114-2_建築設計(八)C
建築學系
教學目標
一、理解建成環境的構成與規則 二、認識建築的類型與介面 三、強化空間策略與設計提案邏輯
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、聚落閱讀：兩人一組，在高雄沿海地區（如：安定、彌陀、梓官、林園等）選定一個傳統聚落的地區，透過指定讀物閱讀、現地觀察記錄、文獻圖資蒐集、構成元素與秩序指認、意象圖繪製等方式，描繪聚落環境特質與潛在結構。本階段需善用有效的繪圖與示意圖，藉以表達觀察對象的關鍵元素、關連以及重要訊息，切勿以文字、口說、照片等「無意圖」的呈現方式。 二、聚落發現：維持兩人一組，延續前階段聚落閱讀成果，試著建立一套能夠重現聚落的「遊戲」，包括開始、生成、變異、…乃至結束等規則與運作方式，並展示遊戲結果。此外，也試者在聚落構成元素或秩序中，置入一些變因，重新測試遊戲以及探討差異，據以總結這個遊戲的「賣點」。規則的建立應盡量能在聚落閱讀成果中得到，回到現場觀察與補充內容是必要的！ 三、實體詮釋：以個別組員，依據聚落發現的「賣點」，提出有「意圖」的空間提案，並在聚落中選定一個或數個基地，完成足以回應意圖的設計操作。因此，提案內容不侷限在新建建築、景觀設計、舊建築整建、藝術策展…等，亦可考慮結合居民參與、自力建造、節慶事件、行動介入…等。最終，需把設計成果放回到聚落閱讀、聚落發現與設計意圖脈絡中，整理論述！ 四、指定讀物閱讀：共四個單元，依據每次指定進度，全組自行分配分攤範圍，以簡報方式呈現（每人以不超過十分鐘為原則）。切勿剪貼翻譯內文！應以重要概念、分項、圖表及關鍵字句消化整理。若以AI協助，應確認來源與正確性，尤其自己要讀懂！建議課前應整組討論個別進度，避免用詞不一致與前後文不連貫！
教科書/參考書
【指定讀物】 1. Nahoum Cohen，1999，《Urban Conservation》, The MIT Press 2. N.J.Habraken，1998，《The Structure of the Ordinary , Form and Control in the Built Environment》，The MIT Press 【參考讀物】 1. Casanova Helena & Hernandez Jesus, 2014, Public Space Acupuncture, Actar 2. Kevin Lynch, 1960, The image of the city. Cambridge: The MIT Press 3. 王明蘅，2022，《形式與規則》，田園城市 4. 愛蘭普瑞德，結構歷程和地方- 地方感和感覺結構的形成過程(81-103)
評分標準
一、指定讀物研讀報告(20%)：簡報、A4 二、期中評圖(35%)：簡報、A0直式海報（三張）、A3橫式紙本 三、期末總評(35%)：簡報、A0直式海報（三張）、A3橫式紙本、模型 四、出席與討論（10％）：
學分數
4
授課時數(周)
8
開課班級
A11114
修課人數
11
一、理解建成環境的構成與規則 二、認識建築的類型與介面 三、強化空間策略與設計提案邏輯
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、聚落閱讀：兩人一組，在高雄沿海地區（如：安定、彌陀、梓官、林園等）選定一個傳統聚落的地區，透過指定讀物閱讀、現地觀察記錄、文獻圖資蒐集、構成元素與秩序指認、意象圖繪製等方式，描繪聚落環境特質與潛在結構。本階段需善用有效的繪圖與示意圖，藉以表達觀察對象的關鍵元素、關連以及重要訊息，切勿以文字、口說、照片等「無意圖」的呈現方式。 二、聚落發現：維持兩人一組，延續前階段聚落閱讀成果，試著建立一套能夠重現聚落的「遊戲」，包括開始、生成、變異、…乃至結束等規則與運作方式，並展示遊戲結果。此外，也試者在聚落構成元素或秩序中，置入一些變因，重新測試遊戲以及探討差異，據以總結這個遊戲的「賣點」。規則的建立應盡量能在聚落閱讀成果中得到，回到現場觀察與補充內容是必要的！ 三、實體詮釋：以個別組員，依據聚落發現的「賣點」，提出有「意圖」的空間提案，並在聚落中選定一個或數個基地，完成足以回應意圖的設計操作。因此，提案內容不侷限在新建建築、景觀設計、舊建築整建、藝術策展…等，亦可考慮結合居民參與、自力建造、節慶事件、行動介入…等。最終，需把設計成果放回到聚落閱讀、聚落發現與設計意圖脈絡中，整理論述！ 四、指定讀物閱讀：共四個單元，依據每次指定進度，全組自行分配分攤範圍，以簡報方式呈現（每人以不超過十分鐘為原則）。切勿剪貼翻譯內文！應以重要概念、分項、圖表及關鍵字句消化整理。若以AI協助，應確認來源與正確性，尤其自己要讀懂！建議課前應整組討論個別進度，避免用詞不一致與前後文不連貫！
教科書/參考書
【指定讀物】 1. Nahoum Cohen，1999，《Urban Conservation》, The MIT Press 2. N.J.Habraken，1998，《The Structure of the Ordinary , Form and Control in the Built Environment》，The MIT Press 【參考讀物】 1. Casanova Helena & Hernandez Jesus, 2014, Public Space Acupuncture, Actar 2. Kevin Lynch, 1960, The image of the city. Cambridge: The MIT Press 3. 王明蘅，2022，《形式與規則》，田園城市 4. 愛蘭普瑞德，結構歷程和地方- 地方感和感覺結構的形成過程(81-103)
評分標準
一、指定讀物研讀報告(20%)：簡報、A4 二、期中評圖(35%)：簡報、A0直式海報（三張）、A3橫式紙本 三、期末總評(35%)：簡報、A0直式海報（三張）、A3橫式紙本、模型 四、出席與討論（10％）：
學分數
4
授課時數(周)
8
開課班級
A11114
修課人數
11
114-2_建築設計(四)C
建築學系
教學目標
建築設計課程操作，學生將實作建築設計案進行學習，依照基地與環境分析、概念設計進行建築案之發展，並學習利用繪圖以及模型製作的能力，將最終設計的成果進行發表。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-15.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-15.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本學期操作兩建築設計案，第一案為餐廳設計，第二案為複合式空間設計。 期末參與畢業設計評圖與成果展演觀摩、個人作品集繳交。 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
評分標準
平時成績30、設計成績55％ 課程服務協助與出席率佔15％。 註：分組指導老師有成績裁量權
學分數
4
授課時數(周)
8
開課班級
A11314
修課人數
12
建築設計課程操作，學生將實作建築設計案進行學習，依照基地與環境分析、概念設計進行建築案之發展，並學習利用繪圖以及模型製作的能力，將最終設計的成果進行發表。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-15.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-15.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本學期操作兩建築設計案，第一案為餐廳設計，第二案為複合式空間設計。 期末參與畢業設計評圖與成果展演觀摩、個人作品集繳交。 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
評分標準
平時成績30、設計成績55％ 課程服務協助與出席率佔15％。 註：分組指導老師有成績裁量權
學分數
4
授課時數(周)
8
開課班級
A11314
修課人數
12
114-2_火災安全專題
建築學系
教學目標
近年建築物之高層化、複合化、深層化，以及社會面向之高齡化、少子化，使得建築防災設計愈趨複雜。建築於設計規劃階段，應依建築物的用途、規模等條件，研擬相應的防災對策。本課程首先介紹建築物火災的基本原理、危害與對策，說明建築物防火設計及人員避難設計之理論，配合業界動態介紹建築防火避難設計實務，包含規格式法規(Route A)之限制與突破、避難性能驗證法之運用、性能設計之制度與現況。 教學目標如下： 1.講述建築物火災理論與對策。 2.探討建築物防火避難設計相關研究。 3.介紹性能設計之制度、概要與驗證工具。 4.防火綜檢與性能設計方法與架構。 5.提昇火災預防與避難逃生之正確的安全認知。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程概述與需求調查 第2週 火災的歷史與都市變遷 第3週 火災的危害與實態 第4週 火災原理與行為 第5週 火災案例討論* 第6週 火災成長與初期對策 第7週 火災成長與盛期對策 第8週 區劃與避難設計的重要原則 第9週 木構造防火設計講座 第10週 論文討論1* 第11週 論文討論2* 第12週 避難心理與避難弱者 第13週 建築物防火綜檢與性能設計之概要 第14週 建築防火避難安全驗證工具 第15週 不確定年代下的課題 第16週 防火避難設計實作1* 第17週 防火避難設計實作2* 第18週 期末考週
教科書/參考書
.日本火災学会（2002）火災建築，日本火災学会。 .鄭元良，楊欣潔等（2017）住宿式長照服務機構防火及避難安全改善參考手冊，內政部建築研究所。 .日本建築学会（2009）図解火災安全建築設計―建築家，日本建築学会。 .日本建築学会（2019）建築火災安全設計考方基礎知識，日本建築学会。 .日本防火技術者協会，老人福祉施設学校教育施設避難安全性関研究会（2015）高齢者福祉施設夜間火災時防災・避難―特別養護老人例，日本防火技術者協会。 .邱晨瑋、弘毅（2019）火災學（10版），鼎茂。 .蔡匡忠等（2016）建築物防火避難安全性能驗證技術手冊(第二版)，內政部建築研究所。 .財團法人台灣建築中心（2019）醫療院所防火安全及緊急應變整體規劃指引（二版），科技圖書。 .日本建築学会（2020）小規模高齢者福祉施設火災時安全考慮設計手引―施設関人共有知識，日本建築学会。 .東京消防庁（2017）火災予防条例解説9訂版，東京法令出版。 ⑪.日本建築行政会議（2016）建築物防火避難規定解説，。
評分標準
期中報告 30% 期末報告 30% 平時出席與作業 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
10
近年建築物之高層化、複合化、深層化，以及社會面向之高齡化、少子化，使得建築防災設計愈趨複雜。建築於設計規劃階段，應依建築物的用途、規模等條件，研擬相應的防災對策。本課程首先介紹建築物火災的基本原理、危害與對策，說明建築物防火設計及人員避難設計之理論，配合業界動態介紹建築防火避難設計實務，包含規格式法規(Route A)之限制與突破、避難性能驗證法之運用、性能設計之制度與現況。 教學目標如下： 1.講述建築物火災理論與對策。 2.探討建築物防火避難設計相關研究。 3.介紹性能設計之制度、概要與驗證工具。 4.防火綜檢與性能設計方法與架構。 5.提昇火災預防與避難逃生之正確的安全認知。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程概述與需求調查 第2週 火災的歷史與都市變遷 第3週 火災的危害與實態 第4週 火災原理與行為 第5週 火災案例討論* 第6週 火災成長與初期對策 第7週 火災成長與盛期對策 第8週 區劃與避難設計的重要原則 第9週 木構造防火設計講座 第10週 論文討論1* 第11週 論文討論2* 第12週 避難心理與避難弱者 第13週 建築物防火綜檢與性能設計之概要 第14週 建築防火避難安全驗證工具 第15週 不確定年代下的課題 第16週 防火避難設計實作1* 第17週 防火避難設計實作2* 第18週 期末考週
教科書/參考書
.日本火災学会（2002）火災建築，日本火災学会。 .鄭元良，楊欣潔等（2017）住宿式長照服務機構防火及避難安全改善參考手冊，內政部建築研究所。 .日本建築学会（2009）図解火災安全建築設計―建築家，日本建築学会。 .日本建築学会（2019）建築火災安全設計考方基礎知識，日本建築学会。 .日本防火技術者協会，老人福祉施設学校教育施設避難安全性関研究会（2015）高齢者福祉施設夜間火災時防災・避難―特別養護老人例，日本防火技術者協会。 .邱晨瑋、弘毅（2019）火災學（10版），鼎茂。 .蔡匡忠等（2016）建築物防火避難安全性能驗證技術手冊(第二版)，內政部建築研究所。 .財團法人台灣建築中心（2019）醫療院所防火安全及緊急應變整體規劃指引（二版），科技圖書。 .日本建築学会（2020）小規模高齢者福祉施設火災時安全考慮設計手引―施設関人共有知識，日本建築学会。 .東京消防庁（2017）火災予防条例解説9訂版，東京法令出版。 ⑪.日本建築行政会議（2016）建築物防火避難規定解説，。
評分標準
期中報告 30% 期末報告 30% 平時出席與作業 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
10
114-2_建築生產技術與管理專論
建築學系
教學目標
建築生產技術與管理本是一體兩面相輔相成的建築產業鏈,同時更需要具備創新與永續等先進設計思維的目標. 因此,建築工程發展的技術日新月異,除了在生產技術上需不斷突破,設計管理本身更需藉由當代先進的管理思維發揮與整合,始能造就完美的建築物,本課程將引導學生藉由實際工程案例之討論與參觀,了解整個建築工程在設計階段與營造階段執行時導入先進建築技術理論的相關課題.
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外案例參訪-30.00%
課程內容與進度
第一週 授課內容與上課方式說明 第二週 建築生產技術概念(一) 第三週 建築生產技術概念(二) 第四週 先進建築生產技術與管理之架構與思潮 第五週 先進建築生產技術案例之實際參訪 第六週 參訪心得討論與交流 第七週 先進建築生產技術案例之實際參訪 第八週 參訪心得討論與交流 第九週 期中報告 第十週 特殊建築生產技術之實際參訪 第十一週 參訪心得討論與交流 第十二週 建築生產技術管理概念與理論(一) 第十三週 建築生產技術管理概念與理論(二) 第十四週 設計案例參訪 第十五週 參訪心得討論與交流 第十六週 設計案例參訪 第十七週 參訪心得討論與交流 第十八週 期末報告
教科書/參考書
無
評分標準
1.出席與上課表現20% 2.期中報告40% 3.期末報告40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
68
建築生產技術與管理本是一體兩面相輔相成的建築產業鏈,同時更需要具備創新與永續等先進設計思維的目標. 因此,建築工程發展的技術日新月異,除了在生產技術上需不斷突破,設計管理本身更需藉由當代先進的管理思維發揮與整合,始能造就完美的建築物,本課程將引導學生藉由實際工程案例之討論與參觀,了解整個建築工程在設計階段與營造階段執行時導入先進建築技術理論的相關課題.
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外案例參訪-30.00%
課程內容與進度
第一週 授課內容與上課方式說明 第二週 建築生產技術概念(一) 第三週 建築生產技術概念(二) 第四週 先進建築生產技術與管理之架構與思潮 第五週 先進建築生產技術案例之實際參訪 第六週 參訪心得討論與交流 第七週 先進建築生產技術案例之實際參訪 第八週 參訪心得討論與交流 第九週 期中報告 第十週 特殊建築生產技術之實際參訪 第十一週 參訪心得討論與交流 第十二週 建築生產技術管理概念與理論(一) 第十三週 建築生產技術管理概念與理論(二) 第十四週 設計案例參訪 第十五週 參訪心得討論與交流 第十六週 設計案例參訪 第十七週 參訪心得討論與交流 第十八週 期末報告
教科書/參考書
無
評分標準
1.出席與上課表現20% 2.期中報告40% 3.期末報告40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
68
114-2_建築工程專案管理
建築學系
教學目標
建築工程專案管理涵蓋進度、成本、品質、安全、衛生、契約、採購法及相關的綠建築、BIM、BOT、建築自動化、節能減碳等議題。建築工程專案目前並無一套有系統的教法，促使學子們片片斷斷的學習，無法清楚瞭解學習的目的。科技日新月異，物聯網及元宇宙已成為未來工作及生活的趨勢，期待本學門之建築工程專案管理，能建立同學建築工程專案管理之理論基礎，並藉由校外參訪及教學能讓同學瞭解建築工程實務上的作法及趨勢。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.建築工程專案管理簡介(第一週~第二週) 。 2.建築工程進度管理(第三週~第九週，包含期中考或期中報告)。 3.建築工程成本管理(第十週~第十八週，包含期末報告)。
教科書/參考書
1.建築工程專案管理特論教材-進度及成本篇(自篇教材)。 2.工程經濟4/e精華本，原著PARK，校閱：邱垂昱，編譯：吳家宏、李文瑞、林亭兒、曾懷恩、張倫、蔣寬和。 3.工程經濟學，李克聰博士，華泰文化事業公司。 4.營建管理學，林金面，文笙書局
評分標準
上課回答問題20%。 期中考或期中報告30%。 期末報告50%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
45
建築工程專案管理涵蓋進度、成本、品質、安全、衛生、契約、採購法及相關的綠建築、BIM、BOT、建築自動化、節能減碳等議題。建築工程專案目前並無一套有系統的教法，促使學子們片片斷斷的學習，無法清楚瞭解學習的目的。科技日新月異，物聯網及元宇宙已成為未來工作及生活的趨勢，期待本學門之建築工程專案管理，能建立同學建築工程專案管理之理論基礎，並藉由校外參訪及教學能讓同學瞭解建築工程實務上的作法及趨勢。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.建築工程專案管理簡介(第一週~第二週) 。 2.建築工程進度管理(第三週~第九週，包含期中考或期中報告)。 3.建築工程成本管理(第十週~第十八週，包含期末報告)。
教科書/參考書
1.建築工程專案管理特論教材-進度及成本篇(自篇教材)。 2.工程經濟4/e精華本，原著PARK，校閱：邱垂昱，編譯：吳家宏、李文瑞、林亭兒、曾懷恩、張倫、蔣寬和。 3.工程經濟學，李克聰博士，華泰文化事業公司。 4.營建管理學，林金面，文笙書局
評分標準
上課回答問題20%。 期中考或期中報告30%。 期末報告50%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
45
114-2_設計與規劃研究專題
建築學系
教學目標
「設計與規劃研究專題」課程旨在透過空間歷史的問題檢視，檢視空間論述實踐的變革，包括實作的歷史與思想的歷史。作為一種專業的行動，設計與規劃既是對環境和社會的介入，也是對未來和歷史的塑造；這其中也同時包括介入、塑造和干預所造成的差錯、偏移及意外後果。而其所形成之設計與規劃的歷史與理論，則是對設計與規劃發展過程的選擇性呈現，而非中立的單純紀錄。換言之，所謂的設計與規劃理論，往往是在歷史的殷鑑下，進行對過往之設計規劃的反省批判，並據以生產新的前瞻性之設計規劃操作的可能性。 在這樣的意義上，如果設計與規劃行動是對於社會與空間現實的一種介入和干預，那麼，在複雜、充滿衝突和緊張的社會世界裡，必然會引發並牽動多重且可能不均等的各種社會秩序、文化想像、生活慣習、環境生態，以及權力關係；這些，才是討論城市發展何以產生、產出什麼結果的重要關鍵。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程主要將藉由理論性的文獻選讀，引領同學建立並勾勒一個對城市發展的理解輪廓，也包括台灣的個案研究資料的閱讀。除了文獻資料的閱讀外，經驗研究的引發探討是另一個課程進行的重點，包括像是以「國土規劃」（空間治理）、「歷史街區再造」（好的城市）、「都市更新」（土地利用）等主題的基礎，可觸及如「高雄厝」、「容積獎勵」、「綠建築」、「低碳設計」、「危老都更」與「非正式部門」等將作為同學在文獻閱讀的同時，進行觀察省思及印證。更樂見能夠延伸到個人論文研究的探討。 課程進度（暫定，將視選課結果調整之） 第 一 週 1.加退選週──課程介紹 第 二 週 2.選課確認，討論分組 第 三 週 3.現代都市地景 第 四 週 4.現代城市的發展 第 五 週 5.台灣的都市化變遷 第 六 週 6.都市的問題 第 七 週 7.（春假）0406 第 八 週 8.台灣都市的現實：依賴發展與非正式性 第 九 週 9.期中考0420 第 十 週 10.台灣的都市研究變遷 第十一週 11.鄉村與地方治理 第十二週 12.都市更新 第十三週 13.縉紳化現象 第十四週 14.都市的歷史保存與再發展 第十五週 15.創意城市 第十六週 16.新都市主義 第十七週 17.期末報告 第十八週 18.期末考──期末報告作業繳交
教科書/參考書
Relph, Edward（1998）The Modern Urban Landscape.（現代都市地景）謝慶達譯，台北：田園城市。 Hall, Peter（2017）Cities of Tomorrow: An Intellectual History of Urban Planning and Design in the Twentieth Century.（明日城市：二十世紀城市規劃設計的思想史）吳綱立譯，台北：聯經出版社。 Kotkin, Joel（2006）《城市的歷史》（謝佩妏譯），台北：左岸。 Mumford, Lewis（1994）《歷史中的城市》（宋俊嶺、倪文彥譯），台北：建築與文化出版社。 Schorske, Carl E.（2002）《世紀末的維也納》（黃煜文譯），台北：麥田。 Harvey, David（2007）《巴黎，現代性之都》（黃煜文譯），台北：群學。 Hollis, Leo（2011）《倫敦的崛起：知識份子打造的城市》（宋美瑩譯），台北：貓頭鷹。 Kevin, Lynch（2014）The Image of the City.（城市的意象）胡家璇譯，台北：遠流出版。 Parker, Simon（2007）Urban Theory and the Urban Experience: Encountering the City. （遇見都市：理論與經驗）王志弘、徐苔玲譯，台北：群學出版。 Knox, Paul L.（2019）Cities and Design. （城市與設計）徐苔玲、王志弘譯，台北：群學出版。 Howard, Ebenezer（2020）To-morrow: A Peaceful Path to Real Reform.（百年眾望經典．明日田園城市）吳鄭重譯，台北：聯經出版。 饗庭伸（2020）都市：人口減少時代都市計画.（折疊都市：從日本的都市規劃實踐經驗，探尋人口減少時代的城市設計和人本生活）林書嫻譯，台北：臉譜出版。 Jacobs, Jane（2007）The Death and Life of Great American.（偉大城市的誕生與衰亡：美國都市街道生活的啟發）吳鄭重譯注，台北：聯經出版。 Sadik-Khan, Janette & Solomonow, Seth（2018）Streetfight: Handbook for an Urban Revolution.（偉大城市的二次誕生：從紐約公共空間的凋零與重生，探尋以人為本的街道設計和智慧運輸）高子梅譯，台北：臉譜出版。 Rybczynski, Witold（2019）Makeshift Metropolis: Ideas About Cities. （關於城市建築，我想說的是…建築思想家黎辛斯基的城市再思考）黃中憲譯，台北：貓頭鷹出版。 Sennett, Richard（2020）Building and Dwelling: Ethics for the City.（棲居：都市規劃的過去、現在與未來，如何打造開放城市，尋找居住平衡的新契機？）洪慧芳譯，台北：馬可孛羅出版。 Hou, Jeff, Caroline Chen（2013）City Rebelling.（城市造反：全球非典型都市規劃術）吳比娜等譯，台北：左岸文化出版社。 王志弘編（2015）《叛民城市：台北暗黑旅誌》，台北：公共冊所出版。 Zukin, Sharon（2010）Landscapes of Power: From Detroit to Disney World.（權力地景：從底特律到迪士尼世界）王志弘等譯，台北：群學出版。 Zukin, Sharon（2012）Naked City: The Death and Life of Authentic Urban Places.（裸城：純正都市地方的生與死）王志弘等譯，台北：群學出版。 Sorkin, Michael（2024）Variations on a Theme Park: The New American City and the End of Public Space.（失根城市：當代都市的斷裂、擬仿，與公共空間的消失）賴彥如譯，台北：大家出版社。 Moskowitz, Peter（2018）How to Kill a City: Gentrification, Inequality, and the Fight for the Neighborhood.（如何謀殺一座城市: 高房價、居民洗牌與爭取居住權的戰鬥）吳比娜、賴彥如譯，台北：行人出版社。Green, Ben（2020）The Smart Enough City: Putting Technology in Its Place to Reclaim Our Urban Future.（被科技綁架的智慧城市）廖亭雲譯，台北：行人出版。
評分標準
作為研究所的學習，本課程期許同學建立良好的閱讀習慣，以及勇於學習表達、積極參與課程討論的態度。平時成績佔40﹪（包括參與討論和導讀），期中作業佔20﹪，期末報告成績40﹪。期末報告建議針對一個有關設計規劃議題，進行報告撰寫與作業的繳交。更期待聚焦以個人論文「研究計畫」的型態為目標，
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
7
「設計與規劃研究專題」課程旨在透過空間歷史的問題檢視，檢視空間論述實踐的變革，包括實作的歷史與思想的歷史。作為一種專業的行動，設計與規劃既是對環境和社會的介入，也是對未來和歷史的塑造；這其中也同時包括介入、塑造和干預所造成的差錯、偏移及意外後果。而其所形成之設計與規劃的歷史與理論，則是對設計與規劃發展過程的選擇性呈現，而非中立的單純紀錄。換言之，所謂的設計與規劃理論，往往是在歷史的殷鑑下，進行對過往之設計規劃的反省批判，並據以生產新的前瞻性之設計規劃操作的可能性。 在這樣的意義上，如果設計與規劃行動是對於社會與空間現實的一種介入和干預，那麼，在複雜、充滿衝突和緊張的社會世界裡，必然會引發並牽動多重且可能不均等的各種社會秩序、文化想像、生活慣習、環境生態，以及權力關係；這些，才是討論城市發展何以產生、產出什麼結果的重要關鍵。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程主要將藉由理論性的文獻選讀，引領同學建立並勾勒一個對城市發展的理解輪廓，也包括台灣的個案研究資料的閱讀。除了文獻資料的閱讀外，經驗研究的引發探討是另一個課程進行的重點，包括像是以「國土規劃」（空間治理）、「歷史街區再造」（好的城市）、「都市更新」（土地利用）等主題的基礎，可觸及如「高雄厝」、「容積獎勵」、「綠建築」、「低碳設計」、「危老都更」與「非正式部門」等將作為同學在文獻閱讀的同時，進行觀察省思及印證。更樂見能夠延伸到個人論文研究的探討。 課程進度（暫定，將視選課結果調整之） 第 一 週 1.加退選週──課程介紹 第 二 週 2.選課確認，討論分組 第 三 週 3.現代都市地景 第 四 週 4.現代城市的發展 第 五 週 5.台灣的都市化變遷 第 六 週 6.都市的問題 第 七 週 7.（春假）0406 第 八 週 8.台灣都市的現實：依賴發展與非正式性 第 九 週 9.期中考0420 第 十 週 10.台灣的都市研究變遷 第十一週 11.鄉村與地方治理 第十二週 12.都市更新 第十三週 13.縉紳化現象 第十四週 14.都市的歷史保存與再發展 第十五週 15.創意城市 第十六週 16.新都市主義 第十七週 17.期末報告 第十八週 18.期末考──期末報告作業繳交
教科書/參考書
Relph, Edward（1998）The Modern Urban Landscape.（現代都市地景）謝慶達譯，台北：田園城市。 Hall, Peter（2017）Cities of Tomorrow: An Intellectual History of Urban Planning and Design in the Twentieth Century.（明日城市：二十世紀城市規劃設計的思想史）吳綱立譯，台北：聯經出版社。 Kotkin, Joel（2006）《城市的歷史》（謝佩妏譯），台北：左岸。 Mumford, Lewis（1994）《歷史中的城市》（宋俊嶺、倪文彥譯），台北：建築與文化出版社。 Schorske, Carl E.（2002）《世紀末的維也納》（黃煜文譯），台北：麥田。 Harvey, David（2007）《巴黎，現代性之都》（黃煜文譯），台北：群學。 Hollis, Leo（2011）《倫敦的崛起：知識份子打造的城市》（宋美瑩譯），台北：貓頭鷹。 Kevin, Lynch（2014）The Image of the City.（城市的意象）胡家璇譯，台北：遠流出版。 Parker, Simon（2007）Urban Theory and the Urban Experience: Encountering the City. （遇見都市：理論與經驗）王志弘、徐苔玲譯，台北：群學出版。 Knox, Paul L.（2019）Cities and Design. （城市與設計）徐苔玲、王志弘譯，台北：群學出版。 Howard, Ebenezer（2020）To-morrow: A Peaceful Path to Real Reform.（百年眾望經典．明日田園城市）吳鄭重譯，台北：聯經出版。 饗庭伸（2020）都市：人口減少時代都市計画.（折疊都市：從日本的都市規劃實踐經驗，探尋人口減少時代的城市設計和人本生活）林書嫻譯，台北：臉譜出版。 Jacobs, Jane（2007）The Death and Life of Great American.（偉大城市的誕生與衰亡：美國都市街道生活的啟發）吳鄭重譯注，台北：聯經出版。 Sadik-Khan, Janette & Solomonow, Seth（2018）Streetfight: Handbook for an Urban Revolution.（偉大城市的二次誕生：從紐約公共空間的凋零與重生，探尋以人為本的街道設計和智慧運輸）高子梅譯，台北：臉譜出版。 Rybczynski, Witold（2019）Makeshift Metropolis: Ideas About Cities. （關於城市建築，我想說的是…建築思想家黎辛斯基的城市再思考）黃中憲譯，台北：貓頭鷹出版。 Sennett, Richard（2020）Building and Dwelling: Ethics for the City.（棲居：都市規劃的過去、現在與未來，如何打造開放城市，尋找居住平衡的新契機？）洪慧芳譯，台北：馬可孛羅出版。 Hou, Jeff, Caroline Chen（2013）City Rebelling.（城市造反：全球非典型都市規劃術）吳比娜等譯，台北：左岸文化出版社。 王志弘編（2015）《叛民城市：台北暗黑旅誌》，台北：公共冊所出版。 Zukin, Sharon（2010）Landscapes of Power: From Detroit to Disney World.（權力地景：從底特律到迪士尼世界）王志弘等譯，台北：群學出版。 Zukin, Sharon（2012）Naked City: The Death and Life of Authentic Urban Places.（裸城：純正都市地方的生與死）王志弘等譯，台北：群學出版。 Sorkin, Michael（2024）Variations on a Theme Park: The New American City and the End of Public Space.（失根城市：當代都市的斷裂、擬仿，與公共空間的消失）賴彥如譯，台北：大家出版社。 Moskowitz, Peter（2018）How to Kill a City: Gentrification, Inequality, and the Fight for the Neighborhood.（如何謀殺一座城市: 高房價、居民洗牌與爭取居住權的戰鬥）吳比娜、賴彥如譯，台北：行人出版社。Green, Ben（2020）The Smart Enough City: Putting Technology in Its Place to Reclaim Our Urban Future.（被科技綁架的智慧城市）廖亭雲譯，台北：行人出版。
評分標準
作為研究所的學習，本課程期許同學建立良好的閱讀習慣，以及勇於學習表達、積極參與課程討論的態度。平時成績佔40﹪（包括參與討論和導讀），期中作業佔20﹪，期末報告成績40﹪。期末報告建議針對一個有關設計規劃議題，進行報告撰寫與作業的繳交。更期待聚焦以個人論文「研究計畫」的型態為目標，
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
7
114-2_都市開發專案碳盤查講座
建築學系
教學目標
1. 配合氣候變遷因應法，將淨零碳排理念落實到城市淨零轉型與都市規劃。 2. 建立學生操作ISO14064-1、14062-2國際標準認證知能。 3. 學習環境政策管理及治理論述，整合落實到都市規劃，建構淨零城市架構。 4. 建構撰寫永續治理報告書能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
講次 日期 課程綱要 授課內容 1 2月25日 課程介紹與課程要求 氣候變遷因應法觸動的數位與淨零轉型 2 3月3日 從SDGs-->CSR-->ESG的價值演變 全球氣候變遷趨勢-->2030減碳與2050淨零排放 3 3月10日 跨國城市間溫室氣體協議 跨國城市間溫室氣體盤點架構與共同協議格式 4 3月17日 ISO14064-1 課程之1 內部稽核員研習課程 5 3月24日 ISO14064-1 課程之2 組織型溫室氣體盤查標準解讀 6 3月31日 ISO14064-2 課程之1 組織層級溫室氣體排放與移除量化及報告附指引之規範 7 4月7日 ISO14064-2課程之2 確證與查證：專案層級溫室氣體排放減量或移除增量之量化、監督及報告附指引之規範 8 4月14日 期中報告(一) 演練與測驗 9 4月21日 期中報告(二) 演練與測驗 / RP-EN-UK碳盤查Guidance on how to measure and report GHG emissions 10 4月28日 全球氣候變遷下低碳城市空間規劃之研究(張學聖) 都市計畫通盤檢討的淨零因應對策--碳排放與碳抵消 11 5月5日 新市鎮淨零排放政策(曾梓峰) 都市更新重建的淨零策略架構--特貿 3C 12 5月12日 淨零城市都市規劃 建成社會住宅的淨零碳排檢討--凱旋青樹社宅案例 13 5月19日 20分鐘淨零社區規劃指引 後勁社區淨零碳排實驗區檢討架構 14 5月26日 企業減碳 ESG 中鋼 ESG 減碳案例解析 15 6月2日 WEF_Net_Zero_Carbon_Cities_An_Integrated_Approach_2021 高雄市淨零城市規劃架構、公正轉型與社會溝通 16 6月9日 碳中和城市案例檢討 碳中和城市規劃的案例介紹--Masdar City 17 6月16日 期末報告(一) 永續治理報告書架構與撰寫 18 6月23日 期末報告(二) 永續治理報告書案例
教科書/參考書
1. European Missions, 100 Climate-Neutral and Smart Cities by 2030- Implementation Plan, , An internal working document of the European Commission. 2. Zaheer Allam, Simon Elias Bibri, Didier Chabaud1 & Carlos Moreno, The ‘15-Minute City’ concept can shape a net-zero urban future, Humanity & Social Science Community. 3. Aapo Huovila, Hanne Siikavirta , Carmen Antuña Rozado, Jyri Rökman, Pekka Tuominen, Satu Paiho, Åsa Hedman, Peter Ylén, Carbon-neutral cities: Critical review of theory and practice, Journal of Cleaner Production Volume 341, 20 March 2022, 130912. 4. Utilities One, 2024, Net-Zero Mixed-Use Developments Sustainable Urbanization, https://utilitiesone.com/net-zero-mixed-use-developments-sustainable-urbanization#anchor-. 5. World Economic Forum, 2021, Net Zero Carbon Cities: An Integrated Approach-Insight Report. 6. California Air Resources Board, 2010, Local Government Operation Protocol. 7. NUK GOV., 2021, Net Zero Estate Playbook-A guide to decarbonizing government property. 8. RMI, 2017, The Carbon-Free City Handbook: Buildings, https://rmi.org/insight/the-carbon-free-city-handbook-buildings/ 9. N. H. Ravindranath, Madelene Ostwald,2007, Carbon Inventory Methods Handbook for Greenhouse Gas Inventory, Carbon Mitigation and Roundwood Production Projects, https://www.researchgate.net/publication/316816545 10. Department for Levelling Up, Housing and Communities, 2022, Government response to the Housing, Communities and Local Government Select Committee report on local government and the path to net zero. 11. PWC, 2012, Sustainability Reporting tips-Simple actions to make your reporting more accessible and effective. 12. Green House Ptotocol, 2024, Global Protocol for Community-Scale Greenhouse Gas Emission Inventories executive summary - An Accounting and Reporting Standard for Cities, World Resources Institute & C40 Cities(Climate Leadership Group) & ICLEI(Local Governments for Sustainablility) 13. Kurniatun Hairiah, Sonya Dewi, Fahmuddin Agus, Sandra Velarde, Andree Ekadinata, Subekti Rahayu and Meine van Noordwijk, 2011, MEASURING CARBON STOCKS Across Land Use Systems – A Manuel, World Agroforestry Centre. 14. 聯合國糧食及農業組織，正瀚生技股份有限公司翻譯印贈，2022，全球土壤再固碳，推薦管理措施之技術手冊。 15. 內政部建築研究所，2023，低碳(低蘊含碳)建築評估手冊。 16. 高雄市政府經濟發展局，2023，高雄市製造業碳管理作業手冊彙編(第一版) 17. 高雄市政府都市發展局，2023，淨零減排趨勢下的高雄市都市發展策略。 18. 高雄市政府淨零學院，ISO 14064-1_2018，溫室氣體第 1 部分：組織層級量化和報告溫室氣體排放和清除的規範和指導，內部稽核員研習課程講義。 19. 中華民國國家標準，CNS14064-2_2021，室氣體－第 2 部：專案層級溫室氣體排放減量或移除增量之量化、監督及報告附指引之規範。 20. 經濟日報，2023，經濟日報網用-2023企業ESG年鑑 (ID)
評分標準
1. 課堂討論 20% 2. 平時作業、課堂演練 20% 3. 期中、期末報告 40% 4. 出席率 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
16
1. 配合氣候變遷因應法，將淨零碳排理念落實到城市淨零轉型與都市規劃。 2. 建立學生操作ISO14064-1、14062-2國際標準認證知能。 3. 學習環境政策管理及治理論述，整合落實到都市規劃，建構淨零城市架構。 4. 建構撰寫永續治理報告書能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
講次 日期 課程綱要 授課內容 1 2月25日 課程介紹與課程要求 氣候變遷因應法觸動的數位與淨零轉型 2 3月3日 從SDGs-->CSR-->ESG的價值演變 全球氣候變遷趨勢-->2030減碳與2050淨零排放 3 3月10日 跨國城市間溫室氣體協議 跨國城市間溫室氣體盤點架構與共同協議格式 4 3月17日 ISO14064-1 課程之1 內部稽核員研習課程 5 3月24日 ISO14064-1 課程之2 組織型溫室氣體盤查標準解讀 6 3月31日 ISO14064-2 課程之1 組織層級溫室氣體排放與移除量化及報告附指引之規範 7 4月7日 ISO14064-2課程之2 確證與查證：專案層級溫室氣體排放減量或移除增量之量化、監督及報告附指引之規範 8 4月14日 期中報告(一) 演練與測驗 9 4月21日 期中報告(二) 演練與測驗 / RP-EN-UK碳盤查Guidance on how to measure and report GHG emissions 10 4月28日 全球氣候變遷下低碳城市空間規劃之研究(張學聖) 都市計畫通盤檢討的淨零因應對策--碳排放與碳抵消 11 5月5日 新市鎮淨零排放政策(曾梓峰) 都市更新重建的淨零策略架構--特貿 3C 12 5月12日 淨零城市都市規劃 建成社會住宅的淨零碳排檢討--凱旋青樹社宅案例 13 5月19日 20分鐘淨零社區規劃指引 後勁社區淨零碳排實驗區檢討架構 14 5月26日 企業減碳 ESG 中鋼 ESG 減碳案例解析 15 6月2日 WEF_Net_Zero_Carbon_Cities_An_Integrated_Approach_2021 高雄市淨零城市規劃架構、公正轉型與社會溝通 16 6月9日 碳中和城市案例檢討 碳中和城市規劃的案例介紹--Masdar City 17 6月16日 期末報告(一) 永續治理報告書架構與撰寫 18 6月23日 期末報告(二) 永續治理報告書案例
教科書/參考書
1. European Missions, 100 Climate-Neutral and Smart Cities by 2030- Implementation Plan, , An internal working document of the European Commission. 2. Zaheer Allam, Simon Elias Bibri, Didier Chabaud1 & Carlos Moreno, The ‘15-Minute City’ concept can shape a net-zero urban future, Humanity & Social Science Community. 3. Aapo Huovila, Hanne Siikavirta , Carmen Antuña Rozado, Jyri Rökman, Pekka Tuominen, Satu Paiho, Åsa Hedman, Peter Ylén, Carbon-neutral cities: Critical review of theory and practice, Journal of Cleaner Production Volume 341, 20 March 2022, 130912. 4. Utilities One, 2024, Net-Zero Mixed-Use Developments Sustainable Urbanization, https://utilitiesone.com/net-zero-mixed-use-developments-sustainable-urbanization#anchor-. 5. World Economic Forum, 2021, Net Zero Carbon Cities: An Integrated Approach-Insight Report. 6. California Air Resources Board, 2010, Local Government Operation Protocol. 7. NUK GOV., 2021, Net Zero Estate Playbook-A guide to decarbonizing government property. 8. RMI, 2017, The Carbon-Free City Handbook: Buildings, https://rmi.org/insight/the-carbon-free-city-handbook-buildings/ 9. N. H. Ravindranath, Madelene Ostwald,2007, Carbon Inventory Methods Handbook for Greenhouse Gas Inventory, Carbon Mitigation and Roundwood Production Projects, https://www.researchgate.net/publication/316816545 10. Department for Levelling Up, Housing and Communities, 2022, Government response to the Housing, Communities and Local Government Select Committee report on local government and the path to net zero. 11. PWC, 2012, Sustainability Reporting tips-Simple actions to make your reporting more accessible and effective. 12. Green House Ptotocol, 2024, Global Protocol for Community-Scale Greenhouse Gas Emission Inventories executive summary - An Accounting and Reporting Standard for Cities, World Resources Institute & C40 Cities(Climate Leadership Group) & ICLEI(Local Governments for Sustainablility) 13. Kurniatun Hairiah, Sonya Dewi, Fahmuddin Agus, Sandra Velarde, Andree Ekadinata, Subekti Rahayu and Meine van Noordwijk, 2011, MEASURING CARBON STOCKS Across Land Use Systems – A Manuel, World Agroforestry Centre. 14. 聯合國糧食及農業組織，正瀚生技股份有限公司翻譯印贈，2022，全球土壤再固碳，推薦管理措施之技術手冊。 15. 內政部建築研究所，2023，低碳(低蘊含碳)建築評估手冊。 16. 高雄市政府經濟發展局，2023，高雄市製造業碳管理作業手冊彙編(第一版) 17. 高雄市政府都市發展局，2023，淨零減排趨勢下的高雄市都市發展策略。 18. 高雄市政府淨零學院，ISO 14064-1_2018，溫室氣體第 1 部分：組織層級量化和報告溫室氣體排放和清除的規範和指導，內部稽核員研習課程講義。 19. 中華民國國家標準，CNS14064-2_2021，室氣體－第 2 部：專案層級溫室氣體排放減量或移除增量之量化、監督及報告附指引之規範。 20. 經濟日報，2023，經濟日報網用-2023企業ESG年鑑 (ID)
評分標準
1. 課堂討論 20% 2. 平時作業、課堂演練 20% 3. 期中、期末報告 40% 4. 出席率 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
16
114-2_專題研討(二)
建築學系
教學目標
本課程是「專題研討（一）」的延續，擬藉由參與相關研究領域的演講及論文研讀報告，協助同學釐清並開展論文研究方向，並建立基礎的專業研究能力。除了專業論文研讀的培養，也包括論文的撰寫及表達能力。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程導論 2.自選專題討論 3.自選專題討論 4.專題演講 5.專題演講 6.春假專題演講 7.專題演講 8.專題演講 9.期中考 10.專題演講 11.碩論初稿發表參與研討 12.碩論初稿發表參與研討 13.專討報告 14.專討報告 15.專討報告 16.專討報告 17.專討報告 18.期末考
教科書/參考書
自訂教材或資料提供
評分標準
A. 上課出席與討論10％ B. 指定導讀20％ C. 各次導讀心得報告30％ D. 各次專題演講心得報告20％ E. 期末報告 20％
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
15
本課程是「專題研討（一）」的延續，擬藉由參與相關研究領域的演講及論文研讀報告，協助同學釐清並開展論文研究方向，並建立基礎的專業研究能力。除了專業論文研讀的培養，也包括論文的撰寫及表達能力。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程導論 2.自選專題討論 3.自選專題討論 4.專題演講 5.專題演講 6.春假專題演講 7.專題演講 8.專題演講 9.期中考 10.專題演講 11.碩論初稿發表參與研討 12.碩論初稿發表參與研討 13.專討報告 14.專討報告 15.專討報告 16.專討報告 17.專討報告 18.期末考
教科書/參考書
自訂教材或資料提供
評分標準
A. 上課出席與討論10％ B. 指定導讀20％ C. 各次導讀心得報告30％ D. 各次專題演講心得報告20％ E. 期末報告 20％
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
L11414
修課人數
15
114-2_建築環境感知解析
建築學系
教學目標
教學目標旨在以建築環境行為理論為基礎，結合環境感知技術之實作，探討人類行為、感知、情緒與實質環境間的關係，包括理論、概念、尺度空間之實證與相關知識，同學可應用於研究中的觀察、評估、分析現有環境，進而發展實驗設計及論文報告。 本課程將針對以下課題進行介紹、討論與實作： 1.建築環境行為與感知之理論與相關文獻導讀 2.環境感知因子與行為反應研究 3.環境感知實驗建構、實作與體驗回饋
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程導論 2.建築環境心理學與感知設備實作 3.資料蒐集與文獻閱讀 4.環境知覺與空間認知 5.人類行為與視覺環境 6.問卷設計與衡量 7.潛在環境與個人空間 8.期中報告（期中考週） 9.論文寫作與環境行為分析 10.期末報告（期末考週） 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
1.Journal of Environmental Psychology 2.Building and Environment 3.常懷生 (1995) 著。《建築環境心理學 》。臺北市。田園城市出版社。 4.徐磊青, 楊公俠 (2015) 著。《環境心理學─環境、知覺和行為(2版) 》。臺北市。五南出版社。 5.Steen Eiler Rasmussen (2000) 著；漢寶德 譯；王錦堂 編訂。《 Experiencing Architecture（體驗建築）》。臺北市。臺隆書店出版社 。
評分標準
平時成績(出缺席20%、平時報告20%)。期中報告30% 。期末報告30%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
9
教學目標旨在以建築環境行為理論為基礎，結合環境感知技術之實作，探討人類行為、感知、情緒與實質環境間的關係，包括理論、概念、尺度空間之實證與相關知識，同學可應用於研究中的觀察、評估、分析現有環境，進而發展實驗設計及論文報告。 本課程將針對以下課題進行介紹、討論與實作： 1.建築環境行為與感知之理論與相關文獻導讀 2.環境感知因子與行為反應研究 3.環境感知實驗建構、實作與體驗回饋
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程導論 2.建築環境心理學與感知設備實作 3.資料蒐集與文獻閱讀 4.環境知覺與空間認知 5.人類行為與視覺環境 6.問卷設計與衡量 7.潛在環境與個人空間 8.期中報告（期中考週） 9.論文寫作與環境行為分析 10.期末報告（期末考週） 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
1.Journal of Environmental Psychology 2.Building and Environment 3.常懷生 (1995) 著。《建築環境心理學 》。臺北市。田園城市出版社。 4.徐磊青, 楊公俠 (2015) 著。《環境心理學─環境、知覺和行為(2版) 》。臺北市。五南出版社。 5.Steen Eiler Rasmussen (2000) 著；漢寶德 譯；王錦堂 編訂。《 Experiencing Architecture（體驗建築）》。臺北市。臺隆書店出版社 。
評分標準
平時成績(出缺席20%、平時報告20%)。期中報告30% 。期末報告30%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
9
114-2_展演設計專題
建築學系
教學目標
本課程將導引學生瞭解展示設計的基本原理與操作概念，並且瞭解展示設計的要素如何表現在建築空間設計上，同時藉由各種不同類型的展示空間實例闡述展示設計的實務過程。課程藉由展示設計的基本理論、構成要素、規畫與設計流程、以及相關案例之介紹、分析與討論，進行展示設計專業知識之建構，並輔以展示空間規劃與設計之課堂實例操作、空間裝置創作，以達理論與實務結合之目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第01週：課程大綱介紹 第02週：展示設計概論 第03週：範疇與分類 I 第04週：範疇與分類 II 第05週：展示設計發展歷程 第06週：構成元素與形式法則 第07週：設計程序與表現 第08週：展示設計細項 I 第09週：展示設計細項 II 第10週：展示技術與應用 第11週：銷售展示 第12週：宣傳展示 第13週：娛樂展示 第14週：教育及文化展示 第15週：主視覺設計完成 第16週：展覽設計完成 第17週：施工及布展 第18週：展覽開幕
教科書/參考書
自編教材
評分標準
課程平時成績 20% 期中報告 20% 期末展覽 60% 本課程內容將以成功完成展覽作為及格標準。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
24
本課程將導引學生瞭解展示設計的基本原理與操作概念，並且瞭解展示設計的要素如何表現在建築空間設計上，同時藉由各種不同類型的展示空間實例闡述展示設計的實務過程。課程藉由展示設計的基本理論、構成要素、規畫與設計流程、以及相關案例之介紹、分析與討論，進行展示設計專業知識之建構，並輔以展示空間規劃與設計之課堂實例操作、空間裝置創作，以達理論與實務結合之目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第01週：課程大綱介紹 第02週：展示設計概論 第03週：範疇與分類 I 第04週：範疇與分類 II 第05週：展示設計發展歷程 第06週：構成元素與形式法則 第07週：設計程序與表現 第08週：展示設計細項 I 第09週：展示設計細項 II 第10週：展示技術與應用 第11週：銷售展示 第12週：宣傳展示 第13週：娛樂展示 第14週：教育及文化展示 第15週：主視覺設計完成 第16週：展覽設計完成 第17週：施工及布展 第18週：展覽開幕
教科書/參考書
自編教材
評分標準
課程平時成績 20% 期中報告 20% 期末展覽 60% 本課程內容將以成功完成展覽作為及格標準。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
24
114-2_建築研究專業英文
建築學系
教學目標
建築研究專業英文（AI 輔助深度閱讀與工具素養） 一、 課程方針： 不以投稿為目標，側重培養學生的「建築眼光」與對 AI 工具的主動掌控權，將 AI 定位為「認知放大器」而非替代者。 二、 核心教學法：實踐「讀得深、問得準、用得對」 1. 讀得深：機制導向分析 (Mechanism-based Analysis) 課程要求學生不只是讓 AI 做簡單摘要，而是要進入認知與理論層次 (Cognitive/Theoretical Level)。 • 任務： 找出論文中的「中介機制 (Mediating mechanism)」，分析研究如何解釋 A 對 B 的影響，而不僅是結果的改善。 • 範例提示詞： 「請扮演專業審稿人，深入思考並分析此研究的理論機制。它是透過什麼樣的設計推理或表徵轉換來解決問題？」 2. 問得準：逆向溝通法 (Inverse Communication) 針對「問得準」的目標，引入來源推薦的「先理解、再執行」策略。 • 任務： 在要求 AI 提供答案前，先請它針對學生的研究需求進行提問。 • 範例提示詞： 「在我要求你執行文獻解析前，請先列出 3 個你認為目前資訊不足、需要我補充的關鍵點，以確保產出精準。」 3. 用得對：批判與驗證 (Critique & Verification) 強化對 AI 產出的審查，避免過度依賴。 • 任務： 學生必須標註 AI 誤解專業術語或產生幻覺之處（如不存在的引用）。 • 學習單內容： 比較「AI 摘要」與「手動摘要」的差異，並分析 AI 是否有過度主張 (Overclaim) 的傾向。 三、 期末報告要求：學習軌跡呈現 第 17 週的總結報告需包含以下「最佳 Prompt 範例」組合： 1. 初始 Prompt： 第一次嘗試時的指令。 2. 迭代過程： 針對 AI 回答不足處，如何修正指令（如：加入角色定位、指定格式、要求深度思考）。 3. 最佳配方 (Final Best Prompt)： 針對該學生研究領域（如：BIM、永續設計）最有效的文獻解讀指令。 4. 心得反思： 說明這套 Prompt 如何幫助自己達成「讀得深」與「用得對」的目標。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
W1-2 基礎：AI 與學術邏輯 重點： 學習 Prompt 藍圖結構（任務、背景、產出）。 區分摘要（Summary）與合成（Synthesis）的差異。 任務： 建立個人研究方向的關鍵字地圖。 W3-4 範例教學：老師示範 重點： 由老師找兩篇期刊，示範「機制導向閱讀」：如何找出研究問題 (Problem)、缺口 (Gap) 與理論機制。 任務：示範如何用 AI 拆解緒論邏輯。 W5-16 學生讀書會與討論 節奏： 每兩週一循環（單週導讀、雙週討論）。 重點： 學生輪流選定高品質 Open Access 論文（如 Buildings MDPI）。 任務： 每輪提交「AI 協作閱讀日誌」，包含 Prompt 迭代過程。 W17 總結：最佳 Prompt 集錦 重點：呈現學習軌跡。 整理針對個人研究方向「讀文獻」的最佳 Prompt 範例，並分享心得收穫。 W18 期末檔案繳交 提交「AI 輔助深度閱讀檔案 (Portfolio)」。
教科書/參考書
評分標準
強調「反思過程」重於「產出結果」： • 出席與讀書會參與 (20%) • 週學習單 (30%)： 重點在於 Prompt 紀錄與對 AI 內容的批判。 • 期末 AI 深度閱讀組合 (50%)： 包含最佳 Prompt 集錦、學習軌跡及 1000 字心得收穫。
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
4
建築研究專業英文（AI 輔助深度閱讀與工具素養） 一、 課程方針： 不以投稿為目標，側重培養學生的「建築眼光」與對 AI 工具的主動掌控權，將 AI 定位為「認知放大器」而非替代者。 二、 核心教學法：實踐「讀得深、問得準、用得對」 1. 讀得深：機制導向分析 (Mechanism-based Analysis) 課程要求學生不只是讓 AI 做簡單摘要，而是要進入認知與理論層次 (Cognitive/Theoretical Level)。 • 任務： 找出論文中的「中介機制 (Mediating mechanism)」，分析研究如何解釋 A 對 B 的影響，而不僅是結果的改善。 • 範例提示詞： 「請扮演專業審稿人，深入思考並分析此研究的理論機制。它是透過什麼樣的設計推理或表徵轉換來解決問題？」 2. 問得準：逆向溝通法 (Inverse Communication) 針對「問得準」的目標，引入來源推薦的「先理解、再執行」策略。 • 任務： 在要求 AI 提供答案前，先請它針對學生的研究需求進行提問。 • 範例提示詞： 「在我要求你執行文獻解析前，請先列出 3 個你認為目前資訊不足、需要我補充的關鍵點，以確保產出精準。」 3. 用得對：批判與驗證 (Critique & Verification) 強化對 AI 產出的審查，避免過度依賴。 • 任務： 學生必須標註 AI 誤解專業術語或產生幻覺之處（如不存在的引用）。 • 學習單內容： 比較「AI 摘要」與「手動摘要」的差異，並分析 AI 是否有過度主張 (Overclaim) 的傾向。 三、 期末報告要求：學習軌跡呈現 第 17 週的總結報告需包含以下「最佳 Prompt 範例」組合： 1. 初始 Prompt： 第一次嘗試時的指令。 2. 迭代過程： 針對 AI 回答不足處，如何修正指令（如：加入角色定位、指定格式、要求深度思考）。 3. 最佳配方 (Final Best Prompt)： 針對該學生研究領域（如：BIM、永續設計）最有效的文獻解讀指令。 4. 心得反思： 說明這套 Prompt 如何幫助自己達成「讀得深」與「用得對」的目標。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
W1-2 基礎：AI 與學術邏輯 重點： 學習 Prompt 藍圖結構（任務、背景、產出）。 區分摘要（Summary）與合成（Synthesis）的差異。 任務： 建立個人研究方向的關鍵字地圖。 W3-4 範例教學：老師示範 重點： 由老師找兩篇期刊，示範「機制導向閱讀」：如何找出研究問題 (Problem)、缺口 (Gap) 與理論機制。 任務：示範如何用 AI 拆解緒論邏輯。 W5-16 學生讀書會與討論 節奏： 每兩週一循環（單週導讀、雙週討論）。 重點： 學生輪流選定高品質 Open Access 論文（如 Buildings MDPI）。 任務： 每輪提交「AI 協作閱讀日誌」，包含 Prompt 迭代過程。 W17 總結：最佳 Prompt 集錦 重點：呈現學習軌跡。 整理針對個人研究方向「讀文獻」的最佳 Prompt 範例，並分享心得收穫。 W18 期末檔案繳交 提交「AI 輔助深度閱讀檔案 (Portfolio)」。
教科書/參考書
評分標準
強調「反思過程」重於「產出結果」： • 出席與讀書會參與 (20%) • 週學習單 (30%)： 重點在於 Prompt 紀錄與對 AI 內容的批判。 • 期末 AI 深度閱讀組合 (50%)： 包含最佳 Prompt 集錦、學習軌跡及 1000 字心得收穫。
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
4
114-2_專題研討(二)
建築學系
教學目標
本課程主要教授學生對論文研究方法的認知及應用，透過討論與研習能將其所學應用於未來的研究上，讓研究能更具有深度。本課程分為專題演講＆專題研討部分，專題演講邀請實務專家演講、相關學者與談；專題研討以學生自主讀書會的方式，共同探討評論當代的建築議題，訓練對於當代設計議題之論述、評論與提問之能力，協助同學探索論文題目。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1 課程簡介 2 週三講座1 3 週三講座2 4 週三講座3 5 週三講座4 6 週三講座5 7 週三講座6 8 週三講座7 9 期中考週 10 週三講座8 11 文獻閱讀報告 12 文獻閱讀報告 13 文獻閱讀報告 14 研討會參與 15 研究計畫報告 16 研究計畫報告 17 研究計畫報告 18 期末考週
教科書/參考書
評分標準
出席 Participation 40% 個人書面報告 Projects 60%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
9
本課程主要教授學生對論文研究方法的認知及應用，透過討論與研習能將其所學應用於未來的研究上，讓研究能更具有深度。本課程分為專題演講＆專題研討部分，專題演講邀請實務專家演講、相關學者與談；專題研討以學生自主讀書會的方式，共同探討評論當代的建築議題，訓練對於當代設計議題之論述、評論與提問之能力，協助同學探索論文題目。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1 課程簡介 2 週三講座1 3 週三講座2 4 週三講座3 5 週三講座4 6 週三講座5 7 週三講座6 8 週三講座7 9 期中考週 10 週三講座8 11 文獻閱讀報告 12 文獻閱讀報告 13 文獻閱讀報告 14 研討會參與 15 研究計畫報告 16 研究計畫報告 17 研究計畫報告 18 期末考週
教科書/參考書
評分標準
出席 Participation 40% 個人書面報告 Projects 60%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11414
修課人數
9
114-2_建築設計(十)B
建築學系
教學目標
五年級下學期之「畢業設計」課程為本系從低年級起一系列核心設計課程的最後一門必修設計課，修習同學必須在前學期之「畢業設計專題討論」課程中擬定畢業設計題目方向，並通過題目評審階段方得修習，課程主要讓建築系同學受五年之建築教育後，能整合所有的建築專業知識、思考邏輯、人文觀點、美學能力、創意想法等等，提出自己對建築之看法與做法，過程中必須依照規定時程進度提出完整的議題方向、觀察分析、設計策略與不同發展方案，最後在畢業設計正評時呈現出合乎專業教育水準的建築設計案，包含口頭溝通、圖面與模型成果，接受專任教師共同的評審後始得通過。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 設計討論 第2週 評圖 第3週 設計討論 第4週 設計討論 第5週 設計討論 第6週 設計討論 第7週 評圖 第8週 設計討論 第9週 設計討論 第10週 設計討論 第11週 總評 第12週 設計討論 第13週 設計討論 第14週 設計討論 第15週 設計討論 第16週 成果展覽 第17週 成果展覽 註：評圖時間依教學進度調整，以課程公告為主。
教科書/參考書
自編講義
評分標準
草評與正草評審，各老師所打成績分等級為HP、P、LP、F四級分。兩次評審如積滿總數過半以上為F級，不可參加期末正評。 每次評圖輪到上場但未到，棒次順延一位，[20-25分鐘]該次評審成績降一級，順延一位之後仍然未到，該次評審成績為不通過，F。 評圖成績40%，平時成績40%，公共事務成績20% 註：分組指導老師有成績裁量權，評分標準依課程公告為主。
學分數
5
授課時數(周)
8
開課班級
A11014
修課人數
10
五年級下學期之「畢業設計」課程為本系從低年級起一系列核心設計課程的最後一門必修設計課，修習同學必須在前學期之「畢業設計專題討論」課程中擬定畢業設計題目方向，並通過題目評審階段方得修習，課程主要讓建築系同學受五年之建築教育後，能整合所有的建築專業知識、思考邏輯、人文觀點、美學能力、創意想法等等，提出自己對建築之看法與做法，過程中必須依照規定時程進度提出完整的議題方向、觀察分析、設計策略與不同發展方案，最後在畢業設計正評時呈現出合乎專業教育水準的建築設計案，包含口頭溝通、圖面與模型成果，接受專任教師共同的評審後始得通過。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 設計討論 第2週 評圖 第3週 設計討論 第4週 設計討論 第5週 設計討論 第6週 設計討論 第7週 評圖 第8週 設計討論 第9週 設計討論 第10週 設計討論 第11週 總評 第12週 設計討論 第13週 設計討論 第14週 設計討論 第15週 設計討論 第16週 成果展覽 第17週 成果展覽 註：評圖時間依教學進度調整，以課程公告為主。
教科書/參考書
自編講義
評分標準
草評與正草評審，各老師所打成績分等級為HP、P、LP、F四級分。兩次評審如積滿總數過半以上為F級，不可參加期末正評。 每次評圖輪到上場但未到，棒次順延一位，[20-25分鐘]該次評審成績降一級，順延一位之後仍然未到，該次評審成績為不通過，F。 評圖成績40%，平時成績40%，公共事務成績20% 註：分組指導老師有成績裁量權，評分標準依課程公告為主。
學分數
5
授課時數(周)
8
開課班級
A11014
修課人數
10
114-2_建築設計(十)A
建築學系
教學目標
大五畢業設計為建築系的整合課程，透過設計操作訓練學生獨立選題、研究、設計與表達之綜合能力， 培養將建築理論、技術、社會與文化議題整合於實務設計中的能力。 1. 建立設計題目的理論、基地與策略基礎。 2. 培養批判性思維與研究導向的設計方法。 3. 訓練跨領域的探索，強化設計論述與策略整合能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 設計討論 第2週 評圖 第3週 設計討論 第4週 設計討論 第5週 設計討論 第6週 設計討論 第7週 評圖 第8週 設計討論 第9週 設計討論 第10週 設計討論 第11週 總評 第12週 設計討論 第13週 設計討論 第14週 設計討論 第15週 設計討論 第16週 成果展覽 第17週 成果展覽 註：評圖時間依教學進度調整，以課程公告為主。
教科書/參考書
Design as Research, Jonas Andersson, Halina Dunin-Woyseth 建築學的理論與歷史, Charles Jencks & Karl Kropf Atlas of Emotion: Journeys in Art, Architecture and Film ,Giuliana Bruno 都市空間的形態與構成, 西山夘三 等
評分標準
評圖成績40% 平時成績40% 共事務成績20% 註：分組指導老師有成績裁量權，評分標準依課程公告為主。
學分數
5
授課時數(周)
8
開課班級
A11014
修課人數
16
大五畢業設計為建築系的整合課程，透過設計操作訓練學生獨立選題、研究、設計與表達之綜合能力， 培養將建築理論、技術、社會與文化議題整合於實務設計中的能力。 1. 建立設計題目的理論、基地與策略基礎。 2. 培養批判性思維與研究導向的設計方法。 3. 訓練跨領域的探索，強化設計論述與策略整合能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 設計討論 第2週 評圖 第3週 設計討論 第4週 設計討論 第5週 設計討論 第6週 設計討論 第7週 評圖 第8週 設計討論 第9週 設計討論 第10週 設計討論 第11週 總評 第12週 設計討論 第13週 設計討論 第14週 設計討論 第15週 設計討論 第16週 成果展覽 第17週 成果展覽 註：評圖時間依教學進度調整，以課程公告為主。
教科書/參考書
Design as Research, Jonas Andersson, Halina Dunin-Woyseth 建築學的理論與歷史, Charles Jencks & Karl Kropf Atlas of Emotion: Journeys in Art, Architecture and Film ,Giuliana Bruno 都市空間的形態與構成, 西山夘三 等
評分標準
評圖成績40% 平時成績40% 共事務成績20% 註：分組指導老師有成績裁量權，評分標準依課程公告為主。
學分數
5
授課時數(周)
8
開課班級
A11014
修課人數
16
114-2_通用設計與永續建築
建築學系
教學目標
本課程以通用設計為主，建築設計手法之氛圍為輔，藉由國內、外案例之比較分析，與對於周邊既存建築之觀察記錄，培養學生從生活環境中體驗對通用設計之認知與瞭解，具備生態、健康及永續設計之應用知識，提出最適化之規劃、設計，進而幫助學生在建築設計中能關注到使用者舒適、健康需求及永續發展特性。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 通用設計概論 2. 永續建築概論 3. 通用設計案例 4. 永續建築案例 5. 文獻閱讀討論 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
評分標準
出席率：15% 個人報告：20% 期中報告：30% 期末報告：35%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11114
修課人數
32
本課程以通用設計為主，建築設計手法之氛圍為輔，藉由國內、外案例之比較分析，與對於周邊既存建築之觀察記錄，培養學生從生活環境中體驗對通用設計之認知與瞭解，具備生態、健康及永續設計之應用知識，提出最適化之規劃、設計，進而幫助學生在建築設計中能關注到使用者舒適、健康需求及永續發展特性。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 通用設計概論 2. 永續建築概論 3. 通用設計案例 4. 永續建築案例 5. 文獻閱讀討論 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
評分標準
出席率：15% 個人報告：20% 期中報告：30% 期末報告：35%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11114
修課人數
32