工藝與創意設計學系

教學目標
1.使學生了解智慧財產權的基本法律原則，包括著作權法、商標法、 專利法等。 2.探討學生容易接觸的智慧財產議題，包括網路的使用、報告或產品 的發表、教科書籍影印等，使學生學習尊重與保護智慧財產權。 3.了解智慧財產權受侵害時的法律救濟與程序。 4.運用智慧財產權概念於生活及工作中。

授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第1週 課程介紹 第2週 智慧財產權概論 第3週 著作權法 第4週 著作權法 第5週 著作權法 第6週 著作權法案例研究與討論 第7週 專利法 第8週 專利法 第9週 專利法案例研究與討論 第10週 商標法 第11週 商標法 第12週 商標法案例研究與討論 第13週 工藝設計與智慧財產權 第14週 分組報告 第15週 分組報告 第16週 分組報告 第17週 分組報告 第18週 分組報告

教科書/參考書
1.趙晉枚、蔡坤財、周慧芳、謝銘洋、張凱娜、秦建譜合著，《智慧 財產權入門》，元照出版有限公司，2018年修改12版。 2.林洲富著，《智慧財產權法》，五南圖書出版股份有限公司，2018 年增訂10版。 3.謝銘洋著，《智財小六法二版》，元照出版有限公司，2014年。

評分標準
(1)出席率：30% (2)分組報告：70%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10913

修課人數
53

教學目標
本課程為大四畢業製作 ─ 創意設計，專題製作及實習課程。主要以一對一之溝通指導方式進行，指導同學如何執行作品集之製作和展示。期許同學能將這三年來的學習，經由自我獨特創意思考和規劃藉由純熟的美術設計技巧，呈現出完美的數位視覺傳達‧ The course is for seniors who need to complete their projects for graduation. It proceeds in a one-to-one communication to instruct students on how to implement and display collections. Hope that all students will be able to demonstrate a perfect visual communication medium with the training in design for the past 3 years. ※ 主題之確定：主題必需與商業廣告設計或視覺傳達設計相關。 ※ 企劃書之撰寫 ─ 研究動機及目的 → 研究方法與步驟 → 研究架構 → 文獻探討 → 創作理念與形式分析 → 作品分析 → 結論。 ※ 課程進行程序：文獻閱讀 → 題案 → 草圖 → 設計執行 → 討論〈提出展場規劃圖〉 → 修改〈一〉→ 修改〈二〉→ 修改〈三〉〈確定展場規劃圖〉→ 確定完成〈校內預展〉→ 正式展出。 ※ 在執行設計中的草圖請都要保留，可收錄到創意報告書中。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
提案、製作、展出。 嚴格執行 畢業主題製作內容、時間進度 控管。

教科書/參考書
自編教材

評分標準
評圖

學分數
3

授課時數(周)
8

開課班級
A10913

修課人數
23

教學目標
1. 引導金屬.竹.陶瓷媒材設計研究室學生檢討與整理概念，從中建立個人的創意思考體系與設計脈絡。 2. 透過主題設定與提案企畫的訓練，培養完整表達設計理念與執行程序的核心執行能力。 3. 培育具「金屬.竹.陶瓷物件設計」、「工藝創作」以及「提案與展示」能力的工藝設計人才。

授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
一. 課程綱要說明。 二. 專題製作工作會議(草稿與資料說明) 三. 設計修改與討論 四. 設計企畫書提案報告(專題初審完成) 五. 校外參訪 六. 設計模型討論 七. 大型製作 八. 大型製作與修改 九. 期中評圖(中期工作進度報告) 十. 複評後檢討 十一. 主題物件製作 十二. 物件製作 十三. 個人物件製作 十四. 主題物件製作 十五. 物件製作 十六. 物件製作 十七. 物件製作 十八. 專題作品期末總評量

教科書/參考書
創意亞洲現場 官振萱 著 天下雜誌 玩‧金‧術 趙丹綺,王意婷合著 鍊丹場珠寶金工工作室 情感設計 Donald A Norman 著 王鴻祥 審譯 田園城市 中國設計史 高豐 著 積木文化 民間銀飾 王金華 著 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina

評分標準
一、出缺席(採簽到點名，缺課一次扣學期總分1分)10% 如有請假需提出假單否則以缺席論計 二、期初評量20%(專題初審) 三、期中評量30%(專題複審與報告) 四. 期末評量40%(專題三審與報告)

學分數
3

授課時數(周)
8

開課班級
A10913

修課人數
32

教學目標
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。

教科書/參考書
自編教材

評分標準
作業與練習70%，出席與學習態度30%

學分數
3

授課時數(周)
4

開課班級
A11013

修課人數
17

教學目標
To introduce the students the major contemporary art movements and theories. The course will adopt several English textbooks as teaching material. 本課程旨在引導學生了解當代藝術的發展與現況，包括各個流派的演變與代表性藝術家的介紹，課程將輔以英文教科書的內容，也導讀中文相關文獻。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-5.00%;其他:校外教學-5.00%

課程內容與進度
1.Cubism 立體主義 2.Cubism 立體主義 3.Dada 達達 4.Surrealism超現實主義 5.Suprematism & Constructivism至上主義與結構主義 6.Abstract Expressionism抽象表現主義 7.Photography and Modernism攝影與現代主義 8.Pop Art普普藝術 9.Midterm exam期中考 10.Minimalism極限主義 11.Performance Art 行為藝術 12.Conceptual Art觀念藝術 13.Land Art地景藝術 14.Feminist Art女性藝術 15.Installation Art裝置藝術 16.Public Art公共藝術 17.Contemporary Art in Taiwan台灣當代藝術 18.Final Exam期末考

教科書/參考書
1.Norbert Lynton，楊松鋒譯，《現代藝術的故事》，聯經，2003 2.Hugh Honour and John Fleming，《世界藝術史》，木馬出版社，2001 3.Rosemary Lambert，錢乘旦譯，《劍橋藝術史：二十世紀》，桂冠 4.H.W. Janson, 曾堉譯，《西洋藝術史》，幼獅文化公司印行，1987 5. Kleiner, Fred and Mamiya, Christin. Gardner's Art Through the Ages. Wadsworth Publishing; 12th edition 2004. 6.Tilman Osterwood, Pop Art, Taschen, 1999 7. Herbert Read 著，李長俊譯，《現代繪畫史》，大陸書店出版，1990 8.Dawn Ades, Neil Cox, David Hopkins, Marcel Duchamp, Thanes and Hudson, 1999 9.Pierre Cabanne, 張心龍譯，《杜象訪談錄》，雄獅圖書股份有限公司，1990 10.利希特，吳瑪俐譯，《達達：藝與和反藝術》，藝術家出版社，1988 11.姚瑞中，《台灣裝置藝術》，台北：木馬文化事業有限公司，2002 12.高千惠，《當代文化藝術澀相》，台北：藝術家出版社，1996 13.王受之，《世界現代美術發展》，台北：藝術家出版社，2001 14.王受之，《世界現代平面設計》，台北：藝術家出版社，2000

評分標準
Midterm exam 30%, Final Exam 30%, weekly assignments and attendance 40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A11013

修課人數
16

教學目標
CI系統（Corporate Identity System)設計概念於60年代由美國首先提出，它是將企業經營理念於精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達系統），傳達給企業內部與大眾，並使其對企業生產一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象和促銷產品的設計系統。 企業形象識別系統規劃設計，在當今國際市場競爭愈來愈激烈，企業之間的競爭已不是產品、質量、技術等方面的競爭，已發展為多元化的整體的競爭。現在的市場競爭，首先是形象的競爭，推行企業形象設計，實施企業形象的競爭，推行企業形象設計實施企業形象戰略。為統一和提升企業的形象力，使企業形象表現出符合社會價值觀要求。 CI設計系統是以企業定位或企業經營理念為核心的，對包括企業內部管理、對外關係活動、廣告宣傳以及其他以視覺和音響為手段的宣傳活動在內的各個方面，進行組織化、系統化、統一性的綜合設計，力求使企業以統一的形態顯現於社會大眾面前，建立起良好的企業形象來提高企業及產品的知名度，增強社會大眾對企業形象的記憶使企業產品更為暢銷，為企業帶來更好的社會效益和經營效益。 CI系統是由理念識別（Mind Identity 簡稱MI）、行為識別（Behavior Identity 簡稱BI）和視覺識別（Visual Identity 簡稱 VI）三方面所構成。 本課程教學目標主要： 1.了解CIS規劃設計之定義及內容作用 2.如何規劃開發設計完整之企業識別系統 3.如何製作識別設計手冊

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席-10.00%

課程內容與進度
1.CIS的定義 2.CIS三大構成要素 3.如何開發及導入CIS 4.CIS開發作業程序 7.視覺識別開發 8.基本設計系統 9.應用設計系統 10.識別設計手冊 製作

教科書/參考書


評分標準
實務設計

學分數
2

授課時數(周)
3

開課班級
A11013

修課人數
29

教學目標
課程提供透過陶瓷、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將題材構思呈現別具新意之實作物件，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與實踐創意發想能力之工藝設計目標。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。

教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱


評分標準
1.分次分組報告佔學期總成績 30% 2.期末三次評圖之成績加總核算後的平均分數,佔學期總成績 60 % 3.平時成績佔學期總成績10 %

學分數
3

授課時數(周)
6

開課班級
A11013

修課人數
24

教學目標
有相關問題可與老師聯絡 Email:sol0931@msn.com FB粉絲專頁:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio 課程旨在讓學生學習3D數位建模與雕刻之軟體，並引導學生利用軟體製作出屬於自己的3D模型。課程教授軟體為業界現役的ZBrush，學習本軟體可減少學生與業界之距離。除軟體學習外也帶入造型設計、角色公仔製作、藝用解剖與3D列印等相關知識，進而增加未來專業領域之競爭力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.gizmo3D與常用Brush介紹 3.dynamesh之使用時機與原理 4.Mask與顯示/隱藏功能講解 5.簡易公仔製作 6.入門人臉雕刻 7.玩具公仔設計與建模 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項

教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games

評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.3次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 40%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11013

修課人數
36

教學目標
(1)透過攝影(影像)理論與觀念的學習，發展學生影像創作能力。 (2)攝影非銀感光與實驗性技法的實務操作。 (3)引導學生透過攝影的媒材，學習創造性影像設計手法與概念。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外教學-10.00%

課程內容與進度
第一階段: A.“照片中的照片”概念與作品介紹。 B.“照片中的照片”相關文獻導讀。 C. 學生企劃書討論。 D. 手上色技法示範。 第二階段: A.“動物的觀點”概念與作品介紹。 B.“動物的觀點”相關文獻導讀。。 C. 學生企劃書討論。 D. 藍曬法技法示範。 第三階段: A.“身體與自我”概念與作品介紹。 B.“身體與自我”相關文獻導讀。。 C. 學生企劃書討論。 D. 基本燈光操作示範。

教科書/參考書
1. Anne H. Hoy, Fabrication: staged, altered, and appropriated photographs, New York: Abbeville press publishers, 1987 2. 章光和，《複製真實》，田園城市文化事業有限公司，2000 3. Kozloff, Max , The Privileged Eye: Essays on Photography , Albuquerque, New Mexico, U.S.A.: Univ of New Mexico Pr. 1987 4.John Berger 著，張世倫譯，《另一種影像敘事》，三言社，2007 5. 陳奇相著，〈相片、相片-有關相片的藝術〉，《歐洲後現代藝術》，藝 術家出版社，2002

評分標準
期中評圖40% 期末評圖40% 平時成績20%

學分數
3

授課時數(周)
6

開課班級
A11013

修課人數
19

教學目標
有相關問題可與老師聯絡 Email:sol0931@msn.com FB粉絲專頁:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio -------------------------------------------------------------------------- 本課程的教學目標為瞭解Unity前端製作流程，並認識各種基礎功能，如:地形製作、天空盒、材質設定、控制器與燈光設置等。在了解Unity功能後，將著重讓學生了解創意設計方法與數位教育，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一單元: 1.各種軟體與工具的介紹 2.Unity基本操作 3.AssetStore的使用 4.Unity地形設計 5.Unity植披覆蓋 第二單元: 1.3D軟體基本操作 2.3D建模入門 3.貼圖材質設計 4.基礎3D動畫 第三單元: 1.素材整合 2.專案實作

教科書/參考書


評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A11013

修課人數
22

教學目標
木竹材質依器型品項進行漆胎設計及實作，課程側重結合漆藝、雕塑、繪畫與工藝綜合的應用藝術表現，更近距離的貼近工藝，以提升工藝創作能力，開創出作品獨特的豐富創造力。

依據本校最新防疫指引，2021.10.12之前，都盡量使用線上課程，因此，本學期本課程的相關訊息，將使用google classroom 進行訊息與進度發布。

請各位同學於開學前，使用校方的 @go.nuk.edu.tw 的帳號登入
課程名稱：2021秋季 木作漆藝I ， 課程代碼：vkguff3


授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
一、漆藝在器具的裝飾手法概述
二、木竹材質的裝飾手法與漆藝結合設計
三、器型品項設計討論與修正
四、實務制作（一）
五、實務制作（二）
六、實務制作（三）
七、細節修飾
八、細節修飾
九、漆胎製作完成


教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 深澤直人著，DESIGN的輪廓，TOTO出版。
3. 研 原哉著，設計中的設計
4. 千文萬華-繽紛的漆藝世界，高雄市立歷史博物館，ISBN 978-986-02-4772-5
5. 高雄市立歷史博物館 典藏專輯-漆器篇，高雄市立歷史博物館，可在官網下載
6. 台灣工藝文化叢書-繽紛漆彩-台灣漆工藝文化，國立台灣工藝研究發展中心


評分標準
40 學習態度率及學出席習 2-期中作品評核 20 3-期末作品評核-（ 40


學分數
2

授課時數(周)
4

開課班級
A11013

修課人數
14

教學目標
此課程配學校與系上校外實習課程之需求，主要針對學生進行實習輔導與說明，以便協助學生順利完成實習工作與成果。

授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:實習實行-70.00%

課程內容與進度
一、課程說明與規範 二、實習規則說明 三、實習工作類型說明 四、實習工作規劃與時程安排 五、實習情況報告 六、實習成果檢視

教科書/參考書


評分標準
實習契約內容文件完整性20% 實習日誌繳交20% 實習工作項目安排與完成度20% 實習情況報告20% 實習成果檢視20%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A11013

修課人數
61

教學目標
產品專題設計是指圍繞開發的具體產品展開的一整套設計活動。包括發現市場機會、明確設計任務、 設計具體展開、產品的製造、銷售及運送到消費者手中等內容，並要求設計人員就專題產品的設計課題協同合作，其中 特別是設計師在整個設計活動中所發揮的重要作用。 ★本課程的重點就是圍繞專題產品設計開發過程中的具體內容進行論述，目的是使設計師能夠在具體的設計過程中，以更快、更好、更準確的方式把握產品市場的實際要求和滿足消費者審美需要的產品設計 特徵。開發成功的產品。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
→新產品策略規劃 → 創意概念發想 → 產品概念篩選與評估 → 商業分析(可行性) → 產品設計開發 → 產品測試驗證 → 產品商品化(成功上市)。

教科書/參考書
教師自編教材與各單元之指定閱讀

評分標準
作品之創意及設計執行完整度。出席率。

學分數
3

授課時數(周)
4

開課班級
A11013

修課人數
44

教學目標
（1）透過田野調查方法的訓練，培養學生對傳統工藝調查的實務能力。 （2）文化資產保存概念的理解與實踐。 （3）引導學生瞭解南部地區傳統工藝資源，並建立匠師的譜系表。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-30.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一週：課程講解，工作分組。傳統工藝的項目與調查重點。文化資產保存法之新舊版本對照。 第二週：什麼是文化。田野調查的方法。以美濃紙傘為例說明調查方法。 第三週：田野調查的方法。高雄縣傳統工藝調查。相關文獻查詢方法。 第四週：田野調查的方法。高雄縣傳統工藝調查。各小組參考書目簡報。 第五週：如何做口述歷史（一）。 第六週：如何做口述歷史（二）。匠師訪談名單討論。(繳交書目摘要報告）（提出藝師名單） 第七週：田野調查的方法（問題單）（口述歷史訪談表之逐字稿）。高雄市傳統藝術調查。 第八週：藝師生命小誌的書寫。 第九週：期中報告。 第十週：期中報告。 第十一週：如何撰寫研究報告。第一章緒論的書寫。 第十二週：論文寫作的格式。第二章 傳統工藝歷史沿革的書寫。 第十三週：匠師(藝師)作品與技法探討。 第十四週：校外教學。 第十五週：匠師(藝師)作品與技法探討。第三章 傳統工藝技藝沿革的書寫。 第十六週：匠師(藝師)作品與技法探討。 第十七週：期末報告。 第十八週：期末報告。

教科書/參考書
*李亦園：《文化的圖像》。台北：允晨出版社。 *李亦園：《文化人類學導讀》。 *黑潮文教基金會：《村史運動的萌芽》。台北：唐山出版社。 *林信華(2002) ：《文化政策新論：建構台灣新社會》。台北：揚智文化。 *中華民國社區營造學會(2001)：《大家來寫村史－民眾參與式社區史操作手冊》。台北：唐山出版社。 *Ken Howarth著，陳瑛譯（2003)：《口述歷史》。台北：播種者文化有限公司。

評分標準
1.書目簡報與書目摘要(10%) 2.藝師譜系簡報（5%) 3.期中藝師簡報、生命小誌報告、口述歷史訪談逐字稿（25%) 4.期末報告書寫： 第一章 緒論（10%) （第十二週繳交） 第二章 ......工藝之歷史沿革（10%)（第十三週繳交） 第三章 .......工藝之技藝沿革（10%) （第十七週繳交） 第四章 .......藝師生命小誌（10%) （第十四週繳交） 5.期末簡報與完整報告書（15%) 6.出席率與上課筆記（5%)

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A11013

修課人數
44

教學目標
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。 　 二.1.教學目標: 在視覺藝術的範疇中，造形主要強調的是由視覺所感知到物件外形的特質表現，其關係到物件在三維度的空間當中所呈現出的量感與形態，而所謂造形藝術創作，牽涉到形式與內容兩大相對性的問題，如何經由適當的媒材將所欲傳達之理念或想法，付諸於作品，再藉作品傳遞給觀賞者，讓創作者從中得到回饋，在個循環的過程中使作品的形式與內容更加完整。 藉由這堂課程，希望學生能從藝術創作的角度出發，在熟悉塑性媒材的運用下，如何透過自身對主題及內容發想的深入探討，來達到對藝術創作的認知與經驗過程的累積，尋出適合自己的創作的方式。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、細節修飾。十八、學期作品評分。 　 　　 二.第1週:媒材介紹與應用、藝術創作觀念導入第2週:國、內外藝術家作品賞析第3週:主題與草圖討論 第4周:主題與草圖討論 第5週:作品定稿 第6週:詳細作品內容、參考資料彙整與繳交 第7週:實作與個別指導 第8週:實作與個別指導 第9週:實作與個別指導 第10週:實作與個別指導 第11週:實作與個別指導 12週:實作與個別指導 第13週:作品進度討論與修正 第14週:實作與個別指導 第15週:實作與個別指導 第16週:實作與個別指導 第17週:作品共同討論與分享 第18週:期末作品審查

教科書/參考書


評分標準
平時成績（學習態度、出席率）30﹪、習作評量（實作、圖稿）70﹪ 　

學分數
2

授課時數(周)
4

開課班級
A11113

修課人數
29