運動健康與休閒學系

教學目標
以多元的角度來刺激學生研究的思考及完整論文寫作的構思.

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
課程進度: 1. 碩士論文的評價標準 2. 選擇主題並設計研究方案 3. 設計課題計畫 4. 寫出批判性的文獻綜述 5. 反映與描述文獻資料 6. 公開的評論 7. 論點的正確性 8. 概念與理論 9. 收集並分析研究資料 10. 研究方法的範圍 11. 資料分析 12. 統計分析 13. 解釋研究資料 14. 形成結論 15. 規劃建議

教科書/參考書
相關期刊

評分標準
課堂報告30% 期末報告30% 平時作業40%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11112

修課人數
12

教學目標
學生研究主題規劃內容，以期能追蹤考核論文進度與品質

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. 09/12 課程說明 張景弘老師 2. 09/19 研究議題發展準備週 3. 09/26運動健康與休閒研究議題討論 (社會科學I) 張景弘老師 4. 10/03 運動健康與休閒研究議題討論 (自然科學I) 劉紹東老師 5. 10/10 國慶日補假 6. 10/17 運動健康與休閒研究議題討論 (社會科學II) 張志成老師 7. 10/24 運動健康與休閒研究議題討論 (自然科學II) 吳佩芳老師 8. 10/31 運動健康與休閒研究議題討論 (社會科學III) 張景弘老師 9. 11/07 運動健康與休閒研究議題討論 (自然科學III) 劉紹東老師 10. 11/14 研究議題文獻討論準備週 (文獻蒐集) 11. 11/21 運動健康與休閒研究文獻討論 (社會科學I) 張志成老師 12. 11/28 運動健康與休閒研究文獻討論 (自然科學I) 吳佩芳老師 13. 12/05 運動健康與休閒研究文獻討論 (社會科學II) 張景弘老師 14. 12/12 運動健康與休閒研究文獻討論 (自然科學II) 劉紹東老師 15. 12/19 運動健康與休閒研究文獻討論 (社然科學III) 張志成老師 16. 12/26 運動健康與休閒研究文獻討論 (自然科學III) 吳佩芳老師 17. 01/02 論文研究綜合討論 張景弘老師 18. 01/09 期末考週

教科書/參考書
報告與論文書面資料

評分標準
1.歸納與演繹的靈活度（15%）
2.思考的縝密度（15%）
3.互動討論的嫻熟度（20%）
4.出席與參與的積極度（50%）

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11112

修課人數
12

教學目標
1. 使學生能瞭解不同型態之休閒旅遊內涵 2. 使學生能明白各類休閒旅遊對身心健康之益處 3. 使學生能瞭解各類休閒旅遊之健康風險 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力

授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
9月14日 課程簡介 (白秀華 教授) 9月21日 生態旅遊與健康:昆蟲鑑賞(徐爾烈 教授) 9月28日 生態旅遊與健康:植物鑑賞(徐爾烈 教授) 10月05日 生態旅遊與健康:賞鳥(徐爾烈 教授) 10月12日 專題資料研讀 10月19日 休閒旅遊與健康:體驗 10月26日 休閒農場旅遊與健康(白秀華 教授) 11月02日 牧場旅遊與健康(白秀華 教授) 11月09日 期中考試週 11月16日 森林旅遊與健康(白秀華 教授) 11月23日 高山休閒旅遊與健康:登山(白秀華 教授) 11月30日 古蹟之旅與健康(徐爾烈 教授) 12月07日 沙漠之旅與健康(徐爾烈 教授) 12月14日 海洋休閒旅遊與健康:潛水(白秀華 教授) 12月21日 海洋休閒旅遊與健康:遊輪(徐爾烈 教授) 12月28日 體驗分享 (白秀華 教授) 1月04日 體驗分享 (白秀華 教授) 1月11日 綜合討論(白秀華 教授)

教科書/參考書
1. 旅遊醫學與健康手冊, 李企桓, 初版, 合記圖書出版社, 2002。 2. Principles and practice of travel medicine, Jane N. Zuckerman.John Wiley & Sons,LTD, 2001.

評分標準
平時作業佔 80% 課堂表現佔 20%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11212

修課人數
17

教學目標
經由課堂講解，瞭解人體之構造及各器官構造間相對位置，及瞭解人體構造。 1. lecture Note on e-learning 2. Microsoft Team: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19:dWtVU6BhZZIwAnkO7Swhy1XDi3hDyBSDpJvYTD8CXEQ1@thread.tacv2/1631854546254?context=%7B%22Tid%22:%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22,%22Oid%22:%221ec7e484-f482-486d-baef-d73559cea460%22%7D

授課形式
理論講述與討論-95.00%;個案分析或作品賞析-5.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Introduction Anatomical Terms Cell, Tissue, Organ and System The Integumentary System Bone and Skeletal Tissue The Axial Skeleton The Appendicular Skeleton Joints Muscle Tissue Muscle I Muscle II Nervous Tissue The Nervous System The Central Nervous System and Peripheral Nervous System Introduction Nervous Tissue The Nervous System I The Nervous System II The Central Nervous System and Peripheral Nervous System The Digestive System I The Digestive System II The Respiratory System I The Respiratory System II The Cardiovascular System I The Cardiovascular System II The Urinary System The Reproductive System I The Reproductive System II Discussion & 填寫本系教學意見調查表

教科書/參考書
教科書：Human Anatomy by E. Marieb & J. Mallatt

評分標準
學生成績以學生考試成績和平時作業和課堂表現來訂定。學生必須按時參加各項考試， 考試請假則必須依照學校規定辦理。 本科期中考佔學期總成績45%，期末考佔學期總成績45%， 平時作業和課堂表現佔學期總成績 10%。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11212

修課人數
17

教學目標
教習統計分析之主要目的，讓同學了解如何應用統計方法於資料分析中，
並應用統計軟體(SPSS)來完成資料分析的目的，可以讓同學更容易閱讀科學性的文章，
以及進而將所學應用於分析自己的研究論文或職場上 。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. 何謂統計學
2. 資料的代表性與種類
3. 常態分佈及其應用
4. 統計推論與謬誤
5. 連續性資料分析(Z-test and T-test, paired t-test)
6. 類別資料分析 (OR, RR, Chi-square test)
7. 變異數分析 (Analysis of variance)
8. SPSS 基本操作介紹
9. 期中考
10. ROC 分析
11. 簡單迴歸與相關分析
12. 因素分析(factor analysis)
13. 複回歸分析
14. 邏輯氏迴歸分析
15. 存活分析 (Cox regression、Log-Rank test)
16. SPSS實例演練
17. SPSS實例演練
18. 期末考


教科書/參考書
書名: Fundamentals Of Biostatistics
版本:第七版
作者: Bernard A. Rosner


評分標準
一、作業：40％；
二、期末考試：40％。
三、出席率:20%


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11212

修課人數
11

教學目標
1. 使學生能瞭解研究之邏輯
2. 使學生能瞭解研究方法之基本架構
3. 使學生能瞭解運動健康與休閒之相關研究方法
4. 使學生具有閱讀科學論文之能力，以作為終生學習之基礎
5. 使學生具有研究計畫撰擬之基本概念
6. 提供學生討論機會，藉此訓練口才及培養獨立思考之能力


授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-90.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第1週（09/13）：課程介紹與說明（白秀華） 第2週（09/20）：Research Methods in Physical Activity-1（張志成） 第3週（09/27）：Research Methods in Physical Activity-2（張志成） 第4週（10/04）：Research Methods in Physical Activity-3（張志成） 第5週（10/11）： Research Methods in Physical Activity-4（張志成） 第6週（10/18）: 學習成果討論（張志成） 第7週（10/25）：Research Methods in Sport & Leisure Management-1（張景弘） 第8週（11/01）：Research Methods in Sport & Leisure Management-2（張景弘） 第9週（11/08）：期中考試週 第10週 (11/15）：Research Methods in Sport & Leisure Management-3（張景弘） 第11週（11/22）：Research Methods in Sport & Leisure Management-4（張景弘） 第12週（11/29）：學習成果討論（張景弘） 第13週（12/06）：Research Methods in Epidemiology-1（白秀華） 第14週（12/13）：Research Methods in Epidemiology-2（白秀華） 第15週（12/20）：Research Methods in Epidemiology-3（白秀華） 第16週（12/27）：Research Methods in Epidemiology-4（白秀華） 第17週（01/03）：學習成果討論（白秀華） 第18週（01/10）：綜合討論

教科書/參考書
1. RESEARCH METHODS FOR BUSINESS- A Skill Building Approach, Uma Sekaran, John Wiley & Sons, Inc. 2003. 2. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004 3. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994 4. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999 5. Research methods in physical activity // Jerry R. Thomas, Jack K. Nelson. Champaign, IL :Humanics Kinetics, 2001. 6. 相關期刊文章

評分標準
期末報告、課堂參與、書面報告、上台報告等

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11212

修課人數
11

教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
9月11日 PM 6:20- 10:00 課程簡介 專題報告題目及製作撰寫 10月16日 PM 6:20- 10:00 專題報告與討論 10月23日 PM 6:20- 10:00 專題報告與討論 10月30日 PM 6:20- 10:00 專題報告與討論 12月11日 PM 6:20- 10:00 專題報告與討論 12月18日 PM 6:20- 10:00 專題報告與討論 12月25日 PM 6:20- 10:00 專題報告與討論 1月08日 PM 6:20- 10:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告20分鐘，接受提問及回答20分鐘

教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。

評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
L11212

修課人數
11

教學目標
To understand the biological basis of the behavior; these include (1) the timed and activity regulated development, (2) sensory and motor activities, (3) psychological aspects of the vital activities, and (4) higher-order activities.

授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
To understand the biological basis of the behavior. 1. Molecular and cellular mechanisms: Molecular Neurobiology, The Neuron, Neurotransmitters and Neuromodulators, and Developmental Neurobiology. 2. Sensory and Motor Systems: From Receptors to Perceptions (Vision and Hearing), The Nature of Motor Function, and Communication and Speech. 3. Central Systems: Biorhythms, Visceral Brain (Feeding and Mating), and Emotion. 4. Higher-order Activities: Learning and Memory, and The Cerebral Cortex and Human Behavior 進度： 1 Introduction 2 Structure and Functions of Cells of the Nervous System 3 Structure of the Nervous System 4 Psychopharmacology 5 Methods and Strategies of Research 6 Vision 7 Audition, the Body Senses, and the Chemical Senses 8 Control of Movement 9 Sleep and Biological Rhythms 10 Reproductive Behavior 11 Emotion 12 Ingestive Behavior 13 Learning and Memory 14 Human Communication 15 Neurological Disorders 16 Schizophrenia and the Affective Disorders 17 Anxiety Disorders, Autistic, Attention-Deficit/Hyperactivity, and Stress Disorders 18 Drug Abuse

教科書/參考書
Neil R.Carlson Physiology of Behavior 2008 Ninth Edition; Pearson Inc. (雙菜書廊代理)

評分標準
評分方式: 課堂作業: 30分 考試: 70 分

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11212

修課人數
10

教學目標
1.瞭解理論概念及發展
2.學習文獻閱讀與整理
3.發展論文寫作基本能力


授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一週：課程內容進度、分組及相關規定講解
第二週：健身運動心理概念、原理原則、應用範圍
第三週：行為調節：自我決定的發展與應用
第四週：自我決定分組報告（一）
第五週：自我決定分組報告（二）
第六週：自我決定分組報告（三）
第七週：行為成癮：運動依賴意涵及應用
第八週：期中考
第九週：運動依賴分組報告（一）
第十週：運動依賴分組報告（二）
第十一週：運動依賴分組報告（三）
第十二週：量表發展概念
第十三週：量表發展－項目分析
第十四週：量表發展－效度分析
第十五週：量表發展－信度分析
第十六週：實務操作 (1)
第十七週：實務操作 (2)
第十八週：期末考


教科書/參考書
ashmore, E. (2008). Sport and exercise psychology: The key concepts. London: Routledge.
Chatzisarantis, N., & Hagger, M. (2005). Social psychology of exercise and sport. Maidenhead, Bershire, England: Open University Press.
Lox, C., Martin, K. A., & Petruzzello, S. J. (2003). The psychology of exercise: Integrating theory and practice. Scottsdale, Ariz: Holcomb Hathaway Publishers.
Moran, A. P. (2004). Sport and exercise psychology: A critical introduction. London: Routledge.
Roessler, K. K., & Stelter, R. (2005). New approaches to sport and exercise psychology. Oxford: Meyer & Meyer Sport.


評分標準
1.出席：20% 2.分組報告：40% 3.實務操作：40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11212

修課人數
10

教學目標
1. 使學生能瞭解研究之邏輯 2. 使學生能瞭解研究方法之基本架構 3. 使學生能瞭解運動健康與休閒之相關研究方法 4. 使學生具有閱讀科學論文之能力，以作為終生學習之基礎 5. 使學生具有研究計畫撰擬之基本概念 6. 課程安排提供學生討論之機會，藉此訓練口才、尋找資料及培養獨立思考之能力 1. No textbook and contents depend on individual teacher

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
9/14 Course introduction 章順仁老師 9/21 Scientific methods & Research Process 劉紹東老師 9/28 Literature Review 陳詢榮老師 10/05 Library Research & Resources 圖書館 張志成老師 10/12 Research Topics, Questions & Proposal Sections 張景弘老師 10/19 Research Fallacy 章順仁老師 10/26 Overview of data collection methods 潘明珠老師 11/02 Measurement - Operational definition, scaling, reliability and Validity 潘明珠老師 11/09 Mid-term exam 章順仁 老師 11/16 Sampling 張志成老師 11/23 Conceptual Framework & Research Design(Theoretical Framework & Hypothesis Development) 張景弘老師 11/30 Overview of qualitative research 莊淑姿老師 12/07 Overview of quantitative research 章順仁老師 12/14 Special topic 1 in research method 李福恩老師 12/21 Special topic 2 in research method 吳佩芳老師 12/28 Special topic 3 in research method 莊淑姿老師 01/04 Special topic 4 in research method 白秀華老師 01/11 Final exam 章順仁老師

教科書/參考書
1. RESEARCH METHODS FOR BUSINESS- A Skill Building Approach, Uma Sekaran, John Wiley & Sons, Inc. 2003. 2. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004 3. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994 4. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999 5. Research methods in physical activity //Jerry R. Thomas, Jack K. Nelson. Champaign, IL : Humanics Kinetics, 2001. 6. 相關期刊文章

評分標準
期中考(25%)、期末考(25%)、課堂參與(50%) PS.本課程大綱若有未詳盡之處.將於課堂中補充之.

學分數
4

授課時數(周)
4

開課班級
M11212

修課人數
9

教學目標
教習統計分析之主要目的，讓同學了解如何應用統計方法於資料分析中，
並應用統計軟體(SPSS)來完成資料分析的目的，可以讓同學更容易閱讀科學性的文章，
以及進而將所學應用於分析自己的研究論文或職場上 。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. 何謂統計學
2. 資料的代表性與種類
3. 常態分佈及其應用
4. 統計推論與謬誤
5. 連續性資料分析(Z-test and T-test, paired t-test)
6. 類別資料分析 (OR, RR, Chi-square test)
7. 變異數分析 (Analysis of variance)
8. SPSS 基本操作介紹
9. 期中考
10. ROC 分析
11. 簡單迴歸與相關分析
12. 因素分析(factor analysis)
13. 複回歸分析
14. 邏輯氏迴歸分析
15. 存活分析 (Cox regression、Log-Rank test)
16. SPSS實例演練
17. SPSS實例演練
18. 期末考


教科書/參考書
書名: Fundamentals Of Biostatistics
版本:第七版
作者: Bernard A. Rosner


評分標準
一、作業：40％；
二、期末考試：40％。
三、出席率:20%


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11212

修課人數
9

教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
9月 13日 PM 1:10- 3:00 課程簡介 12月 06日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 12月 13日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 12月 20日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 12月 27日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 01月 3日 PM 2:10- 6:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告20分鐘，接受提問及回答20分鐘

教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。

評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)

學分數
1

授課時數(周)
1

開課班級
M11112

修課人數
8

教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
9月 13日 PM 1:10- 3:00 課程簡介 12月 06日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 12月 13日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 12月 20日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 12月 27日 PM 2:10- 6:00 專題報告與討論 01月 3日 PM 2:10- 6:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告20分鐘，接受提問及回答20分鐘

教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。

評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)

學分數
1

授課時數(周)
1

開課班級
M11212

修課人數
9

教學目標
本課程的目標在於有系統地探討服務業行銷與管理的理論與應用，強調重要觀念的解析，並以國內外實例與生活見聞來解釋學理的實務價值，藉以提升同學對服務業行銷議題的興趣，並培養同學分析與解決服務業行銷與管理問題的能力

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:參與與出席-15.00%

課程內容與進度
09/12 課程簡介
09/19 服務業的崛起與重要性
09/26 服務的內涵
10/03 服務業消費者購買過程與行為
10/10 國慶日，放假
10/17 顧客知覺價值、服務品質與顧客滿意
10/24 顧客關係與顧客忠誠度
10/31 服務的STP與創新
11/07 期中考週，總結(創新報告預備周)
11/14 顧客體驗與體驗行銷
11/21 TED服務創新報告
11/28 服務實體環境
12/05 創新創業演講(暫定外聘講員)
12/12 服務人員
12/19 服務流程與供需管理
12/26 創新創業報告
01/02 創新創業報告
01/09 期末考(open book)


教科書/參考書
1. 教科書：
�� 曾光華，服務業行銷與管理：品質提升與價值創造，六版，前程文化事業，2020年6月。
2. 參考書籍：
�� Wirtz J. & Lovelock, C. (2016). Services Marketing: People, Technology, Strategy, 8th. ed., Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
�� Wilson, A., Zeithaml, V., Bitner, M., & Gremler, G. (2012). Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm, 6th. ed., Boston, MA: McGraw-Hill/Irwin.


評分標準
1.期末考 40%
2.TED服務創新 15%
3.創新創業報告 25%
4.出席與參與 20%


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10912

修課人數
12

教學目標
了解運動保健等相關經營與管理等行政事務 遠程授課網址: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aDj7PeclvIDVmJeBU__TGhdinEQkonZrwGlWzktRjIpw1%40thread.tacv2/conversations?groupId=fee53d1b-757c-4c0f-8d5a-c8b4b72cae3f&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一周 課程介紹 第二周 運動保健經營概論 第三周 運動保健管理概論 第四周 運動防護員專業職能 第五周 運動傷害防護產業介紹與分析 第六周 運動傷害防護預算編列 第七周 運動傷害防護採購 第八周 運動傷害防護耗材庫存管理 第九周 期中考 第十周 運動防護室設備及器材 第十一周 運動防護室設備保養與管理 第十二周 運動防護室器材保養與管理 第十三周 運動防護員專業職能 第十四周 緊急應變計畫擬定 第十五周 緊急應變計畫演練 第十六周 運動賽會醫療行政組織 第十七周 運動賽會醫療工作規劃 第十八周 期末考

教科書/參考書
運動管理學原理與實務 譯者蕭嘉惠 2016 運動管理學導論第四版 程紹同 2017 運動防護之經營與管理 譯者 李恆儒 2021

評分標準
出勤率20%、期中報告40%、期末報告40%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10912

修課人數
24