113-1_藝術智慧產權管理
教學目標
1.使學生了解智慧財產權的基本法律原則，包括著作權法、商標法、 專利法等。 2.探討學生容易接觸的智慧財產議題，包括網路的使用、報告或產品 的發表、教科書籍影印等，使學生學習尊重與保護智慧財產權。 3.了解智慧財產權受侵害時的法律救濟與程序。 4.運用智慧財產權概念於生活及工作中。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹 第2週 智慧財產權概論 第3週 著作權法 第4週 著作權法 第5週 著作權法 第6週 著作權法案例研究與討論 第7週 專利法 第8週 專利法 第9週 專利法案例研究與討論 第10週 商標法 第11週 商標法 第12週 商標法案例研究與討論 第13週 工藝設計與智慧財產權 第14週 分組報告 第15週 分組報告 第16週 分組報告 第17週 分組報告 第18週 分組報告
教科書/參考書
1.趙晉枚、蔡坤財、周慧芳、謝銘洋、張凱娜、秦建譜合著，《智慧 財產權入門》，元照出版有限公司，2018年修改12版。 2.林洲富著，《智慧財產權法》，五南圖書出版股份有限公司，2018 年增訂10版。 3.謝銘洋著，《智財小六法二版》，元照出版有限公司，2014年。
評分標準
(1)出席率：30% (2)分組報告：70%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
43
1.使學生了解智慧財產權的基本法律原則，包括著作權法、商標法、 專利法等。 2.探討學生容易接觸的智慧財產議題，包括網路的使用、報告或產品 的發表、教科書籍影印等，使學生學習尊重與保護智慧財產權。 3.了解智慧財產權受侵害時的法律救濟與程序。 4.運用智慧財產權概念於生活及工作中。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹 第2週 智慧財產權概論 第3週 著作權法 第4週 著作權法 第5週 著作權法 第6週 著作權法案例研究與討論 第7週 專利法 第8週 專利法 第9週 專利法案例研究與討論 第10週 商標法 第11週 商標法 第12週 商標法案例研究與討論 第13週 工藝設計與智慧財產權 第14週 分組報告 第15週 分組報告 第16週 分組報告 第17週 分組報告 第18週 分組報告
教科書/參考書
1.趙晉枚、蔡坤財、周慧芳、謝銘洋、張凱娜、秦建譜合著，《智慧 財產權入門》，元照出版有限公司，2018年修改12版。 2.林洲富著，《智慧財產權法》，五南圖書出版股份有限公司，2018 年增訂10版。 3.謝銘洋著，《智財小六法二版》，元照出版有限公司，2014年。
評分標準
(1)出席率：30% (2)分組報告：70%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
43
113-1_畢業製作(一)
教學目標
本課程為大四畢業製作 ─ 創意設計，專題製作及實習課程。主要以一對一之溝通指導方式進行，指導同學如何執行作品集之製作和展示。期許同學能將這三年來的學習，經由自我獨特創意思考和規劃藉由純熟的美術設計技巧，呈現出完美的數位視覺傳達‧ The course is for seniors who need to complete their projects for graduation. It proceeds in a one-to-one communication to instruct students on how to implement and display collections. Hope that all students will be able to demonstrate a perfect visual communication medium with the training in design for the past 3 years. ※ 主題之確定：主題必需與商業廣告設計或視覺傳達設計相關。 ※ 企劃書之撰寫 ─ 研究動機及目的 → 研究方法與步驟 → 研究架構 → 文獻探討 → 創作理念與形式分析 → 作品分析 → 結論。 ※ 課程進行程序：文獻閱讀 → 題案 → 草圖 → 設計執行 → 討論〈提出展場規劃圖〉 → 修改〈一〉→ 修改〈二〉→ 修改〈三〉〈確定展場規劃圖〉→ 確定完成〈校內預展〉→ 正式展出。 ※ 在執行設計中的草圖請都要保留，可收錄到創意報告書中。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
提案、製作、展出。 嚴格執行 畢業主題製作內容、時間進度 控管。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
評圖
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A11013
修課人數
34
本課程為大四畢業製作 ─ 創意設計，專題製作及實習課程。主要以一對一之溝通指導方式進行，指導同學如何執行作品集之製作和展示。期許同學能將這三年來的學習，經由自我獨特創意思考和規劃藉由純熟的美術設計技巧，呈現出完美的數位視覺傳達‧ The course is for seniors who need to complete their projects for graduation. It proceeds in a one-to-one communication to instruct students on how to implement and display collections. Hope that all students will be able to demonstrate a perfect visual communication medium with the training in design for the past 3 years. ※ 主題之確定：主題必需與商業廣告設計或視覺傳達設計相關。 ※ 企劃書之撰寫 ─ 研究動機及目的 → 研究方法與步驟 → 研究架構 → 文獻探討 → 創作理念與形式分析 → 作品分析 → 結論。 ※ 課程進行程序：文獻閱讀 → 題案 → 草圖 → 設計執行 → 討論〈提出展場規劃圖〉 → 修改〈一〉→ 修改〈二〉→ 修改〈三〉〈確定展場規劃圖〉→ 確定完成〈校內預展〉→ 正式展出。 ※ 在執行設計中的草圖請都要保留，可收錄到創意報告書中。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
提案、製作、展出。 嚴格執行 畢業主題製作內容、時間進度 控管。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
評圖
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A11013
修課人數
34
113-1_玉石媒材創作(一)
教學目標
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習70%，出席與學習態度30%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11113
修課人數
16
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習70%，出席與學習態度30%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11113
修課人數
16
113-1_工藝設計(三)
教學目標
課程提供透過陶瓷、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將題材構思呈現別具新意之實作物件，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與實踐創意發想能力之工藝設計目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.業師協同教學。 5.業師協同教學。 6.業師協同教學。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.校外參訪。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.分次分組報告佔學期總成績 30% 2.期末三次評圖之成績加總核算後的平均分數,佔學期總成績 60 % 3.平時成績(含出缺席)佔學期總成績10 %
學分數
3
授課時數(周)
5
開課班級
A11113
修課人數
25
課程提供透過陶瓷、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將題材構思呈現別具新意之實作物件，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與實踐創意發想能力之工藝設計目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.業師協同教學。 5.業師協同教學。 6.業師協同教學。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.校外參訪。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.分次分組報告佔學期總成績 30% 2.期末三次評圖之成績加總核算後的平均分數,佔學期總成績 60 % 3.平時成績(含出缺席)佔學期總成績10 %
學分數
3
授課時數(周)
5
開課班級
A11113
修課人數
25
113-1_數位立體造型設計(一)
教學目標
有相關問題可與老師聯絡 IG:https://www.instagram.com/kojin3d/reels/ FB:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio 課程旨在讓學生學習3D數位建模與雕刻之軟體，並引導學生利用軟體製作出屬於自己的3D模型。課程教授軟體為業界現役的ZBrush，學習本軟體可減少學生與業界之距離。除軟體學習外也帶入造型設計、角色公仔製作、藝用解剖與3D列印等相關知識，進而增加未來專業領域之競爭力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.gizmo3D與常用Brush介紹 3.dynamesh之使用時機與原理 4.Mask與顯示/隱藏功能講解 5.簡易公仔製作 6.入門人臉雕刻 7.玩具公仔設計與建模 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.3次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11113
修課人數
37
有相關問題可與老師聯絡 IG:https://www.instagram.com/kojin3d/reels/ FB:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio 課程旨在讓學生學習3D數位建模與雕刻之軟體，並引導學生利用軟體製作出屬於自己的3D模型。課程教授軟體為業界現役的ZBrush，學習本軟體可減少學生與業界之距離。除軟體學習外也帶入造型設計、角色公仔製作、藝用解剖與3D列印等相關知識，進而增加未來專業領域之競爭力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.gizmo3D與常用Brush介紹 3.dynamesh之使用時機與原理 4.Mask與顯示/隱藏功能講解 5.簡易公仔製作 6.入門人臉雕刻 7.玩具公仔設計與建模 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.3次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11113
修課人數
37
113-1_媒體創新設計(一)
教學目標
本課程「媒體創新設計(一)」，提供了幾種創意工具，並說明瞭如何使用它們。 創造力是一個難以捉摸的概念，但可以培養和發展，各個角度探討了創造力。 包括激發創意的提示，以及對創意工作至關重要的更廣泛概念的探索。 自然地，有創造力的人將得到幫助，以發揮他們的全部潛力，而任何處於創造力水平的人都可以發展技能，以產生更多更好的想法。 解釋了縱向和橫向思維，包括許多有用的應用程序。 這是一門鼓勵跨學科學生探索自身創造力的課程。 在工藝，數位藝術，創意和空間方面進行作品創造，並鼓勵學生找到自己的方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、媒體創新設計媒材的概念發想與思考 三~八、媒體創新設計的企劃實務 九、期中-共同評圖 十~十三、媒體創新設計的設計實務 十四~十六、媒體創新設計的設計實務 十七、課程創作總評 十八、期末展
教科書/參考書
評分標準
Participation (Class Discussion, Team Projects, Project Presentations) – 30% Midterm Exam – 30% Final Exam – 40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
5
開課班級
A11113
修課人數
53
本課程「媒體創新設計(一)」，提供了幾種創意工具，並說明瞭如何使用它們。 創造力是一個難以捉摸的概念，但可以培養和發展，各個角度探討了創造力。 包括激發創意的提示，以及對創意工作至關重要的更廣泛概念的探索。 自然地，有創造力的人將得到幫助，以發揮他們的全部潛力，而任何處於創造力水平的人都可以發展技能，以產生更多更好的想法。 解釋了縱向和橫向思維，包括許多有用的應用程序。 這是一門鼓勵跨學科學生探索自身創造力的課程。 在工藝，數位藝術，創意和空間方面進行作品創造，並鼓勵學生找到自己的方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、媒體創新設計媒材的概念發想與思考 三~八、媒體創新設計的企劃實務 九、期中-共同評圖 十~十三、媒體創新設計的設計實務 十四~十六、媒體創新設計的設計實務 十七、課程創作總評 十八、期末展
教科書/參考書
評分標準
Participation (Class Discussion, Team Projects, Project Presentations) – 30% Midterm Exam – 30% Final Exam – 40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
5
開課班級
A11113
修課人數
53
113-1_數位設計(一)
教學目標
有相關問題可與老師聯絡 IG:https://www.instagram.com/kojin3d/reels/ FB:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio -------------------------------------------------------------------------- 本課程的教學目標旨在全面提升學生對 Blender 軟件的掌握程度以及利用人工智能（AI）技術增強 3D 建模和動畫制作的能力。通過系統化的學習和實踐，學生將能夠熟悉並應用 Blender 中的進階工具和技術，同時掌握如何結合 AI 工具來創造更精細和高效的視覺效果。具體教學目標包括： 掌握 Blender 的基本與進階功能：學生將學會 Blender 的操作界面、基本建模、材質設計、照明、渲染和動畫制作技巧，並能夠靈活運用於實際項目中。 了解和應用 Blender 的資產管理和地形設計：學生將學會如何管理和優化 3D 資源，以及如何使用 Blender 進行地形和植被的模擬，提高場景設計的真實性和豐富性。 熟悉 AI 在 3D 建模中的應用：介紹 AI 在 3D 建模、動畫和渲染中的應用，使學生了解 AI 工具和算法如何協助優化建模和動畫流程，提高作品質量和工作效率。 結合 Blender 與 AI 進行創意開發：通過項目實踐，學生將實際操作結合 Blender 和 AI 技術進行創意開發，培養解決實際設計問題的能力，並激發創新思維。 準備學生進行專業展示和就業：透過實際操作和項目完成，學生將準備好一份專業的作品集，用於展示其技能和創意，為未來的就業或進一步的學術追求打下堅實基礎。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一單元：Blender 基礎與建模 1. Blender 介面與工具介紹 2. Blender 基本操作 3. Blender 資產管理 4. Blender 地形設計 5. Blender 植被模擬 第二單元：Blender 進階與材質設計 1. Blender 進階建模技巧 2. Blender 材質與貼圖設計 3. Blender 照明與渲染 4. Blender 基礎動畫製作 第三單元：AI 在 3D 建模中的應用 1. AI 工具與資源整合 2. AI 輔助的 3D 建模 3. AI 驅動的動畫技術 4. AI 增強的渲染優化 5. 項目實踐：結合 Blender 與 AI 技術的創意開發
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11113
修課人數
24
有相關問題可與老師聯絡 IG:https://www.instagram.com/kojin3d/reels/ FB:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio -------------------------------------------------------------------------- 本課程的教學目標旨在全面提升學生對 Blender 軟件的掌握程度以及利用人工智能（AI）技術增強 3D 建模和動畫制作的能力。通過系統化的學習和實踐，學生將能夠熟悉並應用 Blender 中的進階工具和技術，同時掌握如何結合 AI 工具來創造更精細和高效的視覺效果。具體教學目標包括： 掌握 Blender 的基本與進階功能：學生將學會 Blender 的操作界面、基本建模、材質設計、照明、渲染和動畫制作技巧，並能夠靈活運用於實際項目中。 了解和應用 Blender 的資產管理和地形設計：學生將學會如何管理和優化 3D 資源，以及如何使用 Blender 進行地形和植被的模擬，提高場景設計的真實性和豐富性。 熟悉 AI 在 3D 建模中的應用：介紹 AI 在 3D 建模、動畫和渲染中的應用，使學生了解 AI 工具和算法如何協助優化建模和動畫流程，提高作品質量和工作效率。 結合 Blender 與 AI 進行創意開發：通過項目實踐，學生將實際操作結合 Blender 和 AI 技術進行創意開發，培養解決實際設計問題的能力，並激發創新思維。 準備學生進行專業展示和就業：透過實際操作和項目完成，學生將準備好一份專業的作品集，用於展示其技能和創意，為未來的就業或進一步的學術追求打下堅實基礎。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一單元：Blender 基礎與建模 1. Blender 介面與工具介紹 2. Blender 基本操作 3. Blender 資產管理 4. Blender 地形設計 5. Blender 植被模擬 第二單元：Blender 進階與材質設計 1. Blender 進階建模技巧 2. Blender 材質與貼圖設計 3. Blender 照明與渲染 4. Blender 基礎動畫製作 第三單元：AI 在 3D 建模中的應用 1. AI 工具與資源整合 2. AI 輔助的 3D 建模 3. AI 驅動的動畫技術 4. AI 增強的渲染優化 5. 項目實踐：結合 Blender 與 AI 技術的創意開發
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11113
修課人數
24
113-1_校外實習
教學目標
為增強學生之專業執行能力，使理論與實務相結合，並與工藝、設計、藝術業界密切合作，以培養學術與實務經驗兼備之人才。
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
詳細規定及內容請參閱 國立高雄大學傳統工藝與創意設計學系學生校外實習實施要點。
教科書/參考書
依據各實習據點，實習業師之指定專業技術與知能圖書或參考書。
評分標準
學生實習成績之考核採校外實習主管及校內授課老師共同評定之方式進行。其中，校外實習機構主管成績考核佔該科成績之50%，校內授課老師依學生實習報告考核，亦佔該科成績之50%，合計總分低於60分者須重修該科目。 校外實習機構主管成績考核（滿分100分）依出勤情形（30%），實習情緒及態度（30%）及實習技術及成果（40%）評定之。校內授課老師依學生實習報告考核之（滿分100分）。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11113
修課人數
49
為增強學生之專業執行能力，使理論與實務相結合，並與工藝、設計、藝術業界密切合作，以培養學術與實務經驗兼備之人才。
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
詳細規定及內容請參閱 國立高雄大學傳統工藝與創意設計學系學生校外實習實施要點。
教科書/參考書
依據各實習據點，實習業師之指定專業技術與知能圖書或參考書。
評分標準
學生實習成績之考核採校外實習主管及校內授課老師共同評定之方式進行。其中，校外實習機構主管成績考核佔該科成績之50%，校內授課老師依學生實習報告考核，亦佔該科成績之50%，合計總分低於60分者須重修該科目。 校外實習機構主管成績考核（滿分100分）依出勤情形（30%），實習情緒及態度（30%）及實習技術及成果（40%）評定之。校內授課老師依學生實習報告考核之（滿分100分）。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11113
修課人數
49
113-1_創意設計(三)
教學目標
產品專題設計是指圍繞開發的具體產品展開的一整套設計活動。包括發現市場機會、明確設計任務、 設計具體展開、產品的製造、銷售及運送到消費者手中等內容，並要求設計人員就專題產品的設計課題協同合作，其中 特別是設計師在整個設計活動中所發揮的重要作用。 ★本課程的重點就是圍繞專題產品設計開發過程中的具體內容進行論述，目的是使設計師能夠在具體的設計過程中，以更快、更好、更準確的方式把握產品市場的實際要求和滿足消費者審美需要的產品設計 特徵。開發成功的產品。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
→新產品策略規劃 → 創意概念發想 → 產品概念篩選與評估 → 商業分析(可行性) → 產品設計開發 → 產品測試驗證 → 產品商品化(成功上市)。
教科書/參考書
教師自編教材與各單元之指定閱讀
評分標準
作品之創意及設計執行完整度。出席率。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11113
修課人數
47
產品專題設計是指圍繞開發的具體產品展開的一整套設計活動。包括發現市場機會、明確設計任務、 設計具體展開、產品的製造、銷售及運送到消費者手中等內容，並要求設計人員就專題產品的設計課題協同合作，其中 特別是設計師在整個設計活動中所發揮的重要作用。 ★本課程的重點就是圍繞專題產品設計開發過程中的具體內容進行論述，目的是使設計師能夠在具體的設計過程中，以更快、更好、更準確的方式把握產品市場的實際要求和滿足消費者審美需要的產品設計 特徵。開發成功的產品。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
→新產品策略規劃 → 創意概念發想 → 產品概念篩選與評估 → 商業分析(可行性) → 產品設計開發 → 產品測試驗證 → 產品商品化(成功上市)。
教科書/參考書
教師自編教材與各單元之指定閱讀
評分標準
作品之創意及設計執行完整度。出席率。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11113
修課人數
47
113-1_田野調查
教學目標
1. 理解田野調查的基本概念、理論框架和歷史發展。 2. 掌握田野調查中常用的質性研究方法，如文獻調查、參與觀察、深度訪談等等。 3. 培養田野調查的實踐技能，包括設計研究、收集數據、進行分析及撰寫。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週：課程介紹與田野調查概述 第2週：田野調查的理論基礎 第3週：田野調查的研究設計 第4週：參與觀察（Participant Observation） 第5週：深度訪談（In-Depth Interview） 第6週：焦點小組與口述歷史 第7週：問題討論 第8週：田野筆記的整理與分析 第9週：校外參訪 第10週：期中報告(前三章) 第11週：期中報告(前三章) 第12週：田野調查實務進展小組討論 第13週：案例研究與討論 第14週：資料分析與研究寫作 第15週：期末報告(完成論文寫作) 第16週：期末報告(完成論文寫作)
教科書/參考書
評分標準
平時成績30% 期中報告30% 期末報告40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11113
修課人數
44
1. 理解田野調查的基本概念、理論框架和歷史發展。 2. 掌握田野調查中常用的質性研究方法，如文獻調查、參與觀察、深度訪談等等。 3. 培養田野調查的實踐技能，包括設計研究、收集數據、進行分析及撰寫。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週：課程介紹與田野調查概述 第2週：田野調查的理論基礎 第3週：田野調查的研究設計 第4週：參與觀察（Participant Observation） 第5週：深度訪談（In-Depth Interview） 第6週：焦點小組與口述歷史 第7週：問題討論 第8週：田野筆記的整理與分析 第9週：校外參訪 第10週：期中報告(前三章) 第11週：期中報告(前三章) 第12週：田野調查實務進展小組討論 第13週：案例研究與討論 第14週：資料分析與研究寫作 第15週：期末報告(完成論文寫作) 第16週：期末報告(完成論文寫作)
教科書/參考書
評分標準
平時成績30% 期中報告30% 期末報告40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11113
修課人數
44
113-1_造型藝術創作(一)
教學目標
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。 二.1.教學目標: 在視覺藝術的範疇中，造形主要強調的是由視覺所感知到物件外形的特質表現，其關係到物件在三維度的空間當中所呈現出的量感與形態，而所謂造形藝術創作，牽涉到形式與內容兩大相對性的問題，如何經由適當的媒材將所欲傳達之理念或想法，付諸於作品，再藉作品傳遞給觀賞者，讓創作者從中得到回饋，在個循環的過程中使作品的形式與內容更加完整。 藉由這堂課程，希望學生能從藝術創作的角度出發，在熟悉塑性媒材的運用下，如何透過自身對主題及內容發想的深入探討，來達到對藝術創作的認知與經驗過程的累積，尋出適合自己的創作的方式。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、細節修飾。十八、學期作品評分。 二.第1週:媒材介紹與應用、藝術創作觀念導入第2週:國、內外藝術家作品賞析第3週:主題與草圖討論 第4周:主題與草圖討論 第5週:作品定稿 第6週:詳細作品內容、參考資料彙整與繳交 第7週:實作與個別指導 第8週:實作與個別指導 第9週:實作與個別指導 第10週:實作與個別指導 第11週:實作與個別指導 12週:實作與個別指導 第13週:作品進度討論與修正 第14週:實作與個別指導 第15週:實作與個別指導 第16週:實作與個別指導 第17週:作品共同討論與分享 第18週:期末作品審查
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）30﹪、習作評量（實作、圖稿）70﹪
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A11213
修課人數
29
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。 二.1.教學目標: 在視覺藝術的範疇中，造形主要強調的是由視覺所感知到物件外形的特質表現，其關係到物件在三維度的空間當中所呈現出的量感與形態，而所謂造形藝術創作，牽涉到形式與內容兩大相對性的問題，如何經由適當的媒材將所欲傳達之理念或想法，付諸於作品，再藉作品傳遞給觀賞者，讓創作者從中得到回饋，在個循環的過程中使作品的形式與內容更加完整。 藉由這堂課程，希望學生能從藝術創作的角度出發，在熟悉塑性媒材的運用下，如何透過自身對主題及內容發想的深入探討，來達到對藝術創作的認知與經驗過程的累積，尋出適合自己的創作的方式。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、細節修飾。十八、學期作品評分。 二.第1週:媒材介紹與應用、藝術創作觀念導入第2週:國、內外藝術家作品賞析第3週:主題與草圖討論 第4周:主題與草圖討論 第5週:作品定稿 第6週:詳細作品內容、參考資料彙整與繳交 第7週:實作與個別指導 第8週:實作與個別指導 第9週:實作與個別指導 第10週:實作與個別指導 第11週:實作與個別指導 12週:實作與個別指導 第13週:作品進度討論與修正 第14週:實作與個別指導 第15週:實作與個別指導 第16週:實作與個別指導 第17週:作品共同討論與分享 第18週:期末作品審查
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）30﹪、習作評量（實作、圖稿）70﹪
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A11213
修課人數
29
113-1_工藝設計(一)
教學目標
教學目標 Objectives 課程提供透過陶瓷、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。 （1）透過主題設定與提案企畫培養設計邏輯與創意思考的核心能力 （2）造型符碼的設計應用 （3）與生活結合的實用金工設計 （4）具當代及地域特色的金工創作 以特定主題分為概念性工藝創作與主題產品設計兩個方向，培養同學在抽象的思考分析及具體實作能力，藉由物件的設計與製作，讓同學理解設計符合人體尺度和使用習慣之物件的重要性，以單件創作或複製量產為前提，進而在媒材的選擇應用和造型美感的呈現作更多的探討，由多元上色技巧的介入，逐步累積邁入獨立創作與設計的能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.校外參訪。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。 1. 課程實施綜合說明 2. 金工設計主題~自然形式的轉化(昆蟲造型/ 結構/ 金屬染色) 3. 金屬表面紋飾~ 紋理與質感處理 4. 設計討論~花草圖樣設計概念與草圖 5. 設計實物製作 6. 設計實作討論與修訂 7. 金屬表層染繪~ Patina質感與色澤 8. 沖壓成形實務製作 (複製物件) 9. 期中-進度評量 10. 焊接構型與物件檢視 ( 紋質、尺度、機能 ) 11. 設計實務製作~球體製作 12. 設計實務製作~圓的連結 13. 設計實務製作 14. 實務製作 15. 實務製作 16. 實務製作 17. 實體作品完成與自審討論 18. 期末總評
教科書/參考書
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
5
開課班級
A11213
修課人數
28
教學目標 Objectives 課程提供透過陶瓷、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。 （1）透過主題設定與提案企畫培養設計邏輯與創意思考的核心能力 （2）造型符碼的設計應用 （3）與生活結合的實用金工設計 （4）具當代及地域特色的金工創作 以特定主題分為概念性工藝創作與主題產品設計兩個方向，培養同學在抽象的思考分析及具體實作能力，藉由物件的設計與製作，讓同學理解設計符合人體尺度和使用習慣之物件的重要性，以單件創作或複製量產為前提，進而在媒材的選擇應用和造型美感的呈現作更多的探討，由多元上色技巧的介入，逐步累積邁入獨立創作與設計的能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.校外參訪。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。 1. 課程實施綜合說明 2. 金工設計主題~自然形式的轉化(昆蟲造型/ 結構/ 金屬染色) 3. 金屬表面紋飾~ 紋理與質感處理 4. 設計討論~花草圖樣設計概念與草圖 5. 設計實物製作 6. 設計實作討論與修訂 7. 金屬表層染繪~ Patina質感與色澤 8. 沖壓成形實務製作 (複製物件) 9. 期中-進度評量 10. 焊接構型與物件檢視 ( 紋質、尺度、機能 ) 11. 設計實務製作~球體製作 12. 設計實務製作~圓的連結 13. 設計實務製作 14. 實務製作 15. 實務製作 16. 實務製作 17. 實體作品完成與自審討論 18. 期末總評
教科書/參考書
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
5
開課班級
A11213
修課人數
28
113-1_傳統圖案研究
教學目標
依傳統工藝的裝飾類型(雕.塑.繪.織……)與材質(木石.竹.金.玉……)分門別類逐一探討與簡述,希望透過傳統工藝與生活.文化.建築.宗教結合所呈現豐富藝術生命與特質,探究東方藝術創作的內涵與源頭,提昇學生的藝術人文涵養為其目標.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週:傳統工藝類型架構分析 第二週:裝飾樣式(紋樣)在吉祥語.諧音上之應用 第三週: 裝飾在架構.材料.功能限制下之突破與圓融 第四週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---花鳥篇) 第五週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---人物篇) 第六週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---走獸篇) 第七週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---裝飾篇) 第八週: 建築與工藝功能結合之藝術(石作篇) 第九週: 期中測驗 第十週: 建築與工藝功能結合之藝術(彩繪篇)(泥作篇) 第十一週: 民間生活(民俗)工藝概述 第十二週: 實用工藝之裝飾 第十三週: 竹材工藝(雕.編……) 第十四週: 玉器工藝 第十五週: 賞觀性工藝(一) 第十六週: 賞觀性工藝(二) 第十七週: 現代工藝精華欣賞 第十八週: 期末測驗
教科書/參考書
中國吉祥圖案.中國建築史.中國工藝史.中國雕塑史
評分標準
平時分數(含出席.上課態度.筆記)50% 期末測驗 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
36
依傳統工藝的裝飾類型(雕.塑.繪.織……)與材質(木石.竹.金.玉……)分門別類逐一探討與簡述,希望透過傳統工藝與生活.文化.建築.宗教結合所呈現豐富藝術生命與特質,探究東方藝術創作的內涵與源頭,提昇學生的藝術人文涵養為其目標.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週:傳統工藝類型架構分析 第二週:裝飾樣式(紋樣)在吉祥語.諧音上之應用 第三週: 裝飾在架構.材料.功能限制下之突破與圓融 第四週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---花鳥篇) 第五週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---人物篇) 第六週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---走獸篇) 第七週: 建築與工藝功能結合之藝術(木作---裝飾篇) 第八週: 建築與工藝功能結合之藝術(石作篇) 第九週: 期中測驗 第十週: 建築與工藝功能結合之藝術(彩繪篇)(泥作篇) 第十一週: 民間生活(民俗)工藝概述 第十二週: 實用工藝之裝飾 第十三週: 竹材工藝(雕.編……) 第十四週: 玉器工藝 第十五週: 賞觀性工藝(一) 第十六週: 賞觀性工藝(二) 第十七週: 現代工藝精華欣賞 第十八週: 期末測驗
教科書/參考書
中國吉祥圖案.中國建築史.中國工藝史.中國雕塑史
評分標準
平時分數(含出席.上課態度.筆記)50% 期末測驗 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
36
113-1_版面編排設計
教學目標
課程主要讓學生對於版面編排實務流程的基本認識，以了解版面編排前置作業相關技巧及專業術語等。並從課程實務練習當中讓學生具有圖文編排及風格設計等作業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計作品-30.00%
課程內容與進度
1 09/11 版面編排要素設計概論 2 09/18 摺頁編輯結構設計與應用 3 09/25 印前管理之摺頁印刷尺寸與設計 4 10/02 摺頁版型設計→圖、文共演視覺美感 5 10/09 Illustrator編輯應用 6 10/16 版面設計分析與討論 7 10/23 紙張材質與視覺設計 8 10/30 編輯設計輸出與摺頁結構實務應用 9 11/06 期中考週 10 11/13 中西式裝幀設計認識 11 11/20 書籍圖文編輯網格系統 12 11/27 印刷與設計-印前管理介紹 13 12/04 專書設計 (一)主題&版型風格 14 12/11 專書設計 (一)連續頁面製作與印前管理 15 12/18 InDesign基礎 16 12/25 InDesign進階應用 17 01/01 元旦假期 18 01/08 期末考週
教科書/參考書
評分標準
期中成績30% 期末成績40% 平時成績30% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
43
課程主要讓學生對於版面編排實務流程的基本認識，以了解版面編排前置作業相關技巧及專業術語等。並從課程實務練習當中讓學生具有圖文編排及風格設計等作業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計作品-30.00%
課程內容與進度
1 09/11 版面編排要素設計概論 2 09/18 摺頁編輯結構設計與應用 3 09/25 印前管理之摺頁印刷尺寸與設計 4 10/02 摺頁版型設計→圖、文共演視覺美感 5 10/09 Illustrator編輯應用 6 10/16 版面設計分析與討論 7 10/23 紙張材質與視覺設計 8 10/30 編輯設計輸出與摺頁結構實務應用 9 11/06 期中考週 10 11/13 中西式裝幀設計認識 11 11/20 書籍圖文編輯網格系統 12 11/27 印刷與設計-印前管理介紹 13 12/04 專書設計 (一)主題&版型風格 14 12/11 專書設計 (一)連續頁面製作與印前管理 15 12/18 InDesign基礎 16 12/25 InDesign進階應用 17 01/01 元旦假期 18 01/08 期末考週
教科書/參考書
評分標準
期中成績30% 期末成績40% 平時成績30% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
43
113-1_包裝設計-B
教學目標
本課程教學目標使學生瞭解包裝設計趨勢及結合包裝案例實際整合，傳授包裝所扮演的角色任務，發揮其獨特的創意設計戰略之重要性，全面啟發美學設計概念，並透過包裝設計計畫與調查實際執行，以符合在地文化特色之價值機會，著手思考實用面、經濟面和環保面的可行性之策略評估，積極參與相關競賽及設計提案、商品展示演練規劃操作，藉此充分發揮所學之商品包裝設計相關知識與技能。藉由此課程達到以下目的：1.說明包裝機能的各種條件因素與視覺傳達設計實務。2.認識各種包裝的創意設計，及未來可能的創意發想。3.進一步對包裝造形的認識與成型技術，強調包裝的整體性造形設計。4.著重訓練完整的包裝實務設計流程與企劃。5.重視台灣本土性包裝設計及開發未來包材及包裝設計的可能性。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週：課程能力指標簡介、課程說明與介紹 第2週：回顧過去- 關於包裝設計這門課、認識包裝材質(一)紙張 第3週：包裝設計的界定- 包裝與品牌關係、認識包裝材質(一)紙張 第4週：利害相關者- 包裝與品牌關係、基礎練習(一) 第5週：設計原理- 未來的包裝趨勢、認識包裝材質(二)紙板 第6週：文字編排- 包裝版式架構之建議案例、認識包裝材質(二)紙板 第7週：色彩傳達- 包裝版式架構之建議案例、基礎練習(二) 第8週：圖像的傳達- 包裝檔案設計密碼、包裝材質與結構應用 第9週：期中考週- 作品展示發表與評論 第10週：材質與結構- 包裝設計的世界趨勢、綠色包裝、認識包裝材質(三)塑料 第11週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝材質(三)塑料 第12週：生產計畫- 商業包裝設計面面觀、基礎練習(三) 第13週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(一)容器-大分類 第14週：設計程序- 成功的商業包裝設計與實例分析、包裝設計作品欣賞、認識包裝形態(一)容器-中分類 第15週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(二)容器-小分類 第16週：環境考量- 永續包裝、認識包裝形態(二)其他輔助材 第17週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、基礎練習(四) 第18週：期末考週- 作品展示發表與評論
教科書/參考書
1.包裝設計，廖志忠，科技圖書。2.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。3.商業包裝設計，龍冬陽，檸檬黃。4.最新包裝設計實務，鄧成連，星狐。5.包裝設計點線面，新形象，北星。6.包裝設計，楊欣怡譯，五南。7.包裝設計，王炳南，全華。8.設計不用管我們講道理，王炳南，全華。9.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。10.自編教材。
評分標準
1.期中評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。2.期末評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。3.平時評量40%：出席狀況、課堂討論與表現。課堂教學+小組討論(佔總授課時數三分之一(含)以上)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
26
本課程教學目標使學生瞭解包裝設計趨勢及結合包裝案例實際整合，傳授包裝所扮演的角色任務，發揮其獨特的創意設計戰略之重要性，全面啟發美學設計概念，並透過包裝設計計畫與調查實際執行，以符合在地文化特色之價值機會，著手思考實用面、經濟面和環保面的可行性之策略評估，積極參與相關競賽及設計提案、商品展示演練規劃操作，藉此充分發揮所學之商品包裝設計相關知識與技能。藉由此課程達到以下目的：1.說明包裝機能的各種條件因素與視覺傳達設計實務。2.認識各種包裝的創意設計，及未來可能的創意發想。3.進一步對包裝造形的認識與成型技術，強調包裝的整體性造形設計。4.著重訓練完整的包裝實務設計流程與企劃。5.重視台灣本土性包裝設計及開發未來包材及包裝設計的可能性。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週：課程能力指標簡介、課程說明與介紹 第2週：回顧過去- 關於包裝設計這門課、認識包裝材質(一)紙張 第3週：包裝設計的界定- 包裝與品牌關係、認識包裝材質(一)紙張 第4週：利害相關者- 包裝與品牌關係、基礎練習(一) 第5週：設計原理- 未來的包裝趨勢、認識包裝材質(二)紙板 第6週：文字編排- 包裝版式架構之建議案例、認識包裝材質(二)紙板 第7週：色彩傳達- 包裝版式架構之建議案例、基礎練習(二) 第8週：圖像的傳達- 包裝檔案設計密碼、包裝材質與結構應用 第9週：期中考週- 作品展示發表與評論 第10週：材質與結構- 包裝設計的世界趨勢、綠色包裝、認識包裝材質(三)塑料 第11週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝材質(三)塑料 第12週：生產計畫- 商業包裝設計面面觀、基礎練習(三) 第13週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(一)容器-大分類 第14週：設計程序- 成功的商業包裝設計與實例分析、包裝設計作品欣賞、認識包裝形態(一)容器-中分類 第15週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(二)容器-小分類 第16週：環境考量- 永續包裝、認識包裝形態(二)其他輔助材 第17週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、基礎練習(四) 第18週：期末考週- 作品展示發表與評論
教科書/參考書
1.包裝設計，廖志忠，科技圖書。2.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。3.商業包裝設計，龍冬陽，檸檬黃。4.最新包裝設計實務，鄧成連，星狐。5.包裝設計點線面，新形象，北星。6.包裝設計，楊欣怡譯，五南。7.包裝設計，王炳南，全華。8.設計不用管我們講道理，王炳南，全華。9.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。10.自編教材。
評分標準
1.期中評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。2.期末評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。3.平時評量40%：出席狀況、課堂討論與表現。課堂教學+小組討論(佔總授課時數三分之一(含)以上)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
26
113-1_包裝設計-A
教學目標
本課程教學目標使學生瞭解包裝設計趨勢及結合包裝案例實際整合，傳授包裝所扮演的角色任務，發揮其獨特的創意設計戰略之重要性，全面啟發美學設計概念，並透過包裝設計計畫與調查實際執行，以符合在地文化特色之價值機會，著手思考實用面、經濟面和環保面的可行性之策略評估，積極參與相關競賽及設計提案、商品展示演練規劃操作，藉此充分發揮所學之商品包裝設計相關知識與技能。藉由此課程達到以下目的：1.說明包裝機能的各種條件因素與視覺傳達設計實務。2.認識各種包裝的創意設計，及未來可能的創意發想。3.進一步對包裝造形的認識與成型技術，強調包裝的整體性造形設計。4.著重訓練完整的包裝實務設計流程與企劃。5.重視台灣本土性包裝設計及開發未來包材及包裝設計的可能性。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週：課程能力指標簡介、課程說明與介紹 第2週：回顧過去- 關於包裝設計這門課、認識包裝材質(一)紙張 第3週：包裝設計的界定- 包裝與品牌關係、認識包裝材質(一)紙張 第4週：利害相關者- 包裝與品牌關係、基礎練習(一) 第5週：設計原理- 未來的包裝趨勢、認識包裝材質(二)紙板 第6週：文字編排- 包裝版式架構之建議案例、認識包裝材質(二)紙板 第7週：色彩傳達- 包裝版式架構之建議案例、基礎練習(二) 第8週：圖像的傳達- 包裝檔案設計密碼、包裝材質與結構應用 第9週：期中考週- 作品展示發表與評論 第10週：材質與結構- 包裝設計的世界趨勢、綠色包裝、認識包裝材質(三)塑料 第11週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝材質(三)塑料 第12週：生產計畫- 商業包裝設計面面觀、基礎練習(三) 第13週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(一)容器-大分類 第14週：設計程序- 成功的商業包裝設計與實例分析、包裝設計作品欣賞、認識包裝形態(一)容器-中分類 第15週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(二)容器-小分類 第16週：環境考量- 永續包裝、認識包裝形態(二)其他輔助材 第17週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、基礎練習(四) 第18週：期末考週- 作品展示發表與評論
教科書/參考書
1.包裝設計，廖志忠，科技圖書。2.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。3.商業包裝設計，龍冬陽，檸檬黃。4.最新包裝設計實務，鄧成連，星狐。5.包裝設計點線面，新形象，北星。6.包裝設計，楊欣怡譯，五南。7.包裝設計，王炳南，全華。8.設計不用管我們講道理，王炳南，全華。9.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。10.自編教材。
評分標準
1.期中評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。2.期末評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。3.平時評量40%：出席狀況、課堂討論與表現。課堂教學+小組討論(佔總授課時數三分之一(含)以上)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
31
本課程教學目標使學生瞭解包裝設計趨勢及結合包裝案例實際整合，傳授包裝所扮演的角色任務，發揮其獨特的創意設計戰略之重要性，全面啟發美學設計概念，並透過包裝設計計畫與調查實際執行，以符合在地文化特色之價值機會，著手思考實用面、經濟面和環保面的可行性之策略評估，積極參與相關競賽及設計提案、商品展示演練規劃操作，藉此充分發揮所學之商品包裝設計相關知識與技能。藉由此課程達到以下目的：1.說明包裝機能的各種條件因素與視覺傳達設計實務。2.認識各種包裝的創意設計，及未來可能的創意發想。3.進一步對包裝造形的認識與成型技術，強調包裝的整體性造形設計。4.著重訓練完整的包裝實務設計流程與企劃。5.重視台灣本土性包裝設計及開發未來包材及包裝設計的可能性。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週：課程能力指標簡介、課程說明與介紹 第2週：回顧過去- 關於包裝設計這門課、認識包裝材質(一)紙張 第3週：包裝設計的界定- 包裝與品牌關係、認識包裝材質(一)紙張 第4週：利害相關者- 包裝與品牌關係、基礎練習(一) 第5週：設計原理- 未來的包裝趨勢、認識包裝材質(二)紙板 第6週：文字編排- 包裝版式架構之建議案例、認識包裝材質(二)紙板 第7週：色彩傳達- 包裝版式架構之建議案例、基礎練習(二) 第8週：圖像的傳達- 包裝檔案設計密碼、包裝材質與結構應用 第9週：期中考週- 作品展示發表與評論 第10週：材質與結構- 包裝設計的世界趨勢、綠色包裝、認識包裝材質(三)塑料 第11週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝材質(三)塑料 第12週：生產計畫- 商業包裝設計面面觀、基礎練習(三) 第13週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(一)容器-大分類 第14週：設計程序- 成功的商業包裝設計與實例分析、包裝設計作品欣賞、認識包裝形態(一)容器-中分類 第15週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、認識包裝形態(二)容器-小分類 第16週：環境考量- 永續包裝、認識包裝形態(二)其他輔助材 第17週：包裝專案企劃- 實作討論、發表報告、基礎練習(四) 第18週：期末考週- 作品展示發表與評論
教科書/參考書
1.包裝設計，廖志忠，科技圖書。2.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。3.商業包裝設計，龍冬陽，檸檬黃。4.最新包裝設計實務，鄧成連，星狐。5.包裝設計點線面，新形象，北星。6.包裝設計，楊欣怡譯，五南。7.包裝設計，王炳南，全華。8.設計不用管我們講道理，王炳南，全華。9.包裝解碼設計加值，楊勝雄，全華。10.自編教材。
評分標準
1.期中評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。2.期末評量30%：報告（含個人或小組、口頭或書面、專題；訪問、觀察等形式）、實作（分組演練/合作等）。3.平時評量40%：出席狀況、課堂討論與表現。課堂教學+小組討論(佔總授課時數三分之一(含)以上)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
31
113-1_美術與工藝史
教學目標
本課程從台灣工藝的起源開始，介紹包括：木工藝、陶藝、金屬工藝、剪黏工藝、玻璃工藝、漆藝等等的發展，並暸解中國工藝史各時期不同的工藝美術種類，及其時代特徵和藝術風格。透過本課程的學習，使學生具備台灣及中國工藝發展史的知識及工藝美術在社會發展的認識。從而思索台灣傳統工藝的前景與發展契機，以及如何轉化為工藝文化創意商品的策略與方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 預定教學內容進度 1 課程簡介、工藝美術之意義、功能與範疇 2 台灣工藝的源流與發展 3 原始社會的工藝美術 4 春秋戰國的工藝美術 5 秦漢的工藝美術 6 六朝與隋唐的工藝美術 7 宋朝與元代的工藝美術 8 明朝與清朝的工藝美術 9. 期中考 10. 日治時期的臺灣工藝(1) 11 日治時期的臺灣工藝(2) 12 戰後的臺灣工藝(1)(1945 年至 1970 年的臺灣工藝 ) 13 戰後的臺灣工藝(2)(1970 年至 1990 年代的臺灣工藝 ) 14. 原住民的工蟻美術 15 工藝與文化創意 16 工藝與文化創意 17 期末報告 18 期末報告
教科書/參考書
1.田自秉、楊伯達著，《中國工藝美術史》，文津出版。 2.莊伯和、徐韶仁著，《台灣傳統工藝之美》，晨星出版。 3.顏水龍著，《台灣工藝》，遠流出版公司。
評分標準
平時作業30％ 期中考30% 期末報告40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
64
本課程從台灣工藝的起源開始，介紹包括：木工藝、陶藝、金屬工藝、剪黏工藝、玻璃工藝、漆藝等等的發展，並暸解中國工藝史各時期不同的工藝美術種類，及其時代特徵和藝術風格。透過本課程的學習，使學生具備台灣及中國工藝發展史的知識及工藝美術在社會發展的認識。從而思索台灣傳統工藝的前景與發展契機，以及如何轉化為工藝文化創意商品的策略與方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週 次 預定教學內容進度 1 課程簡介、工藝美術之意義、功能與範疇 2 台灣工藝的源流與發展 3 原始社會的工藝美術 4 春秋戰國的工藝美術 5 秦漢的工藝美術 6 六朝與隋唐的工藝美術 7 宋朝與元代的工藝美術 8 明朝與清朝的工藝美術 9. 期中考 10. 日治時期的臺灣工藝(1) 11 日治時期的臺灣工藝(2) 12 戰後的臺灣工藝(1)(1945 年至 1970 年的臺灣工藝 ) 13 戰後的臺灣工藝(2)(1970 年至 1990 年代的臺灣工藝 ) 14. 原住民的工蟻美術 15 工藝與文化創意 16 工藝與文化創意 17 期末報告 18 期末報告
教科書/參考書
1.田自秉、楊伯達著，《中國工藝美術史》，文津出版。 2.莊伯和、徐韶仁著，《台灣傳統工藝之美》，晨星出版。 3.顏水龍著，《台灣工藝》，遠流出版公司。
評分標準
平時作業30％ 期中考30% 期末報告40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
64
113-1_創意設計(一)
教學目標
本課程是文化產品設計專業領域的基礎課程。將注重以下之教學目標:
1. 培養同學對物件設計之思考方式與流程的初步概念
2. 同學必須學習從生活樣式與社會動態當中，觀察人們對各種生活產品，生活道具之需求或
3. 同學必須學習運用有系統的收集資料，整理，分析來釐清問題，運用思考工具輔助概念發展。
4. 依照前述之步驟所得結果，發展可行之解決或替代方案。
5. 依照所提出之方案，完成圖面，以及檢討用模型，物件原型(Prototype)之製作。
6. 本課程將依據需求，安排可能的校外教學，以拓展學生視野，強化校園與社會實況的連結。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容
1 9/15 設計方法與能力發展概論 課程說明、設計方法概論，樹狀圖法
2 9/22 設計方法-元素矩陣分析，十字分析定位
3 9/29 設計方法-SD型態分析，BS法與KJ法
4 10/06 設計方法-李克特量表(滿意度分析法)
5 10/13 設計能力與領域發展
6 10/20 設計能力與領域發展
7 10/27 物件設計實務 主題說明01-主題說明+提案書&報告書格式說明
8 11/03 主題說明02(校外教學??)
9 11/10 小組提案發表&討論
10 11/17 小組提案(確定方向)
11 11/24 小組設計構想檢討idea sketchs(每組至少40張)
12 12/01 小組設計構想檢討idea sketchs
13 12/08 小組草稿模型檢討
14 12/15 設計構想定案+原型製作開始
15 12/22 原型製作(技術指導)
16 12/29 原型製作(技術指導)
17 2021.1.05 期末發表，展覽(報告書，創作原型，A2看板)
18 2021.1.12 學期心得繳交
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 胡佑宗譯，工業設計—產品造形的歷史，理論及實務，亞太圖書出版。
3. 大西央士譯，DESIGN BASIC--基礎学
4. 深澤直人著，DESIGN的輪廓，TOTO出版
5. 研 原哉著，設計中的設計
6. Charles Wallschlaeger ,Cynthia Busic-Snyder原著，張建成/呂靜修譯，設計基礎(上)(下)，六合出版社
評分標準
本次課程將著重在設計流程的參與及操作，將依照設計流程各階段之發表與討論，評量。
除平時成績20%之外，其他評量點之分數比例配重，請參考課程進度與內容表。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11213
修課人數
56
本課程是文化產品設計專業領域的基礎課程。將注重以下之教學目標:
1. 培養同學對物件設計之思考方式與流程的初步概念
2. 同學必須學習從生活樣式與社會動態當中，觀察人們對各種生活產品，生活道具之需求或
3. 同學必須學習運用有系統的收集資料，整理，分析來釐清問題，運用思考工具輔助概念發展。
4. 依照前述之步驟所得結果，發展可行之解決或替代方案。
5. 依照所提出之方案，完成圖面，以及檢討用模型，物件原型(Prototype)之製作。
6. 本課程將依據需求，安排可能的校外教學，以拓展學生視野，強化校園與社會實況的連結。
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容
1 9/15 設計方法與能力發展概論 課程說明、設計方法概論，樹狀圖法
2 9/22 設計方法-元素矩陣分析，十字分析定位
3 9/29 設計方法-SD型態分析，BS法與KJ法
4 10/06 設計方法-李克特量表(滿意度分析法)
5 10/13 設計能力與領域發展
6 10/20 設計能力與領域發展
7 10/27 物件設計實務 主題說明01-主題說明+提案書&報告書格式說明
8 11/03 主題說明02(校外教學??)
9 11/10 小組提案發表&討論
10 11/17 小組提案(確定方向)
11 11/24 小組設計構想檢討idea sketchs(每組至少40張)
12 12/01 小組設計構想檢討idea sketchs
13 12/08 小組草稿模型檢討
14 12/15 設計構想定案+原型製作開始
15 12/22 原型製作(技術指導)
16 12/29 原型製作(技術指導)
17 2021.1.05 期末發表，展覽(報告書，創作原型，A2看板)
18 2021.1.12 學期心得繳交
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 胡佑宗譯，工業設計—產品造形的歷史，理論及實務，亞太圖書出版。
3. 大西央士譯，DESIGN BASIC--基礎学
4. 深澤直人著，DESIGN的輪廓，TOTO出版
5. 研 原哉著，設計中的設計
6. Charles Wallschlaeger ,Cynthia Busic-Snyder原著，張建成/呂靜修譯，設計基礎(上)(下)，六合出版社
評分標準
本次課程將著重在設計流程的參與及操作，將依照設計流程各階段之發表與討論，評量。
除平時成績20%之外，其他評量點之分數比例配重，請參考課程進度與內容表。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11213
修課人數
56
113-1_產品表現技法
教學目標
藝術美學素養，在設計教育體系中是相當重要的環節，其中造型能力之培養與繪圖技法表現之訓練是培育優秀設計人才所不可或缺的課題，如何有效的將設計理念以圖繪方式快速具體的呈現在紙面上形成一種展示與溝通的方式，是傳遞概念的有力工具，所以本課程將以技法應用及結構概念與透視為訓練主軸來啟發學員，將創意與現實以圖像作有效的溝通與連結是為培養的目標。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 工具與媒材介紹說明 二. 設計過程與表現圖面-構像草圖 三. 透視圖-基本幾何與比例(平行、遠近、扭曲) 四. 透視與畫面構圖(一)-作業(鉛筆) 五. 透視與畫面構圖(二)-作業(鉛筆) 六. 雛形描繪-扁筆應用 七. 雛形描繪-扁筆應用-作業 八. 爆炸圖表現 九. 期中評量-習作發表 十. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(一) 十一. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(二) 十二. 木紋材質表現(盒與碗) 十三. 玻璃材質表現(瓶與杯) 十四. 金屬材質表現(電器) 十五. 紙與皮革材質表現(紙袋與皮包) 十六. 綜合構圖表現 十七. 綜合構圖表現 十八. 期末發表與評量
教科書/參考書
˙設計的表現技法 六合出版社 劉又升 ˙設計素描 龍溪圖書 庫斯．埃森(Koos eissen) 羅薩琳．史都爾(Roselien steur) ˙麥克筆技法 三采文化 董芳瑜 ˙設計速繪表現技法 全華圖書出版 張祥
評分標準
平時(出席狀況、學習態度)10% 隨堂作業50% 期中評量10% 期末評量30% 備註: 無故缺席每次扣學期成績總分一分
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
25
藝術美學素養，在設計教育體系中是相當重要的環節，其中造型能力之培養與繪圖技法表現之訓練是培育優秀設計人才所不可或缺的課題，如何有效的將設計理念以圖繪方式快速具體的呈現在紙面上形成一種展示與溝通的方式，是傳遞概念的有力工具，所以本課程將以技法應用及結構概念與透視為訓練主軸來啟發學員，將創意與現實以圖像作有效的溝通與連結是為培養的目標。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 工具與媒材介紹說明 二. 設計過程與表現圖面-構像草圖 三. 透視圖-基本幾何與比例(平行、遠近、扭曲) 四. 透視與畫面構圖(一)-作業(鉛筆) 五. 透視與畫面構圖(二)-作業(鉛筆) 六. 雛形描繪-扁筆應用 七. 雛形描繪-扁筆應用-作業 八. 爆炸圖表現 九. 期中評量-習作發表 十. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(一) 十一. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(二) 十二. 木紋材質表現(盒與碗) 十三. 玻璃材質表現(瓶與杯) 十四. 金屬材質表現(電器) 十五. 紙與皮革材質表現(紙袋與皮包) 十六. 綜合構圖表現 十七. 綜合構圖表現 十八. 期末發表與評量
教科書/參考書
˙設計的表現技法 六合出版社 劉又升 ˙設計素描 龍溪圖書 庫斯．埃森(Koos eissen) 羅薩琳．史都爾(Roselien steur) ˙麥克筆技法 三采文化 董芳瑜 ˙設計速繪表現技法 全華圖書出版 張祥
評分標準
平時(出席狀況、學習態度)10% 隨堂作業50% 期中評量10% 期末評量30% 備註: 無故缺席每次扣學期成績總分一分
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11213
修課人數
25
113-1_模型製作(一)
教學目標
本課程是工藝設計模組&學程的基礎課程之一。授課目的在於學習各種基礎模型材料的材料特性。本課程依據使用材質之不同，以高密度保麗龍，EK Font，PU等較易加工之材料練習為主。期末將會介紹基礎的3D模型建置軟體。期望透過本課程之學習，提供同學基礎的材料處理技術，使同學可以自由運材料，完成草稿模型，檢討精細模型等設計開過程中，不可缺的立體塑型技能。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 內容 備註
1 概要說明
2 保麗龍板與熱切割器-示範&練習(積木)
3 保麗龍板與熱切割器-示範&練習(積木)
4 造型版EK.font-示範&練習(六角蜂巢) 評量20%
5 造型版EK.font-示範&練習(六角蜂巢)
6 造型版EK.font-示範&練習(六角蜂巢)
7 造型版EK.font-練習(六角蜂巢)+基礎木工車床加工法-練習(高密度發泡材PU)
8 基礎木工車床加工法-示範&練習(高密度發泡材PU) 評量20%
9 基礎木工車床加工法-示範&練習(高密度發泡材PU) 期中考週
18 期末作品評分 期末考週
教科書/參考書
1. Pantograph著，創意造型+模型製作，龍溪圖書
2. 清長吉治，小島孝，田野雅，松田真次，模型與原型，龍溪圖書
3. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-原型製作+少量製造，龍溪圖書
4. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-產品+家具設計篇，龍溪圖書
評分標準
平時出、缺席與學習態度 20%
單元作品完成度 70%
期末課程心得報告 10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11313
修課人數
20
本課程是工藝設計模組&學程的基礎課程之一。授課目的在於學習各種基礎模型材料的材料特性。本課程依據使用材質之不同，以高密度保麗龍，EK Font，PU等較易加工之材料練習為主。期末將會介紹基礎的3D模型建置軟體。期望透過本課程之學習，提供同學基礎的材料處理技術，使同學可以自由運材料，完成草稿模型，檢討精細模型等設計開過程中，不可缺的立體塑型技能。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 內容 備註
1 概要說明
2 保麗龍板與熱切割器-示範&練習(積木)
3 保麗龍板與熱切割器-示範&練習(積木)
4 造型版EK.font-示範&練習(六角蜂巢) 評量20%
5 造型版EK.font-示範&練習(六角蜂巢)
6 造型版EK.font-示範&練習(六角蜂巢)
7 造型版EK.font-練習(六角蜂巢)+基礎木工車床加工法-練習(高密度發泡材PU)
8 基礎木工車床加工法-示範&練習(高密度發泡材PU) 評量20%
9 基礎木工車床加工法-示範&練習(高密度發泡材PU) 期中考週
18 期末作品評分 期末考週
教科書/參考書
1. Pantograph著，創意造型+模型製作，龍溪圖書
2. 清長吉治，小島孝，田野雅，松田真次，模型與原型，龍溪圖書
3. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-原型製作+少量製造，龍溪圖書
4. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-產品+家具設計篇，龍溪圖書
評分標準
平時出、缺席與學習態度 20%
單元作品完成度 70%
期末課程心得報告 10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11313
修課人數
20