法律學系

教學目標
本課程是一個關於都市更新、權利變換法制與實務的在地研究嘗試。都市更新除了不動產所有人、他項權利人、實施者的權利保障外，也涉及土地利用、空間規劃、不動產開發、與環境影響等地權、地籍、地用法律問題。 除了有系統地介紹我國都都市更新相關法律與政策，以及實務爭議問題之所在，也是課程核心。以追求以下目標： 一、具備都更議題分析與應用能力，能整合法學知識與技能應用於環境評估與土地規劃。 二、具備權利變換或協議合建初步規劃能力，參與制定都更政策與居住權保障的能力。 三、具備土地正義、環境倫理與實現永續發展的價值觀。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
課程設計以「主題」為中心，每個主題以每「二週」為一個單位，即每講講授一個主題為原則，並以一學期16週為規劃基礎，並邀請都市計畫、都市更新、建築設計相關系所老師與業師以主題式演講參與課程，並由師生蒐集重要案例以為檢證。並輔以高雄大學「moodle」平台，以達到互動式教學之宗旨。 課程之流程，擬採對話式、互動式教學，即「規範與社會事實間」、「讀者與文本間」、「老師與同學間」之不斷對話、不斷溝通、不斷深入之「詮釋學循環」。並大量運用本土案例教材，以教授「活的法律」，而非「課本上的法律」。對同學理解並活用不動產交易相關法制，相信必有所助益。 1. 都市更新概論 2. 更新地區之劃定與更新單元 3. 都市更新事業之實施與估價 4. 權利變換 5. 選配原則 6. 都市更新與租稅優惠 上述各主題之講授，原則上每講上課2週，但得視內容之繁簡，予以調整進度。

教科書/參考書
一、自編講義 二、參考書目 江中信，都市更新叢書，詹氏書局，2023年7月，二版或更新版 蔡志揚，一次看穿都更×合建契約陷阱：良心律師專業解碼老屋改建眉角（新版），時報出版，2025年6月，初版或更新版 許進，都市更新條例要義，元照出版，2022年7月，初版或更新版 賴碧瑩，現代不動產估價理論與實務，元照出版，2022年6月，4版或更新版 林品硯等，都市更新地主節稅議題精解，元照出版，2024年12月，初版或更新版

評分標準
出席討論：30％ 課堂報告：30％ 期末報告：40％

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
19

教學目標
本課程是一個關於住宅法、租賃專法、社會住宅、居住正義法制的在地研究嘗試。住宅法是我國落實居住正義的核心法令，旨在確保國民居住權，使人人能享有具尊嚴的居住水準。根據 2026年初立法院三讀通過的最新修正案，政府進一步強化了對特定族群的保障與社宅管理的數位化。 本課程除了有系統地介紹我國住宅政策、社會住宅管理相關規定，並將佐以相關法令、相關判決及行政解釋函等，務使同學對於公寓大廈、社會住宅等能有完整的瞭解。此外關於臺灣相關住宅法律與政策，以及實務爭議問題之所在，也是課程核心。以追求以下目標： 一、具備居住正義議題分析與應用能力，能整合法學知識與技能應用於環境評估與住宅規劃。 二、具備社會住宅營運管理、包租代管理論與實務經驗，參與住宅政策與居住權保障的能力。 三、具備居住正義、環境倫理與實現永續發展的價值觀。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
課程設計以「主題」為中心，每個主題以每「兩週」為一個單位，即每講講授一個主題為原則，並以一學期16週為規劃基礎，並邀請住宅政策、社會保障、社會住宅營運管理、物業管理相關系所老師與業師以主題式演講參與課程，並由師生蒐集重要案例以為檢證。並輔以高雄大學「moodle」平台，以達到互動式教學之宗旨。 課程之流程，擬採對話式、互動式教學，即「規範與社會事實間」、「讀者與文本間」、「老師與同學間」之不斷對話、不斷溝通、不斷深入之「詮釋學循環」。並大量運用本土案例教材，以教授「活的法律」，而非「課本上的法律」。對同學理解並活用不動產交易相關法制，相信必有所助益。 1. 住宅法概論 2. 社會住宅 3. 居住品質 4. 居住權利平等 5. 租賃專法 6. 社會住宅管理營運 上述各主題之講授，原則上每講上課2週，但得視內容之繁簡，予以調整進度。

教科書/參考書
一、自編講義 二、參考書目: 六法全書乙本 土地法規，陳立夫主編，2008年版或更新版，新學林出版 白宗益，不動產租賃暨社會住宅相關法規彙編、讀享出版，2022年1月 鄭博文，住宅政策規劃與各國住宅政策，五南出版，2025年12月，二版或更新版

評分標準
席討論：30％ 課堂報告：30％ 期末報告：40％

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
30

教學目標
1.法律資訊學意在瞭解政府資訊公開與隱私權之共存關係； 2.現今國際之政府資訊公開與隱私權於法律制度上之協調與融合； 3.#MeToo議題與法律資訊學之內在分析關係。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.法律層面:政府資訊公開法、個人資料保議法、歐盟與日本法制； 2.理念層面:政府資訊公開法制與隱私權於基本人權保障之必要性與射程，諸如限制競爭、生存權、資訊自由、性別平等。 3.學習進度:視社會議題及國際共通現實，擬定上課課程分為四學期之重點討論範圍， (一)限制競爭，尤其數位經濟時代之限制競爭問題；(二)數位發展與中小企業、消費者權益之問題；(三)資訊自由與國家管制行為；(四)性別平等之現況(#MeToo議題)與SDGs。

教科書/參考書
視上課進度提供講義。

評分標準
學期報告70%、平時成績(包括上課出席率)30%。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
9

教學目標
本課程旨在使學生掌握公共衛生法規與醫療衛生行政法制之進階理論及實務運用，並透過重要法規、行政處分、司法判決及實際案例之研析，培養學生辨識公共衛生治理中法律問題、倫理衝突及行政裁量界線之能力。課程將結合法律解釋、比例原則、正當法律程序、基本權保障、風險治理及專業倫理等觀點，探討醫療行政、疾病防治、精神衛生、長期照顧、食品藥物安全、個人資料與醫療隱私等議題，使學生具備獨立分析公共衛生法制問題、整合跨領域知識及提出具體政策與法制建議之能力。

授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 課程內容 第1週 公共衛生法與醫療衛生行政法之體系、研究方法及課程導論 第2週 公共衛生行政與基本權保障：法律保留、比例原則及行政裁量 第3週 公共衛生風險治理與預防原則、風險溝通及政府保護義務 第4週 醫療法制專題：醫療機構監督管理與主管機關行政權限 第5週 醫師、醫事人員專業責任與行政懲戒制度 第6週 醫療事故、醫療爭議與醫療責任之公私法交錯 第7週 病人自主、知情同意、醫療隱私與個人資料保護 第8週 精神衛生法制：緊急安置、強制住院與人權保障 第9週 自殺防治、社區心理衛生與跨機關治理 第10週 傳染病防治法制：疫情治理、強制措施與比例原則 第11週 食品安全與藥事法制：風險管理、稽查、裁罰與刑事責任 第12週 管制藥品、毒品防制與醫療使用之法律界線 第13週 長期照顧法制與高齡社會治理 第14週 醫療與公共衛生領域之性別、倫理及弱勢權益保障 第15週 人工智慧、數位醫療與公共衛生資料治理 第16週 公共衛生行政爭訟案例研究與裁量審查 第17週 專題研究、案例分析與分組報告 第18週 綜合討論、法政策檢討及期末成果發表

教科書/參考書
1.自編講義、簡報及案例教材。 2.全國法規資料庫之醫療法、醫師法、傳染病防治法、精神衛生法、自殺防治法、食品安全衛生管理法、藥事法、管制藥品管理條例、長期照顧服務法、個人資料保護法及相關子法。 3.行政程序法、行政罰法、行政訴訟法及相關行政法理論教材。 4.司法院裁判書、憲法法庭判決、最高行政法院及各級行政法院相關裁判。 5.衛生福利部、世界衛生組織及其他國際組織之公共衛生、醫療倫理及健康治理相關政策文件。 6.依各週主題指定之期刊論文、研究報告及實務資料。

評分標準
課堂參與及討論：20% 案例研析與平時作業：30% 專題報告：30% 期末綜合報告或研究成果：20%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
14

教學目標
This is a comprehensive English course designed to help students learn how to research and practice law and jurisprudence in English. Students can acquire new academic legal knowledge through this course. Furthermore, only English is used in class.

This course incorporates drill-based methods to help students practice law and jurisprudence. In addition, students will learn various legal research methods.

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
The topics to be discussed during the course will be the following:

1. Legal English and terminology
2. Legal reasoning and argumentation
3. Legal research methods
4. Legal writing in English
5. Oral legal communication
6. Comparative legal systems
7. Contract and treaty analysis
8. Legal document drafting
9. Dispute resolution and arbitration
10.Legal ethics and research integrity

教科書/參考書
Chao-Chih Lin, The Strategies from Reinsurance to Alternative Risk Transfer and Financing in Current Law, Kainan University Press, Feb.2011

評分標準
Essey:40%
Presentation:40%
Participation:20%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
12

教學目標
物權法相關問題深入之研究。 上課方式，請參閱系上官網。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1、 物權法§801&948、§807與§949關係之研究。(所有權移轉時點之爭論) 1-1善意受讓制度問題之研究（善意受讓為物權處分行為或占有之事實行為？） 2、 物權法上優先承買權效力之研究－以法院忽略其存在所為之拍賣為例。 2-1 優先承買權效力之研究－以土地法34條之1為中心 2-2優先承買權效力之研究－以土地法104條為中心 2-3優先承買權效力之研究－以優先購買權效力為中心 3、 不動產物權登記效力之研究－以登記行為性質為中心 3-1不動產物權登記效力之研究－債權物權化登記之研究 3-2不動產物權登記效力之研究－以物權法修法為中心 3-3我國登記效力之研究 4、 共有土地應有部分抵押之執行相關問題之研究。 4-1共有土地應有部分抵押之執行相關問題之研究－以法定抵押權效力為中心 4-2共有土地應有部分設定抵押之研究 5、 物權上之請求權消滅時效之研究。 5-1物權上之請求權－以時效制度為中心 5-2物權上之請求權－以消滅時效及取得時效競合為中心 5-3民法請求權之比較－以債權請求權及物權上之請求權比較為中心 6、 最高限額抵押權之研究。 7、 營業質(典當)在物權法上地位之研究。 8、 區分地上權(空間地上權)之研究。 9、 我國物權法與法國物權法之比較。 10、我國物權法與德國物權法之比較。 11、我國物權法與中國物權法之比較。 12、共有物分管契約之性質與其對第三人效力之研究 13.、停車位物權法上問題之研究 13-1停車位物權法上問題之研究－以法定停車位在物權法上性質為中心 13-2停車位物權法上問題之研究－以法定停車位在物權法上效力為中心 14、違章建築在物權法上問題之研究 14-1違章建築在物權法上問題之研究－以登記行為在物權法之效力為中心 14-2違章建築在物權法上問題之研究－以行政法與物權法效力競合為中心 15、數共有土地之裁判合併分割問題之研究 16、既成道路物權法上問題之研究 既成道路物權法上問題之研究－以私設巷道在物權法上權能為中心 17、讓與擔保相關問題之研究 18、共有抵押權之研究 19、共有物及應有部分之研究 20、所有權妨害除去請求權之研究－以請求拆屋還地應否補償為中心 21、抵押權實行之研究－以民法876併附拍賣及優先購買權競合為中心 22、抵押權實行之研究－以民法866除去負擔及優先購買權競合為中心 23、自定題目。

教科書/參考書
國內外相關書籍與論文。

評分標準
報告內容與學習態度。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
12

教學目標
藉由專題報告的撰寫、報告與課堂上的討論，使同學對刑法/醫療刑法領域中的議題，有更進一步的了解。
並且藉此提升法學分析與論述能力，培養撰寫論文能力之基礎。


授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-15.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度


教科書/參考書


評分標準
報告內容以及課堂上的討論參與度。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
15

教學目標
本課程的內容主要係以英美保險契約法為基礎，就與大陸法系代表國家以及我國保險法律制度與實際案例進行分析比較。教學注重培養同學全盤了解實務對保險契約之見解，以利宏觀於保險實務，並藉以結合理論之運用，達成高效運用於社會之目標。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
本課程進度可分為如下之重點：

一、保險利益
二、複保險
三、保險代位
四、非要物契約
五、再保險
六、責任保險
七、告知義務
八、人身保險
九、火災保險
十、非要式契約


教科書/參考書
1. 教師指定之期刊與論文
2. 法學資料庫

評分標準
作業：70%；上課表現：30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
9

教學目標
(1)使本課程參加者接觸並體會:「為了掌握特定的法律概念，作為『有權解釋』的各級法院判決也是重要的參考看法之一。」
(2)培養對於使用實務上看法的正確態度。
(3)從所掌握的學理上看法出發，提出與討論有關的理論說明，然後對各級法院就具體個案所作成的判決進行鎖定討論方向的摘要整理，最後再就當中被鎖定的、對於特定概念的看法進行比較，得出判決對於特定法律適用的正確性或妥當性的判斷結果；藉此訓練撰寫「判決評釋」(Anmerkung)體裁文章的能力。


授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
(1) 每次上課2節(7、8節)，第1節的前20~25分鐘，由負責「個人報告」的參加者進行多媒體簡報(比方，Powerpoint軟體)；在第1節的後半段，則由全體參加者或主持老師對負責報告的參加者，就其報告內容提出問題並進行討論。
(2) 從第2節開始，由主持老師視第1節的討論情況，繼續第1節的討論。
(3) 參加者可透過以下方式確定「個人報告」的題目：
(a) 原則上，從公佈的本課程本學期討論計畫(請參考附件)所建議的方向當中至少選擇其一、
(b) 經過主持老師認可的題目。
(4) 請注意 9月11日(五)第一次聚會時間，將確認本課程行事曆以及確定報告順序，請務必參加。


教科書/參考書
本圖書資訊館藏書紙本期刊、法學院比較刑法研究中心藏書、本校訂閱之中西文電子資料庫皆可參考。

評分標準
(1) 書面報告請於一週前繳交。
(2) 觀摩他人簡報以及書面大綱並參與例行的討論皆有助於將來自己負責報告任務的勝任，對於不列入課程評分項目的「出席率」，本課程採取下處理原則：無故三次缺席者，老師得拒絕對其報告進行評分。
(3) 學期成績由以下的任務實行情況與測驗成績比例所組成：
a) 準時繳交書面報告＋選定題目的多媒體簡報(40%)、
b) 選定題目的完整書面報告(60%)。


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
5

教學目標
本課程旨在深入探討少年事件處理法的立法精神與實務應用，讓學生了解少年司法制度的特殊性與重要性。透過分析法條、案例研討與比較法研究，學生將掌握少年事件處理法的主要內容與運作機制，並培養對少年犯罪、保護處遇及司法程序的批判性思維。課程亦重視實務面向，儘可能藉由專業交流，強化學生處理少年事件的法律技能及倫理意識，為未來投入相關領域奠定堅實基礎。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
本課程採集中上課方式進行，除第1次課程由授課者講授本課程相關理論與國際趨勢外，由授課者預先整理出7至10個少年法相關主題，由共同參與者擇定題目後，課程中提出報告，並共同討論，解答提問。

教科書/參考書
吳俊毅，少年刑事程序的基本原則，台北:新學林出版，2020年。 陳慈幸，少年事件處理法，台北:元照出版，2021年。 林雅鋒，嚴祖照，少年司法的理論與實務：從國際公約人權規範的角度出發，台北:新學林，2020年。 高大圖書館與刑事法研究中心館藏及資料庫。 司法院網站(有關少年業務) https://www.judicial.gov.tw/tw/lp-1470-1.html 授課者自編講義

評分標準
以報告方式評量(包括報告內容與簡報表現)佔80%，平時提問與課堂參與佔20%，合計100%。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
14

教學目標
1.協助同學認識行政救濟制度之固有意涵及其基本法理，熟悉我國現行法之架構與具體內涵，並透過重要案例研析，引導同學發現相關法律問題並能嘗試發掘出解決問題方向，掌握近年公法實務發展動向；期在在法理論與實務交錯思辨下，以互動式討論，促進學生對於今日行政救濟重要議題之理解及體系性掌握。 2.透過專題報告之資料搜集、分析及小論文撰寫，培養學生發掘行政救濟案件問題意識並增進其解析相關議題的基礎研究能力。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
各週依序按下述授課題綱，擇選重要司法判決進行專題報告及綜合討論。修課同學須於每次課前蒐集且閱讀指定文獻，並擇選授課主題進行口頭報告及繳交期末書面專題報告。 *9/9：說明本課程進行方式、評量方式與標準，講授「行政救濟法概說」 9/23：講授「行政救濟法概說」續 說明本學期選讀憲法訴訟暨行裁判決清單（授課時提供） 其餘，按以下各授課主題由學生依序進行專題報告(指定文獻或判決研析)。 預定上課日：10/14,21, 11/11,18,25. 12/2,9,16,23,30 【專題演講】（自主參加） 9/17. 16:15-18:00 專題演講「無子高齡社會的法律課題」（暫定） （華語） 名古屋大學法學研究科 宇田川幸則教授 11/19 10:30-12:00 專題演講「日本法労働概念」（日語） 東京大學名譽教授．日本勞動政策審議會會長 岩村正彥 主講 臺灣大學法學院徐婉寧教授 （華日語口譯．與談） ＊惟仍將視實際授課狀況及需要，調整或修正本課程之授課進度＊

教科書/參考書
•司法院大法官解釋、憲法判決及法院裁判等 •蕭文生(2026)，行政法基礎理論與實務，增訂9版。台北：五南。 •林明鏘(2026)，行政法講義。增訂10版。台北:新學林。 •李建良（2024），行政法裁判十講 卷一，元照 ＊隨堂提供指定閱讀法學文獻！

評分標準
上課表現（含出席、發言討論等）40% 專題口頭報告30% 期末書面報告30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
26

教學目標
1.探討行政法爭議問題，掌握發展脈動 2.精進法律論文寫作技巧，為碩士畢業論文之寫作作準備 3.練習發表及與談能力，鼓勵參加研究生論壇

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
介紹擬訂之主題後，選課同學各選一題目，或自擬一題目，撰寫學期報告並口頭發表、輪流與談其他同學報告，再由授課老師進行講評。 一、理論探討 1. 裁量基準與行政裁量 2. 不利益變更禁止原則 3. 共同處罰 4. 按次連續處罰 5. 行政執行 6. 國家賠償 二、訴願案例分析 1. 警示帳戶、2. 外籍勞工與就業服務法、3. 性騷擾與性別平等工作、4. 空氣污染、5. 菸害防制 6. 違章建築、7. 廢棄物清理、8. 公寓大廈管理、9. 資訊公開、10.傳染病防治。

教科書/參考書
1.司法院網站：憲法法庭、大法官解釋、最高行聯席會議決議、大法庭裁定、行政法院裁判 2.高雄市政府法制局網站 https://law.kcg.gov.tw/plead3.aspx 3.各法學期刊

評分標準
作業40%、報告30%、討論30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
8

教學目標
本課程以憲政主義之理念為中心，從憲法變遷的脈絡切入，探討我國憲政體制的過去，現在與未來展望。希望藉由憲政發展之研究，讓學生深切了解我國當前憲政體制所面臨之問題與困境。

授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
*學術倫理議題：使學生具備從事學術研究所應有的倫理認知與態度
本課程中研讀之期刊論文的主題聚焦於政府體制之發展、變遷。其範圍除了行政權與立法權之關係外，尚包括我國之釋憲制度。 行政權與立法權之關係的變遷與發展是我國終結動員戡亂以來憲法修改的主要標的，也是憲法學者以及朝野政黨議論紛紛的重要爭議焦點。課程中將有六個學期探討這部分之發展、變遷。我國釋憲制度之發展在全國司法改革會議中雖有所謂從「多元多軌」到「一元多軌」之改革方案的提出，大法官並曾作出解釋予以支持，惟嗣後在立法院整修法過程中卻遭遇重大挫折，迄今仍一事無成。課程中將從早年大法官會議法、大法官審理案件法之修法，一直探討至民國九○年代上述釋憲制度之修法過程中的諸多爭議。約有三至四個學期作這部的探討。

教科書/參考書
葉俊榮，《民主轉型與憲法變遷》，(2003)。
葉俊榮，《珍惜憲法時刻》，(2000)。
明居正、高朗，《憲政體制新走向》，(2001)。
蔡熊山等譯，《新興民主國家的憲政選擇》，(1999)。
蘇永欽，《走入新世紀的憲政主義》，(2002)。
司法院，《建構金字塔型的訴訟制度與法院組織-「司法院定位分皆段完成」》，(2002)。
林子儀，《權力分立與憲政發展》，(1993)。
李建良，《憲法理論與實踐(一)》，(1997)。
李念祖，《司法者的憲法》，(2000)。
湯德宗，《權力分立新論》，(2000)。


評分標準
1.文獻閱讀能力30% 2.課堂討論 30% 3.期末報告 40%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
3

教學目標
本課程擬透過日本法學文獻選讀及講授，培養學生日文正確發音，協助學生有效率地學習及應用日文的基礎文法，掌握法學日文的專業用語及讀解日文法學文獻之基礎能力，期可提升法學日文閱讀能力。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:口語及閱讀訓練-30.00%

課程內容與進度
選讀日本法學新著，並於課堂間進行逐句講授（含基本句型、文法的講授及發音練習）。修課同學須於課前就指定閱讀範圍預為準備。 第一9/9：課程簡介(授課方式與進度、學業評量標準以及選讀法學文獻等之說明) 其餘，依序選讀文獻章節目次進行，並將參酌修課同學狀況修正實際課程進度。 【預定選讀文獻】真田芳憲『法令用語　・。』（中央経済社、2023） 或、 　　　　　　　　緒方桂子．豊島明子．長谷川亜希子『日本法（第3版）』（日本評論社、2025）

教科書/參考書
真田芳憲『法令用語　・。』（中央経済社、2023） 緒方桂子．豊島明子．長谷川亜希子『日本法（第3版）』（日本評論社、2025）

評分標準
上課表現（含出席、發言討論等）40% 期中考30% 期末考成績30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
9

教學目標
The goal of this class is to cultivate the basic concept and abilities of fundamental English jurisprudence to law students.

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:專題研討-20.00%

課程內容與進度
A. Before the class, you need to make a translation and summary of the legal article assignment on paper. Read and explain it in the class. The further discussion will be held after your presentation.
B. For the final report, please revise your paper in the end of the class.

教科書/參考書
Selected legal articles

評分標準
A. For the report in the class:
(1)Your paper: translation and summary of the assignment.
(Main Content: 20 %, On time: 10%)
(2)Your presentation: reading and explanation. (30%)
B. For the final report: Please use different font or color on your revised part.
(Main Content:30 %, On time: 10%)
If we have other agreements in the class, those agreements are binding.

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11521

修課人數
22