110-暑修_進階英文
教學目標
Improving the abilities of listening and reading in English which can help students prepare the TOEIC test in the future.
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:習題演練與討論-70.00%
課程內容與進度
W1 Part 1 W2 Part 1 W3 Part 2 W4 Part 2,3 W5 Part 3 W6 Part 4 W7 Part 4 W8 Part 4 W9 Mid-term exam W10 Pare 5 W11 Part 5 W12 Part 6 W13 Part 6 W14 Part 7 W15 Part 7 W16 Mock Exam W17 Mock Exam W18 Final exam
教科書/參考書
Master The New TOEIC Test 2
評分標準
Participation 10% Class performance & discussion 40% Mid-term exam 25% Final exam 25%
學分數
0
授課時數(周)
2
開課班級
A10906
修課人數
0
Improving the abilities of listening and reading in English which can help students prepare the TOEIC test in the future.
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:習題演練與討論-70.00%
課程內容與進度
W1 Part 1 W2 Part 1 W3 Part 2 W4 Part 2,3 W5 Part 3 W6 Part 4 W7 Part 4 W8 Part 4 W9 Mid-term exam W10 Pare 5 W11 Part 5 W12 Part 6 W13 Part 6 W14 Part 7 W15 Part 7 W16 Mock Exam W17 Mock Exam W18 Final exam
教科書/參考書
Master The New TOEIC Test 2
評分標準
Participation 10% Class performance & discussion 40% Mid-term exam 25% Final exam 25%
學分數
0
授課時數(周)
2
開課班級
A10906
修課人數
0
110-暑修_服務學習培養(應用物理學系B)
教學目標
教學目標 Objectives 1. 認識學校環境與各項環境保護相關議題。 2. 強化服務相關專業知能，建立基本之環境保護法治觀念。 3. 確立正確的服務態度，培養和善的社會意識，學習表達對環境與大自然的關懷，並進一步以實際行動證明服務與關懷之理念。 4. 從專業服務過程的體驗與反思，肯定自我、促進個人自我成長。 5. 落實人生以服務為目的之理念，懷抱謙卑的胸襟。 6. 個人和服務機構之互動過程中，發展良好人際關係能力。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由被服務單位訂定服務內容與進度，以文書處理、行政工作支援、環境維護為原則。
教科書/參考書
1. 吳芝儀（2004）。服務學習融入國民中學綜合活動課程之行動研究。發表於《現代教育論壇：九年一貫課程綜合活動學習領域學術研討會》。嘉義：國立嘉義大學。 2. 吳芝儀（2004）。服務學習融入國民中小學課程之研究。發表於《九十三學年度師範校院教育學術論文發表會》。屏東：國立屏東師範學院。 3. 林勝義（2001）。服務學習教育指導手冊。行政院青年輔導委員會。 4. 青輔會（2004）。服務學習手冊。行政院青年輔導委員會。 5. 青輔會（2004）。計畫工具書。行政院青年輔導委員會。 6. 服務學習資源網。行政院青年輔導委員會。理、行政工作支援、環境維護為原則。
評分標準
準時出勤20%。 (2) 工作內容及進度40%。 (3) 工作協調及互助合作10%。 (4) 工作態度及互動20%。 (5) 主動積極10%。
學分數
0
授課時數(周)
0
開課班級
A11006
修課人數
0
教學目標 Objectives 1. 認識學校環境與各項環境保護相關議題。 2. 強化服務相關專業知能，建立基本之環境保護法治觀念。 3. 確立正確的服務態度，培養和善的社會意識，學習表達對環境與大自然的關懷，並進一步以實際行動證明服務與關懷之理念。 4. 從專業服務過程的體驗與反思，肯定自我、促進個人自我成長。 5. 落實人生以服務為目的之理念，懷抱謙卑的胸襟。 6. 個人和服務機構之互動過程中，發展良好人際關係能力。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由被服務單位訂定服務內容與進度，以文書處理、行政工作支援、環境維護為原則。
教科書/參考書
1. 吳芝儀（2004）。服務學習融入國民中學綜合活動課程之行動研究。發表於《現代教育論壇：九年一貫課程綜合活動學習領域學術研討會》。嘉義：國立嘉義大學。 2. 吳芝儀（2004）。服務學習融入國民中小學課程之研究。發表於《九十三學年度師範校院教育學術論文發表會》。屏東：國立屏東師範學院。 3. 林勝義（2001）。服務學習教育指導手冊。行政院青年輔導委員會。 4. 青輔會（2004）。服務學習手冊。行政院青年輔導委員會。 5. 青輔會（2004）。計畫工具書。行政院青年輔導委員會。 6. 服務學習資源網。行政院青年輔導委員會。理、行政工作支援、環境維護為原則。
評分標準
準時出勤20%。 (2) 工作內容及進度40%。 (3) 工作協調及互助合作10%。 (4) 工作態度及互動20%。 (5) 主動積極10%。
學分數
0
授課時數(周)
0
開課班級
A11006
修課人數
0