114-2_碩士論文(二)
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 瞭解碩士論文寫作架構 2. 培養碩士論文寫作能力 3. 增進碩士論文口試報告技巧 >
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/23）：課程內容進度、分組及相關規定講解（張志成 老師） 第二週（3/02）：碩士論文寫作要領（白秀華老師） 第三週（3/09）：碩士論文第肆章報告 (1)（張景弘老師） 第四週（3/16）：碩士論文第肆章報告 (2)（張景弘老師） 第五週（3/23）：碩士論文第肆章報告 (3)（張景弘老師） 第六週（3/30）：碩士論文第肆章報告 (4)（張景弘老師） 第七週（4/06）： 清明節補假 第八週（4/13）：碩士論文第伍章報告 (1)（白秀華老師） 第九週（4/20）：期中考週 第十週（4/27）：碩士論文第伍章報告 (2)（白秀華老師） 第十一週（5/04）：碩士論文第伍章報告 (3)（白秀華老師） 第十二週（5/11）：碩士論文第伍章報告 (4)（白秀華老師） 第十三週（5/18）：碩士論文第陸章報告 (1)（張志成老師） 第十四週（5/25）：碩士論文第陸章報告 (2)（張志成老師） 第十五週（6/01）：碩士論文第陸章報告 (3)（張志成老師） 第十六週（6/08）：碩士論文第陸章報告 (4)（張志成老師） 第十七週（6/15）：綜合座談（白秀華老師） 第十八週（6/22）：期末考週
教科書/參考書
由指導教授自行安排
評分標準
1. 出席 20% 2. 報告表現 60% 3. 討論提問 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
9
1. 瞭解碩士論文寫作架構 2. 培養碩士論文寫作能力 3. 增進碩士論文口試報告技巧 >
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/23）：課程內容進度、分組及相關規定講解（張志成 老師） 第二週（3/02）：碩士論文寫作要領（白秀華老師） 第三週（3/09）：碩士論文第肆章報告 (1)（張景弘老師） 第四週（3/16）：碩士論文第肆章報告 (2)（張景弘老師） 第五週（3/23）：碩士論文第肆章報告 (3)（張景弘老師） 第六週（3/30）：碩士論文第肆章報告 (4)（張景弘老師） 第七週（4/06）： 清明節補假 第八週（4/13）：碩士論文第伍章報告 (1)（白秀華老師） 第九週（4/20）：期中考週 第十週（4/27）：碩士論文第伍章報告 (2)（白秀華老師） 第十一週（5/04）：碩士論文第伍章報告 (3)（白秀華老師） 第十二週（5/11）：碩士論文第伍章報告 (4)（白秀華老師） 第十三週（5/18）：碩士論文第陸章報告 (1)（張志成老師） 第十四週（5/25）：碩士論文第陸章報告 (2)（張志成老師） 第十五週（6/01）：碩士論文第陸章報告 (3)（張志成老師） 第十六週（6/08）：碩士論文第陸章報告 (4)（張志成老師） 第十七週（6/15）：綜合座談（白秀華老師） 第十八週（6/22）：期末考週
教科書/參考書
由指導教授自行安排
評分標準
1. 出席 20% 2. 報告表現 60% 3. 討論提問 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11312
修課人數
9
114-2_永續觀光與遊憩發展
運動健康與休閒學系
教學目標
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/25課程簡介Course Introduction
3/04觀光與基本概念Tourism and basic concepts
3/11觀光的發展與趨勢Developments and Trends ofTourism
3/18觀光發展的理論觀點Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/25紀錄片賞析-出賣牙買加 Documentary film: Jamaica for sale (85mins)
4/01校慶補假Make-up holiday for the school anniversary
4/08觀光發展的經濟衝擊Economic impacts of tourism development
4/15觀光發展的環境衝擊Environmental impacts of tourism development
4/22期中考週Mid-term
4/29紀錄片賞析-食人族之旅Documentary film: The cannibal tours (70mins)
5/06觀光發展的社會文化衝擊Socio-cultural impacts of tourism development
5/13觀光衝擊概述An Introduction to Tourism Impacts
5/20永續觀光原則與實踐Principles and practices of sustainable tourism
5/27Preparation for Assigned Readings
6/03SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 1-5
6/10SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 6-10
6/17SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 10-17
6/24期末考週，總結
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 35%
Papers on Documentary films : 2*10=20%
SDGs: 20%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11412
修課人數
4
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/25課程簡介Course Introduction
3/04觀光與基本概念Tourism and basic concepts
3/11觀光的發展與趨勢Developments and Trends ofTourism
3/18觀光發展的理論觀點Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/25紀錄片賞析-出賣牙買加 Documentary film: Jamaica for sale (85mins)
4/01校慶補假Make-up holiday for the school anniversary
4/08觀光發展的經濟衝擊Economic impacts of tourism development
4/15觀光發展的環境衝擊Environmental impacts of tourism development
4/22期中考週Mid-term
4/29紀錄片賞析-食人族之旅Documentary film: The cannibal tours (70mins)
5/06觀光發展的社會文化衝擊Socio-cultural impacts of tourism development
5/13觀光衝擊概述An Introduction to Tourism Impacts
5/20永續觀光原則與實踐Principles and practices of sustainable tourism
5/27Preparation for Assigned Readings
6/03SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 1-5
6/10SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 6-10
6/17SDGs指定閱讀及研討Assigned readings & discussions of SDGs 10-17
6/24期末考週，總結
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 35%
Papers on Documentary films : 2*10=20%
SDGs: 20%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11412
修課人數
4
114-2_健康促進特論
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生能瞭解健康促進之理論 2. 使學生能獲得健康促進之知能 3. 使學生能於不同族群、不同場所應用健康促進之理論與知能 4. 課程安排除提供學生討論之機會、並培養專業閱讀、表達、及獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 2月 26日 課程簡介（章順仁 教授）
第二週 3月 5日 健康的概念基礎（白秀華 教授）
第三週 3月 12日 健康促進的理論模式（白秀華 教授）
第四週 3月 19日 飲食營養與健康促進（白秀華 教授）
第五週 3月 26日 健康促進技能培養:壓花藝術體驗及鑑賞(許伊琍老師)
第六週 4月 2日 運動會補假
第七週 4月 9日 羅倫佐的油(影片欣賞與學習)
第八週 4月 16日 羅倫佐的油:影片欣賞心得報告
第九週 4月 23日 期中考週
第十週 4月 30日 運動與代謝症候群 (章順仁 教授)
第十一週 5月 7日 酒與代謝症候群 (章順仁 教授)
第十二週 5月 14日 菸、酒、檳榔戒除與健康促進 (章順仁 教授)
第十三週 5月 21日 飲酒與癌症 (章順仁 教授)
第十四週 5月 28日 原住民健康促進 (章順仁 教授)
第十五週 6月 4 日 老人健康促進 (章順仁 教授)
第十六週 6月 11日 老人與失智（章順仁 教授）
第十七週 6月 18日 台灣長期照護介紹 (李素華 科長）
第十八週 6月 25日 學生心得報告（章順仁 教授）
教科書/參考書
1. 王秀紅等,健康促進理論與實務，五版一刷，華杏出版股份有限 公司，西元2020 年1月。 2. 張培貞，健康促進理論與實務，初版，新文京開發出版股份有限公司， 中華民國 93 年 9月 10 日。 3. 陳美燕等，健康促進與人生，二版，啟英文化事業有限公司，中華民國 95 年 9月。 4. Edelman CL, Mandle CL, Health promotion throughout the life span. Sixth edition, MOSBY,Inc. 2006.
評分標準
口頭及書面報告佔 60% 課堂表現佔 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11412
修課人數
5
1. 使學生能瞭解健康促進之理論 2. 使學生能獲得健康促進之知能 3. 使學生能於不同族群、不同場所應用健康促進之理論與知能 4. 課程安排除提供學生討論之機會、並培養專業閱讀、表達、及獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 2月 26日 課程簡介（章順仁 教授）
第二週 3月 5日 健康的概念基礎（白秀華 教授）
第三週 3月 12日 健康促進的理論模式（白秀華 教授）
第四週 3月 19日 飲食營養與健康促進（白秀華 教授）
第五週 3月 26日 健康促進技能培養:壓花藝術體驗及鑑賞(許伊琍老師)
第六週 4月 2日 運動會補假
第七週 4月 9日 羅倫佐的油(影片欣賞與學習)
第八週 4月 16日 羅倫佐的油:影片欣賞心得報告
第九週 4月 23日 期中考週
第十週 4月 30日 運動與代謝症候群 (章順仁 教授)
第十一週 5月 7日 酒與代謝症候群 (章順仁 教授)
第十二週 5月 14日 菸、酒、檳榔戒除與健康促進 (章順仁 教授)
第十三週 5月 21日 飲酒與癌症 (章順仁 教授)
第十四週 5月 28日 原住民健康促進 (章順仁 教授)
第十五週 6月 4 日 老人健康促進 (章順仁 教授)
第十六週 6月 11日 老人與失智（章順仁 教授）
第十七週 6月 18日 台灣長期照護介紹 (李素華 科長）
第十八週 6月 25日 學生心得報告（章順仁 教授）
教科書/參考書
1. 王秀紅等,健康促進理論與實務，五版一刷，華杏出版股份有限 公司，西元2020 年1月。 2. 張培貞，健康促進理論與實務，初版，新文京開發出版股份有限公司， 中華民國 93 年 9月 10 日。 3. 陳美燕等，健康促進與人生，二版，啟英文化事業有限公司，中華民國 95 年 9月。 4. Edelman CL, Mandle CL, Health promotion throughout the life span. Sixth edition, MOSBY,Inc. 2006.
評分標準
口頭及書面報告佔 60% 課堂表現佔 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11412
修課人數
5
114-2_運動心理學特論
運動健康與休閒學系
教學目標
一、瞭解理論概念及發展
二、學習文獻閱讀與整理
三、發展論文寫作基本能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/24）：課程內容進度、分組及相關規定講解
第二週（3/3）：研究概念 (1)
第三週（3/10）：研究概念 (2)
第四週（3/17）：研究概念 (3)
第五週（3/24）：量表建構－項目分析
第六週（3/31）：量表建構－因素分析 (1)
第七週（4/7）：量表建構－因素分析 (2)
第八週（4/14）：量表建構－信度分析
第九週（4/21）：期中考
第十週（4/28）：行為調節：自我決定的發展與應用
第十一週（5/5）：分組報告 (1)
第十二週（5/12）：分組報告 (2)
第十三週（5/19）：分組報告 (3)
第十四週（5/26）：自我概念：身體意象的意涵及應用
第十五週（6/2）：分組報告 (1)
第十六週（6/9）：分組報告 (2)
第十七週（6/16）：分組報告 (3)
第十八週（6/23）：期末考
教科書/參考書
教科書：
季力康等譯（2012）。競技與健身運動心理學（二版）。台北：禾楓書局。
參考書：
Anshel, M. H. (2006). Applied exercise psychology: A practitioner's guide to improving client health and fitness. New York, NY: Springer Pub.
評分標準
一、口頭文獻報告 40%
二、出席 20%
三、分組討論發言 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11412
修課人數
8
一、瞭解理論概念及發展
二、學習文獻閱讀與整理
三、發展論文寫作基本能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週（2/24）：課程內容進度、分組及相關規定講解
第二週（3/3）：研究概念 (1)
第三週（3/10）：研究概念 (2)
第四週（3/17）：研究概念 (3)
第五週（3/24）：量表建構－項目分析
第六週（3/31）：量表建構－因素分析 (1)
第七週（4/7）：量表建構－因素分析 (2)
第八週（4/14）：量表建構－信度分析
第九週（4/21）：期中考
第十週（4/28）：行為調節：自我決定的發展與應用
第十一週（5/5）：分組報告 (1)
第十二週（5/12）：分組報告 (2)
第十三週（5/19）：分組報告 (3)
第十四週（5/26）：自我概念：身體意象的意涵及應用
第十五週（6/2）：分組報告 (1)
第十六週（6/9）：分組報告 (2)
第十七週（6/16）：分組報告 (3)
第十八週（6/23）：期末考
教科書/參考書
教科書：
季力康等譯（2012）。競技與健身運動心理學（二版）。台北：禾楓書局。
參考書：
Anshel, M. H. (2006). Applied exercise psychology: A practitioner's guide to improving client health and fitness. New York, NY: Springer Pub.
評分標準
一、口頭文獻報告 40%
二、出席 20%
三、分組討論發言 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11412
修課人數
8
114-2_專題討論(二)
運動健康與休閒學系
教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月23日 PM 6:20-10:00 課程簡介 研究計畫之撰寫 3月16日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月23日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月30日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 1日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 8日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 15日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 22日 PM 6:20-10:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11412
修課人數
8
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月23日 PM 6:20-10:00 課程簡介 研究計畫之撰寫 3月16日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月23日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 3月30日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 1日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 8日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 15日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月 22日 PM 6:20-10:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11412
修課人數
8
114-2_運動保健學
運動健康與休閒學系
教學目標
1.了解運動防護員的角色、執業界線與轉介時機，並理解運動醫學團隊分工與合作流程。
2.能熟悉運動場域緊急事件處理步驟，並能規劃基本緊急應變計畫（EAP），包含通報、設備、人力與演練安排。
3.能理解體適能概念，執行基本體能檢測並判讀結果，提出適切的訓練與追蹤評估建議。
4.能辨識健康與體育產業相關證照類型、取得條件與職涯應用，建立證照規劃與專業發展觀念。
5.能掌握常見運動傷害風險因子與預防策略，依基本流程進行初步評估與處置，並理解復健與機能重建之核心原則。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
Prentice, W. (2024). Principles of athletic training: A guide to evidence-based clinical practice (18th ed.). McGraw-Hill. (eBook; VitalSource). ISBN 9781266758850
評分標準
期中考Midterm Exam 40%
期末考Final Exam 40%
演講心得報告Guest Lecture Reflection Report 20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
91
1.了解運動防護員的角色、執業界線與轉介時機，並理解運動醫學團隊分工與合作流程。
2.能熟悉運動場域緊急事件處理步驟，並能規劃基本緊急應變計畫（EAP），包含通報、設備、人力與演練安排。
3.能理解體適能概念，執行基本體能檢測並判讀結果，提出適切的訓練與追蹤評估建議。
4.能辨識健康與體育產業相關證照類型、取得條件與職涯應用，建立證照規劃與專業發展觀念。
5.能掌握常見運動傷害風險因子與預防策略，依基本流程進行初步評估與處置，並理解復健與機能重建之核心原則。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
| 週次 | 日期 | 內容 | Chapter | 教師 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2/23 | Course Introduction; Health and Sports Industry Certifications | 吳佩芳 | |
| 2 | 3/2 | The Athletic Trainer as a Health Care Provider I | 1 | 劉紹東 |
| 3 | 3/9 | The Athletic Trainer as a Health Care Provider II | 1 | 劉紹東 |
| 4 | 3/16 | Health Care Organization and Administration in Athletic Training I | 2 | 劉紹東 |
| 5 | 3/23 | Health Care Organization and Administration in Athletic Training II | 2 | 劉紹東 |
| 6 | 3/30 | Mechanisms and Characteristics of Musculoskeletal and Nerve Trauma | 9 | 劉紹東 |
| 7 | 4/6 | 清明節補假 | ||
| 8 | 4/13 | Guest Speaker Lecture | 劉紹東 | |
| 9 | 4/20 | Midterm Exam | 劉紹東 | |
| 10 | 4/27 | Guest Speaker Lecture | 劉紹東 | |
| 11 | 5/4 | Fitness and Conditioning Techniques | 4 | 吳佩芳 |
| 12 | 5/11 | Fitness and Conditioning Techniques | 4 | 吳佩芳 |
| 13 | 5/18 | Fitness and Conditioning Techniques | 4 | 吳佩芳 |
| 14 | 5/25 | Environmental Considerations | 6 | 吳佩芳 |
| 15 | 6/1 | Environmental Considerations | 6 | 吳佩芳 |
| 16 | 6/8 | Nutritional supplements for athletes | 5 | 吳佩芳 |
| 17 | 6/15 | Disordered Eating, RED-S, and the Female Athlete Triad | 5 | 吳佩芳 |
| 18 | 6/22 | Final Exam | 吳佩芳 |
教科書/參考書
Prentice, W. (2024). Principles of athletic training: A guide to evidence-based clinical practice (18th ed.). McGraw-Hill. (eBook; VitalSource). ISBN 9781266758850
評分標準
期中考Midterm Exam 40%
期末考Final Exam 40%
演講心得報告Guest Lecture Reflection Report 20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
91
114-2_特殊族群之健康與文化
運動健康與休閒學系
教學目標
此課程主要目的希望讓修課同學能了解世界上特殊民族與台灣原住民之文化與健康之關聯，譬如:加拿大第一民族、紐西蘭毛利人、南島民族以及台灣原住民等族群，讓同學能藉由學習此課程，了解該族群與文化與健康之關係，對此特殊民族有更深層的認識。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.前言
2.台灣原住民的人口與變遷
3.台灣原住民的健康
4. 南島民族的變遷
5. 平埔族的文化與夜祭
6.泰雅族的健康與鯨面文化
7. 布農族的健康與射耳祭
8. 期中考
9. 達悟族的健康與文化
10. 台灣原住民的出草文化
11. 鄒族的小米祭
12.阿美族的健康與文化
13.賽夏族的矮靈祭 (分組報告)
14. 原住民的飲酒文化(分組報告)
15. 加拿大第一民族 (分組報告)
16. 毛利民族(分組報告)
17. 分組報告與討論
18. 分組報搞與統論
教科書/參考書
1. T. Kue Young. The Health of Native Americans : toward a biocultural epidemiology. New York :Oxford Univ. Pr. , : 1994 2. 王煒昶 台灣原住民族祭典的盛會. 南天書局 2004 出版 3. 童春發 張明佑 廖守臣 莊春榮 歐密.偉浪 黃志堅 黃哲彥 高政強 賴美燕 夏曼.藍波安 郭明正. 高砂春秋. 立虹出版 1996.
評分標準
一、期末考試(分組報告)：60％。
二、40% 出席率。
三、缺席次數超過1/3 者，不給學分。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
44
此課程主要目的希望讓修課同學能了解世界上特殊民族與台灣原住民之文化與健康之關聯，譬如:加拿大第一民族、紐西蘭毛利人、南島民族以及台灣原住民等族群，讓同學能藉由學習此課程，了解該族群與文化與健康之關係，對此特殊民族有更深層的認識。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.前言
2.台灣原住民的人口與變遷
3.台灣原住民的健康
4. 南島民族的變遷
5. 平埔族的文化與夜祭
6.泰雅族的健康與鯨面文化
7. 布農族的健康與射耳祭
8. 期中考
9. 達悟族的健康與文化
10. 台灣原住民的出草文化
11. 鄒族的小米祭
12.阿美族的健康與文化
13.賽夏族的矮靈祭 (分組報告)
14. 原住民的飲酒文化(分組報告)
15. 加拿大第一民族 (分組報告)
16. 毛利民族(分組報告)
17. 分組報告與討論
18. 分組報搞與統論
教科書/參考書
1. T. Kue Young. The Health of Native Americans : toward a biocultural epidemiology. New York :Oxford Univ. Pr. , : 1994 2. 王煒昶 台灣原住民族祭典的盛會. 南天書局 2004 出版 3. 童春發 張明佑 廖守臣 莊春榮 歐密.偉浪 黃志堅 黃哲彥 高政強 賴美燕 夏曼.藍波安 郭明正. 高砂春秋. 立虹出版 1996.
評分標準
一、期末考試(分組報告)：60％。
二、40% 出席率。
三、缺席次數超過1/3 者，不給學分。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
44
114-2_重量訓練
運動健康與休閒學系
教學目標
一、建立正確運動觀念，養成規律運動習慣，促進身心健康。 二、培養積極自我鍛鍊精神。 三、加強各項專業知識及訓練正確技術。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程進度說明、自我訓練計劃之擬定座談。 •重量訓練之歷史沿革介紹重量訓練之生理與心理與機能之探討重量訓練場地。 •器材佈置與裝備及說明與實施大綱。 •人體主要的肌肉、骨骼與關節介紹 •熱身準備運動與各項伸展運動之要領與操作各種重量訓練方法說明及實施內容、（呼吸、節奏、用力與放鬆、、等方法）。（各種重量訓練之訓練原理與原則） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（傳統式重量訓練器材之應用與作） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（機械式重量訓練器材之應用與操作） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（徒手式重量訓練器材之應用與操作） •期中考試（學科＋術科） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（輔助器材介紹與操作說明）技術要領指導之操作與實習、運動與疲勞 •運動與按摩技術要領指導之操作與實習、運動與營養 •技術要領指導之操作與實習 •運動與衛生保健技術要領指導之操作與實習 •運動與指導應用技術要領指導之操作與實習、自我鍛鍊計劃之安排 期末考試（學科＋術科）
教科書/參考書
學校體育教材教法與評量，教育部編印 •健身解剖指南，劉潤芝譯，北京體育大學出版社，2008。 •重量訓練，蔡崇濱、林正常，正中書局，民66。 •舉重訓練法與研究，蔡清順，王家出版社，民66。 •舉重，體育院系教材編審委員會，人民體育出版社，民90。 •肌力的訓練與調整，廣戶聰一，廣聯圖書公司，1999。 •熱身運動，平野厚，廣聯圖書公司，1999。 •體育鍛鍊保健知識，高言誠等，浩園文化事業有限公司，1997。 •WEIGHT TRAINING FOR LIFE ，JIMES L. HESSON ， BLACK HILLS UNIVERSITY ，2000。 •Womens Strength Training Anatomy ， Frideric Delavier ，HUMAN KINETICS，2002。
評分標準
一、學科測驗 二、術科測驗 三、出席勤惰及學習精神 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11312
修課人數
24
一、建立正確運動觀念，養成規律運動習慣，促進身心健康。 二、培養積極自我鍛鍊精神。 三、加強各項專業知識及訓練正確技術。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程進度說明、自我訓練計劃之擬定座談。 •重量訓練之歷史沿革介紹重量訓練之生理與心理與機能之探討重量訓練場地。 •器材佈置與裝備及說明與實施大綱。 •人體主要的肌肉、骨骼與關節介紹 •熱身準備運動與各項伸展運動之要領與操作各種重量訓練方法說明及實施內容、（呼吸、節奏、用力與放鬆、、等方法）。（各種重量訓練之訓練原理與原則） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（傳統式重量訓練器材之應用與作） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（機械式重量訓練器材之應用與操作） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（徒手式重量訓練器材之應用與操作） •期中考試（學科＋術科） •各種重量訓練方法說明及實施內容。（輔助器材介紹與操作說明）技術要領指導之操作與實習、運動與疲勞 •運動與按摩技術要領指導之操作與實習、運動與營養 •技術要領指導之操作與實習 •運動與衛生保健技術要領指導之操作與實習 •運動與指導應用技術要領指導之操作與實習、自我鍛鍊計劃之安排 期末考試（學科＋術科）
教科書/參考書
學校體育教材教法與評量，教育部編印 •健身解剖指南，劉潤芝譯，北京體育大學出版社，2008。 •重量訓練，蔡崇濱、林正常，正中書局，民66。 •舉重訓練法與研究，蔡清順，王家出版社，民66。 •舉重，體育院系教材編審委員會，人民體育出版社，民90。 •肌力的訓練與調整，廣戶聰一，廣聯圖書公司，1999。 •熱身運動，平野厚，廣聯圖書公司，1999。 •體育鍛鍊保健知識，高言誠等，浩園文化事業有限公司，1997。 •WEIGHT TRAINING FOR LIFE ，JIMES L. HESSON ， BLACK HILLS UNIVERSITY ，2000。 •Womens Strength Training Anatomy ， Frideric Delavier ，HUMAN KINETICS，2002。
評分標準
一、學科測驗 二、術科測驗 三、出席勤惰及學習精神 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11312
修課人數
24
114-2_老人健康促進
運動健康與休閒學系
教學目標
人口老化已是台灣或已開發國家面臨的問題，本課程主要讓同學能了解台灣人口老化程度，以及所產生的醫療及社會問題，此外，並讓同學了解如何利用社區健康促進活動及居家安全來促進老人健康及自我照顧能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 前言
2. 何謂老化
3. 健康促進之理念與架構
4. 老年常見疾病
5. 老人主要死因
6. 老人之醫療使用與照護
7. 老人與三高
8. 期中考
9. 老人與社區活動
10. 老人與失智
11. 老人與體適能
12. 老人與營養
13. 日本健康及社會照護政策
14. 台灣長期照護現況與政策之趨勢
15. 芬蘭老人的運動現況
16. 分組報告
17. 分組報告
18. 分組報告
教科書/參考書
臨床老人醫學 原著: Robert L. Kane; Joseph G. Ouslander; Itamar B. Abrass; 編譯: 李鶴彰; 合記出版 2003. 王秀紅. 健康促進: 理論與實務. 華杏 2010 出版
評分標準
一、期末考試(分組報告)：60％。
二、40% 出席率。
三、缺席次數超過1/3 者，不給學分。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11312
修課人數
36
人口老化已是台灣或已開發國家面臨的問題，本課程主要讓同學能了解台灣人口老化程度，以及所產生的醫療及社會問題，此外，並讓同學了解如何利用社區健康促進活動及居家安全來促進老人健康及自我照顧能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 前言
2. 何謂老化
3. 健康促進之理念與架構
4. 老年常見疾病
5. 老人主要死因
6. 老人之醫療使用與照護
7. 老人與三高
8. 期中考
9. 老人與社區活動
10. 老人與失智
11. 老人與體適能
12. 老人與營養
13. 日本健康及社會照護政策
14. 台灣長期照護現況與政策之趨勢
15. 芬蘭老人的運動現況
16. 分組報告
17. 分組報告
18. 分組報告
教科書/參考書
臨床老人醫學 原著: Robert L. Kane; Joseph G. Ouslander; Itamar B. Abrass; 編譯: 李鶴彰; 合記出版 2003. 王秀紅. 健康促進: 理論與實務. 華杏 2010 出版
評分標準
一、期末考試(分組報告)：60％。
二、40% 出席率。
三、缺席次數超過1/3 者，不給學分。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11312
修課人數
36
114-2_運動休閒消費者行為
運動健康與休閒學系
教學目標
本課程介紹消費者行為相關理論,並透過個案教學方式讓學生了解休閒消費者行為之理論與實務。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：2/10 課程介紹、授課與評量方式、以及著作權相關事宜講解 第二週：2/17 運動休閒消費者導論與行銷決策 第三週：2/24 消費者與行銷 第四週：3/03 消費者購買決策 第五週：3/10 運動休閒消費者的動機、涉入與價值觀 第六週：3/17 運動休閒消費者知覺 第七週：3/24 運動休閒消費者學習與記憶 第八週：4/31 運動休閒消費者的態度 第九週：4/07 運動休閒消費者的情緒 第十週：4/14 運動休閒消費者的人格、自我概念與生活型態 第十一週：4/21 期中測驗 第十二週：4/28 運動休閒購買情境 第十三週：5/05 運動休閒文化與次文化 第十四週：5/12 運動休閒消費者的參考團體與意見領袖 第十五週：5/19 運動休閒消費者的社會階層與家庭 第十六週：5/26 期末報告製作討論 第十七週：6/02 期末報告 第十八週：6/09 期末師生教學交流
教科書/參考書
教科書 曾光華 (2013) 消費者行為:洞察生活、掌握行銷。(二版)，前程文化:新北市。ISBN:978-986-6264-92-4 參考書 林建煌 (2007) 消費者行為，華泰文化，台北市。 英文版: Schiffman, L.G. and Kanuk, L.L., “Consumer Behaviour” 7th Edition, Prentice Hall, New York, 2001 中文版: 顧萱萱與郭建志譯. (民90). 消費者行為, 學富文化, 台北市. 張孝銘 （2008）休閒消費者行為， 2版，華都，台北
評分標準
1.出席：0% 但全勤或出席率佳會加總成績分數 2.期中考：50% 3.期末報告：50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11312
修課人數
45
本課程介紹消費者行為相關理論,並透過個案教學方式讓學生了解休閒消費者行為之理論與實務。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：2/10 課程介紹、授課與評量方式、以及著作權相關事宜講解 第二週：2/17 運動休閒消費者導論與行銷決策 第三週：2/24 消費者與行銷 第四週：3/03 消費者購買決策 第五週：3/10 運動休閒消費者的動機、涉入與價值觀 第六週：3/17 運動休閒消費者知覺 第七週：3/24 運動休閒消費者學習與記憶 第八週：4/31 運動休閒消費者的態度 第九週：4/07 運動休閒消費者的情緒 第十週：4/14 運動休閒消費者的人格、自我概念與生活型態 第十一週：4/21 期中測驗 第十二週：4/28 運動休閒購買情境 第十三週：5/05 運動休閒文化與次文化 第十四週：5/12 運動休閒消費者的參考團體與意見領袖 第十五週：5/19 運動休閒消費者的社會階層與家庭 第十六週：5/26 期末報告製作討論 第十七週：6/02 期末報告 第十八週：6/09 期末師生教學交流
教科書/參考書
教科書 曾光華 (2013) 消費者行為:洞察生活、掌握行銷。(二版)，前程文化:新北市。ISBN:978-986-6264-92-4 參考書 林建煌 (2007) 消費者行為，華泰文化，台北市。 英文版: Schiffman, L.G. and Kanuk, L.L., “Consumer Behaviour” 7th Edition, Prentice Hall, New York, 2001 中文版: 顧萱萱與郭建志譯. (民90). 消費者行為, 學富文化, 台北市. 張孝銘 （2008）休閒消費者行為， 2版，華都，台北
評分標準
1.出席：0% 但全勤或出席率佳會加總成績分數 2.期中考：50% 3.期末報告：50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11312
修課人數
45
114-2_普通心理學
運動健康與休閒學系
教學目標
這門課程將介紹心理學的基礎概念，著重於理解我們如何學習、心理學的歷史與範疇、決策過程、我們如何受他人影響以及我們如何搬石頭砸自己的腳。 This course will introduce you to foundational concepts in psychology, focusing on understanding how we learn, the history and scope of psychology, decision-making, how we are influenced by others, and how we often mess up ourselves.
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一周: 課程簡介 (Week 1: Course Introduction) 第二周: 學習如何學習: 間隔效應 (Week 2: Learning How to Learn: Spacing Effect) 第三周: 學習如何學習: 測驗效應 (Week 2: Learning How to Learn: Testing Effect) 第四周: 古典制約 (Week 3: Classical Conditioning) 第五周: 操作制約 (Week 4: Operant Conditioning) 第六周: 心理學的歷史與範疇1 (Week 6: The History and Scope of Psychology 1) 第七周: 心理學的歷史與範疇2 (Week 7: The History and Scope of Psychology 2) 第八周: 期中考 (Week 8: Mid-term Exam) 第九周: 分組報告主題: 小孩才選擇，我全都要 書籍: 給予 (Week 9: Group Report Topic: Why Choose When You Can Have It All, Book: Give and Take) 第十周: 分組報告主題: 如何被割韭菜 書籍: 影響力 (Week 10: Group Report Topic: How to Be Taken Advantage Of, Book: Influence) 第十一周: 分組報告主題: 還是菜，沒人割 書籍: 不當行為 (Week 11: Group Report Topic: Still Failing to Act in Our Own Best Interest, Book: Misbehaving) 第十二周: 分組報告主題: 如何幫助笨腦袋 書籍: 推力 (Week 12: Group Report Topic: How to Help the Less Cognitively Fortunate, Book: Nudge) 第十三周: 分組報告主題: 腦子從出廠就有問題 書籍: 快思慢想 (Week 13: Group Report Topic: Factory Defects in the Brain, Book: Thinking Fast and Slow) 第十四周: 分組報告主題: 咱的判斷不可靠 書籍: 雜訊 (Week 14: Group Report Topic: Our Unreliable Judgments, Book: Noise) 第十五周: 分組報告主題/書籍: 公正：該如何做是好? (Week 15: Group Report Topic/Book: Justice: What’s the Right Thing to Do?) 第十六周: 彈性課程 (Week 18: Flex Week)
教科書/參考書
Psychology Fourteenth Edition (2024) by David G. Myers, C. Nathan DeWall, and June Gruber
評分標準
考試分數50% (期中考) 分組報告50% Exam Score: 50% Group Report: 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
78
這門課程將介紹心理學的基礎概念，著重於理解我們如何學習、心理學的歷史與範疇、決策過程、我們如何受他人影響以及我們如何搬石頭砸自己的腳。 This course will introduce you to foundational concepts in psychology, focusing on understanding how we learn, the history and scope of psychology, decision-making, how we are influenced by others, and how we often mess up ourselves.
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一周: 課程簡介 (Week 1: Course Introduction) 第二周: 學習如何學習: 間隔效應 (Week 2: Learning How to Learn: Spacing Effect) 第三周: 學習如何學習: 測驗效應 (Week 2: Learning How to Learn: Testing Effect) 第四周: 古典制約 (Week 3: Classical Conditioning) 第五周: 操作制約 (Week 4: Operant Conditioning) 第六周: 心理學的歷史與範疇1 (Week 6: The History and Scope of Psychology 1) 第七周: 心理學的歷史與範疇2 (Week 7: The History and Scope of Psychology 2) 第八周: 期中考 (Week 8: Mid-term Exam) 第九周: 分組報告主題: 小孩才選擇，我全都要 書籍: 給予 (Week 9: Group Report Topic: Why Choose When You Can Have It All, Book: Give and Take) 第十周: 分組報告主題: 如何被割韭菜 書籍: 影響力 (Week 10: Group Report Topic: How to Be Taken Advantage Of, Book: Influence) 第十一周: 分組報告主題: 還是菜，沒人割 書籍: 不當行為 (Week 11: Group Report Topic: Still Failing to Act in Our Own Best Interest, Book: Misbehaving) 第十二周: 分組報告主題: 如何幫助笨腦袋 書籍: 推力 (Week 12: Group Report Topic: How to Help the Less Cognitively Fortunate, Book: Nudge) 第十三周: 分組報告主題: 腦子從出廠就有問題 書籍: 快思慢想 (Week 13: Group Report Topic: Factory Defects in the Brain, Book: Thinking Fast and Slow) 第十四周: 分組報告主題: 咱的判斷不可靠 書籍: 雜訊 (Week 14: Group Report Topic: Our Unreliable Judgments, Book: Noise) 第十五周: 分組報告主題/書籍: 公正：該如何做是好? (Week 15: Group Report Topic/Book: Justice: What’s the Right Thing to Do?) 第十六周: 彈性課程 (Week 18: Flex Week)
教科書/參考書
Psychology Fourteenth Edition (2024) by David G. Myers, C. Nathan DeWall, and June Gruber
評分標準
考試分數50% (期中考) 分組報告50% Exam Score: 50% Group Report: 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
78
114-2_適應體育
運動健康與休閒學系
教學目標
一、建立正確運動觀念，養成規律運動習慣，促進身心健康。 二、培養積極自我復健、個人健康管理和保健與鍛鍊之精神。 三、加強養生之道，建立健康觀念，終身運動項目之培養。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
復健醫療介紹、課程進度說明. •自我障礙狀態說明座談. •建立個人促進健康處方進度表及座談、前測. •運動與生活（介紹運動與疲勞）、個別復健運動. •運動項目介紹（桌球）及練習（握拍與練習方法）. •運動與生活（介紹運動與營養）、個別復健運動. •運動項目介紹（有氧運動）及練習（呼吸與動作等方法）. •運動與生活（介紹運動與衛生保健）、個別復健運動. •運動項目介紹（重量訓練）及練習（各種訓練與復健法）. •專題討論（健康之道）. •運動項目介紹（高爾夫球）及練習（握桿與推桿練習）. •運動欣賞（潛水與水上芭蕾）、個別復健運動.運動項目介紹（體操遊戲）及練習（地板、平衡及伸展） •運動欣賞（季節性或時事運動）、個別復健運動. •運動項目介紹（游泳）及練習（水中復健）. •運動欣賞（田徑之跑、跳、擲運動）、個別復健運動. •後測、自我終生運動之規劃座談
教科書/參考書
體育教材教法與評量，教育部編印 •適應體育相關文獻及資料 •真人實事及故事呈現 •相關圖片及影片
評分標準
一、上課出缺席 二、技能測驗 三、學科測驗 四、學期報告 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
40
一、建立正確運動觀念，養成規律運動習慣，促進身心健康。 二、培養積極自我復健、個人健康管理和保健與鍛鍊之精神。 三、加強養生之道，建立健康觀念，終身運動項目之培養。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
復健醫療介紹、課程進度說明. •自我障礙狀態說明座談. •建立個人促進健康處方進度表及座談、前測. •運動與生活（介紹運動與疲勞）、個別復健運動. •運動項目介紹（桌球）及練習（握拍與練習方法）. •運動與生活（介紹運動與營養）、個別復健運動. •運動項目介紹（有氧運動）及練習（呼吸與動作等方法）. •運動與生活（介紹運動與衛生保健）、個別復健運動. •運動項目介紹（重量訓練）及練習（各種訓練與復健法）. •專題討論（健康之道）. •運動項目介紹（高爾夫球）及練習（握桿與推桿練習）. •運動欣賞（潛水與水上芭蕾）、個別復健運動.運動項目介紹（體操遊戲）及練習（地板、平衡及伸展） •運動欣賞（季節性或時事運動）、個別復健運動. •運動項目介紹（游泳）及練習（水中復健）. •運動欣賞（田徑之跑、跳、擲運動）、個別復健運動. •後測、自我終生運動之規劃座談
教科書/參考書
體育教材教法與評量，教育部編印 •適應體育相關文獻及資料 •真人實事及故事呈現 •相關圖片及影片
評分標準
一、上課出缺席 二、技能測驗 三、學科測驗 四、學期報告 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
40
114-2_休閒、文化與活動
運動健康與休閒學系
教學目標
一、 課程名稱：休閒文化與活動＜br＞ 二、 授課教師：莊淑姿 副教授＜br＞ 三、 授課目標：本課程主要針對運健休所同學所設計‚透過課程內容循序漸進的安排，予以同學持續進行文化休閒分析、文化性休閒活動及文化產業與活動管理；期能予以修課同學對於休閒文化及文化性休閒及活動發展有全面及整合性的了解，透過理論與實務的討論與操作，得以對休閒文化及活動得以深入了解並具評析及執行管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主軸
A.大時代---政權與人民
B.性別探討
C.生命議題
D.文化分析
W1. 二二八 ———A 傷痕二二八 民視異言堂 2007 二二八六十週年特輯 W2-3白色恐怖 ——-(+返校）—-B 台灣演義—白色恐怖43週年特輯 公視—我們在戒嚴中長大 台灣演義—白色恐怖 四六事件。 返校 （白色恐怖）—金馬欣賞 W4-6 ——早八上課（ 因應片長需求）奧斯卡欣賞—辛德勒名單（200分鐘）1993年首映—德國的轉型正義思考—-D(關於納粹） ——安妮的集中營。 –文化賞析—王子與公主 春假 W7-8（選擇ABC 主題組同學報告—可安排於本週也可期末） —期中考週— 期中心得撰寫 ——時代革命 158分鐘-2021首映—-G（香港學運）分組報告 W9 早八上課（ 因應片長需求）—悲慘世界（片長158分鐘）2012年首映—-C —文化大革命（中國近代史）—活著（132分鐘） 1994年首映—-E W10 金馬欣賞 我們的青春在台灣（117分鐘） -2019年首映——F （台灣太陽花學運）（可彈性排1-2組報告） W11-13—-悲慘世界 ———最後十四堂星期二的課（約100分鐘）——I（生命議題II）（1-2組分組報告） 端午節 W14—-—學期報告—反思與事週—不到課/ 上傳作業心得-報告投影片 W15期末報告 W16期末考試週 *特別說明：本課程因應教材需求， 部分上課時間會彈性調整， 請可以配合及接受的同學再予選課。
教科書/參考書
1. 文化休閒產業發展之相關期刊
2. 休閒文化及活動之影音教材
3. Musee en Francaise
評分標準
1. 課程互動：80%(含出席及課程發言討論）
3.期末報告：20%（分組報告）
＊課程進度及評分原則得依實際進度予以適度調整。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11412
修課人數
49
一、 課程名稱：休閒文化與活動＜br＞ 二、 授課教師：莊淑姿 副教授＜br＞ 三、 授課目標：本課程主要針對運健休所同學所設計‚透過課程內容循序漸進的安排，予以同學持續進行文化休閒分析、文化性休閒活動及文化產業與活動管理；期能予以修課同學對於休閒文化及文化性休閒及活動發展有全面及整合性的了解，透過理論與實務的討論與操作，得以對休閒文化及活動得以深入了解並具評析及執行管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主軸
A.大時代---政權與人民
B.性別探討
C.生命議題
D.文化分析
W1. 二二八 ———A 傷痕二二八 民視異言堂 2007 二二八六十週年特輯 W2-3白色恐怖 ——-(+返校）—-B 台灣演義—白色恐怖43週年特輯 公視—我們在戒嚴中長大 台灣演義—白色恐怖 四六事件。 返校 （白色恐怖）—金馬欣賞 W4-6 ——早八上課（ 因應片長需求）奧斯卡欣賞—辛德勒名單（200分鐘）1993年首映—德國的轉型正義思考—-D(關於納粹） ——安妮的集中營。 –文化賞析—王子與公主 春假 W7-8（選擇ABC 主題組同學報告—可安排於本週也可期末） —期中考週— 期中心得撰寫 ——時代革命 158分鐘-2021首映—-G（香港學運）分組報告 W9 早八上課（ 因應片長需求）—悲慘世界（片長158分鐘）2012年首映—-C —文化大革命（中國近代史）—活著（132分鐘） 1994年首映—-E W10 金馬欣賞 我們的青春在台灣（117分鐘） -2019年首映——F （台灣太陽花學運）（可彈性排1-2組報告） W11-13—-悲慘世界 ———最後十四堂星期二的課（約100分鐘）——I（生命議題II）（1-2組分組報告） 端午節 W14—-—學期報告—反思與事週—不到課/ 上傳作業心得-報告投影片 W15期末報告 W16期末考試週 *特別說明：本課程因應教材需求， 部分上課時間會彈性調整， 請可以配合及接受的同學再予選課。
教科書/參考書
1. 文化休閒產業發展之相關期刊
2. 休閒文化及活動之影音教材
3. Musee en Francaise
評分標準
1. 課程互動：80%(含出席及課程發言討論）
3.期末報告：20%（分組報告）
＊課程進度及評分原則得依實際進度予以適度調整。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11412
修課人數
49
114-2_休閒與遊憩學
運動健康與休閒學系
教學目標
This course provides an overview of major concepts, theories, issues and management approaches related to outdoor recreation. Specific topics include basic concepts of outdoor recreation management and recreational experience, behavior analysis of outdoor recreationist, impacts of outdoor recreation and contemporary management strategies for addressing topics such as satisfaction, crowding, and conflict.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席及參與-15.00%
課程內容與進度
2/23 Course introduction
3/02 Foundations of Recreation and Leisure
3/09 Foundations of Recreation and Leisure (cont'd)
3/16 Documentary film:《北方的納努克》/ History of Recreation and Leisure
3/23 History of Recreation and Leisure(cont'd)
3/30 Leisure Motivation
4/06 Make-up holiday for Tomb Sweeping Day
4/13 Sociocultural Factors Affecting Leisure
4/20 Mid-term exam
4/27 Sociocultural Factors Affecting Leisure(cont'd)
5/04 Social Functions of Community Recreation
5/11 Of Time and Work
5/18 Taboo recreation
5/25 Community Field Trip
6/01 The Leisure-Service System
6/08 Group project presentation
6/15 Future Perspectives of Recreation and Leisure
6/22 Final-term exam
教科書/參考書
Textbook:
McLean, D. D., Hurd, A. R., and Anderson, D. M. (2022). Krau’s Recreation and Leisure in Modern Society (12th ed.) John and Bartlett Publishers.
References:
Russell, R. V. (2023). Pastimes – The Context of Contemporary Leisure (8nd ed.). Sagamore Publishing.
評分標準
Mid-term and final exams (30% each) = 60%
Group project = 25%
Attendance, Participation & In-class Discussions= 15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11412
修課人數
29
This course provides an overview of major concepts, theories, issues and management approaches related to outdoor recreation. Specific topics include basic concepts of outdoor recreation management and recreational experience, behavior analysis of outdoor recreationist, impacts of outdoor recreation and contemporary management strategies for addressing topics such as satisfaction, crowding, and conflict.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席及參與-15.00%
課程內容與進度
2/23 Course introduction
3/02 Foundations of Recreation and Leisure
3/09 Foundations of Recreation and Leisure (cont'd)
3/16 Documentary film:《北方的納努克》/ History of Recreation and Leisure
3/23 History of Recreation and Leisure(cont'd)
3/30 Leisure Motivation
4/06 Make-up holiday for Tomb Sweeping Day
4/13 Sociocultural Factors Affecting Leisure
4/20 Mid-term exam
4/27 Sociocultural Factors Affecting Leisure(cont'd)
5/04 Social Functions of Community Recreation
5/11 Of Time and Work
5/18 Taboo recreation
5/25 Community Field Trip
6/01 The Leisure-Service System
6/08 Group project presentation
6/15 Future Perspectives of Recreation and Leisure
6/22 Final-term exam
教科書/參考書
Textbook:
McLean, D. D., Hurd, A. R., and Anderson, D. M. (2022). Krau’s Recreation and Leisure in Modern Society (12th ed.) John and Bartlett Publishers.
References:
Russell, R. V. (2023). Pastimes – The Context of Contemporary Leisure (8nd ed.). Sagamore Publishing.
評分標準
Mid-term and final exams (30% each) = 60%
Group project = 25%
Attendance, Participation & In-class Discussions= 15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11412
修課人數
29
114-2_人體解剖生理學(含實驗)(2)
運動健康與休閒學系
教學目標
經由課堂講解，瞭解人體之構造及各器官構造間相對位置，及瞭解人體構造之運作 情況。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Physiology of Skeletal system Physiology of Muscular system Physiology of Nervous System I Physiology of Nervous System II Physiology of Respiratory System Physiology of The Digestive System I Physiology of The Digestive System II Mid-term Exam Physiology of The Respiratory System I Physiology of The Respiratory System II Physiology of The Cardiovascular System I Physiology of The Cardiovascular System II Physiology of The Urinary System Physiology of The Reproductive System Physiology of Endocrine System Discussion & 填寫本系教學意見調查表 Final Exam
教科書/參考書
Human Anatomy by E. Marieb & J. Mallatt
評分標準
學生成績以學生考試成績和平時作業和課堂表現來訂定。學生必須按時參加各項考試， 考試請假則必須依照學校規定辦理。 本科期中考佔學期總成績45%，期末考佔學期總成績50%， 平時作業和課堂表現佔學期總成績 5%。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
87
經由課堂講解，瞭解人體之構造及各器官構造間相對位置，及瞭解人體構造之運作 情況。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Physiology of Skeletal system Physiology of Muscular system Physiology of Nervous System I Physiology of Nervous System II Physiology of Respiratory System Physiology of The Digestive System I Physiology of The Digestive System II Mid-term Exam Physiology of The Respiratory System I Physiology of The Respiratory System II Physiology of The Cardiovascular System I Physiology of The Cardiovascular System II Physiology of The Urinary System Physiology of The Reproductive System Physiology of Endocrine System Discussion & 填寫本系教學意見調查表 Final Exam
教科書/參考書
Human Anatomy by E. Marieb & J. Mallatt
評分標準
學生成績以學生考試成績和平時作業和課堂表現來訂定。學生必須按時參加各項考試， 考試請假則必須依照學校規定辦理。 本科期中考佔學期總成績45%，期末考佔學期總成績50%， 平時作業和課堂表現佔學期總成績 5%。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11412
修課人數
87