113-2_數位創新設計(六)
建築學系
教學目標
1.讓學生了解BIM建築資訊模型之架構與VR虛擬實境應用方式。 2.培養學生運用虛擬設計工具進行智慧城市規劃之能力。 3.參加每年一度於日本舉辦之建築虛擬實境設計世界盃(VDWC)競賽。 4.透過參與國際競賽，擴展學生參與國際學術社群機會。 5.與其他國名校學生經驗交流分享，擴展學生國際視野。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依據VDWC公告之競賽主題以及競賽時程，課程進度及授課方式分為以下5階段 1.初步構想提案（資料蒐集、研討、講授） 2.虛擬設計軟體訓練（線上課程學習、電腦輔助教學、講授） 3.規劃方案執行、分析模擬（電腦輔助教學、講授） 4.設計成果製作（電腦輔助教學、講授） 5.決賽發表準備及演練（講授、演練） 各週次上課內容如下： 1 競賽主題宣布與分組 2 主題城市與議題資料蒐集/資料分析與問題解析 3 擬定規劃構想初稿/構想書撰寫 4 提出規劃構想書 5 都市交通設施規劃/UC-win Road (I) 6 交通流量模擬與分析/UC-win Road (II) 7 建築資訊BIM模型/ Allplan (I) 8 建築資訊BIM模型/ Allplan (II) 9 建築物理環境模擬分析/ DesignBuilder 10 防洪防災模擬分析/ xpswmm 11 規劃方案執行、分析模擬(I) 12 規劃方案執行、分析模擬(II) 13 設計成果海報製作 14 規劃互動影片腳本 15 虛擬實境導覽互動影片製作(II) 16 決賽發表講稿及影片製作 17 決賽發表演練 18 決賽發表演練
教科書/參考書
自編講義
評分標準
初步構想計畫30% 、規劃成果40%、決賽競賽發表30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M11314
修課人數
10
1.讓學生了解BIM建築資訊模型之架構與VR虛擬實境應用方式。 2.培養學生運用虛擬設計工具進行智慧城市規劃之能力。 3.參加每年一度於日本舉辦之建築虛擬實境設計世界盃(VDWC)競賽。 4.透過參與國際競賽，擴展學生參與國際學術社群機會。 5.與其他國名校學生經驗交流分享，擴展學生國際視野。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依據VDWC公告之競賽主題以及競賽時程，課程進度及授課方式分為以下5階段 1.初步構想提案（資料蒐集、研討、講授） 2.虛擬設計軟體訓練（線上課程學習、電腦輔助教學、講授） 3.規劃方案執行、分析模擬（電腦輔助教學、講授） 4.設計成果製作（電腦輔助教學、講授） 5.決賽發表準備及演練（講授、演練） 各週次上課內容如下： 1 競賽主題宣布與分組 2 主題城市與議題資料蒐集/資料分析與問題解析 3 擬定規劃構想初稿/構想書撰寫 4 提出規劃構想書 5 都市交通設施規劃/UC-win Road (I) 6 交通流量模擬與分析/UC-win Road (II) 7 建築資訊BIM模型/ Allplan (I) 8 建築資訊BIM模型/ Allplan (II) 9 建築物理環境模擬分析/ DesignBuilder 10 防洪防災模擬分析/ xpswmm 11 規劃方案執行、分析模擬(I) 12 規劃方案執行、分析模擬(II) 13 設計成果海報製作 14 規劃互動影片腳本 15 虛擬實境導覽互動影片製作(II) 16 決賽發表講稿及影片製作 17 決賽發表演練 18 決賽發表演練
教科書/參考書
自編講義
評分標準
初步構想計畫30% 、規劃成果40%、決賽競賽發表30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M11314
修課人數
10
113-2_文化資產的創生特論
建築學系
教學目標
本課程旨在探討文化資產保存論述的變遷脈絡，將進行檢視從保存、修復保存到再利用保存，並觸及與城市再發展的課題。在前述的認識基礎上，本課程將進一步引領探討隨著資本主義的轉型，文化資產（遺產古蹟）、歷史遺跡或特殊的地方文化，如何被轉譯成一種可透過想像、回憶、鄉愁、懷舊情懷而建構出來的觀光凝視現象。簡言之，這樣的變遷過程，也呈現文化資產保存研究的趨勢轉變。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程之內容主要包括：(1)文化資產的認識論；(2)文化資產經濟興起的脈絡（文化、經濟、社會、技術等）；(3)文化資產經濟中的文化消費；(4)文化資產的活化如何做為城市或地方再發展的一種策略。 暫定進度 第 一 週 課程簡介（加退選） 第 二 週 課程導論：課程進階說明；討論上課方式 第 三 週 文資保存的源由 第 四 週 文化資產保存的特殊姓 第 五 週 保存的真實性課題 第 六 週 保存修復的技術史研究／分組報告（一） 第 七 週 產業文化資產的保存 第 八 週 產業文化資產保存的難題 第 九 週 期中考／分組報告（二） 第 十 週 再利用的保存 第十一週 再利用保存設計探討 第十二週 歷史保存與文化展示 第十三週 文化遺產與觀光／分組報告（三） 第十四週 歷史文化的觀光凝視 第十五週 再造歷史現場 第十六週 都市的歷史保存與復興 第十七週 期末報告 第十八週 期末考（期末報告繳交）
教科書/參考書
McKercher, Bob (etc.) （2010）Cultural Tourism: The Partnership Between Tourism and Cultural Heritage Management.（文化觀光：觀光與文化遺產管理），台北：桂魯。 Lash, Scott & Urry, John（2006）Economies of Signs and Space.（符號經濟與空間經濟），北京：商務印書館。 Urry, John（2008）The Tourist Gaze.（觀光客的凝視）葉浩譯，台北：書林。
評分標準
做為研究所的學習，本課程期許同學建立良好的閱讀習慣，以及勇於學習表達、積極參與課程討論的態度。在評分方式上，平時、期中成績各佔30﹪（含出席、課程參與度）；期末作業報告成績40﹪。 本課程主要包含「演講課」（lecture）與「討論課」（seminar），討論課包括分組報告，以及文獻閱讀，將佔課程比重70%。分組報告部分，學期初將請同學從個案對象先研擬要探討的議題，做為每週課程討論的依據。文獻閱讀部分，報告者必須善用AI工具輔助進行綱要與評述（好的提問），內容包含：(1)三百字以內之摘述，(2)主要論點和論證邏輯的說明【建議配合論證圖示】，以及(3)評論和問題。綱要必須於首頁列明報告文獻書目（APA格式）、日期、報告人組別和姓名等基本資訊；最後，製作powerpoint簡報電子檔。 換言之，閱讀報告著重述明整篇文章的問題意識和主要論點，然後是經過消化的、條理分明的內容概述。不宜逐段摘述文章，而應該是整理出文中討論的主要課題，以及作者對這些課題的回答或辯證，建議以圖表方式整理出主要的論證架構，也可以搭配圖片，譬如說作者照片、書影或文中提到的人物和事件圖片。如果直接引述文中語句或段落，必須以不同字體清楚標示，並加註頁碼。最後，必須針對文獻內容提出問題，或舉出可供延伸討論的經驗議題。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
6
本課程旨在探討文化資產保存論述的變遷脈絡，將進行檢視從保存、修復保存到再利用保存，並觸及與城市再發展的課題。在前述的認識基礎上，本課程將進一步引領探討隨著資本主義的轉型，文化資產（遺產古蹟）、歷史遺跡或特殊的地方文化，如何被轉譯成一種可透過想像、回憶、鄉愁、懷舊情懷而建構出來的觀光凝視現象。簡言之，這樣的變遷過程，也呈現文化資產保存研究的趨勢轉變。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程之內容主要包括：(1)文化資產的認識論；(2)文化資產經濟興起的脈絡（文化、經濟、社會、技術等）；(3)文化資產經濟中的文化消費；(4)文化資產的活化如何做為城市或地方再發展的一種策略。 暫定進度 第 一 週 課程簡介（加退選） 第 二 週 課程導論：課程進階說明；討論上課方式 第 三 週 文資保存的源由 第 四 週 文化資產保存的特殊姓 第 五 週 保存的真實性課題 第 六 週 保存修復的技術史研究／分組報告（一） 第 七 週 產業文化資產的保存 第 八 週 產業文化資產保存的難題 第 九 週 期中考／分組報告（二） 第 十 週 再利用的保存 第十一週 再利用保存設計探討 第十二週 歷史保存與文化展示 第十三週 文化遺產與觀光／分組報告（三） 第十四週 歷史文化的觀光凝視 第十五週 再造歷史現場 第十六週 都市的歷史保存與復興 第十七週 期末報告 第十八週 期末考（期末報告繳交）
教科書/參考書
McKercher, Bob (etc.) （2010）Cultural Tourism: The Partnership Between Tourism and Cultural Heritage Management.（文化觀光：觀光與文化遺產管理），台北：桂魯。 Lash, Scott & Urry, John（2006）Economies of Signs and Space.（符號經濟與空間經濟），北京：商務印書館。 Urry, John（2008）The Tourist Gaze.（觀光客的凝視）葉浩譯，台北：書林。
評分標準
做為研究所的學習，本課程期許同學建立良好的閱讀習慣，以及勇於學習表達、積極參與課程討論的態度。在評分方式上，平時、期中成績各佔30﹪（含出席、課程參與度）；期末作業報告成績40﹪。 本課程主要包含「演講課」（lecture）與「討論課」（seminar），討論課包括分組報告，以及文獻閱讀，將佔課程比重70%。分組報告部分，學期初將請同學從個案對象先研擬要探討的議題，做為每週課程討論的依據。文獻閱讀部分，報告者必須善用AI工具輔助進行綱要與評述（好的提問），內容包含：(1)三百字以內之摘述，(2)主要論點和論證邏輯的說明【建議配合論證圖示】，以及(3)評論和問題。綱要必須於首頁列明報告文獻書目（APA格式）、日期、報告人組別和姓名等基本資訊；最後，製作powerpoint簡報電子檔。 換言之，閱讀報告著重述明整篇文章的問題意識和主要論點，然後是經過消化的、條理分明的內容概述。不宜逐段摘述文章，而應該是整理出文中討論的主要課題，以及作者對這些課題的回答或辯證，建議以圖表方式整理出主要的論證架構，也可以搭配圖片，譬如說作者照片、書影或文中提到的人物和事件圖片。如果直接引述文中語句或段落，必須以不同字體清楚標示，並加註頁碼。最後，必須針對文獻內容提出問題，或舉出可供延伸討論的經驗議題。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
6
113-2_文化資產建築保存專論
建築學系
教學目標
課程背景： 近代文化資產建築的保存觀念源自於於1933年8月國際現代建築學會(CIAM, Committé International d’Architecture Moderne) 訂于雅典的《雅典憲章》，為近代國際會議及組織中第一次將文化資產中的歷史建築項目，訴諸於文字及條約宣言當中。而於1964年延續《雅典憲章》發表的《威尼斯憲章》，對文資保存與古蹟維護的理論與實踐又更為成熟及細膩，其中雖仍然可以見到《雅典憲章》的影子，但卻更為細膩與前瞻，是目前被世界文化資產界公認最具權威性的國際憲章，受世界上絕大多數國家的認可與遵循。 台灣於1982年訂定頒布「文化資產保存法 」，將古蹟保存的議題提升至有法源根據的階段，於1984發布「文化資產保存法實行細則」，使得台灣的古蹟在法令上有其根源。隨著時間、社會與經濟的迅速變遷及發展，許多文化資產建築面臨了不同嚴厲的挑戰，不同的保存例如修復補強、空間再利用、經營管理等需求也因應而生。 課程目標 透過理論的講解與分析，配合實例的介紹及體驗，使從學者對文化資產建築的保存有正確及基礎的了解，進一步對文化資產現狀及其發展提出正確的解讀，並針對不同的文化資產建築就其屬性、現狀，就行政、經營與技術等不同之面向，提出正面的保存策略或規劃構想。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
文化資產建築的形成是累積漸進的結果，其中包含社會、經濟、政治、人口等影響因素。城市的沈澱與涵構，猶如考古現場的文化層的堆積與紋理，身為一位空間工作者，面對當代的發展與定位，不得不具備解析上述紋理的能力與操作能力，以免錯失空間的本質與歷史的經驗與啟發。文資建築保存的定義與精神乃基於空間資訊及發展脈絡之基礎，對於城市中的文化歷史，人文資源，空間資源及地方產業，提出創新加值之發展方向，在專業領域上涵蓋美學、材料、工法及保存科學等領域。本課程透過理論與移地教學（另有時程表）之觀察，強調理論與實務並重。 課程內容與參考時程 週次 日期 內容 方式 地點 1 2/12 課程簡介與教學大綱 課堂講解 校內 2 2/19 文化資產之價值判定 課堂講解 校內 3 2/26 校外教學(一)古蹟建築 移地教學，實地參訪 左營舊城 4 3/5 高雄的文化資產總論 課堂講解 岡山醒村 左營眷村 5 3/12 校外教學(二)軍事文化資產 移地教學 校內 6 3/19 校慶 停課作業 7 3/26 觀察與議題心得報告（一） 分組報告 校內 8 4/02 文資中的日式建築 理論講解 9 4/09 校外教學(三)聚落與文化資產 移地教學 哈瑪星鹽埕 逍遙園 10 4/16 觀察與議題心得報告(二) 分組報告 五溝水 11 4/23 聚落與文化景觀 課堂講解 校內 12 4/30 校外教學(四) 移地教學 五溝水或老七佳） 13 5/07 文化景觀與工業遺產保存 課堂講解 校內 14 5/17 校外教學(七) 移地教學 中油高廠 宏南新村 15 5/21 校外教學(八) 移地教學 中都磚窯廠 16 5/28 觀察與議題心得報告(三) 分組報告 待定 17 6/04 成果座談與在地對話 待定 18 6/11 成果發表展覽 校內
教科書/參考書
自編教材
評分標準
上課出席狀況(含移地教學）50% 作業報告與討論30% 成果展示 20% ＊注意事項：本課程為實體上課（移地教學上課地點隨參訪案例調整)，本課程設計有高比例之校外參訪活動，均為必要參加，若為不可抗拒因素可請假外，缺席視同曠課，無法配合之同學請自行考量。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
13
課程背景： 近代文化資產建築的保存觀念源自於於1933年8月國際現代建築學會(CIAM, Committé International d’Architecture Moderne) 訂于雅典的《雅典憲章》，為近代國際會議及組織中第一次將文化資產中的歷史建築項目，訴諸於文字及條約宣言當中。而於1964年延續《雅典憲章》發表的《威尼斯憲章》，對文資保存與古蹟維護的理論與實踐又更為成熟及細膩，其中雖仍然可以見到《雅典憲章》的影子，但卻更為細膩與前瞻，是目前被世界文化資產界公認最具權威性的國際憲章，受世界上絕大多數國家的認可與遵循。 台灣於1982年訂定頒布「文化資產保存法 」，將古蹟保存的議題提升至有法源根據的階段，於1984發布「文化資產保存法實行細則」，使得台灣的古蹟在法令上有其根源。隨著時間、社會與經濟的迅速變遷及發展，許多文化資產建築面臨了不同嚴厲的挑戰，不同的保存例如修復補強、空間再利用、經營管理等需求也因應而生。 課程目標 透過理論的講解與分析，配合實例的介紹及體驗，使從學者對文化資產建築的保存有正確及基礎的了解，進一步對文化資產現狀及其發展提出正確的解讀，並針對不同的文化資產建築就其屬性、現狀，就行政、經營與技術等不同之面向，提出正面的保存策略或規劃構想。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
文化資產建築的形成是累積漸進的結果，其中包含社會、經濟、政治、人口等影響因素。城市的沈澱與涵構，猶如考古現場的文化層的堆積與紋理，身為一位空間工作者，面對當代的發展與定位，不得不具備解析上述紋理的能力與操作能力，以免錯失空間的本質與歷史的經驗與啟發。文資建築保存的定義與精神乃基於空間資訊及發展脈絡之基礎，對於城市中的文化歷史，人文資源，空間資源及地方產業，提出創新加值之發展方向，在專業領域上涵蓋美學、材料、工法及保存科學等領域。本課程透過理論與移地教學（另有時程表）之觀察，強調理論與實務並重。 課程內容與參考時程 週次 日期 內容 方式 地點 1 2/12 課程簡介與教學大綱 課堂講解 校內 2 2/19 文化資產之價值判定 課堂講解 校內 3 2/26 校外教學(一)古蹟建築 移地教學，實地參訪 左營舊城 4 3/5 高雄的文化資產總論 課堂講解 岡山醒村 左營眷村 5 3/12 校外教學(二)軍事文化資產 移地教學 校內 6 3/19 校慶 停課作業 7 3/26 觀察與議題心得報告（一） 分組報告 校內 8 4/02 文資中的日式建築 理論講解 9 4/09 校外教學(三)聚落與文化資產 移地教學 哈瑪星鹽埕 逍遙園 10 4/16 觀察與議題心得報告(二) 分組報告 五溝水 11 4/23 聚落與文化景觀 課堂講解 校內 12 4/30 校外教學(四) 移地教學 五溝水或老七佳） 13 5/07 文化景觀與工業遺產保存 課堂講解 校內 14 5/17 校外教學(七) 移地教學 中油高廠 宏南新村 15 5/21 校外教學(八) 移地教學 中都磚窯廠 16 5/28 觀察與議題心得報告(三) 分組報告 待定 17 6/04 成果座談與在地對話 待定 18 6/11 成果發表展覽 校內
教科書/參考書
自編教材
評分標準
上課出席狀況(含移地教學）50% 作業報告與討論30% 成果展示 20% ＊注意事項：本課程為實體上課（移地教學上課地點隨參訪案例調整)，本課程設計有高比例之校外參訪活動，均為必要參加，若為不可抗拒因素可請假外，缺席視同曠課，無法配合之同學請自行考量。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
13
113-2_嚴肅遊戲與參數建造
建築學系
教學目標
本課程分為兩大階段，旨在逐步增進學生在建築設計與施工方面的知識與實務操作能力： 第一階段透過創新的教學方式，結合遊戲式教學法（Game-Based Learn-ing, GBL）與嚴肅遊戲（Serious Gaming Approach），讓學生在模擬遊戲環境中設計農場，進而學習建築中的MEP系統。透過專題導向學習（Project-Based Learning, PBL），學生將深入掌握MEP設計的核心概念和應用，並分別扮演設計師及MEP系統規劃師的角色，於團隊合作中模擬完成專案，增進專業知識與實務技能。 第二階段則聚焦於參數化製造，學生將學習參數化思維，建立完整的設計流程，並運用啟發式設計（Heuristic Design）的方法，撰寫程式以優化設計結果，達成最佳專案。學生將探索多種紙板建築技術，包括摺紙（Origami）、乾式堆疊（Dry Stacking）、多面體展開（Polygon Unfold）和圖論（Dual Graph）等，並最終於實構築中展示其設計成果。課程強調設計與施工的整合，學生將同時以設計者與施工者的角色參與，掌握參數化製造與優化流程的關鍵。 本課程設計強調實作體驗，前期透過遊戲模擬進行建築與MEP系統規劃，後期則在實際建構中學習施工方法與參數化思維的應用，同時計算資源利用效率，以實踐現代建築設計的創新技術。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 日期 授課內容 1 02/11 課程說明 第一階段課程 2 02/18 MEP系統概論與建築設計遊戲的關聯: Introduction of MEP in Architectural Serious Gaming 學習成效問卷(1) 3 02/25 1. 嚴肅遊戲與設計問題的整合: Integration of Serious Gaming and MEP issues. 2. How Serious Gaming Approach imitate MEP and roles in AEC industry 4 03/04 A New Measure for Serious Games Evaluation-Gaming Educational Balanced (GEB) Model 5 03/11 Display final Result and estimation 學習成效問卷(2) 第二階段課程 6 03/18 參數化設計概論: Introduction of Heuristic Design and Procedure symmetry. 7 03/25 1. 圖像型程式語言架構與資料結構: Heuristic Method and Data Structure 2. 建築幾何學與變換矩陣: Architectural Geometry and Transformations 8 04/01 Symmetry and Tessellation對稱與撲面 Rule-Based and Discrete Aggregation 規則與離散集合 9 04/08 期中獨立專題繳交 10 04/15 Topology and Shells 拓樸與薄殼結構 11 04/22 Origami and Polygon Unfolding 摺紙與多面體展開 12 04/29 Curve and Curvature on Surfaces 在曲面上的曲線與曲率 13 05/06 Optimisation and Simulation 優化與模擬 14 05/13 Project Representation 獨立專題報告 15 05/20 雷射切割工作坊 16 05/27 實構築(1) 17 06/03 實構築(2) 18 06/10 期末成果展示
教科書/參考書
自選文獻
評分標準
學生成績考核的方式包括課堂參與度（佔20%）、MEP作業報告（佔30%）以及第二階段專題報告（30%）和實構築表現中的實作任務評分表（10%）和實作成果評分表（10%）。 其中，在8到13週，每一週需5句對指定參考文獻的評論，給分由1-5分代表對文獻的理解與相關度，總分佔課堂參與度的(60%)，這些方面共同評估學生在課程中的表現和學習成果。學習成效評量工具包括作業報告評分表、期末專題報告評分表和課堂參與度評分表，這些工具有助於針對具體項目和學生表現進行詳細的評估。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
11
本課程分為兩大階段，旨在逐步增進學生在建築設計與施工方面的知識與實務操作能力： 第一階段透過創新的教學方式，結合遊戲式教學法（Game-Based Learn-ing, GBL）與嚴肅遊戲（Serious Gaming Approach），讓學生在模擬遊戲環境中設計農場，進而學習建築中的MEP系統。透過專題導向學習（Project-Based Learning, PBL），學生將深入掌握MEP設計的核心概念和應用，並分別扮演設計師及MEP系統規劃師的角色，於團隊合作中模擬完成專案，增進專業知識與實務技能。 第二階段則聚焦於參數化製造，學生將學習參數化思維，建立完整的設計流程，並運用啟發式設計（Heuristic Design）的方法，撰寫程式以優化設計結果，達成最佳專案。學生將探索多種紙板建築技術，包括摺紙（Origami）、乾式堆疊（Dry Stacking）、多面體展開（Polygon Unfold）和圖論（Dual Graph）等，並最終於實構築中展示其設計成果。課程強調設計與施工的整合，學生將同時以設計者與施工者的角色參與，掌握參數化製造與優化流程的關鍵。 本課程設計強調實作體驗，前期透過遊戲模擬進行建築與MEP系統規劃，後期則在實際建構中學習施工方法與參數化思維的應用，同時計算資源利用效率，以實踐現代建築設計的創新技術。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 日期 授課內容 1 02/11 課程說明 第一階段課程 2 02/18 MEP系統概論與建築設計遊戲的關聯: Introduction of MEP in Architectural Serious Gaming 學習成效問卷(1) 3 02/25 1. 嚴肅遊戲與設計問題的整合: Integration of Serious Gaming and MEP issues. 2. How Serious Gaming Approach imitate MEP and roles in AEC industry 4 03/04 A New Measure for Serious Games Evaluation-Gaming Educational Balanced (GEB) Model 5 03/11 Display final Result and estimation 學習成效問卷(2) 第二階段課程 6 03/18 參數化設計概論: Introduction of Heuristic Design and Procedure symmetry. 7 03/25 1. 圖像型程式語言架構與資料結構: Heuristic Method and Data Structure 2. 建築幾何學與變換矩陣: Architectural Geometry and Transformations 8 04/01 Symmetry and Tessellation對稱與撲面 Rule-Based and Discrete Aggregation 規則與離散集合 9 04/08 期中獨立專題繳交 10 04/15 Topology and Shells 拓樸與薄殼結構 11 04/22 Origami and Polygon Unfolding 摺紙與多面體展開 12 04/29 Curve and Curvature on Surfaces 在曲面上的曲線與曲率 13 05/06 Optimisation and Simulation 優化與模擬 14 05/13 Project Representation 獨立專題報告 15 05/20 雷射切割工作坊 16 05/27 實構築(1) 17 06/03 實構築(2) 18 06/10 期末成果展示
教科書/參考書
自選文獻
評分標準
學生成績考核的方式包括課堂參與度（佔20%）、MEP作業報告（佔30%）以及第二階段專題報告（30%）和實構築表現中的實作任務評分表（10%）和實作成果評分表（10%）。 其中，在8到13週，每一週需5句對指定參考文獻的評論，給分由1-5分代表對文獻的理解與相關度，總分佔課堂參與度的(60%)，這些方面共同評估學生在課程中的表現和學習成果。學習成效評量工具包括作業報告評分表、期末專題報告評分表和課堂參與度評分表，這些工具有助於針對具體項目和學生表現進行詳細的評估。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
11
113-2_建築環境感知解析
建築學系
教學目標
教學目標旨在以建築環境行為理論為基礎，結合環境感知技術之實作，探討人類行為、感知、情緒與實質環境間的關係，包括理論、概念、尺度空間之實證與相關知識，同學可應用於研究中的觀察、評估、分析現有環境，進而發展實驗設計及論文報告。 本課程將針對以下課題進行介紹、討論與實作： 1.建築環境行為與感知之理論與相關文獻導讀 2.環境感知因子與行為反應研究 3.環境感知實驗建構、實作與體驗回饋
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程導論。第二週：建築環境心理學與感知設備實作 (I)。第三週：資料蒐集與文獻閱讀。第四週：環境知覺與空間認知。第五週：人類行為與視覺環境。第六週：問卷設計與衡量。第七週：潛在環境與個人空間。第八週：校慶補假停課。第九週：期中報告（期中考週）。第十週：感知設備實作(Ⅱ) 。第十一週：論文寫作。第十二週：居住環境與學習環境。第十三週：工作環境與自然環境。第十四週：專家講座。第十五週：環境行為分析。第十六週：期末報告。第十七週：彈性週。第十八週：彈性週。 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
1.Journal of Environmental Psychology 2.Building and Environment 3.常懷生 (1995) 著。《建築環境心理學 》。臺北市。田園城市出版社。 4.徐磊青, 楊公俠 (2015) 著。《環境心理學─環境、知覺和行為(2版) 》。臺北市。五南出版社。 5.Steen Eiler Rasmussen (2000) 著；漢寶德 譯；王錦堂 編訂。《 Experiencing Architecture（體驗建築）》。臺北市。臺隆書店出版社 。
評分標準
平時成績(出缺席20%、個人平時報告20%)。期中報告30% 。期末報告30%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
13
教學目標旨在以建築環境行為理論為基礎，結合環境感知技術之實作，探討人類行為、感知、情緒與實質環境間的關係，包括理論、概念、尺度空間之實證與相關知識，同學可應用於研究中的觀察、評估、分析現有環境，進而發展實驗設計及論文報告。 本課程將針對以下課題進行介紹、討論與實作： 1.建築環境行為與感知之理論與相關文獻導讀 2.環境感知因子與行為反應研究 3.環境感知實驗建構、實作與體驗回饋
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程導論。第二週：建築環境心理學與感知設備實作 (I)。第三週：資料蒐集與文獻閱讀。第四週：環境知覺與空間認知。第五週：人類行為與視覺環境。第六週：問卷設計與衡量。第七週：潛在環境與個人空間。第八週：校慶補假停課。第九週：期中報告（期中考週）。第十週：感知設備實作(Ⅱ) 。第十一週：論文寫作。第十二週：居住環境與學習環境。第十三週：工作環境與自然環境。第十四週：專家講座。第十五週：環境行為分析。第十六週：期末報告。第十七週：彈性週。第十八週：彈性週。 註：每週進度依上課情況做適度調整。
教科書/參考書
1.Journal of Environmental Psychology 2.Building and Environment 3.常懷生 (1995) 著。《建築環境心理學 》。臺北市。田園城市出版社。 4.徐磊青, 楊公俠 (2015) 著。《環境心理學─環境、知覺和行為(2版) 》。臺北市。五南出版社。 5.Steen Eiler Rasmussen (2000) 著；漢寶德 譯；王錦堂 編訂。《 Experiencing Architecture（體驗建築）》。臺北市。臺隆書店出版社 。
評分標準
平時成績(出缺席20%、個人平時報告20%)。期中報告30% 。期末報告30%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
13
113-2_建築研究專業英文
建築學系
教學目標
To advocate Architecture English and its applicable knowledge regarding research writing to make students be familiar with basic vocabulary and phrases, international conference paper submission and presentation to stimulate their learning interests and enhance their capability for professional Architecture.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
week 1: Orientation week 2: English paper writing structure week 3: Sustainable City Issue discussion week 4: Reference Studies I week 5: Reference Studies II week 6: Sustainable Building Issue discussion week 7: Reference Studies III week 8: Reference Studies IV week 9: Midterm (No Class) week 10: Information Architecture Issue discussion week 11: Reference Studies V week 12: Reference Studies VI week 13: Information design Issue discussion week 14: Reference Studies VII week 15: Reference Studies VIII week 16: Research Proposal Oral Presentation preparation week 17: Final Presentation_Oral presentation Week 18: Final (No class)
教科書/參考書
評分標準
Attendance:30% in-class discussion:30% Final Research Proposal:40% (including Abstract:10%, Paper:10%, Presentation:20%)
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
16
To advocate Architecture English and its applicable knowledge regarding research writing to make students be familiar with basic vocabulary and phrases, international conference paper submission and presentation to stimulate their learning interests and enhance their capability for professional Architecture.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
week 1: Orientation week 2: English paper writing structure week 3: Sustainable City Issue discussion week 4: Reference Studies I week 5: Reference Studies II week 6: Sustainable Building Issue discussion week 7: Reference Studies III week 8: Reference Studies IV week 9: Midterm (No Class) week 10: Information Architecture Issue discussion week 11: Reference Studies V week 12: Reference Studies VI week 13: Information design Issue discussion week 14: Reference Studies VII week 15: Reference Studies VIII week 16: Research Proposal Oral Presentation preparation week 17: Final Presentation_Oral presentation Week 18: Final (No class)
教科書/參考書
評分標準
Attendance:30% in-class discussion:30% Final Research Proposal:40% (including Abstract:10%, Paper:10%, Presentation:20%)
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
16
113-2_都市計畫概論
建築學系
教學目標
建立都市計畫緣起，規劃體制與規劃理論的典範轉移，討論都市計畫執行的爭議。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-15.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
講次 日期 綱要 1 2023/2/19 課程簡介與期中、期末要求/都市計畫的源起 2 2023/2/26 都市規劃的基本考量因素：人口與產業預測 3 2023/3/5 都市計畫的實踐：都市計畫控制--分區管制計畫（管制內容） 4 2023/3/12 都市設計與開發許可運作機制 5 2023/3/19 開發許可制與非都國土規劃案例解析 6 2023/3/26 協議價購 / 徵收 / 區段徵收 / 市地重劃 7 2023/4/2 都市更新的類型與案例 8 2023/4/9 都市計畫規劃內容議題轉移與權力結構的變遷趨勢 9 2023/4/16 都市文化再生與社區營造(期中測驗網路評測) 10 2023/4/23 都市開發調節工具應用 11 2023/4/30 密緻規劃、MXD+TOD 發展規劃與多元運具選擇 12 2023/5/7 友善步行環境規劃設計 Smart growth 4 -友善步行社區-水岸長廊（promenade）介紹 13 2023/5/14 多元住宅選擇、社區魅力與場所營造 14 2023/5/21 永續發展SDG與淨零碳排 15 2023/5/28 韌性城市與智慧城市 16 2023/6/4 校外教學 17 2023/6/11 期末報告(一) 18 2023/6/18 期末報告(二)
教科書/參考書
1. 都市計畫與細部計畫關係
2. 城市的形成
3. 美國偉大城市的誕生與衰亡
參考閱讀資料：都市計畫與細部計畫關係
資料超連結請參閱教學e平台
評分標準
1.期末報告作業：1.美國偉大城市的死亡與再生；2.城市的形成。由同學進行閱讀分工。報告格式：另行公布。
2.講義及讀本下載超連結：https://isuo365-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/wwykhs_cloud_isu_edu_tw/Ek9rc1Y277JApRj4mdLzANgBGWMuarif317C4STSZq3MqQ?e=nJjXkV
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
5
建立都市計畫緣起，規劃體制與規劃理論的典範轉移，討論都市計畫執行的爭議。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-15.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
講次 日期 綱要 1 2023/2/19 課程簡介與期中、期末要求/都市計畫的源起 2 2023/2/26 都市規劃的基本考量因素：人口與產業預測 3 2023/3/5 都市計畫的實踐：都市計畫控制--分區管制計畫（管制內容） 4 2023/3/12 都市設計與開發許可運作機制 5 2023/3/19 開發許可制與非都國土規劃案例解析 6 2023/3/26 協議價購 / 徵收 / 區段徵收 / 市地重劃 7 2023/4/2 都市更新的類型與案例 8 2023/4/9 都市計畫規劃內容議題轉移與權力結構的變遷趨勢 9 2023/4/16 都市文化再生與社區營造(期中測驗網路評測) 10 2023/4/23 都市開發調節工具應用 11 2023/4/30 密緻規劃、MXD+TOD 發展規劃與多元運具選擇 12 2023/5/7 友善步行環境規劃設計 Smart growth 4 -友善步行社區-水岸長廊（promenade）介紹 13 2023/5/14 多元住宅選擇、社區魅力與場所營造 14 2023/5/21 永續發展SDG與淨零碳排 15 2023/5/28 韌性城市與智慧城市 16 2023/6/4 校外教學 17 2023/6/11 期末報告(一) 18 2023/6/18 期末報告(二)
教科書/參考書
1. 都市計畫與細部計畫關係
2. 城市的形成
3. 美國偉大城市的誕生與衰亡
參考閱讀資料：都市計畫與細部計畫關係
資料超連結請參閱教學e平台
評分標準
1.期末報告作業：1.美國偉大城市的死亡與再生；2.城市的形成。由同學進行閱讀分工。報告格式：另行公布。
2.講義及讀本下載超連結：https://isuo365-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/wwykhs_cloud_isu_edu_tw/Ek9rc1Y277JApRj4mdLzANgBGWMuarif317C4STSZq3MqQ?e=nJjXkV
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
5
113-2_火災安全專題
建築學系
教學目標
近年建築物之高層化、複合化、深層化，以及社會面向之高齡化、少子化，使得建築防災設計愈趨複雜。建築於設計規劃階段，應依建築物的用途、規模等條件，研擬相應的防災對策。本課程首先介紹建築物火災的基本原理、危害與對策，說明建築物防火設計及人員避難設計之理論，配合業界動態介紹建築防火避難設計實務，包含規格式法規(Route A)之限制與突破、避難性能驗證法之運用、性能設計之制度與現況。 教學目標如下： 1.講述建築物火災理論與對策。 2.探討建築物防火避難設計相關研究。 3.介紹性能設計之制度、概要與驗證工具。 4.防火綜檢與性能設計方法與架構。 5.提昇火災預防與避難逃生之正確的安全認知。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程概述與需求調查 第2週 火災的危害與實態 第3週 火災原理與行為 第4週 火災案例討論* 第5週 火災成長與初期對策 第6週 火災成長與盛期對策 第7週 煙控設計與區劃 第8週 避難設計的重要原則 第9週 論文討論1* 第10週 論文討論2* 第11週 人的心理、生理與避難行為 第12週 建築防火避難設計專題 第13週 建築物防火綜檢與性能設計之概要 第14週 建築防火避難設計實務 第15週 防火避難設計實作1* 第16週 防火避難設計實作2* 第17週 防火避難設計實作3* 第18週 期末考週
教科書/參考書
.日本火災学会（2002）火災建築，日本火災学会。 .鄭元良，楊欣潔等（2017）住宿式長照服務機構防火及避難安全改善參考手冊，內政部建築研究所。 .日本建築学会（2009）図解火災安全建築設計―建築家，日本建築学会。 .日本建築学会（2019）建築火災安全設計考方基礎知識，日本建築学会。 .日本防火技術者協会，老人福祉施設学校教育施設避難安全性関研究会（2015）高齢者福祉施設夜間火災時防災・避難―特別養護老人例，日本防火技術者協会。 .邱晨瑋、弘毅（2019）火災學（10版），鼎茂。 .蔡匡忠等（2016）建築物防火避難安全性能驗證技術手冊(第二版)，內政部建築研究所。 .財團法人台灣建築中心（2019）醫療院所防火安全及緊急應變整體規劃指引（二版），科技圖書。 .日本建築学会（2020）小規模高齢者福祉施設火災時安全考慮設計手引―施設関人共有知識，日本建築学会。 .東京消防庁（2017）火災予防条例解説9訂版，東京法令出版。 ⑪.日本建築行政会議（2016）建築物防火避難規定解説，。
評分標準
期中報告 30% 期末報告 30% 平時出席與作業 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
24
近年建築物之高層化、複合化、深層化，以及社會面向之高齡化、少子化，使得建築防災設計愈趨複雜。建築於設計規劃階段，應依建築物的用途、規模等條件，研擬相應的防災對策。本課程首先介紹建築物火災的基本原理、危害與對策，說明建築物防火設計及人員避難設計之理論，配合業界動態介紹建築防火避難設計實務，包含規格式法規(Route A)之限制與突破、避難性能驗證法之運用、性能設計之制度與現況。 教學目標如下： 1.講述建築物火災理論與對策。 2.探討建築物防火避難設計相關研究。 3.介紹性能設計之制度、概要與驗證工具。 4.防火綜檢與性能設計方法與架構。 5.提昇火災預防與避難逃生之正確的安全認知。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程概述與需求調查 第2週 火災的危害與實態 第3週 火災原理與行為 第4週 火災案例討論* 第5週 火災成長與初期對策 第6週 火災成長與盛期對策 第7週 煙控設計與區劃 第8週 避難設計的重要原則 第9週 論文討論1* 第10週 論文討論2* 第11週 人的心理、生理與避難行為 第12週 建築防火避難設計專題 第13週 建築物防火綜檢與性能設計之概要 第14週 建築防火避難設計實務 第15週 防火避難設計實作1* 第16週 防火避難設計實作2* 第17週 防火避難設計實作3* 第18週 期末考週
教科書/參考書
.日本火災学会（2002）火災建築，日本火災学会。 .鄭元良，楊欣潔等（2017）住宿式長照服務機構防火及避難安全改善參考手冊，內政部建築研究所。 .日本建築学会（2009）図解火災安全建築設計―建築家，日本建築学会。 .日本建築学会（2019）建築火災安全設計考方基礎知識，日本建築学会。 .日本防火技術者協会，老人福祉施設学校教育施設避難安全性関研究会（2015）高齢者福祉施設夜間火災時防災・避難―特別養護老人例，日本防火技術者協会。 .邱晨瑋、弘毅（2019）火災學（10版），鼎茂。 .蔡匡忠等（2016）建築物防火避難安全性能驗證技術手冊(第二版)，內政部建築研究所。 .財團法人台灣建築中心（2019）醫療院所防火安全及緊急應變整體規劃指引（二版），科技圖書。 .日本建築学会（2020）小規模高齢者福祉施設火災時安全考慮設計手引―施設関人共有知識，日本建築学会。 .東京消防庁（2017）火災予防条例解説9訂版，東京法令出版。 ⑪.日本建築行政会議（2016）建築物防火避難規定解説，。
評分標準
期中報告 30% 期末報告 30% 平時出席與作業 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
24
113-2_建築工程進度及契約管理
建築學系
教學目標
建築工程進度與契約管理教材涵蓋法令規章、進度管理、工程契約、採購法及相關現場進度及契約執行經驗，目前並無一套有系統的教法，促使學子們片片斷斷的學習，無法清楚瞭解學習的目的。有鑒於學子們對於建築工程進度及契約管理學習上產生困難，遂整理教學於各大學、補教界、證照班的資料滿並自編教材，結合建築工程實務經驗，希冀能對學子們於學習及未來工作產生正面的幫助及興趣。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、建築工程契約的型態及管理：用1~3週上課時間，讓學生瞭解工程契約的發包型態、種類、方式及運用，配合實務經驗、 案例及建築產業特性，讓同學充份瞭解建築工程契約之運用上如何活用。用1~4週上課時間，教授工程契約文件內容、工程 契約價金計價方式、契約價金調整、履約保證金、工期展延及違約規定、工程風險、工程保險、工程糾紛及爭議、綁標及圍 標，讓同學充份瞭解建築工程契約如何管理。 二、建築工程施工管理：用1~8週上課時間，教授進度管理的目的、架講、進度計算、績效評估，讓同學充份瞭解建築工程進度 如何管理。 三、安排具有代表性的案例，進行戶外教學：利用實務之案例，讓同學可與上課理論相互印證。
教科書/參考書
1. 自編教材。 2. 營建管理學，林金面，文笙書局。
評分標準
上課互動問答10%，期中考30%，期末報告60%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
38
建築工程進度與契約管理教材涵蓋法令規章、進度管理、工程契約、採購法及相關現場進度及契約執行經驗，目前並無一套有系統的教法，促使學子們片片斷斷的學習，無法清楚瞭解學習的目的。有鑒於學子們對於建築工程進度及契約管理學習上產生困難，遂整理教學於各大學、補教界、證照班的資料滿並自編教材，結合建築工程實務經驗，希冀能對學子們於學習及未來工作產生正面的幫助及興趣。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、建築工程契約的型態及管理：用1~3週上課時間，讓學生瞭解工程契約的發包型態、種類、方式及運用，配合實務經驗、 案例及建築產業特性，讓同學充份瞭解建築工程契約之運用上如何活用。用1~4週上課時間，教授工程契約文件內容、工程 契約價金計價方式、契約價金調整、履約保證金、工期展延及違約規定、工程風險、工程保險、工程糾紛及爭議、綁標及圍 標，讓同學充份瞭解建築工程契約如何管理。 二、建築工程施工管理：用1~8週上課時間，教授進度管理的目的、架講、進度計算、績效評估，讓同學充份瞭解建築工程進度 如何管理。 三、安排具有代表性的案例，進行戶外教學：利用實務之案例，讓同學可與上課理論相互印證。
教科書/參考書
1. 自編教材。 2. 營建管理學，林金面，文笙書局。
評分標準
上課互動問答10%，期中考30%，期末報告60%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
38
113-2_建築實務與創新技術應用專論
建築學系
教學目標
建築技術隨著時代的進步與推進不斷的創新,建築設計與營建是一體兩面相輔相成的建築產業鏈,同時需要具備創新與永續等先進設計思維的技術,以建構符合未來潮流的建築. 因此,建築工程發展的日新月異,除了在營建技術上需不斷突破,設計本身更需藉由當代先進的設計思維發揮與整合,始能造就完美的建築物,本課程將引導學生藉由實際設計案例之討論與參觀,了解整個建築工程在設計階段與營造階段執行時導入創新建築技術理論的相關課題.
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外案例參訪-30.00%
課程內容與進度
第一週 授課內容與上課方式說明 第二週 建築工程創新技術概念(一) 第三週 建築工程創新技術概念(二) 第四週 建築工程創新技術與設計之架構與思潮 第五週 建築創新工程案之實際參訪或演講 第六週 參訪心得討論與交流 第七週 建築創新工程案之實際參訪 第八週 參訪心得討論與交流 第九週 期中報告 第十週 特殊建築工程之實際參訪 第十一週 參訪心得討論與交流 第十二週 創新設計技術概念與理論(一) 第十三週 創新設計技術概念與理論(二) 第十四週 設計案例參訪 第十五週 參訪心得討論與交流 第十六週 創新設計案例參訪或演講 第十七週 參訪心得討論與交流 第十八週 期末報告
教科書/參考書
無
評分標準
1.出席與上課表現20% 2.期中報告40% 3.期末報告40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
48
建築技術隨著時代的進步與推進不斷的創新,建築設計與營建是一體兩面相輔相成的建築產業鏈,同時需要具備創新與永續等先進設計思維的技術,以建構符合未來潮流的建築. 因此,建築工程發展的日新月異,除了在營建技術上需不斷突破,設計本身更需藉由當代先進的設計思維發揮與整合,始能造就完美的建築物,本課程將引導學生藉由實際設計案例之討論與參觀,了解整個建築工程在設計階段與營造階段執行時導入創新建築技術理論的相關課題.
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外案例參訪-30.00%
課程內容與進度
第一週 授課內容與上課方式說明 第二週 建築工程創新技術概念(一) 第三週 建築工程創新技術概念(二) 第四週 建築工程創新技術與設計之架構與思潮 第五週 建築創新工程案之實際參訪或演講 第六週 參訪心得討論與交流 第七週 建築創新工程案之實際參訪 第八週 參訪心得討論與交流 第九週 期中報告 第十週 特殊建築工程之實際參訪 第十一週 參訪心得討論與交流 第十二週 創新設計技術概念與理論(一) 第十三週 創新設計技術概念與理論(二) 第十四週 設計案例參訪 第十五週 參訪心得討論與交流 第十六週 創新設計案例參訪或演講 第十七週 參訪心得討論與交流 第十八週 期末報告
教科書/參考書
無
評分標準
1.出席與上課表現20% 2.期中報告40% 3.期末報告40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
48
113-2_先進構造技術特論
建築學系
教學目標
1. 有系統的介紹建築物構造科學、材料科學、施工方法、法令限制和建築工業等議題。 2. 讓學生了解現代建築物在構造階段、設計與構造之間的演進與發展。 3. 讓學生了解現代建築先進構造的設計原理，以期在實務應用中能將使用功能、結構安全、建築經濟、美觀等因素納入設計與施工整合考量。 4. 讓學生了解營建工業的未來趨勢走向，如永續設計的發展、參與者之間的新合約形式關係、構造材料的未來發展等。 因應疫情防範，採線上上課時連結如下： Google Meet 會議視訊通話連結：https://meet.google.com/axi-bopk-qet
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
建築構造與建築設計密不可分，建築構造現已發展成一門研究建築物各組成部分的構造原理和構造方法的學科，現代先進建築構造技術是根據建築的功能、材料、性能、受力情況、施工方法和建築藝術等不同面向的整合發展，對現代先進構造技術的了解，有助於提升建築設計的內涵，落實建築物對於工程品質、成本與進度的目標。 本課程各週上課內容概述如下： 第1週 課程簡介 第2週 現代建築物建造技術 第3週 混凝土構造 第4週 案例研討（1） 第5週 鋼構造 第6週 案例研討（2） 第7週 石造和混凝土磚構造 第8週 期中報告 第9週 案例研討（3） 第10週 木構造 第11週 案例研討（4） 第12週 建築自動化的發展 第13週 構造方法設計思考 第14週 建築構造未來技術 第15週 建築構造未來技術 第16週 期末報告 第17週 工程參訪 第18週 工程參訪
教科書/參考書
教科書： 1. 自編講義 2. Advanced Construction and Building Technology, Proceedings of the CIB*IAARC W119 CIC 2012-2016 Workshop, 參考書： 1. 呂以寧、張文男譯 (Edward Allen and Joseph Iano原著) (2012)，建築構造的基本原則：材料和工法(第五版)( Fundamentals of Building Construction: Materials and Methods , 6th ed)。 2. 林佳瑩譯（Francis D. K. Ching原著）（2017），圖解建築構造，（第五版全譯本）Building Construction Illustrated, 5th Edition 3. 吳卓夫、葉基棟 (2013)，營造法與施工(上、下)，增訂二版，茂榮書局。 4. 池體演主編 (2012)，圖解建築構造與施工實務(上、下)，實力圖書出版公司。
評分標準
課堂出席參與20%，作業及指定報告20%，期中報告30 %，期末報告30 %
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
16
1. 有系統的介紹建築物構造科學、材料科學、施工方法、法令限制和建築工業等議題。 2. 讓學生了解現代建築物在構造階段、設計與構造之間的演進與發展。 3. 讓學生了解現代建築先進構造的設計原理，以期在實務應用中能將使用功能、結構安全、建築經濟、美觀等因素納入設計與施工整合考量。 4. 讓學生了解營建工業的未來趨勢走向，如永續設計的發展、參與者之間的新合約形式關係、構造材料的未來發展等。 因應疫情防範，採線上上課時連結如下： Google Meet 會議視訊通話連結：https://meet.google.com/axi-bopk-qet
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
建築構造與建築設計密不可分，建築構造現已發展成一門研究建築物各組成部分的構造原理和構造方法的學科，現代先進建築構造技術是根據建築的功能、材料、性能、受力情況、施工方法和建築藝術等不同面向的整合發展，對現代先進構造技術的了解，有助於提升建築設計的內涵，落實建築物對於工程品質、成本與進度的目標。 本課程各週上課內容概述如下： 第1週 課程簡介 第2週 現代建築物建造技術 第3週 混凝土構造 第4週 案例研討（1） 第5週 鋼構造 第6週 案例研討（2） 第7週 石造和混凝土磚構造 第8週 期中報告 第9週 案例研討（3） 第10週 木構造 第11週 案例研討（4） 第12週 建築自動化的發展 第13週 構造方法設計思考 第14週 建築構造未來技術 第15週 建築構造未來技術 第16週 期末報告 第17週 工程參訪 第18週 工程參訪
教科書/參考書
教科書： 1. 自編講義 2. Advanced Construction and Building Technology, Proceedings of the CIB*IAARC W119 CIC 2012-2016 Workshop, 參考書： 1. 呂以寧、張文男譯 (Edward Allen and Joseph Iano原著) (2012)，建築構造的基本原則：材料和工法(第五版)( Fundamentals of Building Construction: Materials and Methods , 6th ed)。 2. 林佳瑩譯（Francis D. K. Ching原著）（2017），圖解建築構造，（第五版全譯本）Building Construction Illustrated, 5th Edition 3. 吳卓夫、葉基棟 (2013)，營造法與施工(上、下)，增訂二版，茂榮書局。 4. 池體演主編 (2012)，圖解建築構造與施工實務(上、下)，實力圖書出版公司。
評分標準
課堂出席參與20%，作業及指定報告20%，期中報告30 %，期末報告30 %
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
16
113-2_專題研討(二)
建築學系
教學目標
本課程是「專題研討（一）」的延續，擬藉由參與相關研究領域的演講及論文研讀報告，協助同學釐清並開展論文研究方向，並建立基礎的專業研究能力。除了專業論文研讀的培養，也包括論文的撰寫及表達能力。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程導論 2.自選專題討論 3.自選專題討論 4.專題演講 5.專題演講 6.專題演講 7.專題演講 8.春假 9.期中考 10.專題演講 11.碩論初稿發表參與研討 12.碩論初稿發表參與研討 13.專討報告 14.專討報告 15.專討報告 16.專討報告 17.專討報告 18.期末考
教科書/參考書
自訂教材或資料提供
評分標準
A. 上課出席與討論10％ B. 指定導讀20％ C. 各次導讀心得報告30％ D. 各次專題演講心得報告20％ E. 期末報告 20％
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
11
本課程是「專題研討（一）」的延續，擬藉由參與相關研究領域的演講及論文研讀報告，協助同學釐清並開展論文研究方向，並建立基礎的專業研究能力。除了專業論文研讀的培養，也包括論文的撰寫及表達能力。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程導論 2.自選專題討論 3.自選專題討論 4.專題演講 5.專題演講 6.專題演講 7.專題演講 8.春假 9.期中考 10.專題演講 11.碩論初稿發表參與研討 12.碩論初稿發表參與研討 13.專討報告 14.專討報告 15.專討報告 16.專討報告 17.專討報告 18.期末考
教科書/參考書
自訂教材或資料提供
評分標準
A. 上課出席與討論10％ B. 指定導讀20％ C. 各次導讀心得報告30％ D. 各次專題演講心得報告20％ E. 期末報告 20％
學分數
0
授課時數(周)
3
開課班級
L11314
修課人數
11
113-2_展演設計專題
建築學系
教學目標
本課程將導引學生瞭解展示設計的基本原理與操作概念，並且瞭解展示設計的要素如何表現在建築空間設計上，同時藉由各種不同類型的展示空間實例闡述展示設計的實務過程。課程藉由展示設計的基本理論、構成要素、規畫與設計流程、以及相關案例之介紹、分析與討論，進行展示設計專業知識之建構，並輔以展示空間規劃與設計之課堂實例操作、空間裝置創作，以達理論與實務結合之目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第01週：課程大綱介紹 第02週：展示設計概論 第03週：範疇與分類 I 第04週：範疇與分類 II 第05週：展示設計發展歷程 第06週：構成元素與形式法則 第07週：設計程序與表現 第08週：展示設計細項 I 第09週：展示設計細項 II 第10週：展示技術與應用 第11週：銷售展示 第12週：宣傳展示 第13週：娛樂展示 第14週：教育及文化展示 第15週：主視覺設計完成 第16週：展覽設計完成 第17週：施工及布展 第18週：展覽開幕
教科書/參考書
自編教材
評分標準
課程平時成績 20% 期中報告 40% 期末報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
13
本課程將導引學生瞭解展示設計的基本原理與操作概念，並且瞭解展示設計的要素如何表現在建築空間設計上，同時藉由各種不同類型的展示空間實例闡述展示設計的實務過程。課程藉由展示設計的基本理論、構成要素、規畫與設計流程、以及相關案例之介紹、分析與討論，進行展示設計專業知識之建構，並輔以展示空間規劃與設計之課堂實例操作、空間裝置創作，以達理論與實務結合之目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第01週：課程大綱介紹 第02週：展示設計概論 第03週：範疇與分類 I 第04週：範疇與分類 II 第05週：展示設計發展歷程 第06週：構成元素與形式法則 第07週：設計程序與表現 第08週：展示設計細項 I 第09週：展示設計細項 II 第10週：展示技術與應用 第11週：銷售展示 第12週：宣傳展示 第13週：娛樂展示 第14週：教育及文化展示 第15週：主視覺設計完成 第16週：展覽設計完成 第17週：施工及布展 第18週：展覽開幕
教科書/參考書
自編教材
評分標準
課程平時成績 20% 期中報告 40% 期末報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
13
113-2_專題研討(二)
建築學系
教學目標
本課程主要教授學生對論文研究方法的認知及應用，透過討論與研習能將其所學應用於未來的研究上，讓研究能更具有深度。本課程分為專題演講＆專題研討部分，專題演講邀請實務專家演講、相關學者與談；專題研討以學生自主讀書會的方式，共同探討評論當代的建築議題，訓練對於當代設計議題之論述、評論與提問之能力，協助同學探索論文題目。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1 課程簡介 2 週三講座1 3 週三講座2 4 週三講座3 5 週三講座4 6 週三講座5 7 週三講座6 8 週三講座7 9 期中考週 10 週三講座8 11 文獻閱讀報告 12 文獻閱讀報告 13 文獻閱讀報告 14 研討會參與 15 研究計畫報告 16 研究計畫報告 17 研究計畫報告 18 期末考週
教科書/參考書
評分標準
出席 Participation 40% 個人書面報告 Projects 60%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
11
本課程主要教授學生對論文研究方法的認知及應用，透過討論與研習能將其所學應用於未來的研究上，讓研究能更具有深度。本課程分為專題演講＆專題研討部分，專題演講邀請實務專家演講、相關學者與談；專題研討以學生自主讀書會的方式，共同探討評論當代的建築議題，訓練對於當代設計議題之論述、評論與提問之能力，協助同學探索論文題目。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1 課程簡介 2 週三講座1 3 週三講座2 4 週三講座3 5 週三講座4 6 週三講座5 7 週三講座6 8 週三講座7 9 期中考週 10 週三講座8 11 文獻閱讀報告 12 文獻閱讀報告 13 文獻閱讀報告 14 研討會參與 15 研究計畫報告 16 研究計畫報告 17 研究計畫報告 18 期末考週
教科書/參考書
評分標準
出席 Participation 40% 個人書面報告 Projects 60%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11314
修課人數
11
113-2_建築設計(十)B
建築學系
教學目標
五年級下學期之「畢業設計」課程為本系從低年級起一系列核心設計課程的最後一門必修設計課，修習同學必須在前學期之「畢業設計專題討論」課程中擬定畢業設計題目方向，並通過題目評審階段方得修習，課程主要讓建築系同學受五年之建築教育後，能整合所有的建築專業知識、思考邏輯、人文觀點、美學能力、創意想法等等，提出自己對建築之看法與做法，過程中必須依照規定時程進度提出完整的議題方向、觀察分析、設計策略與不同發展方案，最後在畢業設計正評時呈現出合乎專業教育水準的建築設計案，包含口頭溝通、圖面與模型成果，接受專任教師共同的評審後始得通過。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
為協助修習畢業設計同學能做出整合性與開創性的設計作品，本課程安排本系專兼任老師擔任個別的指導老師，視題目類別取向，每位老師指導約一到四位學生，每週進行一對一之約談，從中幫助同學凝聚議題，釐清邏輯，提供建築專業知識協助與進度提醒等等，最後於正式評圖接受專業外評委員與系上專兼任老師的綜合評審。 1.個案教學研討 2.專題研究或實習 3.期末報告/策展/發表
教科書/參考書
自編講義
評分標準
1)大學部畢業設計，最後必須以「設計」之形式完成，每位同學的指導老師，以一位為原則。 (2)第一學期必需完成以下三項要求，才可進入第二學期，修【畢業設計】— 1.指導老師簽字確認題目內容並同意指導。 2.通過題目評審並經大學部學程委員審查過半數通過。 3.修習並通過【畢業設計專題】。 (3)第二學期，草評與正草評審，各老師所打成績分等級為— HP、P、LP、F四級分。兩次評審如積滿總數過半以上為F級，不可參加期末正評。 (4)最後期末正評以外，每次評圖輪到上場但未到，棒次順延一位，[20-25分鐘]該次評審成績降一級，順延一位之後仍然未到，該次評審戌績為不通過，F。 (5)已修過【畢業設計專題】，但重修【畢業設計】同學，必須符合第二條第一項與第二項的評審要求。 (6)第二學期第一次評審[草評]，由本系大學部學程委員及實際指導畢業設計的專、兼任老師分組評審。 (7)第二學期第二次評審[正草評]，由本系全部專任老師，及實際指導畢業設計的兼任老師分組評審。 (8)第二學期期末正評，由本系全部專任老師，及實際指導畢業設計的兼任老師共同參與評審與評分工作。
學分數
5
授課時數(周)
8
開課班級
A10914
修課人數
14
五年級下學期之「畢業設計」課程為本系從低年級起一系列核心設計課程的最後一門必修設計課，修習同學必須在前學期之「畢業設計專題討論」課程中擬定畢業設計題目方向，並通過題目評審階段方得修習，課程主要讓建築系同學受五年之建築教育後，能整合所有的建築專業知識、思考邏輯、人文觀點、美學能力、創意想法等等，提出自己對建築之看法與做法，過程中必須依照規定時程進度提出完整的議題方向、觀察分析、設計策略與不同發展方案，最後在畢業設計正評時呈現出合乎專業教育水準的建築設計案，包含口頭溝通、圖面與模型成果，接受專任教師共同的評審後始得通過。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
為協助修習畢業設計同學能做出整合性與開創性的設計作品，本課程安排本系專兼任老師擔任個別的指導老師，視題目類別取向，每位老師指導約一到四位學生，每週進行一對一之約談，從中幫助同學凝聚議題，釐清邏輯，提供建築專業知識協助與進度提醒等等，最後於正式評圖接受專業外評委員與系上專兼任老師的綜合評審。 1.個案教學研討 2.專題研究或實習 3.期末報告/策展/發表
教科書/參考書
自編講義
評分標準
1)大學部畢業設計，最後必須以「設計」之形式完成，每位同學的指導老師，以一位為原則。 (2)第一學期必需完成以下三項要求，才可進入第二學期，修【畢業設計】— 1.指導老師簽字確認題目內容並同意指導。 2.通過題目評審並經大學部學程委員審查過半數通過。 3.修習並通過【畢業設計專題】。 (3)第二學期，草評與正草評審，各老師所打成績分等級為— HP、P、LP、F四級分。兩次評審如積滿總數過半以上為F級，不可參加期末正評。 (4)最後期末正評以外，每次評圖輪到上場但未到，棒次順延一位，[20-25分鐘]該次評審成績降一級，順延一位之後仍然未到，該次評審戌績為不通過，F。 (5)已修過【畢業設計專題】，但重修【畢業設計】同學，必須符合第二條第一項與第二項的評審要求。 (6)第二學期第一次評審[草評]，由本系大學部學程委員及實際指導畢業設計的專、兼任老師分組評審。 (7)第二學期第二次評審[正草評]，由本系全部專任老師，及實際指導畢業設計的兼任老師分組評審。 (8)第二學期期末正評，由本系全部專任老師，及實際指導畢業設計的兼任老師共同參與評審與評分工作。
學分數
5
授課時數(周)
8
開課班級
A10914
修課人數
14