113-1_校外實習（秋）
教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-75.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
教科書/參考書
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
6
授課時數(周)
0
開課班級
M11371
修課人數
5
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-75.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
教科書/參考書
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
6
授課時數(周)
0
開課班級
M11371
修課人數
5
113-1_校外實習（暑）
教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-75.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
3
授課時數(周)
0
開課班級
M11371
修課人數
2
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-75.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
3
授課時數(周)
0
開課班級
M11371
修課人數
2
113-1_校外實習（暑）
教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
3
授課時數(周)
0
開課班級
A11071
修課人數
5
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
3
授課時數(周)
0
開課班級
A11071
修課人數
5
113-1_論文
教學目標
1.從擬定研究方向、文獻探討、確立研究題目、擬定研究方法、彙整研究發現與結論。 2.碩士論文撰寫指導 3.訓練研究生統合所修課程 4.撰寫碩士論文
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依研究生個人進度meeting及討論
教科書/參考書
依研究生個人的研究領域研讀相關期
評分標準
1.依內容之充實與否、個人對論文之貢獻、是否符合進度評分之 2.口試與論文書面資料
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
11
1.從擬定研究方向、文獻探討、確立研究題目、擬定研究方法、彙整研究發現與結論。 2.碩士論文撰寫指導 3.訓練研究生統合所修課程 4.撰寫碩士論文
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依研究生個人進度meeting及討論
教科書/參考書
依研究生個人的研究領域研讀相關期
評分標準
1.依內容之充實與否、個人對論文之貢獻、是否符合進度評分之 2.口試與論文書面資料
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
11
113-1_組織理論與管理
教學目標
1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告
教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學概論，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
3.黃英忠，管理學一版，普林斯頓，2013.
評分標準
上課教室為管院111教室
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得．聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮-莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
15
1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告
教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學概論，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
3.黃英忠，管理學一版，普林斯頓，2013.
評分標準
上課教室為管院111教室
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得．聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮-莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
15
113-1_服務業管理
教學目標
本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力，並培養資料探勘與資料分析的基本技巧。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務科學與服務設計、數位轉型、智慧服務、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文、個案研討與特色服務業報告等方式。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、創新商業模式 2.製造業服務化、數位轉型、永續ESG 3.服務業管理總論 4.服務設計 5.服務保證與服務品質 6.智慧服務 7.服務策略與服務創新 8.軟體訓練與應用
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.光華管理個案研讀報告(15%) 2.學術期刊論文報告(15%) 3.特色服務業報告(20%) 4.期末考(30%) 5.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
11
本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力，並培養資料探勘與資料分析的基本技巧。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務科學與服務設計、數位轉型、智慧服務、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文、個案研討與特色服務業報告等方式。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、創新商業模式 2.製造業服務化、數位轉型、永續ESG 3.服務業管理總論 4.服務設計 5.服務保證與服務品質 6.智慧服務 7.服務策略與服務創新 8.軟體訓練與應用
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.光華管理個案研讀報告(15%) 2.學術期刊論文報告(15%) 3.特色服務業報告(20%) 4.期末考(30%) 5.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
11
113-1_R語言與數據運算
教學目標
Contents:
Textbook/References:
Scoring:
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
4
R語言與數據運算 (Data Computing with R)
教學目標:
培育學生具備以R語言進行數據運算與分析之能力。
上課方式與注意事項:
-
Power Point搭配示範程式碼與投影片、上機練習。
-
上課相關教材隨進度公佈於Moodle。
-
修課同學上課時需要自帶筆記型電腦。
Contents:
-
課程預備
-
課程介紹
-
軟體安裝 --- R & RStudio
-
-
PART I: THE R LANGUAGE
-
Getting Started -
Unit 01: Basic Numeric Calculations, Assignment, Data Types, Data Structures
-
Unit 02: Function Calling, Descriptive Statistics, Data Visualization
-
Unit 03: Vectorized Operation, Data Inquiry
-
Unit 04: User-defined Function (自撰函數副程式)
-
Unit 05: Flow Control (程式執行流程之控制)
-
-
PART II: APPLICATIONS
-
Unit 06: Simple Animation (簡易動畫製作)
-
Unit 07: Probability Distributions (機率分配)
-
Unit 08: Confidence Interval and Hypothesis Test (信賴區間, 假設檢定)
-
Unit 09: Linear Regression Models (線性迴歸模型)
-
Unit 10: Simple Digital Image Processing (簡易數位影像處理)
-
Unit 11 (?): Analysis of variance (ANOVA)(變異數分析) -
Unit 12 (?): Simple Monte Carlo Simulation(蒙地卡羅模擬)
-
Textbook/References:
-
Davies, T.M., 2016, The Book of R : A First Course in Programming and Statistics, No Starch Press, Inc., San Francisco, CA.
-
Wickham, H., and Grolemund, G., 2017, R for Data Science, O’Reilly Media, Inc., Sebastopol, CA.
-
Matloff, N.S., 2011, The art of R programming : tour of statistical software design, No Starch Press, Inc., San Francisco, CA.
Scoring:
學期評量標準：暫定
-
隨堂紙筆(或上機)測驗 --- 60%
-
期末專題報告(或期末考)擇一 --- 30%
-
課堂參與 --- 10%
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
如前面
教科書/參考書
如前面
評分標準
如前面
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
4
113-1_亞太投資分析
教學目標
本課程除了介紹投資學理論與其分析方法外，希望透過本課程的學習，培養學生研究當前亞太投資環境變化的基本能力，進而奠定學生應用投資學理論分析研究與決策個人當前生活實際投資理財的能力。本課程亦結合當前國內外政治、經濟及金融等時事議題進行講解，並就亞太投資市場進行分析研究，期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.投資概論：主要包含金融市場的介紹、各種投資工具簡介、風險與報酬的概念等
2.投資理論：主要包括投資組合理論、風險分散、與理財規劃等。
3.資產配置規劃與投資組合管理。
4.個人理財規劃
5.總體經濟分析
6.財政政策研討
7.貨幣政策研討
8.金融問題研討
9.貿易政策研討
10.亞太區域投資分析
教科書/參考書
教科書:
<理財實務>(2024)，金融研訓院編輯委員會著、台灣金融研訓院出版
<理財規劃人員證照一本通>(2020)，波斯納證照考中心著、波斯納出版有限公司出版
<理財工具>(2024)，金融研訓院編輯委員會著、台灣金融研訓院出版
參考書:
<個人理財一本通>(2019)，齊克用著、台灣金融研訓院出版
<投資學：基本原理與實務:8版>(2020)、謝劍平著、元照出版
評分標準
1上課出席率20%
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
15
本課程除了介紹投資學理論與其分析方法外，希望透過本課程的學習，培養學生研究當前亞太投資環境變化的基本能力，進而奠定學生應用投資學理論分析研究與決策個人當前生活實際投資理財的能力。本課程亦結合當前國內外政治、經濟及金融等時事議題進行講解，並就亞太投資市場進行分析研究，期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.投資概論：主要包含金融市場的介紹、各種投資工具簡介、風險與報酬的概念等
2.投資理論：主要包括投資組合理論、風險分散、與理財規劃等。
3.資產配置規劃與投資組合管理。
4.個人理財規劃
5.總體經濟分析
6.財政政策研討
7.貨幣政策研討
8.金融問題研討
9.貿易政策研討
10.亞太區域投資分析
教科書/參考書
教科書:
<理財實務>(2024)，金融研訓院編輯委員會著、台灣金融研訓院出版
<理財規劃人員證照一本通>(2020)，波斯納證照考中心著、波斯納出版有限公司出版
<理財工具>(2024)，金融研訓院編輯委員會著、台灣金融研訓院出版
參考書:
<個人理財一本通>(2019)，齊克用著、台灣金融研訓院出版
<投資學：基本原理與實務:8版>(2020)、謝劍平著、元照出版
評分標準
1上課出席率20%
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
15
113-1_進階消費者行為
教學目標
教學目標 1.瞭解消費者行為理論,包含微觀面(知覺、動機、態度、人格…)及宏觀面(文化、生活型態) 2.瞭解消費者決策行為及溝通流程 3.瞭解消費者行為與行銷理論的關係及其應用 2.論文選擇及閱讀能力 3.經典文獻選讀
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.消費者知覺-知覺的意義與影響因素,感官,展露階段,注意階段,理解階段,知覺的選擇性,知覺的結果 2.消費者學習-認知學習理論,古典制約理論,工具制約理論,代理學習理論,學習的衡量 3.消費者態度(一)-態度的定義與特性,態度的內涵, 態度的效果層級,態度的多屬性模式 4.消費者態度(二)-廣告態度模式,情感與態度的關係,消費者決策過程,態度形成,態度的變遷 5.消費者動機-消費者動機的本質與內,動機的種類與相關理論,消費者機的衝突,動機的強度與方向, 動機與歸因,消費者的挫折處理,動機與情緒,動機與涉入 6.消費者知識-消費者知識的種類,消費者知識的來源,瞭解消費者知識的利益 7.消費者人格特性、生活型態與人口統計變數-人格特性的特質,人格特性的主要理論,生型態,價值,消費者的人口統計變數 8.文化-文化的內容, 文化的構面與衡量,文化的產生,消費與儀式,文化與消費的關係,文化與次文化, 跨文化的行銷策略 9.參考群體-參考群體的定義與種類,參考群體對消費者的影響,參考群體對於行銷的涵義,意見領袖, 口碑,群體的角色 10.社會階級-社會階級的定義, 社會階級的分類,社會階級的衡量,社會階級對消費者決策的影響 11.行銷研究 12.消費者溝通-消費者溝通過程,溝通的來源對消費者溝通的影響,溝通的訊息本身對消費者溝通的影響,溝通的障礙,消費者溝通效果的評估 +2 Extending readings
教科書/參考書
Textbooks 1.消費者行為 (六版) 林建煌/華泰出版社 2.Consumer Behavior. Leon G. Schiffman and Leslie Lazar Kanuk, Pearson. Extending readings 1.誰說人是理性的! 消費高手與行銷達人都要懂的行為經濟學/丹．艾瑞利/遠見天下文化 2.蘋果橘子經濟學/李維特 & 杜伯納/大塊文化 3.反智: 不願說理的人是偏執, 不會說理的人是愚蠢, 不敢說理的人是奴隸 /古倫姆斯/ 遠見天下文化 4.情緒賽局：揭開決策背後的情緒機制/Eyal Winter/大牌出版 5.不當行為：行為經濟學之父教你更聰明的思考、理財、看世界/Richard H. Thaler/ 先覺出版 6.隨機試驗：改變世界的大膽研究/Andrew Leigh/春山出版 7.韋瓦第效應：你的人生是不是被貼了標籤？別讓刻板印象框住，普林斯頓大學必讀心理學講義/克勞德．史提爾(Claude M. Steele)/臉譜出版 8.一切都是誘因的問題, UriGneezy and List, 天下出版社 9.怪咖心理學 (1~4), 李察.韋斯曼, 漫遊者 10.為何我們總是選錯人? 瑞克.謝克曼, 左岸文化
評分標準
1.期中報告-35% 2.期末報告-35% 3.平時成績(含出席/課程參與)-30% 注意：為確保上課品質，課程進行過程嚴禁出現３Ｃ產品；若未經允許使用3C產品會嚴重影響分數
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
3
教學目標 1.瞭解消費者行為理論,包含微觀面(知覺、動機、態度、人格…)及宏觀面(文化、生活型態) 2.瞭解消費者決策行為及溝通流程 3.瞭解消費者行為與行銷理論的關係及其應用 2.論文選擇及閱讀能力 3.經典文獻選讀
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.消費者知覺-知覺的意義與影響因素,感官,展露階段,注意階段,理解階段,知覺的選擇性,知覺的結果 2.消費者學習-認知學習理論,古典制約理論,工具制約理論,代理學習理論,學習的衡量 3.消費者態度(一)-態度的定義與特性,態度的內涵, 態度的效果層級,態度的多屬性模式 4.消費者態度(二)-廣告態度模式,情感與態度的關係,消費者決策過程,態度形成,態度的變遷 5.消費者動機-消費者動機的本質與內,動機的種類與相關理論,消費者機的衝突,動機的強度與方向, 動機與歸因,消費者的挫折處理,動機與情緒,動機與涉入 6.消費者知識-消費者知識的種類,消費者知識的來源,瞭解消費者知識的利益 7.消費者人格特性、生活型態與人口統計變數-人格特性的特質,人格特性的主要理論,生型態,價值,消費者的人口統計變數 8.文化-文化的內容, 文化的構面與衡量,文化的產生,消費與儀式,文化與消費的關係,文化與次文化, 跨文化的行銷策略 9.參考群體-參考群體的定義與種類,參考群體對消費者的影響,參考群體對於行銷的涵義,意見領袖, 口碑,群體的角色 10.社會階級-社會階級的定義, 社會階級的分類,社會階級的衡量,社會階級對消費者決策的影響 11.行銷研究 12.消費者溝通-消費者溝通過程,溝通的來源對消費者溝通的影響,溝通的訊息本身對消費者溝通的影響,溝通的障礙,消費者溝通效果的評估 +2 Extending readings
教科書/參考書
Textbooks 1.消費者行為 (六版) 林建煌/華泰出版社 2.Consumer Behavior. Leon G. Schiffman and Leslie Lazar Kanuk, Pearson. Extending readings 1.誰說人是理性的! 消費高手與行銷達人都要懂的行為經濟學/丹．艾瑞利/遠見天下文化 2.蘋果橘子經濟學/李維特 & 杜伯納/大塊文化 3.反智: 不願說理的人是偏執, 不會說理的人是愚蠢, 不敢說理的人是奴隸 /古倫姆斯/ 遠見天下文化 4.情緒賽局：揭開決策背後的情緒機制/Eyal Winter/大牌出版 5.不當行為：行為經濟學之父教你更聰明的思考、理財、看世界/Richard H. Thaler/ 先覺出版 6.隨機試驗：改變世界的大膽研究/Andrew Leigh/春山出版 7.韋瓦第效應：你的人生是不是被貼了標籤？別讓刻板印象框住，普林斯頓大學必讀心理學講義/克勞德．史提爾(Claude M. Steele)/臉譜出版 8.一切都是誘因的問題, UriGneezy and List, 天下出版社 9.怪咖心理學 (1~4), 李察.韋斯曼, 漫遊者 10.為何我們總是選錯人? 瑞克.謝克曼, 左岸文化
評分標準
1.期中報告-35% 2.期末報告-35% 3.平時成績(含出席/課程參與)-30% 注意：為確保上課品質，課程進行過程嚴禁出現３Ｃ產品；若未經允許使用3C產品會嚴重影響分數
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
3
113-1_產業分析-理論與實務
教學目標
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下：
1.瞭解產業分析的工具與技巧
2.學習產業分析常用的分析模型
3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介-
.分析報告的撰寫與格式
.趨勢分析-如何找趨勢
•人口統計分析、
•趨勢報告、google trend的應用
.產業分析的重要理論
.定義產業邊界
•市場的界定
•如何擴大市場版圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1)
• Persona
• 同理心地圖
.創意與創新階段-創意從何而來?
• 奔馳法
• 635法
.創意評估-如何選擇好的創意專案
• 朴氏法/決策矩陣法
.產品的策略定位
• STP
• 產業空間法
• 十字法
• BCG法
.市場推估與預測
• 市場區隔概念
• 費米法
.創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析
• 何謂商業模式?
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson
林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局
鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社
蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書
蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1. 課程參與20% 2. 期中考20％、 3. 期中報告/期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
6
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下：
1.瞭解產業分析的工具與技巧
2.學習產業分析常用的分析模型
3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介-
.分析報告的撰寫與格式
.趨勢分析-如何找趨勢
•人口統計分析、
•趨勢報告、google trend的應用
.產業分析的重要理論
.定義產業邊界
•市場的界定
•如何擴大市場版圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1)
• Persona
• 同理心地圖
.創意與創新階段-創意從何而來?
• 奔馳法
• 635法
.創意評估-如何選擇好的創意專案
• 朴氏法/決策矩陣法
.產品的策略定位
• STP
• 產業空間法
• 十字法
• BCG法
.市場推估與預測
• 市場區隔概念
• 費米法
.創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析
• 何謂商業模式?
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson
林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局
鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社
蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書
蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1. 課程參與20% 2. 期中考20％、 3. 期中報告/期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
6
113-1_研究方法
教學目標
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討 8.提出碩士論文計畫書之初稿
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.企業研究方法概論--科學方法的基本概念 4.研究流程與規劃---研究面向與歷程 5.研究設計與架構--研究設計的類型、研究方法的類型 6.資料的類型 7.訪問法 8.觀察法 9.調查法 10.實驗法 11.個案研究 12.信效度分析 13.言說分析說、歷史研究法、內容分析研究法、行動研究法 14.抽樣設計程序與類型 15.問卷與量表設計 16.章節報告 17.閱讀心得報告
教科書/參考書
教科書: 書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 參考書 1.華泰文化書局 企業研究方法 第3版 吳萬益著 2.高立叢書普林斯頓 企業研究方法 作者：楊政學
評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
12
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討 8.提出碩士論文計畫書之初稿
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.企業研究方法概論--科學方法的基本概念 4.研究流程與規劃---研究面向與歷程 5.研究設計與架構--研究設計的類型、研究方法的類型 6.資料的類型 7.訪問法 8.觀察法 9.調查法 10.實驗法 11.個案研究 12.信效度分析 13.言說分析說、歷史研究法、內容分析研究法、行動研究法 14.抽樣設計程序與類型 15.問卷與量表設計 16.章節報告 17.閱讀心得報告
教科書/參考書
教科書: 書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 參考書 1.華泰文化書局 企業研究方法 第3版 吳萬益著 2.高立叢書普林斯頓 企業研究方法 作者：楊政學
評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11371
修課人數
12
113-1_服務業管理
教學目標
本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力，並培養資料探勘與資料分析的基本技巧。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務科學與服務設計、智慧服務、數位轉型、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與讀書報告研討以及專題報告等方式。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、創新商業模式 2.製造業服務化、數位轉型、永續ESG 3.服務業管理總論 4.服務設計 5.服務保證與服務品質 6.智慧服務 7.服務策略與服務創新
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.光華管理個案研讀報告(15%) 2.學術期刊論文報告(15%) 3.期末考(35%) 4.指定書籍研讀線上報告(15%) 5.上課出席、分享及研討 (20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
3
本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力，並培養資料探勘與資料分析的基本技巧。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務科學與服務設計、智慧服務、數位轉型、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與讀書報告研討以及專題報告等方式。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、創新商業模式 2.製造業服務化、數位轉型、永續ESG 3.服務業管理總論 4.服務設計 5.服務保證與服務品質 6.智慧服務 7.服務策略與服務創新
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.光華管理個案研讀報告(15%) 2.學術期刊論文報告(15%) 3.期末考(35%) 4.指定書籍研讀線上報告(15%) 5.上課出席、分享及研討 (20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
3
113-1_永續發展與管理議題
教學目標
永續發展目標(SDGs)理念已成國際趨勢，在產品設計、生產、服務、供應鏈、公司治理等多方面的永續議題，近年來備受到政府與企業的重視。希望透過本課程的學習，培養學生具備企業永續經營的基礎知識，奠定學生應用ESG(環境Environmental 、社會Social 和 公司治理 Governance)策略理論，及解決企業永續經營及風險管控問題的基本能力，進而協助學生應用初步的ESG簡易檢測工具技能，發展與企業接軌之能力，達到經濟、社會與環境共好的美好目標。期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.永續發展目標(SDGs)
2.ESG 的理論基礎
3.企業永續發展與氣候變遷風險管理
4.碳中和浪潮與因應之道
5.永續金融
6.資源永續與產業發展
7.永續經濟決策分析
8.資源管理和循環經濟
9.永續與能源政策
10.排放權交易與碳定價
教科書/參考書
教科書:(2024)、財團法人ESG永續發展協會．王培智編著、財團法人ESG永續發展協會出版
(2024)、財團法人ESG永續發展協會．王培智編著、財團法人ESG永續發展協會出版
<永續發展相關規範與實務>(2024年版)、財團法人證基會編著、財團法人證基會出版
<永續工程與管理>(2022)、中國工業工程學會著、前程文化出版
<永續循環經濟2022>(2022)、張哲銘等著、財團法人永續循環經濟發展協會出版
參考書:
《第一冊--聯合國永續發展目標：策略理論與實踐》、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第二冊--聯合國永續發展目標：永續產業理念與實踐>(2020)、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第三冊--循環經濟理論與實務>簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
《第四冊永續發展教育》簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
評分標準
A.出席率:20%
B.上課參與度及秩序:20%
C.期中報告:30%
D.期末考:30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
8
永續發展目標(SDGs)理念已成國際趨勢，在產品設計、生產、服務、供應鏈、公司治理等多方面的永續議題，近年來備受到政府與企業的重視。希望透過本課程的學習，培養學生具備企業永續經營的基礎知識，奠定學生應用ESG(環境Environmental 、社會Social 和 公司治理 Governance)策略理論，及解決企業永續經營及風險管控問題的基本能力，進而協助學生應用初步的ESG簡易檢測工具技能，發展與企業接軌之能力，達到經濟、社會與環境共好的美好目標。期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.永續發展目標(SDGs)
2.ESG 的理論基礎
3.企業永續發展與氣候變遷風險管理
4.碳中和浪潮與因應之道
5.永續金融
6.資源永續與產業發展
7.永續經濟決策分析
8.資源管理和循環經濟
9.永續與能源政策
10.排放權交易與碳定價
教科書/參考書
教科書:
<永續發展相關規範與實務>(2024年版)、財團法人證基會編著、財團法人證基會出版
<永續工程與管理>(2022)、中國工業工程學會著、前程文化出版
<永續循環經濟2022>(2022)、張哲銘等著、財團法人永續循環經濟發展協會出版
參考書:
《第一冊--聯合國永續發展目標：策略理論與實踐》、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第二冊--聯合國永續發展目標：永續產業理念與實踐>(2020)、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第三冊--循環經濟理論與實務>簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
《第四冊永續發展教育》簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
評分標準
A.出席率:20%
B.上課參與度及秩序:20%
C.期中報告:30%
D.期末考:30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
8
113-1_進階行銷管理
教學目標
課程目標： 1.行銷論文閱讀 2.行銷理論講授 訓練技能：1.行銷基礎觀念能力 2.論文選擇及閱讀能力 適用工作：1.行銷企劃 2.管理顧問及產業分析. 3.產品及品牌管理. 4.通路與廣告公關相關工作
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
W1. Seminar + MKT (1). W2. Introduction for MKT (1). W4. paper presentation (1). W5. paper presentation (2). W6. paper presentation (3). W7. paper presentation (4). W8. Break W9. paper presentation (5). W10. paper presentation (6). W11. paper presentation (7). W12. paper presentation (8). W13. paper presentation (9). W14. paper presentation (10). W15. paper presentation (11). W16. Introduction for MKT (2). Reading papers: (待選) +2 extending readings
教科書/參考書
Text Book: Marketing Management 13th Edition/ Kolter & Keller/ 東華出版社代理 Extending readings. 藍海策略增訂版：再創無人競爭的全新市場/ W. Chan Kim, Renée Maubogne/ 天下 長尾理論 - 打破80/20法則，獲利無限延伸 (最新增訂版)/ Chris Anderson/ 天下 世界是平的 (增訂版)/ 湯馬斯．佛里曼/ 雅言文化 競爭策略: 產業環境及競爭者分析/麥可．波特/ 遠見天下文化 操弄: 劍橋分析事件大揭祕, 幫川普當選、讓英國脫歐, 看大數據、Facebook 如何洩露你的個資來操弄你的選擇?/布特妮．凱瑟/ 野人文化
評分標準
平時考核 20% 平時報告 40% 期末報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
3
課程目標： 1.行銷論文閱讀 2.行銷理論講授 訓練技能：1.行銷基礎觀念能力 2.論文選擇及閱讀能力 適用工作：1.行銷企劃 2.管理顧問及產業分析. 3.產品及品牌管理. 4.通路與廣告公關相關工作
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
W1. Seminar + MKT (1). W2. Introduction for MKT (1). W4. paper presentation (1). W5. paper presentation (2). W6. paper presentation (3). W7. paper presentation (4). W8. Break W9. paper presentation (5). W10. paper presentation (6). W11. paper presentation (7). W12. paper presentation (8). W13. paper presentation (9). W14. paper presentation (10). W15. paper presentation (11). W16. Introduction for MKT (2). Reading papers: (待選) +2 extending readings
教科書/參考書
Text Book: Marketing Management 13th Edition/ Kolter & Keller/ 東華出版社代理 Extending readings. 藍海策略增訂版：再創無人競爭的全新市場/ W. Chan Kim, Renée Maubogne/ 天下 長尾理論 - 打破80/20法則，獲利無限延伸 (最新增訂版)/ Chris Anderson/ 天下 世界是平的 (增訂版)/ 湯馬斯．佛里曼/ 雅言文化 競爭策略: 產業環境及競爭者分析/麥可．波特/ 遠見天下文化 操弄: 劍橋分析事件大揭祕, 幫川普當選、讓英國脫歐, 看大數據、Facebook 如何洩露你的個資來操弄你的選擇?/布特妮．凱瑟/ 野人文化
評分標準
平時考核 20% 平時報告 40% 期末報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
3
113-1_進階消費者行為
教學目標
教學目標 1.瞭解消費者行為理論,包含微觀面(知覺、動機、態度、人格…)及宏觀面(文化、生活型態) 2.瞭解消費者決策行為及溝通流程 3.瞭解消費者行為與行銷理論的關係及其應用 2.論文選擇及閱讀能力 3.經典文獻選讀
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.消費者知覺-知覺的意義與影響因素,感官,展露階段,注意階段,理解階段,知覺的選擇性,知覺的結果 2.消費者學習-認知學習理論,古典制約理論,工具制約理論,代理學習理論,學習的衡量 3.消費者態度(一)-態度的定義與特性,態度的內涵, 態度的效果層級,態度的多屬性模式 4.消費者態度(二)-廣告態度模式,情感與態度的關係,消費者決策過程,態度形成,態度的變遷 5.消費者動機-消費者動機的本質與內,動機的種類與相關理論,消費者機的衝突,動機的強度與方向, 動機與歸因,消費者的挫折處理,動機與情緒,動機與涉入 6.消費者知識-消費者知識的種類,消費者知識的來源,瞭解消費者知識的利益 7.消費者人格特性、生活型態與人口統計變數-人格特性的特質,人格特性的主要理論,生型態,價值,消費者的人口統計變數 8.文化-文化的內容, 文化的構面與衡量,文化的產生,消費與儀式,文化與消費的關係,文化與次文化, 跨文化的行銷策略 9.參考群體-參考群體的定義與種類,參考群體對消費者的影響,參考群體對於行銷的涵義,意見領袖, 口碑,群體的角色 10.社會階級-社會階級的定義, 社會階級的分類,社會階級的衡量,社會階級對消費者決策的影響 11.行銷研究 12.消費者溝通-消費者溝通過程,溝通的來源對消費者溝通的影響,溝通的訊息本身對消費者溝通的影響,溝通的障礙,消費者溝通效果的評估 +2 Extending readings
教科書/參考書
Textbooks 1.消費者行為 (六版) 林建煌/華泰出版社 2.Consumer Behavior. Leon G. Schiffman and Leslie Lazar Kanuk, Pearson. Extending readings 1.誰說人是理性的! 消費高手與行銷達人都要懂的行為經濟學/丹．艾瑞利/遠見天下文化 2.蘋果橘子經濟學/李維特 & 杜伯納/大塊文化 3.反智: 不願說理的人是偏執, 不會說理的人是愚蠢, 不敢說理的人是奴隸 /古倫姆斯/ 遠見天下文化 4.情緒賽局：揭開決策背後的情緒機制/Eyal Winter/大牌出版 5.不當行為：行為經濟學之父教你更聰明的思考、理財、看世界/Richard H. Thaler/ 先覺出版 6.隨機試驗：改變世界的大膽研究/Andrew Leigh/春山出版 7.韋瓦第效應：你的人生是不是被貼了標籤？別讓刻板印象框住，普林斯頓大學必讀心理學講義/克勞德．史提爾(Claude M. Steele)/臉譜出版 8.一切都是誘因的問題, UriGneezy and List, 天下出版社 9.怪咖心理學 (1~4), 李察.韋斯曼, 漫遊者 10.為何我們總是選錯人? 瑞克.謝克曼, 左岸文化
評分標準
1.期中報告-35% 2.期末報告-35% 3.平時成績(含出席/課程參與)-30% 注意：為確保上課品質，課程進行過程嚴禁出現３Ｃ產品；若未經允許使用3C產品會嚴重影響分數
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
7
教學目標 1.瞭解消費者行為理論,包含微觀面(知覺、動機、態度、人格…)及宏觀面(文化、生活型態) 2.瞭解消費者決策行為及溝通流程 3.瞭解消費者行為與行銷理論的關係及其應用 2.論文選擇及閱讀能力 3.經典文獻選讀
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.消費者知覺-知覺的意義與影響因素,感官,展露階段,注意階段,理解階段,知覺的選擇性,知覺的結果 2.消費者學習-認知學習理論,古典制約理論,工具制約理論,代理學習理論,學習的衡量 3.消費者態度(一)-態度的定義與特性,態度的內涵, 態度的效果層級,態度的多屬性模式 4.消費者態度(二)-廣告態度模式,情感與態度的關係,消費者決策過程,態度形成,態度的變遷 5.消費者動機-消費者動機的本質與內,動機的種類與相關理論,消費者機的衝突,動機的強度與方向, 動機與歸因,消費者的挫折處理,動機與情緒,動機與涉入 6.消費者知識-消費者知識的種類,消費者知識的來源,瞭解消費者知識的利益 7.消費者人格特性、生活型態與人口統計變數-人格特性的特質,人格特性的主要理論,生型態,價值,消費者的人口統計變數 8.文化-文化的內容, 文化的構面與衡量,文化的產生,消費與儀式,文化與消費的關係,文化與次文化, 跨文化的行銷策略 9.參考群體-參考群體的定義與種類,參考群體對消費者的影響,參考群體對於行銷的涵義,意見領袖, 口碑,群體的角色 10.社會階級-社會階級的定義, 社會階級的分類,社會階級的衡量,社會階級對消費者決策的影響 11.行銷研究 12.消費者溝通-消費者溝通過程,溝通的來源對消費者溝通的影響,溝通的訊息本身對消費者溝通的影響,溝通的障礙,消費者溝通效果的評估 +2 Extending readings
教科書/參考書
Textbooks 1.消費者行為 (六版) 林建煌/華泰出版社 2.Consumer Behavior. Leon G. Schiffman and Leslie Lazar Kanuk, Pearson. Extending readings 1.誰說人是理性的! 消費高手與行銷達人都要懂的行為經濟學/丹．艾瑞利/遠見天下文化 2.蘋果橘子經濟學/李維特 & 杜伯納/大塊文化 3.反智: 不願說理的人是偏執, 不會說理的人是愚蠢, 不敢說理的人是奴隸 /古倫姆斯/ 遠見天下文化 4.情緒賽局：揭開決策背後的情緒機制/Eyal Winter/大牌出版 5.不當行為：行為經濟學之父教你更聰明的思考、理財、看世界/Richard H. Thaler/ 先覺出版 6.隨機試驗：改變世界的大膽研究/Andrew Leigh/春山出版 7.韋瓦第效應：你的人生是不是被貼了標籤？別讓刻板印象框住，普林斯頓大學必讀心理學講義/克勞德．史提爾(Claude M. Steele)/臉譜出版 8.一切都是誘因的問題, UriGneezy and List, 天下出版社 9.怪咖心理學 (1~4), 李察.韋斯曼, 漫遊者 10.為何我們總是選錯人? 瑞克.謝克曼, 左岸文化
評分標準
1.期中報告-35% 2.期末報告-35% 3.平時成績(含出席/課程參與)-30% 注意：為確保上課品質，課程進行過程嚴禁出現３Ｃ產品；若未經允許使用3C產品會嚴重影響分數
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
7
113-1_系統思考與動態模擬
教學目標
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.課程引言：系統思考基本簡介
.軟體安裝何謂系統?何謂系統思考? 系統的連結?
.系統基模 1-3
a.反應遲緩的調節環路
b.成長上限
c.捨本逐末
d.捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者
.系統基模 4-6
a.目標侵蝕
b.惡性競爭
c.富者愈富
.系統基模 7-9
a.共同的悲劇
b.飲鴆止渴
c.成長與投資不足
.實務案例1: 翹起內勤之石
.實務案例2: 從有限資源爭取最大份額
.實務案例3: 產業人才問題
.實務案例4: 企業變革
.實務案例5: 成長飛輪企業案例1 .實務案例6: 成長飛輪企業案例2 .期末報告—案例研究
教科書/參考書
上課指定用書
1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備]
2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備]
3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備]
4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。
5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席10％
2.平常考/平常報告 30％
3.期末報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
11
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.課程引言：系統思考基本簡介
.軟體安裝何謂系統?何謂系統思考? 系統的連結?
.系統基模 1-3
a.反應遲緩的調節環路
b.成長上限
c.捨本逐末
d.捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者
.系統基模 4-6
a.目標侵蝕
b.惡性競爭
c.富者愈富
.系統基模 7-9
a.共同的悲劇
b.飲鴆止渴
c.成長與投資不足
.實務案例1: 翹起內勤之石
.實務案例2: 從有限資源爭取最大份額
.實務案例3: 產業人才問題
.實務案例4: 企業變革
.實務案例5: 成長飛輪企業案例1 .實務案例6: 成長飛輪企業案例2 .期末報告—案例研究
教科書/參考書
上課指定用書
1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備]
2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備]
3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備]
4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。
5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席10％
2.平常考/平常報告 30％
3.期末報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
11
113-1_應用計量經濟學
教學目標
This course has the following goals:
1. Learn about strategies to conduct an empirical research project in economics or business management.
2. Improve your writing and oral exposition skills.
3. Improve your ability to give and receive constructive criticism.
To achieve these goals, students will have to take an unusually active role. You will have to take the initiative in:
1. choosing a topic that interests you.
2. selecting a style of research that suits your interests, abilities and training.
3. seeking out the resources that you need to support your research.
4. responding to the ideas and comments of your classmates.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部分:迴歸分析 (Ch.3~Ch.5)
●古典回歸的假設分析
●參數的估計與檢定:OLS v.s. MLE
●高斯馬可夫定理的證明
●大樣本的參數檢定方法:Wald test, LM test, LR test
●迴歸的診斷與修正
●分量迴歸（Ｑuantile regression)
第二部分:時間數列分析 (Ch.6~Ch.10)
單變量定態時間數列的介紹:
●AR模型, MA模型, ARMA模型, ARIMA模型
●模型建立的過程:Box-Jenkin approach
●對變異數建模：ARCH model, GARCH model, EGARCH model, GARCH-in-Mean model
雙變量定態時間數列的介紹:
●聯立方程式模型的介紹:
●模型參數估計的認定條件及參數估計
●結構式VAR v.s. 縮減式VAR
●單根檢定與共整合分析:
非線性時間數列分析：
●馬可夫轉換模型 （Ｍarkov switching model)
●門檻自迴歸模型 （Threshold autoregressive models)
第三部分：追蹤資料迴歸(Ch.11)
●LSDV model vs. fixed effect model vs. random effect model
●模型的選擇：Hausman test
第四部分：應變數為屬質變數的迴歸(Ch.12)
●LPM model vs. Logit model vs. Probit model
教科書/參考書
教科書: Brooks, C. (2019). Introductory econometrics for finance，4/e. (東華書局代理)
參考書:
Studenmund, A. H. (2017). A Practice Guide to Using Econometrics. (雙葉書廊代理)
Wooldridge J.M. (2019). Introductory Econometrics: A Modern Approach (Asia Edition)(7版) (華 泰文化)
Walter Enders (2015), Applied Econometric Time Series, 4/e, Wiley
張紹勳 (2016a)，《Stata 在財務金融與經濟分析的應用》，五南圖書出版。
張紹勳 (2016b)，《Panel-data 迴歸模型-Stata在廣義時間序列的應用》，五南圖書出版。
評分標準
期中口頭報告 30%
期末口頭報告 30%
繳交期末書面報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11271
修課人數
11
This course has the following goals:
1. Learn about strategies to conduct an empirical research project in economics or business management.
2. Improve your writing and oral exposition skills.
3. Improve your ability to give and receive constructive criticism.
To achieve these goals, students will have to take an unusually active role. You will have to take the initiative in:
1. choosing a topic that interests you.
2. selecting a style of research that suits your interests, abilities and training.
3. seeking out the resources that you need to support your research.
4. responding to the ideas and comments of your classmates.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部分:迴歸分析 (Ch.3~Ch.5)
●古典回歸的假設分析
●參數的估計與檢定:OLS v.s. MLE
●高斯馬可夫定理的證明
●大樣本的參數檢定方法:Wald test, LM test, LR test
●迴歸的診斷與修正
●分量迴歸（Ｑuantile regression)
第二部分:時間數列分析 (Ch.6~Ch.10)
單變量定態時間數列的介紹:
●AR模型, MA模型, ARMA模型, ARIMA模型
●模型建立的過程:Box-Jenkin approach
●對變異數建模：ARCH model, GARCH model, EGARCH model, GARCH-in-Mean model
雙變量定態時間數列的介紹:
●聯立方程式模型的介紹:
●模型參數估計的認定條件及參數估計
●結構式VAR v.s. 縮減式VAR
●單根檢定與共整合分析:
非線性時間數列分析：
●馬可夫轉換模型 （Ｍarkov switching model)
●門檻自迴歸模型 （Threshold autoregressive models)
第三部分：追蹤資料迴歸(Ch.11)
●LSDV model vs. fixed effect model vs. random effect model
●模型的選擇：Hausman test
第四部分：應變數為屬質變數的迴歸(Ch.12)
●LPM model vs. Logit model vs. Probit model
教科書/參考書
教科書: Brooks, C. (2019). Introductory econometrics for finance，4/e. (東華書局代理)
參考書:
Studenmund, A. H. (2017). A Practice Guide to Using Econometrics. (雙葉書廊代理)
Wooldridge J.M. (2019). Introductory Econometrics: A Modern Approach (Asia Edition)(7版) (華 泰文化)
Walter Enders (2015), Applied Econometric Time Series, 4/e, Wiley
張紹勳 (2016a)，《Stata 在財務金融與經濟分析的應用》，五南圖書出版。
張紹勳 (2016b)，《Panel-data 迴歸模型-Stata在廣義時間序列的應用》，五南圖書出版。
評分標準
期中口頭報告 30%
期末口頭報告 30%
繳交期末書面報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11271
修課人數
11
113-1_R語言與數據運算
教學目標
Contents:
Textbook/References:
Scoring:
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
3
R語言與數據運算 (Data Computing with R)
教學目標:
培育學生具備以R語言進行數據運算與分析之能力。
上課方式與注意事項:
-
Power Point搭配示範程式碼與投影片、上機練習。
-
上課相關教材隨進度公佈於Moodle。
-
修課同學上課時需要自帶筆記型電腦。
Contents:
-
課程預備
-
課程介紹
-
軟體安裝 --- R & RStudio
-
-
PART I: THE R LANGUAGE
-
Getting Started -
Unit 01: Basic Numeric Calculations, Assignment, Data Types, Data Structures
-
Unit 02: Function Calling, Descriptive Statistics, Data Visualization
-
Unit 03: Vectorized Operation, Data Inquiry
-
Unit 04: User-defined Function (自撰函數副程式)
-
Unit 05: Flow Control (程式執行流程之控制)
-
-
PART II: APPLICATIONS
-
Unit 06: Simple Animation (簡易動畫製作)
-
Unit 07: Probability Distributions (機率分配)
-
Unit 08: Confidence Interval and Hypothesis Test (信賴區間, 假設檢定)
-
Unit 09: Linear Regression Models (線性迴歸模型)
-
Unit 10: Simple Digital Image Processing (簡易數位影像處理)
-
Unit 11 (?): Analysis of variance (ANOVA)(變異數分析) -
Unit 12 (?): Simple Monte Carlo Simulation(蒙地卡羅模擬)
-
Textbook/References:
-
Davies, T.M., 2016, The Book of R : A First Course in Programming and Statistics, No Starch Press, Inc., San Francisco, CA.
-
Wickham, H., and Grolemund, G., 2017, R for Data Science, O’Reilly Media, Inc., Sebastopol, CA.
-
Matloff, N.S., 2011, The art of R programming : tour of statistical software design, No Starch Press, Inc., San Francisco, CA.
Scoring:
學期評量標準：暫定
-
隨堂紙筆(或上機)測驗 --- 60%
-
期末專題報告(或期末考)擇一 --- 30%
-
課堂參與 --- 10%
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
如前面
教科書/參考書
如前面
評分標準
如前面
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
3
113-1_精實與智慧生產
教學目標
本課程從工業4.0的發展趨勢，探討企業如何透過精實生產系統的設計與改善，並進一步建構智慧生產系統，以提高企業的生產力與競爭力。課程內容包括The TOYOTA Way、工業4.0、智慧生產系統、效率化與生產力管理、5S活動、TPS與精實生產系統的建置與改善、全面生產保養(TPM)以及數位精實管理。授課方式包括主題式課程講授、業師協同教學以及企業實務問題探討，以培養學生對於精實與智慧生產系統的理論與實務能具備紮實的基礎與應用能力。
授課形式
理論講述與討論-75.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:業師協同教學-10.00%
課程內容與進度
1.豐田模式(The TOYOTA Way) 14項管理原則。 2.工業4.0、智慧生產系統。 3.效率化與生產力管理。 4.改善、PDCA、方針管理與日常管理 5.5S活動、目視化管理。 6.TPS與精實生產系統：JIT與自働化(Jidoka)、自動化與智慧的自働化 7.數位精實管理 8.商業智慧系統(Power BI)軟體介紹及演練
教科書/參考書
教科書： 1.“精實現場管理”，大野義男、江瑞坤，中衛發展中心，臺北市，2014年9月。(博客來) 參考書: 1.“豐田模式The TOYOTA Way：精實標竿企業的14大管理原則”，作者：傑佛瑞·萊克，譯者：李芳齡，初版31刷，美商麥格羅希爾國際公司台灣分公司，臺北市，2016年3月。 2.“新TPM加工阻立 Total Productive Maintenance”，日本設備維護協會編著，中衛發展中心編譯，二版，中衛發展中心，臺北市，民105年8月。 3. “圖解豐田生產方式”，豐田生產方式研究會著，周姚君譯，二版，經濟新潮社，臺北市，2013年9月。 4.“數位精實管理推動手冊”，財團法人中國生產力中心，新北市，2022年4月。(博客來) 5.”智慧製造轉型指引手冊”，財團法人中國生產力中心編著，新北市，2021年12月。(博客來)
評分標準
1.指定的期刊論文報告(15%) 2.讀書報告(20%) 3.期末考(35%) 4.商業智慧系統(Power BI)軟體線上報告(10%) 5.上課出席與業師心得報告(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
10
本課程從工業4.0的發展趨勢，探討企業如何透過精實生產系統的設計與改善，並進一步建構智慧生產系統，以提高企業的生產力與競爭力。課程內容包括The TOYOTA Way、工業4.0、智慧生產系統、效率化與生產力管理、5S活動、TPS與精實生產系統的建置與改善、全面生產保養(TPM)以及數位精實管理。授課方式包括主題式課程講授、業師協同教學以及企業實務問題探討，以培養學生對於精實與智慧生產系統的理論與實務能具備紮實的基礎與應用能力。
授課形式
理論講述與討論-75.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:業師協同教學-10.00%
課程內容與進度
1.豐田模式(The TOYOTA Way) 14項管理原則。 2.工業4.0、智慧生產系統。 3.效率化與生產力管理。 4.改善、PDCA、方針管理與日常管理 5.5S活動、目視化管理。 6.TPS與精實生產系統：JIT與自働化(Jidoka)、自動化與智慧的自働化 7.數位精實管理 8.商業智慧系統(Power BI)軟體介紹及演練
教科書/參考書
教科書： 1.“精實現場管理”，大野義男、江瑞坤，中衛發展中心，臺北市，2014年9月。(博客來) 參考書: 1.“豐田模式The TOYOTA Way：精實標竿企業的14大管理原則”，作者：傑佛瑞·萊克，譯者：李芳齡，初版31刷，美商麥格羅希爾國際公司台灣分公司，臺北市，2016年3月。 2.“新TPM加工阻立 Total Productive Maintenance”，日本設備維護協會編著，中衛發展中心編譯，二版，中衛發展中心，臺北市，民105年8月。 3. “圖解豐田生產方式”，豐田生產方式研究會著，周姚君譯，二版，經濟新潮社，臺北市，2013年9月。 4.“數位精實管理推動手冊”，財團法人中國生產力中心，新北市，2022年4月。(博客來) 5.”智慧製造轉型指引手冊”，財團法人中國生產力中心編著，新北市，2021年12月。(博客來)
評分標準
1.指定的期刊論文報告(15%) 2.讀書報告(20%) 3.期末考(35%) 4.商業智慧系統(Power BI)軟體線上報告(10%) 5.上課出席與業師心得報告(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
10
113-1_進階組織行為
教學目標
透過閱讀分析組織行為相關期刊文章，深度認識組織行為相關議題。並且透過實際執行撰寫研究計劃，增進對於組織行為相關研究流程與實務經驗之了解。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week 1 課程介紹 Week 2 文章閱讀與討論： Week 3 文章閱讀與討論： Week 4 文章閱讀與討論 : Week 5 文章閱讀與討論： Week 6 文章閱讀與討論： Week 7 文章閱讀與討論： Week 8 文章考試 Week 9 文章閱讀與討論: Week 10 文章閱讀與討論： Week 11 文章閱讀與討論： Week 12 文章閱讀與討論： Week 13 文章閱讀與討論 : Week 14 文章閱讀與討論 : Week 15 田野調查提案報告 Week 16. 文章考試
教科書/參考書
組織行為相關主題之英文期刊
評分標準
１、文章考試 70% ２、田野調查報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
7
透過閱讀分析組織行為相關期刊文章，深度認識組織行為相關議題。並且透過實際執行撰寫研究計劃，增進對於組織行為相關研究流程與實務經驗之了解。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week 1 課程介紹 Week 2 文章閱讀與討論： Week 3 文章閱讀與討論： Week 4 文章閱讀與討論 : Week 5 文章閱讀與討論： Week 6 文章閱讀與討論： Week 7 文章閱讀與討論： Week 8 文章考試 Week 9 文章閱讀與討論: Week 10 文章閱讀與討論： Week 11 文章閱讀與討論： Week 12 文章閱讀與討論： Week 13 文章閱讀與討論 : Week 14 文章閱讀與討論 : Week 15 田野調查提案報告 Week 16. 文章考試
教科書/參考書
組織行為相關主題之英文期刊
評分標準
１、文章考試 70% ２、田野調查報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11371
修課人數
7