111-2_畢業製作(二)-B
教學目標
本課程旨在引導畢業班影像組學生完成畢業製作，課程設計以畢業展作品的第4次審查時間(第二週）與第5次審查時間(第8週)分為三個段落。課程延續上期學生所提出畢業製作的企劃書持續修正與討論；配合校外展出空間的要求，使學生能在本學期順利通過畢業展之第4次與第5次審查，完成校內與校外的展出。 課程提供透過材質，自由發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的理解，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與工藝生活化之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.畢業展兩個系列作品確認與討論 2.第四次審查 3.討論空間規劃 4.展覽空間的規劃 5.創作實務 6.創作實務 7.創作實務 8.創作實務 9.第五次審查 10.展覽空間的規劃，展覽的準備工作 11.創作實務 12.創作實務 13.創作實務 14.文化中心畢業展準備 15.畢業成果報告書的撰寫格式說明 16.畢業成果報告書的撰寫格式說明 17.畢業成果報告書的完成與檢討 18.畢業成果報告書與展覽總檢討
教科書/參考書
1.John Berger著，張世倫譯(1982.2007)：《另一種影像敘事》。台北：三言社。 2.蘇珊宋塔著，陳耀成譯(2004)：《旁觀他人之痛苦》。台北：麥田出版社。 3.瑞‧巴瑞德著，陳敬寶翻譯(2008)：《攝影評論學─影像解讀導讀》。台北：影像視覺藝術事業有限公司。
評分標準
依照創設六（畢業專題）評分標準給分。
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10813
修課人數
22
本課程旨在引導畢業班影像組學生完成畢業製作，課程設計以畢業展作品的第4次審查時間(第二週）與第5次審查時間(第8週)分為三個段落。課程延續上期學生所提出畢業製作的企劃書持續修正與討論；配合校外展出空間的要求，使學生能在本學期順利通過畢業展之第4次與第5次審查，完成校內與校外的展出。 課程提供透過材質，自由發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的理解，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與工藝生活化之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.畢業展兩個系列作品確認與討論 2.第四次審查 3.討論空間規劃 4.展覽空間的規劃 5.創作實務 6.創作實務 7.創作實務 8.創作實務 9.第五次審查 10.展覽空間的規劃，展覽的準備工作 11.創作實務 12.創作實務 13.創作實務 14.文化中心畢業展準備 15.畢業成果報告書的撰寫格式說明 16.畢業成果報告書的撰寫格式說明 17.畢業成果報告書的完成與檢討 18.畢業成果報告書與展覽總檢討
教科書/參考書
1.John Berger著，張世倫譯(1982.2007)：《另一種影像敘事》。台北：三言社。 2.蘇珊宋塔著，陳耀成譯(2004)：《旁觀他人之痛苦》。台北：麥田出版社。 3.瑞‧巴瑞德著，陳敬寶翻譯(2008)：《攝影評論學─影像解讀導讀》。台北：影像視覺藝術事業有限公司。
評分標準
依照創設六（畢業專題）評分標準給分。
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10813
修課人數
22
111-2_畢業製作(二)-A
教學目標
本課程「創意設計」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，探討設計美學為導向之設計作品在相關產業的應用，以美學角度出發探討創意設計在各種不同實務案例中所扮演的角色及應用方法，以及創意設計的實際成果案例賞析;並加以探討各種傳統與數位工具應用於設計探索，包括由視覺、影像、數位媒材所發展出之創意設計作品。 藉由獨立或團體，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 遠距教學連結： https://meet.google.com/reb-rrtk-irn
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務與展演-50.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、創意設計的概念思考及修訂 三~九、畢業設計的實務製作 十~十三、畢製設計實務製作修正 十四~十七、畢製設計展演規劃 十八、畢製設計展演
教科書/參考書
評分標準
期中成績35% 期末成績45% 學習態度(課堂師生討論互動情形、學期出席率、繳交所有作業狀況)20%
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10813
修課人數
19
本課程「創意設計」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，探討設計美學為導向之設計作品在相關產業的應用，以美學角度出發探討創意設計在各種不同實務案例中所扮演的角色及應用方法，以及創意設計的實際成果案例賞析;並加以探討各種傳統與數位工具應用於設計探索，包括由視覺、影像、數位媒材所發展出之創意設計作品。 藉由獨立或團體，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 遠距教學連結： https://meet.google.com/reb-rrtk-irn
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務與展演-50.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、創意設計的概念思考及修訂 三~九、畢業設計的實務製作 十~十三、畢製設計實務製作修正 十四~十七、畢製設計展演規劃 十八、畢製設計展演
教科書/參考書
評分標準
期中成績35% 期末成績45% 學習態度(課堂師生討論互動情形、學期出席率、繳交所有作業狀況)20%
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10813
修課人數
19
111-2_玉石媒材創作(二)
教學目標
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。 對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。 課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習60%， 出席與學習態度40%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
15
本課程旨在訓練學生對雕刻玉石入門的工具應用，可雕刻之各種玉石材料的認識。 對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種寶石之材質與實務相互結合。 課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕塑方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
作業與練習60%， 出席與學習態度40%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
15
111-2_文化產品設計概論
教學目標
本課程以設計的本質、設計思考、設計的意義及創新之設計概念為基礎，融入文化創意價值進而討論文化商品。課程以讀書導讀方式進行。(「導讀」： 意指指導閱讀者進入文章主題及重點， 使閱讀者能夠在短時間內知道文章中的大意及內容。) 本課為理論課程，以閱讀→報告→討論分析→評論等了解現今文創商品設計之意義詮釋。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
https://www.jodesign.org.tw/index.php/JODesign/article/viewFile/910/475 http://ir.lib.cyut.edu.tw:8080/bitstream/310901800/12171/1/%E6%96%87%E5%8C%96%E5%89%B5%E6%84%8F%E8%88%87%E8%A8%AD%E8%A8%88%E8%BD%89%E6%8F%9B.pdf https://www.nstc.gov.tw/nstc/attachments/bed69c57-0c4c-443f-83d5-98ae7fc80da3 https://cid.ntua.edu.tw/files/%E6%96%87%E5%89%B5%E5%95%86%E5%93%81%E4%B9%8B%E6%84%9F%E8%B3%AA%E7%89%B9%E6%80%A7%E6%8E%A2%E8%A8%8E%20-%E6%8E%92%E7%89%88%E6%AA%94.pdf
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10913
修課人數
25
本課程以設計的本質、設計思考、設計的意義及創新之設計概念為基礎，融入文化創意價值進而討論文化商品。課程以讀書導讀方式進行。(「導讀」： 意指指導閱讀者進入文章主題及重點， 使閱讀者能夠在短時間內知道文章中的大意及內容。) 本課為理論課程，以閱讀→報告→討論分析→評論等了解現今文創商品設計之意義詮釋。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
https://www.jodesign.org.tw/index.php/JODesign/article/viewFile/910/475 http://ir.lib.cyut.edu.tw:8080/bitstream/310901800/12171/1/%E6%96%87%E5%8C%96%E5%89%B5%E6%84%8F%E8%88%87%E8%A8%AD%E8%A8%88%E8%BD%89%E6%8F%9B.pdf https://www.nstc.gov.tw/nstc/attachments/bed69c57-0c4c-443f-83d5-98ae7fc80da3 https://cid.ntua.edu.tw/files/%E6%96%87%E5%89%B5%E5%95%86%E5%93%81%E4%B9%8B%E6%84%9F%E8%B3%AA%E7%89%B9%E6%80%A7%E6%8E%A2%E8%A8%8E%20-%E6%8E%92%E7%89%88%E6%AA%94.pdf
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10913
修課人數
25
111-2_包裝設計
教學目標
本學期包裝設計課程將依序從包裝設計基礎概念、材質介紹、設計調查、包裝設計流程、包裝結構設計、包裝設計的視覺效應、實品包裝之改良設計、包裝品牌形象塑造設計等課程項目作為18週授課內容。本課程為進階設計課程，在基礎造型構成之平面設計，主要是瞭解設計中各種要素的特性與設計的原則，而進階應用於實務包裝設計探索其實用性或商業之目的性，最終促進商品銷售之功能，並傳達品牌的視覺識別，作為品牌最佳的代言人。期望學生可從實務設計中獲得商品包裝設計的整體規劃與商業行銷結合，有助於未來專題製作或職場工作上累積實作經驗。 課程學習目標： 1.包裝基礎結構設計 2.包裝設計製作過程 3.包裝行銷設計與規劃
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他:實務製作練習-40.00%
課程內容與進度
本課程分為三大單元，單元一包裝設計：基本設計概念與分析、材質介紹、包裝設計流程、設計調查、包裝結構設計：基本包裝盒型練習刀模圖、尺寸、印刷注意事項。單元二包裝結構設計：防撞結構：易碎物包裝、防撞材質介紹、常用結構介紹 、隔層結構：空間規劃、固定商品開闔卡榫、封口介紹、開窗設計、包裝的攜帶設計。單元三包裝設計的視覺效應、實品包裝之改良設計、包裝品牌形象塑造設計、系列化包裝設計企劃。並透過實務包裝設計企劃報告與討論（一）、（二）、（三）、（四）培養學生實踐能力。
教科書/參考書
主要書籍： 1.鄧成連，1991，《最新包裝設計實務》（第二版）。星狐出版社。 2.白尾隆太郎審訂，福井政弘、菅木棉子著，陳令嫻譯，2016，《設計師一定要懂的產品包裝設計知識》。旗標。 參考書籍： 1.周作好，2017，現代包裝設計理論與實踐（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 2. 李帥，2017，現代包裝設計技巧與綜合應用（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 以上為建議參考資料，若有新的書籍或是資訊會在課堂上以著作權規定合理使用下進行補充與分享，或有學生主動推薦亦可。
評分標準
期中成績30% 期末成績40% 平時成績30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
25
本學期包裝設計課程將依序從包裝設計基礎概念、材質介紹、設計調查、包裝設計流程、包裝結構設計、包裝設計的視覺效應、實品包裝之改良設計、包裝品牌形象塑造設計等課程項目作為18週授課內容。本課程為進階設計課程，在基礎造型構成之平面設計，主要是瞭解設計中各種要素的特性與設計的原則，而進階應用於實務包裝設計探索其實用性或商業之目的性，最終促進商品銷售之功能，並傳達品牌的視覺識別，作為品牌最佳的代言人。期望學生可從實務設計中獲得商品包裝設計的整體規劃與商業行銷結合，有助於未來專題製作或職場工作上累積實作經驗。 課程學習目標： 1.包裝基礎結構設計 2.包裝設計製作過程 3.包裝行銷設計與規劃
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他:實務製作練習-40.00%
課程內容與進度
本課程分為三大單元，單元一包裝設計：基本設計概念與分析、材質介紹、包裝設計流程、設計調查、包裝結構設計：基本包裝盒型練習刀模圖、尺寸、印刷注意事項。單元二包裝結構設計：防撞結構：易碎物包裝、防撞材質介紹、常用結構介紹 、隔層結構：空間規劃、固定商品開闔卡榫、封口介紹、開窗設計、包裝的攜帶設計。單元三包裝設計的視覺效應、實品包裝之改良設計、包裝品牌形象塑造設計、系列化包裝設計企劃。並透過實務包裝設計企劃報告與討論（一）、（二）、（三）、（四）培養學生實踐能力。
教科書/參考書
主要書籍： 1.鄧成連，1991，《最新包裝設計實務》（第二版）。星狐出版社。 2.白尾隆太郎審訂，福井政弘、菅木棉子著，陳令嫻譯，2016，《設計師一定要懂的產品包裝設計知識》。旗標。 參考書籍： 1.周作好，2017，現代包裝設計理論與實踐（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 2. 李帥，2017，現代包裝設計技巧與綜合應用（電子書），成都西南交大出版社有限公司。 以上為建議參考資料，若有新的書籍或是資訊會在課堂上以著作權規定合理使用下進行補充與分享，或有學生主動推薦亦可。
評分標準
期中成績30% 期末成績40% 平時成績30%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
25
111-2_初階商業攝影
教學目標
1.引導學生了解商業攝影的面向與實務 2.以靜物燈光與人像燈光為課程主軸 3.學生需於課堂實地操作，並提出拍攝的構想
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:示範-20.00%
課程內容與進度
第一週 商業攝影簡介，課程介紹 第二週 光的特性，數位相機的操作 第三週 如何用靜物說故事 第四週 攝影棚燈光器材介紹 第五週 攝影棚燈光實地操作 第五週 靜物攝影範例 第六週 靜物攝影示範 第七週 學生靜物攝影練習 第八週 學生靜物攝影練習 第九週 學生習作討論（第一個習作報告） 第十週 人像燈光範例 第十一週 基礎人像燈光示範 第十二週 學生人像燈光練習 第十三週 學生人像燈光練習 第十四週 學生習作討論（第二個習作報告） 第十五週 靜物燈光提案 第十六週 靜物燈光提案 第十七週 靜物燈光提案 第十八週 學生習作討論（第三個習作報告）
教科書/參考書
評分標準
三次習作各佔30%, 出席率佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
10
1.引導學生了解商業攝影的面向與實務 2.以靜物燈光與人像燈光為課程主軸 3.學生需於課堂實地操作，並提出拍攝的構想
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:示範-20.00%
課程內容與進度
第一週 商業攝影簡介，課程介紹 第二週 光的特性，數位相機的操作 第三週 如何用靜物說故事 第四週 攝影棚燈光器材介紹 第五週 攝影棚燈光實地操作 第五週 靜物攝影範例 第六週 靜物攝影示範 第七週 學生靜物攝影練習 第八週 學生靜物攝影練習 第九週 學生習作討論（第一個習作報告） 第十週 人像燈光範例 第十一週 基礎人像燈光示範 第十二週 學生人像燈光練習 第十三週 學生人像燈光練習 第十四週 學生習作討論（第二個習作報告） 第十五週 靜物燈光提案 第十六週 靜物燈光提案 第十七週 靜物燈光提案 第十八週 學生習作討論（第三個習作報告）
教科書/參考書
評分標準
三次習作各佔30%, 出席率佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
10
111-2_策展實務
教學目標
1.關於當代藝術策展的介紹 2.展覽實例的引介 3.展覽構成的實務操作
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.課程介紹：何謂展覽？何謂展示？為誰而展覽？ 2.策展的發想與議題的探討（一） 3.策展的發想與議題的探討（二） 4.策展與空間呈現（一） 5.策展與空間呈現（二） 6.策展與觀眾如何互動 7.展覽實例分析（一） 8.策展提案討論（一） 9.展覽實例分析（二） 10.策展提案討論（二） 11.展覽實例分析（三） 12.策展提案討論（三） 13.展覽實務練習（一）主題探討 14.展覽實務練習（二）空間安排 15.展覽實務練習（三）教育推廣計畫 16.展覽執行與呈現 17.展覽執行與呈現 18.展覽執行與呈現
教科書/參考書
1.艾莉森. 卡羅(Alison Carroll)作; 桂雅文譯，《獨立策展人 : 從企劃到執行的專業手册》，五觀藝術出版，2004 2.呂佩怡，《台灣當代藝術策展二十年》，典藏藝術家庭出版，2015 3.張婉真，《當代博物館展覽的敘事轉向》，台北藝術大學/遠流出版社，2014 4.吳瑪俐，《與社會交往的藝術–香港台灣交流展》，社團法人中華民國視覺藝術協會，2015 5.漢斯．烏爾里希．奧布里斯特（Hans Ulrich Obrist ）作，《策展簡史》，典藏藝術家庭出版，2015 6.賴香伶編，《春之當代藝論》，財團法人春之文化基金會出版，2015
評分標準
期中與期末報告各佔45%，平時成績佔10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10913
修課人數
11
1.關於當代藝術策展的介紹 2.展覽實例的引介 3.展覽構成的實務操作
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.課程介紹：何謂展覽？何謂展示？為誰而展覽？ 2.策展的發想與議題的探討（一） 3.策展的發想與議題的探討（二） 4.策展與空間呈現（一） 5.策展與空間呈現（二） 6.策展與觀眾如何互動 7.展覽實例分析（一） 8.策展提案討論（一） 9.展覽實例分析（二） 10.策展提案討論（二） 11.展覽實例分析（三） 12.策展提案討論（三） 13.展覽實務練習（一）主題探討 14.展覽實務練習（二）空間安排 15.展覽實務練習（三）教育推廣計畫 16.展覽執行與呈現 17.展覽執行與呈現 18.展覽執行與呈現
教科書/參考書
1.艾莉森. 卡羅(Alison Carroll)作; 桂雅文譯，《獨立策展人 : 從企劃到執行的專業手册》，五觀藝術出版，2004 2.呂佩怡，《台灣當代藝術策展二十年》，典藏藝術家庭出版，2015 3.張婉真，《當代博物館展覽的敘事轉向》，台北藝術大學/遠流出版社，2014 4.吳瑪俐，《與社會交往的藝術–香港台灣交流展》，社團法人中華民國視覺藝術協會，2015 5.漢斯．烏爾里希．奧布里斯特（Hans Ulrich Obrist ）作，《策展簡史》，典藏藝術家庭出版，2015 6.賴香伶編，《春之當代藝論》，財團法人春之文化基金會出版，2015
評分標準
期中與期末報告各佔45%，平時成績佔10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10913
修課人數
11
111-2_工藝設計(四)
教學目標
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 30 % . 3.期末評圖成績佔學期總成績 50% 4.課堂出席狀況及參與表現 10%
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10913
修課人數
34
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 30 % . 3.期末評圖成績佔學期總成績 50% 4.課堂出席狀況及參與表現 10%
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10913
修課人數
34
111-2_媒體創新設計(二)
教學目標
本課程「媒體創新設計(二)」，提供了幾種創意工具，並說明瞭如何使用它們。 創造力是一個難以捉摸的概念，但可以培養和發展，各個角度探討了創造力。 包括激發創意的提示，以及對創意工作至關重要的更廣泛概念的探索。 自然地，有創造力的人將得到幫助，以發揮他們的全部潛力，而任何處於創造力水平的人都可以發展技能，以產生更多更好的想法。 解釋了縱向和橫向思維，包括許多有用的應用程序。 這是一門鼓勵跨學科學生探索自身創造力的課程。 在建築，視覺藝術，圖像創意和空間方面接受過培訓的教師將教給學生他們自己的領域內創造力的方法，並鼓勵學生找到自己的方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、媒體創新設計媒材的概念發想與思考 三~八、媒體創新設計的企劃實務 九、期中-共同評圖 十~十三、媒體創新設計的設計實務 十四~十六、媒體創新設計的設計實務 十七、課程創作總評 十八、期末展
教科書/參考書
評分標準
Participation (Class Discussion, Team Projects, Project Presentations) – 30% Midterm Exam – 30% Final Exam – 40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10913
修課人數
25
本課程「媒體創新設計(二)」，提供了幾種創意工具，並說明瞭如何使用它們。 創造力是一個難以捉摸的概念，但可以培養和發展，各個角度探討了創造力。 包括激發創意的提示，以及對創意工作至關重要的更廣泛概念的探索。 自然地，有創造力的人將得到幫助，以發揮他們的全部潛力，而任何處於創造力水平的人都可以發展技能，以產生更多更好的想法。 解釋了縱向和橫向思維，包括許多有用的應用程序。 這是一門鼓勵跨學科學生探索自身創造力的課程。 在建築，視覺藝術，圖像創意和空間方面接受過培訓的教師將教給學生他們自己的領域內創造力的方法，並鼓勵學生找到自己的方法。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、媒體創新設計媒材的概念發想與思考 三~八、媒體創新設計的企劃實務 九、期中-共同評圖 十~十三、媒體創新設計的設計實務 十四~十六、媒體創新設計的設計實務 十七、課程創作總評 十八、期末展
教科書/參考書
評分標準
Participation (Class Discussion, Team Projects, Project Presentations) – 30% Midterm Exam – 30% Final Exam – 40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10913
修課人數
25
111-2_數位立體造型設計(二)
教學目標
本課程為進階課程，在數位立體造型設計(一)學習了基礎軟體使用技巧、簡易公仔的模型能力等，於數位立體造型設計(二)我們將更進一步的完成高階人物建模，內容包含肌膚紋理、肌肉雕塑、衣物裝備等進階技巧，並強調各種2D/3D軟體的搭配，強化學生軟體應用能力，能對業界流程有全面的了解。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.進階人臉雕刻 3.人體肌肉雕刻 4.寫實生物雕刻 5.進階人物角色設計 6.細緻紋理技巧 7.2021新功能介紹 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.2次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
31
本課程為進階課程，在數位立體造型設計(一)學習了基礎軟體使用技巧、簡易公仔的模型能力等，於數位立體造型設計(二)我們將更進一步的完成高階人物建模，內容包含肌膚紋理、肌肉雕塑、衣物裝備等進階技巧，並強調各種2D/3D軟體的搭配，強化學生軟體應用能力，能對業界流程有全面的了解。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.進階人臉雕刻 3.人體肌肉雕刻 4.寫實生物雕刻 5.進階人物角色設計 6.細緻紋理技巧 7.2021新功能介紹 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.2次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 50%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
31
111-2_數位設計(二)
教學目標
本課程的教學目標為瞭解Blender與Unity的建模、動畫、導入等流程，並認識各種基礎功能，如:地形製作、天空盒、材質設定、控制器與燈光設置等。在了解Blender功能後，將著重讓學生了解創意設計方法與數位教育，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 3D建模軟體介紹 介紹各類3D軟體與其基本操作方式。 第二週 3D遊戲物件建模 以遊戲規格製作3D模型，講解各類建模(Low Poly)方式。 第三週 UV拆解的方法與原則 本堂課將講解各種UV拆解的工具與技巧，如:Quick Peel、Unwrap等。 第四週 3D虛擬物件貼圖繪製 使用Blender與PhotoShop繪製3D模型貼圖並導出。 第五週 基礎3D動畫 講解動畫的基本原則與Blender的動畫設定工具。 第六週 基礎3D骨架系統 講解各類骨架(Armatures)設定方式與權重繪製方法。 第七週 粒子特效與物理系統 講解Blender的粒子系統設定方式，並搭配各種力學(Force)做出特效作品。 第八週 3D遊戲物件功能整合 將課堂上所學習的各種Blender功能相互應用，整合出完整的3D動畫作品。 第九週 期中考 請同學們展示初步的3D遊戲規格模型，並報告設計理念與方法。 第十週 3D遊戲角色建模(一) 經過先前課堂所學習的基本知識後，本堂課開始學習較複雜的人物建模與相關應用。 第十一週 3D遊戲角色建模(二) 講解3D建模佈線的技巧與功能，並介紹拓樸工具的使用與觀念。 第十二週 3D遊戲角色的UV拆解 講解人物模型的UV拆解技巧，並介紹各種UV情況之解法。 第十三週 日系手繪貼圖繪製 使用Blender繪製日系風格貼圖，並於PhotoShop中修改與調色。 第十四週 Material效果設定 講解各類貼圖與材質節點的關係，呈現良好的貼圖效果。 第十五週 人物骨架設定 使用Armature中的Bone與Human骨架系統，架設角色所需的骨架並設定相關權重。 第十六週 角色Pose設定 進入到Pose Mode進行角色的姿態設計與動畫製作，並介紹循環動畫的製作方式。 第十七週 Unity的模型導入方法 本堂課介紹Unity平台，整合數位素材，呈現線上最終即時渲染效果。 第十八週 期末考 請同學們展示最終的3D角色模型，並上傳於Sketchfab平台，製作出精緻的3D作品集。
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10913
修課人數
22
本課程的教學目標為瞭解Blender與Unity的建模、動畫、導入等流程，並認識各種基礎功能，如:地形製作、天空盒、材質設定、控制器與燈光設置等。在了解Blender功能後，將著重讓學生了解創意設計方法與數位教育，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 3D建模軟體介紹 介紹各類3D軟體與其基本操作方式。 第二週 3D遊戲物件建模 以遊戲規格製作3D模型，講解各類建模(Low Poly)方式。 第三週 UV拆解的方法與原則 本堂課將講解各種UV拆解的工具與技巧，如:Quick Peel、Unwrap等。 第四週 3D虛擬物件貼圖繪製 使用Blender與PhotoShop繪製3D模型貼圖並導出。 第五週 基礎3D動畫 講解動畫的基本原則與Blender的動畫設定工具。 第六週 基礎3D骨架系統 講解各類骨架(Armatures)設定方式與權重繪製方法。 第七週 粒子特效與物理系統 講解Blender的粒子系統設定方式，並搭配各種力學(Force)做出特效作品。 第八週 3D遊戲物件功能整合 將課堂上所學習的各種Blender功能相互應用，整合出完整的3D動畫作品。 第九週 期中考 請同學們展示初步的3D遊戲規格模型，並報告設計理念與方法。 第十週 3D遊戲角色建模(一) 經過先前課堂所學習的基本知識後，本堂課開始學習較複雜的人物建模與相關應用。 第十一週 3D遊戲角色建模(二) 講解3D建模佈線的技巧與功能，並介紹拓樸工具的使用與觀念。 第十二週 3D遊戲角色的UV拆解 講解人物模型的UV拆解技巧，並介紹各種UV情況之解法。 第十三週 日系手繪貼圖繪製 使用Blender繪製日系風格貼圖，並於PhotoShop中修改與調色。 第十四週 Material效果設定 講解各類貼圖與材質節點的關係，呈現良好的貼圖效果。 第十五週 人物骨架設定 使用Armature中的Bone與Human骨架系統，架設角色所需的骨架並設定相關權重。 第十六週 角色Pose設定 進入到Pose Mode進行角色的姿態設計與動畫製作，並介紹循環動畫的製作方式。 第十七週 Unity的模型導入方法 本堂課介紹Unity平台，整合數位素材，呈現線上最終即時渲染效果。 第十八週 期末考 請同學們展示最終的3D角色模型，並上傳於Sketchfab平台，製作出精緻的3D作品集。
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10913
修課人數
22
111-2_木作漆藝(二)
教學目標
本課程的目的，是介紹台灣漆器工藝以及木雕工藝在進階創作上與漆工藝結合的各種可能性，除加強本系同學在台灣工藝文化之學養與鑑賞能力，並透過實際的創作學習，深度認知工藝的美感表現，加強本系同學在工藝作品之跨領域應用的知識與實作之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-60.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容 備註
1 2/21 課程說明、個人材料工具準備說明
2 2/28 1.打底開始-漆灰補土-竹小盤&木胎杯墊
2.木胎製作-方形領結木胎
3 3/07 1.二次打底-竹小盤&木胎杯墊&領結木胎
4 3/14 1.第一次底黑漆-竹小盤&木胎杯墊
2.二次打底-方形領結木胎
5 3/21 1.二次底黑漆-竹小盤 & 木胎杯墊
2.一次底黑漆-方形領結木胎
6 3/28 1.三次黑漆-木胎杯墊 2.造型貝殼打稿雷射-竹小盤
3.二次底黑漆-方形領結木胎
7 4/04 1.油土研磨-木胎杯墊 2.貝殼貼附-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
8 4/11 1.一次推光-木胎杯墊 2.貝殼貼附-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
9 4/18 1.二次推光-木胎杯墊 2.黑漆髹塗-竹小盤
3.裝飾技-方形領結 期中週
10 4/25 1.雷射-木胎杯墊 2.研磨+黑漆髹塗-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
11 5/02 1.雷射-木胎杯墊 2.研磨+黑漆髹塗-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
12 5/09 1.上金粉-木胎杯墊 2.研磨+油土推光-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
13 5/16 1.固粉-木胎杯墊 2.二次推光-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
14 5/23 1.推光-木胎杯墊&方形領結
2.三次推光-竹小盤-完成
15 5/30 1.二次推光-木胎杯墊&方形領結
16 6/06 1.三次推光-木胎杯墊&方形領結 完成
17 6/13
18 6/20 期末作品展示審查 期末考週
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 深澤直人著，DESIGN的輪廓，TOTO出版。
3. 研 原哉著，設計中的設計
4. 千文萬華-繽紛的漆藝世界，高雄市立歷史博物館，ISBN 978-986-02-4772-5
5. 高雄市立歷史博物館 典藏專輯-漆器篇，高雄市立歷史博物館，可在官網下載
6. 台灣工藝文化叢書-繽紛漆彩-台灣漆工藝文化，國立台灣工藝研究發展中心
評分標準
本次課程將著重在設計流程的參與及操作，將依照設計流程各階段之發表與討論，評量。
除平時成績20%之外，其他評量點之分數比例配重，請參考課程進度與內容表。
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
14
本課程的目的，是介紹台灣漆器工藝以及木雕工藝在進階創作上與漆工藝結合的各種可能性，除加強本系同學在台灣工藝文化之學養與鑑賞能力，並透過實際的創作學習，深度認知工藝的美感表現，加強本系同學在工藝作品之跨領域應用的知識與實作之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-60.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容 備註
1 2/21 課程說明、個人材料工具準備說明
2 2/28 1.打底開始-漆灰補土-竹小盤&木胎杯墊
2.木胎製作-方形領結木胎
3 3/07 1.二次打底-竹小盤&木胎杯墊&領結木胎
4 3/14 1.第一次底黑漆-竹小盤&木胎杯墊
2.二次打底-方形領結木胎
5 3/21 1.二次底黑漆-竹小盤 & 木胎杯墊
2.一次底黑漆-方形領結木胎
6 3/28 1.三次黑漆-木胎杯墊 2.造型貝殼打稿雷射-竹小盤
3.二次底黑漆-方形領結木胎
7 4/04 1.油土研磨-木胎杯墊 2.貝殼貼附-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
8 4/11 1.一次推光-木胎杯墊 2.貝殼貼附-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
9 4/18 1.二次推光-木胎杯墊 2.黑漆髹塗-竹小盤
3.裝飾技-方形領結 期中週
10 4/25 1.雷射-木胎杯墊 2.研磨+黑漆髹塗-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
11 5/02 1.雷射-木胎杯墊 2.研磨+黑漆髹塗-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
12 5/09 1.上金粉-木胎杯墊 2.研磨+油土推光-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
13 5/16 1.固粉-木胎杯墊 2.二次推光-竹小盤
3.裝飾技-方形領結
14 5/23 1.推光-木胎杯墊&方形領結
2.三次推光-竹小盤-完成
15 5/30 1.二次推光-木胎杯墊&方形領結
16 6/06 1.三次推光-木胎杯墊&方形領結 完成
17 6/13
18 6/20 期末作品展示審查 期末考週
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 深澤直人著，DESIGN的輪廓，TOTO出版。
3. 研 原哉著，設計中的設計
4. 千文萬華-繽紛的漆藝世界，高雄市立歷史博物館，ISBN 978-986-02-4772-5
5. 高雄市立歷史博物館 典藏專輯-漆器篇，高雄市立歷史博物館，可在官網下載
6. 台灣工藝文化叢書-繽紛漆彩-台灣漆工藝文化，國立台灣工藝研究發展中心
評分標準
本次課程將著重在設計流程的參與及操作，將依照設計流程各階段之發表與討論，評量。
除平時成績20%之外，其他評量點之分數比例配重，請參考課程進度與內容表。
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
14
111-2_創意設計(四)
教學目標
本課程「創意設計」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，探討設計美學為導向之設計作品在相關產業的應用，以美學角度出發探討創意設計在各種不同實務案例中所扮演的角色及應用方法，以及創意設計的實際成果案例賞析;並加以探討各種傳統與數位工具應用於設計探索，包括由工藝、視覺、影像、數位媒材等所發展出之創意設計作品。 藉由獨立或團體合作，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以設計為核心，創作為導向，讓同學在創意設計與工藝創作上有更深一層的認識並進行應用與實作。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務與測試-30.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、創意設計的概念發想與思考 三~九、創意設計的企劃實務 十~十三、創意設計的設計實務一 十四~十七、創意設計的設計實務二 十八、期末展
教科書/參考書
1. 玩‧金‧術-二 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 2. 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 3. 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 4. 洞田貫晉一朗，2020，《直擊！森美術館數位行銷現場：活用IG、推特、臉書社群媒體推廣展覽的第一線實戰筆記》。麥浩斯出版。 5. 必學！好設計的造型元素：美國視覺設計學校，這樣教！不只學造型元素的黃金定律，更要破解創意犯規 ISBN：9789865657604 6. 好設計，4個法則就夠了：頂尖設計師教你學平面設計，一次精通字型、色彩、版面編排的超實用原則 ISBN：9789862354551 7. 內容的力量：不販賣商品！用「內容行銷」讓客人自己找上門！ISBN：9789861302928 設計的方法：100個分析難題，跟成功商品取經，讓設計更棒、更好的有效方法 ISBN：9789866408588 以上為參考資料，後續若有其他好書推薦將於課程上分享
評分標準
期初成績20% 期中成績30% 期末成績40% 學習態度(課堂師生討論互動情形、學期出席率、繳交所有作業狀況)10% 以上評分比例會視課程實際授課與學生進度狀況進行調整，詳細評分方式待於開學第一週說明
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
55
本課程「創意設計」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，探討設計美學為導向之設計作品在相關產業的應用，以美學角度出發探討創意設計在各種不同實務案例中所扮演的角色及應用方法，以及創意設計的實際成果案例賞析;並加以探討各種傳統與數位工具應用於設計探索，包括由工藝、視覺、影像、數位媒材等所發展出之創意設計作品。 藉由獨立或團體合作，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以設計為核心，創作為導向，讓同學在創意設計與工藝創作上有更深一層的認識並進行應用與實作。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務與測試-30.00%
課程內容與進度
一、課程要求及評量標準說明 二、創意設計的概念發想與思考 三~九、創意設計的企劃實務 十~十三、創意設計的設計實務一 十四~十七、創意設計的設計實務二 十八、期末展
教科書/參考書
1. 玩‧金‧術-二 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 2. 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 3. 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 4. 洞田貫晉一朗，2020，《直擊！森美術館數位行銷現場：活用IG、推特、臉書社群媒體推廣展覽的第一線實戰筆記》。麥浩斯出版。 5. 必學！好設計的造型元素：美國視覺設計學校，這樣教！不只學造型元素的黃金定律，更要破解創意犯規 ISBN：9789865657604 6. 好設計，4個法則就夠了：頂尖設計師教你學平面設計，一次精通字型、色彩、版面編排的超實用原則 ISBN：9789862354551 7. 內容的力量：不販賣商品！用「內容行銷」讓客人自己找上門！ISBN：9789861302928 設計的方法：100個分析難題，跟成功商品取經，讓設計更棒、更好的有效方法 ISBN：9789866408588 以上為參考資料，後續若有其他好書推薦將於課程上分享
評分標準
期初成績20% 期中成績30% 期末成績40% 學習態度(課堂師生討論互動情形、學期出席率、繳交所有作業狀況)10% 以上評分比例會視課程實際授課與學生進度狀況進行調整，詳細評分方式待於開學第一週說明
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
55
111-2_造型藝術創作(二)
教學目標
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。 二.1.教學目標: 在視覺藝術的範疇中，造形主要強調的是由視覺所感知到物件外形的特質表現，其關係到物件在三維度的空間當中所呈現出的量感與形態，而所謂造形藝術創作，牽涉到形式與內容兩大相對性的問題，如何經由適當的媒材將所欲傳達之理念或想法，付諸於作品，再藉作品傳遞給觀賞者，讓創作者從中得到回饋，在個循環的過程中使作品的形式與內容更加完整。 藉由這堂課程，希望學生能從藝術創作的角度出發，在熟悉塑性媒材或複合媒材的運用下，如何透過自身對主題及內容發想的深入探討，來達到對藝術創作的認知與經驗過程的累積，尋出適合自己的創作的方式。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、細節修飾。十八、學期作品評分。 二.第1週:媒材介紹與應用、藝術創作觀念導入第2週:引入歷代台灣及西方藝術創作之作品賞析第3週:主題與草圖討論 第4周:主題與草圖討論 第5週:作品定稿 第6週:詳細作品內容、參考資料彙整與繳交 第7週:實作與個別指導 第8週:實作與個別指導 第9週:實作與個別指導 第10週:實作與個別指導 第11週:實作與個別指導 12週:實作與個別指導 第13週:作品進度討論與修正 第14週:實作與個別指導 第15週:實作與個別指導 第16週:實作與個別指導 第17週:作品共同討論與分享 第18週:期末作品審查
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）30﹪、習作評量（實作、圖稿）70﹪
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A11013
修課人數
29
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。 二.1.教學目標: 在視覺藝術的範疇中，造形主要強調的是由視覺所感知到物件外形的特質表現，其關係到物件在三維度的空間當中所呈現出的量感與形態，而所謂造形藝術創作，牽涉到形式與內容兩大相對性的問題，如何經由適當的媒材將所欲傳達之理念或想法，付諸於作品，再藉作品傳遞給觀賞者，讓創作者從中得到回饋，在個循環的過程中使作品的形式與內容更加完整。 藉由這堂課程，希望學生能從藝術創作的角度出發，在熟悉塑性媒材或複合媒材的運用下，如何透過自身對主題及內容發想的深入探討，來達到對藝術創作的認知與經驗過程的累積，尋出適合自己的創作的方式。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、細節修飾。十八、學期作品評分。 二.第1週:媒材介紹與應用、藝術創作觀念導入第2週:引入歷代台灣及西方藝術創作之作品賞析第3週:主題與草圖討論 第4周:主題與草圖討論 第5週:作品定稿 第6週:詳細作品內容、參考資料彙整與繳交 第7週:實作與個別指導 第8週:實作與個別指導 第9週:實作與個別指導 第10週:實作與個別指導 第11週:實作與個別指導 12週:實作與個別指導 第13週:作品進度討論與修正 第14週:實作與個別指導 第15週:實作與個別指導 第16週:實作與個別指導 第17週:作品共同討論與分享 第18週:期末作品審查
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）30﹪、習作評量（實作、圖稿）70﹪
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A11013
修課人數
29
111-2_工藝設計(二)
教學目標
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.分組提案報告佔學期總成績 20% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 70 % (期中30%.期末40%) 3.平時成績佔學期總成績10 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A11013
修課人數
26
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.分組提案報告佔學期總成績 20% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 70 % (期中30%.期末40%) 3.平時成績佔學期總成績10 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A11013
修課人數
26
111-2_創意視覺設計(二)
教學目標
創意視覺設計是透過多種視覺構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期創意視覺設計(二)課程主要是從平面造型中以變化豐富、創意構思、圖文轉譯層面多元發展背景下，且具想像力豐富的「插畫創作」與「海報設計」為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第01～09週：插畫創作 介紹插畫創作發展歷史與文化、插畫創作設計概論與過程、插畫競賽說明與參加、插畫各式媒材與綜合應用、插畫設計的語言、插畫情感表現：人像插畫設計、情緒版，以及插畫電腦繪圖。 第10～18週：海報設計（Poster Design）為最主要，理論與實務並重下，海報設計內容包含著：圖形、文字、色彩、構圖、美學及創意等綜合應用，全面理論闡述與創作核心概念。課程主要內容：海報設計概念入門、海報設計與視覺策略運用、海報設計中視覺圖形構成、主題海報案例講解分析、 國內外設計師視覺海報、國際競賽海報設計案例與國際競賽海報競賽規劃要點。在海報視覺中呈現設計綜合應用，透過完稿實務演練，掌握視覺傳達設計的理論與思路。
教科書/參考書
三采文化《插畫設計市集》系列書籍，三采文化出版社 蠶山，2014，《插畫大師蠶山作品集：奇幻插畫大師的靈感與創意》，北京美術攝影出版社。 安德魯・路米斯，2016，《創意插畫聖經：畫面即故事──線條、色調、色彩，畫出情趣動人的7堂插畫課》系列書籍。大牌出版。 林文寶等，2013《插畫與繪本》。空大出版。 郭書瑄，2007，《插畫考：那個開創風格的時代與藝術大師們》。如果出版社。 絕對視覺: 11位頂尖平面設計師的創意私日誌 （Lucienne Roberts、Rebecca Wright，2022）設計思考工具箱（Michael Lewrick, Patrick Link, Larry Leifer，2022）浮標FLOATING BEACON（李敏勇, 林盤聳，2011） 以上為參考書籍，若有好書推薦，將於課程上分享
評分標準
黃老師第一週至第九週成績計算：詳細請見課程手冊，佔比30% 評分項目：IG插畫日誌、學生自評課程練習、提案簡報、競賽 蔡老師第十週至第十八週成績計算：由蔡老師於課程說明，佔比30% 期末成績佔比40% 以上評分標準將會是該課程授課進度與學生表現狀況進行調整。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11013
修課人數
22
創意視覺設計是透過多種視覺構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期創意視覺設計(二)課程主要是從平面造型中以變化豐富、創意構思、圖文轉譯層面多元發展背景下，且具想像力豐富的「插畫創作」與「海報設計」為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第01～09週：插畫創作 介紹插畫創作發展歷史與文化、插畫創作設計概論與過程、插畫競賽說明與參加、插畫各式媒材與綜合應用、插畫設計的語言、插畫情感表現：人像插畫設計、情緒版，以及插畫電腦繪圖。 第10～18週：海報設計（Poster Design）為最主要，理論與實務並重下，海報設計內容包含著：圖形、文字、色彩、構圖、美學及創意等綜合應用，全面理論闡述與創作核心概念。課程主要內容：海報設計概念入門、海報設計與視覺策略運用、海報設計中視覺圖形構成、主題海報案例講解分析、 國內外設計師視覺海報、國際競賽海報設計案例與國際競賽海報競賽規劃要點。在海報視覺中呈現設計綜合應用，透過完稿實務演練，掌握視覺傳達設計的理論與思路。
教科書/參考書
三采文化《插畫設計市集》系列書籍，三采文化出版社 蠶山，2014，《插畫大師蠶山作品集：奇幻插畫大師的靈感與創意》，北京美術攝影出版社。 安德魯・路米斯，2016，《創意插畫聖經：畫面即故事──線條、色調、色彩，畫出情趣動人的7堂插畫課》系列書籍。大牌出版。 林文寶等，2013《插畫與繪本》。空大出版。 郭書瑄，2007，《插畫考：那個開創風格的時代與藝術大師們》。如果出版社。 絕對視覺: 11位頂尖平面設計師的創意私日誌 （Lucienne Roberts、Rebecca Wright，2022）設計思考工具箱（Michael Lewrick, Patrick Link, Larry Leifer，2022）浮標FLOATING BEACON（李敏勇, 林盤聳，2011） 以上為參考書籍，若有好書推薦，將於課程上分享
評分標準
黃老師第一週至第九週成績計算：詳細請見課程手冊，佔比30% 評分項目：IG插畫日誌、學生自評課程練習、提案簡報、競賽 蔡老師第十週至第十八週成績計算：由蔡老師於課程說明，佔比30% 期末成績佔比40% 以上評分標準將會是該課程授課進度與學生表現狀況進行調整。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A11013
修課人數
22
111-2_攝影概念與設計
教學目標
（1)本課程旨在引導學生透過攝影的媒材，學習創造性的設計手法與概念。 (2)由生活中的影像設計入手，結合攝影的論述理念進行創作。 (3)課程共分為三個單元，由淺入深。 (4)引導學生思考攝影的可能性。 (5)數位攝影的操作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他: 校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.課程介紹，五感甦醒的概念，企劃書的撰寫（第一單元） 2.五感甦醒的提案，閱讀〈Minor White 訪問錄〉，經典作品觀摩(Arthur Tress) 3.數位攝影01，討論創作提案，討論6張試拍照片 4.數位攝影02，討論創作提案，討論6張試拍照片 5.校外教學 6.第一次評圖 繳交6張成果照片 7.城市速寫:人物故事（Ｉ）概念說明，經典作品觀摩（第二單元） 8.數位攝影03，經典作品觀摩 9.數位攝影04，討論創作提案，討論6張照片 10校外教學 11討論創作提案，討論6張照片 12.第二次評圖 繳交6張成果照片 13.城市速寫（ＩI）概念說明，（第三單元） 14.閱讀經典文獻 15.數位攝影05，經典作品觀摩，討論6張照片 16.數位攝影06，討論創作提案，討論6張照片 17.討論創作提案 18.期末總檢討暨展覽。繳交6張成果照片
教科書/參考書
1.蒼井夏樹，《創意@東京》，方智出版社，2007 2. John Berger著，張世倫譯，《另一種影像敘事》，三言社，2007。 3. John Berger 著，吳莉君譯，《觀看的視界》，台北:麥田出版社，2010 4.侯淑姿譯，〈邁諾‧懷特訪問錄〉，台灣攝影季刊第四號，1995 5.Arthur Tress著，侯淑姿譯，《奇妙的旅程─亞瑟‧崔斯作品集》，台北市立美術館，1997 6.章光和，《複製真實》，田園城市出版，2000
評分標準
三個習作各佔30%，平時成績佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
11
（1)本課程旨在引導學生透過攝影的媒材，學習創造性的設計手法與概念。 (2)由生活中的影像設計入手，結合攝影的論述理念進行創作。 (3)課程共分為三個單元，由淺入深。 (4)引導學生思考攝影的可能性。 (5)數位攝影的操作。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他: 校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.課程介紹，五感甦醒的概念，企劃書的撰寫（第一單元） 2.五感甦醒的提案，閱讀〈Minor White 訪問錄〉，經典作品觀摩(Arthur Tress) 3.數位攝影01，討論創作提案，討論6張試拍照片 4.數位攝影02，討論創作提案，討論6張試拍照片 5.校外教學 6.第一次評圖 繳交6張成果照片 7.城市速寫:人物故事（Ｉ）概念說明，經典作品觀摩（第二單元） 8.數位攝影03，經典作品觀摩 9.數位攝影04，討論創作提案，討論6張照片 10校外教學 11討論創作提案，討論6張照片 12.第二次評圖 繳交6張成果照片 13.城市速寫（ＩI）概念說明，（第三單元） 14.閱讀經典文獻 15.數位攝影05，經典作品觀摩，討論6張照片 16.數位攝影06，討論創作提案，討論6張照片 17.討論創作提案 18.期末總檢討暨展覽。繳交6張成果照片
教科書/參考書
1.蒼井夏樹，《創意@東京》，方智出版社，2007 2. John Berger著，張世倫譯，《另一種影像敘事》，三言社，2007。 3. John Berger 著，吳莉君譯，《觀看的視界》，台北:麥田出版社，2010 4.侯淑姿譯，〈邁諾‧懷特訪問錄〉，台灣攝影季刊第四號，1995 5.Arthur Tress著，侯淑姿譯，《奇妙的旅程─亞瑟‧崔斯作品集》，台北市立美術館，1997 6.章光和，《複製真實》，田園城市出版，2000
評分標準
三個習作各佔30%，平時成績佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
11
111-2_廣告設計
教學目標
本課程介紹首以廣告概論為基礎，後導入視覺傳達理論，啟發學生創意思考，使學生熟悉廣告行銷企劃與廣告設計的製作執行流程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
創意發想 → 廣告設計企畫 → 廣告設計策略 → 設計執行一、熟悉廣告設計作業流程，以及創意的發想與培養。
教科書/參考書
評分標準
企劃案提報 20% 期中實作作業 30% 期末實作作業 40% 出席率 10%
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A11013
修課人數
44
本課程介紹首以廣告概論為基礎，後導入視覺傳達理論，啟發學生創意思考，使學生熟悉廣告行銷企劃與廣告設計的製作執行流程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
創意發想 → 廣告設計企畫 → 廣告設計策略 → 設計執行一、熟悉廣告設計作業流程，以及創意的發想與培養。
教科書/參考書
評分標準
企劃案提報 20% 期中實作作業 30% 期末實作作業 40% 出席率 10%
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A11013
修課人數
44
111-2_設計議題
教學目標
本課程是文化產品研究與設計領域的選修課程。希望藉由本課程，向同學介紹當前社會中所注目的設計話題，如綠色設計，社區營造概念與設計，環境行為，設計概念與法則等。並透過分組資料收集，觀察，討論，發表，培養同學在平時即主動收集設計相關訊息的學習方式。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-10.00%;實驗-5.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 單元 內容 備註
1 概要說明
2 行為行動
人與環境的互動，多種樣態的姿勢
3 Personal Space，視線與居場所的決定
4 個人空間與公共空間(相關影片)
5 第一單元作業發表
6 第一單元作業發表 評量15%
7 綠色設計
綠設計概念討論
8 綠設計概念討論
9 校外教學 期中考週 評量15%
10 情感與設計 感性工學?情感設計?
11 相關作品案例收集發表 評量15%
12 社區營造 社區營造概念與設計工作
13 社區營造概念與設計工作
14 校外教學(社區參訪) 評量15%
15 設計法則 Design rule index
16 Design rule index
17 Design rule index (GAIA-年菜戰爭) 評量15%
18 期末考週
教科書/參考書
1. 清水忠男著，空間，鹿島出版社
2. 清水忠男著，行動‧文化，鹿島出版社
3. 環境研究会，環境，朝倉書店
4. Amos Rapoport著，施植明譯，建築環境的意義--非語言的交流途徑，田園城市文化事業
5. 日經BP社編，日經設計（月刊）
6. William Lidwell, Kritina Holden, Jill Butler 共著，100Design Rule Index，BNN出版
7. 吉野正治著，陳湘琴譯，寫給一般民眾的社區總體營造，詹氏出版
8. 鄭晃二，陳亮全編著，社區動力遊戲，遠流出版社
評分標準
評量內容 分數配比
1 平時出、缺席與學習態度 10%
2 課堂作業發表約1次 15%
3. 各單元影片心得 20%
3. 單元課程小論 40%
4 期末學習心得報告 15%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
30
本課程是文化產品研究與設計領域的選修課程。希望藉由本課程，向同學介紹當前社會中所注目的設計話題，如綠色設計，社區營造概念與設計，環境行為，設計概念與法則等。並透過分組資料收集，觀察，討論，發表，培養同學在平時即主動收集設計相關訊息的學習方式。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-10.00%;實驗-5.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 單元 內容 備註
1 概要說明
2 行為行動
人與環境的互動，多種樣態的姿勢
3 Personal Space，視線與居場所的決定
4 個人空間與公共空間(相關影片)
5 第一單元作業發表
6 第一單元作業發表 評量15%
7 綠色設計
綠設計概念討論
8 綠設計概念討論
9 校外教學 期中考週 評量15%
10 情感與設計 感性工學?情感設計?
11 相關作品案例收集發表 評量15%
12 社區營造 社區營造概念與設計工作
13 社區營造概念與設計工作
14 校外教學(社區參訪) 評量15%
15 設計法則 Design rule index
16 Design rule index
17 Design rule index (GAIA-年菜戰爭) 評量15%
18 期末考週
教科書/參考書
1. 清水忠男著，空間，鹿島出版社
2. 清水忠男著，行動‧文化，鹿島出版社
3. 環境研究会，環境，朝倉書店
4. Amos Rapoport著，施植明譯，建築環境的意義--非語言的交流途徑，田園城市文化事業
5. 日經BP社編，日經設計（月刊）
6. William Lidwell, Kritina Holden, Jill Butler 共著，100Design Rule Index，BNN出版
7. 吉野正治著，陳湘琴譯，寫給一般民眾的社區總體營造，詹氏出版
8. 鄭晃二，陳亮全編著，社區動力遊戲，遠流出版社
評分標準
評量內容 分數配比
1 平時出、缺席與學習態度 10%
2 課堂作業發表約1次 15%
3. 各單元影片心得 20%
3. 單元課程小論 40%
4 期末學習心得報告 15%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
30
111-2_產品語意學
教學目標
產品語意學（Product Semantics ）目的是在〝用造型表達產品自身的特性〞，簡單講就是〝讓產品自己說話〞，以致於讓使用者易於互動。語意（Semantic）即語言的意義，產品語意學則是研究產品語言（Product Language）的意義的學問。本課程主要透過產品語意學以提升產品造形的認知與價值，並從造形語意理論基礎奠定學生之造形表現與造形的語意表達及造形的形態轉換等能力。而藉由課程的實作進行產品語意的表達設計，期望提升學生對形態的認知能力，及確實掌握產品的語意屬性特徵，以呈現產品的造形語意傳達力及創造力。其目的如下： 1.強化產品語意的造形特徵理論。 2.增加對產品造形的語意表達感知。 3.提升產品造形的語意觸覺。 4.透過產品語意學提升產品創新設計的能力。 遠距教學連結： https://meet.google.com/hcy-sifv-fcb
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主要內容： 1.產品語意的基本概念。 2.符號具與符號義〈符號學〉的概念與發展。 3.直喻、轉喻、隱喻的造形語意。 4.造形語意的意義構成要素。 5.產品操作功能的造形語意。 6.產品語意的操作造形特徵。 7.期中作業-創意產品語意收集及歸納。 8.造形語意的轉換模式。 9.造形開關的形態轉換。 10.期末作業-產品語意的形態轉換設計。
教科書/參考書
評分標準
期中學科測驗及討論與實作、期中期末發表。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
48
產品語意學（Product Semantics ）目的是在〝用造型表達產品自身的特性〞，簡單講就是〝讓產品自己說話〞，以致於讓使用者易於互動。語意（Semantic）即語言的意義，產品語意學則是研究產品語言（Product Language）的意義的學問。本課程主要透過產品語意學以提升產品造形的認知與價值，並從造形語意理論基礎奠定學生之造形表現與造形的語意表達及造形的形態轉換等能力。而藉由課程的實作進行產品語意的表達設計，期望提升學生對形態的認知能力，及確實掌握產品的語意屬性特徵，以呈現產品的造形語意傳達力及創造力。其目的如下： 1.強化產品語意的造形特徵理論。 2.增加對產品造形的語意表達感知。 3.提升產品造形的語意觸覺。 4.透過產品語意學提升產品創新設計的能力。 遠距教學連結： https://meet.google.com/hcy-sifv-fcb
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主要內容： 1.產品語意的基本概念。 2.符號具與符號義〈符號學〉的概念與發展。 3.直喻、轉喻、隱喻的造形語意。 4.造形語意的意義構成要素。 5.產品操作功能的造形語意。 6.產品語意的操作造形特徵。 7.期中作業-創意產品語意收集及歸納。 8.造形語意的轉換模式。 9.造形開關的形態轉換。 10.期末作業-產品語意的形態轉換設計。
教科書/參考書
評分標準
期中學科測驗及討論與實作、期中期末發表。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A11013
修課人數
48