112-暑修_經貿談判模擬演練
教學目標
「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 本課程所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判之模擬演練，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由授課老師提選定題目並帶領同學準備與演練。
教科書/參考書
由授課老師提供講義及PPT為主。
評分標準
以平時出席、小組討論及演練成果表現評量之。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
12
「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 本課程所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判之模擬演練，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由授課老師提選定題目並帶領同學準備與演練。
教科書/參考書
由授課老師提供講義及PPT為主。
評分標準
以平時出席、小組討論及演練成果表現評量之。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
12
112-暑修_商務談判實務與法律文件寫作
教學目標
一、鑒於我國對於國際經濟貿易整合談判人才需求劇增，本校於國際經貿人才培育的良好基礎上，擴大為「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 二、考量南部地區各大專校院以傳統產業相關科系為主，對外交、國際政治、經濟與貿易發展之外語訓練較為缺乏，本計畫所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判所需之語言表達及法律文件撰寫，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)國際貿易海商案件 (2)法庭英語 (3)貿易英文 (4)英文法律文件寫作
教科書/參考書
由上課老師指定或編寫教材
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
15
一、鑒於我國對於國際經濟貿易整合談判人才需求劇增，本校於國際經貿人才培育的良好基礎上，擴大為「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 二、考量南部地區各大專校院以傳統產業相關科系為主，對外交、國際政治、經濟與貿易發展之外語訓練較為缺乏，本計畫所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判所需之語言表達及法律文件撰寫，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)國際貿易海商案件 (2)法庭英語 (3)貿易英文 (4)英文法律文件寫作
教科書/參考書
由上課老師指定或編寫教材
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
15
112-暑修_溝通與談判
教學目標
1.溝通與談判已在各知名大學，例如：哈佛大學、慶應大學等，早已見其數十年來開課之成效； 2.談判尤其是學習法律的靱體，可以結合法律知識與訴訟實務之最適化應用； 3.本課乃國內首創之課程，並將配合實務及國際情勢與新南向政策而規畫上課內涵。 4.課程係理論與實務並重，歡迎有實務(法律或產業實務)者熱烈參與。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)溝通與談判之思維與案例研析 (2)媒體識讀 (3)消費紛爭之溝通談判 (4)數位經濟法律問題研析
教科書/參考書
任何法律及商業管理書籍，均係參考範圍。
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
15
1.溝通與談判已在各知名大學，例如：哈佛大學、慶應大學等，早已見其數十年來開課之成效； 2.談判尤其是學習法律的靱體，可以結合法律知識與訴訟實務之最適化應用； 3.本課乃國內首創之課程，並將配合實務及國際情勢與新南向政策而規畫上課內涵。 4.課程係理論與實務並重，歡迎有實務(法律或產業實務)者熱烈參與。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)溝通與談判之思維與案例研析 (2)媒體識讀 (3)消費紛爭之溝通談判 (4)數位經濟法律問題研析
教科書/參考書
任何法律及商業管理書籍，均係參考範圍。
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
15
112-暑修_國際法與國際談判
教學目標
一、鑒於我國對於國際經濟貿易整合談判人才需求劇增，本校於國際經貿人才培育的良好基礎上，擴大為「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 二、考量南部地區各大專校院以傳統產業相關科系為主，對外交、國際政治、經濟與貿易發展之外語訓練較為缺乏，本計畫所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判所需之語言表達及法律文件撰寫，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.國際法之基本原理原則 2.跨國經貿法律問題 3.國際經貿談判實務 4.訴訟與ADR
教科書/參考書
由上課老師指定或編寫教材
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
15
一、鑒於我國對於國際經濟貿易整合談判人才需求劇增，本校於國際經貿人才培育的良好基礎上，擴大為「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 二、考量南部地區各大專校院以傳統產業相關科系為主，對外交、國際政治、經濟與貿易發展之外語訓練較為缺乏，本計畫所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判所需之語言表達及法律文件撰寫，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.國際法之基本原理原則 2.跨國經貿法律問題 3.國際經貿談判實務 4.訴訟與ADR
教科書/參考書
由上課老師指定或編寫教材
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11021
修課人數
15