114-1_勞動法專題研究
政治法律學系
教學目標
使修課同學能學習對勞動法實務問題進行學術性研究之理論取向與方法
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 上課方法與目標介紹 第二週 勞動法發展與研究史 第三週 勞動法發展與研究趨勢 第四週 法律政策學之研究方法 第五週 經濟學取向之研究方法 第六週 社會學取向之研究方法 第七週 案例研究-加班費 第八週 案例研究-不當解僱 第九週 案例研究-勞動環境 第十週 案例研究-勞動傷害 第十一週 學生專題報告 第十二週 學生專題報告 第十三週 學生專題報告 第十四週 學生專題報告 第十五週 勞動法研究與個人發展 第十六週 勞動法研究與碩士論文寫作
教科書/參考書
台灣勞動法學會編，「勞動基準法」釋義——施行二十年之回顧與展望，新學林出版股份有限公司， 2009 年第 2 版。 鄭津津，職場與法律，元照出版公司，2022 年 09 月第 9 版。 黃程貫，勞動與勞動法-黃程貫教授論文集，元照出版，2022 年 1月。 黃越欽，勞動法新論，翰蘆圖書，2002 年第五版。 劉士豪，勞動基本權與勞動法，元照出版，2023 年 2 月。
評分標準
出席率40% 報告質量40% 參與課程討論情形20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M11322
修課人數
10
使修課同學能學習對勞動法實務問題進行學術性研究之理論取向與方法
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 上課方法與目標介紹 第二週 勞動法發展與研究史 第三週 勞動法發展與研究趨勢 第四週 法律政策學之研究方法 第五週 經濟學取向之研究方法 第六週 社會學取向之研究方法 第七週 案例研究-加班費 第八週 案例研究-不當解僱 第九週 案例研究-勞動環境 第十週 案例研究-勞動傷害 第十一週 學生專題報告 第十二週 學生專題報告 第十三週 學生專題報告 第十四週 學生專題報告 第十五週 勞動法研究與個人發展 第十六週 勞動法研究與碩士論文寫作
教科書/參考書
台灣勞動法學會編，「勞動基準法」釋義——施行二十年之回顧與展望，新學林出版股份有限公司， 2009 年第 2 版。 鄭津津，職場與法律，元照出版公司，2022 年 09 月第 9 版。 黃程貫，勞動與勞動法-黃程貫教授論文集，元照出版，2022 年 1月。 黃越欽，勞動法新論，翰蘆圖書，2002 年第五版。 劉士豪，勞動基本權與勞動法，元照出版，2023 年 2 月。
評分標準
出席率40% 報告質量40% 參與課程討論情形20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M11322
修課人數
10
114-1_兩岸關係專題研究
政治法律學系
教學目標
本課程之教學目的在於從多元視角，讓學生瞭解兩岸關係的歷史、現況、限制、以及未來的發展。有鑑於兩岸關係影響到台灣人民生活的方方面面，本課程將不宥於政治層面的議題，而將觸及國際關係/國際組織、經濟、談判、教育、人民交流、大眾文化等方面的兩岸關係的交流。在這些宏觀議題之外，學期的後半部將就當下兩岸情勢相關的特殊議題，進行討論，諸如中國外宣以及影響力、人權議題、領土與國際法(以釣魚台、南海議題為例)、香港、歷史教育及論述等。 上課過程主要係採取課堂討論之方式，分為教師講授及學生課堂報告兩部分。主要由授課教師先對該日課程先做大綱講解，再透過課堂討論及參與，讓學生對該日之主要議題進行分析與反思，進而理解源自於不同生活經驗和立場的人，對於兩岸事務的不同意見，從而體會民主體制下尊重他人言論自由、理性思辨，並能達成共識、守護民主價值的生活實踐。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1 09/08 (一) 介紹本課程 Introductory session (early dismissal scheduled) ________________________________________ 2-3 09/15、09/22 兩岸關係大視角：政治、九二共識、一國兩制 The Grandeur Perspective: Politics, the 92 Consensus, the proposal of One Country Two System ________________________________________ 4-5 09/29、10/06 教師節、中秋節放假 ______________________________________ 6-7 10/13、10/20 兩岸關係大視角：國際關係和國際組織 The Grandeur Perspective: international relations and International Organisation ________________________________________ 8 10/27 兩岸關係大視角：認同、民族主義 The Grandeur Perspective: identity issue, nationalism ________________________________________ 9 11/03 期中考周 Mid-term exam week 影片欣賞 選擇主題：香港、雲南反共救國軍、新疆人權迫害等 ________________________________________ 10-11 11/10、11/17 兩岸關係大視角：談判實務、特殊安排 The Grandeur Perspective: the cross-strait talk and special arrangement ________________________________________ 12-13 11/24、12/01 特殊議題: 人權、離散港人來臺、難民、中華民國國籍議題 Special issue: human rights, exodic Hong Kongers and their status in ROC’s framework ________________________________________ 14-15 12/08、12/15 特殊議題: 歷史敘事、史觀 Special issue: historic perspective, historiography ______________________________________ 16 12/22 特殊議題: 領土、中華人民共和國建國以來之領土議題與談判、釣魚臺與南海爭端 Special issue: territory, the politics and negotiation of territorial issues in the PRC history, the Diaoyutai Islands and South China Sea issue ______________________________________ 17 12/22 學期報告Term Paper Presentation ______________________________________ 18 12/29 學期報告Term Paper Presentation ______________________________________ 期末考周 01/04 學期報告 Term Paper Presentation
教科書/參考書
吳介民 第三種中國想像, 左岸, 2012年 張五岳主編 兩岸關係研究, 新文京, 2012年 趙建民, 包淳亮等編 大陸研究與兩岸關係（第四版）, 晶典文化, 2016年 張五岳, 吳建忠等編 中國大陸研究（第六版）, 新文京，2019年 趙春山編, 兩岸關係與政府大陸政策（修訂三版），三民，2019年 吳介民, 蔡宏政, 鄭祖邦（主編）, 吊燈裡的巨蟒: 中國因素作用力與反作用力, 左岸, 2017年 陳翠蓮, 重探戰後臺灣政治史：美國、國民黨政府與臺灣社會的三方角力, 春山, 2023年 小笠原欣幸, 李彥樺（譯者）, 台灣總統選舉：台灣認同的成長與爭奪, 大家, 2021年
評分標準
1 課堂參與、出席 in-class discussion 40% 視情況，採視訊上課。 2 學期報告 group presentation and term paper 60% 視情況，採視訊報告。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11322
修課人數
8
本課程之教學目的在於從多元視角，讓學生瞭解兩岸關係的歷史、現況、限制、以及未來的發展。有鑑於兩岸關係影響到台灣人民生活的方方面面，本課程將不宥於政治層面的議題，而將觸及國際關係/國際組織、經濟、談判、教育、人民交流、大眾文化等方面的兩岸關係的交流。在這些宏觀議題之外，學期的後半部將就當下兩岸情勢相關的特殊議題，進行討論，諸如中國外宣以及影響力、人權議題、領土與國際法(以釣魚台、南海議題為例)、香港、歷史教育及論述等。 上課過程主要係採取課堂討論之方式，分為教師講授及學生課堂報告兩部分。主要由授課教師先對該日課程先做大綱講解，再透過課堂討論及參與，讓學生對該日之主要議題進行分析與反思，進而理解源自於不同生活經驗和立場的人，對於兩岸事務的不同意見，從而體會民主體制下尊重他人言論自由、理性思辨，並能達成共識、守護民主價值的生活實踐。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1 09/08 (一) 介紹本課程 Introductory session (early dismissal scheduled) ________________________________________ 2-3 09/15、09/22 兩岸關係大視角：政治、九二共識、一國兩制 The Grandeur Perspective: Politics, the 92 Consensus, the proposal of One Country Two System ________________________________________ 4-5 09/29、10/06 教師節、中秋節放假 ______________________________________ 6-7 10/13、10/20 兩岸關係大視角：國際關係和國際組織 The Grandeur Perspective: international relations and International Organisation ________________________________________ 8 10/27 兩岸關係大視角：認同、民族主義 The Grandeur Perspective: identity issue, nationalism ________________________________________ 9 11/03 期中考周 Mid-term exam week 影片欣賞 選擇主題：香港、雲南反共救國軍、新疆人權迫害等 ________________________________________ 10-11 11/10、11/17 兩岸關係大視角：談判實務、特殊安排 The Grandeur Perspective: the cross-strait talk and special arrangement ________________________________________ 12-13 11/24、12/01 特殊議題: 人權、離散港人來臺、難民、中華民國國籍議題 Special issue: human rights, exodic Hong Kongers and their status in ROC’s framework ________________________________________ 14-15 12/08、12/15 特殊議題: 歷史敘事、史觀 Special issue: historic perspective, historiography ______________________________________ 16 12/22 特殊議題: 領土、中華人民共和國建國以來之領土議題與談判、釣魚臺與南海爭端 Special issue: territory, the politics and negotiation of territorial issues in the PRC history, the Diaoyutai Islands and South China Sea issue ______________________________________ 17 12/22 學期報告Term Paper Presentation ______________________________________ 18 12/29 學期報告Term Paper Presentation ______________________________________ 期末考周 01/04 學期報告 Term Paper Presentation
教科書/參考書
吳介民 第三種中國想像, 左岸, 2012年 張五岳主編 兩岸關係研究, 新文京, 2012年 趙建民, 包淳亮等編 大陸研究與兩岸關係（第四版）, 晶典文化, 2016年 張五岳, 吳建忠等編 中國大陸研究（第六版）, 新文京，2019年 趙春山編, 兩岸關係與政府大陸政策（修訂三版），三民，2019年 吳介民, 蔡宏政, 鄭祖邦（主編）, 吊燈裡的巨蟒: 中國因素作用力與反作用力, 左岸, 2017年 陳翠蓮, 重探戰後臺灣政治史：美國、國民黨政府與臺灣社會的三方角力, 春山, 2023年 小笠原欣幸, 李彥樺（譯者）, 台灣總統選舉：台灣認同的成長與爭奪, 大家, 2021年
評分標準
1 課堂參與、出席 in-class discussion 40% 視情況，採視訊上課。 2 學期報告 group presentation and term paper 60% 視情況，採視訊報告。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11322
修課人數
8
114-1_政治發展與民主化專題研究
政治法律學系
教學目標
了解民主政治發展的重要理論以及實務討論
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程說明 第二週：民主與民主理論 第三週：現代國家形成與變遷 第四週：正當性與合法性 第五週：國家的建立（歷史與當代） 第六週：民主、獨裁與威權 第七週：民主轉型 第八週：民族、種族與民主 第九週：期中考週：撰擬期末報告大綱與修改 第十週：後冷戰的政治發展與民主（歷史的終結？） 第十一週：後共產國家的發展階段 第十二週：阿拉伯之春或阿拉伯之冬？ 第十三週：民粹主義 第十四週：制度選擇（民主韌性？威權韌性？） 第十五週：民主與新行為者（網路、假新聞...） 第十六週：期末討論 第十七週：自主學習：撰擬報告 第十八週：自主學習：撰擬報告並繳交
教科書/參考書
請參閱開學課程大綱
評分標準
課堂報告分配40%，期末報告40%，課程參與20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
14
了解民主政治發展的重要理論以及實務討論
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程說明 第二週：民主與民主理論 第三週：現代國家形成與變遷 第四週：正當性與合法性 第五週：國家的建立（歷史與當代） 第六週：民主、獨裁與威權 第七週：民主轉型 第八週：民族、種族與民主 第九週：期中考週：撰擬期末報告大綱與修改 第十週：後冷戰的政治發展與民主（歷史的終結？） 第十一週：後共產國家的發展階段 第十二週：阿拉伯之春或阿拉伯之冬？ 第十三週：民粹主義 第十四週：制度選擇（民主韌性？威權韌性？） 第十五週：民主與新行為者（網路、假新聞...） 第十六週：期末討論 第十七週：自主學習：撰擬報告 第十八週：自主學習：撰擬報告並繳交
教科書/參考書
請參閱開學課程大綱
評分標準
課堂報告分配40%，期末報告40%，課程參與20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
14
114-1_行政程序法制專題研究
政治法律學系
教學目標
本課程為研究所碩士班專題，係針對現行行政程序法中各項理論與實務之問題，自比較法觀點，進行檢討分析，期使學生能反思其所學各項行政程序制度與法理之妥當性，檢討其利弊得失，並能經由實際撰寫報告之操作，訓練學生獨立思辯與表述能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部 行政程序之基礎理論 壹、概說 一、行政程序之概念與類型 (一)概念 (二)類型 1.行政外部關係程序與行政內部關係程序(行政法與行政學之對象差異) 2.個別行政行為類型別之程序 (1)行政立法程序 (2)行政計畫程序 (3)行政處分程序：不利處分、許可、申報etc. (4)行政指導程序 (5)行政契約程序 (6)行政上強制執行程序 3.個別行政手段(管制工具)類型別程序 (1)行政調查程序與資訊公開程序 (2)行政(內部)作業程序、行政(外部)執法程序、管制影響評估或政策評估程序 4.個別行政類型別程序 (1)行政管制程序(干涉行政) (2)給付(福利)行政程序 (3)行政資源籌措或採購程序 Ex.租稅程序、財政補助程序、政府採購程序 5.個別行政領域別程序 Ex.財政或稅務行政程序、環境行政程序、都市計畫程序、人事行政程序、教育行政程序、廣電行政程序etc. 6.行政決定前之事前程序、行政決定後之事後程序(ex.訴願程序) 二、行政程序之功能與價值：公正、效能、透明(公開) (一)民主國家之要求 (二)法治國家之要求 1.人性尊嚴 2.基本權利之保障 貳、行政程序法基本問題 一、正當法律程序(due process of law)原則與自然的正義(natural justice)原則 (一)實質的正當性 (二)程序的正當性(適正程序之基本內容) 1.組織的正當性 (1)管轄權：事務管轄、層級管轄、行政協助、管轄權之移轉 (2)迴避制度cf.行政中立、公務員旋轉門條款 (3)審議會程序、諮詢程序 2.程序(過程)的正當性 (1)告知與聽證(notice and hearing)(德：法律上聽審權／rechtliches Gehor) (2)文書閱覽 (3)理由附記 (4)行政決定(Ex.處分)基準之設定與公布(美：rule making) 二、法治國家的行政程序與民主國家的行政程序：行政程序之憲法根據 Ex.現行行政程序法除外適用規定之合憲性問題
教科書/參考書
行政院研考會編印 各國行政程序法比較研究 法務部編印 各國行政程序法立法例暨草案彙編 法務部編印 行政程序法制定資料彙編(一)～(六) 湯德宗 行政程序法論 葉俊榮 面對行政程序法
評分標準
平時成績30% 報告成績70% (拒絕台北地院法官修習，修習者，其成績一律以零分計)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
15
本課程為研究所碩士班專題，係針對現行行政程序法中各項理論與實務之問題，自比較法觀點，進行檢討分析，期使學生能反思其所學各項行政程序制度與法理之妥當性，檢討其利弊得失，並能經由實際撰寫報告之操作，訓練學生獨立思辯與表述能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部 行政程序之基礎理論 壹、概說 一、行政程序之概念與類型 (一)概念 (二)類型 1.行政外部關係程序與行政內部關係程序(行政法與行政學之對象差異) 2.個別行政行為類型別之程序 (1)行政立法程序 (2)行政計畫程序 (3)行政處分程序：不利處分、許可、申報etc. (4)行政指導程序 (5)行政契約程序 (6)行政上強制執行程序 3.個別行政手段(管制工具)類型別程序 (1)行政調查程序與資訊公開程序 (2)行政(內部)作業程序、行政(外部)執法程序、管制影響評估或政策評估程序 4.個別行政類型別程序 (1)行政管制程序(干涉行政) (2)給付(福利)行政程序 (3)行政資源籌措或採購程序 Ex.租稅程序、財政補助程序、政府採購程序 5.個別行政領域別程序 Ex.財政或稅務行政程序、環境行政程序、都市計畫程序、人事行政程序、教育行政程序、廣電行政程序etc. 6.行政決定前之事前程序、行政決定後之事後程序(ex.訴願程序) 二、行政程序之功能與價值：公正、效能、透明(公開) (一)民主國家之要求 (二)法治國家之要求 1.人性尊嚴 2.基本權利之保障 貳、行政程序法基本問題 一、正當法律程序(due process of law)原則與自然的正義(natural justice)原則 (一)實質的正當性 (二)程序的正當性(適正程序之基本內容) 1.組織的正當性 (1)管轄權：事務管轄、層級管轄、行政協助、管轄權之移轉 (2)迴避制度cf.行政中立、公務員旋轉門條款 (3)審議會程序、諮詢程序 2.程序(過程)的正當性 (1)告知與聽證(notice and hearing)(德：法律上聽審權／rechtliches Gehor) (2)文書閱覽 (3)理由附記 (4)行政決定(Ex.處分)基準之設定與公布(美：rule making) 二、法治國家的行政程序與民主國家的行政程序：行政程序之憲法根據 Ex.現行行政程序法除外適用規定之合憲性問題
教科書/參考書
行政院研考會編印 各國行政程序法比較研究 法務部編印 各國行政程序法立法例暨草案彙編 法務部編印 行政程序法制定資料彙編(一)～(六) 湯德宗 行政程序法論 葉俊榮 面對行政程序法
評分標準
平時成績30% 報告成績70% (拒絕台北地院法官修習，修習者，其成績一律以零分計)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
15
114-1_公共治理專題研究
政治法律學系
教學目標
1.探討公共議題。
議題1：公職人員財產申報量罰差異之探討。
議題2：罷免機制存在的正當性。
議題3：公職人員貪污量刑差異之探討。
議題4：公益揭弊者保護法保護力之探討。
2.練習論文撰寫能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
社會科學研究方法（第九版）依序各章，自行閱讀、重點講授。
教科書/參考書
1. 李美華等合譯，Earl Babbie原著，社會科學研究方法(第9版)
2. 吳明隆、涂金堂，SPSS與統計應用分析
評分標準
1.以閱讀及專題參與程度綜合評定學期成績。
2.報告格式：題目16號字、節次14號、內文12號字、新細明體、固定22行距、左右對齊、左右上下邊界2.5、依政治科學論叢格式或法學期刊格式。
附註：以參加TASPA論文發表及刊登TSSCI為目標。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11322
修課人數
2
1.探討公共議題。
議題1：公職人員財產申報量罰差異之探討。
議題2：罷免機制存在的正當性。
議題3：公職人員貪污量刑差異之探討。
議題4：公益揭弊者保護法保護力之探討。
2.練習論文撰寫能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
社會科學研究方法（第九版）依序各章，自行閱讀、重點講授。
教科書/參考書
1. 李美華等合譯，Earl Babbie原著，社會科學研究方法(第9版)
2. 吳明隆、涂金堂，SPSS與統計應用分析
評分標準
1.以閱讀及專題參與程度綜合評定學期成績。
2.報告格式：題目16號字、節次14號、內文12號字、新細明體、固定22行距、左右對齊、左右上下邊界2.5、依政治科學論叢格式或法學期刊格式。
附註：以參加TASPA論文發表及刊登TSSCI為目標。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11322
修課人數
2
114-1_國家理論專題研究
政治法律學系
教學目標
國家是現代人的基本政治形態，但是它的立基點何在，卻是各理論流派的焦點論述和爭議點之一。也就是說，它並不是理所當然地存在的。尤其它與它的內在構造者之間的關係，向來都有不同的說法，而且於今為烈。本課程要就幾個主要問題點，更進一步地理解國家。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
*學術倫理議題：使學生具備從事學術研究所應有的倫理認知與態度
壹、國家研究作為學科領域
貳、國家之作為現代的現象 (國家屬性的幾點觀察)
參、政治性、憲法與國家
肆、主權問題 (全球化與國家主權)
伍、國家的理據 (國家的正當性基礎)
陸、國家與社會之關係
教科書/參考書
Ackerman, Bruce , We the People, vol. 1: Foundations, 1991。 Almond, G.A., The Return to the State, in: APSR 82, 1988, S.853-874. Barrow, C.W., Critical Theories of the State. Marxist, Neo-Marxist, Post-Marxist. 1993. Madison. Benjamin,R./Duvall, R./Elkin, S.L. (ed.), The Demokratic State. 1985. Held, D./A.Mcgrew (ed.), The Global Transformations. Reader. 2002. Lowi, T.J., The State in Political Science: How We Become What We Study, in: APSR 86, 1992,S.1-7. Schmitt, Carl, Verfassungslehre,8th Ed., 1993。 Skocpol, Theda et.al. (ed.), Bringing the State Back in. 1985. Vincent, A., Theories of the State. 1987.
評分標準
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
11
國家是現代人的基本政治形態，但是它的立基點何在，卻是各理論流派的焦點論述和爭議點之一。也就是說，它並不是理所當然地存在的。尤其它與它的內在構造者之間的關係，向來都有不同的說法，而且於今為烈。本課程要就幾個主要問題點，更進一步地理解國家。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
*學術倫理議題：使學生具備從事學術研究所應有的倫理認知與態度
壹、國家研究作為學科領域
貳、國家之作為現代的現象 (國家屬性的幾點觀察)
參、政治性、憲法與國家
肆、主權問題 (全球化與國家主權)
伍、國家的理據 (國家的正當性基礎)
陸、國家與社會之關係
教科書/參考書
Ackerman, Bruce , We the People, vol. 1: Foundations, 1991。 Almond, G.A., The Return to the State, in: APSR 82, 1988, S.853-874. Barrow, C.W., Critical Theories of the State. Marxist, Neo-Marxist, Post-Marxist. 1993. Madison. Benjamin,R./Duvall, R./Elkin, S.L. (ed.), The Demokratic State. 1985. Held, D./A.Mcgrew (ed.), The Global Transformations. Reader. 2002. Lowi, T.J., The State in Political Science: How We Become What We Study, in: APSR 86, 1992,S.1-7. Schmitt, Carl, Verfassungslehre,8th Ed., 1993。 Skocpol, Theda et.al. (ed.), Bringing the State Back in. 1985. Vincent, A., Theories of the State. 1987.
評分標準
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
11
114-1_憲政發展專題研究
政治法律學系
教學目標
本課程以憲政主義之理念為中心，從憲法變遷的脈絡切入，探討我國憲政體制的過去，現在與未來展望。希望藉由憲政發展之研究，讓學生深切了解我國當前憲政體制所面臨之問題與困境。
授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
*學術倫理議題：使學生具備從事學術研究所應有的倫理認知與態度
本課程中研讀之期刊論文的主題聚焦於政府體制之發展、變遷。其範圍除了行政權與立法權之關係外，尚包括我國之釋憲制度。 行政權與立法權之關係的變遷與發展是我國終結動員戡亂以來憲法修改的主要標的，也是憲法學者以及朝野政黨議論紛紛的重要爭議焦點。課程中將有六個學期探討這部分之發展、變遷。我國釋憲制度之發展在全國司法改革會議中雖有所謂從「多元多軌」到「一元多軌」之改革方案的提出，大法官並曾作出解釋予以支持，惟嗣後在立法院整修法過程中卻遭遇重大挫折，迄今仍一事無成。課程中將從早年大法官會議法、大法官審理案件法之修法，一直探討至民國九○年代上述釋憲制度之修法過程中的諸多爭議。約有三至四個學期作這部的探討。
教科書/參考書
葉俊榮，《民主轉型與憲法變遷》，(2003)。
葉俊榮，《珍惜憲法時刻》，(2000)。
明居正、高朗，《憲政體制新走向》，(2001)。
蔡熊山等譯，《新興民主國家的憲政選擇》，(1999)。
蘇永欽，《走入新世紀的憲政主義》，(2002)。
司法院，《建構金字塔型的訴訟制度與法院組織-「司法院定位分皆段完成」》，(2002)。
林子儀，《權力分立與憲政發展》，(1993)。
李建良，《憲法理論與實踐(一)》，(1997)。
李念祖，《司法者的憲法》，(2000)。
湯德宗，《權力分立新論》，(2000)。
評分標準
1.文獻閱讀能力30% 2.課堂討論 30% 3.期末報告 40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
7
本課程以憲政主義之理念為中心，從憲法變遷的脈絡切入，探討我國憲政體制的過去，現在與未來展望。希望藉由憲政發展之研究，讓學生深切了解我國當前憲政體制所面臨之問題與困境。
授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
*學術倫理議題：使學生具備從事學術研究所應有的倫理認知與態度
本課程中研讀之期刊論文的主題聚焦於政府體制之發展、變遷。其範圍除了行政權與立法權之關係外，尚包括我國之釋憲制度。 行政權與立法權之關係的變遷與發展是我國終結動員戡亂以來憲法修改的主要標的，也是憲法學者以及朝野政黨議論紛紛的重要爭議焦點。課程中將有六個學期探討這部分之發展、變遷。我國釋憲制度之發展在全國司法改革會議中雖有所謂從「多元多軌」到「一元多軌」之改革方案的提出，大法官並曾作出解釋予以支持，惟嗣後在立法院整修法過程中卻遭遇重大挫折，迄今仍一事無成。課程中將從早年大法官會議法、大法官審理案件法之修法，一直探討至民國九○年代上述釋憲制度之修法過程中的諸多爭議。約有三至四個學期作這部的探討。
教科書/參考書
葉俊榮，《民主轉型與憲法變遷》，(2003)。
葉俊榮，《珍惜憲法時刻》，(2000)。
明居正、高朗，《憲政體制新走向》，(2001)。
蔡熊山等譯，《新興民主國家的憲政選擇》，(1999)。
蘇永欽，《走入新世紀的憲政主義》，(2002)。
司法院，《建構金字塔型的訴訟制度與法院組織-「司法院定位分皆段完成」》，(2002)。
林子儀，《權力分立與憲政發展》，(1993)。
李建良，《憲法理論與實踐(一)》，(1997)。
李念祖，《司法者的憲法》，(2000)。
湯德宗，《權力分立新論》，(2000)。
評分標準
1.文獻閱讀能力30% 2.課堂討論 30% 3.期末報告 40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
7
114-1_行政法專題研究
政治法律學系
教學目標
同學先行下載：https://www.zuvio.com.tw/student 本課程依核心議題解析、個別議題導讀（學說整理、專論導讀）等重點進行討論，訓練學生依據理論分析實務問題，完成期末研究報告
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一 核心議題論文導讀（學生提出摘要）
二 個別議題釋字解釋導讀（學生提出摘要）
三 期末報告
報告主題：另於teams平台提供
教科書/參考書
評分標準
■ 出席及上課表現（30%) 期末口頭與書面報告(70%) ■ 缺席需事前請假。無正當理由請假三次以上、未進行導讀提交摘要、未提交期末報告大綱及未列入期末報告排程，得不予提交期末報告或學期總成績得評定為不及格（低於70分）
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
10
同學先行下載：https://www.zuvio.com.tw/student 本課程依核心議題解析、個別議題導讀（學說整理、專論導讀）等重點進行討論，訓練學生依據理論分析實務問題，完成期末研究報告
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一 核心議題論文導讀（學生提出摘要）
二 個別議題釋字解釋導讀（學生提出摘要）
三 期末報告
報告主題：另於teams平台提供
教科書/參考書
評分標準
■ 出席及上課表現（30%) 期末口頭與書面報告(70%) ■ 缺席需事前請假。無正當理由請假三次以上、未進行導讀提交摘要、未提交期末報告大綱及未列入期末報告排程，得不予提交期末報告或學期總成績得評定為不及格（低於70分）
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L11422
修課人數
10
114-1_裁判外紛爭解決機制
政治法律學系
教學目標
一、 認識我國ADR之相關建制；
二、 認識ADR之建制原理；
三、 認識ADR發展與法律人生涯規劃之關係；
四、評析我國當前ADR之實務與學理問題。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、 本科課程及上課方式簡介
二、ADR之意義與範圍
三、ADR之起源
四、ADR於世界各國之發展
五、和解
六、調解與調處 七、仲裁 八、ADR實務分析 九、ADR實務分析 十、ADR實務分析 十一、調解現場觀摩 十二、調解現場觀摩 十三、調解現場觀摩 十四、ADR之成功方法與其理論 十五、ADR與法律人生涯發展
教科書/參考書
廖義銘 社區正義論-社區日常生活中之無知之幕與其治理問題 2015 五南文化出版。
評分標準
一、出席與參與課堂研討之情形；
二、期中及期末考試；
三、課中報告與期末報告
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
16
一、 認識我國ADR之相關建制；
二、 認識ADR之建制原理；
三、 認識ADR發展與法律人生涯規劃之關係；
四、評析我國當前ADR之實務與學理問題。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、 本科課程及上課方式簡介
二、ADR之意義與範圍
三、ADR之起源
四、ADR於世界各國之發展
五、和解
六、調解與調處 七、仲裁 八、ADR實務分析 九、ADR實務分析 十、ADR實務分析 十一、調解現場觀摩 十二、調解現場觀摩 十三、調解現場觀摩 十四、ADR之成功方法與其理論 十五、ADR與法律人生涯發展
教科書/參考書
廖義銘 社區正義論-社區日常生活中之無知之幕與其治理問題 2015 五南文化出版。
評分標準
一、出席與參與課堂研討之情形；
二、期中及期末考試；
三、課中報告與期末報告
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
16
114-1_刑事訴訟法(一)
政治法律學系
教學目標
釐清同學在刑事訴訟法學習過程中易產生之盲點作通盤性之檢討，並佐以實務上之案例，期能使同學建立基礎理論及實例處理之能力。隨時會提出問題作雙向交流，訓練同學之臨場反應能力及法律人應有之邏輯思考能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:相關實務判決解析-30.00%
課程內容與進度
一、管轄
二、迴避
三、文書
四、訴訟客體
五、權利告知
六、搜索
七、扣押
教科書/參考書
黃翰義著 程序正義之理念(一)~(四)
刑事訴訟法講義(請至MOODLE下載)
並以實務上之案例為探討之中心
評分標準
含期中考及期末考。期中考及期末考各出二題實例題作為分析之標準，並使同學在個別案例中，能以正確之法學方法論及課堂上所訓練之獨立法學思考邏輯作判斷。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
42
釐清同學在刑事訴訟法學習過程中易產生之盲點作通盤性之檢討，並佐以實務上之案例，期能使同學建立基礎理論及實例處理之能力。隨時會提出問題作雙向交流，訓練同學之臨場反應能力及法律人應有之邏輯思考能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:相關實務判決解析-30.00%
課程內容與進度
一、管轄
二、迴避
三、文書
四、訴訟客體
五、權利告知
六、搜索
七、扣押
教科書/參考書
黃翰義著 程序正義之理念(一)~(四)
刑事訴訟法講義(請至MOODLE下載)
並以實務上之案例為探討之中心
評分標準
含期中考及期末考。期中考及期末考各出二題實例題作為分析之標準，並使同學在個別案例中，能以正確之法學方法論及課堂上所訓練之獨立法學思考邏輯作判斷。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
42
114-1_行政爭訟法(一)
政治法律學系
教學目標
行政救濟法包含行政爭訟法與國家責任法二大部分，其作為人民公法權利之守護者，構成法治國家的堅實基礎。本課程目的在於訓練學生對我國行政救濟法制有一基礎瞭解外，並期訓練其有獨立思辨與邏輯分析能力，能利用現行制度設計，解決社會上各式各樣之行政事件。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部分：行政爭訟制度
第一篇 訴願制度
第一章 概說
第二章 訴願事件
第三章 訴願主體
第四章 期日期間及送達
第五章 訴願審議委員會
第六章 訴願之提起
第七章 訴願之審議
第八章 訴願決定
第九章 訴願再審
第十章 停止執行
第二篇：行政訴訟制度
第一章 概說
第二章 行政訴訟事件
第三章 行政訴訟之種類：訴訟類型論
第四章 行政訴訟之主體
第一節 行政法院
第二節 行政訴訟當事人
第三節 多數當事人訴訟制度
第五章 行政訴訟第一審訴訟程序
第一節 行政訴訟程序之諸原則與程序之共通事項
第二節 訴訟程序之開始
第三節 行政訴訟之審理
第四節 訴訟程序之進行
第五節 訴訟資料之蒐集
第六節 訴訟程序之終結
第七節 暫時性權利保護制度
第八節 簡易訴訟程序
第六章 行政訴訟之上級審程序
第七章 行政訴訟之再審及重新審理程序
第八章 行政訴訟裁判之執行
教科書/參考書
1.吳庚 行政法之理論與實用 2.吳庚 行政爭訟法論 3.翁岳生主編 行政法(2000年) 4.翁岳生主編 行政法(2006年) 5.翁岳生主編 行政訴訟法逐條釋義 6.陳敏 行政法總論 7.陳計男 行政訴訟法釋論 8.陳清秀 行政訴訟法 9.林騰鷂 行政訴訟法 10.蔡志方 行政救濟法新論 11.蔡志方 行政救濟與行政法學 12.張自強、郭介恆 訴願法釋義與實務
評分標準
平時成績30%、期中成績30%、期末成績40% (拒絕臺北地方法院法官修習，修習者，其成績一律以零分計)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
11
行政救濟法包含行政爭訟法與國家責任法二大部分，其作為人民公法權利之守護者，構成法治國家的堅實基礎。本課程目的在於訓練學生對我國行政救濟法制有一基礎瞭解外，並期訓練其有獨立思辨與邏輯分析能力，能利用現行制度設計，解決社會上各式各樣之行政事件。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部分：行政爭訟制度
第一篇 訴願制度
第一章 概說
第二章 訴願事件
第三章 訴願主體
第四章 期日期間及送達
第五章 訴願審議委員會
第六章 訴願之提起
第七章 訴願之審議
第八章 訴願決定
第九章 訴願再審
第十章 停止執行
第二篇：行政訴訟制度
第一章 概說
第二章 行政訴訟事件
第三章 行政訴訟之種類：訴訟類型論
第四章 行政訴訟之主體
第一節 行政法院
第二節 行政訴訟當事人
第三節 多數當事人訴訟制度
第五章 行政訴訟第一審訴訟程序
第一節 行政訴訟程序之諸原則與程序之共通事項
第二節 訴訟程序之開始
第三節 行政訴訟之審理
第四節 訴訟程序之進行
第五節 訴訟資料之蒐集
第六節 訴訟程序之終結
第七節 暫時性權利保護制度
第八節 簡易訴訟程序
第六章 行政訴訟之上級審程序
第七章 行政訴訟之再審及重新審理程序
第八章 行政訴訟裁判之執行
教科書/參考書
1.吳庚 行政法之理論與實用 2.吳庚 行政爭訟法論 3.翁岳生主編 行政法(2000年) 4.翁岳生主編 行政法(2006年) 5.翁岳生主編 行政訴訟法逐條釋義 6.陳敏 行政法總論 7.陳計男 行政訴訟法釋論 8.陳清秀 行政訴訟法 9.林騰鷂 行政訴訟法 10.蔡志方 行政救濟法新論 11.蔡志方 行政救濟與行政法學 12.張自強、郭介恆 訴願法釋義與實務
評分標準
平時成績30%、期中成績30%、期末成績40% (拒絕臺北地方法院法官修習，修習者，其成績一律以零分計)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
11
114-1_民事訴訟法(二)
政治法律學系
教學目標
訴訟制度為一典型實用學科，故本課程目標除在建立同學對行政訴訟制度、學說與實務理論之基本瞭解外，並針對具體案例訓練同學能將所學理論運用於具體個案，使其能兼顧理論與實務發展。本課程以講授我國現行民事訴訟制度為主要內容，其重點包括我國糾紛解決制度之介紹、民事訴訟制度之定位、民事訴訟制度之基本體系架構、民事訴訟制度之通說理論介紹及其問題點、民事訴訟實務現況介紹及其發展。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一篇 總論
第一章 紛爭與民事訴訟制度
第二章 訴訟與非訟
第三章 民事訴訟之制度設計與理論基礎
第四章 民事訴訟審理之基本原理
第五章 民事訴訟法之解釋與適用
第六章 民事訴訟基本流程及其重要概念
第二篇 訴訟主體論
第一章 概說
第二章 法院
第三章 當事人
第四章 多數當事人訴訟
第三篇 訴訟客體論
第一章 訴與訴之種類
第二章 審判之對象：訴訟要件與訴訟標的
第三章 多數請求訴訟：訴之合併、變更、追加及反訴
第四章 訴之撤回
第四篇 訴訟之審理：第一審訴訟程序
第一章 現行法所定訴訟程序概論
第二章 訴訟程序之共通事項：書狀、送達、期日期間及訴訟費用
第三章 訴訟程序之開始
第四章 訴訟程序之停止
第五章 訴訟程序之發展
第六章 言詞辯論程序
第七章 證據
第八章 訴訟程序之終結
第五篇 聲明不服程序
第一章 上訴程序
第二章 抗告程序
第三章 再審程序
第四章 第三人撤銷訴訟程序
第六篇 特別訴訟程序
第一章 簡易訴訟程序
第二章 小額訴訟程序
第三章 調解程序
第四章 督促程序
第五章 保全程序
第六章 公示催告程序
第七章 人事訴訟程序
教科書/參考書
1.姚瑞光 民事訴訟法
2.陳計男 民事訴訟法論
3.王甲乙等 民事訴訟法新論
4.陳榮宗、林慶苗 民事訴訟法
5.楊建華 民事訴訟法
6.邱聯恭 口述民事訴訟法講義
7.李木貴 民事訴訟法
8.黃國昌 民事訴訟理論之新展開
9.姜世明 新民事證據法論
評分標準
平時成績30%、期中成績30%、期末成績40%
(拒絕台北地院法官修習，修習者，其成績一律以零分計)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
F11222
修課人數
15
訴訟制度為一典型實用學科，故本課程目標除在建立同學對行政訴訟制度、學說與實務理論之基本瞭解外，並針對具體案例訓練同學能將所學理論運用於具體個案，使其能兼顧理論與實務發展。本課程以講授我國現行民事訴訟制度為主要內容，其重點包括我國糾紛解決制度之介紹、民事訴訟制度之定位、民事訴訟制度之基本體系架構、民事訴訟制度之通說理論介紹及其問題點、民事訴訟實務現況介紹及其發展。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一篇 總論
第一章 紛爭與民事訴訟制度
第二章 訴訟與非訟
第三章 民事訴訟之制度設計與理論基礎
第四章 民事訴訟審理之基本原理
第五章 民事訴訟法之解釋與適用
第六章 民事訴訟基本流程及其重要概念
第二篇 訴訟主體論
第一章 概說
第二章 法院
第三章 當事人
第四章 多數當事人訴訟
第三篇 訴訟客體論
第一章 訴與訴之種類
第二章 審判之對象：訴訟要件與訴訟標的
第三章 多數請求訴訟：訴之合併、變更、追加及反訴
第四章 訴之撤回
第四篇 訴訟之審理：第一審訴訟程序
第一章 現行法所定訴訟程序概論
第二章 訴訟程序之共通事項：書狀、送達、期日期間及訴訟費用
第三章 訴訟程序之開始
第四章 訴訟程序之停止
第五章 訴訟程序之發展
第六章 言詞辯論程序
第七章 證據
第八章 訴訟程序之終結
第五篇 聲明不服程序
第一章 上訴程序
第二章 抗告程序
第三章 再審程序
第四章 第三人撤銷訴訟程序
第六篇 特別訴訟程序
第一章 簡易訴訟程序
第二章 小額訴訟程序
第三章 調解程序
第四章 督促程序
第五章 保全程序
第六章 公示催告程序
第七章 人事訴訟程序
教科書/參考書
1.姚瑞光 民事訴訟法
2.陳計男 民事訴訟法論
3.王甲乙等 民事訴訟法新論
4.陳榮宗、林慶苗 民事訴訟法
5.楊建華 民事訴訟法
6.邱聯恭 口述民事訴訟法講義
7.李木貴 民事訴訟法
8.黃國昌 民事訴訟理論之新展開
9.姜世明 新民事證據法論
評分標準
平時成績30%、期中成績30%、期末成績40%
(拒絕台北地院法官修習，修習者，其成績一律以零分計)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
F11222
修課人數
15
114-1_刑法實例演習(一)
政治法律學系
教學目標
本學期希望以同學既有刑法總則學習內容為基礎，透過審判實務常見爭議案例，進一步加強刑法總則如何運用在個案之思考方式
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
壹、本學期課程除由老師單方講授主要內容外，將由同學採個人或分組報告方式，針對個別問題提出個人研究心得，供其餘同學閱讀並共同參與討論，再由老師提出問題暨講評。
教科書/參考書
評分標準
以課堂報告內容及參與程度作為評分標準
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
19
本學期希望以同學既有刑法總則學習內容為基礎，透過審判實務常見爭議案例，進一步加強刑法總則如何運用在個案之思考方式
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
壹、本學期課程除由老師單方講授主要內容外，將由同學採個人或分組報告方式，針對個別問題提出個人研究心得，供其餘同學閱讀並共同參與討論，再由老師提出問題暨講評。
教科書/參考書
評分標準
以課堂報告內容及參與程度作為評分標準
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11222
修課人數
19
114-1_犯罪學
政治法律學系
教學目標
靜態目標在培養學習者之犯罪學相關專業智識與核心能力，動態目標在使學習者能夠建立現代犯罪學理論體系，理論重點與理論批判：將犯罪學理論應用於實際社會現象或案例處理。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹與評量方式
第2週 犯罪與犯罪學的概論
第3週 犯罪學理論的源起與發展
第4週 犯罪生物學理論
第5週 犯罪生物與心理學理論第
6週 社會結構與過程理論
第7週 社會衝突理論
第8週 理性選擇理論第
9週 期中考
第10週 發展性與犯罪整合理論
第11週 被害者學與環境犯罪學理論
第12週 白領與暴力犯罪類型分析
第13週 財產與幫派、組織犯罪類型分析
第14週 女性與無被害者犯罪類型分析
第15週 修復式正義
第16週 犯罪預防、矯治與防治之策略
第17週 媒體教學（犯罪學影片賞析）
第18週 期末考
教科書/參考書
1、犯罪學(修訂八版)；作者：許春金；出版社：許春金；出版日期：2017年。 2、人本犯罪學(修訂二版) Humanistic Criminology. 作者：許春金; 出版社：三民書局; 出版日期：2010年01月13日。3、犯罪預防與犯罪分析；作者：許春金 陳玉書；出版社：許春金；出版日期：2013年。 4、犯罪學期刊及論文
評分標準
1、議題討論與出席率：30% 2、期中考試：30% 3、期末考試：40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11322
修課人數
40
靜態目標在培養學習者之犯罪學相關專業智識與核心能力，動態目標在使學習者能夠建立現代犯罪學理論體系，理論重點與理論批判：將犯罪學理論應用於實際社會現象或案例處理。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹與評量方式
第2週 犯罪與犯罪學的概論
第3週 犯罪學理論的源起與發展
第4週 犯罪生物學理論
第5週 犯罪生物與心理學理論第
6週 社會結構與過程理論
第7週 社會衝突理論
第8週 理性選擇理論第
9週 期中考
第10週 發展性與犯罪整合理論
第11週 被害者學與環境犯罪學理論
第12週 白領與暴力犯罪類型分析
第13週 財產與幫派、組織犯罪類型分析
第14週 女性與無被害者犯罪類型分析
第15週 修復式正義
第16週 犯罪預防、矯治與防治之策略
第17週 媒體教學（犯罪學影片賞析）
第18週 期末考
教科書/參考書
1、犯罪學(修訂八版)；作者：許春金；出版社：許春金；出版日期：2017年。 2、人本犯罪學(修訂二版) Humanistic Criminology. 作者：許春金; 出版社：三民書局; 出版日期：2010年01月13日。3、犯罪預防與犯罪分析；作者：許春金 陳玉書；出版社：許春金；出版日期：2013年。 4、犯罪學期刊及論文
評分標準
1、議題討論與出席率：30% 2、期中考試：30% 3、期末考試：40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11322
修課人數
40
114-1_民法親屬
政治法律學系
教學目標
希冀以條文體系為架構佐以學說與實務見解使學生得以充分了解民法親屬之內涵及實務運作，裨益吸收消化。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實務研究-20.00%
課程內容與進度
課程隨著教科書章節進行。包括婚約、婚姻、離婚、夫妻財產、父母子女、監護等，從身分關係之建構進而解消。期間，法律關係之變動及權利義務行使或負擔之轉移均屬重點。
教科書/參考書
民法親屬新論陳棋炎、黃宗樂及郭振恭著。
評分標準
期末考試 平常成績 綜合評量
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11322
修課人數
61
希冀以條文體系為架構佐以學說與實務見解使學生得以充分了解民法親屬之內涵及實務運作，裨益吸收消化。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實務研究-20.00%
課程內容與進度
課程隨著教科書章節進行。包括婚約、婚姻、離婚、夫妻財產、父母子女、監護等，從身分關係之建構進而解消。期間，法律關係之變動及權利義務行使或負擔之轉移均屬重點。
教科書/參考書
民法親屬新論陳棋炎、黃宗樂及郭振恭著。
評分標準
期末考試 平常成績 綜合評量
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
F11322
修課人數
61