111-暑修_經貿談判模擬演練
教學目標
「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 本課程所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判之模擬演練，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由授課老師提選定題目並帶領同學準備與演練。
教科書/參考書
由授課老師提供講義及PPT為主。
評分標準
以平時出席、小組討論及演練成果表現評量之。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10921
修課人數
1
「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 本課程所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判之模擬演練，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由授課老師提選定題目並帶領同學準備與演練。
教科書/參考書
由授課老師提供講義及PPT為主。
評分標準
以平時出席、小組討論及演練成果表現評量之。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10921
修課人數
1
111-暑修_商務談判實務與法律文件寫作
教學目標
一、鑒於我國對於國際經濟貿易整合談判人才需求劇增，本校於國際經貿人才培育的良好基礎上，擴大為「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 二、考量南部地區各大專校院以傳統產業相關科系為主，對外交、國際政治、經濟與貿易發展之外語訓練較為缺乏，本計畫所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判所需之語言表達及法律文件撰寫，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)國際貿易海商案件 (2)法庭英語 (3)貿易英文 (4)英文法律文件寫作
教科書/參考書
由上課老師指定或編寫教材
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10921
修課人數
0
一、鑒於我國對於國際經濟貿易整合談判人才需求劇增，本校於國際經貿人才培育的良好基礎上，擴大為「國際經貿談判人才培育」，結合國際經貿、國際法律、國際談判與英語等四大領域，以跨學院、跨領域的方式培養具有兼具國際視野與專業國際經貿素養之談判人才。 二、考量南部地區各大專校院以傳統產業相關科系為主，對外交、國際政治、經濟與貿易發展之外語訓練較為缺乏，本計畫所擬定之外語領域課程將特別著重國際經貿談判所需之語言表達及法律文件撰寫，平衡我國國際經貿談判人才教育之南北差異。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)國際貿易海商案件 (2)法庭英語 (3)貿易英文 (4)英文法律文件寫作
教科書/參考書
由上課老師指定或編寫教材
評分標準
1.出席率及上課討論情形(50%) 2.學期報告及其他評比(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10921
修課人數
0
111-暑修_亞太區域經貿分析
教學目標
本課程在於教導習者關於國際經貿談判的相關背景知識; 本課程將分為三個部分，第一部份將介紹當前全球主要區域經濟整合協定及其對台灣的影響。第二部份將著重在國際貿易理論（例如：絕對利益、比較利益、要素秉賦理論、不完全競爭的貿易理論，以及雁行理論）的介紹。第三部份將著重在貿易政策工具（例如：關稅、配額、補貼、自願出口設限，以及原產地證明）良莠之探討。希望藉由本課程的研習，能讓習者對於當前全球區域經濟整合現況及未來發展脈絡能有分析及批判的素養。
授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部份：
當前全球主要區域經濟整合協定及其對台灣的影響
第二部份：
國際貿易理論（例如：絕對利益、比較利益、要素秉賦理論、不完全競爭的貿易理論，以及雁行理論）的介紹
第三部份：
貿易政策工具（例如：關稅、配額、補貼、自願出口設限，以及原產地證明）良莠之探討
教科書/參考書
Krugman, P., M. Obstfeld, and M. Melitz. (2014). International Economics: Theory and Policy, 10th Ed. Pearson Education Inc.
評分標準
出席：50％
報告：50％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10921
修課人數
0
本課程在於教導習者關於國際經貿談判的相關背景知識; 本課程將分為三個部分，第一部份將介紹當前全球主要區域經濟整合協定及其對台灣的影響。第二部份將著重在國際貿易理論（例如：絕對利益、比較利益、要素秉賦理論、不完全競爭的貿易理論，以及雁行理論）的介紹。第三部份將著重在貿易政策工具（例如：關稅、配額、補貼、自願出口設限，以及原產地證明）良莠之探討。希望藉由本課程的研習，能讓習者對於當前全球區域經濟整合現況及未來發展脈絡能有分析及批判的素養。
授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部份：
當前全球主要區域經濟整合協定及其對台灣的影響
第二部份：
國際貿易理論（例如：絕對利益、比較利益、要素秉賦理論、不完全競爭的貿易理論，以及雁行理論）的介紹
第三部份：
貿易政策工具（例如：關稅、配額、補貼、自願出口設限，以及原產地證明）良莠之探討
教科書/參考書
Krugman, P., M. Obstfeld, and M. Melitz. (2014). International Economics: Theory and Policy, 10th Ed. Pearson Education Inc.
評分標準
出席：50％
報告：50％
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10921
修課人數
0