112-2_人力資源管理專題
教學目標
1.本課程透過人力資源管理的觀念，使同學明瞭策略性人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。 2.引發同學對跨文化的人力資源管理產生興趣與學習效果。 3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
課程內容與進度
一、二 人力資源管理概論(含介紹課程) 三、人力規劃 四、工作分析與工作設計 五、任用 六、教育訓練 七、績效考核與人力異動 八、前程發展 九、薪資管理(含工作評價) 十、福利措施 十一、工作條件 十二、勞資關係 十三、紀律管理與員工協助輔導 十四、離職管理 十五、期中報告 十六、期末報告
教科書/參考書
黃英忠，人力資源管理，三民書局3版，2016 (上課用書)。
評分標準
期中、期末報告:70% 平時成績:20% 出勤席:10% 期中報告:1. 傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012 2. 王利芬、李翔，穿布鞋的馬雲，天下文化，2015 (各組任選乙本，閱讀後提出心得報告) 期末報告:人力資源管理制度的建立(100人以上公司）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
7
1.本課程透過人力資源管理的觀念，使同學明瞭策略性人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。 2.引發同學對跨文化的人力資源管理產生興趣與學習效果。 3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
課程內容與進度
一、二 人力資源管理概論(含介紹課程) 三、人力規劃 四、工作分析與工作設計 五、任用 六、教育訓練 七、績效考核與人力異動 八、前程發展 九、薪資管理(含工作評價) 十、福利措施 十一、工作條件 十二、勞資關係 十三、紀律管理與員工協助輔導 十四、離職管理 十五、期中報告 十六、期末報告
教科書/參考書
黃英忠，人力資源管理，三民書局3版，2016 (上課用書)。
評分標準
期中、期末報告:70% 平時成績:20% 出勤席:10% 期中報告:1. 傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012 2. 王利芬、李翔，穿布鞋的馬雲，天下文化，2015 (各組任選乙本，閱讀後提出心得報告) 期末報告:人力資源管理制度的建立(100人以上公司）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
7
112-2_整合行銷溝通管理
教學目標
課程目標： 1.行銷論文閱讀 2.行銷理論講授 訓練技能：1.行銷基礎觀念能力 2.論文選擇及閱讀能力 適用工作：1.行銷企劃 2.管理顧問及產業分析. 3.產品及品牌管理. 4.通路與廣告公關相關工作
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Lessons：1.Defining Marketing for the 21st Century 2.Developing Marketing Strategies and Plans 3.Gathering Information and Scanning the Environment 4.Creating Customer Value, Satisfaction, and Loyalty 5.Identifying Market Segments and Targets 6.Creating Brand Equity 7.Dealing with Competition 8.Setting Product Strategy 9.Designing and Managing Services 10.Developing Pricing Strategies and Programs 11. Designing and Managing Integrated Marketing Channels 12.Designing and Managing Integrated Marketing Communications 13.Managing Mass Communications: Advertising, Sales Promotions, Events and Experiences, and Public Relations 14.Introducting New Market Offerings 15.Tapping ino Global Markets. Reading papers: (待選)
教科書/參考書
Text Book: Marketing Management 13th Edition/ Kolter & Keller/ 東華出版社代理
評分標準
平時考核 20% 平時報告 40% 期末報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11171
修課人數
4
課程目標： 1.行銷論文閱讀 2.行銷理論講授 訓練技能：1.行銷基礎觀念能力 2.論文選擇及閱讀能力 適用工作：1.行銷企劃 2.管理顧問及產業分析. 3.產品及品牌管理. 4.通路與廣告公關相關工作
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Lessons：1.Defining Marketing for the 21st Century 2.Developing Marketing Strategies and Plans 3.Gathering Information and Scanning the Environment 4.Creating Customer Value, Satisfaction, and Loyalty 5.Identifying Market Segments and Targets 6.Creating Brand Equity 7.Dealing with Competition 8.Setting Product Strategy 9.Designing and Managing Services 10.Developing Pricing Strategies and Programs 11. Designing and Managing Integrated Marketing Channels 12.Designing and Managing Integrated Marketing Communications 13.Managing Mass Communications: Advertising, Sales Promotions, Events and Experiences, and Public Relations 14.Introducting New Market Offerings 15.Tapping ino Global Markets. Reading papers: (待選)
教科書/參考書
Text Book: Marketing Management 13th Edition/ Kolter & Keller/ 東華出版社代理
評分標準
平時考核 20% 平時報告 40% 期末報告 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11171
修課人數
4
112-2_多變量分析
教學目標
1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:講解學生繳交的作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第8週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第9週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第10週：期中考 主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第12週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第13週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第14週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第15週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第16週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第17週：迴歸分析原理 第18週：期末考
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：30% 2.期中考:25% 3.期末考:27% 4.平時考核：18%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
17
1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:講解學生繳交的作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第8週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第9週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第10週：期中考 主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第12週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第13週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第14週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第15週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第16週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第17週：迴歸分析原理 第18週：期末考
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：30% 2.期中考:25% 3.期末考:27% 4.平時考核：18%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
17
112-2_進階促銷管理
教學目標
教學目標 1.瞭解行銷溝通策略與促銷策略的關聯 2.瞭解促銷策略的種類與應用 3.瞭解促銷策略常用的社會心理學理論，在閱讀國際期刊論文的過程中，培養撰寫論文的能力。 本課程預計培養學生分析經營環境的能力、以及分析數據的能力；以及培養對其他人表現尊重與同理心的基本素養。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
W2. 1.Bagchi, R., & Davis, D. F. (2012). $29 for 70 Items or 70 Items for $29? How Presentation Order Affects Package Perceptions. Journal of Consumer Research, 39, 62-73. 2 Bagchi, R., & Li, X. (2011). Illusionary Progress in Loyalty Grograms: Magnitudes, Reward Distances, and Step-Size Ambiguity. Journal of Consumer Research, 37(5), 888–901. W3. 1.Burson, K. A., Larrick, R. P., & Lynch, J. G., Jr. (2009). Six of One, Half Dozen of The Other: Expanding and Contracting Numerical Decisions Produces Preference Reversals. Psychological Science, 20(9), 1074–1078. 2.Dense-Raj, V., & Epstein, S. (1994). Conflict between Intuitive and Rational Processing: When People Behave against Their Better Judgment, Journal of Personality and Social Psychology, 66(5), 819-829. W4. 1.Ellison, F., & Fudenberg, D. (2000). The neo-Luddite’s lament: excessive upgrades in the software industry. RAND Journal of Economics, 31, 253-272. 2.Gourville, J. T., & Soman, D. (1998). Payment depreciation: The behavioral effects of temporally separating payments from consumption. Journal of Consumer Research, 25, 160-74. W5. 1.Pandelaere, M., Briers, B., & Lembregts, C. (2011). How to Make a 29 Increase Look Bigger: The Unit Effect in Option Comparisons. Journal of Consumer Research, 38(2), 308-322. 2.Guiltinan, J. (2010). Consumer durables replacement decision-making: An overview and research agenda. Marketing Letters, 21 (2), 163-174. W6. 1.Hsee et al. (2009). Specification seeking: how product specifications influence consumer preference. Journal of Consumer Research,35 (6), 952-966. 2.Okada (2005). Justification Effects on Consumer Choice of Hedonic and Utilitarian Goods. Journal of Marketing Research, 42 (Feb), 43-53. W7. 1.Hsee, C. K., Yu, F., Zhang, J., & Zhang, Y. (2003). Medium Maximization. Journal of Consumer Research, 30, 1-14. 2.Dhar, R. Wertenbroch, I. (2000). Consumer choice between hedonic and utilitarian goods. Journla of Marketing Research, 37 (1), 29-44. W8. 1.Hsee, C. K., Yu, F., Zhang, J., & Zhang, Y. (2003). Medium Maximization. Journal of Consumer Research, 30, 1-14. 2.Morwitz, V. G., Greenleaf, E. A., & Johnson, E. J. (1998). Divide and prosper: Consumers’ reactions to partitioned prices. Journal of Marketing Research, 35 (4), 453-463. W10 1.Okada, E. M. (2006). Upgrade and new purchase. Journal of Marketing, 70, 92-102. Purohit, D. (1995). Playing the role of buyer and seller: The mental accounting of trade-ins. Marketing Letters, 6 (2), 101-110. 2.Raghubir, P. (2004). Free gift with purchase: Promoting or discounting the brand. Journal of Consumer Psychology, 14 (1-2), 181-86. W11. 1.Shafir, E., Thaler, R.H. (2006), Invest now, drink later, spend never: On the mental accounting of delayed consumption. Journal of Economic Psychology, 27 (5), 694-712. Sinha, I., Smith, M. F. (2000). Consumers' perceptions of promotional framing of price. Psychology and Marketing, 17(3), 257-275. 2.Soman, D., & Gourville J. T. (2001). Transaction decoupling: How price bundling affects the decision to consume. Journal of Marketing Research, 38 (2), 30-34. W.12 1.Soman, D., Cheema, A. (2001). The effect of windfall gains on the sunk cost effect. Marketing Letters, 12(2), 51-62. 2.Thaler, R. H. (1985). Mental accounting and consumer choice. Marketing Science, 4 (3), 199-214. W13. 1.Thaler, R. H. (1999). Mental accounting matters. Journal of Behavioral Decision Making, 12 (3), 183-206. 2.Winer, R. (1997). Discounting and its impact on durables buying decisions. Marketing Letters, 8 (1), 109-118. W14. 1.Wiseman, D.B., Levin, I.P. (1996). Comparing risky decision making under conditions of real and hypothetical consequences. Organizational Behavior and Human Decision Process, 66 (June), 241-250. 2.Yadav, M. S. (1994). How buyers evaluate product bundles: A model of anchoring and adjustment. Journal of Consumer Research, 21(9), 342-353. W.15 1.Yadav, M. S., & Monroe, K. B. (1993). How buyers perceive savings in a bundle price: An examination of a bundle's transaction value. Journal of Marketing Research, 30(8), 350-358. 2.Yadav, M. S., Monroe, K. B. (1993). How buyers perceive savings in a bundle price: An examination of a bundle's transaction value. Journal of Marketing Research, 30(8), 350-358. W.16 Zhao, H., & Jagpal, S. (2006). The effect of secondhand markets on the firm’s dynamic pricing and new product introduction strategies. International Journal of Research in Marketing, 23, 295-307. Zhu, R., Chen, X., & Dasgupta, S. (2008). Can trade-in hurt you? Exploring the effect of a trade-in on consumers’ willing to pay for a new product. Journal of Marketing Research, 45 (2), 159-170.
教科書/參考書
評分標準
報告：70% (每週一篇論文報告) 出席率：30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
6
教學目標 1.瞭解行銷溝通策略與促銷策略的關聯 2.瞭解促銷策略的種類與應用 3.瞭解促銷策略常用的社會心理學理論，在閱讀國際期刊論文的過程中，培養撰寫論文的能力。 本課程預計培養學生分析經營環境的能力、以及分析數據的能力；以及培養對其他人表現尊重與同理心的基本素養。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
W2. 1.Bagchi, R., & Davis, D. F. (2012). $29 for 70 Items or 70 Items for $29? How Presentation Order Affects Package Perceptions. Journal of Consumer Research, 39, 62-73. 2 Bagchi, R., & Li, X. (2011). Illusionary Progress in Loyalty Grograms: Magnitudes, Reward Distances, and Step-Size Ambiguity. Journal of Consumer Research, 37(5), 888–901. W3. 1.Burson, K. A., Larrick, R. P., & Lynch, J. G., Jr. (2009). Six of One, Half Dozen of The Other: Expanding and Contracting Numerical Decisions Produces Preference Reversals. Psychological Science, 20(9), 1074–1078. 2.Dense-Raj, V., & Epstein, S. (1994). Conflict between Intuitive and Rational Processing: When People Behave against Their Better Judgment, Journal of Personality and Social Psychology, 66(5), 819-829. W4. 1.Ellison, F., & Fudenberg, D. (2000). The neo-Luddite’s lament: excessive upgrades in the software industry. RAND Journal of Economics, 31, 253-272. 2.Gourville, J. T., & Soman, D. (1998). Payment depreciation: The behavioral effects of temporally separating payments from consumption. Journal of Consumer Research, 25, 160-74. W5. 1.Pandelaere, M., Briers, B., & Lembregts, C. (2011). How to Make a 29 Increase Look Bigger: The Unit Effect in Option Comparisons. Journal of Consumer Research, 38(2), 308-322. 2.Guiltinan, J. (2010). Consumer durables replacement decision-making: An overview and research agenda. Marketing Letters, 21 (2), 163-174. W6. 1.Hsee et al. (2009). Specification seeking: how product specifications influence consumer preference. Journal of Consumer Research,35 (6), 952-966. 2.Okada (2005). Justification Effects on Consumer Choice of Hedonic and Utilitarian Goods. Journal of Marketing Research, 42 (Feb), 43-53. W7. 1.Hsee, C. K., Yu, F., Zhang, J., & Zhang, Y. (2003). Medium Maximization. Journal of Consumer Research, 30, 1-14. 2.Dhar, R. Wertenbroch, I. (2000). Consumer choice between hedonic and utilitarian goods. Journla of Marketing Research, 37 (1), 29-44. W8. 1.Hsee, C. K., Yu, F., Zhang, J., & Zhang, Y. (2003). Medium Maximization. Journal of Consumer Research, 30, 1-14. 2.Morwitz, V. G., Greenleaf, E. A., & Johnson, E. J. (1998). Divide and prosper: Consumers’ reactions to partitioned prices. Journal of Marketing Research, 35 (4), 453-463. W10 1.Okada, E. M. (2006). Upgrade and new purchase. Journal of Marketing, 70, 92-102. Purohit, D. (1995). Playing the role of buyer and seller: The mental accounting of trade-ins. Marketing Letters, 6 (2), 101-110. 2.Raghubir, P. (2004). Free gift with purchase: Promoting or discounting the brand. Journal of Consumer Psychology, 14 (1-2), 181-86. W11. 1.Shafir, E., Thaler, R.H. (2006), Invest now, drink later, spend never: On the mental accounting of delayed consumption. Journal of Economic Psychology, 27 (5), 694-712. Sinha, I., Smith, M. F. (2000). Consumers' perceptions of promotional framing of price. Psychology and Marketing, 17(3), 257-275. 2.Soman, D., & Gourville J. T. (2001). Transaction decoupling: How price bundling affects the decision to consume. Journal of Marketing Research, 38 (2), 30-34. W.12 1.Soman, D., Cheema, A. (2001). The effect of windfall gains on the sunk cost effect. Marketing Letters, 12(2), 51-62. 2.Thaler, R. H. (1985). Mental accounting and consumer choice. Marketing Science, 4 (3), 199-214. W13. 1.Thaler, R. H. (1999). Mental accounting matters. Journal of Behavioral Decision Making, 12 (3), 183-206. 2.Winer, R. (1997). Discounting and its impact on durables buying decisions. Marketing Letters, 8 (1), 109-118. W14. 1.Wiseman, D.B., Levin, I.P. (1996). Comparing risky decision making under conditions of real and hypothetical consequences. Organizational Behavior and Human Decision Process, 66 (June), 241-250. 2.Yadav, M. S. (1994). How buyers evaluate product bundles: A model of anchoring and adjustment. Journal of Consumer Research, 21(9), 342-353. W.15 1.Yadav, M. S., & Monroe, K. B. (1993). How buyers perceive savings in a bundle price: An examination of a bundle's transaction value. Journal of Marketing Research, 30(8), 350-358. 2.Yadav, M. S., Monroe, K. B. (1993). How buyers perceive savings in a bundle price: An examination of a bundle's transaction value. Journal of Marketing Research, 30(8), 350-358. W.16 Zhao, H., & Jagpal, S. (2006). The effect of secondhand markets on the firm’s dynamic pricing and new product introduction strategies. International Journal of Research in Marketing, 23, 295-307. Zhu, R., Chen, X., & Dasgupta, S. (2008). Can trade-in hurt you? Exploring the effect of a trade-in on consumers’ willing to pay for a new product. Journal of Marketing Research, 45 (2), 159-170.
教科書/參考書
評分標準
報告：70% (每週一篇論文報告) 出席率：30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
6
112-2_人力資源管理
教學目標
1.本課程透過人力資源管理的觀念，使同學明瞭策略性人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。 2.引發同學對跨文化的人力資源管理產生興趣與學習效果。 3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%
課程內容與進度
一、二 人力資源管理概論(含介紹課程) 三、人力規劃 四、工作分析與工作設計 五、任用 六、教育訓練 七、績效考核與人力異動 八、前程發展 九、薪資管理(含工作評價) 十、福利措施 十一、工作條件 十二、勞資關係 十三、紀律管理與員工協助輔導 十四、離職管理 十五、期中報告 十六、期末報告
教科書/參考書
黃英忠，人力資源管理，三民書局3版，2016 (上課用書)。
評分標準
期中、期末報告 70% 平時成績:20% 出席:10% 期中報告: 1. 傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012 2. 王利芬、李翔，穿布鞋的馬雲，天下文化，2015 (各組任選乙本，閱讀後提出心得報告) 期末報告:人力資源管理制度的建立(100人以上公司）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
8
1.本課程透過人力資源管理的觀念，使同學明瞭策略性人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。 2.引發同學對跨文化的人力資源管理產生興趣與學習效果。 3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%
課程內容與進度
一、二 人力資源管理概論(含介紹課程) 三、人力規劃 四、工作分析與工作設計 五、任用 六、教育訓練 七、績效考核與人力異動 八、前程發展 九、薪資管理(含工作評價) 十、福利措施 十一、工作條件 十二、勞資關係 十三、紀律管理與員工協助輔導 十四、離職管理 十五、期中報告 十六、期末報告
教科書/參考書
黃英忠，人力資源管理，三民書局3版，2016 (上課用書)。
評分標準
期中、期末報告 70% 平時成績:20% 出席:10% 期中報告: 1. 傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012 2. 王利芬、李翔，穿布鞋的馬雲，天下文化，2015 (各組任選乙本，閱讀後提出心得報告) 期末報告:人力資源管理制度的建立(100人以上公司）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
8
112-2_數位化精實與綠色價值流
教學目標
教導綠色價值流法，亦即知名的「精實&永續」，是以精實生產方式為基礎，提供邁向綠色之可活用且證實有效的成功方法，同時將減少、最終會消滅的七大綠色浪費之定義，再解釋綠色價值流的整體流程，在組織裡實踐的指引，並展示如何畫出綠色價值流圖。本課程不僅讓初學者得以迅速掌握其精隨，也讓具有基礎知識的人可以更進一步深入學習並開啟未來可以發展的方向。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1單元：碳盤點簡介(邊、源、算、報、查) 第2單元：碳揭露管理數位平台 第3單元：何謂七大綠色浪費 第4單元：辨識七大綠色浪費 第5單元：測量/計算七大綠色浪費 第6單元：改善七大綠色浪費 第7單元：減少每種浪費的步驟過程 第8單元：七大綠色浪費案例介紹 第9單元：期中報告 第10單元：永續精實策略 第11單元：案例演練-1 第12單元：何謂綠色價值流程圖 第13單元：繪製綠色價值流程圖 第14單元：綠色價值流程圖指引改善的對象 第15單元：機器效能/材料效率/能源管理 第16單元：衡量與分析生命週期 第17單元：案例演練-2 第18單元：期末考試
教科書/參考書
書名：永續精實-打造獲利、淨零雙贏的綠色價值流 作者：布雷特・威爾斯（Brett Wills） 譯者：向淑容等人 出版：中衛發展中心
評分標準
成績考核之配分： 1.報告與討論30% 2.平時成績30% 3.期末考40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
24
教導綠色價值流法，亦即知名的「精實&永續」，是以精實生產方式為基礎，提供邁向綠色之可活用且證實有效的成功方法，同時將減少、最終會消滅的七大綠色浪費之定義，再解釋綠色價值流的整體流程，在組織裡實踐的指引，並展示如何畫出綠色價值流圖。本課程不僅讓初學者得以迅速掌握其精隨，也讓具有基礎知識的人可以更進一步深入學習並開啟未來可以發展的方向。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1單元：碳盤點簡介(邊、源、算、報、查) 第2單元：碳揭露管理數位平台 第3單元：何謂七大綠色浪費 第4單元：辨識七大綠色浪費 第5單元：測量/計算七大綠色浪費 第6單元：改善七大綠色浪費 第7單元：減少每種浪費的步驟過程 第8單元：七大綠色浪費案例介紹 第9單元：期中報告 第10單元：永續精實策略 第11單元：案例演練-1 第12單元：何謂綠色價值流程圖 第13單元：繪製綠色價值流程圖 第14單元：綠色價值流程圖指引改善的對象 第15單元：機器效能/材料效率/能源管理 第16單元：衡量與分析生命週期 第17單元：案例演練-2 第18單元：期末考試
教科書/參考書
書名：永續精實-打造獲利、淨零雙贏的綠色價值流 作者：布雷特・威爾斯（Brett Wills） 譯者：向淑容等人 出版：中衛發展中心
評分標準
成績考核之配分： 1.報告與討論30% 2.平時成績30% 3.期末考40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
24
112-2_校外實習（春）
教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
9
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
9
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
9
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
9
112-2_物流管理概論
教學目標
後疫情時代的來臨，企業經營面對缺工、 電商與健康意識崛起的新挑戰，再加上中美貿易衝突、俄烏戰爭的持續，以巴衝突的不明朗，導致全球供應鍊面臨隨時斷鍊的危機。在物流整合程度日異擴大與觀念快速演進的今日，此時，物流管理在供應鍊程序中扮演了非常重要的角色，本課程主要介紹物流的基礎概念與演進外，並介紹倉儲與配送等物流主要作業與相關資訊技術與設備之應用，希望藉由本課程的學習，使學生瞭解目前物流產業的概況、物流應用的案例與執行，同時亦藉由本課程之研究與學習，希望建立起學生基礎的物流架構理論與概念、及基礎運作管理能力，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)運用外語、(5)人際溝通、(6)掌握亞太地區脈動、(7)企業責任與社會關懷、(8)應用資訊技術等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
A.建立對於物流管理的整體觀念與運作架構
B.瞭解物流主要作業的管理重點與相關步驟
C.培養物流基礎管理知識與能力
1.物流業現況與發展
2.物流系統與功能
3.物流中心運作
4.倉儲作業
5.配送作業
6.物流資訊系統與相關技術
7.物流相關設備
8.物流綜合管理
9.物流中心規劃與設計
10.全球物流運籌
教科書/參考書
教科書:
<物流與運籌管理:第7版>(2020)、美國SOLE協會、台灣全球運籌發展協會編著、全華圖書出版
<現代物流管理：物流與供應鏈整合:5版>(2021)、張有恆著、華泰文化出版
<物流運籌管理>(2021)、陳志騰著、全華圖書出版
<圖解物流管理（4版）>、 張福榮著、五南圖書出版
評分標準
A.上課出席率20%，出席率: 實際出席次數/(總點名次數-1) * 100，若總點名次數皆全出席，出席率分數為105分計，但若上課點名缺席3次以上不予以計分
B.期中考35%
C.期末考35%
D.上課參與度及秩序:(+-)10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11271
修課人數
42
後疫情時代的來臨，企業經營面對缺工、 電商與健康意識崛起的新挑戰，再加上中美貿易衝突、俄烏戰爭的持續，以巴衝突的不明朗，導致全球供應鍊面臨隨時斷鍊的危機。在物流整合程度日異擴大與觀念快速演進的今日，此時，物流管理在供應鍊程序中扮演了非常重要的角色，本課程主要介紹物流的基礎概念與演進外，並介紹倉儲與配送等物流主要作業與相關資訊技術與設備之應用，希望藉由本課程的學習，使學生瞭解目前物流產業的概況、物流應用的案例與執行，同時亦藉由本課程之研究與學習，希望建立起學生基礎的物流架構理論與概念、及基礎運作管理能力，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)運用外語、(5)人際溝通、(6)掌握亞太地區脈動、(7)企業責任與社會關懷、(8)應用資訊技術等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
A.建立對於物流管理的整體觀念與運作架構
B.瞭解物流主要作業的管理重點與相關步驟
C.培養物流基礎管理知識與能力
1.物流業現況與發展
2.物流系統與功能
3.物流中心運作
4.倉儲作業
5.配送作業
6.物流資訊系統與相關技術
7.物流相關設備
8.物流綜合管理
9.物流中心規劃與設計
10.全球物流運籌
教科書/參考書
教科書:
<物流與運籌管理:第7版>(2020)、美國SOLE協會、台灣全球運籌發展協會編著、全華圖書出版
<現代物流管理：物流與供應鏈整合:5版>(2021)、張有恆著、華泰文化出版
<物流運籌管理>(2021)、陳志騰著、全華圖書出版
<圖解物流管理（4版）>、 張福榮著、五南圖書出版
評分標準
A.上課出席率20%，出席率: 實際出席次數/(總點名次數-1) * 100，若總點名次數皆全出席，出席率分數為105分計，但若上課點名缺席3次以上不予以計分
B.期中考35%
C.期末考35%
D.上課參與度及秩序:(+-)10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11271
修課人數
42
112-2_多變量分析
教學目標
1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第8週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第9週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第10週：主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第13週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第14週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第15週：迴歸分析原理 第16週：線性結構關係模式簡介 第17週：期末報告 第18週：期末報告
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：50% 2.期末考:35% 3.平時考核：15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
4
1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第8週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第9週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第10週：主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第13週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第14週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第15週：迴歸分析原理 第16週：線性結構關係模式簡介 第17週：期末報告 第18週：期末報告
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：50% 2.期末考:35% 3.平時考核：15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
4
112-2_電子商務
教學目標
企業(businesses)與消費者(consumers)之間以及企業(businesses)與 企業(businesses)之間的交流/交易模式已逐漸從傳統和實體轉變為電子和虛擬交流/交易。本課程的目標在培養學員對電子商務包含理論和實務方面的理解。本課程期望學員能夠應用所學知識來制訂電子商務策略，以改善組織的績效和創新。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
電子商務概述
電子商務營運模式
電子商務零售
線上消費者行為, 市場分析和廣告
B2B 電子商務
創新電子商務系統
社群商務
電子商務安全
電子商務金流與物流
電子商務與企業轉型
電子商務產品開發
教科書/參考書
Turban et al. 2012. 電子商務概論, 第三版, 張瑞芬總編輯. 台北: 華泰.
Turban et al. 2021. 電子商務與社群商務. 第四版. 熊又儒譯. 台北: 雙葉.
朱訓麒. 2022. 電子商務入門: 觀念、模式與跨境實戰. 新北: 前程.
Erisman, P. 2018. 勾引六十億個買家, 吳宜蓁譯. 臺北:大是文化.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.
評分標準
課程參與和期中報告(50%)
期末報告(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
9
企業(businesses)與消費者(consumers)之間以及企業(businesses)與 企業(businesses)之間的交流/交易模式已逐漸從傳統和實體轉變為電子和虛擬交流/交易。本課程的目標在培養學員對電子商務包含理論和實務方面的理解。本課程期望學員能夠應用所學知識來制訂電子商務策略，以改善組織的績效和創新。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
電子商務概述
電子商務營運模式
電子商務零售
線上消費者行為, 市場分析和廣告
B2B 電子商務
創新電子商務系統
社群商務
電子商務安全
電子商務金流與物流
電子商務與企業轉型
電子商務產品開發
教科書/參考書
Turban et al. 2012. 電子商務概論, 第三版, 張瑞芬總編輯. 台北: 華泰.
Turban et al. 2021. 電子商務與社群商務. 第四版. 熊又儒譯. 台北: 雙葉.
朱訓麒. 2022. 電子商務入門: 觀念、模式與跨境實戰. 新北: 前程.
Erisman, P. 2018. 勾引六十億個買家, 吳宜蓁譯. 臺北:大是文化.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.
評分標準
課程參與和期中報告(50%)
期末報告(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
9
112-2_公司治理
教學目標
公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/高大教學平台下載 https://elearningv4.nuk.edu.tw/
評分標準
課堂討論20% 分組報告40% 心得20% 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
8
公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/高大教學平台下載 https://elearningv4.nuk.edu.tw/
評分標準
課堂討論20% 分組報告40% 心得20% 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
8
112-2_系統思考與動態模擬
教學目標
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.課程引言：系統思考基本簡介
.軟體安裝何謂系統?何謂系統思考? 系統的連結?
.系統基模 1-3
a.反應遲緩的調節環路
b.成長上限
c.捨本逐末
d.捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者
.系統基模 4-6
a.目標侵蝕
b.惡性競爭
c.富者愈富
.系統基模 7-9
a.共同的悲劇
b.飲鴆止渴
c.成長與投資不足
.實務案例1: 翹起內勤之石
.實務案例2: 從有限資源爭取最大份額
.實務案例3: 產業人才問題
.實務案例4: 生產與品質
.實務案例5: 企業變革
.實務案例6: 成長飛輪企業案例1 .實務案例7: 成長飛輪企業案例2 .期末報告—案例研究
教科書/參考書
上課指定用書 1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備] 2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備] 3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備] 4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。 5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席10％ 2.平常考/平常報告 30％ 3.期末報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11171
修課人數
4
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.課程引言：系統思考基本簡介
.軟體安裝何謂系統?何謂系統思考? 系統的連結?
.系統基模 1-3
a.反應遲緩的調節環路
b.成長上限
c.捨本逐末
d.捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者
.系統基模 4-6
a.目標侵蝕
b.惡性競爭
c.富者愈富
.系統基模 7-9
a.共同的悲劇
b.飲鴆止渴
c.成長與投資不足
.實務案例1: 翹起內勤之石
.實務案例2: 從有限資源爭取最大份額
.實務案例3: 產業人才問題
.實務案例4: 生產與品質
.實務案例5: 企業變革
.實務案例6: 成長飛輪企業案例1 .實務案例7: 成長飛輪企業案例2 .期末報告—案例研究
教科書/參考書
上課指定用書 1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備] 2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備] 3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備] 4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。 5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席10％ 2.平常考/平常報告 30％ 3.期末報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11171
修課人數
4
112-2_永續發展與管理議題
教學目標
永續發展目標(SDGs)理念已成國際趨勢，在產品設計、生產、服務、供應鏈、公司治理等多方面的永續議題，近年來備受到政府與企業的重視。希望透過本課程的學習，培養學生具備企業永續經營的基礎知識，奠定學生應用ESG(環境Environmental 、社會Social 和 公司治理 Governance)策略理論，及解決企業永續經營及風險管控問題的基本能力，進而協助學生應用初步的ESG簡易檢測工具技能，發展與企業接軌之能力，達到經濟、社會與環境共好的美好目標。期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.永續發展目標(SDGs)
2.ESG 的理論基礎
3.企業永續發展與氣候變遷風險管理
4.碳中和浪潮與因應之道
5.永續金融
6.資源永續與產業發展
7.永續經濟決策分析
8.資源管理和循環經濟
9.永續與能源政策
10.排放權交易與碳定價
教科書/參考書
教科書:
(2024)、王培智著、社團法人ESG永續發展協會出版
<永續工程與管理>(2022)、中國工業工程學會著、前程文化出版
<永續循環經濟2022>(2022)、張哲銘等著、財團法人永續循環經濟發展協會出版
參考書:
《第一冊--聯合國永續發展目標：策略理論與實踐》、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第二冊--聯合國永續發展目標：永續產業理念與實踐>(2020)、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第三冊--循環經濟理論與實務>簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
《第四冊永續發展教育》簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
評分標準
A.出席率:20%
B.上課參與度及秩序:20%
C.期中報告:30%
D.期末考:30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
6
永續發展目標(SDGs)理念已成國際趨勢，在產品設計、生產、服務、供應鏈、公司治理等多方面的永續議題，近年來備受到政府與企業的重視。希望透過本課程的學習，培養學生具備企業永續經營的基礎知識，奠定學生應用ESG(環境Environmental 、社會Social 和 公司治理 Governance)策略理論，及解決企業永續經營及風險管控問題的基本能力，進而協助學生應用初步的ESG簡易檢測工具技能，發展與企業接軌之能力，達到經濟、社會與環境共好的美好目標。期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.永續發展目標(SDGs)
2.ESG 的理論基礎
3.企業永續發展與氣候變遷風險管理
4.碳中和浪潮與因應之道
5.永續金融
6.資源永續與產業發展
7.永續經濟決策分析
8.資源管理和循環經濟
9.永續與能源政策
10.排放權交易與碳定價
教科書/參考書
教科書:
<永續工程與管理>(2022)、中國工業工程學會著、前程文化出版
<永續循環經濟2022>(2022)、張哲銘等著、財團法人永續循環經濟發展協會出版
參考書:
《第一冊--聯合國永續發展目標：策略理論與實踐》、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第二冊--聯合國永續發展目標：永續產業理念與實踐>(2020)、簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
<第三冊--循環經濟理論與實務>簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
《第四冊永續發展教育》簡又新主編、財團法人中鼎教育基金會出版
評分標準
A.出席率:20%
B.上課參與度及秩序:20%
C.期中報告:30%
D.期末考:30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
6
112-2_亞太企業管理
教學目標
This course introduces and discusses the fundamentals of theoretical frameworks used commonly in international business research, especially applying into Asia-Pacific region. For example, product life cycle theory, new trade theory- first mover advantage, the competitive advantage of nations, flying geese patterns, OLI (ownership, location, internalization) framework, network externalities, transaction cost economics (agency theories), social networks, and institutional theories.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Part 1: Introduction Part 2: Country Differences Part 3: The Global Trade and Investment Environment Part 4: The Global Monetary System Part 5: The Strategy and Structure of International Business Part 6: Business Operations
教科書/參考書
Chen, Y.-M. (Original author: Hill, C.W.L.) (2006) International Business: Competing in the Global Marketplace, 6th edition. McGraw-Hill. Ghemawat, P. (2001) Distance still matters: The hard reality of global expansion. Harvard Business Review, 79(8), 137-147.
評分標準
Mid-term exam: 20%; Final exam: 20%; Oral Presentation: 35%; Participation: 25%.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
14
This course introduces and discusses the fundamentals of theoretical frameworks used commonly in international business research, especially applying into Asia-Pacific region. For example, product life cycle theory, new trade theory- first mover advantage, the competitive advantage of nations, flying geese patterns, OLI (ownership, location, internalization) framework, network externalities, transaction cost economics (agency theories), social networks, and institutional theories.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Part 1: Introduction Part 2: Country Differences Part 3: The Global Trade and Investment Environment Part 4: The Global Monetary System Part 5: The Strategy and Structure of International Business Part 6: Business Operations
教科書/參考書
Chen, Y.-M. (Original author: Hill, C.W.L.) (2006) International Business: Competing in the Global Marketplace, 6th edition. McGraw-Hill. Ghemawat, P. (2001) Distance still matters: The hard reality of global expansion. Harvard Business Review, 79(8), 137-147.
評分標準
Mid-term exam: 20%; Final exam: 20%; Oral Presentation: 35%; Participation: 25%.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11271
修課人數
14
112-2_校外實習（春）
教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
6
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
1
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
6
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
1
112-2_公司治理
教學目標
公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/高大教學平台下載 https://elearningv4.nuk.edu.tw/
評分標準
課堂討論20% 分組報告40% 心得20% 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
7
公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/高大教學平台下載 https://elearningv4.nuk.edu.tw/
評分標準
課堂討論20% 分組報告40% 心得20% 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
7
112-2_產業分析-理論與實務
教學目標
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下：
1.瞭解產業分析的工具與技巧
2.學習產業分析常用的分析模型
3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介-
.分析報告的撰寫與格式
.趨勢分析-如何找趨勢
•人口統計分析、
•趨勢報告、google trend的應用
.產業分析的重要理論
.定義產業邊界
•市場的界定
•如何擴大市場版圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1)
• Persona
• 同理心地圖
.創意與創新階段-創意從何而來?
• 奔馳法
• 635法
.創意評估-如何選擇好的創意專案
• 朴氏法/決策矩陣法
• COCD法
.產品的策略定位(1)
• STP
• 產業空間法
• 十字法
• BCG法
.市場推估與預測
• 市場區隔概念
• 費米法
• ATAR模型
.創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析
• 何謂商業模式?
• 競爭分析: SWOT&TOWS
.產品的行銷 • 行銷組合技法-達文西法
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson
林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局
鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社
蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書
蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1. 課程參與20% 2. 期中考20％、 3. 期中報告/期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
8
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下：
1.瞭解產業分析的工具與技巧
2.學習產業分析常用的分析模型
3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介-
.分析報告的撰寫與格式
.趨勢分析-如何找趨勢
•人口統計分析、
•趨勢報告、google trend的應用
.產業分析的重要理論
.定義產業邊界
•市場的界定
•如何擴大市場版圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1)
• Persona
• 同理心地圖
.創意與創新階段-創意從何而來?
• 奔馳法
• 635法
.創意評估-如何選擇好的創意專案
• 朴氏法/決策矩陣法
• COCD法
.產品的策略定位(1)
• STP
• 產業空間法
• 十字法
• BCG法
.市場推估與預測
• 市場區隔概念
• 費米法
• ATAR模型
.創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析
• 何謂商業模式?
• 競爭分析: SWOT&TOWS
.產品的行銷 • 行銷組合技法-達文西法
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson
林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局
鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社
蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書
蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1. 課程參與20% 2. 期中考20％、 3. 期中報告/期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
8
112-2_電子商務
教學目標
The modes of exchanges between businesses and consumers and between businesses and businesses have gradually shifted from traditional and physical ones to electronic and virtual ones. This module aims to develop students' understanding towards electronic commerce. Both theory and practical aspects will be emphasized. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to formulating the e-commerce strategy to improve organizational performance and innovation.
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Overview of Electronic Commerce.
E-Marketplaces: Mechanisms, Tools, and Impacts of E-Commerce.
Retailing in Electronic Commerce: Products and Services.
Online Consumer Behavior, Market Research, and Advertisement.
B2B E-Commerce.
Innovative EC Systems.
The Web Environment and Social Networks.
Mobile Computing and Commerce.
E-Commerce Security and Fraud Protection.
Electronic Payment Systems, Order Fulfillment, and Other Services.
EC Strategy and Implementation: Justification, Globalization, SMEs, and Regulatory and Ethical Issues.
教科書/參考書
Turban et al. 2012. 電子商務概論, 第三版, 張瑞芬總編輯. 台北: 華泰.
Turban et al. 2021. 電子商務與社群商務. 第四版. 熊又儒譯. 台北: 雙葉.
朱訓麒. 2022. 電子商務入門: 觀念、模式與跨境實戰. 新北: 前程.
Erisman, P. 2018. 勾引六十億個買家, 吳宜蓁譯. 臺北:大是文化.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.
評分標準
Participation in the class and Paper Presentation (50%)
Term project (50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
19
The modes of exchanges between businesses and consumers and between businesses and businesses have gradually shifted from traditional and physical ones to electronic and virtual ones. This module aims to develop students' understanding towards electronic commerce. Both theory and practical aspects will be emphasized. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to formulating the e-commerce strategy to improve organizational performance and innovation.
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Overview of Electronic Commerce.
E-Marketplaces: Mechanisms, Tools, and Impacts of E-Commerce.
Retailing in Electronic Commerce: Products and Services.
Online Consumer Behavior, Market Research, and Advertisement.
B2B E-Commerce.
Innovative EC Systems.
The Web Environment and Social Networks.
Mobile Computing and Commerce.
E-Commerce Security and Fraud Protection.
Electronic Payment Systems, Order Fulfillment, and Other Services.
EC Strategy and Implementation: Justification, Globalization, SMEs, and Regulatory and Ethical Issues.
教科書/參考書
Turban et al. 2012. 電子商務概論, 第三版, 張瑞芬總編輯. 台北: 華泰.
Turban et al. 2021. 電子商務與社群商務. 第四版. 熊又儒譯. 台北: 雙葉.
朱訓麒. 2022. 電子商務入門: 觀念、模式與跨境實戰. 新北: 前程.
Erisman, P. 2018. 勾引六十億個買家, 吳宜蓁譯. 臺北:大是文化.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.
評分標準
Participation in the class and Paper Presentation (50%)
Term project (50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
19
112-2_亞太企業管理
教學目標
This course introduces and discusses the fundamentals of theoretical frameworks used commonly in international business research, especially applying into Asia-Pacific region.
For example, product life cycle theory, new trade theory- first mover advantage, the competitive advantage of nations, flying geese patterns, OLI (ownership, location, internalization) framework, network externalities, transaction cost economics (agency theories), social networks, and institutional theories.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Part 1: Introduction
Part 2: Country Differences
Part 3: The Global Trade and Investment Environment
Part 4: The Global Monetary System
Part 5: The Strategy and Structure of International Business
Part 6: Business Operations
教科書/參考書
Chen, Y.-M. (Original author: Hill, C.W.L.) (2006) International Business: Competing in the Global Marketplace, 6th edition. McGraw-Hill.
Ghemawat, P. (2001) Distance still matters: The hard reality of global expansion. Harvard Business Review, 79(8), 137-147.
評分標準
Mid-term exam: 30%;
Final exam: 30%;
Oral Presentation: 25%;
Participation: 15%.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
16
This course introduces and discusses the fundamentals of theoretical frameworks used commonly in international business research, especially applying into Asia-Pacific region.
For example, product life cycle theory, new trade theory- first mover advantage, the competitive advantage of nations, flying geese patterns, OLI (ownership, location, internalization) framework, network externalities, transaction cost economics (agency theories), social networks, and institutional theories.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-35.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Part 1: Introduction
Part 2: Country Differences
Part 3: The Global Trade and Investment Environment
Part 4: The Global Monetary System
Part 5: The Strategy and Structure of International Business
Part 6: Business Operations
教科書/參考書
Chen, Y.-M. (Original author: Hill, C.W.L.) (2006) International Business: Competing in the Global Marketplace, 6th edition. McGraw-Hill.
Ghemawat, P. (2001) Distance still matters: The hard reality of global expansion. Harvard Business Review, 79(8), 137-147.
評分標準
Mid-term exam: 30%;
Final exam: 30%;
Oral Presentation: 25%;
Participation: 15%.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11271
修課人數
16
112-2_日語(二)
教學目標
台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語--日語，了解日本的語言與文化，本課程除了延續日語(一)之課程，教授基本文法和句型的應用與練習外，亦復習日語50音發音規則及音節規則，同時介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用，也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.復習日文50音的平假名、片假名之寫法與發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。
教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC)
參考書:<新日本語基礎Ⅰ> （大新書局）。
<大家的日本語 初級Ⅰ> （大新書局）。
評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11171
修課人數
21
台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語--日語，了解日本的語言與文化，本課程除了延續日語(一)之課程，教授基本文法和句型的應用與練習外，亦復習日語50音發音規則及音節規則，同時介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用，也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.復習日文50音的平假名、片假名之寫法與發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。
教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC)
參考書:<新日本語基礎Ⅰ> （大新書局）。
<大家的日本語 初級Ⅰ> （大新書局）。
評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11171
修課人數
21