110-1_亞太區域經濟發展研究
教學目標
注意:因應緊急疫情期間（9/22-10/12）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程課程連結:meet.google.com/xot-biaz-fnr，PIN 碼：972 389 829#
3.本課程請修課或預計修課的同學，第一次上課務必出席，我會做「課程說明」和「點名」
發展經濟學（Development Economics或Economics of Development）是第二次世界大戰後逐漸形成的一門新興的綜合性學科，其主要的研究對象為開發中國家的經濟成長和經濟發展問題，及已開發國家如何維持經濟成長和經濟發展。本課程除了介紹經濟發展的理論與政策，亦希望透過本課程的學習與分析，使學生更了解亞太區各國間的區域經濟關係，及區域中各國的經濟發展經驗和經濟發展政策，進而培育出熟稔亞太地區經濟發展的管理與領導人才。同時論證開發中國家的資本如何積累，人力資源如何開發，工業化與農業現代化如何進行，人口在部門之間如何流動，對外貿易如何開展，國外資源如何利用，計劃與市場調節的關係如何處理，發展的優先次序如何選擇等有關經濟發展的問題，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題與(4)人際溝通、(5)善盡社會責任、(6)社會關懷與企業倫理等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.什麼是經濟發展?
2.經濟成長理論
3.亞洲發展模式
4.資本形成與經濟發展
5.工業化與農業發展
6.人口政策與教育
7.發展所遭遇的環境問題
8.對外貿易與經濟發展
9.國外資源與經濟發展
10.持續可能的發展
教科書/參考書
1.《發展經濟學》(2004)，譚崇台主編，台北：五南
2.Economic Development，(2015). 12thed， Todaro, Michael P.
3.《謝謝你遲到了》(2017)，作者：Thomas L. Friedman ，譯者：廖月娟、李芳齡，出版社：遠見天下文化出版股份有限公司
評分標準
1.上課出席率20%
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
15
注意:因應緊急疫情期間（9/22-10/12）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程課程連結:meet.google.com/xot-biaz-fnr，PIN 碼：972 389 829#
3.本課程請修課或預計修課的同學，第一次上課務必出席，我會做「課程說明」和「點名」
發展經濟學（Development Economics或Economics of Development）是第二次世界大戰後逐漸形成的一門新興的綜合性學科，其主要的研究對象為開發中國家的經濟成長和經濟發展問題，及已開發國家如何維持經濟成長和經濟發展。本課程除了介紹經濟發展的理論與政策，亦希望透過本課程的學習與分析，使學生更了解亞太區各國間的區域經濟關係，及區域中各國的經濟發展經驗和經濟發展政策，進而培育出熟稔亞太地區經濟發展的管理與領導人才。同時論證開發中國家的資本如何積累，人力資源如何開發，工業化與農業現代化如何進行，人口在部門之間如何流動，對外貿易如何開展，國外資源如何利用，計劃與市場調節的關係如何處理，發展的優先次序如何選擇等有關經濟發展的問題，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題與(4)人際溝通、(5)善盡社會責任、(6)社會關懷與企業倫理等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.什麼是經濟發展?
2.經濟成長理論
3.亞洲發展模式
4.資本形成與經濟發展
5.工業化與農業發展
6.人口政策與教育
7.發展所遭遇的環境問題
8.對外貿易與經濟發展
9.國外資源與經濟發展
10.持續可能的發展
教科書/參考書
1.《發展經濟學》(2004)，譚崇台主編，台北：五南
2.Economic Development，(2015). 12thed， Todaro, Michael P.
3.《謝謝你遲到了》(2017)，作者：Thomas L. Friedman ，譯者：廖月娟、李芳齡，出版社：遠見天下文化出版股份有限公司
評分標準
1.上課出席率20%
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
15
110-1_統計學(一)
教學目標
線上授課重要資訊： 本課程線上教學的方式，採用 Google Meet，課程連結網址如下： 課程教室連結點：https://meet.google.com/rng-rbbx-ebs (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 本課程旨在透過課程講授、問題演練與資料分析，培養學生熟習機率與統計的基本概念以及統計方法的應用與分析，奠定學生在工商管理領域專業課程所需之統計基礎，以確保學生未來在職場上或進階研究方面能做出正確的管理決策及其品質。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:課輔作業及演練-20.00%
課程內容與進度
1.Sampling and Discriptive Statistics 2.Probability 3.Propagation of Error 4.Commonly Used Distributions (Discrete：Binomial, Poisson, Hypergeometric；Continuous：Normal, Exponential, Uniform) 5.Sampling Distribution
教科書/參考書
教科書: “William Navidi (2020), "Statistics for Engineers and Scientists," Fifth Edition, McGraw-Hill Educations, (東華書局/新月圖書代理02-23114027) (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 參考書: 1.“Basic Business Statistics: Concepts and Applications”, 14th Edition, Mark L. Berenson, David M. Levine, Kathryn A. Szabat, and Savis F. Stephan, 2019 by Pearson Education Inc. (華泰代理) 2.“Statistics for Managers”, Eighth Edition, David M. Levine, David F. Stephan, and Kathryn A. Szabat, Pearson Education Limited 2017 (Global Edition) (雙葉代理) 3.“Statistical Techniques in Business & Economics”, Sixteenth Edition, Douglas A. Lind, Willaim G. Marchal, and Samuel A. Wathen, McGraw-Hill International Edition, 2015 (華泰代理) 4.“基礎統計學”，6版，方世榮、張文賢，華泰文化，2020年。
評分標準
1.小考、作業、課輔情形 (20%) 2.期中考 (35%) 3.期末考 (35%) 4.出席及上課表現 (10%) 6.總分 = 100分。 (點名每次缺席扣學期總成績2分、六次缺席扣考。)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
31
線上授課重要資訊： 本課程線上教學的方式，採用 Google Meet，課程連結網址如下： 課程教室連結點：https://meet.google.com/rng-rbbx-ebs (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 本課程旨在透過課程講授、問題演練與資料分析，培養學生熟習機率與統計的基本概念以及統計方法的應用與分析，奠定學生在工商管理領域專業課程所需之統計基礎，以確保學生未來在職場上或進階研究方面能做出正確的管理決策及其品質。
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:課輔作業及演練-20.00%
課程內容與進度
1.Sampling and Discriptive Statistics 2.Probability 3.Propagation of Error 4.Commonly Used Distributions (Discrete：Binomial, Poisson, Hypergeometric；Continuous：Normal, Exponential, Uniform) 5.Sampling Distribution
教科書/參考書
教科書: “William Navidi (2020), "Statistics for Engineers and Scientists," Fifth Edition, McGraw-Hill Educations, (東華書局/新月圖書代理02-23114027) (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 參考書: 1.“Basic Business Statistics: Concepts and Applications”, 14th Edition, Mark L. Berenson, David M. Levine, Kathryn A. Szabat, and Savis F. Stephan, 2019 by Pearson Education Inc. (華泰代理) 2.“Statistics for Managers”, Eighth Edition, David M. Levine, David F. Stephan, and Kathryn A. Szabat, Pearson Education Limited 2017 (Global Edition) (雙葉代理) 3.“Statistical Techniques in Business & Economics”, Sixteenth Edition, Douglas A. Lind, Willaim G. Marchal, and Samuel A. Wathen, McGraw-Hill International Edition, 2015 (華泰代理) 4.“基礎統計學”，6版，方世榮、張文賢，華泰文化，2020年。
評分標準
1.小考、作業、課輔情形 (20%) 2.期中考 (35%) 3.期末考 (35%) 4.出席及上課表現 (10%) 6.總分 = 100分。 (點名每次缺席扣學期總成績2分、六次缺席扣考。)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
31
110-1_微積分（一）B
教學目標
因應新冠肺炎疫情，本學期自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課，上課網址如下： 110學年微積分(B)視訊網址:meet.google.com/acu-gwrz-bay 1.學習、了解函數、圖形、極限 2.微分 3.導數的應用 4.指數、對數函數 5.指數、對數函數的微分 6.指數和對數積分 7.定積分為總和的極限代換積分法 8.部分積分法
授課形式
理論講述與討論-85.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:學生上台演算-15.00%
課程內容與進度
第一學期 第一週：實數線和次序、在實數線上的絕對值和距離、指數和根號、因式分解多項式、分式和有理化 第二週：迪卡兒平面和距離公式、方程式的圖形、平面上的直線和斜率 第三週：函數、導數和圖形的斜率 第四週：微分法則、變化率、乘法和除法法則、 第五週：連鎖律、高階導數、隱函數微分 第六週：相關變化率、遞增和遞減函數 第七週：極值和一階導數檢測法、凹向性和二階導數檢測法 第八週：最佳化問題、商業和經濟學的應用、漸近線 第九週：曲線的描繪、微分和邊際分析 第十週：期中考 第十一週：指數函數、自然指數函數、指數函數的導數 第十二週：對數函數、對數函數的導數、指數成長和指數衰退反導函數 第十三週：不定積分、一般冪次方法則 第十四週：指數和對數積分、面積和微積分基本定理 第十五週：兩圖形所圍成區域的面積、旋轉體的體積 第十六週：定積分為總和的極限代換積分法 第十七週：部分積分法與現值、部分分式 第十八週：期末考
教科書/參考書
Ron Larson & Bruce H. Edwards: Calculus an Applied Approach
評分標準
考試成績： 1.第一次期中考25% 2.第二次期中考25% 3.期末考35% 3.出勤及課堂互動15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
47
因應新冠肺炎疫情，本學期自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課，上課網址如下： 110學年微積分(B)視訊網址:meet.google.com/acu-gwrz-bay 1.學習、了解函數、圖形、極限 2.微分 3.導數的應用 4.指數、對數函數 5.指數、對數函數的微分 6.指數和對數積分 7.定積分為總和的極限代換積分法 8.部分積分法
授課形式
理論講述與討論-85.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:學生上台演算-15.00%
課程內容與進度
第一學期 第一週：實數線和次序、在實數線上的絕對值和距離、指數和根號、因式分解多項式、分式和有理化 第二週：迪卡兒平面和距離公式、方程式的圖形、平面上的直線和斜率 第三週：函數、導數和圖形的斜率 第四週：微分法則、變化率、乘法和除法法則、 第五週：連鎖律、高階導數、隱函數微分 第六週：相關變化率、遞增和遞減函數 第七週：極值和一階導數檢測法、凹向性和二階導數檢測法 第八週：最佳化問題、商業和經濟學的應用、漸近線 第九週：曲線的描繪、微分和邊際分析 第十週：期中考 第十一週：指數函數、自然指數函數、指數函數的導數 第十二週：對數函數、對數函數的導數、指數成長和指數衰退反導函數 第十三週：不定積分、一般冪次方法則 第十四週：指數和對數積分、面積和微積分基本定理 第十五週：兩圖形所圍成區域的面積、旋轉體的體積 第十六週：定積分為總和的極限代換積分法 第十七週：部分積分法與現值、部分分式 第十八週：期末考
教科書/參考書
Ron Larson & Bruce H. Edwards: Calculus an Applied Approach
評分標準
考試成績： 1.第一次期中考25% 2.第二次期中考25% 3.期末考35% 3.出勤及課堂互動15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
47
110-1_亞太經貿概論
教學目標
注意:因應緊急疫情期間（9/22-10/12）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程課程連結:https://meet.google.com/jth-mgmy-edh
本課程主要介紹台灣與亞太地區經貿往來關係密切國家的經濟現況、經濟發展、産業結構、國際貿易外，亦介紹當地人文環境、政治發展，希望經由本課程的學習，使學生瞭解目前台灣與亜太地區主要國家的經貿現況，同時亦藉由本課程之研究與學習，希望學生能將所學的相關理論與概念，融入運用於當前亜太地區的局勢分析、企業經營環境分析或生活中，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)運用外語、(5)人際溝通、(6)掌握亞太地區脈動、(7)企業責任與社會關懷、(8)應用資訊技術等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
A.依國別探討亞太地區與台灣經貿往來關係密切國家的人文環境、政治發展、人口分布、經濟現況、經濟發展、産業結構、國際貿易等。 1)日本 2)韓國 3)泰國 4)菲律賓 5)印尼 6)馬來西亞 7)新加坡 8)越南 9)中國 10)緬甸
B.兩岸經貿議題:1)兩岸經貿環境變化 2)兩岸經貿政策 3)兩岸經貿相關法規 4)人民幣相關議題 5)兩岸經貿糾紛管理
C.亞太區域的跨國經貿議題:1)東協：亞太區域經濟整合的核心2)亞太區域經濟合作：從APEC到CPTPP)台商的跨國網絡4)跨國勞工、跨國移民與跨國婚姻
教科書/參考書
教科書:1.中華民國外銷企業協進會主編(2019.11)，東協經貿商務，外銷企業協進會
2.中華民國外銷企業協進會主編(2015.05)，兩岸暨東協經貿商務，前程文化
3.顧長永、戴萬平、翁俊桔、蕭文軒(2015)，亞太經貿市場，前程文化
4.陳曉萍(2010)，跨文化管理，台北:華泰文化
參考書:1.劉鶴群等(2011)，社會學，巨流文化
2.宋鎮照、陳欣之等(2007)，變遷中的東南亞區域整合:過程、挑戰與發展，台北:五南
3.李盈慧、王宏仁等(2008)，東南亞概論──台灣的視角，台北:五南
4.譚崇台(2004)，發展經濟學，台北:五南
5.杜震華、盧信昌(2001)，世界經濟概論──東南亞篇，台北:華泰文化
評分標準
1.上課出席率20%，出席率: 實際出席次數/(總點名次數-1) * 100，若總點名次數皆全出席，出席率分數為105分計，但若上課點名缺席3次以上不予以計分
2.期中考35% 3.期末考35% 4.上課參與度及秩序:(+-)10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11071
修課人數
38
注意:因應緊急疫情期間（9/22-10/12）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程課程連結:https://meet.google.com/jth-mgmy-edh
本課程主要介紹台灣與亞太地區經貿往來關係密切國家的經濟現況、經濟發展、産業結構、國際貿易外，亦介紹當地人文環境、政治發展，希望經由本課程的學習，使學生瞭解目前台灣與亜太地區主要國家的經貿現況，同時亦藉由本課程之研究與學習，希望學生能將所學的相關理論與概念，融入運用於當前亜太地區的局勢分析、企業經營環境分析或生活中，期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)運用外語、(5)人際溝通、(6)掌握亞太地區脈動、(7)企業責任與社會關懷、(8)應用資訊技術等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
A.依國別探討亞太地區與台灣經貿往來關係密切國家的人文環境、政治發展、人口分布、經濟現況、經濟發展、産業結構、國際貿易等。 1)日本 2)韓國 3)泰國 4)菲律賓 5)印尼 6)馬來西亞 7)新加坡 8)越南 9)中國 10)緬甸
B.兩岸經貿議題:1)兩岸經貿環境變化 2)兩岸經貿政策 3)兩岸經貿相關法規 4)人民幣相關議題 5)兩岸經貿糾紛管理
C.亞太區域的跨國經貿議題:1)東協：亞太區域經濟整合的核心2)亞太區域經濟合作：從APEC到CPTPP)台商的跨國網絡4)跨國勞工、跨國移民與跨國婚姻
教科書/參考書
教科書:1.中華民國外銷企業協進會主編(2019.11)，東協經貿商務，外銷企業協進會
2.中華民國外銷企業協進會主編(2015.05)，兩岸暨東協經貿商務，前程文化
3.顧長永、戴萬平、翁俊桔、蕭文軒(2015)，亞太經貿市場，前程文化
4.陳曉萍(2010)，跨文化管理，台北:華泰文化
參考書:1.劉鶴群等(2011)，社會學，巨流文化
2.宋鎮照、陳欣之等(2007)，變遷中的東南亞區域整合:過程、挑戰與發展，台北:五南
3.李盈慧、王宏仁等(2008)，東南亞概論──台灣的視角，台北:五南
4.譚崇台(2004)，發展經濟學，台北:五南
5.杜震華、盧信昌(2001)，世界經濟概論──東南亞篇，台北:華泰文化
評分標準
1.上課出席率20%，出席率: 實際出席次數/(總點名次數-1) * 100，若總點名次數皆全出席，出席率分數為105分計，但若上課點名缺席3次以上不予以計分
2.期中考35% 3.期末考35% 4.上課參與度及秩序:(+-)10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A11071
修課人數
38
110-1_論文
教學目標
1.從擬定研究方向、文獻探討、確立研究題目、擬定研究方法、彙整研究發現與結論。 2.碩士論文撰寫指導 3.訓練研究生統合所修課程 4.撰寫碩士論文
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依研究生個人進度meeting及討論
教科書/參考書
依研究生個人的研究領域研讀相關期
評分標準
1.依內容之充實與否、個人對論文之貢獻、是否符合進度評分之 2.口試與論文書面資料
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
14
1.從擬定研究方向、文獻探討、確立研究題目、擬定研究方法、彙整研究發現與結論。 2.碩士論文撰寫指導 3.訓練研究生統合所修課程 4.撰寫碩士論文
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依研究生個人進度meeting及討論
教科書/參考書
依研究生個人的研究領域研讀相關期
評分標準
1.依內容之充實與否、個人對論文之貢獻、是否符合進度評分之 2.口試與論文書面資料
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
14
110-1_財務報表分析
教學目標
本課程目標係幫助學生具備足夠會計知識，使其了解理論觀念及實務技術，以對公司之財務報表及企業評價加以分析。 本課程9/22-10/12採線上教學且限碩二修課，請以google meet上課，課程連結 https://meet.google.com/nku-pgos-azx (會議代碼: nku-pgos-azx)
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
A.財務報表概觀 B.企業分析和評價工具 C.企業分析和評價運用 1.財務報表分析概念 2.資產負債表 3.損益表、現金流量表 4.財務報表分析工具 5.基本分析-短期償債能力分析 6.現金流量分析與現金管理 7.基本分析-長期償債能力分析 8.獲利能力與經營能力分析 9.經營成果分析 10.風險分析與股票的評價 11.投資股票應具備的財務分析
教科書/參考書
1.財務報表分析:實務的運用,薛兆亨,雙葉. 2.Business Analysis and Valuation: using Financial Statement, Palepu and Healy. 3.Financial Statement Analysis and Security Valuation, Penman.
評分標準
出席20%；期中報告30%；期末報告30%；課堂討論20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
5
本課程目標係幫助學生具備足夠會計知識，使其了解理論觀念及實務技術，以對公司之財務報表及企業評價加以分析。 本課程9/22-10/12採線上教學且限碩二修課，請以google meet上課，課程連結 https://meet.google.com/nku-pgos-azx (會議代碼: nku-pgos-azx)
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
A.財務報表概觀 B.企業分析和評價工具 C.企業分析和評價運用 1.財務報表分析概念 2.資產負債表 3.損益表、現金流量表 4.財務報表分析工具 5.基本分析-短期償債能力分析 6.現金流量分析與現金管理 7.基本分析-長期償債能力分析 8.獲利能力與經營能力分析 9.經營成果分析 10.風險分析與股票的評價 11.投資股票應具備的財務分析
教科書/參考書
1.財務報表分析:實務的運用,薛兆亨,雙葉. 2.Business Analysis and Valuation: using Financial Statement, Palepu and Healy. 3.Financial Statement Analysis and Security Valuation, Penman.
評分標準
出席20%；期中報告30%；期末報告30%；課堂討論20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
5
110-1_組織理論與管理
教學目標
1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告
教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
評分標準
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得‧聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮‧莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
10
1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告
教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
評分標準
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得‧聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮‧莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
10
110-1_服務業管理
教學目標
線上授課重要資訊： (110/9/22 – 110/10/12) 本課程線上教學的方式，採用 Google Meet，課程連結網址如下： 課程教室連結點：https://meet.google.com/mfi-vnid-xap (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務業發展趨勢、服務設計、服務保證、服務品質、智慧服務、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與個案研討以及報告製作等方式。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、製造業服務化 2.服務業管理總論 3.服務設計 4.服務保證與服務品質 5.智慧服務、數位轉型 6.服務策略
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。(教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.學術期刊論文報告(20%) 2.指定書籍研讀報告(30%) 3.期末考(30%) 4.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
10
線上授課重要資訊： (110/9/22 – 110/10/12) 本課程線上教學的方式，採用 Google Meet，課程連結網址如下： 課程教室連結點：https://meet.google.com/mfi-vnid-xap (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務業發展趨勢、服務設計、服務保證、服務品質、智慧服務、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與個案研討以及報告製作等方式。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、製造業服務化 2.服務業管理總論 3.服務設計 4.服務保證與服務品質 5.智慧服務、數位轉型 6.服務策略
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。(教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.學術期刊論文報告(20%) 2.指定書籍研讀報告(30%) 3.期末考(30%) 4.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
10
110-1_產業分析-理論與實務
教學目標
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下： 1.瞭解產業分析的工具與技巧 2.學習產業分析常用的分析模型 3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境 備註：9/22-10/12採線上google meet 上課，網址： meet.google.com/fou-xipg-hve
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介- .分析報告的撰寫與格式(1.2.3) 產業分析的重要理論 .趨勢分析-如何找趨勢 •人口統計分析、 •趨勢報告、google trend的應用 .產業資料的蒐集工具與方法 .定義產業邊界 •市場的界定、 •如何擴大市場版圖 .需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1) • Persona • 同理心地圖 .需求分析-如何得知顧客潛在需求?(2) • UX分析 • QFD .創意與創新階段-創意從何而來? • 奔馳法 • 635法 .創意評估-如何選擇好的創意專案 • 朴氏法/決策矩陣法 • COCD法 .產品的策略定位(1) • STP • 產業空間法 • 十字法 • BCG法 14.市場推估與預測 • 市場區隔概念 • 費米法、 • ATAR模型 • NPS法 .產品的行銷 • 瞭解消費者動機 /決策歷程/ 消費者印象/ 品牌人格 • 行銷組合技法-達文西法 .創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析 • 何謂商業模式? • 競爭分析: SWOT&TOWS,五力分析
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson 林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局 鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社 蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書 蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1.課程參與上課互動與40％、 2. 期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
10
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下： 1.瞭解產業分析的工具與技巧 2.學習產業分析常用的分析模型 3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境 備註：9/22-10/12採線上google meet 上課，網址： meet.google.com/fou-xipg-hve
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介- .分析報告的撰寫與格式(1.2.3) 產業分析的重要理論 .趨勢分析-如何找趨勢 •人口統計分析、 •趨勢報告、google trend的應用 .產業資料的蒐集工具與方法 .定義產業邊界 •市場的界定、 •如何擴大市場版圖 .需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1) • Persona • 同理心地圖 .需求分析-如何得知顧客潛在需求?(2) • UX分析 • QFD .創意與創新階段-創意從何而來? • 奔馳法 • 635法 .創意評估-如何選擇好的創意專案 • 朴氏法/決策矩陣法 • COCD法 .產品的策略定位(1) • STP • 產業空間法 • 十字法 • BCG法 14.市場推估與預測 • 市場區隔概念 • 費米法、 • ATAR模型 • NPS法 .產品的行銷 • 瞭解消費者動機 /決策歷程/ 消費者印象/ 品牌人格 • 行銷組合技法-達文西法 .創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析 • 何謂商業模式? • 競爭分析: SWOT&TOWS,五力分析
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson 林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局 鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社 蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書 蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1.課程參與上課互動與40％、 2. 期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
10
110-1_研究方法
教學目標
因應新冠肺炎疫情，本學期自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。上課視訊網址如下： https://meet.google.com/nrr-comu-oev 1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討 8.提出碩士論文計畫書之初稿
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.企業研究方法概論--科學方法的基本概念 4.研究流程與規劃---研究面向與歷程 5.研究設計與架構--研究設計的類型、研究方法的類型 6.資料的類型 7.訪問法 8.觀察法 9.調查法 10.實驗法 11.個案研究 12.信效度分析 13.言說分析說、歷史研究法、內容分析研究法、行動研究法 14.抽樣設計程序與類型 15.問卷與量表設計 16.章節報告 17.閱讀心得報告
教科書/參考書
教科書: 書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 參考書 1.華泰文化書局 企業研究方法 第3版 吳萬益著 2.高立叢書普林斯頓 企業研究方法 作者：楊政學
評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
8
因應新冠肺炎疫情，本學期自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。上課視訊網址如下： https://meet.google.com/nrr-comu-oev 1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討 8.提出碩士論文計畫書之初稿
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.企業研究方法概論--科學方法的基本概念 4.研究流程與規劃---研究面向與歷程 5.研究設計與架構--研究設計的類型、研究方法的類型 6.資料的類型 7.訪問法 8.觀察法 9.調查法 10.實驗法 11.個案研究 12.信效度分析 13.言說分析說、歷史研究法、內容分析研究法、行動研究法 14.抽樣設計程序與類型 15.問卷與量表設計 16.章節報告 17.閱讀心得報告
教科書/參考書
教科書: 書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 參考書 1.華泰文化書局 企業研究方法 第3版 吳萬益著 2.高立叢書普林斯頓 企業研究方法 作者：楊政學
評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
8
110-1_服務業管理
教學目標
線上授課重要資訊： (110/9/22 – 110/10/12) 本課程線上教學的方式，採用 Google Meet，課程連結網址如下： 課程教室連結點：https://meet.google.com/xrk-kmnt-zoy (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務設計、智慧服務、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、顧客抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與個案研討以及報告製作等方式。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、製造業服務化 2.服務業管理總論 3.服務設計 4.服務保證與服務品質 5.智慧服務、數位轉型 6.服務策略
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。(教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.學術期刊論文報告(15%) 2.指定書籍研讀報告(30%) 3.期末考(35%) 4.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
20
線上授課重要資訊： (110/9/22 – 110/10/12) 本課程線上教學的方式，採用 Google Meet，課程連結網址如下： 課程教室連結點：https://meet.google.com/xrk-kmnt-zoy (教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務設計、智慧服務、顧客體驗、顧客價值、顧客滿意、服務保證、服務品質、顧客抱怨與補救、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與個案研討以及報告製作等方式。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.商業模式設計、製造業服務化 2.服務業管理總論 3.服務設計 4.服務保證與服務品質 5.智慧服務、數位轉型 6.服務策略
教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的期刊論文與書籍。(教材放置於本校網頁Moodle教學平台4.0) 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Nineth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons and Sanjeev K. Bordoloi, McGraw-Hill Education, 2019. (華泰文化代理，07-3497717)。翻譯本：「服務業管理，9版」，周瑛琪、顏炘怡編譯，2019/9。 2.「服務科學：服務系統觀與價值共創論」，社團法人台灣服務科學學會 著，前程文化，2015年。(02-29956488) 3.「服務管理」，6版，作者：陳澤義，華泰文化，2019年。(07-3497717)
評分標準
1.學術期刊論文報告(15%) 2.指定書籍研讀報告(30%) 3.期末考(35%) 4.上課出席、分享及研討(20%) 6.總分 = 100分。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
20
110-1_進階消費者行為
教學目標
教學目標 1.瞭解消費者行為理論,包含微觀面(知覺、動機、態度、人格…)及宏觀面(文化、生活型態) 2.瞭解消費者決策行為及溝通流程 3.瞭解消費者行為與行銷理論的關係及其應用 2.論文選擇及閱讀能力 3.經典文獻選讀 **遠距教學會議室連結與遠距教學課程內容調整請參考教學平台說明 **本學期線上會議室連結：meet.google.com/erz-ahda-doq
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.消費者知覺-知覺的意義與影響因素,感官,展露階段,注意階段,理解階段,知覺的選擇性,知覺的結果 2.消費者學習-認知學習理論,古典制約理論,工具制約理論,代理學習理論,學習的衡量 3.消費者態度(一)-態度的定義與特性,態度的內涵, 態度的效果層級,態度的多屬性模式 4.消費者態度(二)-廣告態度模式,情感與態度的關係,消費者決策過程,態度形成,態度的變遷 5.消費者動機-消費者動機的本質與內,動機的種類與相關理論,消費者機的衝突,動機的強度與方向, 動機與歸因,消費者的挫折處理,動機與情緒,動機與涉入 6.消費者知識-消費者知識的種類,消費者知識的來源,瞭解消費者知識的利益 7.消費者人格特性、生活型態與人口統計變數-人格特性的特質,人格特性的主要理論,生型態,價值,消費者的人口統計變數 8.文化-文化的內容, 文化的構面與衡量,文化的產生,消費與儀式,文化與消費的關係,文化與次文化, 跨文化的行銷策略 9.參考群體-參考群體的定義與種類,參考群體對消費者的影響,參考群體對於行銷的涵義,意見領袖, 口碑,群體的角色 10.社會階級-社會階級的定義, 社會階級的分類,社會階級的衡量,社會階級對消費者決策的影響 11.行銷研究 12.消費者溝通-消費者溝通過程,溝通的來源對消費者溝通的影響,溝通的訊息本身對消費者溝通的影響,溝通的障礙,消費者溝通效果的評估
教科書/參考書
1.消費者行為 林建煌/華泰出版社 2.Consumer Behavior. Leon G. Schiffman and Leslie Lazar Kanuk, Pearson.
評分標準
1.期中報告-35% 2.期末報告-35% 3.平時成績(含出席/課程參與)-30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
8
教學目標 1.瞭解消費者行為理論,包含微觀面(知覺、動機、態度、人格…)及宏觀面(文化、生活型態) 2.瞭解消費者決策行為及溝通流程 3.瞭解消費者行為與行銷理論的關係及其應用 2.論文選擇及閱讀能力 3.經典文獻選讀 **遠距教學會議室連結與遠距教學課程內容調整請參考教學平台說明 **本學期線上會議室連結：meet.google.com/erz-ahda-doq
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.消費者知覺-知覺的意義與影響因素,感官,展露階段,注意階段,理解階段,知覺的選擇性,知覺的結果 2.消費者學習-認知學習理論,古典制約理論,工具制約理論,代理學習理論,學習的衡量 3.消費者態度(一)-態度的定義與特性,態度的內涵, 態度的效果層級,態度的多屬性模式 4.消費者態度(二)-廣告態度模式,情感與態度的關係,消費者決策過程,態度形成,態度的變遷 5.消費者動機-消費者動機的本質與內,動機的種類與相關理論,消費者機的衝突,動機的強度與方向, 動機與歸因,消費者的挫折處理,動機與情緒,動機與涉入 6.消費者知識-消費者知識的種類,消費者知識的來源,瞭解消費者知識的利益 7.消費者人格特性、生活型態與人口統計變數-人格特性的特質,人格特性的主要理論,生型態,價值,消費者的人口統計變數 8.文化-文化的內容, 文化的構面與衡量,文化的產生,消費與儀式,文化與消費的關係,文化與次文化, 跨文化的行銷策略 9.參考群體-參考群體的定義與種類,參考群體對消費者的影響,參考群體對於行銷的涵義,意見領袖, 口碑,群體的角色 10.社會階級-社會階級的定義, 社會階級的分類,社會階級的衡量,社會階級對消費者決策的影響 11.行銷研究 12.消費者溝通-消費者溝通過程,溝通的來源對消費者溝通的影響,溝通的訊息本身對消費者溝通的影響,溝通的障礙,消費者溝通效果的評估
教科書/參考書
1.消費者行為 林建煌/華泰出版社 2.Consumer Behavior. Leon G. Schiffman and Leslie Lazar Kanuk, Pearson.
評分標準
1.期中報告-35% 2.期末報告-35% 3.平時成績(含出席/課程參與)-30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
8
110-1_組織理論與管理
教學目標
遠距採用Google meet，連結為https://meet.google.com/uns-fogu-qaa 1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告
教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學概論，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
3.黃英忠，管理學一版，普林斯頓，2013.
評分標準
上課教室為管院111教室
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得．聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮-莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
15
遠距採用Google meet，連結為https://meet.google.com/uns-fogu-qaa 1.使同學了解管理的理論基礎及實務上的應用。
2.依組織理論之相關觀點培養學生宏觀的思維，進而為企業尋求價值創造之途徑。
3.強化同學組織的管理能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程介紹-管理的基本概論 2.管理本質、管理的環境 3.策略規劃 4.管理決策 5.規劃的工具 6.組織設計原理 7.現代化組織設計 8.組織文化 9.激勵 10.溝通 11.領導 12.管理控制 13.衝突管理 14.組織變革 15.期中報告 16.期末報告
教科書/參考書
1.Solocm/Jackson/Hellriegel, coptency-Based Management，華泰，2008.
2.黃英忠，管理學概論，初版二刷，麗文，2014.(上課用書)
3.黃英忠，管理學一版，普林斯頓，2013.
評分標準
上課教室為管院111教室
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤缺席10%
【期中報告】各組任選乙本閱讀作為心得報告。
1.傑洛米‧迦奇(Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016.
2.彼得．聖吉(Peter M. Senge)，第五項修練，天下，2003.
3.芮妮-莫伯尼，藍海策略，天下，2005.
【期末報告】公司經營成功或失敗的案例，詳細訪談其關鍵因素與過程。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
15
110-1_系統思考與動態模擬
教學目標
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。 附註； 9/22-10/12期間線上google meet 上課…網址；https://meet.google.com/lookup/cfi7g6l4hu
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程引言：系統思考基本簡介 2.軟體安裝何謂系統?何謂系統思考? 系統的連結? 3.系統基模 1-2 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.反應遲緩的調節環路 b.成長上限 4.系統基模 3 &3.1：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.捨本逐末 b.捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者 5.工作坊(暨南大學 陳建宏教授) 10/16(六)9-12am, 1-4pm 上午: 啤酒遊戲與系統思考 下午: 啤酒遊戲的設計原理 10/17(日) 9-12am, 1-4pm 上午: 使用雛型法(prototyping)進行系統設計 下午: 系統設計與成果展示 6.系統基模 4-5 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.目標侵蝕 b.惡性競爭 7.系統基模 6-7 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.富者愈富 b.共同的悲劇 8.系統基模 8-9 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.飲鴆止渴 b.成長與投資不足 9.期中報告(每個基模，每組都做兩個新聞事件練習) 10.實務案例1: 翹起內勤之石 11.實務案例2: 從有限資源爭取最大份額 12.實務案例3: 產業人才問題/ 13.實務案例4: 生產與品質 14.實務案例5: 企業變革 15.期末報告—案例研究
教科書/參考書
上課指定用書 1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備] 2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備] 3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備] 4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。 5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席20％ 2.上課參與 20％ 3.作業報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
12
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。 附註； 9/22-10/12期間線上google meet 上課…網址；https://meet.google.com/lookup/cfi7g6l4hu
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程引言：系統思考基本簡介 2.軟體安裝何謂系統?何謂系統思考? 系統的連結? 3.系統基模 1-2 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.反應遲緩的調節環路 b.成長上限 4.系統基模 3 &3.1：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.捨本逐末 b.捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者 5.工作坊(暨南大學 陳建宏教授) 10/16(六)9-12am, 1-4pm 上午: 啤酒遊戲與系統思考 下午: 啤酒遊戲的設計原理 10/17(日) 9-12am, 1-4pm 上午: 使用雛型法(prototyping)進行系統設計 下午: 系統設計與成果展示 6.系統基模 4-5 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.目標侵蝕 b.惡性競爭 7.系統基模 6-7 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.富者愈富 b.共同的悲劇 8.系統基模 8-9 [郭：ch3-8；S: ch3-4；屠：ch8] a.飲鴆止渴 b.成長與投資不足 9.期中報告(每個基模，每組都做兩個新聞事件練習) 10.實務案例1: 翹起內勤之石 11.實務案例2: 從有限資源爭取最大份額 12.實務案例3: 產業人才問題/ 13.實務案例4: 生產與品質 14.實務案例5: 企業變革 15.期末報告—案例研究
教科書/參考書
上課指定用書 1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備] 2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備] 3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備] 4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。 5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席20％ 2.上課參與 20％ 3.作業報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
12
110-1_應用計量經濟學
教學目標
開學 9/22~10/12學校公告仍採取遠距教學，本課程之相關遠距課程進行說明如下：
1. 平台：Microsoft teams
2. 課程連結代碼：
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3arMGDvTNLyE1B9EudeTIpNwfObA4ihr9KjG73T7pHpkQ1%40thread.tacv2/%25E4%25B8%2580%25E8%2588%25AC?groupId=50625fa6-f062-4c0e-82d2-425afc7b7f9e&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7
This course has the following goals:
1. Learn about strategies to conduct an empirical research project in economics or business management.
2. Improve your writing and oral exposition skills.
3. Improve your ability to give and receive constructive criticism.
To achieve these goals, students will have to take an unusually active role. You will have to take the initiative in:
1. choosing a topic that interests you.
2. selecting a style of research that suits your interests, abilities and training.
3. seeking out the resources that you need to support your research.
4. responding to the ideas and comments of your classmates.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. Introduction
Studenmund: Ch.1
張紹勳 (2016a)，第1章。
Heiss: Ch.1
2. Ordinary Least Squares
Studenmund: Ch.2
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6. 3. Learning to use regression analysis
Studenmund: Ch.3
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
4. The Classical Model
Studenmund: Ch.4
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
5. Hypothesis Testing and Statistical Inference
Studenmund: Ch.5
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
6. Model Specification
Studenmund: Ch.6~7.
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
7. Model Diagnostic
Studenmund: Ch.8~10.
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
8. Univariate Time-Series Models
Studenmund: Ch.12.
Walter Enders: Ch. 2~6.
張紹勳 (2016a)，第5~7章。
Heiss: Ch.10~12, 18.
9. Multivariate Time-Series Models
Walter Enders: Ch.5~6.
張紹勳 (2016a)，第8~10章。
Heiss: Ch.18.
10. Dummy Dependent Variable Techniques
Studenmund: Ch.13.
Heiss: Ch.17.
11. Simultaneous Equations
Studenmund: Ch. 14.
張紹勳 (2016b)，第6章。
Heiss: Ch.16.
12. Panel Data Model
Studenmund: Ch. 16.
張紹勳 (2016b)，第1,2,5,7,8章。
Heiss: Ch.13,14.
教科書/參考書
教科書:
Studenmund, A. H. (2017). A Practice Guide to Using Econometrics. (雙葉書廊代理)
Wooldridge J.M. (2019). Introductory Econometrics: A Modern Approach (Asia Edition)(7版) (華泰文化)
參考書:
Walter Enders (2015), Applied Econometric Time Series, 4/e, Wiley
Heiss, F. (2016). Using R for Introductory Econometrics.
張紹勳 (2016a)，《Stata 在財務金融與經濟分析的應用》，五南圖書出版。
張紹勳 (2016b)，《Panel-data 迴歸模型-Stata在廣義時間序列的應用》，五南圖書出版。
評分標準
Presentation 30%
Project 35%
Homework (#5) 25%
Class participation 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
9
開學 9/22~10/12學校公告仍採取遠距教學，本課程之相關遠距課程進行說明如下：
1. 平台：Microsoft teams
2. 課程連結代碼：
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3arMGDvTNLyE1B9EudeTIpNwfObA4ihr9KjG73T7pHpkQ1%40thread.tacv2/%25E4%25B8%2580%25E8%2588%25AC?groupId=50625fa6-f062-4c0e-82d2-425afc7b7f9e&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7
This course has the following goals:
1. Learn about strategies to conduct an empirical research project in economics or business management.
2. Improve your writing and oral exposition skills.
3. Improve your ability to give and receive constructive criticism.
To achieve these goals, students will have to take an unusually active role. You will have to take the initiative in:
1. choosing a topic that interests you.
2. selecting a style of research that suits your interests, abilities and training.
3. seeking out the resources that you need to support your research.
4. responding to the ideas and comments of your classmates.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. Introduction
Studenmund: Ch.1
張紹勳 (2016a)，第1章。
Heiss: Ch.1
2. Ordinary Least Squares
Studenmund: Ch.2
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6. 3. Learning to use regression analysis
Studenmund: Ch.3
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
4. The Classical Model
Studenmund: Ch.4
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
5. Hypothesis Testing and Statistical Inference
Studenmund: Ch.5
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
6. Model Specification
Studenmund: Ch.6~7.
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
7. Model Diagnostic
Studenmund: Ch.8~10.
張紹勳 (2016a)，第4章。
Heiss: Ch.2~6.
8. Univariate Time-Series Models
Studenmund: Ch.12.
Walter Enders: Ch. 2~6.
張紹勳 (2016a)，第5~7章。
Heiss: Ch.10~12, 18.
9. Multivariate Time-Series Models
Walter Enders: Ch.5~6.
張紹勳 (2016a)，第8~10章。
Heiss: Ch.18.
10. Dummy Dependent Variable Techniques
Studenmund: Ch.13.
Heiss: Ch.17.
11. Simultaneous Equations
Studenmund: Ch. 14.
張紹勳 (2016b)，第6章。
Heiss: Ch.16.
12. Panel Data Model
Studenmund: Ch. 16.
張紹勳 (2016b)，第1,2,5,7,8章。
Heiss: Ch.13,14.
教科書/參考書
教科書:
Studenmund, A. H. (2017). A Practice Guide to Using Econometrics. (雙葉書廊代理)
Wooldridge J.M. (2019). Introductory Econometrics: A Modern Approach (Asia Edition)(7版) (華泰文化)
參考書:
Walter Enders (2015), Applied Econometric Time Series, 4/e, Wiley
Heiss, F. (2016). Using R for Introductory Econometrics.
張紹勳 (2016a)，《Stata 在財務金融與經濟分析的應用》，五南圖書出版。
張紹勳 (2016b)，《Panel-data 迴歸模型-Stata在廣義時間序列的應用》，五南圖書出版。
評分標準
Presentation 30%
Project 35%
Homework (#5) 25%
Class participation 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
9
110-1_應用類神經網路
教學目標
Artificial Neural Networks--- Jung-Tai Chen
類神經網路 (Artificial Neural Networks)
教學目標：
Contents:
Scoring:
上課形式:
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
4
類神經網路 (Artificial Neural Networks)
教學目標：
本課程旨在培養學生具備類神經網路之基礎知識與應用能力，期未來能應用於工作職場。
上課方式:
-
實體教學(承平時期適用): 板書搭配投影片。
-
線上教學(防疫規定適用): 採取非同步錄影教學，教學影片檔會上傳youtube，同學於自己方便時間上網觀看聽講即可。
-
投影片及相關補充教材會上傳學校教學E平台。
-
每一上傳youtube的教學影片檔之連結網址會公布在學校教學E平台。
Contents:
-
R語言簡介
-
感知機 (Perceptron)
-
多層感知機 (Multiple Layer Perceptron) 與 倒傳遞演算法 (Backpropagation Algorithm)
-
機率類神經網路 (Probabilistic Neural Network)
-
學習向量量化網路 (Learning Vector Quantization)
-
分群演算法 (Clustering Analysis)
-
徑向基底函數網路 (Radial Basis Function Network)
-
自我組織特性圖 (Self-Organizing Feature Map)
Textbook/References: 第一、二本為主要取材來源,其餘為次要取材來源
- 葉怡成，2009，類神經網路模式應用與實作，9版，儒林出版社
-
張斐章、張麗秋，2015，類神經網路導論：原理與應用，2版，滄海書局
-
黃國源，2018，類神經網路，4版，全華圖書
-
Nunes Silva, I., Hernane Spatti, D., Andrade Flauzino, R., Liboni, L.H.B., dos Reis Alves, S.F., 2017, Artificial Neural Networks --- A Practical Course, Springer International Publishing Switzerland.
-
Hagan, M.T., H.B. Demuth, M.H. Beale, and O. DeJesus, 2014, Neural Networks Design, 2nd Edition, Martin Hagan, Still Water, Oklahoma.
-
Haykin, S., 2009, Neural Networks and Learning Machines, 3rd Edition, Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey.
-
Ciaburro, G., and B. Venkateswaran, 2017, Neural Networks with R, 1st Edition, Packt Publishing Ltd, Birmingham, UK.
Scoring:
學期評量標準：暫定
- 隨堂上機演練 --- 30%
-
期中考 --- 30%
-
期末分組專題 --- 30%
-
課堂參與 --- 10%
上課形式:
- 方法介紹
-
投影片與板書
-
紙筆手算練習
-
上機練習 --- 根據問題執行R語言之類神經網路程式，之後分析結果與討論
-
R語言之類神經網路程式
-
R語言社群，有很多以R語言撰寫的之類神經網路程式(package) ，自行搜尋採用，或 任課教師事先會有以R語言撰寫的程式供修課同學參考採用
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
如前面
教科書/參考書
如前面
評分標準
如前面
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
4
110-1_進階組織行為
教學目標
透過閱讀分析組織行為相關期刊文章，深度認識組織行為相關議題。並且透過實際執行撰寫研究計劃，增進對於組織行為相關研究流程與實務經驗之了解。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
前二次上課為線上上課，當日上課時間，請學生請點選以下google meet 連結上網。 https://meet.google.com/hro-jqmg-zqk 1 不上課 2 09/28 課程介紹 3 10/05 文章：“台灣管理學門質性研究之回顧與展望” 4 10/12 文章：“從醫療職場工作特質探討醫院護理長與臨床護理人員之工作壓力源” 5 10/19 文章 “探討新進護理人員職場導師制度之負面經驗” 6 10/26 文章：“以使命感塑形:工作形塑的能力陶冶”(上) 7 11/02 文章：”以使命感塑形:工作形塑的能力陶冶”(下) 8 11/09 文章：“組織文化如何影知識分享之探索性個案研究” (上) 9 11/16 文章：”組織文化如何影知識分享之探索性個案研究”(下) 10 11/23 文章：“資訊科技啟動組織變革的歷程模式研究”（上） 11 11/30 文章：“資訊科技啟動組織變革的歷程模式研究”（下) 12 12/07 文章：“績效薪資改革的盲點:制度邏輯的新視角”(上) 13 12/14 文章：“績效薪資改革的盲點:制度邏輯的新視角”(下) 14 12/21 文章考試 15 12/28 提案報告 16 01/04 (田野調查) 17 01/11 期末報告 1 18 01/18 期末報告 2 前二次上課為線上上課，當日上課時間，請學生請點選以下google meet 連結上網。 https://meet.google.com/hro-jqmg-zqk
教科書/參考書
組織行為相關主題之中文期刊
評分標準
１、文章考試 50% ２、期末報告 50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
14
透過閱讀分析組織行為相關期刊文章，深度認識組織行為相關議題。並且透過實際執行撰寫研究計劃，增進對於組織行為相關研究流程與實務經驗之了解。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
前二次上課為線上上課，當日上課時間，請學生請點選以下google meet 連結上網。 https://meet.google.com/hro-jqmg-zqk 1 不上課 2 09/28 課程介紹 3 10/05 文章：“台灣管理學門質性研究之回顧與展望” 4 10/12 文章：“從醫療職場工作特質探討醫院護理長與臨床護理人員之工作壓力源” 5 10/19 文章 “探討新進護理人員職場導師制度之負面經驗” 6 10/26 文章：“以使命感塑形:工作形塑的能力陶冶”(上) 7 11/02 文章：”以使命感塑形:工作形塑的能力陶冶”(下) 8 11/09 文章：“組織文化如何影知識分享之探索性個案研究” (上) 9 11/16 文章：”組織文化如何影知識分享之探索性個案研究”(下) 10 11/23 文章：“資訊科技啟動組織變革的歷程模式研究”（上） 11 11/30 文章：“資訊科技啟動組織變革的歷程模式研究”（下) 12 12/07 文章：“績效薪資改革的盲點:制度邏輯的新視角”(上) 13 12/14 文章：“績效薪資改革的盲點:制度邏輯的新視角”(下) 14 12/21 文章考試 15 12/28 提案報告 16 01/04 (田野調查) 17 01/11 期末報告 1 18 01/18 期末報告 2 前二次上課為線上上課，當日上課時間，請學生請點選以下google meet 連結上網。 https://meet.google.com/hro-jqmg-zqk
教科書/參考書
組織行為相關主題之中文期刊
評分標準
１、文章考試 50% ２、期末報告 50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10971
修課人數
14
110-1_研究方法
教學目標
因應新冠肺炎疫情，依本校110年9月7日第34次嚴重特殊傳染性肺炎防疫工作小組會議紀錄決議， 本學期自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。上課網址如下： https://meet.google.com/nmz-aafs-nuj 1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1單元：Introduction to Business Research a. Planning Drives Business Research b. What is Good Research? 第2單元：Thinking Like a Researcher a. Research and the Scientific Method b. The Language of Research 第3單元：The Research Process：An Overview a. The Research Process b. The Management-Research Question c. Designing the Study d. Sampling Design e. Valuing Research Information 第4單元：Clarifying the Research Question through Secondary Data and Exploration 第5單元：Research Design：An Overview a. Exploratory Studies b. Qualitative Techniques c. Secondary Data Analysis d. Experience Survey e. Focus Groups f. Two-Stage Design g. Descriptive Studies h. Causal Studies 第6單元：Qualitative Research b. Data Collection c. Analysis and Interpretation d. Reporting the Results e. Qualitative versus Quantitative Research f. The Process of Qualitative Research g. Qualitative Research Methodologies 第7單元：Observation Study 第8單元：期中報告 第9單元：Surveys 第10單元：Experiments 第11單元：Ethics in Business Research a. An Evaluation of Experiments b. Conducting an Experiment c Controlling the Experimental Environment d. Choosing the Experimental Design Selecting and Assigning Participants 第12單元：Measurement 第13單元：Measurement Scales 第14單元：Questionnaires and Instrument 第15單元： a. Self-Administered Surveys 第16單元：Sampling 第17單元：Analysis and Presentation of Data 期末報告
教科書/參考書
書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 華泰文化
評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
18
因應新冠肺炎疫情，依本校110年9月7日第34次嚴重特殊傳染性肺炎防疫工作小組會議紀錄決議， 本學期自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。上課網址如下： https://meet.google.com/nmz-aafs-nuj 1.了解碩士論文之架構、書面撰寫格式 2.如何進行論文題目之探索與選擇 3.論文之資料搜集 4.碩士論文計畫書之準備 5.各種研究方法之簡介 6.問卷設計與實施 7.論文研討
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1單元：Introduction to Business Research a. Planning Drives Business Research b. What is Good Research? 第2單元：Thinking Like a Researcher a. Research and the Scientific Method b. The Language of Research 第3單元：The Research Process：An Overview a. The Research Process b. The Management-Research Question c. Designing the Study d. Sampling Design e. Valuing Research Information 第4單元：Clarifying the Research Question through Secondary Data and Exploration 第5單元：Research Design：An Overview a. Exploratory Studies b. Qualitative Techniques c. Secondary Data Analysis d. Experience Survey e. Focus Groups f. Two-Stage Design g. Descriptive Studies h. Causal Studies 第6單元：Qualitative Research b. Data Collection c. Analysis and Interpretation d. Reporting the Results e. Qualitative versus Quantitative Research f. The Process of Qualitative Research g. Qualitative Research Methodologies 第7單元：Observation Study 第8單元：期中報告 第9單元：Surveys 第10單元：Experiments 第11單元：Ethics in Business Research a. An Evaluation of Experiments b. Conducting an Experiment c Controlling the Experimental Environment d. Choosing the Experimental Design Selecting and Assigning Participants 第12單元：Measurement 第13單元：Measurement Scales 第14單元：Questionnaires and Instrument 第15單元： a. Self-Administered Surveys 第16單元：Sampling 第17單元：Analysis and Presentation of Data 期末報告
教科書/參考書
書名：Business Research Methods 12ed 作者：Donald R. Cooper, Pamela S. Schindler 華泰文化
評分標準
成績考核之配分： 1.章節報告15% 2.閱讀心得報告25% 3.期中考20% 4.平常考核15% 5.期末考25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
18
110-1_亞太工商管理專題(二)(A)
教學目標
1.協助學生撰寫專題報告 2.協助學生獨立研究的能力 3.協助學生瞭解產業趨勢
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
每週固定時間meeting 2.教導統計方法及質性相關研究
教科書/參考書
與專題相關的書籍
評分標準
出席:20% 期中報告:40% 期末報告:40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10771
修課人數
63
1.協助學生撰寫專題報告 2.協助學生獨立研究的能力 3.協助學生瞭解產業趨勢
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
每週固定時間meeting 2.教導統計方法及質性相關研究
教科書/參考書
與專題相關的書籍
評分標準
出席:20% 期中報告:40% 期末報告:40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10771
修課人數
63
110-1_日語(一)
教學目標
注意:因應緊急疫情期間（9/22-10/12）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程請以google meet上課，課程連結:meet.google.com/mqz-xeyw-esc，PIN碼：607 628 825#
3.本課程請修課或預計修課的同學，第一次上課務必出席，我會做「課程說明」和「點名」
4.為因應之後的實體教學，根據教育部之規定，班級人數最多43人，故本班加簽以大四畢業生為優先
台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語—日語，了解日本的語言與文化，本課程主要從日語50音發音規則以及音節規則開始學習，除了介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用之外，亦教授基本文法和句型的應用與練習，同時也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.日文50音的平假名、片假名之寫法與基礎發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。
教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC)
參考書:<新日本語基礎Ⅰ> （大新書局）。
<大家的日本語 初級Ⅰ> （大新書局）。
評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10971
修課人數
45
注意:因應緊急疫情期間（9/22-10/12）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程請以google meet上課，課程連結:meet.google.com/mqz-xeyw-esc，PIN碼：607 628 825#
3.本課程請修課或預計修課的同學，第一次上課務必出席，我會做「課程說明」和「點名」
4.為因應之後的實體教學，根據教育部之規定，班級人數最多43人，故本班加簽以大四畢業生為優先
台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語—日語，了解日本的語言與文化，本課程主要從日語50音發音規則以及音節規則開始學習，除了介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用之外，亦教授基本文法和句型的應用與練習，同時也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.日文50音的平假名、片假名之寫法與基礎發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。
教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC)
參考書:<新日本語基礎Ⅰ> （大新書局）。
<大家的日本語 初級Ⅰ> （大新書局）。
評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10971
修課人數
45