113-1_社會設計與方案規劃
教學目標
社會設計(social design)是由設計理論學家Papanek(1971)提出，他認為社會設計的首要目標是改善多數人的生活品質。人們在了解自身所處社會遭遇的問題後，透過設計思考或跨領域的交流合作，共同找出解決方案，並且發揮實質的影響力。因此，當社會議題的解決與設計思考交會，所開展出來的將是一種改變世界的視野。而方案規劃(program planning)則是一個欲將這假設的視野予以驗證的實踐歷程。故而如何運用系統化與合乎邏輯的方式建構社會設計方案，並且以發揮實質影響力為導向的概念發展方案，才是專業力與責任感的具體表現。這也將是本課程欲傳達給學生的重要核心思想。
本課程將秉持社會設計的基本精神，透過相關文獻及案例的閱讀、澄清、討論，引導學生發展問題意識與學習相關理論，繼而運用設計思考與方案規劃的步驟與理論模式，建構出問題解決方案。期望藉由此種「深度閱讀、討論、行動、反思、調整再行」的過程，協助學生未來在各個場域均能發揮專業影響力，成為理論與實踐力兼具的社會創新者。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 主題（教師保留變更權利）
第1週 導論：甚麼是社會設計？
第2週 中秋節放假
第3週 學習用理論思考社會議題
第4週 了解社會問題，聚焦社區/利害關係人意見調查
第5週 設計思考的內涵與流程/認識方案規劃歷程
第6週 問卷設計與訪談技巧
第7週 遊戲化理論與設計
第8週 遊戲化設計實施
第9週 田野調查與實境檢驗(一)
第10週 田野調查與實境檢驗(二)
第11週 期中報告
第12週 方案實施的成果與分析
第13週 結案報告之撰寫
第14週 方案評析與調整(一)
第15週 方案評析與調整(二)
第16週 期末成果發表與回饋
第17週 案例分析(自主學習)
第18週 案例分析(自主學習)
教科書/參考書
(一)指定閱讀：
1.《服務方案之設計管理》，第五版。Peter M. Kettner, Robert M. Moroney, Lawrence L. Martin著，高迪理譯。新北市：揚智文化，2018年3月。
2.教師自編講義與提供之相關文獻。
(二)引導閱讀規劃
指定閱讀《服務方案之設計管理》，教師將配合授課主題導讀內容，同學須於課後撰寫心得，並上傳至教學平台，與同學互動討論。
(三)選讀書目：
1.《鍛鍊思考力的社會學讀本》。岩本茂樹著，簡捷譯。台北：時報文化，2019年10月。
2.《社會設計：用跨界思維解決社會問題》。筧裕介著。大陸：中信出版社，2019年10月。
3.《地方：記憶、想像與認同》。Tim Cresswell著，徐苔玲、王志弘譯。台北：群學出版，2006年3月。
4.《社區設計的時代》。山崎亮著，莊雅琇譯。台北：臉譜出版，2018年10月。
5.《地方創生戰鬥論》。木下齊著，林書嫻譯。台北：行人文化，2018年2月。
評分標準
(一)課堂參與30%
1.報告與討論10%
2.教學平台心得分享10%
3.出席率10%
(二)期中報告20%
(三)期末作業：成果報告50%
(四)加分作業：相關案例分析報告
為鼓勵同學自主學習，期末可繳交針對任一相關案例1000字以上之分析報告，上傳至教學平台指定作業區，即可獲得原始總分5%之加分成績。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11376
修課人數
9
社會設計(social design)是由設計理論學家Papanek(1971)提出，他認為社會設計的首要目標是改善多數人的生活品質。人們在了解自身所處社會遭遇的問題後，透過設計思考或跨領域的交流合作，共同找出解決方案，並且發揮實質的影響力。因此，當社會議題的解決與設計思考交會，所開展出來的將是一種改變世界的視野。而方案規劃(program planning)則是一個欲將這假設的視野予以驗證的實踐歷程。故而如何運用系統化與合乎邏輯的方式建構社會設計方案，並且以發揮實質影響力為導向的概念發展方案，才是專業力與責任感的具體表現。這也將是本課程欲傳達給學生的重要核心思想。
本課程將秉持社會設計的基本精神，透過相關文獻及案例的閱讀、澄清、討論，引導學生發展問題意識與學習相關理論，繼而運用設計思考與方案規劃的步驟與理論模式，建構出問題解決方案。期望藉由此種「深度閱讀、討論、行動、反思、調整再行」的過程，協助學生未來在各個場域均能發揮專業影響力，成為理論與實踐力兼具的社會創新者。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 主題（教師保留變更權利）
第1週 導論：甚麼是社會設計？
第2週 中秋節放假
第3週 學習用理論思考社會議題
第4週 了解社會問題，聚焦社區/利害關係人意見調查
第5週 設計思考的內涵與流程/認識方案規劃歷程
第6週 問卷設計與訪談技巧
第7週 遊戲化理論與設計
第8週 遊戲化設計實施
第9週 田野調查與實境檢驗(一)
第10週 田野調查與實境檢驗(二)
第11週 期中報告
第12週 方案實施的成果與分析
第13週 結案報告之撰寫
第14週 方案評析與調整(一)
第15週 方案評析與調整(二)
第16週 期末成果發表與回饋
第17週 案例分析(自主學習)
第18週 案例分析(自主學習)
教科書/參考書
(一)指定閱讀：
1.《服務方案之設計管理》，第五版。Peter M. Kettner, Robert M. Moroney, Lawrence L. Martin著，高迪理譯。新北市：揚智文化，2018年3月。
2.教師自編講義與提供之相關文獻。
(二)引導閱讀規劃
指定閱讀《服務方案之設計管理》，教師將配合授課主題導讀內容，同學須於課後撰寫心得，並上傳至教學平台，與同學互動討論。
(三)選讀書目：
1.《鍛鍊思考力的社會學讀本》。岩本茂樹著，簡捷譯。台北：時報文化，2019年10月。
2.《社會設計：用跨界思維解決社會問題》。筧裕介著。大陸：中信出版社，2019年10月。
3.《地方：記憶、想像與認同》。Tim Cresswell著，徐苔玲、王志弘譯。台北：群學出版，2006年3月。
4.《社區設計的時代》。山崎亮著，莊雅琇譯。台北：臉譜出版，2018年10月。
5.《地方創生戰鬥論》。木下齊著，林書嫻譯。台北：行人文化，2018年2月。
評分標準
(一)課堂參與30%
1.報告與討論10%
2.教學平台心得分享10%
3.出席率10%
(二)期中報告20%
(三)期末作業：成果報告50%
(四)加分作業：相關案例分析報告
為鼓勵同學自主學習，期末可繳交針對任一相關案例1000字以上之分析報告，上傳至教學平台指定作業區，即可獲得原始總分5%之加分成績。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11376
修課人數
9
113-1_STEAM Maker-商品設計X3D故事書實作
教學目標
本課程旨在整合STEAM跨學科知能，從設計思考的角度切入，透過跨域團隊合作模式，從創意發想、製作原型、實際測試等歷程進行，目標以「探究實作」、「設計創新」為主軸，預期學生能針對「美感實踐」系列主題，轉化既有學科知能，實踐創意與想法，進而培養其思考力、創造力、解決問題能力及團隊合作精神。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:技術操作應用-40.00%
課程內容與進度
11/27 敘事與建模 12/4 進階建模與模型庫 12/11 雷射切割基礎 12/18 成果分享與展示 請注意，每一次上課皆需自備筆電！
教科書/參考書
自編教材
評分標準
出席率30%、作品完成度40%、學習回饋單30%
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A11376
修課人數
7
本課程旨在整合STEAM跨學科知能，從設計思考的角度切入，透過跨域團隊合作模式，從創意發想、製作原型、實際測試等歷程進行，目標以「探究實作」、「設計創新」為主軸，預期學生能針對「美感實踐」系列主題，轉化既有學科知能，實踐創意與想法，進而培養其思考力、創造力、解決問題能力及團隊合作精神。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:技術操作應用-40.00%
課程內容與進度
11/27 敘事與建模 12/4 進階建模與模型庫 12/11 雷射切割基礎 12/18 成果分享與展示 請注意，每一次上課皆需自備筆電！
教科書/參考書
自編教材
評分標準
出席率30%、作品完成度40%、學習回饋單30%
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A11376
修課人數
7
113-1_STEAM Maker-Esp32 物聯網
教學目標
認識esp32物聯網相關應用，並透過實際主板操作及程式寫體驗物聯網的相關功能
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-50.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. ESP32介紹 2. ESP32 的網路功能 3. Line notify 發送 4. 遠端控制硬體設備(以超音波感測器為例) 5. 手機接收esp32感測器數據
教科書/參考書
ESP32 微處理機實習與物聯網應用:含AMA Fundamentals Level 先進微控制器應用認證
評分標準
課程實作情形80%、上課狀況20%、出缺席(4次授課，超過2次未到課，將不會給予60分以上成績)
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A11376
修課人數
17
認識esp32物聯網相關應用，並透過實際主板操作及程式寫體驗物聯網的相關功能
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-50.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. ESP32介紹 2. ESP32 的網路功能 3. Line notify 發送 4. 遠端控制硬體設備(以超音波感測器為例) 5. 手機接收esp32感測器數據
教科書/參考書
ESP32 微處理機實習與物聯網應用:含AMA Fundamentals Level 先進微控制器應用認證
評分標準
課程實作情形80%、上課狀況20%、出缺席(4次授課，超過2次未到課，將不會給予60分以上成績)
學分數
0.4
授課時數(周)
0.4
開課班級
A11376
修課人數
17
113-1_企業優質人才學用培育課程
教學目標
本課程與104人力銀行共同規劃，是一門專為高大學生設計之職涯課程，結合理論與實務，以104人力銀行線上服務和線下的實體互動，結合企業資源，讓學生探索自己職場性向、認識職場文化與趨勢、培養專業技能外之軟實力、職場實習實作、求職技巧到企業邀約媒合，為一站式的課程設計，是適性揚才的職涯訓練課程。 本課程之教學目標如下： 1.以實習或正職為目標的學習：協助學生認清自身求職目標，確認適性的職務內容，並培養良好的工作態度和職場倫理概念。 2.培育即戰力的授課內容，區分為四大類別: 職場探索、一般技能、企業專業技能、求職技能等一系列嚴謹課程。 3.學校與企業間之共創課程：課程將依據實習職類或企業分組授課，並進行產學專案研究，以實踐大學社會責任、善盡企業社會責任。 4.修課並完成課程同學，有優先參與104為本課程所媒合企業之實習機會。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
C01 9/14 職場探索 課程說明 C02 9/21 職場探索 新鮮人必備的職場倫理及溝通學 C03 9/28 職場探索 職涯探索工作坊 (上) C04 10/5 職場探索 職涯探索工作坊 (下) C05 10/12 職場技能 數位力_數位行銷與社群運用 C06 10/19 企業職能 企業授課: 半導體_恩智浦 C07 10/26 企業職能 企業授課: 服飾零售業_Uniqlo C08 11/2 企業職能 企業授課: 藝文服務_衛武營 C09 11/9 求職技能 如何撰寫履歷&準備面試 (線上自學) C10 11/16 企業職能 企業授課: 金融服務_LINE Bank C11 11/23 企業職能 企業授課: 公關行銷_戰國策 C12 11/30 職場技能 專案管理思維 C13 12/7 職場技能 簡報提案技巧 C14 12/14 職場技能 認識你的溝通風格，搞定你的溝通對象! C15 12/21 求職技能 一對一模擬面試 C16 12/28 期末報告 期末發表會_分組專案提報 C17 1/4 職場探索 職場實習常見勞資爭議法律實務
教科書/參考書
無。
評分標準
1. 授課業師指定作業 20% 2. 分組專題報告 35% 3. 學生出席率 25% 4. 學生課堂參與、提問與回應 20% 相關作業及報告遲交視同0分，敬請準時提交作業。 缺席2次以上，無法取得課程結業證書(開學前兩周不算缺席成績)。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11376
修課人數
61
本課程與104人力銀行共同規劃，是一門專為高大學生設計之職涯課程，結合理論與實務，以104人力銀行線上服務和線下的實體互動，結合企業資源，讓學生探索自己職場性向、認識職場文化與趨勢、培養專業技能外之軟實力、職場實習實作、求職技巧到企業邀約媒合，為一站式的課程設計，是適性揚才的職涯訓練課程。 本課程之教學目標如下： 1.以實習或正職為目標的學習：協助學生認清自身求職目標，確認適性的職務內容，並培養良好的工作態度和職場倫理概念。 2.培育即戰力的授課內容，區分為四大類別: 職場探索、一般技能、企業專業技能、求職技能等一系列嚴謹課程。 3.學校與企業間之共創課程：課程將依據實習職類或企業分組授課，並進行產學專案研究，以實踐大學社會責任、善盡企業社會責任。 4.修課並完成課程同學，有優先參與104為本課程所媒合企業之實習機會。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
C01 9/14 職場探索 課程說明 C02 9/21 職場探索 新鮮人必備的職場倫理及溝通學 C03 9/28 職場探索 職涯探索工作坊 (上) C04 10/5 職場探索 職涯探索工作坊 (下) C05 10/12 職場技能 數位力_數位行銷與社群運用 C06 10/19 企業職能 企業授課: 半導體_恩智浦 C07 10/26 企業職能 企業授課: 服飾零售業_Uniqlo C08 11/2 企業職能 企業授課: 藝文服務_衛武營 C09 11/9 求職技能 如何撰寫履歷&準備面試 (線上自學) C10 11/16 企業職能 企業授課: 金融服務_LINE Bank C11 11/23 企業職能 企業授課: 公關行銷_戰國策 C12 11/30 職場技能 專案管理思維 C13 12/7 職場技能 簡報提案技巧 C14 12/14 職場技能 認識你的溝通風格，搞定你的溝通對象! C15 12/21 求職技能 一對一模擬面試 C16 12/28 期末報告 期末發表會_分組專案提報 C17 1/4 職場探索 職場實習常見勞資爭議法律實務
教科書/參考書
無。
評分標準
1. 授課業師指定作業 20% 2. 分組專題報告 35% 3. 學生出席率 25% 4. 學生課堂參與、提問與回應 20% 相關作業及報告遲交視同0分，敬請準時提交作業。 缺席2次以上，無法取得課程結業證書(開學前兩周不算缺席成績)。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11376
修課人數
61
113-1_3D動畫製作
教學目標
課程主要聚焦AVR建模軟體 Autodesk 3ds Max 的學習，課程涵蓋3D動畫製作的相關技術。 課程將從基礎操作開始，幫助學生逐漸掌握相關技術，進而能夠自行創作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
各週上課內容概述如下： 第01週：Introduction to the course 第02週：Introduction to design tools – 3ds max 第03週：物件編輯 第04週：材質貼圖 第05週：CAD、Sketch Up到3DS MAX 第06週：光影效果 第07週：環境建模 第08週：人車樹及街道家具 第09週：期中報告 第10週：碰撞動畫 第11週：風 第12週：運動路徑 第13週：角色建模 第14週：3D彩繪 第15週：表情材質 第16週：骨架綁定 第17週：粒子動畫 第18週：期末報告
教科書/參考書
教師自製
評分標準
課堂出席參與20%，期中作業40 %，期末作業40 %
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11376
修課人數
19
課程主要聚焦AVR建模軟體 Autodesk 3ds Max 的學習，課程涵蓋3D動畫製作的相關技術。 課程將從基礎操作開始，幫助學生逐漸掌握相關技術，進而能夠自行創作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
各週上課內容概述如下： 第01週：Introduction to the course 第02週：Introduction to design tools – 3ds max 第03週：物件編輯 第04週：材質貼圖 第05週：CAD、Sketch Up到3DS MAX 第06週：光影效果 第07週：環境建模 第08週：人車樹及街道家具 第09週：期中報告 第10週：碰撞動畫 第11週：風 第12週：運動路徑 第13週：角色建模 第14週：3D彩繪 第15週：表情材質 第16週：骨架綁定 第17週：粒子動畫 第18週：期末報告
教科書/參考書
教師自製
評分標準
課堂出席參與20%，期中作業40 %，期末作業40 %
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11376
修課人數
19
113-1_3D模型建置與應用
教學目標
課程主要聚焦XR建模軟體 Autodesk 3ds Max 的學習，課程涵蓋3D建模、貼圖與動態調整的相關技術。 課程將從基礎操作開始，幫助學生逐漸掌握相關技術，進而能夠自行創作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
各週上課內容概述如下： 第01週：Introduction to the course 第02週：Introduction to design tools – 3ds max 第03週：物件編輯 第04週：材質貼圖 第05週：CAD、Sketch Up到3DS MAX 第06週：光影效果 第07週：環境建模 第08週：人車樹及街道家具 第09週：期中報告 第10週：碰撞動畫 第11週：風 第12週：運動路徑 第13週：角色建模 第14週：3D彩繪 第15週：表情材質 第16週：骨架綁定 第17週：粒子動畫 第18週：期末報告
教科書/參考書
教師自製教材
評分標準
課堂出席參與20%，期中考40 %，期末考40 %
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11376
修課人數
17
課程主要聚焦XR建模軟體 Autodesk 3ds Max 的學習，課程涵蓋3D建模、貼圖與動態調整的相關技術。 課程將從基礎操作開始，幫助學生逐漸掌握相關技術，進而能夠自行創作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
各週上課內容概述如下： 第01週：Introduction to the course 第02週：Introduction to design tools – 3ds max 第03週：物件編輯 第04週：材質貼圖 第05週：CAD、Sketch Up到3DS MAX 第06週：光影效果 第07週：環境建模 第08週：人車樹及街道家具 第09週：期中報告 第10週：碰撞動畫 第11週：風 第12週：運動路徑 第13週：角色建模 第14週：3D彩繪 第15週：表情材質 第16週：骨架綁定 第17週：粒子動畫 第18週：期末報告
教科書/參考書
教師自製教材
評分標準
課堂出席參與20%，期中考40 %，期末考40 %
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11376
修課人數
17
113-1_人工智慧基礎與應用
教學目標
此門課將採取以應用為主，理論為輔，以專案與問題為導向(Project & Problem-Oriented)的教學概念。透過講解，使學生能了解AI基礎知識，並透過實際問題，使用現有的AI工具，以簡單的程式套件來解決問題，讓學生在後續系列課程學習時能有基本的AI系統發展概念及能力，並且樂於繼續修習之後的進階課程及應用課程。本課程預計將產出至少10個案例實作，使學生在修完此門課後，除具備基本的AI知識外，更能了解AI倫理，最終具備各項專業領域的基礎實作能力，達到跨域、永續與學用合一的教育目標。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:AI專家講座與參訪-20.00%
課程內容與進度
1 9/11 人工智慧介紹 (吳志宏) 2 9/18 AI在健康科技上的倫理 (林杏子) 3 9/25 資料探勘基礎原理與案例實作-1 (蔡仁勝) 4 10/2 資料探勘基礎原理與案例實作-2 (蔡仁勝) 5 10/9 AI講座 (業界專家) 6 10/16 最近鄰居法KNN與K-means分群之基礎原理與案例實作 (蔡仁勝) 7 10/23 DB-Scan分群與階層式分群之基礎原理與案例實作 (蔡仁勝) 8 10/30 決策樹Decision Tree基礎原理與案例實 (蔡仁勝) 9 11/6 期中報告 (蘇家輝) 10 11/13 貝氏網路Bayesian network基礎原理與案例實作 (蔡仁勝) 11 11/20 支援向量機(Support Vector Machine)之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 12 11/27 遺傳編程(Genetic Programming) 之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 13 12/4 AI講座 (業界專家) 14 12/11 迴歸(Regression) 之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 15 12/18 隨機森林(Random Forest)與自適應增強(AdaBoost)之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 16 12/25 捲積神經網路(Convolutional Neural Network) 之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 17 1/1 開國紀念日放假一天 18 1/8 期末專案報告
教科書/參考書
自製教材
評分標準
考試0%、出席率30%、上課實作30%、期中報告20%、期末專案20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11376
修課人數
36
此門課將採取以應用為主，理論為輔，以專案與問題為導向(Project & Problem-Oriented)的教學概念。透過講解，使學生能了解AI基礎知識，並透過實際問題，使用現有的AI工具，以簡單的程式套件來解決問題，讓學生在後續系列課程學習時能有基本的AI系統發展概念及能力，並且樂於繼續修習之後的進階課程及應用課程。本課程預計將產出至少10個案例實作，使學生在修完此門課後，除具備基本的AI知識外，更能了解AI倫理，最終具備各項專業領域的基礎實作能力，達到跨域、永續與學用合一的教育目標。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:AI專家講座與參訪-20.00%
課程內容與進度
1 9/11 人工智慧介紹 (吳志宏) 2 9/18 AI在健康科技上的倫理 (林杏子) 3 9/25 資料探勘基礎原理與案例實作-1 (蔡仁勝) 4 10/2 資料探勘基礎原理與案例實作-2 (蔡仁勝) 5 10/9 AI講座 (業界專家) 6 10/16 最近鄰居法KNN與K-means分群之基礎原理與案例實作 (蔡仁勝) 7 10/23 DB-Scan分群與階層式分群之基礎原理與案例實作 (蔡仁勝) 8 10/30 決策樹Decision Tree基礎原理與案例實 (蔡仁勝) 9 11/6 期中報告 (蘇家輝) 10 11/13 貝氏網路Bayesian network基礎原理與案例實作 (蔡仁勝) 11 11/20 支援向量機(Support Vector Machine)之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 12 11/27 遺傳編程(Genetic Programming) 之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 13 12/4 AI講座 (業界專家) 14 12/11 迴歸(Regression) 之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 15 12/18 隨機森林(Random Forest)與自適應增強(AdaBoost)之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 16 12/25 捲積神經網路(Convolutional Neural Network) 之基礎原理與案例實作 (蘇家輝) 17 1/1 開國紀念日放假一天 18 1/8 期末專案報告
教科書/參考書
自製教材
評分標準
考試0%、出席率30%、上課實作30%、期中報告20%、期末專案20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11376
修課人數
36
113-1_創新思考與問題解決
教學目標
．這門課適合：希望讓自己成為具有創新思維，與問題解決能力的同學 ．這門課需要：跨系合作、走出自己的舒適圈、表達自己的想法與實作 本課程的目的是希望同學能學習到問題解解決的步驟與工具，並且融入創新思考的元素。課堂中會實際以高雄大學在地的問題，或企業實際的出題為標的，做為同學思考與連結的起始點，讓同學在實際議題的學習中精熟創新的步驟、問題的解決、工具的操作，提出具創新與實用性的解決方案。同時，在創新學院的不分系共學，也提供學生一個跨學科的學習機會，鼓勵修課同學在解決問題時融入科學、技術、工程、藝術和數學的元素。此外，課程也會培養修課同學探索相關的職業機會，並制定個人生涯規劃。整體來說，本課程最終期望修課同學能完成個人面與專業面的實際議題成果，培力同學具備多元的未來競爭力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
week01-課程全貌暨創新問題解決的課程內涵 week02-設計思考問題－擴散階段 week03-設計思考問題－收斂階段 week04-設計思考問題－定義階段 week05-設計思考解方－擴散階段 week06-設計思考解方－收斂階段 week07-設計思考解方－概念驗證階段 week08-2024 Inno Connect + 各組提案報告 week09-主題式課程1：跑出高大1 (規劃篇) week10-主題式課程2：跑出高大2 (實作篇) week11-主題式課程3：跑出高大 (成果發表) week12-個人生涯篇1：我的未來規劃 week13-個人生涯篇2：彩虹思考法 week14-個人生涯篇3：我的未來規劃 week15-個人生涯篇4：心智圖梳理大腦思考 week16-綜整篇1：各種方法的組合價值 week17-綜整篇2：各種方法的組合價值 week18-期末報告：梳理本學期的點點滴滴－學習歷程
教科書/參考書
自編教材
評分標準
課堂出席 10%; 課堂互動與討論 30%; 全國競賽 20%; 個人作業 20%; 學期累積成果 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11376
修課人數
38
．這門課適合：希望讓自己成為具有創新思維，與問題解決能力的同學 ．這門課需要：跨系合作、走出自己的舒適圈、表達自己的想法與實作 本課程的目的是希望同學能學習到問題解解決的步驟與工具，並且融入創新思考的元素。課堂中會實際以高雄大學在地的問題，或企業實際的出題為標的，做為同學思考與連結的起始點，讓同學在實際議題的學習中精熟創新的步驟、問題的解決、工具的操作，提出具創新與實用性的解決方案。同時，在創新學院的不分系共學，也提供學生一個跨學科的學習機會，鼓勵修課同學在解決問題時融入科學、技術、工程、藝術和數學的元素。此外，課程也會培養修課同學探索相關的職業機會，並制定個人生涯規劃。整體來說，本課程最終期望修課同學能完成個人面與專業面的實際議題成果，培力同學具備多元的未來競爭力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
week01-課程全貌暨創新問題解決的課程內涵 week02-設計思考問題－擴散階段 week03-設計思考問題－收斂階段 week04-設計思考問題－定義階段 week05-設計思考解方－擴散階段 week06-設計思考解方－收斂階段 week07-設計思考解方－概念驗證階段 week08-2024 Inno Connect + 各組提案報告 week09-主題式課程1：跑出高大1 (規劃篇) week10-主題式課程2：跑出高大2 (實作篇) week11-主題式課程3：跑出高大 (成果發表) week12-個人生涯篇1：我的未來規劃 week13-個人生涯篇2：彩虹思考法 week14-個人生涯篇3：我的未來規劃 week15-個人生涯篇4：心智圖梳理大腦思考 week16-綜整篇1：各種方法的組合價值 week17-綜整篇2：各種方法的組合價值 week18-期末報告：梳理本學期的點點滴滴－學習歷程
教科書/參考書
自編教材
評分標準
課堂出席 10%; 課堂互動與討論 30%; 全國競賽 20%; 個人作業 20%; 學期累積成果 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11376
修課人數
38