112-1_投資理財實務
教學目標
考慮學習效果，這門課僅限15人修習，以碩士班、大四、大三為優先。如果選課人數超過15人，老師將會以測驗進行篩選。
在經濟社會中，除了固定的薪水之外，透過各種合理的投資方式來擴大財富基礎，乃是每個人一輩子都需要學習的課題。然而，很多人聽到投資理財，腦海中浮現的通常只有股票和基金，對其他投資工具卻是相當陌生，包含各類型存款、保單、不動產、期貨、外幣、虛擬貨幣等等。甚至，聰明的借錢，也是一種相當重要的理財工具。
在這門課程當中，老師將會從基本的財務知識及各類型投資工具介紹開始，並輔以正確的投資心態與觀念，一步一步帶領各位同學進入投資理財的領域，建立受用一輩子的理財能力。除此之外，課堂中也會要求同學進行投資理財模擬實作，以便從成功和失敗中進行修正，避免未來在真槍實彈的投資場域中犯下大錯。
課程講義下載網址：https://henryyang819.pixnet.net/
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 基礎財務知識
2. 企業財務報表
3. 投資理財工具
4. 投資理財模擬實作
教科書/參考書
老師自編講義
評分標準
1. 出席與上課互動：50%
2. 投資理財模擬實作績效：50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
18
考慮學習效果，這門課僅限15人修習，以碩士班、大四、大三為優先。如果選課人數超過15人，老師將會以測驗進行篩選。
在經濟社會中，除了固定的薪水之外，透過各種合理的投資方式來擴大財富基礎，乃是每個人一輩子都需要學習的課題。然而，很多人聽到投資理財，腦海中浮現的通常只有股票和基金，對其他投資工具卻是相當陌生，包含各類型存款、保單、不動產、期貨、外幣、虛擬貨幣等等。甚至，聰明的借錢，也是一種相當重要的理財工具。
在這門課程當中，老師將會從基本的財務知識及各類型投資工具介紹開始，並輔以正確的投資心態與觀念，一步一步帶領各位同學進入投資理財的領域，建立受用一輩子的理財能力。除此之外，課堂中也會要求同學進行投資理財模擬實作，以便從成功和失敗中進行修正，避免未來在真槍實彈的投資場域中犯下大錯。
課程講義下載網址：https://henryyang819.pixnet.net/
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 基礎財務知識
2. 企業財務報表
3. 投資理財工具
4. 投資理財模擬實作
教科書/參考書
老師自編講義
評分標準
1. 出席與上課互動：50%
2. 投資理財模擬實作績效：50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
18
112-1_企業實習Ⅰ
教學目標
透過學生赴企業實習培養就業力
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依合作企業訂定
教科書/參考書
無
評分標準
企業實習表現 100%
學分數
9
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
1
透過學生赴企業實習培養就業力
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依合作企業訂定
教科書/參考書
無
評分標準
企業實習表現 100%
學分數
9
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
1
112-1_數據分析與視覺化
教學目標
本課程主要為講述大數據分析概念與實作。旨在透過實作學習資料處理，視覺化圖表，洞察隱藏在資料中的資訊。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 簡介
2. R (dplyR, tidyverse): 資料預處理
3. R (ggplot2): 製作視覺化圖表
4. infographic
教科書/參考書
自編教材
評分標準
學習態度、課堂討論與參與、作業: 40%
期中考 30％
期末報告 30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
16
本課程主要為講述大數據分析概念與實作。旨在透過實作學習資料處理，視覺化圖表，洞察隱藏在資料中的資訊。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 簡介
2. R (dplyR, tidyverse): 資料預處理
3. R (ggplot2): 製作視覺化圖表
4. infographic
教科書/參考書
自編教材
評分標準
學習態度、課堂討論與參與、作業: 40%
期中考 30％
期末報告 30％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
16
112-1_永續商務研究
教學目標
本課程探討二個當代趨勢重要的議題社群商務 (Social Commerce) 與永續發展目標 (Sustainable Development Goals)，讓修課同學能具備對資訊方面的社群商務研究能力，並且能以永續發展視野來思考商務、社會、設計，以能達到經濟、社會與環境的共好，此為課程之設計理念，亦是未來人才的培育重要的一門課。
☆本課程培養學生達成以下核心能力：
(1)透過社群商務，讓學生了解社群上的相關應用，以增加其社群商務力
(2)帶領同學認識與瞭解聯合國永續發展目標
(3)結合社群商務與永續發展目標下的研究思惟力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week Date Description
1 2022/9/14 課程介紹
2 2022/9/21 認識永續發展目標
3 2022/9/28 SDGs 與 EGS：談永續的價值
4 2022/10/5 新興科技與永續商務
5 2022/10/12 企業實務1：難題剖析
6 2022/10/19 企業實務2：解題工作坊
7 2022/10/26 企業實務3：定位永續商務的角色
8 2022/11/2 企業實務4：提出商業模式與解方
9 2022/11/9 企業實務5：收斂與效益。
10 2022/11/16 期中考週
11 2022/11/23 永續商務1：新興科技暨主題的確定
12 2022/11/30 永續商務2：動機與目的
13 2022/12/7 永續商務3：確立重要變數
14 2022/12/14 永續商務4：研究架構與方法
15 2022/12/21 永續商務5：資料蒐集
16 2022/12/28 永續商務6：初步成果與結論
17 2023/1/4 期末論文發表1
18 2023/1/11 期末論文發表2
教科書/參考書
※ Journal articles reading pack.
評分標準
本課程的評分標準包括對以下能力的檢核，擬將透過下列各項指標來達成：
評量方式
1. 期中考試 20%
2. 隨堂作業與課堂表現 30%
3. 期末考試 20%
4. 期末專題報告 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
12
本課程探討二個當代趨勢重要的議題社群商務 (Social Commerce) 與永續發展目標 (Sustainable Development Goals)，讓修課同學能具備對資訊方面的社群商務研究能力，並且能以永續發展視野來思考商務、社會、設計，以能達到經濟、社會與環境的共好，此為課程之設計理念，亦是未來人才的培育重要的一門課。
☆本課程培養學生達成以下核心能力：
(1)透過社群商務，讓學生了解社群上的相關應用，以增加其社群商務力
(2)帶領同學認識與瞭解聯合國永續發展目標
(3)結合社群商務與永續發展目標下的研究思惟力
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week Date Description
1 2022/9/14 課程介紹
2 2022/9/21 認識永續發展目標
3 2022/9/28 SDGs 與 EGS：談永續的價值
4 2022/10/5 新興科技與永續商務
5 2022/10/12 企業實務1：難題剖析
6 2022/10/19 企業實務2：解題工作坊
7 2022/10/26 企業實務3：定位永續商務的角色
8 2022/11/2 企業實務4：提出商業模式與解方
9 2022/11/9 企業實務5：收斂與效益。
10 2022/11/16 期中考週
11 2022/11/23 永續商務1：新興科技暨主題的確定
12 2022/11/30 永續商務2：動機與目的
13 2022/12/7 永續商務3：確立重要變數
14 2022/12/14 永續商務4：研究架構與方法
15 2022/12/21 永續商務5：資料蒐集
16 2022/12/28 永續商務6：初步成果與結論
17 2023/1/4 期末論文發表1
18 2023/1/11 期末論文發表2
教科書/參考書
※ Journal articles reading pack.
評分標準
本課程的評分標準包括對以下能力的檢核，擬將透過下列各項指標來達成：
評量方式
1. 期中考試 20%
2. 隨堂作業與課堂表現 30%
3. 期末考試 20%
4. 期末專題報告 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
12
112-1_資訊管理專題研討(三)
教學目標
主要透過相關文獻閱讀與討論，探討資訊管理相關議題與該領域之未來研究方向，並進一步進行論文評述、了解相關研究方法以及論文寫作之要領。
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
資訊管理相關研究議題，例如電子商務、行動商務、網路消費者行為、資訊組織與社會、虛擬社群、社會網絡、知識管理、資訊服務管理、供應鏈管理、資訊倫理、企業電子化、資訊科技導入與應用等。
教科書/參考書
Academic papers
評分標準
1.平時成績(上課態度、課堂參與、提問、表現、出席率等)－40%
2.報告的內容與答辯－60%
本課程透過以下方式達成主要相關之核心能力：
資訊專業能力：
1. 透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊專業能力之發展，並加以掌握。
專業英文能力
1. 報告內容須主要參考自國外學術論文，並適度以英文進行口頭陳述。
問題解決與創新能力：
1. 以課堂討論評量學生決策問題解決與創新能力。
2. 透過即席問答的方式來評量學生決策問題解決與創新能力。
資訊管理研究能力
1. 透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊管理研究之趨勢，並加以掌握與應用在其論文研究上。
2. 透過課堂討論與即席問題的方式，提升學生探索可能的資訊管理研究方向。
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
M11133
修課人數
6
主要透過相關文獻閱讀與討論，探討資訊管理相關議題與該領域之未來研究方向，並進一步進行論文評述、了解相關研究方法以及論文寫作之要領。
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-100.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
資訊管理相關研究議題，例如電子商務、行動商務、網路消費者行為、資訊組織與社會、虛擬社群、社會網絡、知識管理、資訊服務管理、供應鏈管理、資訊倫理、企業電子化、資訊科技導入與應用等。
教科書/參考書
Academic papers
評分標準
1.平時成績(上課態度、課堂參與、提問、表現、出席率等)－40%
2.報告的內容與答辯－60%
本課程透過以下方式達成主要相關之核心能力：
資訊專業能力：
1. 透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊專業能力之發展，並加以掌握。
專業英文能力
1. 報告內容須主要參考自國外學術論文，並適度以英文進行口頭陳述。
問題解決與創新能力：
1. 以課堂討論評量學生決策問題解決與創新能力。
2. 透過即席問答的方式來評量學生決策問題解決與創新能力。
資訊管理研究能力
1. 透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊管理研究之趨勢，並加以掌握與應用在其論文研究上。
2. 透過課堂討論與即席問題的方式，提升學生探索可能的資訊管理研究方向。
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
M11133
修課人數
6
112-1_資訊管理專題研討(一)
教學目標
主要透過相關文獻閱讀與討論，探討資訊管理相關議題與該領域之未來研究方向，並進一步進行論文評述、了解相關研究方法以及論文寫作之要領。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
受到疫情影響，前三週採視訊授課：meet.google.com/vwo-irar-cct
資訊管理相關研究議題，例如電子商務、行動商務、網路消費者行為、資訊組織與社會、虛擬社群、社群商務、社交媒體行銷、知識管理、資訊服務管理、供應鏈管理、資訊倫理、企業電子化、資訊科技導入與應用、開放資料等。
本課程透過以下方式達成主要相關之核心能力：
*資訊專業能力：
1.透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊專業能力之發展，並加以掌握。
*專業英文能力
1.報告內容須主要參考自國外學術論文，並適度以英文進行口頭陳述。
*問題解決與創新能力：
1.以課堂討論評量學生決策問題解決與創新能力。
2.透過即席問答的方式來評量學生決策問題解決與創新能力。
*資訊管理研究能力
1.透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊管理研究之趨勢，並加以掌握與應用在其論文研究上。
2.透過課堂討論與即席問題的方式，提升學生探索可能的資訊管理研究方向。
教科書/參考書
Academic paper
評分標準
1.平時成績(上課態度、課堂參與、提問、表現、出席率等) 40%
2.報告的內容與答辯60%
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
6
主要透過相關文獻閱讀與討論，探討資訊管理相關議題與該領域之未來研究方向，並進一步進行論文評述、了解相關研究方法以及論文寫作之要領。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
受到疫情影響，前三週採視訊授課：meet.google.com/vwo-irar-cct
資訊管理相關研究議題，例如電子商務、行動商務、網路消費者行為、資訊組織與社會、虛擬社群、社群商務、社交媒體行銷、知識管理、資訊服務管理、供應鏈管理、資訊倫理、企業電子化、資訊科技導入與應用、開放資料等。
本課程透過以下方式達成主要相關之核心能力：
*資訊專業能力：
1.透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊專業能力之發展，並加以掌握。
*專業英文能力
1.報告內容須主要參考自國外學術論文，並適度以英文進行口頭陳述。
*問題解決與創新能力：
1.以課堂討論評量學生決策問題解決與創新能力。
2.透過即席問答的方式來評量學生決策問題解決與創新能力。
*資訊管理研究能力
1.透過國內外學術論文的閱讀，了解現今之資訊管理研究之趨勢，並加以掌握與應用在其論文研究上。
2.透過課堂討論與即席問題的方式，提升學生探索可能的資訊管理研究方向。
教科書/參考書
Academic paper
評分標準
1.平時成績(上課態度、課堂參與、提問、表現、出席率等) 40%
2.報告的內容與答辯60%
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
6
112-1_資訊科技與服務創新
教學目標
資訊科技的發展改變了各個產業的生態，更重要的是重新定義了服務的價值。在此基礎下，相較於一般產品的消費模式，服務模式的發展有著更大的空間與想像力（體驗經濟即是一例）。本課程目標除探討資訊科技對於服務管理的影響，亦涵蓋衍生的服務創新模式，主要透過個案討論與論文研讀，協助學生探討並關心各種服務模式的創意與啟發。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-5.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(Tentative and subject to change.)
1. 導論
2. 服務在經濟體系中的角色
3. 服務的本質
4. 服務策略
5. 新服務的發展
6. 科技在服務中扮演的角色
7. 服務品質議題
8. 服務與流程改善
9. 服務體驗
10. 個案討論 1
11. 個案討論 2
12. 個案討論 3
13. 個案討論 4
14. 個案討論 5
15. 個案討論 6
16. 校外場域實地參訪（預計：故宮南院）
教科書/參考書
1. 參考書：Service Management (8th Ed.), J.A. Fitzsimmons & M.J. Fitzsimmons, 華泰文化代理
2. 其他指定個案與論文
*暫定，以上課公佈為準
評分標準
1. 課堂參與（課堂提問與互動）：50%
2. 學期簡報（學生完成一創新服務個案的介紹簡報）：50%
核心能力與指標檢核：
資訊專業能力
1. 課堂參與
專業英文能力
1. 課堂作業
問題解決與創新能力
1. 期中期末之創新服務案例報告
資訊管理研究能力
1. 課堂參與
2. 課堂作業
3. 期末之創新服務案例簡報
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
19
資訊科技的發展改變了各個產業的生態，更重要的是重新定義了服務的價值。在此基礎下，相較於一般產品的消費模式，服務模式的發展有著更大的空間與想像力（體驗經濟即是一例）。本課程目標除探討資訊科技對於服務管理的影響，亦涵蓋衍生的服務創新模式，主要透過個案討論與論文研讀，協助學生探討並關心各種服務模式的創意與啟發。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-5.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(Tentative and subject to change.)
1. 導論
2. 服務在經濟體系中的角色
3. 服務的本質
4. 服務策略
5. 新服務的發展
6. 科技在服務中扮演的角色
7. 服務品質議題
8. 服務與流程改善
9. 服務體驗
10. 個案討論 1
11. 個案討論 2
12. 個案討論 3
13. 個案討論 4
14. 個案討論 5
15. 個案討論 6
16. 校外場域實地參訪（預計：故宮南院）
教科書/參考書
1. 參考書：Service Management (8th Ed.), J.A. Fitzsimmons & M.J. Fitzsimmons, 華泰文化代理
2. 其他指定個案與論文
*暫定，以上課公佈為準
評分標準
1. 課堂參與（課堂提問與互動）：50%
2. 學期簡報（學生完成一創新服務個案的介紹簡報）：50%
核心能力與指標檢核：
資訊專業能力
1. 課堂參與
專業英文能力
1. 課堂作業
問題解決與創新能力
1. 期中期末之創新服務案例報告
資訊管理研究能力
1. 課堂參與
2. 課堂作業
3. 期末之創新服務案例簡報
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
19
112-1_資訊科技與競爭策略
教學目標
企業商務創新往往與新科技之發展與導入息息相關，本課程藉由資訊科技與商務運作新趨勢之了解來探討當今結合科技之商業應用。 相關議題，如人工智慧(Artificial Intelligence)相關應用、大數據 (Big Data)、金融科技 (FinTech)、區塊鏈 (Blockchain)以及其相關去中心化應用(如DeFi, DAO, NFT)、雲端服務與雲製造(Cloud Service & Cloud Manufacturing)、物聯網 (IoT或AIoT)、工業互聯網(Industrial Internet of Things)、自動化物件(Autonomous Things)、5G、擴增科技(Augmentation Technology)等，將逐一來理解探討其應用。 因此掌握創新科技內涵，並融合於商業模式，是提昇現今企業競爭力之關鍵，也是當今企業經理人都須具備之知識與技能。 本課程培養學生達成以下核心能力： 資訊基本能力 基礎管理能力 決策問題解決能力 應用整合與系統開發能力 資訊運用的知識力與判斷力 職場需求為導向的專業能力 創新思維與主動學習的能力 本課程培養學生達成以下基本素養： 資訊素養與資訊倫理 社會倫理及世界公民責任 具備當代思維與國際視野 社會關懷及世界公民責任 當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-5.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
Corporate Inoformation Strategy and Management, Text and Cases 6th Edition Lynda M. Applefate, Robert D. Austin, F. Warren McFarlan Enterprise Information System 13th Edition, O'Brien and Marakas, McGraw-Hill 科技創新與組織變革 IT-enabled Business Innovation and Organizational Change 課堂案例講義，其他參考閱讀文件由授課老師另定之。
評分標準
課程參與10%、書報討論與報告50% 期中25% 期末專案報告15%，詳細評分於課堂上宣佈。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
22
企業商務創新往往與新科技之發展與導入息息相關，本課程藉由資訊科技與商務運作新趨勢之了解來探討當今結合科技之商業應用。 相關議題，如人工智慧(Artificial Intelligence)相關應用、大數據 (Big Data)、金融科技 (FinTech)、區塊鏈 (Blockchain)以及其相關去中心化應用(如DeFi, DAO, NFT)、雲端服務與雲製造(Cloud Service & Cloud Manufacturing)、物聯網 (IoT或AIoT)、工業互聯網(Industrial Internet of Things)、自動化物件(Autonomous Things)、5G、擴增科技(Augmentation Technology)等，將逐一來理解探討其應用。 因此掌握創新科技內涵，並融合於商業模式，是提昇現今企業競爭力之關鍵，也是當今企業經理人都須具備之知識與技能。 本課程培養學生達成以下核心能力： 資訊基本能力 基礎管理能力 決策問題解決能力 應用整合與系統開發能力 資訊運用的知識力與判斷力 職場需求為導向的專業能力 創新思維與主動學習的能力 本課程培養學生達成以下基本素養： 資訊素養與資訊倫理 社會倫理及世界公民責任 具備當代思維與國際視野 社會關懷及世界公民責任 當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-5.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
Corporate Inoformation Strategy and Management, Text and Cases 6th Edition Lynda M. Applefate, Robert D. Austin, F. Warren McFarlan Enterprise Information System 13th Edition, O'Brien and Marakas, McGraw-Hill 科技創新與組織變革 IT-enabled Business Innovation and Organizational Change 課堂案例講義，其他參考閱讀文件由授課老師另定之。
評分標準
課程參與10%、書報討論與報告50% 期中25% 期末專案報告15%，詳細評分於課堂上宣佈。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
22
112-1_資訊檢索
教學目標
教導學生資訊檢索之理論與技術，以及實作方法。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week 2: Introduction
Week 3-4: Information Retrieval Models
Week 5: Retrieval Performance Evaluation
Week 6: Query Language
Week 7-8: Document Preprocessing
Week 9: Midterm Exam
Week 10-11: Document Representation
Week 12-13: Indexing and Searching
Week 14-17: Paper Discussion
Week 18: Final Exam
教科書/參考書
1. "Modern Information Retrieval" by Baeza-Yates & Ribeiro-Neto, Addison Wesley, 1999
2. 講義
評分標準
期中報告：35% 期末報告：35% 程式作業：30% 各項基本能力評伎方式 一、資訊基本能力 期末專題報告 二、基礎管理能力 透過期末報告評量學生的基礎管理能力 三、問題解決與創新能力 以期末報告評量學生決策問題解決能力 四、資訊管理研究能力 透過期末專題或報告評量學生資訊管理研究能力
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
36
教導學生資訊檢索之理論與技術，以及實作方法。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Week 2: Introduction
Week 3-4: Information Retrieval Models
Week 5: Retrieval Performance Evaluation
Week 6: Query Language
Week 7-8: Document Preprocessing
Week 9: Midterm Exam
Week 10-11: Document Representation
Week 12-13: Indexing and Searching
Week 14-17: Paper Discussion
Week 18: Final Exam
教科書/參考書
1. "Modern Information Retrieval" by Baeza-Yates & Ribeiro-Neto, Addison Wesley, 1999
2. 講義
評分標準
期中報告：35% 期末報告：35% 程式作業：30% 各項基本能力評伎方式 一、資訊基本能力 期末專題報告 二、基礎管理能力 透過期末報告評量學生的基礎管理能力 三、問題解決與創新能力 以期末報告評量學生決策問題解決能力 四、資訊管理研究能力 透過期末專題或報告評量學生資訊管理研究能力
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
36
112-1_書報討論(一)
教學目標
本課程主要針對資管系碩士班學生而設計，希望透過產官學專家演講、學生分享與師生互動，拓展學生的視野，並對其碩士論文方向的擬定及未來職涯產生助益。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 產官學專家演講
2. 學生自訂題目分享
3. 各種研究與實務議題討論與互動
教科書/參考書
無
評分標準
出席率：10% (缺席當次視為0分，遲到早退當次視為50分)
互動率與內容(提出問題或發表自己的看法) ：15% (整學期完全無提問發表者為0分)
若提問無意義的問題也不予計分(請勿濫竽充數)
個人分享：25%
心得報告：50%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11233
修課人數
12
本課程主要針對資管系碩士班學生而設計，希望透過產官學專家演講、學生分享與師生互動，拓展學生的視野，並對其碩士論文方向的擬定及未來職涯產生助益。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 產官學專家演講
2. 學生自訂題目分享
3. 各種研究與實務議題討論與互動
教科書/參考書
無
評分標準
出席率：10% (缺席當次視為0分，遲到早退當次視為50分)
互動率與內容(提出問題或發表自己的看法) ：15% (整學期完全無提問發表者為0分)
若提問無意義的問題也不予計分(請勿濫竽充數)
個人分享：25%
心得報告：50%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11233
修課人數
12
112-1_資訊管理
教學目標
The overall purpose of this course is to develop fundamental concepts and updated knowledge of information management. The contents covered in this course have three major parts. The first part introduces the fundamental concepts of IM, including what information is about and IM systems life cycle. The second focuses on the conceptual issues of AI with respect to data reusability and digital transformation. The final part are theories used in IM/IS. Updated materials with respect to issues of AI and cases in IM/IS domain are added when necessary.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1) Fundamentals of IM－a systematic view of IM
(2) Information resources
(3) Organizational (Behavior) issues for ICS implementation
(4) Management issues for ICS implementation
(5) Technology issues for ICS implementation
(6) ICS/ICT in strategy
(7) Conceptual issues of AI
(8) Updated issues in IM/Research models
(9) Articles in AI and case study in IM
(10) Major IM theories
教科書/參考書
K.C. Laudon & J.P. Laudon, (2019) Management Information Systems, New Jersey: Pearson Education, Inc.
評分標準
- Presence, reading and discussion (15%) - Quiz (10%) - Midterm (20%) - Report and presentation for selected theories, articles and cases (30%) - Final report (25%) Note: Students are expected to attend for every lecture. Frequent absence will highly influence the final grade.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
12
The overall purpose of this course is to develop fundamental concepts and updated knowledge of information management. The contents covered in this course have three major parts. The first part introduces the fundamental concepts of IM, including what information is about and IM systems life cycle. The second focuses on the conceptual issues of AI with respect to data reusability and digital transformation. The final part are theories used in IM/IS. Updated materials with respect to issues of AI and cases in IM/IS domain are added when necessary.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1) Fundamentals of IM－a systematic view of IM
(2) Information resources
(3) Organizational (Behavior) issues for ICS implementation
(4) Management issues for ICS implementation
(5) Technology issues for ICS implementation
(6) ICS/ICT in strategy
(7) Conceptual issues of AI
(8) Updated issues in IM/Research models
(9) Articles in AI and case study in IM
(10) Major IM theories
教科書/參考書
K.C. Laudon & J.P. Laudon, (2019) Management Information Systems, New Jersey: Pearson Education, Inc.
評分標準
- Presence, reading and discussion (15%) - Quiz (10%) - Midterm (20%) - Report and presentation for selected theories, articles and cases (30%) - Final report (25%) Note: Students are expected to attend for every lecture. Frequent absence will highly influence the final grade.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
12
112-1_研究方法(一)
教學目標
介紹資訊管理領域中常見之各種研究方法論，使學生能夠以嚴謹性且系統性的方法從事資訊管理領域之研究議題，並幫助學生選擇適合之研究方法以對有興趣之題目進行研究。本課程培養學生達成以下核心能力：決策問題解決能力、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力；本課程培養學生達成以下基本素養：資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理兼備、具備當代思維與國際視野。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
研究的意義
研究流程
資訊管理研究之相關資料庫與期刊
如何形成研究問題
文獻探討
構成理論之要素
研究計畫書撰寫方法與論文撰寫與發表
次級資料分析
抽樣設計
衡量
問卷設計
初級資料蒐集與分析
實驗研究方法
個案研究方法
期末報告
期末考
教科書/參考書
主要教材：
老師自編投影片
References:
1. Schindler, P. S., Business Research Methods (14th Ed.), McGraw-Hill Companies Inc., 2022. (華泰文化代理)
2. Schindler, P. S.,楊雪蘭(譯)，企業研究方法，第十三版，華泰文化，2018.
3. 吳萬益，企業研究方法，第六版，華泰文化，2019
4. Kumar, R., Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners (5th Ed.), SAGE publications, 2019. (雙葉書廊代理)
5. Kumar R. 著，潘中道、黃瑋瑩、胡龍騰譯，研究方法：步驟化學習指南，第二版，學富文化，2010.
6.黃熾森，研究方法入門：組織行為及人力資源的應用，第二版，鼎茂圖書，2011.
7.梁定澎, 陳灯能, 彭志宏，資訊管理理論，第二版，前程文化，2021.
8.Yin, R. K.著，李政賢譯，質性研究-從開始到完成，第三版，五南，2023.
9.蕭瑞麟，不用數字的研究-鍛鍊深度思考力的質性研究，第五版，五南，2020.
10.其他相關之學術論文
評分標準
1.pop quiz, homework and paper presentation 30%
2.final report and presentation 20%
3.final exam 50%
4.平時成績(上課態度、課堂參與、表現、出席率等) (Extra plus or minus points)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
19
介紹資訊管理領域中常見之各種研究方法論，使學生能夠以嚴謹性且系統性的方法從事資訊管理領域之研究議題，並幫助學生選擇適合之研究方法以對有興趣之題目進行研究。本課程培養學生達成以下核心能力：決策問題解決能力、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力；本課程培養學生達成以下基本素養：資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理兼備、具備當代思維與國際視野。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
研究的意義
研究流程
資訊管理研究之相關資料庫與期刊
如何形成研究問題
文獻探討
構成理論之要素
研究計畫書撰寫方法與論文撰寫與發表
次級資料分析
抽樣設計
衡量
問卷設計
初級資料蒐集與分析
實驗研究方法
個案研究方法
期末報告
期末考
教科書/參考書
主要教材：
老師自編投影片
References:
1. Schindler, P. S., Business Research Methods (14th Ed.), McGraw-Hill Companies Inc., 2022. (華泰文化代理)
2. Schindler, P. S.,楊雪蘭(譯)，企業研究方法，第十三版，華泰文化，2018.
3. 吳萬益，企業研究方法，第六版，華泰文化，2019
4. Kumar, R., Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners (5th Ed.), SAGE publications, 2019. (雙葉書廊代理)
5. Kumar R. 著，潘中道、黃瑋瑩、胡龍騰譯，研究方法：步驟化學習指南，第二版，學富文化，2010.
6.黃熾森，研究方法入門：組織行為及人力資源的應用，第二版，鼎茂圖書，2011.
7.梁定澎, 陳灯能, 彭志宏，資訊管理理論，第二版，前程文化，2021.
8.Yin, R. K.著，李政賢譯，質性研究-從開始到完成，第三版，五南，2023.
9.蕭瑞麟，不用數字的研究-鍛鍊深度思考力的質性研究，第五版，五南，2020.
10.其他相關之學術論文
評分標準
1.pop quiz, homework and paper presentation 30%
2.final report and presentation 20%
3.final exam 50%
4.平時成績(上課態度、課堂參與、表現、出席率等) (Extra plus or minus points)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11233
修課人數
19
112-1_書報討論(三)
教學目標
本課程主要針對資管系碩士班學生而設計，希望透過產官學專家演講、學生分享與師生互動，拓展學生的視野，並對其碩士論文方向的擬定及未來職涯產生助益。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 產官學專家演講
2. 學生自訂題目分享
3. 各種研究與實務議題討論與互動
教科書/參考書
無。
評分標準
出席率：10% (缺席當次視為0分，遲到早退當次視為50分)
互動率與內容(提出問題或發表自己的看法) ：25% (整學期完全無提問發表者為0分)
若提問無意義的問題也不予計分(請勿濫竽充數)
個人分享：25%
心得報告：40%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11133
修課人數
12
本課程主要針對資管系碩士班學生而設計，希望透過產官學專家演講、學生分享與師生互動，拓展學生的視野，並對其碩士論文方向的擬定及未來職涯產生助益。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 產官學專家演講
2. 學生自訂題目分享
3. 各種研究與實務議題討論與互動
教科書/參考書
無。
評分標準
出席率：10% (缺席當次視為0分，遲到早退當次視為50分)
互動率與內容(提出問題或發表自己的看法) ：25% (整學期完全無提問發表者為0分)
若提問無意義的問題也不予計分(請勿濫竽充數)
個人分享：25%
心得報告：40%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11133
修課人數
12
112-1_資訊技術系統與實務II
教學目標
本課程主要在講授資訊技術系統相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與資訊技術之相關系統開發，並具備團隊合作能力。 本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程簡介
2.資訊技術概論 I
3.資訊技術概論 II
4.資訊技術系統相關介紹
5.資訊技術系統分析案例
6.資訊技術系統專案管理
7.資訊技術系統創意發想
8.資訊技術系統規劃
9.資訊技術系統呈現與展示
教科書/參考書
無
評分標準
期末報告-60%
平時表現 (出席率、參與程度、課堂隨機測驗等)-40%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
10
本課程主要在講授資訊技術系統相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與資訊技術之相關系統開發，並具備團隊合作能力。 本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程簡介
2.資訊技術概論 I
3.資訊技術概論 II
4.資訊技術系統相關介紹
5.資訊技術系統分析案例
6.資訊技術系統專案管理
7.資訊技術系統創意發想
8.資訊技術系統規劃
9.資訊技術系統呈現與展示
教科書/參考書
無
評分標準
期末報告-60%
平時表現 (出席率、參與程度、課堂隨機測驗等)-40%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
10
112-1_社群網路系統與實務II
教學目標
本課程主要在講授社群網路相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與社群網絡應用之相關系統開發，並具備團隊合作能力。
本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程簡介
2.社群網路概論
3.社群媒體應用與行銷
4.社會網路分析
5.社群網路相關技術介紹
6.社群相關系統分析案例
7.社群網路系統專案管理
8.社群網路系統創意發想
9.社群網路系統規劃
10.社群網路系統呈現與展示
教科書/參考書
無。
評分標準
期末報告-60%
平時表現 (出席率、參與程度、課堂隨機測驗等)-40%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
13
本課程主要在講授社群網路相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與社群網絡應用之相關系統開發，並具備團隊合作能力。
本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程簡介
2.社群網路概論
3.社群媒體應用與行銷
4.社會網路分析
5.社群網路相關技術介紹
6.社群相關系統分析案例
7.社群網路系統專案管理
8.社群網路系統創意發想
9.社群網路系統規劃
10.社群網路系統呈現與展示
教科書/參考書
無。
評分標準
期末報告-60%
平時表現 (出席率、參與程度、課堂隨機測驗等)-40%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
13
112-1_開放資料系統與實務II
教學目標
本課程主要在講授開放資料相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與開放資料應用之相關系統開發，並具備團隊合作能力。 本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 課程簡介 2. 開放資料基本觀念 3. 開放資料相關技術介紹 4. 開放資料應用實例探討 5. 開放資料系統分析案例 6. 開放資料系統創意發想 7. 開放資料系統專案管理 8. 開放資料系統規劃 9. 開放資料系統呈現與展示
教科書/參考書
自編教材
評分標準
學生參與 40%; 期中成果 30%; 期末成果 30%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
14
本課程主要在講授開放資料相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與開放資料應用之相關系統開發，並具備團隊合作能力。 本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 課程簡介 2. 開放資料基本觀念 3. 開放資料相關技術介紹 4. 開放資料應用實例探討 5. 開放資料系統分析案例 6. 開放資料系統創意發想 7. 開放資料系統專案管理 8. 開放資料系統規劃 9. 開放資料系統呈現與展示
教科書/參考書
自編教材
評分標準
學生參與 40%; 期中成果 30%; 期末成果 30%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
14
112-1_Java Script 前端應用程式設計
教學目標
本課程主要教學目標在建立學生網頁前端設計基本知識，並期望課程結束後學生能具有開發前端網頁程式之能力。
本課程為線上非同步課程，無實體上課，選課前請先確認自身興趣以及能否適應線上非同步教學。
本課程與六角學院合作
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
將於課程第一週公布
教科書/參考書
線上教材
評分標準
Exercises:50% Final Project:50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11033
修課人數
15
本課程主要教學目標在建立學生網頁前端設計基本知識，並期望課程結束後學生能具有開發前端網頁程式之能力。
本課程為線上非同步課程，無實體上課，選課前請先確認自身興趣以及能否適應線上非同步教學。
本課程與六角學院合作
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
將於課程第一週公布
教科書/參考書
線上教材
評分標準
Exercises:50% Final Project:50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11033
修課人數
15
112-1_人工智慧系統與實務II
教學目標
本課程主要在講授人工智慧系統相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與人工智慧之相關系統開發，並具備團隊合作能力。
本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 課程簡介
2. 人工智慧技術概論 I
3. 人工智慧技術概論 II
4. 人工智慧系統相關介紹
5. 人工智慧系統分析案例
6. 人工智慧系統專案管理
7. 人工智慧系統創意發想
8. 人工智慧系統規劃
9. 人工智慧系統呈現與展示
教科書/參考書
無。
評分標準
期末報告-60%
平時表現 (出席率、參與程度、課堂隨機測驗等)-40%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
14
本課程主要在講授人工智慧系統相關基本知識, 並透過案例與實際系統的介紹, 激發學生思考與創意, 使學生能夠應用所學專業知識完成與人工智慧之相關系統開發，並具備團隊合作能力。
本課程培養學生達成以下基本素養：資訊基本能力、決策問題解決能力、應用整合與系統開發能力、資訊素養與資訊倫理、人文素養與專業學理、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力、以科學方法解決問題的能力、當代思維與國際視野。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 課程簡介
2. 人工智慧技術概論 I
3. 人工智慧技術概論 II
4. 人工智慧系統相關介紹
5. 人工智慧系統分析案例
6. 人工智慧系統專案管理
7. 人工智慧系統創意發想
8. 人工智慧系統規劃
9. 人工智慧系統呈現與展示
教科書/參考書
無。
評分標準
期末報告-60%
平時表現 (出席率、參與程度、課堂隨機測驗等)-40%
學分數
1
授課時數(周)
4
開課班級
A10933
修課人數
14
112-1_資訊趨勢與商業英語實務
教學目標
This course is designed for students in the IT and business management disciplines. Students are required to use English to express/communicate/deliver/share IT and business management wide issues with others. Oral communication is an integral part of the course. This course also provides a comprehensive review of grammar, punctuation, and style, as well as spelling and vocabulary development. some sections on formal and informal meeting procedures/simulated business practices are also included.
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Business and Technological Innovation – General Introduction (1~2 week) The Business Strategy and Value Chain Thinking (1~2 week) Top Innovated Technology Trend and Impact (2-3 weeks) Team/Individual Presentation ( including the midterm 4~5 weeks) Mind map practices (1-2 weeks) Resume and Job applications, including interview simulation (1-2 weeks) Others (unexpected surprise!) Note: Throughout the class there are case studies and group discussions (interpersonal communication)
教科書/參考書
Business and IT/Technology trends/news, TED Talk, etc.
評分標準
1. Class participation 20% 2. Case study and discussion 40% 3. Presentation 25% 4. Midterm 15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
24
This course is designed for students in the IT and business management disciplines. Students are required to use English to express/communicate/deliver/share IT and business management wide issues with others. Oral communication is an integral part of the course. This course also provides a comprehensive review of grammar, punctuation, and style, as well as spelling and vocabulary development. some sections on formal and informal meeting procedures/simulated business practices are also included.
授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Business and Technological Innovation – General Introduction (1~2 week) The Business Strategy and Value Chain Thinking (1~2 week) Top Innovated Technology Trend and Impact (2-3 weeks) Team/Individual Presentation ( including the midterm 4~5 weeks) Mind map practices (1-2 weeks) Resume and Job applications, including interview simulation (1-2 weeks) Others (unexpected surprise!) Note: Throughout the class there are case studies and group discussions (interpersonal communication)
教科書/參考書
Business and IT/Technology trends/news, TED Talk, etc.
評分標準
1. Class participation 20% 2. Case study and discussion 40% 3. Presentation 25% 4. Midterm 15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
24
112-1_資訊倫理與法律
教學目標
資訊科技的快速變化使得倫理議題在現實與網路社會中產生模糊與衝突，本課程目的是為了讓資訊管理系學生在四年級畢業之前，對於資訊專業領域涉及的相關倫理議題，例如資訊隱私權、智慧財產權、言論自由等有一定的瞭解。 ☆本課程培養學生達成以下核心能力：
(1)透過資訊的認識與使用，養成資訊基本能力
(2)在管理應用上，結合資訊倫理的考量，來培養面對倫理議題下的基礎管理能力
(3)當面對不同的判決標準時，教導學生應有的倫理決策問題解決能力
☆本課程培養學生達成以下基本素養：
(1)資訊議題上，個人層級的資訊素養與資訊倫理
(2)個人的資訊專業倫理對於社會倫理上的考量，以及對於社會的公民責任
(3)當面臨不同價值判斷時，個人所需展現的人文素養與專業學理考量
(4)透過國內外常見的資訊倫理探討，培養學生具備當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Description Freedom of Speech Cases ========================
1) 課程介紹－網路社會的本質
2) 資訊倫理－資訊科技與倫理
3) Freedom of Speech [理論]
4) The People and Larry Flynt
5) Freedom of Speech Cases-1
6) Freedom of Speech Cases-2
7) IPR之著作權 (Copyright) [理論 | 迷思]
8) Copyright Cases
9) IPR之商標 (Trademark)
10) Trademark Cases
11) IPR之營業秘密 (Trade Secret)
12) Trade Secret Cases
13) Privacy理論
14) IPR 人格權 (Publicity Right) and Cases
15) Privacy Cases
16) 期末考
17) 期末報告 #1
18) 期末報告 #2
教科書/參考書
主要教材：教師自編講義與 Reading Packs
參考教材：
1. 著作權之未來展望–論合理使用之價值創新，蔡惠如著（元照出版）
2. 智慧財產權發展趨勢與重要問題研究，馮震宇著（元照出版）
3. 網路自由與法律，劉靜怡譯（商周出版）
評分標準
本課程的評分標準包括對以下能力的檢核，擬將透過下列各項指標來達成：
評量方式
1. 各週小考 30%
2. 作業與課堂表現 30%
3. 期中與期末考試 20%
4. 期末專題 20%
評量方式與核心能力關係
基礎管理能力
1. 在分組報告中呈現對於瞭解資訊倫理的能力
2. 在作業或報告的過程中評量學生具備資訊倫理與素養於網路與資訊管理的能力
3. 透過期末報告評量學生的具備資訊倫理與素養於基礎管理的能力
決策問題解決能力
1. 以隨堂作業檢核學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
2. 以課堂討論評量學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
3. 以期末報告評量學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
4. 透過期中期末考題來評量學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
55
資訊科技的快速變化使得倫理議題在現實與網路社會中產生模糊與衝突，本課程目的是為了讓資訊管理系學生在四年級畢業之前，對於資訊專業領域涉及的相關倫理議題，例如資訊隱私權、智慧財產權、言論自由等有一定的瞭解。 ☆本課程培養學生達成以下核心能力：
(1)透過資訊的認識與使用，養成資訊基本能力
(2)在管理應用上，結合資訊倫理的考量，來培養面對倫理議題下的基礎管理能力
(3)當面對不同的判決標準時，教導學生應有的倫理決策問題解決能力
☆本課程培養學生達成以下基本素養：
(1)資訊議題上，個人層級的資訊素養與資訊倫理
(2)個人的資訊專業倫理對於社會倫理上的考量，以及對於社會的公民責任
(3)當面臨不同價值判斷時，個人所需展現的人文素養與專業學理考量
(4)透過國內外常見的資訊倫理探討，培養學生具備當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Description Freedom of Speech Cases ========================
1) 課程介紹－網路社會的本質
2) 資訊倫理－資訊科技與倫理
3) Freedom of Speech [理論]
4) The People and Larry Flynt
5) Freedom of Speech Cases-1
6) Freedom of Speech Cases-2
7) IPR之著作權 (Copyright) [理論 | 迷思]
8) Copyright Cases
9) IPR之商標 (Trademark)
10) Trademark Cases
11) IPR之營業秘密 (Trade Secret)
12) Trade Secret Cases
13) Privacy理論
14) IPR 人格權 (Publicity Right) and Cases
15) Privacy Cases
16) 期末考
17) 期末報告 #1
18) 期末報告 #2
教科書/參考書
主要教材：教師自編講義與 Reading Packs
參考教材：
1. 著作權之未來展望–論合理使用之價值創新，蔡惠如著（元照出版）
2. 智慧財產權發展趨勢與重要問題研究，馮震宇著（元照出版）
3. 網路自由與法律，劉靜怡譯（商周出版）
評分標準
本課程的評分標準包括對以下能力的檢核，擬將透過下列各項指標來達成：
評量方式
1. 各週小考 30%
2. 作業與課堂表現 30%
3. 期中與期末考試 20%
4. 期末專題 20%
評量方式與核心能力關係
基礎管理能力
1. 在分組報告中呈現對於瞭解資訊倫理的能力
2. 在作業或報告的過程中評量學生具備資訊倫理與素養於網路與資訊管理的能力
3. 透過期末報告評量學生的具備資訊倫理與素養於基礎管理的能力
決策問題解決能力
1. 以隨堂作業檢核學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
2. 以課堂討論評量學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
3. 以期末報告評量學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
4. 透過期中期末考題來評量學生具備資訊倫理與素養來進行決策問題解決的能力
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10933
修課人數
55