秘技專業剪接一學就會。手機也能剪影片！！
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率(60%)、課程參與及成果(40%)
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
22
手機微紀錄：校園活動、出遊攝影、社團拍攝，一堂搞定！ 課程現場實際操作示範，指導如何採訪紀錄及後製剪輯影片。配合先前實際活動(手機)拍攝素材，採訪學生或老師對於活動的心得及介紹。課堂現場實際拍攝訪談過程，讓學生了解拍攝的方法，打光，構圖、腳本發想及問題的安排。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
- 腳本的設計與製作。
- 現場活動與素材收集及構圖等(手機)拍攝手法。
- 輕鬆構思與訪談者談論內容及問題安排。
- 構圖、拍攝一點也不難，打光、收音一次輕鬆學會。
- 影片剪輯方法，7項秘技專業剪接一學就會。手機也能剪影片！！
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率(60%)、課程參與及成果(40%)
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
22
109-2_影像敘事力-大網紅時代
教學目標
自媒體時代，人人都可以成為影響他人的意見領袖！
面對網路多媒體時代！在學校學得一技之長，甚至第二專長早已遠遠不夠。能夠帶著五萬甚至是十萬個粉絲畢業，才是經營自己，強化未來的最佳利器！
不懂網紅都在做什麼？想要經營自己創造自我價值？那就趕緊報名《109-1學年度微學分 影像敘事力 - 大網紅時代》吧！
由專業的影視導演還有目前當紅 YouTuber，從策劃、拍攝到各種網路媒材的運用。
走出第一步，讓你有機會創造自己的特色內容頻道，把自己的喜好與興趣變成價值連城的自媒體品牌。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
- 定調網紅品牌關鍵字，結合個人興趣，挖掘個人獨特魅力與特色，開拓頻道的內函。
- Vlog內容策劃，從生活中激發構想，5個方法讓每一集都能抓住粉絲注意力。
- 面對鏡頭，輕鬆表達零距離。
- 構圖、拍攝一點也不難，打光、收音一次輕鬆學會。
- 影片剪輯方法，7項秘技專業剪接一學就會。手機也能剪影片！！
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率(60%)、課程參與及成果(40%)
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A10976
修課人數
22
自媒體時代，人人都可以成為影響他人的意見領袖！
面對網路多媒體時代！在學校學得一技之長，甚至第二專長早已遠遠不夠。能夠帶著五萬甚至是十萬個粉絲畢業，才是經營自己，強化未來的最佳利器！
不懂網紅都在做什麼？想要經營自己創造自我價值？那就趕緊報名《109-1學年度微學分 影像敘事力 - 大網紅時代》吧！
由專業的影視導演還有目前當紅 YouTuber，從策劃、拍攝到各種網路媒材的運用。
走出第一步，讓你有機會創造自己的特色內容頻道，把自己的喜好與興趣變成價值連城的自媒體品牌。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
- 定調網紅品牌關鍵字，結合個人興趣，挖掘個人獨特魅力與特色，開拓頻道的內函。
- Vlog內容策劃，從生活中激發構想，5個方法讓每一集都能抓住粉絲注意力。
- 面對鏡頭，輕鬆表達零距離。
- 構圖、拍攝一點也不難，打光、收音一次輕鬆學會。
- 影片剪輯方法，7項秘技專業剪接一學就會。手機也能剪影片！！
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率(60%)、課程參與及成果(40%)
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A10976
修課人數
22
109-2_個人魅力-邏輯肢體表達與說服影響力
教學目標
原來雖有十八般武藝，還是需要學習表達力
表達力，就是影響力！
在許多的角色和場合中，我們需要和各種不同的人互動，表達力總在關鍵的時刻發揮影響力。那些擅長清楚而完整表達的人，比較容易在人際關係和工作表現上，散發魅力，獲得好評。當夢想或計畫需要積極推動時，擅長表達的人，往往能夠掌握先機。當講師課程需要引發學習動機時，透過表達力的訓練，協助建立影響力。
表達力，就是競爭力！
學習簡潔有力的表達架構，讓聲音形象觸動人心，配合公眾表達的實用技巧，建立從容自信的講演魅力；你可以在課程中接受訓練，學會透過表達力，達成更多目標，完成更多任務，無論何時何地更具影響力！
我們的每一天，都有許多需要「表達」的時機和場合，若你一開口就能自信的表達、說話邏輯分明、聲音觸動人心、肢體展現魅力，不僅能快速提升好感度，更易獲得他人的信任和肯定。 良好的表達力，不只是個人魅力的展現，對於工作的效率、業務的成交、人際溝通等面向都息息相關。本單元藉由三種表達技術的訓練，協助你快速整理思緒、精準掌握說話邏輯，有效提升說服力，讓工作和生活都能事半功倍！讓學員提升表達力，增加職場競爭力！
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
09:00~10:30 快速建立邏輯有效組織內容๏三點法則 ๏時序法則 ๏表達三部曲
10:40~12:00 針對聽者分析，產生說服影響๏ 聽眾分析 ๏ 影響法則 ๏ 關鍵詞彙
13:00~15:30 職場實用表達技巧๏ 建立印象๏ 克服緊張๏ 自然互動๏ 公眾表達的臨場處理
15:40~18:00 迅速整合內化，練習帶來影響๏ 綜合技巧演練 ๏ 個案問題處理 ๏ 提問解答疑惑
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A10976
修課人數
37
原來雖有十八般武藝，還是需要學習表達力
表達力，就是影響力！
在許多的角色和場合中，我們需要和各種不同的人互動，表達力總在關鍵的時刻發揮影響力。那些擅長清楚而完整表達的人，比較容易在人際關係和工作表現上，散發魅力，獲得好評。當夢想或計畫需要積極推動時，擅長表達的人，往往能夠掌握先機。當講師課程需要引發學習動機時，透過表達力的訓練，協助建立影響力。
表達力，就是競爭力！
學習簡潔有力的表達架構，讓聲音形象觸動人心，配合公眾表達的實用技巧，建立從容自信的講演魅力；你可以在課程中接受訓練，學會透過表達力，達成更多目標，完成更多任務，無論何時何地更具影響力！
我們的每一天，都有許多需要「表達」的時機和場合，若你一開口就能自信的表達、說話邏輯分明、聲音觸動人心、肢體展現魅力，不僅能快速提升好感度，更易獲得他人的信任和肯定。 良好的表達力，不只是個人魅力的展現，對於工作的效率、業務的成交、人際溝通等面向都息息相關。本單元藉由三種表達技術的訓練，協助你快速整理思緒、精準掌握說話邏輯，有效提升說服力，讓工作和生活都能事半功倍！讓學員提升表達力，增加職場競爭力！
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
09:00~10:30 快速建立邏輯有效組織內容๏三點法則 ๏時序法則 ๏表達三部曲
10:40~12:00 針對聽者分析，產生說服影響๏ 聽眾分析 ๏ 影響法則 ๏ 關鍵詞彙
13:00~15:30 職場實用表達技巧๏ 建立印象๏ 克服緊張๏ 自然互動๏ 公眾表達的臨場處理
15:40~18:00 迅速整合內化，練習帶來影響๏ 綜合技巧演練 ๏ 個案問題處理 ๏ 提問解答疑惑
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A10976
修課人數
37
109-2_文字採訪力-我們與採訪的距離
教學目標
教授採訪技巧及文字紀錄能力培養
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 田野調查與採訪態度基本觀念建立
2. 從攝影記錄到自由書寫
3. 培養自己獨特的觀點與詮釋
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
16
教授採訪技巧及文字紀錄能力培養
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 田野調查與採訪態度基本觀念建立
2. 從攝影記錄到自由書寫
3. 培養自己獨特的觀點與詮釋
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
16
109-2_行銷企劃力-探索資料視覺化
教學目標
大數據視覺化 Tableau 軟體的實作課程。
本課程務必自備 64 位元個人電腦。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
◆ 1 小時：Tableau 軟體簡介、連接資料與簡單資料處理
◆ 2 小時：基本圖表操作(長條圖、時間線圖、地圖、散佈圖)
◆ 1 小時：儀表板的製作、發佈、與共享 (使用Tableau Public平台)
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
20
大數據視覺化 Tableau 軟體的實作課程。
本課程務必自備 64 位元個人電腦。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
◆ 1 小時：Tableau 軟體簡介、連接資料與簡單資料處理
◆ 2 小時：基本圖表操作(長條圖、時間線圖、地圖、散佈圖)
◆ 1 小時：儀表板的製作、發佈、與共享 (使用Tableau Public平台)
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
20
109-2_行銷企劃力-用戶體驗設計與行銷
教學目標
帶動現場參與的學員學習如何透過使用者洞察，設計以使用者為主的整合行銷流程。
本課程可能會使用電腦，建議自備電腦。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
- 使用者體驗基本概念。
- 透過質化與量化分析進行市場與競爭者調查。
- 透過質化與量化分析進行使用者輪廓與同理心地圖描述。
- 實際演練與分享、QA。
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
23
帶動現場參與的學員學習如何透過使用者洞察，設計以使用者為主的整合行銷流程。
本課程可能會使用電腦，建議自備電腦。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
- 使用者體驗基本概念。
- 透過質化與量化分析進行市場與競爭者調查。
- 透過質化與量化分析進行使用者輪廓與同理心地圖描述。
- 實際演練與分享、QA。
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
23
109-2_簡報力-視覺簡報技巧
教學目標
本課程以「排版設計力」、「數據圖表力」、「吸睛視覺力」三項實力教會同學一目了然的簡報設計表達術。
本課程須自備電腦。
◆ 排版設計力
◇ 對於總是將文字條列的簡報形式是否讓你感到有些疲乏厭倦？如何從繁雜的資訊化繁為簡？關鍵的步驟與技巧是什麼？講座中將分享如何從繁雜資訊中化繁為簡的方法，透過Before & After 案例的前修改後的對比，一步步分享討論如何從資訊中抓出邏輯脈絡，讓觀眾能更快抓住資訊脈絡與重點，建立專業 的簡報力。
◆ 數據圖表力
◇ 圖表的選用背後常有哪些常見問題？如何正確選用並設計數據圖表增進簡報的說服力？分享如何透過選用圖表、強調數據與改善閱讀動線來強化訴求重點，讓圖表更具說服效果。
◆ 吸睛視覺力
◇ 如何將資訊內容進行視覺化呈現？注意力搶奪的視覺化時代，如果只懂得使用文字溝通，將越來越難以吸引觀眾的目光與注意！課程將分享影像、色彩、圖示在簡報設計上的使用秘訣，以及網路上有哪些好用的視覺化的工具與資源可以做運用,幫助你與時俱進的運用視覺溝通方式，讓簡報更吸睛易懂。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2 小時：排版設計力
1 小時：數據圖表力
1 小時：吸睛視覺力
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與課後試卷 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
30
本課程以「排版設計力」、「數據圖表力」、「吸睛視覺力」三項實力教會同學一目了然的簡報設計表達術。
本課程須自備電腦。
◆ 排版設計力
◇ 對於總是將文字條列的簡報形式是否讓你感到有些疲乏厭倦？如何從繁雜的資訊化繁為簡？關鍵的步驟與技巧是什麼？講座中將分享如何從繁雜資訊中化繁為簡的方法，透過Before & After 案例的前修改後的對比，一步步分享討論如何從資訊中抓出邏輯脈絡，讓觀眾能更快抓住資訊脈絡與重點，建立專業 的簡報力。
◆ 數據圖表力
◇ 圖表的選用背後常有哪些常見問題？如何正確選用並設計數據圖表增進簡報的說服力？分享如何透過選用圖表、強調數據與改善閱讀動線來強化訴求重點，讓圖表更具說服效果。
◆ 吸睛視覺力
◇ 如何將資訊內容進行視覺化呈現？注意力搶奪的視覺化時代，如果只懂得使用文字溝通，將越來越難以吸引觀眾的目光與注意！課程將分享影像、色彩、圖示在簡報設計上的使用秘訣，以及網路上有哪些好用的視覺化的工具與資源可以做運用,幫助你與時俱進的運用視覺溝通方式，讓簡報更吸睛易懂。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2 小時：排版設計力
1 小時：數據圖表力
1 小時：吸睛視覺力
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與課後試卷 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
30
109-2_簡報力-秒懂簡報邏輯
教學目標
規劃簡報邏輯時，常見 3 困難：不知道如何蒐集資訊+不知道如何精簡資訊+不知道如何組織邏輯，這堂課程將告訴你如何學好簡報的受眾分析、如何組織每頁投影片的架構、建立有效率的思考模式，以及經典的簡報 PPT 資訊呈現技巧。
本課程須自備電腦。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
◆ 13:10~14:00
◇「連結」分析：目的邏輯與聽眾分析的連結
◇「深度」分析：FGT聽眾深度分析法則
◆ 14:00~15:00
◇「支撐」論述：金字塔結構，符合邏輯、前呼後應
◇「貫串」論述：怎麼讓結構清楚並讓多重概念連結接續？
◆ 15:00~17:10
◇「理梳」資訊：減少雜訊+分類整理
◇「凸顯」重點：善用深淺對比+線條引導
◇ 實際演練時間
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
40
規劃簡報邏輯時，常見 3 困難：不知道如何蒐集資訊+不知道如何精簡資訊+不知道如何組織邏輯，這堂課程將告訴你如何學好簡報的受眾分析、如何組織每頁投影片的架構、建立有效率的思考模式，以及經典的簡報 PPT 資訊呈現技巧。
本課程須自備電腦。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
◆ 13:10~14:00
◇「連結」分析：目的邏輯與聽眾分析的連結
◇「深度」分析：FGT聽眾深度分析法則
◆ 14:00~15:00
◇「支撐」論述：金字塔結構，符合邏輯、前呼後應
◇「貫串」論述：怎麼讓結構清楚並讓多重概念連結接續？
◆ 15:00~17:10
◇「理梳」資訊：減少雜訊+分類整理
◇「凸顯」重點：善用深淺對比+線條引導
◇ 實際演練時間
教科書/參考書
講師自編教材
評分標準
出席率 60%
課堂參與度與實作成品 40%
學分數
0.2
授課時數(周)
0.2
開課班級
A10976
修課人數
40
109-2_無人多軸旋翼機飛行訓練實務
教學目標
課程主要教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與基本飛行技能訓練。
本微學分課程計畫主要設計教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與飛行技能訓練，除教授基礎無人飛行載具的飛行原理外，特聘請業界專業空拍飛行專家來出任業師來教導並訓練修課學生飛行技能。也為了讓修課學生能夠更加了解當前飛行載具的各項相關規定，在課程中也安排了當前國內無人機飛行的各項法定規章。預期能提供希望取得現今基本飛行證照的本校學生基本知能，對於有心於未來增加空拍專業技的本校學生是一門重要的課程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實地演練-70.00%
課程內容與進度
小型多軸旋翼機遙控基礎飛行技術訓練
小型多軸旋翼機考照所需各式術科項目測驗項目練習
教科書/參考書
自編教材、講義
評分標準
出席率(70%)、課堂表現 (30%)。
學分數
0.5
授課時數(周)
0.5
開課班級
A10976
修課人數
19
課程主要教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與基本飛行技能訓練。
本微學分課程計畫主要設計教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與飛行技能訓練，除教授基礎無人飛行載具的飛行原理外，特聘請業界專業空拍飛行專家來出任業師來教導並訓練修課學生飛行技能。也為了讓修課學生能夠更加了解當前飛行載具的各項相關規定，在課程中也安排了當前國內無人機飛行的各項法定規章。預期能提供希望取得現今基本飛行證照的本校學生基本知能，對於有心於未來增加空拍專業技的本校學生是一門重要的課程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實地演練-70.00%
課程內容與進度
小型多軸旋翼機遙控基礎飛行技術訓練
小型多軸旋翼機考照所需各式術科項目測驗項目練習
教科書/參考書
自編教材、講義
評分標準
出席率(70%)、課堂表現 (30%)。
學分數
0.5
授課時數(周)
0.5
開課班級
A10976
修課人數
19
109-2_無人飛行載具基礎知識與法定規範
教學目標
隨著資通訊、大數據、物聯網等科技發展，未來遙控無人機是一項重要的發展趨勢，也因為如此近年來小型旋翼機在國內也有越來越浮濫的情況，也產生了許多無人旋翼機所造成的飛安事件。國家為保障了飛航安全、地面上生命與財產安全及操作人之技能水準，針對系統較為複雜之遙控無人機，限制了操作人員需應經測驗合格，發給操作證後，才得操作遙控無人機。
有鑑於此，本微學分課程計畫主要設計教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與飛行技能訓練，除教授基礎無人飛行載具的飛行原理外，特聘請業界專業空拍飛行專家來出任業師來教導並訓練修課學生飛行技能。也為了讓修課學生能夠更加了解當前飛行載具的各項相關規定，在課程中也安排了當前國內無人機飛行的各項法定規章。預期能提供希望取得現今基本飛行證照的本校學生基本知能，相信對於有心於未來增加空拍專業技的本校學生是一門重要的課程。
本課程主要教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與基本飛行技能訓練。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 介紹無人載具飛行基本原理
2. 介紹飛行控制與軟硬體元件
3. 教授當前飛行載具管理辦法與相關法規
4. 完成考照筆試所需各式知識介紹
5. 飛行模擬器操作
教科書/參考書
自編教材、講義
評分標準
出席率(60%)、課堂表現 (40%)。
學分數
0.5
授課時數(周)
0.5
開課班級
A10976
修課人數
18
隨著資通訊、大數據、物聯網等科技發展，未來遙控無人機是一項重要的發展趨勢，也因為如此近年來小型旋翼機在國內也有越來越浮濫的情況，也產生了許多無人旋翼機所造成的飛安事件。國家為保障了飛航安全、地面上生命與財產安全及操作人之技能水準，針對系統較為複雜之遙控無人機，限制了操作人員需應經測驗合格，發給操作證後，才得操作遙控無人機。
有鑑於此，本微學分課程計畫主要設計教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與飛行技能訓練，除教授基礎無人飛行載具的飛行原理外，特聘請業界專業空拍飛行專家來出任業師來教導並訓練修課學生飛行技能。也為了讓修課學生能夠更加了解當前飛行載具的各項相關規定，在課程中也安排了當前國內無人機飛行的各項法定規章。預期能提供希望取得現今基本飛行證照的本校學生基本知能，相信對於有心於未來增加空拍專業技的本校學生是一門重要的課程。
本課程主要教授小型多旋翼機的基礎飛行知識與基本飛行技能訓練。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 介紹無人載具飛行基本原理
2. 介紹飛行控制與軟硬體元件
3. 教授當前飛行載具管理辦法與相關法規
4. 完成考照筆試所需各式知識介紹
5. 飛行模擬器操作
教科書/參考書
自編教材、講義
評分標準
出席率(60%)、課堂表現 (40%)。
學分數
0.5
授課時數(周)
0.5
開課班級
A10976
修課人數
18
109-2_系統思考與永續未來
教學目標
不論是個人、組織或社會所面臨的問題和挑戰，往往是成因複雜且動態的交互影響著，過去組織管理，通常分割成可以處理的片段後整合。然而分割問題，將妨礙深入觀察整體形成的要素，以及整體的互動關係，特別是只要兩三個變數，就能讓整個系統複雜到不可思議的地步；這也稱之為「動態性複雜」。這會抵消個人或群體改善問題的努力，使人捨本逐末、避重就輕、使問題變得更為難以診斷及解決的惡性循環。為了處理眾多複雜且相互關聯的挑戰，需要以實證為基礎，並且納入不同利益關係者的參與，先對問題背景有足夠的了解，以此所設計出來的解決方案才能夠帶來真實且持久的系統變革。
氣候變遷是目前全球面對的重要問題，聯合國提出2030永續發展目標(SDG)之其中一項目標也是探討氣候變遷的議題，本課程希望讓學生認識聯合國永續發展目標SDG以及氣候變遷的問題，了解不同角色如何共同合作面對未來複雜環境變化，能有系統地分析問題、進行策略分析，提出最佳、最根本的因應解決方案。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:小組討論、遊戲-50.00%
課程內容與進度
1.上課時間為4/10(六)9:00-16:00，須全程參與，並採團隊分組方式進行。
2.本課程主要包括兩個部分，第一以麻省理工學院(MIT)所開發的氣候變遷策略模擬遊戲進行，透過遊戲認識不同領域角色，對氣候變遷的看法及因應措施，並學習系統思考的基礎概念。第二部分則是以遊戲的方式，認識永續發展目標及國內外目前的因應做法。
教科書/參考書
自製教材。
P. Senge(2019)。第五項修練（全新修訂版）：學習型組織的藝術與實務。台北:天下文化。
評分標準
*上課時間為4/10(六)9:00-16:00，須全程參與。上課地點：圖資二樓宅創空間
**出席率(50%)、課程參與度與心得報告(50%)
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
20
不論是個人、組織或社會所面臨的問題和挑戰，往往是成因複雜且動態的交互影響著，過去組織管理，通常分割成可以處理的片段後整合。然而分割問題，將妨礙深入觀察整體形成的要素，以及整體的互動關係，特別是只要兩三個變數，就能讓整個系統複雜到不可思議的地步；這也稱之為「動態性複雜」。這會抵消個人或群體改善問題的努力，使人捨本逐末、避重就輕、使問題變得更為難以診斷及解決的惡性循環。為了處理眾多複雜且相互關聯的挑戰，需要以實證為基礎，並且納入不同利益關係者的參與，先對問題背景有足夠的了解，以此所設計出來的解決方案才能夠帶來真實且持久的系統變革。
氣候變遷是目前全球面對的重要問題，聯合國提出2030永續發展目標(SDG)之其中一項目標也是探討氣候變遷的議題，本課程希望讓學生認識聯合國永續發展目標SDG以及氣候變遷的問題，了解不同角色如何共同合作面對未來複雜環境變化，能有系統地分析問題、進行策略分析，提出最佳、最根本的因應解決方案。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:小組討論、遊戲-50.00%
課程內容與進度
1.上課時間為4/10(六)9:00-16:00，須全程參與，並採團隊分組方式進行。
2.本課程主要包括兩個部分，第一以麻省理工學院(MIT)所開發的氣候變遷策略模擬遊戲進行，透過遊戲認識不同領域角色，對氣候變遷的看法及因應措施，並學習系統思考的基礎概念。第二部分則是以遊戲的方式，認識永續發展目標及國內外目前的因應做法。
教科書/參考書
自製教材。
P. Senge(2019)。第五項修練（全新修訂版）：學習型組織的藝術與實務。台北:天下文化。
評分標準
*上課時間為4/10(六)9:00-16:00，須全程參與。上課地點：圖資二樓宅創空間
**出席率(50%)、課程參與度與心得報告(50%)
學分數
0.3
授課時數(周)
0.3
開課班級
A10976
修課人數
20
109-2_社區設計與創新
教學目標
令學生能夠理解社區發展所需之相關能力與經驗，並對台灣社區產生認同與情感連結，能夠接觸如何整合社區資源、依照社區的形象進行社區的發展創新與設計，並依此為基礎進行社區的行銷與推廣。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-25.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 簡單講解本課程之教學理念與學期課程內容 第二週 台灣社區發展大觀==社區，是什麼呢？ 第三週 社區沿革與發展==家鄉的長相？ 第四週 社區人文地景(旗山田野調查與社區參訪) 第五週 社區生活與需求探索==日常和節慶 第六週 社區生活與與需求探索==我想要什麼？ 第七週 校慶補假 第八週 社區的今昔==昨天，今天和明天 第九週 期中 第十週 社區核心人物與在地認同==社區有哪些故事呢？ 第十一週 社區核心人物與在地認同==古老的， 和新的 第十二週 社區的故事與創新思考(旗山田野調查與社區參訪) 第十三週 社區的故事與創新思考==年輕人，想要什麼呀？ 第十四週 社區建設與資源==社區，如何讓它變美 第十五週 社區建設與資源==》可以又美又有趣嗎？ 第十六週 社區需求與創新設計==讓我們來動腦動手試試吧 第十七週 社區需求與創新設計==讓我們來動腦動手試試吧 第十八週 期末
教科書/參考書
新版圖說旗山紀事 莊淑姿著 2020 晨星出版
評分標準
出席率(35%)、小組報告(35%)、提問與回應 (30%)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10976
修課人數
15
令學生能夠理解社區發展所需之相關能力與經驗，並對台灣社區產生認同與情感連結，能夠接觸如何整合社區資源、依照社區的形象進行社區的發展創新與設計，並依此為基礎進行社區的行銷與推廣。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-25.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 簡單講解本課程之教學理念與學期課程內容 第二週 台灣社區發展大觀==社區，是什麼呢？ 第三週 社區沿革與發展==家鄉的長相？ 第四週 社區人文地景(旗山田野調查與社區參訪) 第五週 社區生活與需求探索==日常和節慶 第六週 社區生活與與需求探索==我想要什麼？ 第七週 校慶補假 第八週 社區的今昔==昨天，今天和明天 第九週 期中 第十週 社區核心人物與在地認同==社區有哪些故事呢？ 第十一週 社區核心人物與在地認同==古老的， 和新的 第十二週 社區的故事與創新思考(旗山田野調查與社區參訪) 第十三週 社區的故事與創新思考==年輕人，想要什麼呀？ 第十四週 社區建設與資源==社區，如何讓它變美 第十五週 社區建設與資源==》可以又美又有趣嗎？ 第十六週 社區需求與創新設計==讓我們來動腦動手試試吧 第十七週 社區需求與創新設計==讓我們來動腦動手試試吧 第十八週 期末
教科書/參考書
新版圖說旗山紀事 莊淑姿著 2020 晨星出版
評分標準
出席率(35%)、小組報告(35%)、提問與回應 (30%)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10976
修課人數
15