111-1_大學入門(工學院)
通識社會科學類
教學目標
為使工學院大一新生了解各系領域重點及培養大學生必備之基本能力, 由多元面向之授課、活動、演講等方式, 以增進學生未來競爭力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
9/13 (二）共同課程-課程介紹/教發中心
9/20（二）加退選週，不上課
9/27 (二）共同課程(溝通表達講座)/教發中心
10/4 (二) 共同課程(認識校園：實境遊戲)/教發中心
10/11 (二) 共同課程(個人發展講座)/教發中心
10/18 (二) 共同課程(戀愛學分講座)/教發中心
10/29（六）參加新生入學營隊活動（一整天），希望藉此活動增加工學院各系大一新生共同學習的機會，提高整體工學院的向心力，除了讓新生更加了解自己的科系，也強化跨學系的交流，並增進未來跨領域與創新之能力
(10/25不上課)/工學院
11/1 (二）
電機系：系友分享：台灣和美國的大學生活
土環系：課程地圖及未來出路介紹
化材系：化材系簡介與大學生活
資工系：資工系的介紹與生涯規劃
11/8(二)期中考週，不上課
11/15(二）
電機系：系友分享：高科技產業創新研發的培養與思維
土環系：校友職場經驗分享
化材系：學長姐回校分享職場工作經驗
資工系：無人科技與人工智慧
11/22(二)
電機系：電機系課程地圖之規畫導覽與簡介
土環系：個人學習規劃
化材系：學長姐回校分享職場工作經驗
資工系：智慧多媒體應用與發展
教科書/參考書
由教發中心及各系自訂教材
評分標準
教發中心 40%
工學院 10%
各系 50%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
112
為使工學院大一新生了解各系領域重點及培養大學生必備之基本能力, 由多元面向之授課、活動、演講等方式, 以增進學生未來競爭力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
9/13 (二）共同課程-課程介紹/教發中心
9/20（二）加退選週，不上課
9/27 (二）共同課程(溝通表達講座)/教發中心
10/4 (二) 共同課程(認識校園：實境遊戲)/教發中心
10/11 (二) 共同課程(個人發展講座)/教發中心
10/18 (二) 共同課程(戀愛學分講座)/教發中心
10/29（六）參加新生入學營隊活動（一整天），希望藉此活動增加工學院各系大一新生共同學習的機會，提高整體工學院的向心力，除了讓新生更加了解自己的科系，也強化跨學系的交流，並增進未來跨領域與創新之能力
(10/25不上課)/工學院
11/1 (二）
電機系：系友分享：台灣和美國的大學生活
土環系：課程地圖及未來出路介紹
化材系：化材系簡介與大學生活
資工系：資工系的介紹與生涯規劃
11/8(二)期中考週，不上課
11/15(二）
電機系：系友分享：高科技產業創新研發的培養與思維
土環系：校友職場經驗分享
化材系：學長姐回校分享職場工作經驗
資工系：無人科技與人工智慧
11/22(二)
電機系：電機系課程地圖之規畫導覽與簡介
土環系：個人學習規劃
化材系：學長姐回校分享職場工作經驗
資工系：智慧多媒體應用與發展
教科書/參考書
由教發中心及各系自訂教材
評分標準
教發中心 40%
工學院 10%
各系 50%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
112
111-1_大學入門(理學院)
通識社會科學類
教學目標
1. 陪伴大一新生開啟大學學習之旅
2. 以學生為本協助新生跨越大學生活面臨的挑戰
3. 落實高等教育深耕計畫的自我探索與專業定位方案
4. 培養新生自我引導學習的能力
5. 使理學院大一新生了解各系發展方向
受COVID-19疫情影響而採用遠距方式授課時:
1.使用Google Meet線上軟體進行課程.
2.上課前10分鐘會以email通知所有的修課同學Google Meet的登入代碼.
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第 1 週. 09/13 校規畫課程 / 教發中心 大學入門課程介紹
第 2 週. 09/20 加退選週不上課
第 3 週. 09/27 校規畫課程 / 教發中心 溝通表達講座
第 4 週. 10/04 校規畫課程 / 教發中心 認識校園:實境遊戲
第 5 週. 10/11 校規畫課程 / 教發中心 個人發展講座
第 6 週. 10/18 校規畫課程 / 教發中心 戀愛學分講座
第 7 週. 10/25 理學院新生營隊，希望藉此活動增加理學院各系新生共同學習的機會，提高理學院學生的向心力，除了讓新生更加了解自己的科系，也強化跨學系的交流，並增進未來跨領域與創新之能力 / 理學院、各系系學會 / 於理學院大樓川堂舉行
第 8 週. 11/01 各系專業領域與未來發展簡介(一) / 應數系、應物系、應化系、生科系
第 9 週. 11/08 期中考週，不上課
第 10 週. 11/15 各系專業領域與未來發展簡介(二) / 應數系、應物系、應化系、生科系
第 11 週. 11/22 各系專業領域與未來發展簡介(三) / 應數系、應物系、應化系、生科系
教科書/參考書
由教發中心及各系自訂教材
評分標準
教發中心 40%
理學院 10%
各系 50%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
116
1. 陪伴大一新生開啟大學學習之旅
2. 以學生為本協助新生跨越大學生活面臨的挑戰
3. 落實高等教育深耕計畫的自我探索與專業定位方案
4. 培養新生自我引導學習的能力
5. 使理學院大一新生了解各系發展方向
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第 1 週. 09/13 校規畫課程 / 教發中心 大學入門課程介紹
第 2 週. 09/20 加退選週不上課
第 3 週. 09/27 校規畫課程 / 教發中心 溝通表達講座
第 4 週. 10/04 校規畫課程 / 教發中心 認識校園:實境遊戲
第 5 週. 10/11 校規畫課程 / 教發中心 個人發展講座
第 6 週. 10/18 校規畫課程 / 教發中心 戀愛學分講座
第 7 週. 10/25 理學院新生營隊，希望藉此活動增加理學院各系新生共同學習的機會，提高理學院學生的向心力，除了讓新生更加了解自己的科系，也強化跨學系的交流，並增進未來跨領域與創新之能力 / 理學院、各系系學會 / 於理學院大樓川堂舉行
第 8 週. 11/01 各系專業領域與未來發展簡介(一) / 應數系、應物系、應化系、生科系
第 9 週. 11/08 期中考週，不上課
第 10 週. 11/15 各系專業領域與未來發展簡介(二) / 應數系、應物系、應化系、生科系
第 11 週. 11/22 各系專業領域與未來發展簡介(三) / 應數系、應物系、應化系、生科系
教科書/參考書
由教發中心及各系自訂教材
評分標準
教發中心 40%
理學院 10%
各系 50%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
116
111-1_大學入門(管理學院)
通識社會科學類
教學目標
Students will understand the purpose of college education.
授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)學會與社團活動說明; (2)畢業與未來發展說明.
教科書/參考書
PPT handouts.
評分標準
Major factors entering into grade determination will consist of: 1.) Class attendance and contribution to class discussion (50%); 2.) Participation in, and communication with respect to individual topics (50%).
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
91
Students will understand the purpose of college education.
授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)學會與社團活動說明; (2)畢業與未來發展說明.
教科書/參考書
PPT handouts.
評分標準
Major factors entering into grade determination will consist of: 1.) Class attendance and contribution to class discussion (50%); 2.) Participation in, and communication with respect to individual topics (50%).
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
91
111-1_大學入門(財法系)
通識社會科學類
教學目標
本課程的目的，在於幫助修課同學設定學習目標、訂定學習計畫、學習考試作答技巧，並針對生涯發展進行規畫。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
***第1週：共同課程─課程介紹、教發中心+創新學院+學生平台介紹(上課地點：圖資大樓2F國際會議廳) ***第2週：加退選週，不上課 ***第3週：共同課程─心理相關講座(上課地點：圖資大樓2F國際會議廳) ***第4週：共同課程─認識校園（實境解謎） ***第5週：共同課程─人際溝通相關講座(上課地點：圖資大樓2F國際會議廳) ***第6週 ***第7週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第8週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第9週：期中考週，不上課 ***第10週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第11週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第12週-第18週：導生時間自由運用
教科書/參考書
本課程無固定教科書，教師講授或來賓演講時，大多有簡報檔。
評分標準
教師上課程說明。
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
30
本課程的目的，在於幫助修課同學設定學習目標、訂定學習計畫、學習考試作答技巧，並針對生涯發展進行規畫。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
***第1週：共同課程─課程介紹、教發中心+創新學院+學生平台介紹(上課地點：圖資大樓2F國際會議廳) ***第2週：加退選週，不上課 ***第3週：共同課程─心理相關講座(上課地點：圖資大樓2F國際會議廳) ***第4週：共同課程─認識校園（實境解謎） ***第5週：共同課程─人際溝通相關講座(上課地點：圖資大樓2F國際會議廳) ***第6週 ***第7週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第8週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第9週：期中考週，不上課 ***第10週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第11週：教師授課(上課地點：法學院108) ***第12週-第18週：導生時間自由運用
教科書/參考書
本課程無固定教科書，教師講授或來賓演講時，大多有簡報檔。
評分標準
教師上課程說明。
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
30
111-1_大學入門(政法系)
通識社會科學類
教學目標
本課程主要是協助大一新生能夠順利在學校就讀，例如，邀請學長姐進行經驗傳承，或者邀請優秀畢業學長姐來說明未來的職涯規劃等。此外，還邀請業界人士來進行演講，讓學生知道就讀政法系之後未來可能質押發展等
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-60.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
正式上課後公布
教科書/參考書
無
評分標準
無
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
19
本課程主要是協助大一新生能夠順利在學校就讀，例如，邀請學長姐進行經驗傳承，或者邀請優秀畢業學長姐來說明未來的職涯規劃等。此外，還邀請業界人士來進行演講，讓學生知道就讀政法系之後未來可能質押發展等
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-60.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
正式上課後公布
教科書/參考書
無
評分標準
無
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
19
111-1_大學入門(法律系)
通識社會科學類
教學目標
1.協助大一新生瞭解系的基本目標、發展方向、概況 2.協助大一新生能迅速適應校園環境 3.協助大一新生從學長姐及社會人士學得大學讀書及生活經験 4.協助大一新生進行職涯探索,進而進行生涯規劃
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
○ 新生講習/系務導覽、校園導覽 (系主任) 一 導師相見歡 二 大四學長經驗分享 三 生涯阻隔因素量表前測(TA，國際會議廰，自行前往) 四 易外傷害處理講座(TA，國際會議廰，自行前往) 五 與社會菁英對談) 六 職涯探索I:打開職涯規劃的門，通往渴望的未來 七 職涯探索II:編織生命故事，從中探索職涯 八 職涯探索III:從故事中了解自己 九 職涯探索IV、V:認識職業興趣碼、了解你可能適合的職業 十 體檢報告判讀知能、系研討會 十一 領袖學院1: SWOT 分析與管理、SMART原則與計畫 十二 與社會菁對談2 (人選待邀) 十三 與畢業學長姐對談) 十四 領袖學院2: PRZEI或PPT簡報與溝通 十五 生涯阻隔因素量素後測 十六 大學入門成果聯展 十七 無活動 十八 無活動
教科書/參考書
課堂發放參考資料.
評分標準
以出席紀錄為基準.
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
30
1.協助大一新生瞭解系的基本目標、發展方向、概況 2.協助大一新生能迅速適應校園環境 3.協助大一新生從學長姐及社會人士學得大學讀書及生活經験 4.協助大一新生進行職涯探索,進而進行生涯規劃
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
○ 新生講習/系務導覽、校園導覽 (系主任) 一 導師相見歡 二 大四學長經驗分享 三 生涯阻隔因素量表前測(TA，國際會議廰，自行前往) 四 易外傷害處理講座(TA，國際會議廰，自行前往) 五 與社會菁英對談) 六 職涯探索I:打開職涯規劃的門，通往渴望的未來 七 職涯探索II:編織生命故事，從中探索職涯 八 職涯探索III:從故事中了解自己 九 職涯探索IV、V:認識職業興趣碼、了解你可能適合的職業 十 體檢報告判讀知能、系研討會 十一 領袖學院1: SWOT 分析與管理、SMART原則與計畫 十二 與社會菁對談2 (人選待邀) 十三 與畢業學長姐對談) 十四 領袖學院2: PRZEI或PPT簡報與溝通 十五 生涯阻隔因素量素後測 十六 大學入門成果聯展 十七 無活動 十八 無活動
教科書/參考書
課堂發放參考資料.
評分標準
以出席紀錄為基準.
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
30
111-1_大學入門(運技系)
通識社會科學類
教學目標
一、認識系上課程規劃，熟悉學、術科雙修學習環境。 二、協助新生訂定生活與學習計畫。 三、經驗傳承與學習歷程分享。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-30.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第七週：認識師長、系學會幹部及如何參與系上活動。 第八週：系課程地圖介紹及學習規劃。 第十週：繼續升學或就業；過來人學習歷程分享。 第十一週：校、內外實習時程與規劃。
教科書/參考書
無
評分標準
1.出席率60％ 2.參與議題討論40％
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
51
一、認識系上課程規劃，熟悉學、術科雙修學習環境。 二、協助新生訂定生活與學習計畫。 三、經驗傳承與學習歷程分享。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-30.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第七週：認識師長、系學會幹部及如何參與系上活動。 第八週：系課程地圖介紹及學習規劃。 第十週：繼續升學或就業；過來人學習歷程分享。 第十一週：校、內外實習時程與規劃。
教科書/參考書
無
評分標準
1.出席率60％ 2.參與議題討論40％
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
51
111-1_大學入門(東語系)
通識社會科學類
教學目標
1. 協助學生探索自我、建立自信，培養面對挑戰的勇氣以及負責任的態度。 2. 以能力為導向的學習，培養學生獨立判斷、客觀思考及創新理念等基本能力。 3. 建立學生對學校的認同感，協助能夠適應大學生活，促進學生學習與全人發展。 4. 培養學生積極主動的學習態度與終生受用的學習策略。增加學生認識學系特色與資源及校內學習資源，提供學習與生活適應支持。 6. 協助學生規畫個人學習與生涯，為生涯願景找到實踐的途徑。 如不能到教室請用以下連結 ★上課時間：110年9月28日 (二) 16:20-18:10（請提早5-10分鐘上線測試） ★會議連結：meet.google.com/wcn-fqma-why
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:講座-50.00%
課程內容與進度
週次 日期 課程安排 第1週 09/21 中秋節 第2週 09/28 共同課程 第3週 10/05 加退選週，不上課 第4週 10/12 共同課程 第5週 10/19 共同課程 第6週 10/26 系所介紹: 課程、規定、相關活動 第7週 11/02 實習、留學分享 第8週 11/09 畢業門檻、就業分享 第9週 11/16 生涯輔導：職涯規劃 第10週 11/23 期中考週，不上課 第11週 11/30 共同課程
教科書/參考書
自編教材
評分標準
出席率40% 上課態度40% 報告及作業20%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
29
1. 協助學生探索自我、建立自信，培養面對挑戰的勇氣以及負責任的態度。 2. 以能力為導向的學習，培養學生獨立判斷、客觀思考及創新理念等基本能力。 3. 建立學生對學校的認同感，協助能夠適應大學生活，促進學生學習與全人發展。 4. 培養學生積極主動的學習態度與終生受用的學習策略。增加學生認識學系特色與資源及校內學習資源，提供學習與生活適應支持。 6. 協助學生規畫個人學習與生涯，為生涯願景找到實踐的途徑。 如不能到教室請用以下連結 ★上課時間：110年9月28日 (二) 16:20-18:10（請提早5-10分鐘上線測試） ★會議連結：meet.google.com/wcn-fqma-why
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:講座-50.00%
課程內容與進度
週次 日期 課程安排 第1週 09/21 中秋節 第2週 09/28 共同課程 第3週 10/05 加退選週，不上課 第4週 10/12 共同課程 第5週 10/19 共同課程 第6週 10/26 系所介紹: 課程、規定、相關活動 第7週 11/02 實習、留學分享 第8週 11/09 畢業門檻、就業分享 第9週 11/16 生涯輔導：職涯規劃 第10週 11/23 期中考週，不上課 第11週 11/30 共同課程
教科書/參考書
自編教材
評分標準
出席率40% 上課態度40% 報告及作業20%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
29
111-1_大學入門(建築系)
通識社會科學類
教學目標
本課程為大學入門(建築系)的基礎課程，內容包括大學入門課程介紹、溝通表達講座、認識校園:實境遊戲、個人發展講座、戀愛學分講座、班會時間等，目標協助大一新鮮人能夠順利適應大學生活。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
內容包括大學入門課程介紹、溝通表達講座、認識校園:實境遊戲、個人發展講座、戀愛學分講座、以及班會時間。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
出席成績：100％
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
23
本課程為大學入門(建築系)的基礎課程，內容包括大學入門課程介紹、溝通表達講座、認識校園:實境遊戲、個人發展講座、戀愛學分講座、班會時間等，目標協助大一新鮮人能夠順利適應大學生活。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
內容包括大學入門課程介紹、溝通表達講座、認識校園:實境遊戲、個人發展講座、戀愛學分講座、以及班會時間。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
出席成績：100％
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
23
111-1_大學入門(藝創系)
通識社會科學類
教學目標
本課程本年度由教務處統一規化共同課綱與進度。作為認識本校本系，以及大一新生瞭解本系課程架構，以及各教師專長專業的一個介面，鼓勵大一新入生盡量選修本課程。在本課程中，除由校方安排特殊測驗，讓同學可以盡早了解自身就業取向之外，可以思考自己在這未來四年當中想要的專業技能與修課進度之參考。
（一）本課程旨在協助大一新生瞭解大學教育的意義與目的，引導學子認識自己的特質，及在社會群體中適任的角色，進而能培養適當的群體合作的精神及態度。
（二）課程將協助學生認識本校環境及教育精神，進而延伸至週邊的學習資源，使學子能迅速適應環境，善用環境，妥善規畫大學生涯，創造豐富的大學生活，提升生命價值。
（三）強化學生生活法治精神教育，從食、衣、住、行、育、樂等各個日常生活面向導入「懂法守法」的觀念，進而能夠自我保護與尊重他人。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週，認識高大(一)校園導覽。由授課教師、TA分組進行校園導覽，參觀圖書資訊館，及行政大樓各處室。
第二週，認識高大(二)系所介紹。由擔任導師招開第一次班會，完成幹部選任，並介紹本系課程結構，各專任教師專長，課程QA
第三週，生涯阻隔因素量表前測、Cola測驗宣導預定16:00~18:00於國際會議廳施測
第四週，認識高大(三)大學，入門：學什麼?如何學?
第五週，認識高大(四)擴展視野，與世界對話。
第六週，能力加值(一)大學生之權益救濟(生活法律知識養成之一)
第七週，認識高大(五)校長與導生互動座談會
第八週，認識自己。健檢報告判讀知能
第九週，學長姐座談會(期中考週)
第十週，認識自己，自我探索
第十一週，認識自己，生涯探索工作坊(一)
第十二週，認識自己，生涯探索工作坊(二)
第十三週，能力加值(二) (生活法律知識養成之二)大學生常見之民事糾紛及法律責任
第十四週，能力加值(二) (生活法律知識養成之三)預防犯罪宣導
第十五週，認識自己，生涯阻隔因素量表後測
第十六週，認識系所，討論成果報告形式
第十七週，大學入門成果聯展(全校參與)
第十八週，期末考週
教科書/參考書
1.李玉龍，張建成譯，新設計史，六合出版社。
2.Peter Dormer著，1945年後的設計運動，北星圖書。
3.林崇宏著，設計基礎原理-造形與構成的創意思考，全華圖書。
評分標準
1. 平時成績：20%(含出缺席，病假，事假或特殊狀況)。
2. 課堂討論參與，以及指定作業80%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
19
本課程本年度由教務處統一規化共同課綱與進度。作為認識本校本系，以及大一新生瞭解本系課程架構，以及各教師專長專業的一個介面，鼓勵大一新入生盡量選修本課程。在本課程中，除由校方安排特殊測驗，讓同學可以盡早了解自身就業取向之外，可以思考自己在這未來四年當中想要的專業技能與修課進度之參考。
（一）本課程旨在協助大一新生瞭解大學教育的意義與目的，引導學子認識自己的特質，及在社會群體中適任的角色，進而能培養適當的群體合作的精神及態度。
（二）課程將協助學生認識本校環境及教育精神，進而延伸至週邊的學習資源，使學子能迅速適應環境，善用環境，妥善規畫大學生涯，創造豐富的大學生活，提升生命價值。
（三）強化學生生活法治精神教育，從食、衣、住、行、育、樂等各個日常生活面向導入「懂法守法」的觀念，進而能夠自我保護與尊重他人。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週，認識高大(一)校園導覽。由授課教師、TA分組進行校園導覽，參觀圖書資訊館，及行政大樓各處室。
第二週，認識高大(二)系所介紹。由擔任導師招開第一次班會，完成幹部選任，並介紹本系課程結構，各專任教師專長，課程QA
第三週，生涯阻隔因素量表前測、Cola測驗宣導預定16:00~18:00於國際會議廳施測
第四週，認識高大(三)大學，入門：學什麼?如何學?
第五週，認識高大(四)擴展視野，與世界對話。
第六週，能力加值(一)大學生之權益救濟(生活法律知識養成之一)
第七週，認識高大(五)校長與導生互動座談會
第八週，認識自己。健檢報告判讀知能
第九週，學長姐座談會(期中考週)
第十週，認識自己，自我探索
第十一週，認識自己，生涯探索工作坊(一)
第十二週，認識自己，生涯探索工作坊(二)
第十三週，能力加值(二) (生活法律知識養成之二)大學生常見之民事糾紛及法律責任
第十四週，能力加值(二) (生活法律知識養成之三)預防犯罪宣導
第十五週，認識自己，生涯阻隔因素量表後測
第十六週，認識系所，討論成果報告形式
第十七週，大學入門成果聯展(全校參與)
第十八週，期末考週
教科書/參考書
1.李玉龍，張建成譯，新設計史，六合出版社。
2.Peter Dormer著，1945年後的設計運動，北星圖書。
3.林崇宏著，設計基礎原理-造形與構成的創意思考，全華圖書。
評分標準
1. 平時成績：20%(含出缺席，病假，事假或特殊狀況)。
2. 課堂討論參與，以及指定作業80%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
19
111-1_大學入門(運休系)
通識社會科學類
教學目標
認識大學
規劃生涯
探索自我
發展潛能
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依通識教育中心進度
教科書/參考書
無
評分標準
出席20%、課堂參與40%、報告40%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
25
認識大學
規劃生涯
探索自我
發展潛能
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依通識教育中心進度
|
週次 |
課程類型 |
安排主題 |
授課教師(學系) |
授課地點 |
|
7 |
院系課程 |
校園介紹 |
李福恩 |
K-202 |
|
8 |
院系課程 |
大學生活Q/A |
李福恩 |
K-202 |
|
10 |
院系課程 |
學系課程介紹 |
吳佩芳 |
H1-104 |
|
11 |
院系課程 |
運動健康休閒產業介紹 |
吳佩芳 |
H1-104 |
教科書/參考書
無
評分標準
出席20%、課堂參與40%、報告40%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
25
111-1_大學入門(西語系)
通識社會科學類
教學目標
第7, 8, 10, 11週為院系課程（期中考週不上課），此外由學校統籌
認識學校特色與校內學習資源，建立學生對學校的認同感，協助適應大學生活
帶領大一新生了解本系課程規劃、學程、規定、相關活動
輔系，雙主修，TA, RA, 實習、交換、研究所、五年一貫、留學、職涯等分享
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第7, 8, 10, 11週為院系課程（期中考週不上課）
其他週由學校安排共同課程
教科書/參考書
Handout
評分標準
課程評分比重為共同課程40%，院系課程60%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
18
第7, 8, 10, 11週為院系課程（期中考週不上課），此外由學校統籌
認識學校特色與校內學習資源，建立學生對學校的認同感，協助適應大學生活
帶領大一新生了解本系課程規劃、學程、規定、相關活動
輔系，雙主修，TA, RA, 實習、交換、研究所、五年一貫、留學、職涯等分享
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第7, 8, 10, 11週為院系課程（期中考週不上課）
其他週由學校安排共同課程
教科書/參考書
Handout
評分標準
課程評分比重為共同課程40%，院系課程60%
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A11101
修課人數
18
111-1_服務學習
通識社會科學類
教學目標
這是一門以環境為服務對象的服務學習課程，大部分的人想到服務，通常最先想到的服務對象都是人，無論是弱勢族群或是需要教育的對象，但鮮少人會想到需要服務看似無生命的「環境」。透過這門課希望能拓展學生對於服務對象的認知，並了解環境並非無聲、無回饋能力，反之更是充滿許多生命且被人類活動充分地牽動著。 台灣擁有獨特多樣的地形與生態環境，縱使許多的環境議題吵得沸沸揚揚，但似乎並沒有因此使人更願意走出戶外與環境真實互動。這個課程透過解析與導覽校園景物與生態、教導學生影像紀錄及實作等方式，讓學生認識校園環境及學校發展歷史，並參與校園環境服務與調查等，過程中思考實際的環境議題，以環境教育來提升學生對生活環境的觀察力及行動力，培育出更有社會責任及服務使命的公民。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-15.00%;實驗-0.00%;其他:校內服務活動-35.00%
課程內容與進度
課程包含下列內容，將依據適合之時節分配於各週完成，其中含有校園導覽、服務或調查等之室外課程者，請同學屆時勿著裙裝、短褲、涼鞋或拖鞋，以維安全： 1.知識講授：內容包含校園環境的變遷歷史、校園生態、公共藝術之設置與意涵等，根據主題內容規畫室內講授或現場導覽，提升學生對校園的認知。 2.場域觀察：讓學生至校園中觀察特定動植物或尋找所講述之內容或空間，對照所得的課堂資訊或相關參考書籍，透過真實的停、看、聽及觸摸，感受平常的通學路徑及未曾到過的校園角落。 3.服務體驗：帶領學生以主題式的服務，參與校園的環境管理及維護作為，用行動去反饋，體驗不同的維管所呈現的環境氛圍或品質。 4.動手實作：搭配不同的課程主題，將利用校園環境素材設計延伸的實作小物及實驗操作，增加課程的樂趣及強化校園資材與生活的關係。 5.問題反思及成果展現：期中將進行分組報告，將觀察、記錄、採集之課題及成果分享，交換人我之間的認知差異，反思自己與環境。期末時由學生將其所獲得的校園環境資訊轉化，製作成個人的校園簡介，將個人認知轉化為校園物語。 6.為利於師生聯繫，修課同學請加入班群Line，連結為https://line.me/R/ti/g/WJmciCgpcg
教科書/參考書
課程參考書及資料： 1.黃世孟(2006)。校園物語-大學總務長日記。高雄市：麗文文化。 2.國立高雄生科系等(2006)。高大植物普查手冊。高雄市：國立高雄大學。 3.國立高雄大學校園各種環境教育手冊(校園植物染、喋蝶不休蝴蝶生態)、校園文宣
評分標準
1.報告與作業成果：30% 2.課程參與度及意見表達：20% 3.出缺席(遲到或早退超過30分鐘者，歸為缺席)：50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11101
修課人數
39
這是一門以環境為服務對象的服務學習課程，大部分的人想到服務，通常最先想到的服務對象都是人，無論是弱勢族群或是需要教育的對象，但鮮少人會想到需要服務看似無生命的「環境」。透過這門課希望能拓展學生對於服務對象的認知，並了解環境並非無聲、無回饋能力，反之更是充滿許多生命且被人類活動充分地牽動著。 台灣擁有獨特多樣的地形與生態環境，縱使許多的環境議題吵得沸沸揚揚，但似乎並沒有因此使人更願意走出戶外與環境真實互動。這個課程透過解析與導覽校園景物與生態、教導學生影像紀錄及實作等方式，讓學生認識校園環境及學校發展歷史，並參與校園環境服務與調查等，過程中思考實際的環境議題，以環境教育來提升學生對生活環境的觀察力及行動力，培育出更有社會責任及服務使命的公民。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-15.00%;實驗-0.00%;其他:校內服務活動-35.00%
課程內容與進度
課程包含下列內容，將依據適合之時節分配於各週完成，其中含有校園導覽、服務或調查等之室外課程者，請同學屆時勿著裙裝、短褲、涼鞋或拖鞋，以維安全： 1.知識講授：內容包含校園環境的變遷歷史、校園生態、公共藝術之設置與意涵等，根據主題內容規畫室內講授或現場導覽，提升學生對校園的認知。 2.場域觀察：讓學生至校園中觀察特定動植物或尋找所講述之內容或空間，對照所得的課堂資訊或相關參考書籍，透過真實的停、看、聽及觸摸，感受平常的通學路徑及未曾到過的校園角落。 3.服務體驗：帶領學生以主題式的服務，參與校園的環境管理及維護作為，用行動去反饋，體驗不同的維管所呈現的環境氛圍或品質。 4.動手實作：搭配不同的課程主題，將利用校園環境素材設計延伸的實作小物及實驗操作，增加課程的樂趣及強化校園資材與生活的關係。 5.問題反思及成果展現：期中將進行分組報告，將觀察、記錄、採集之課題及成果分享，交換人我之間的認知差異，反思自己與環境。期末時由學生將其所獲得的校園環境資訊轉化，製作成個人的校園簡介，將個人認知轉化為校園物語。 6.為利於師生聯繫，修課同學請加入班群Line，連結為https://line.me/R/ti/g/WJmciCgpcg
教科書/參考書
課程參考書及資料： 1.黃世孟(2006)。校園物語-大學總務長日記。高雄市：麗文文化。 2.國立高雄生科系等(2006)。高大植物普查手冊。高雄市：國立高雄大學。 3.國立高雄大學校園各種環境教育手冊(校園植物染、喋蝶不休蝴蝶生態)、校園文宣
評分標準
1.報告與作業成果：30% 2.課程參與度及意見表達：20% 3.出缺席(遲到或早退超過30分鐘者，歸為缺席)：50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11101
修課人數
39
111-1_服務學習
通識社會科學類
教學目標
本學期若有需要遠距教學，會於當周上課前通知！
知識的傳授，並無法圓滿人格。大學教育的目的之一，是讓學生跟社會可以無縫接軌，而人格的養成也是項目之一。
“Due to the demands of heavy course loads and part-time jobs, many students do not venture far from their local neighborhoods or the university district. Participation…may require taking a new bus route to the inner city or an unfamiliar neighborhood. It requires learning about local organizations, their structures, and their funding, and meeting and interviewing staff members and directors.” ~Lucy Jarosz and Kim Johnson-Bogart in New Concepts of the Relationship Between College and Community: The Potential of Service-Learning
https://libguides.nyit.edu/c.php?g=837082&p=5978581
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 課程概要
2. 分組安排
3. 機構認識
4. 基礎志工證書課程
5. 認知服務學習
6. 服務學習單位講座
7. 實作服務
8. 期末報告、反思與分享 #授課老師有調整課程進度的權利
教科書/參考書
《從服務中學習》 黃玉 總校閱 徐明等著 洪葉文化出版社
評分標準
出席:30
分組報告:20
影片記錄與製作:20
基礎志工證書:10
服務單位評分:10
學習單：10
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11101
修課人數
38
本學期若有需要遠距教學，會於當周上課前通知！
知識的傳授，並無法圓滿人格。大學教育的目的之一，是讓學生跟社會可以無縫接軌，而人格的養成也是項目之一。
“Due to the demands of heavy course loads and part-time jobs, many students do not venture far from their local neighborhoods or the university district. Participation…may require taking a new bus route to the inner city or an unfamiliar neighborhood. It requires learning about local organizations, their structures, and their funding, and meeting and interviewing staff members and directors.” ~Lucy Jarosz and Kim Johnson-Bogart in New Concepts of the Relationship Between College and Community: The Potential of Service-Learning
https://libguides.nyit.edu/c.php?g=837082&p=5978581
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 課程概要
2. 分組安排
3. 機構認識
4. 基礎志工證書課程
5. 認知服務學習
6. 服務學習單位講座
7. 實作服務
8. 期末報告、反思與分享 #授課老師有調整課程進度的權利
教科書/參考書
《從服務中學習》 黃玉 總校閱 徐明等著 洪葉文化出版社
評分標準
出席:30
分組報告:20
影片記錄與製作:20
基礎志工證書:10
服務單位評分:10
學習單：10
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11101
修課人數
38
111-1_服務學習
通識社會科學類
教學目標
協助國教端(偏鄉國小為主)進行戶外科普活動、校內服務議題、科學教具製作。期間將於課堂上先透過分組討論模擬科普實驗教學下所需準備的前置作業與活動當天的注意事項，並訓練同學相關自然科學背景知識，隨後同學需進行相關科普活動或教具製作、從事校內相關服務議題或校外服務超過40小時，於課程結束前會做課程回顧及心得分享與交流。 然而, 若因COVID-19疫情影響而採行遠距線上授課時, 課程的登入代碼如下： https://meet.google.com/itj-zavt-mpx 以達停課不停學之目的.
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他:校外科普營隊-50.00%
課程內容與進度
請注意: 1.課表表定時間上課約6次(安排心輔師到校演講)，其餘時間進行校外科普活動籌備工作。 2.經費補助: 營隊活動給予交通補助(自強號票價)、住宿補助、餐費補助。 目前已確定的活動安排如下:（將志工分成二隊，彼此間的工作不重疊） 1.2022年9月24~25日 辦理台中自然科學博物館參訪活動。(二天一夜) 2.2022年9~12月 辦理高雄市立援中國小假日科學營。(二梯次) 3.2023年2月1~5日 辦理高雄市立桃源國小科普冬令營。(四天三夜)
教科書/參考書
無
評分標準
出缺席、課程參與狀況、心得內容
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11101
修課人數
27
協助國教端(偏鄉國小為主)進行戶外科普活動、校內服務議題、科學教具製作。期間將於課堂上先透過分組討論模擬科普實驗教學下所需準備的前置作業與活動當天的注意事項，並訓練同學相關自然科學背景知識，隨後同學需進行相關科普活動或教具製作、從事校內相關服務議題或校外服務超過40小時，於課程結束前會做課程回顧及心得分享與交流。 然而, 若因COVID-19疫情影響而採行遠距線上授課時, 課程的登入代碼如下： https://meet.google.com/itj-zavt-mpx 以達停課不停學之目的.
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他:校外科普營隊-50.00%
課程內容與進度
請注意: 1.課表表定時間上課約6次(安排心輔師到校演講)，其餘時間進行校外科普活動籌備工作。 2.經費補助: 營隊活動給予交通補助(自強號票價)、住宿補助、餐費補助。 目前已確定的活動安排如下:（將志工分成二隊，彼此間的工作不重疊） 1.2022年9月24~25日 辦理台中自然科學博物館參訪活動。(二天一夜) 2.2022年9~12月 辦理高雄市立援中國小假日科學營。(二梯次) 3.2023年2月1~5日 辦理高雄市立桃源國小科普冬令營。(四天三夜)
教科書/參考書
無
評分標準
出缺席、課程參與狀況、心得內容
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11101
修課人數
27