109-2_玉石媒材創作(二)
教學目標
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。 對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。 課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習60%， 出席與學習態度40%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
13
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。 對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。 課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習60%， 出席與學習態度40%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
13
109-2_包裝設計
教學目標
本學期包裝設計課程將依序從包裝設計基礎概念、材質介紹、設計調查、包裝設計流程、包裝結構設計、包裝設計的視覺效應、實品包裝之改良設計、包裝品牌形象塑造設計等課程項目作為18週授課內容。本課程為進階設計課程，在基礎造型構成之平面設計，主要是瞭解設計中各種要素的特性與設計的原則，而進階應用於實務包裝設計探索其實用性或商業之目的性，最終促進商品銷售之功能，並傳達品牌的視覺識別，作為品牌最佳的代言人。期望學生可從實務設計中獲得商品包裝設計的整體規劃與商業行銷結合，有助於未來專題製作或職場工作上累積實作經驗。 課程學習目標： 1.包裝基礎結構設計 2.包裝設計製作過程 3.包裝行銷設計與規劃 4.包裝設計企劃
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他:實務製作練習-40.00%
課程內容與進度
預計18週課程進度規劃，進步將會視實際授課與學生學習情況做調整 Weeks Topic Lecture/Practices Note W01 課程介紹、進度說明、作業規劃、課程相關規定 W02 單元一 包裝設計：基本設計概念與分析、材質介紹 W03 單元一 包裝設計流程、設計調查 W04 單元一 包裝結構設計：基本包裝盒型練習 刀模圖、尺寸、印刷注意事項 W05 單元一 包裝結構設計：防撞結構：易碎物包裝、防撞材質介紹、常用結構介紹 W06 單元一 隔層結構：空間規劃、固定商品 開闔卡榫、封口介紹、開窗設計 W07 單元一 包裝的攜帶設計 W08 單元二 包裝設計的視覺效應 W09 期中考週 包裝草圖繪製 W10 單元二 實品包裝之改良設計 W11 單元二 上週課程檢討作業 W12 單元二 包裝品牌形象塑造設計、系列化包裝設計企劃 W13 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（一） W14 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（二） W15 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（三） W16 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（四） W17 單元三 期末成果展：布展 W18 期末成果展：撤展
教科書/參考書
主要書籍： 1.鄧成連，1991，《最新包裝設計實務》（第二版）。星狐出版社。 2.白尾隆太郎審訂，福井政弘、菅木棉子著，陳令嫻譯，2016，《設計師一定要懂的產品包裝設計知識》。旗標。 參考書籍： 1.周作好，2017，現代包裝設計理論與實踐（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 2. 李帥，2017，現代包裝設計技巧與綜合應用（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 以上為建議參考資料，若有新的書籍或是資訊會在課堂上以著作權規定合理使用下進行補充與分享，或有學生主動推薦亦可。
評分標準
期中成績30% 期末成績40% 平時成績30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
13
本學期包裝設計課程將依序從包裝設計基礎概念、材質介紹、設計調查、包裝設計流程、包裝結構設計、包裝設計的視覺效應、實品包裝之改良設計、包裝品牌形象塑造設計等課程項目作為18週授課內容。本課程為進階設計課程，在基礎造型構成之平面設計，主要是瞭解設計中各種要素的特性與設計的原則，而進階應用於實務包裝設計探索其實用性或商業之目的性，最終促進商品銷售之功能，並傳達品牌的視覺識別，作為品牌最佳的代言人。期望學生可從實務設計中獲得商品包裝設計的整體規劃與商業行銷結合，有助於未來專題製作或職場工作上累積實作經驗。 課程學習目標： 1.包裝基礎結構設計 2.包裝設計製作過程 3.包裝行銷設計與規劃 4.包裝設計企劃
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他:實務製作練習-40.00%
課程內容與進度
預計18週課程進度規劃，進步將會視實際授課與學生學習情況做調整 Weeks Topic Lecture/Practices Note W01 課程介紹、進度說明、作業規劃、課程相關規定 W02 單元一 包裝設計：基本設計概念與分析、材質介紹 W03 單元一 包裝設計流程、設計調查 W04 單元一 包裝結構設計：基本包裝盒型練習 刀模圖、尺寸、印刷注意事項 W05 單元一 包裝結構設計：防撞結構：易碎物包裝、防撞材質介紹、常用結構介紹 W06 單元一 隔層結構：空間規劃、固定商品 開闔卡榫、封口介紹、開窗設計 W07 單元一 包裝的攜帶設計 W08 單元二 包裝設計的視覺效應 W09 期中考週 包裝草圖繪製 W10 單元二 實品包裝之改良設計 W11 單元二 上週課程檢討作業 W12 單元二 包裝品牌形象塑造設計、系列化包裝設計企劃 W13 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（一） W14 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（二） W15 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（三） W16 單元三 實務包裝設計企劃報告與討論（四） W17 單元三 期末成果展：布展 W18 期末成果展：撤展
教科書/參考書
主要書籍： 1.鄧成連，1991，《最新包裝設計實務》（第二版）。星狐出版社。 2.白尾隆太郎審訂，福井政弘、菅木棉子著，陳令嫻譯，2016，《設計師一定要懂的產品包裝設計知識》。旗標。 參考書籍： 1.周作好，2017，現代包裝設計理論與實踐（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 2. 李帥，2017，現代包裝設計技巧與綜合應用（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 以上為建議參考資料，若有新的書籍或是資訊會在課堂上以著作權規定合理使用下進行補充與分享，或有學生主動推薦亦可。
評分標準
期中成績30% 期末成績40% 平時成績30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
13
109-2_初階商業攝影
教學目標
1.引導學生了解商業攝影的面向與實務 2.以靜物燈光與人像燈光為課程主軸 3.學生需於課堂實地操作，並提出拍攝的構想
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:示範-20.00%
課程內容與進度
第一週 商業攝影簡介，課程介紹 第二週 光的特性，數位相機的操作 第三週 如何用靜物說故事 第四週 攝影棚燈光器材介紹 第五週 攝影棚燈光實地操作 第五週 靜物攝影範例 第六週 靜物攝影示範 第七週 學生靜物攝影練習 第八週 學生靜物攝影練習 第九週 學生習作討論（第一個習作報告） 第十週 人像燈光範例 第十一週 基礎人像燈光示範 第十二週 學生人像燈光練習 第十三週 學生人像燈光練習 第十四週 學生習作討論（第二個習作報告） 第十五週 靜物燈光提案 第十六週 靜物燈光提案 第十七週 靜物燈光提案 第十八週 學生習作討論（第三個習作報告）
教科書/參考書
評分標準
三次習作各佔30%, 出席率佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
14
1.引導學生了解商業攝影的面向與實務 2.以靜物燈光與人像燈光為課程主軸 3.學生需於課堂實地操作，並提出拍攝的構想
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:示範-20.00%
課程內容與進度
第一週 商業攝影簡介，課程介紹 第二週 光的特性，數位相機的操作 第三週 如何用靜物說故事 第四週 攝影棚燈光器材介紹 第五週 攝影棚燈光實地操作 第五週 靜物攝影範例 第六週 靜物攝影示範 第七週 學生靜物攝影練習 第八週 學生靜物攝影練習 第九週 學生習作討論（第一個習作報告） 第十週 人像燈光範例 第十一週 基礎人像燈光示範 第十二週 學生人像燈光練習 第十三週 學生人像燈光練習 第十四週 學生習作討論（第二個習作報告） 第十五週 靜物燈光提案 第十六週 靜物燈光提案 第十七週 靜物燈光提案 第十八週 學生習作討論（第三個習作報告）
教科書/參考書
評分標準
三次習作各佔30%, 出席率佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
14
109-2_文化產品設計
教學目標
本課程是本系文化產品研究與設計領域選修課程。「文化產品」顧名思義可知，乃是指以地方生活文化為背景，反映生活所需而自然產生，滿足地方之風俗習慣，生活行為，宗教信仰，等各方面之用品道具。在過去「工藝」即是最具體的代表。然生活型態的劇烈改變，影響生活上各種行為在形式上的轉變，也間接影響傳統地方工藝式樣的生存空間。本課程即是以此為出發點，以小組實地觀察學習的方式，試圖為傳統樣式的地方工藝，提出新的方案。亦藉由實際與社區團體合作的機會，親身體會設計的現實性。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-30.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 單元 內容 備註
1 概要說明
2 認識社區 概要說明，小組區分，社區認識
3 社區訪視與產品認識I
4 社區訪視與產品認識II
5 資料收集與設計 小組各自資料收集
6 各小組各自資料收集成果報告 評量10%
7 設計提案&討論I 評量10%
8 設計提案&討論II
9 期中審查 設計提案期中審查會-邀請社區成員與業者參與審查 期中考週 評量20%
10 設計修正 設計提案&討論III(各小組與業者深入討論)
11 設計提案&討論IV
12 設計提案&討論V 評量10%
13 構想展開與製作 實體樣版&模型製作，修正I
14 實體樣版&模型製作，修正II 評量10%
15 Prototype 製作I
16 Prototype 製作II
17 期末成果發表-社區or其他相關公開場地 評量20%
18 期末考週
教科書/參考書
1. 玄奘人文社會學院，成人‧社區教育學系編，大學發展與社區參與，高雄復文。
2. 吉野正治，陳湘琴，寫給一般民眾的社區營造，詹氏出版。
3. 黃世輝，社區自主營造的理念與機制，建築情報。
4. 鄭晃二，陳亮全，社區動力遊戲，遠流出版。
5. 陳滢巧，圖解文化研究，城邦出版。
評分標準
1. 平時成績：10%。小組參與積極度：10%
2. 課堂發表：共8次，請參考課程進度表。本學期共分前後兩個作業，每次作業皆有3次發表，前二次乃是各作業進度確認，各佔總成績之10%。作業完成之社區發表20%。
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A10713
修課人數
7
本課程是本系文化產品研究與設計領域選修課程。「文化產品」顧名思義可知，乃是指以地方生活文化為背景，反映生活所需而自然產生，滿足地方之風俗習慣，生活行為，宗教信仰，等各方面之用品道具。在過去「工藝」即是最具體的代表。然生活型態的劇烈改變，影響生活上各種行為在形式上的轉變，也間接影響傳統地方工藝式樣的生存空間。本課程即是以此為出發點，以小組實地觀察學習的方式，試圖為傳統樣式的地方工藝，提出新的方案。亦藉由實際與社區團體合作的機會，親身體會設計的現實性。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-30.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 單元 內容 備註
1 概要說明
2 認識社區 概要說明，小組區分，社區認識
3 社區訪視與產品認識I
4 社區訪視與產品認識II
5 資料收集與設計 小組各自資料收集
6 各小組各自資料收集成果報告 評量10%
7 設計提案&討論I 評量10%
8 設計提案&討論II
9 期中審查 設計提案期中審查會-邀請社區成員與業者參與審查 期中考週 評量20%
10 設計修正 設計提案&討論III(各小組與業者深入討論)
11 設計提案&討論IV
12 設計提案&討論V 評量10%
13 構想展開與製作 實體樣版&模型製作，修正I
14 實體樣版&模型製作，修正II 評量10%
15 Prototype 製作I
16 Prototype 製作II
17 期末成果發表-社區or其他相關公開場地 評量20%
18 期末考週
教科書/參考書
1. 玄奘人文社會學院，成人‧社區教育學系編，大學發展與社區參與，高雄復文。
2. 吉野正治，陳湘琴，寫給一般民眾的社區營造，詹氏出版。
3. 黃世輝，社區自主營造的理念與機制，建築情報。
4. 鄭晃二，陳亮全，社區動力遊戲，遠流出版。
5. 陳滢巧，圖解文化研究，城邦出版。
評分標準
1. 平時成績：10%。小組參與積極度：10%
2. 課堂發表：共8次，請參考課程進度表。本學期共分前後兩個作業，每次作業皆有3次發表，前二次乃是各作業進度確認，各佔總成績之10%。作業完成之社區發表20%。
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A10713
修課人數
7
109-2_策展實務
教學目標
1.關於當代藝術策展的介紹 2.展覽實例的引介 3.展覽構成的實務操作
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外教學-10.00%
課程內容與進度
1. 課程介紹：何謂展覽？何謂展示？ 為誰而展覽？ 2. 策展的發想與議題的探討（一） 3. 策展的發想與議題的探討（二） 4. 策展與空間呈現（一） 5. 策展與空間呈現（二） 6. 策展與觀眾如何互動 7. 展覽實例分析（一） 8. 策展提案討論（一） 9. 展覽實例分析（二） 10. 策展提案討論（二） 11. 展覽實例分析（三） 12. 策展提案討論（三） 13. 展覽實務練習（一）主題探討 14. 展覽實務練習（二）空間安排 15. 展覽實務練習（三）教育推廣計畫 16. 展覽執行與呈現 17. 展覽執行與呈現 18. 展覽執行與呈現
教科書/參考書
1.艾莉森. 卡羅(Alison Carroll)作; 桂雅文譯，《獨立策展人 : 從企劃到執行的專業手册》，五觀藝術出版，2004 2.呂佩怡，《台灣當代藝術策展二十年》，典藏藝術家庭出版，2015 3.張婉真，《當代博物館展覽的敘事轉向》，台北藝術大學/遠流出版社， 2014 4.吳瑪俐，《與社會交往的藝術–香港台灣交流展》，社團法人中華民國 視覺藝術協會，2015 5.漢斯．烏爾里希．奧布里斯特（Hans Ulrich Obrist ）作，《策展簡史》 ，典藏藝術家庭出版，2015 6.賴香伶編，《春之當代藝論》，財團法人春之文化基金會出版，2015
評分標準
展覽企劃書與展覽成果各佔50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10713
修課人數
30
1.關於當代藝術策展的介紹 2.展覽實例的引介 3.展覽構成的實務操作
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外教學-10.00%
課程內容與進度
1. 課程介紹：何謂展覽？何謂展示？ 為誰而展覽？ 2. 策展的發想與議題的探討（一） 3. 策展的發想與議題的探討（二） 4. 策展與空間呈現（一） 5. 策展與空間呈現（二） 6. 策展與觀眾如何互動 7. 展覽實例分析（一） 8. 策展提案討論（一） 9. 展覽實例分析（二） 10. 策展提案討論（二） 11. 展覽實例分析（三） 12. 策展提案討論（三） 13. 展覽實務練習（一）主題探討 14. 展覽實務練習（二）空間安排 15. 展覽實務練習（三）教育推廣計畫 16. 展覽執行與呈現 17. 展覽執行與呈現 18. 展覽執行與呈現
教科書/參考書
1.艾莉森. 卡羅(Alison Carroll)作; 桂雅文譯，《獨立策展人 : 從企劃到執行的專業手册》，五觀藝術出版，2004 2.呂佩怡，《台灣當代藝術策展二十年》，典藏藝術家庭出版，2015 3.張婉真，《當代博物館展覽的敘事轉向》，台北藝術大學/遠流出版社， 2014 4.吳瑪俐，《與社會交往的藝術–香港台灣交流展》，社團法人中華民國 視覺藝術協會，2015 5.漢斯．烏爾里希．奧布里斯特（Hans Ulrich Obrist ）作，《策展簡史》 ，典藏藝術家庭出版，2015 6.賴香伶編，《春之當代藝論》，財團法人春之文化基金會出版，2015
評分標準
展覽企劃書與展覽成果各佔50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10713
修課人數
30
109-2_工藝設計(四)
教學目標
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10713
修課人數
33
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10713
修課人數
33
109-2_媒體創新設計(二)
教學目標
本課程「媒體創新設計(二)」，提供了幾種創意工具，並說明瞭如何使用它們。 創造力是一個難以捉摸的概念，但可以培養和發展，各個角度探討了創造力。 包括激發創意的提示，以及對創意工作至關重要的更廣泛概念的探索。 自然地，有創造力的人將得到幫助，以發揮他們的全部潛力，而任何處於創造力水平的人都可以發展技能，以產生更多更好的想法。 解釋了縱向和橫向思維，包括許多有用的應用程序。 這是一門鼓勵跨學科學生探索自身創造力的課程。 在建築，視覺藝術，圖像創意和空間方面接受過培訓的教師將教給學生他們自己的領域內創造力的方法，並鼓勵學生找到自己的方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、媒體創新設計媒材的概念發想與思考 三~八、媒體創新設計的企劃實務 九、期中-共同評圖 十~十三、媒體創新設計的設計實務 十四~十六、媒體創新設計的設計實務 十七、課程創作總評 十八、期末展
教科書/參考書
評分標準
Participation (Class Discussion, Team Projects, Project Presentations) – 30% Midterm Exam – 30% Final Exam – 40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10713
修課人數
16
本課程「媒體創新設計(二)」，提供了幾種創意工具，並說明瞭如何使用它們。 創造力是一個難以捉摸的概念，但可以培養和發展，各個角度探討了創造力。 包括激發創意的提示，以及對創意工作至關重要的更廣泛概念的探索。 自然地，有創造力的人將得到幫助，以發揮他們的全部潛力，而任何處於創造力水平的人都可以發展技能，以產生更多更好的想法。 解釋了縱向和橫向思維，包括許多有用的應用程序。 這是一門鼓勵跨學科學生探索自身創造力的課程。 在建築，視覺藝術，圖像創意和空間方面接受過培訓的教師將教給學生他們自己的領域內創造力的方法，並鼓勵學生找到自己的方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、媒體創新設計媒材的概念發想與思考 三~八、媒體創新設計的企劃實務 九、期中-共同評圖 十~十三、媒體創新設計的設計實務 十四~十六、媒體創新設計的設計實務 十七、課程創作總評 十八、期末展
教科書/參考書
評分標準
Participation (Class Discussion, Team Projects, Project Presentations) – 30% Midterm Exam – 30% Final Exam – 40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10713
修課人數
16
109-2_數位立體造型設計(二)
教學目標
本課程為進階課程，在數位立體造型設計(一)學習了基礎軟體使用技巧、簡易公仔的模型能力等，於數位立體造型設計(二)我們將更進一步的完成高階人物建模，內容包含肌膚紋理、肌肉雕塑、衣物裝備等進階技巧，並強調各種2D/3D軟體的搭配，強化學生軟體應用能力，能對業界流程有全面的了解。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.進階人臉雕刻 3.人體肌肉雕刻 4.寫實生物雕刻 5.進階人物角色設計 6.細緻紋理技巧 7.2021新功能介紹 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.2次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
24
本課程為進階課程，在數位立體造型設計(一)學習了基礎軟體使用技巧、簡易公仔的模型能力等，於數位立體造型設計(二)我們將更進一步的完成高階人物建模，內容包含肌膚紋理、肌肉雕塑、衣物裝備等進階技巧，並強調各種2D/3D軟體的搭配，強化學生軟體應用能力，能對業界流程有全面的了解。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.進階人臉雕刻 3.人體肌肉雕刻 4.寫實生物雕刻 5.進階人物角色設計 6.細緻紋理技巧 7.2021新功能介紹 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.2次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
24
109-2_數位設計(二)
教學目標
本課程的教學目標為瞭解Unity前端製作流程，並認識各種基礎功能，如:地形製作、天空盒、材質設定、控制器與燈光設置等。在了解Unity功能後，將著重讓學生了解創意設計方法與數位教育，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一單元: 1.各種軟體與工具的介紹 2.Unity基本操作 3.AssetStore的使用 4.Unity地形設計 5.Unity植披覆蓋 6.第一人稱控制器 第二單元: 1.3D軟體基本操作 2.3D建模入門 3.貼圖材質設計 4.基礎3D動畫 第三單元: 1.數位教育概論 2.素材整合 3.專案實作
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10713
修課人數
15
本課程的教學目標為瞭解Unity前端製作流程，並認識各種基礎功能，如:地形製作、天空盒、材質設定、控制器與燈光設置等。在了解Unity功能後，將著重讓學生了解創意設計方法與數位教育，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一單元: 1.各種軟體與工具的介紹 2.Unity基本操作 3.AssetStore的使用 4.Unity地形設計 5.Unity植披覆蓋 6.第一人稱控制器 第二單元: 1.3D軟體基本操作 2.3D建模入門 3.貼圖材質設計 4.基礎3D動畫 第三單元: 1.數位教育概論 2.素材整合 3.專案實作
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10713
修課人數
15
109-2_木作漆藝(二)
教學目標
木竹材質依器型品項進行漆胎設計及實作，課程側重結合漆藝、雕塑、繪畫與工藝綜合的應用藝術表現，更近距離的貼近工藝，以提升工藝創作能力，開創出作品獨特的豐富創造力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1、漆藝在器具的裝飾手法概述 2、木竹材質的裝飾手法與漆藝結合設計3、器型品項設計討論與修正 4、器型品項設計討論與修正.5、器型品項設計討論與修正.6.實務制作（一）7、實務制作（二）8、實務制作（三） 9.實務制作（四）10 .、實務制作（五）11.、實務制作（六） 12.實務制作（七） 13.、實務制作（八） 14.實務制作（九）15.實務制作（十）16、細節修飾 17、細節修飾.18.期末評分
教科書/參考書
評分標準
1- 學習態度率及學出席習 30 2-期末作品評核 70
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
23
木竹材質依器型品項進行漆胎設計及實作，課程側重結合漆藝、雕塑、繪畫與工藝綜合的應用藝術表現，更近距離的貼近工藝，以提升工藝創作能力，開創出作品獨特的豐富創造力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1、漆藝在器具的裝飾手法概述 2、木竹材質的裝飾手法與漆藝結合設計3、器型品項設計討論與修正 4、器型品項設計討論與修正.5、器型品項設計討論與修正.6.實務制作（一）7、實務制作（二）8、實務制作（三） 9.實務制作（四）10 .、實務制作（五）11.、實務制作（六） 12.實務制作（七） 13.、實務制作（八） 14.實務制作（九）15.實務制作（十）16、細節修飾 17、細節修飾.18.期末評分
教科書/參考書
評分標準
1- 學習態度率及學出席習 30 2-期末作品評核 70
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
23
109-2_創意設計(四)
教學目標
本課程「創意設計」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，探討設計美學為導向之設計作品在相關產業的應用，以美學角度出發探討創意設計在各種不同實務案例中所扮演的角色及應用方法，以及創意設計的實際成果案例賞析;並加以探討各種傳統與數位工具應用於設計探索，包括由視覺、影像、數位媒材所發展出之創意設計作品。 藉由獨立或團體，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務與測試-30.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、創意設計的概念發想與思考 三~九、創意設計的企劃實務 十~十三、創意設計的設計實務一 十四~十七、創意設計的設計實務二 十八、期末展
教科書/參考書
必學！好設計的造型元素：美國視覺設計學校，這樣教！不只學造型元素的黃金定律，更要破解創意犯規 ISBN：9789865657604 好設計，4個法則就夠了：頂尖設計師教你學平面設計，一次精通字型、色彩、版面編排的超實用原則 ISBN：9789862354551 內容的力量：不販賣商品！用「內容行銷」讓客人自己找上門！ISBN：9789861302928 設計的方法：100個分析難題，跟成功商品取經，讓設計更棒、更好的有效方法 ISBN：9789866408588 以上為參考資料，後續若有其他好書推薦將於課程上分享
評分標準
期中成績30% 期末成績30% 學習態度(課堂師生討論互動情形、學期出席率、繳交所有作業狀況)40% 以上評分比例會視課程實際授課與學生進度狀況進行調整，詳細評分方式待於開學第一週說明
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
38
本課程「創意設計」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，探討設計美學為導向之設計作品在相關產業的應用，以美學角度出發探討創意設計在各種不同實務案例中所扮演的角色及應用方法，以及創意設計的實際成果案例賞析;並加以探討各種傳統與數位工具應用於設計探索，包括由視覺、影像、數位媒材所發展出之創意設計作品。 藉由獨立或團體，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務與測試-30.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、創意設計的概念發想與思考 三~九、創意設計的企劃實務 十~十三、創意設計的設計實務一 十四~十七、創意設計的設計實務二 十八、期末展
教科書/參考書
必學！好設計的造型元素：美國視覺設計學校，這樣教！不只學造型元素的黃金定律，更要破解創意犯規 ISBN：9789865657604 好設計，4個法則就夠了：頂尖設計師教你學平面設計，一次精通字型、色彩、版面編排的超實用原則 ISBN：9789862354551 內容的力量：不販賣商品！用「內容行銷」讓客人自己找上門！ISBN：9789861302928 設計的方法：100個分析難題，跟成功商品取經，讓設計更棒、更好的有效方法 ISBN：9789866408588 以上為參考資料，後續若有其他好書推薦將於課程上分享
評分標準
期中成績30% 期末成績30% 學習態度(課堂師生討論互動情形、學期出席率、繳交所有作業狀況)40% 以上評分比例會視課程實際授課與學生進度狀況進行調整，詳細評分方式待於開學第一週說明
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
38
109-2_造型藝術創作(二)
教學目標
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、下學期作品圖稿繳交。十八、學期作品評分。
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）30﹪、習作評量（實作、圖稿）70﹪。
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
23
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、下學期作品圖稿繳交。十八、學期作品評分。
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）30﹪、習作評量（實作、圖稿）70﹪。
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
23
109-2_工藝設計(二)
教學目標
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10813
修課人數
29
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10813
修課人數
29
109-2_創意視覺設計(二)
教學目標
創意視覺設計是透過多種視覺構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期創意視覺設計(二)課程主要是從平面造型中以變化豐富、創意構思、圖文轉譯層面多元發展背景下，且具想像力豐富的「插畫創作」為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，從基礎平面2D圖像符號的結構與設計中，實踐式發展至立體3D圖像符號的應用與創意設計，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。 另外，本學期課程主要加入VR虛擬實境，透過數位科技增加一個敘說作品故事的媒介，利用3D技術使平面作品能有更生動的表現，而VR的應用也能擴張同學的創意與美學表現。課程將從Unity遊戲引擎的認識開始，並學習3D軟體的使用，如:建模、貼圖、材質與動畫等等，最後加入學生的創意並整合各種軟體技術，完成一部精彩的VR動畫。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第01週：課程內容進度說明、作業或成果展示說明 第02週：插畫創作發展歷史與文化 第03週：插畫創作設計概論與發展 第04週：插畫創作的情感設計與敘事手法 第05週：多元複合插畫創作設計的創新與創意 第06週：圖像製造者：自創插畫創作設計 第07週：情緒表現：人像插畫設計 第08週：複合媒材應用與插畫創作設計 第09週：期中考-平面2D插畫創作設計作品展示 第10週：VR虛擬實境概念與基礎原理說明 第11週：VR虛擬實境設計與應用 第12週：VR虛擬實境製作 第13週：VR虛擬實境實務教學與練習（一） 第14週：VR虛擬實境實務教學與練習（二） 第15週：VR虛擬實境實務教學與練習（三） 第16週：VR虛擬實境實務教學與練習（四） 第17週：期末布展 第18週：期末展覽-VR虛擬實境插畫創作設計作品展示
教科書/參考書
才華有限實驗室（2016）《VR來了！第一本虛擬實境專書：VR發展史、當紅產品介紹、未來應用解析》 北村愛実(2019)《Unity 遊戲設計育成攻略》 以上為參考書籍，若有好書推薦，將於課程上分享
評分標準
‧ 平時成績:20% ‧ 期中成績:30% 插畫本與IG相簿 ‧ 期末成績:50% 插畫展 以上評分標準將會是該課程授課進度與學生表現狀況進行調整，詳細說明於開學第一週說明
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
17
創意視覺設計是透過多種視覺構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期創意視覺設計(二)課程主要是從平面造型中以變化豐富、創意構思、圖文轉譯層面多元發展背景下，且具想像力豐富的「插畫創作」為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，從基礎平面2D圖像符號的結構與設計中，實踐式發展至立體3D圖像符號的應用與創意設計，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。 另外，本學期課程主要加入VR虛擬實境，透過數位科技增加一個敘說作品故事的媒介，利用3D技術使平面作品能有更生動的表現，而VR的應用也能擴張同學的創意與美學表現。課程將從Unity遊戲引擎的認識開始，並學習3D軟體的使用，如:建模、貼圖、材質與動畫等等，最後加入學生的創意並整合各種軟體技術，完成一部精彩的VR動畫。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第01週：課程內容進度說明、作業或成果展示說明 第02週：插畫創作發展歷史與文化 第03週：插畫創作設計概論與發展 第04週：插畫創作的情感設計與敘事手法 第05週：多元複合插畫創作設計的創新與創意 第06週：圖像製造者：自創插畫創作設計 第07週：情緒表現：人像插畫設計 第08週：複合媒材應用與插畫創作設計 第09週：期中考-平面2D插畫創作設計作品展示 第10週：VR虛擬實境概念與基礎原理說明 第11週：VR虛擬實境設計與應用 第12週：VR虛擬實境製作 第13週：VR虛擬實境實務教學與練習（一） 第14週：VR虛擬實境實務教學與練習（二） 第15週：VR虛擬實境實務教學與練習（三） 第16週：VR虛擬實境實務教學與練習（四） 第17週：期末布展 第18週：期末展覽-VR虛擬實境插畫創作設計作品展示
教科書/參考書
才華有限實驗室（2016）《VR來了！第一本虛擬實境專書：VR發展史、當紅產品介紹、未來應用解析》 北村愛実(2019)《Unity 遊戲設計育成攻略》 以上為參考書籍，若有好書推薦，將於課程上分享
評分標準
‧ 平時成績:20% ‧ 期中成績:30% 插畫本與IG相簿 ‧ 期末成績:50% 插畫展 以上評分標準將會是該課程授課進度與學生表現狀況進行調整，詳細說明於開學第一週說明
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
17
109-2_攝影概念與設計
教學目標
（1)本課程旨在引導學生透過攝影的媒材，學習創造性的設計手法與概念。 (2)由生活中的影像設計入手，結合攝影的論述理念進行創作。 (3)課程共分為三個單元，由淺入深。 (4)引導學生思考攝影的可能性。 (5)數位攝影的操作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他: 校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.(2/18) 課程介紹，五感甦醒的概念，企劃書的撰寫（第一單元） 2.(2/25) 五感甦醒的提案，閱讀〈Minor White 訪問錄〉，經典作品觀摩(Arthur Tress) 3.(3/3) 數位攝影01，討論創作提案，討論6張試拍照片 4.(3/10) 數位攝影02，討論創作提案，討論6張試拍照片 5.(3/17) 校外教學 6.(3/24) 第一次評圖 繳交6張成果照片 7.(3/31) 城市速寫:人物故事（Ｉ）概念說明，經典作品觀摩（第二單元） 8.(4/7) 數位攝影03，經典作品觀摩 9.(4/14) 數位攝影04，討論創作提案，討論6張照片 10(4/21) 校外教學 11(4/28) 討論創作提案，討論6張照片 12.(5/5) 第二次評圖 繳交6張成果照片 13.(5/12) 城市速寫（ＩI）概念說明，（第三單元） 14.(5/19) 閱讀經典文獻 15.(5/26) 數位攝影05，經典作品觀摩，討論6張照片 16.(6/2) 數位攝影06，討論創作提案，討論6張照片 17.(6/9) 討論創作提案 18.(6/16) 期末總檢討暨展覽。繳交6張成果照片
教科書/參考書
1.蒼井夏樹，《創意@東京》，方智出版社，2007 2. John Berger著，張世倫譯，《另一種影像敘事》，三言社，2007。 3. John Berger 著，吳莉君譯，《觀看的視界》，台北:麥田出版社，2010 4.侯淑姿譯，〈邁諾‧懷特訪問錄〉，台灣攝影季刊第四號，1995 5.Arthur Tress著，侯淑姿譯，《奇妙的旅程─亞瑟‧崔斯作品集》，台北市立美術館，1997 6.章光和，《複製真實》，田園城市出版，2000
評分標準
三個習作各佔30%，平時成績佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
10
（1)本課程旨在引導學生透過攝影的媒材，學習創造性的設計手法與概念。 (2)由生活中的影像設計入手，結合攝影的論述理念進行創作。 (3)課程共分為三個單元，由淺入深。 (4)引導學生思考攝影的可能性。 (5)數位攝影的操作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他: 校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.(2/18) 課程介紹，五感甦醒的概念，企劃書的撰寫（第一單元） 2.(2/25) 五感甦醒的提案，閱讀〈Minor White 訪問錄〉，經典作品觀摩(Arthur Tress) 3.(3/3) 數位攝影01，討論創作提案，討論6張試拍照片 4.(3/10) 數位攝影02，討論創作提案，討論6張試拍照片 5.(3/17) 校外教學 6.(3/24) 第一次評圖 繳交6張成果照片 7.(3/31) 城市速寫:人物故事（Ｉ）概念說明，經典作品觀摩（第二單元） 8.(4/7) 數位攝影03，經典作品觀摩 9.(4/14) 數位攝影04，討論創作提案，討論6張照片 10(4/21) 校外教學 11(4/28) 討論創作提案，討論6張照片 12.(5/5) 第二次評圖 繳交6張成果照片 13.(5/12) 城市速寫（ＩI）概念說明，（第三單元） 14.(5/19) 閱讀經典文獻 15.(5/26) 數位攝影05，經典作品觀摩，討論6張照片 16.(6/2) 數位攝影06，討論創作提案，討論6張照片 17.(6/9) 討論創作提案 18.(6/16) 期末總檢討暨展覽。繳交6張成果照片
教科書/參考書
1.蒼井夏樹，《創意@東京》，方智出版社，2007 2. John Berger著，張世倫譯，《另一種影像敘事》，三言社，2007。 3. John Berger 著，吳莉君譯，《觀看的視界》，台北:麥田出版社，2010 4.侯淑姿譯，〈邁諾‧懷特訪問錄〉，台灣攝影季刊第四號，1995 5.Arthur Tress著，侯淑姿譯，《奇妙的旅程─亞瑟‧崔斯作品集》，台北市立美術館，1997 6.章光和，《複製真實》，田園城市出版，2000
評分標準
三個習作各佔30%，平時成績佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
10
109-2_廣告設計
教學目標
本課程介紹首以廣告概論為基礎，後導入視覺傳達理論，啟發學生創意思考，使學生熟悉廣告行銷企劃與廣告設計的製作執行流程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
創意發想 → 廣告設計企畫 → 廣告設計策略 → 設計執行一、熟悉廣告設計作業流程，以及創意的發想與培養。
教科書/參考書
評分標準
企劃案提報 20% 期中實作作業 30% 期末實作作業 40% 出席率 10%
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
33
本課程介紹首以廣告概論為基礎，後導入視覺傳達理論，啟發學生創意思考，使學生熟悉廣告行銷企劃與廣告設計的製作執行流程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
創意發想 → 廣告設計企畫 → 廣告設計策略 → 設計執行一、熟悉廣告設計作業流程，以及創意的發想與培養。
教科書/參考書
評分標準
企劃案提報 20% 期中實作作業 30% 期末實作作業 40% 出席率 10%
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
33
109-2_影像美學與攝影史
教學目標
1透過攝影經典原文的導讀，培養學生對攝影歷史的基本觀念。 2理解攝影流派的美學觀點之差異與演變。 1.To form the students’ basic ideas on history of photography through reading the classical photography essay. 2.To analyze the difference and changes of the western photographic schools and trends. 3.To foster the students’ ability to appreciate the aesthetics of photography.
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.Introduction, Invention of Photography Ch.2 2.Ch.6, Art Photography Ch.6 3.A New Form of Communication Ch.7 4.The Conquest of Action Ch.8 5.Pictorial Photography Ch.9 6.Straight Photography Ch.10 7.In Quest of Form Ch.11 8.Instant Vision Ch.12 9.Middle Term Test 10.Documentary Photography Ch.13 11.Looking for the New Vision Jonathan Green, Ch.3-Ch.4 12.American Photography of the 60’s Jonathan Green, Ch.5-Ch.8 13.The interaction of Photography and Contemporary Art Jonathan Green, Ch.9-Ch.10 14.New Topographics Jonathan Green, Ch.11 15.Constructed Reality 16.Conceptual Photography 17.Women and Photography 18.Final Report 1.攝影的誕生(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.1-Ch.4) 2.藝術攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.6) 3.溝通的新形式、動態的征服(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.7- Ch.8) 4.畫意派攝影(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.9) 5.純粹攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.10) 6.形式的追求、即時的視覺 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.11-Ch.12) 7.紀實攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.13) 8.新視界的追尋 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.3-Ch.4) 9.期中報告 10.60年代的美國攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.5-Ch.8) 11.攝影與當代藝術的互動(Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.9-Ch.10) 12.新地形誌攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.11) 13.建構的真實 14.觀念攝影 15.女性與影像 16.影像介入社區 17.期末報告與討論 18.期末報告與討論
教科書/參考書
1.Beaumont Newhall, The History of Photography, Museum of Modern Art, 1982 2.Jonathan Green, A critical History of American Photography, Abrams,Inc. 1984 3.蘇珊宋塔(1997)：《論攝影》。台北：唐山出版社。 4.羅蘭．巴特(1995)：《明室攝影札記》。台北：台灣攝影季刊。 5.華特班傑明(1998)：《迎向靈光消逝的年代》。台北：台灣攝影工作室。 6.章光和(2000)：《複製真實》。台北：田園城市文化事業有限公司。 7. Arthur Rothstein著，李文吉譯（2004）：《紀實攝影》。台北：遠流出版社。 8.John Berger著，劉惠媛譯(1998)：《影像的閱讀》。台北：遠流出版社。 9.John Berger著，張世倫譯(1982.2007)：《另一種影像敘事》。台北：三言社。 10.蘇珊宋塔著，陳耀成譯(2004)：《旁觀他人之痛苦》。台北：麥田出版社。 11.泰瑞‧巴瑞德著，陳敬寶翻譯(2008)：《攝影評論學─影像解讀導讀》。台 北：影像視覺藝術事業有限公司。 12. John Berger著，吳莉君譯（2010）：《觀看的視界》。台北：麥田出版社。 13.劉瑞琪（2004）：《陰性顯影：女性攝影家的自拍像》。台北：遠流出版社。 14.派翠西亞．包斯華著，陳雅汝譯（2008)：《控訴虛偽的影像敘事者—黛安． 阿巴斯》。台北：商周出版社。 15.森山大道著，廖慧淑譯（2009）：《犬的記憶》。台北：商周出版社。 16.飯澤耕太郎著，黃耀進譯（2013）: 《寫真的思考》。台北：城邦文化出版。
評分標準
Mid-term test 30%, Final test 30%, Translation 30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
13
1透過攝影經典原文的導讀，培養學生對攝影歷史的基本觀念。 2理解攝影流派的美學觀點之差異與演變。 1.To form the students’ basic ideas on history of photography through reading the classical photography essay. 2.To analyze the difference and changes of the western photographic schools and trends. 3.To foster the students’ ability to appreciate the aesthetics of photography.
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.Introduction, Invention of Photography Ch.2 2.Ch.6, Art Photography Ch.6 3.A New Form of Communication Ch.7 4.The Conquest of Action Ch.8 5.Pictorial Photography Ch.9 6.Straight Photography Ch.10 7.In Quest of Form Ch.11 8.Instant Vision Ch.12 9.Middle Term Test 10.Documentary Photography Ch.13 11.Looking for the New Vision Jonathan Green, Ch.3-Ch.4 12.American Photography of the 60’s Jonathan Green, Ch.5-Ch.8 13.The interaction of Photography and Contemporary Art Jonathan Green, Ch.9-Ch.10 14.New Topographics Jonathan Green, Ch.11 15.Constructed Reality 16.Conceptual Photography 17.Women and Photography 18.Final Report 1.攝影的誕生(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.1-Ch.4) 2.藝術攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.6) 3.溝通的新形式、動態的征服(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.7- Ch.8) 4.畫意派攝影(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.9) 5.純粹攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.10) 6.形式的追求、即時的視覺 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.11-Ch.12) 7.紀實攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.13) 8.新視界的追尋 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.3-Ch.4) 9.期中報告 10.60年代的美國攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.5-Ch.8) 11.攝影與當代藝術的互動(Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.9-Ch.10) 12.新地形誌攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.11) 13.建構的真實 14.觀念攝影 15.女性與影像 16.影像介入社區 17.期末報告與討論 18.期末報告與討論
教科書/參考書
1.Beaumont Newhall, The History of Photography, Museum of Modern Art, 1982 2.Jonathan Green, A critical History of American Photography, Abrams,Inc. 1984 3.蘇珊宋塔(1997)：《論攝影》。台北：唐山出版社。 4.羅蘭．巴特(1995)：《明室攝影札記》。台北：台灣攝影季刊。 5.華特班傑明(1998)：《迎向靈光消逝的年代》。台北：台灣攝影工作室。 6.章光和(2000)：《複製真實》。台北：田園城市文化事業有限公司。 7. Arthur Rothstein著，李文吉譯（2004）：《紀實攝影》。台北：遠流出版社。 8.John Berger著，劉惠媛譯(1998)：《影像的閱讀》。台北：遠流出版社。 9.John Berger著，張世倫譯(1982.2007)：《另一種影像敘事》。台北：三言社。 10.蘇珊宋塔著，陳耀成譯(2004)：《旁觀他人之痛苦》。台北：麥田出版社。 11.泰瑞‧巴瑞德著，陳敬寶翻譯(2008)：《攝影評論學─影像解讀導讀》。台 北：影像視覺藝術事業有限公司。 12. John Berger著，吳莉君譯（2010）：《觀看的視界》。台北：麥田出版社。 13.劉瑞琪（2004）：《陰性顯影：女性攝影家的自拍像》。台北：遠流出版社。 14.派翠西亞．包斯華著，陳雅汝譯（2008)：《控訴虛偽的影像敘事者—黛安． 阿巴斯》。台北：商周出版社。 15.森山大道著，廖慧淑譯（2009）：《犬的記憶》。台北：商周出版社。 16.飯澤耕太郎著，黃耀進譯（2013）: 《寫真的思考》。台北：城邦文化出版。
評分標準
Mid-term test 30%, Final test 30%, Translation 30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
13
109-2_設計議題
教學目標
本課程是文化產品研究與設計領域的選修課程。希望藉由本課程，向同學介紹當前社會中所注目的設計話題，如綠色設計，社區營造概念與設計，環境行為，設計概念與法則等。並透過分組資料收集，觀察，討論，發表，培養同學在平時即主動收集設計相關訊息的學習方式。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-10.00%;實驗-5.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 單元 內容 備註
1 概要說明
2 行為行動
人與環境的互動，多種樣態的姿勢
3 Personal Space，視線與居場所的決定
4 個人空間與公共空間(相關影片)
5 第一單元作業發表
6 第一單元作業發表 評量15%
7 綠色設計
綠設計概念討論
8 綠設計概念討論
9 校外教學 期中考週 評量15%
10 情感與設計 感性工學?情感設計?
11 相關作品案例收集發表 評量15%
12 社區營造 社區營造概念與設計工作
13 社區營造概念與設計工作
14 校外教學(社區參訪) 評量15%
15 設計法則 Design rule index
16 Design rule index
17 Design rule index (GAIA-年菜戰爭) 評量15%
18 期末考週
教科書/參考書
1. 清水忠男著，空間，鹿島出版社
2. 清水忠男著，行動‧文化，鹿島出版社
3. 環境研究会，環境，朝倉書店
4. Amos Rapoport著，施植明譯，建築環境的意義--非語言的交流途徑，田園城市文化事業
5. 日經BP社編，日經設計（月刊）
6. William Lidwell, Kritina Holden, Jill Butler 共著，100Design Rule Index，BNN出版
7. 吉野正治著，陳湘琴譯，寫給一般民眾的社區總體營造，詹氏出版
8. 鄭晃二，陳亮全編著，社區動力遊戲，遠流出版社
評分標準
平時成績：20%
課堂發表：4次，每次20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
20
本課程是文化產品研究與設計領域的選修課程。希望藉由本課程，向同學介紹當前社會中所注目的設計話題，如綠色設計，社區營造概念與設計，環境行為，設計概念與法則等。並透過分組資料收集，觀察，討論，發表，培養同學在平時即主動收集設計相關訊息的學習方式。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-10.00%;實驗-5.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 單元 內容 備註
1 概要說明
2 行為行動
人與環境的互動，多種樣態的姿勢
3 Personal Space，視線與居場所的決定
4 個人空間與公共空間(相關影片)
5 第一單元作業發表
6 第一單元作業發表 評量15%
7 綠色設計
綠設計概念討論
8 綠設計概念討論
9 校外教學 期中考週 評量15%
10 情感與設計 感性工學?情感設計?
11 相關作品案例收集發表 評量15%
12 社區營造 社區營造概念與設計工作
13 社區營造概念與設計工作
14 校外教學(社區參訪) 評量15%
15 設計法則 Design rule index
16 Design rule index
17 Design rule index (GAIA-年菜戰爭) 評量15%
18 期末考週
教科書/參考書
1. 清水忠男著，空間，鹿島出版社
2. 清水忠男著，行動‧文化，鹿島出版社
3. 環境研究会，環境，朝倉書店
4. Amos Rapoport著，施植明譯，建築環境的意義--非語言的交流途徑，田園城市文化事業
5. 日經BP社編，日經設計（月刊）
6. William Lidwell, Kritina Holden, Jill Butler 共著，100Design Rule Index，BNN出版
7. 吉野正治著，陳湘琴譯，寫給一般民眾的社區總體營造，詹氏出版
8. 鄭晃二，陳亮全編著，社區動力遊戲，遠流出版社
評分標準
平時成績：20%
課堂發表：4次，每次20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
20
109-2_產品語意學
教學目標
產品語意學（Product Semantics ）目的是在〝用造型表達產品自身的特性〞，簡單講就是〝讓產品自己說話〞，以致於讓使用者易於互動。語意（Semantic）即語言的意義，產品語意學則是研究產品語言（Product Language）的意義的學問。本課程主要透過產品語意學以提升產品造形的認知與價值，並從造形語意理論基礎奠定學生之造形表現與造形的語意表達及造形的形態轉換等能力。而藉由課程的實作進行產品語意的表達設計，期望提升學生對形態的認知能力，及確實掌握產品的語意屬性特徵，以呈現產品的造形語意傳達力及創造力。其目的如下： 1.強化產品語意的造形特徵理論。 2.增加對產品造形的語意表達感知。 3.提升產品造形的語意觸覺。 4.透過產品語意學提升產品創新設計的能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主要內容： 1.產品語意的基本概念。 2.符號具與符號義〈符號學〉的概念與發展。 3.直喻、轉喻、隱喻的造形語意。 4.造形語意的意義構成要素。 5.產品操作功能的造形語意。 6.產品語意的操作造形特徵。 7.期中作業-創意產品語意收集及歸納。 8.造形語意的轉換模式。 9.造形開關的形態轉換。 10.期末作業-產品語意的形態轉換設計。
教科書/參考書
評分標準
期中學科測驗及討論與實作、期中期末發表。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
36
產品語意學（Product Semantics ）目的是在〝用造型表達產品自身的特性〞，簡單講就是〝讓產品自己說話〞，以致於讓使用者易於互動。語意（Semantic）即語言的意義，產品語意學則是研究產品語言（Product Language）的意義的學問。本課程主要透過產品語意學以提升產品造形的認知與價值，並從造形語意理論基礎奠定學生之造形表現與造形的語意表達及造形的形態轉換等能力。而藉由課程的實作進行產品語意的表達設計，期望提升學生對形態的認知能力，及確實掌握產品的語意屬性特徵，以呈現產品的造形語意傳達力及創造力。其目的如下： 1.強化產品語意的造形特徵理論。 2.增加對產品造形的語意表達感知。 3.提升產品造形的語意觸覺。 4.透過產品語意學提升產品創新設計的能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主要內容： 1.產品語意的基本概念。 2.符號具與符號義〈符號學〉的概念與發展。 3.直喻、轉喻、隱喻的造形語意。 4.造形語意的意義構成要素。 5.產品操作功能的造形語意。 6.產品語意的操作造形特徵。 7.期中作業-創意產品語意收集及歸納。 8.造形語意的轉換模式。 9.造形開關的形態轉換。 10.期末作業-產品語意的形態轉換設計。
教科書/參考書
評分標準
期中學科測驗及討論與實作、期中期末發表。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
36
109-2_創意設計(二)
教學目標
課程依工藝設計組別提供透過材質，配合主題提案採取自由發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的理解，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與工藝生活化之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
評分標準
.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
37
課程依工藝設計組別提供透過材質，配合主題提案採取自由發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的理解，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與工藝生活化之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
評分標準
.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
37