亞太工商管理學系

教學目標
本課程不僅讓初學者得以迅速掌握其精隨，也讓具有基礎知識的人可以更進一步深入學習並開啟未來可以發展的方向。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第1單元：物聯網介紹 第2單元：物聯網的架構與整合-1 第3單元：物聯網的架構與整合-2第4單元：智慧居家應用 第5單元：智慧醫療-1第6單元：智慧醫療-2 第7單元：工業物聯網 第8單元：物聯網商業模式 第9單元：期中報告 第10單元：物聯網外網技術 第11單元：物聯網網路應用-1 第12單元：物聯網網路應用-2 第13單元：物聯網感測系統 第14單元：物聯網雲端服務系統整合 第15單元：物聯網資料安全與隱私-1 第16單元：物聯網資料安全與隱私-2 第17單元：物聯網趨勢與挑戰 第18單元：期末考試

教科書/參考書
書名：物聯網理論與實務 作者：鄒耀東、陳家豪

評分標準
成績考核之配分： 1.報告與討論30% 2.平時成績30% 3.期末考40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A11071

修課人數
10

教學目標
1.從擬定研究方向、文獻探討、確立研究題目、擬定研究方法、彙整研究發現與結論。 2.碩士論文撰寫指導 3.訓練研究生統合所修課程 4.撰寫碩士論文

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
依研究生個人進度meeting及討論

教科書/參考書
依研究生個人的研究領域研讀相關期

評分標準
1.依內容之充實與否、個人對論文之貢獻、是否符合進度評分之 2.口試與論文書面資料

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11171

修課人數
3

教學目標
1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告

教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學概論，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
3.黃英忠，管理學一版，普林斯頓，2013.

評分標準
上課教室為管院111教室
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得．聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮-莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。 　

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11171

修課人數
5

教學目標
本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力，並培養資料探勘與資料分析的基本技巧。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務科學與服務設計、智慧服務、數位轉型、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與讀書報告研討以及專題報告等方式。

授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.商業模式設計、創新商業模式 2.製造業服務化、數位轉型、永續ESG 3.服務業管理總論 4.服務設計 5.服務保證與服務品質 6.智慧服務 7.服務策略與服務創新 8.軟體訓練與應用

教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)

評分標準
1.學術期刊論文報告(15%) 2.指定書籍研讀報告(15%) 3.專題報告(20%) 4.期末考(30%) 5.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分=100分。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11271

修課人數
9

教學目標
注意:本課程請修課或預計修課的同學，第一次上課務必出席，會做「課程說明」和「點名」


發展經濟學（Development Economics或Economics of Development）是第二次世界大戰後逐漸形成的一門新興的綜合性學科，其主要的研究對象為開發中國家的經濟成長和經濟發展問題，及已開發國家如何維持經濟成長和經濟發展。本課程除了介紹經濟發展的理論與政策，亦希望透過本課程的學習與分析，使學生更了解亞太區各國間的區域經濟關係，及區域中各國的經濟發展經驗和經濟發展政策，進而培育出熟稔亞太地區經濟發展的管理與領導人才。同時論證開發中國家的資本如何積累，人力資源如何開發，工業化與農業現代化如何進行，人口在部門之間如何流動，對外貿易如何開展，國外資源如何利用，計劃與市場調節的關係如何處理，發展的優先次序如何選擇等有關經濟發展的問題，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題與(4)人際溝通、(5)善盡社會責任、(6)社會關懷與企業倫理等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。。

授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.什麼是經濟發展?
2.經濟成長理論
3.亞洲發展模式
4.資本形成與經濟發展
5.工業化與農業發展
6.人口政策與教育
7.發展所遭遇的環境問題
8.對外貿易與經濟發展
9.國外資源與經濟發展
10.持續可能的發展


教科書/參考書
1.《發展經濟學》(2004)，譚崇台主編，台北：五南
2.Economic Development，(2020). 13thed， Todaro, Michael P.
3.課外讀物上課公佈


評分標準
1.上課出席率20%（上課缺席3次以上不予以計分）
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11171

修課人數
12

教學目標
透過閱讀分析組織行為相關期刊文章，深度認識組織行為相關議題。並且透過實際執行撰寫研究計劃，增進對於組織行為相關研究流程與實務經驗之了解。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1 2 課程介紹 3 文章：“台灣管理學門質性研究之回顧與展望” 4 文章：“從醫療職場工作特質探討醫院護理長與臨床護理人員之工作壓力源” 5 文章　“探討新進護理人員職場導師制度之負面經驗” 6 文章：“以使命感塑形:工作形塑的能力陶冶”(上) 7 文章：”以使命感塑形:工作形塑的能力陶冶”(下) 8 文章：“組織文化如何影知識分享之探索性個案研究” (上) 9 文章：”組織文化如何影知識分享之探索性個案研究”(下) 10 文章：“資訊科技啟動組織變革的歷程模式研究”（上） 11 文章：“資訊科技啟動組織變革的歷程模式研究”（下) 12 文章：“績效薪資改革的盲點:制度邏輯的新視角”(上) 13 文章：“績效薪資改革的盲點:制度邏輯的新視角”(下) 14 文章考試 15 提案報告 16 (田野調查) 17 期末報告 1 18 期末報告 2

教科書/參考書
組織行為相關主題之中文期刊

評分標準
１、文章考試 50% ２、期末報告 50%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11171

修課人數
9

教學目標
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下：

1.瞭解產業分析的工具與技巧

2.學習產業分析常用的分析模型

3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境



授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
.簡介-

.分析報告的撰寫與格式

.趨勢分析-如何找趨勢

•人口統計分析、

•趨勢報告、google trend的應用

.產業分析的重要理論

.定義產業邊界

•市場的界定

•如何擴大市場版圖

.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1)

• Persona

• 同理心地圖

.創意與創新階段-創意從何而來?

• 奔馳法

• 635法

.創意評估-如何選擇好的創意專案

• 朴氏法/決策矩陣法

• COCD法

.產品的策略定位(1)

• STP

• 產業空間法

• 十字法

• BCG法

.市場推估與預測

• 市場區隔概念

• 費米法

• ATAR模型

.創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析

• 何謂商業模式?

• 競爭分析: SWOT&TOWS

.產品的行銷 • 行銷組合技法-達文西法



教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson

林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局

鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社

蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書

蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書



評分標準
1. 課程參與20% 2. 期中考20％、 3. 期中報告/期末報告60

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11271

修課人數
11

教學目標
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討 8.提出碩士論文計畫書之初稿

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.企業研究方法概論--科學方法的基本概念 4.研究流程與規劃---研究面向與歷程 5.研究設計與架構--研究設計的類型、研究方法的類型 6.資料的類型 7.訪問法 8.觀察法 9.調查法 10.實驗法 11.個案研究 12.信效度分析 13.言說分析說、歷史研究法、內容分析研究法、行動研究法 14.抽樣設計程序與類型 15.問卷與量表設計 16.章節報告 17.閱讀心得報告

教科書/參考書
教科書: 書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 參考書 1.華泰文化書局 企業研究方法 第3版 吳萬益著 2.高立叢書普林斯頓 企業研究方法 作者：楊政學

評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L11271

修課人數
14

教學目標
本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力，並培養資料探勘與資料分析的基本技巧。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務科學與服務設計、智慧服務、數位轉型、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與讀書報告研討以及專題報告等方式。

授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.商業模式設計、創新商業模式 2.製造業服務化、數位轉型、永續ESG 3.服務業管理總論 4.服務設計 5.服務保證與服務品質 6.智慧服務 7.服務策略與服務創新 8.軟體訓練與應用

教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)

評分標準
1.學術期刊論文報告(10%) 2.指定書籍研讀報告(15%) 3.專題報告(20%) 4.期末考(35%) 5.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分=100分。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11271

修課人數
11

教學目標
注意:本課程請修課或預計修課的同學，第一次上課務必出席，會做「課程說明」和「點名」


發展經濟學（Development Economics或Economics of Development）是第二次世界大戰後逐漸形成的一門新興的綜合性學科，其主要的研究對象為開發中國家的經濟成長和經濟發展問題，及已開發國家如何維持經濟成長和經濟發展。本課程除了介紹經濟發展的理論與政策，亦希望透過本課程的學習與分析，使學生更了解亞太區各國間的區域經濟關係，及區域中各國的經濟發展經驗和經濟發展政策，進而培育出熟稔亞太地區經濟發展的管理與領導人才。同時論證開發中國家的資本如何積累，人力資源如何開發，工業化與農業現代化如何進行，人口在部門之間如何流動，對外貿易如何開展，國外資源如何利用，計劃與市場調節的關係如何處理，發展的優先次序如何選擇等有關經濟發展的問題，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題與(4)人際溝通、(5)善盡社會責任、(6)社會關懷與企業倫理等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。。

授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.什麼是經濟發展?
2.經濟成長理論
3.亞洲發展模式
4.資本形成與經濟發展
5.工業化與農業發展
6.人口政策與教育
7.發展所遭遇的環境問題
8.對外貿易與經濟發展
9.國外資源與經濟發展
10.持續可能的發展


教科書/參考書
1.《發展經濟學》(2004)，譚崇台主編，台北：五南
2.Economic Development，(2020). 13thed， Todaro, Michael P.
3.課外讀物上課公佈


評分標準
1.上課出席率20%（上課缺席3次以上不予以計分）
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11271

修課人數
15

教學目標
教學目標 1.瞭解消費者行為理論,包含微觀面(知覺、動機、態度、人格…)及宏觀面(文化、生活型態) 2.瞭解消費者決策行為及溝通流程 3.瞭解消費者行為與行銷理論的關係及其應用 2.論文選擇及閱讀能力 3.經典文獻選讀

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.消費者知覺-知覺的意義與影響因素,感官,展露階段,注意階段,理解階段,知覺的選擇性,知覺的結果 2.消費者學習-認知學習理論,古典制約理論,工具制約理論,代理學習理論,學習的衡量 3.消費者態度(一)-態度的定義與特性,態度的內涵, 態度的效果層級,態度的多屬性模式 4.消費者態度(二)-廣告態度模式,情感與態度的關係,消費者決策過程,態度形成,態度的變遷 5.消費者動機-消費者動機的本質與內,動機的種類與相關理論,消費者機的衝突,動機的強度與方向, 動機與歸因,消費者的挫折處理,動機與情緒,動機與涉入 6.消費者知識-消費者知識的種類,消費者知識的來源,瞭解消費者知識的利益 7.消費者人格特性、生活型態與人口統計變數-人格特性的特質,人格特性的主要理論,生型態,價值,消費者的人口統計變數 8.文化-文化的內容, 文化的構面與衡量,文化的產生,消費與儀式,文化與消費的關係,文化與次文化, 跨文化的行銷策略 9.參考群體-參考群體的定義與種類,參考群體對消費者的影響,參考群體對於行銷的涵義,意見領袖, 口碑,群體的角色 10.社會階級-社會階級的定義, 社會階級的分類,社會階級的衡量,社會階級對消費者決策的影響 11.行銷研究 12.消費者溝通-消費者溝通過程,溝通的來源對消費者溝通的影響,溝通的訊息本身對消費者溝通的影響,溝通的障礙,消費者溝通效果的評估 注意：為確保上課品質，課程進行過程嚴禁出現３Ｃ產品

教科書/參考書
Textbooks 1.消費者行為 (六版) 林建煌/華泰出版社 2.Consumer Behavior. Leon G. Schiffman and Leslie Lazar Kanuk, Pearson. Reference Books 1.誰說人是理性的! 消費高手與行銷達人都要懂的行為經濟學/丹．艾瑞利/遠見天下文化 2.蘋果橘子經濟學/李維特 & 杜伯納/大塊文化 3.反智: 不願說理的人是偏執, 不會說理的人是愚蠢, 不敢說理的人是奴隸 /古倫姆斯/ 遠見天下文化

評分標準
1.期中報告-35% 2.期末報告-35% 3.平時成績(含出席/課程參與)-30% 注意：為確保上課品質，課程進行過程嚴禁出現３Ｃ產品；若未經允許使用3C產品會嚴重影響分數

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11171

修課人數
13

教學目標
本課程目標係幫助學生具備足夠會計知識，使其了解理論觀念及實務技術，以對公司之財務報表及企業評價加以分析。

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
A.財務報表概觀 B.企業分析和評價工具 C.企業分析和評價運用 1.財務報表分析概念 2.資產負債表 3.損益表、現金流量表 4.財務報表分析工具 5.基本分析-短期償債能力分析 6.現金流量分析與現金管理 7.基本分析-長期償債能力分析 8.獲利能力與經營能力分析 9.經營成果分析 10.風險分析與股票的評價 11.投資股票應具備的財務分析

教科書/參考書
1.財務報表分析:實務的運用,薛兆亨,雙葉. 2.Business Analysis and Valuation: using Financial Statement, Palepu and Healy. 3.Financial Statement Analysis and Security Valuation, Penman.

評分標準
出席20%；期中報告30%；期末報告30%；課堂討論20%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11171

修課人數
4

教學目標
1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告

教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學概論，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
3.黃英忠，管理學一版，普林斯頓，2013.

評分標準
上課教室為管院111教室
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得．聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮-莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。 　

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11171

修課人數
15

教學目標
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
.課程引言：系統思考基本簡介

.軟體安裝何謂系統?何謂系統思考? 系統的連結?

.系統基模 1-3

a.反應遲緩的調節環路

b.成長上限

c.捨本逐末

d.捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者

.系統基模 4-6

a.目標侵蝕

b.惡性競爭

c.富者愈富

.系統基模 7-9

a.共同的悲劇

b.飲鴆止渴

c.成長與投資不足

.實務案例1: 翹起內勤之石

.實務案例2: 從有限資源爭取最大份額

.實務案例3: 產業人才問題

.實務案例4: 生產與品質

.實務案例5: 企業變革

.實務案例6: 成長飛輪企業案例1 .實務案例7: 成長飛輪企業案例2 .期末報告—案例研究



教科書/參考書
上課指定用書 1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備] 2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備] 3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備] 4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。 5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.

評分標準
1.出席10％ 2.平常考/平常報告 30％ 3.期末報告 60％。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10971

修課人數
19

教學目標
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第1單元：Introduction to Business Research a. Planning Drives Business Research b. What is Good Research? 第2單元：Thinking Like a Researcher a. Research and the Scientific Method b. The Language of Research 第3單元：The Research Process：An Overview a. The Research Process b. The Management-Research Question c. Designing the Study d. Sampling Design e. Valuing Research Information 第4單元：Clarifying the Research Question through Secondary Data and Exploration 第5單元：Research Design：An Overview a. Exploratory Studies b. Qualitative Techniques c. Secondary Data Analysis d. Experience Survey e. Focus Groups f. Two-Stage Design g. Descriptive Studies h. Causal Studies 第6單元：Qualitative Research b. Data Collection c. Analysis and Interpretation d. Reporting the Results e. Qualitative versus Quantitative Research f. The Process of Qualitative Research g. Qualitative Research Methodologies 第7單元：Observation Study 第8單元：期中報告 第9單元：Surveys 第10單元：Experiments 第11單元：Ethics in Business Research a. An Evaluation of Experiments b. Conducting an Experiment c Controlling the Experimental Environment d. Choosing the Experimental Design Selecting and Assigning Participants 第12單元：Measurement 第13單元：Measurement Scales 第14單元：Questionnaires and Instrument 第15單元： a. Self-Administered Surveys 第16單元：Sampling 第17單元：Analysis and Presentation of Data 期末報告

教科書/參考書
書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 華泰文化

評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M11271

修課人數
20

教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。

教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。

評分標準
出席、討論、實習與報告。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10971

修課人數
5

教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。

教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。

評分標準
出席、討論、實習與報告。

學分數
9

授課時數(周)
3

開課班級
A10971

修課人數
2

教學目標
1.To understand strategic management processes, including concepts, research models, theories and empirical studies. 2.商業市場的競爭在某種意義上來說，就是智慧和謀略的競爭。本課程以中國古代最負盛名的兵書「孫子兵法」中許多整軍用兵之道，治國安邦之策，為現代企業商場提供了全新的視角，揭示出許多蜚聲世界之商業巨擘的商戰謀略。 3.結合教科書的策略管理概念與企業實例和孫子兵法，予以融會貫通。本課程預計可培養學生的下列基本素養與核心能力 基本素養 核心能力 多元價值 分析經營環境的能力 尊重關懷 統整問題的能力 創新前瞻 尊重社會責任的能力 企業倫理與社會關懷的能力 改善作業系統的能力 應用資訊技術的能力

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
本學期預計每一週進行一個章節或哈佛商業評論的介紹。考試範圍除了課本內容之外, 還包含指定個案內容 1. Week 9: 期中考 2. Week 17: 期末考

教科書/參考書
Hitt, Michael A., Ireland, R. Duane, Hoskisson, Robert E. (2007) Strategic Management: Competitiveness and Globalization, 7e, Thomson, 2007. 1. Financial Times and Asia Wall Street Journal 2. 哈佛商業評論(HBR)中文版、「孫子兵法」相關書籍。有些HBR的文章將於學期中另行assign. 3.「藍海策略」、「藍海策略台灣版」與「從A到A+」等書

評分標準
期中考：25%；期末考：25%；小組報告：25%；Homework：10%；出席：15%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10971

修課人數
70

教學目標
1.協助學生撰寫專題報告 2.協助學生獨立研究的能力 3.協助學生瞭解產業趨勢

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
每週固定時間meeting 2.教導統計方法及質性相關研究

教科書/參考書
與專題相關的書籍

評分標準
出席:20% 期中報告:40% 期末報告:40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10971

修課人數
73

教學目標
注意:1.本課程請修課或預計修課的同學，第一次上課務必出席，我會做「課程說明」和「點名」
2.為維持上課品質，班級人數最多42人，故本班加簽以大四畢業生為優先


台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語—日語，了解日本的語言與文化，本課程主要從日語50音發音規則以及音節規則開始學習，除了介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用之外，亦教授基本文法和句型的應用與練習，同時也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。

授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.日文50音的平假名、片假名之寫法與基礎發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。


教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC)
參考書:<新日本語基礎Ⅰ>　（大新書局）。
<大家的日本語　初級Ⅰ>　（大新書局）。


評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A11171

修課人數
33