110-2_專題研究(四)
教學目標
訓練研究生針對生物科技領域之相關研究、文獻進行研讀與探討，訓練同學閱讀文獻、口頭報告及溝通討論之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
報告內容以生物科技相關領域文獻為主，每週以2～3位同學報告為原則。
教科書/參考書
以最近三年內之生物科技領域科學期刊為主。
評分標準
由參與課程聽講之老師評分，平均所得為學期分數。
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M10961
修課人數
8
訓練研究生針對生物科技領域之相關研究、文獻進行研讀與探討，訓練同學閱讀文獻、口頭報告及溝通討論之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
報告內容以生物科技相關領域文獻為主，每週以2～3位同學報告為原則。
教科書/參考書
以最近三年內之生物科技領域科學期刊為主。
評分標準
由參與課程聽講之老師評分，平均所得為學期分數。
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M10961
修課人數
8
110-2_專題討論(四)
教學目標
訓練學生上台口頭報告期刊論文及研究進度
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依修課人數安排每周報告進度
教科書/參考書
生命科學相關領域期刊論文
評分標準
各老師依學生上台口頭報告之表現給予評分
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M10961
修課人數
8
訓練學生上台口頭報告期刊論文及研究進度
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依修課人數安排每周報告進度
教科書/參考書
生命科學相關領域期刊論文
評分標準
各老師依學生上台口頭報告之表現給予評分
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M10961
修課人數
8
110-2_動物細胞培養學特論及實驗
教學目標
熟悉動物細胞培養技術的演進和未來發展，熟練動物細胞培養技術，期望可以獨立進行細胞培養相關實驗設計和操作。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-40.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 動物細胞培養簡介＜br＞ 第二週 體外培養細胞的特性＜br＞ 第三週 無菌概念和操作技術＜br＞ 第四週 動物組織培養實驗室的設備介紹和練習＜br＞ 第五週 基礎動物組細胞培養技術練習＜br＞ 第六週 實驗安全注意事項，各項實驗室器具使用介紹和練習＜br＞ 第七週 培養基的組成，各項成分的重要性及應注意事項＜br＞ 第八週 培養基，緩衝鹽液和胰蛋白酶溶液的配製練習＜br＞ 第九週 血清培養基和無血清培養基概念，血清的重要性及血清替代物質＜br＞ 第十週 細胞繼代的時機，繼代方法和繼代細胞練習＜br＞ 第十一週 初代培養練習＜br＞ 第十二週 初代培養練習＜br＞ 第十三週 細胞選殖和選擇性培養觀念和技術＜br＞ 第十四週 細胞分離介紹＜br＞ 第十五週 細胞株特性鑑定的重要性和鑑定方法＜br＞ 第十六週 細胞染色體分布實驗練習＜br＞ 第十七週 細胞免疫染色練習＜br＞ 第十八週 期末測驗＜br＞
教科書/參考書
Culture of animal cells: a manual of basic technique 6th ed. R.I. Rewshney, 2010 Wiley-Liss published ＜br＞ 組織培養的技術 上野洋一郎等編譯 2000年藝軒出版
評分標準
平時40%＜br＞ 實驗報告20%＜br＞ 測驗40%＜br＞
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
21
熟悉動物細胞培養技術的演進和未來發展，熟練動物細胞培養技術，期望可以獨立進行細胞培養相關實驗設計和操作。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-40.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 動物細胞培養簡介＜br＞ 第二週 體外培養細胞的特性＜br＞ 第三週 無菌概念和操作技術＜br＞ 第四週 動物組織培養實驗室的設備介紹和練習＜br＞ 第五週 基礎動物組細胞培養技術練習＜br＞ 第六週 實驗安全注意事項，各項實驗室器具使用介紹和練習＜br＞ 第七週 培養基的組成，各項成分的重要性及應注意事項＜br＞ 第八週 培養基，緩衝鹽液和胰蛋白酶溶液的配製練習＜br＞ 第九週 血清培養基和無血清培養基概念，血清的重要性及血清替代物質＜br＞ 第十週 細胞繼代的時機，繼代方法和繼代細胞練習＜br＞ 第十一週 初代培養練習＜br＞ 第十二週 初代培養練習＜br＞ 第十三週 細胞選殖和選擇性培養觀念和技術＜br＞ 第十四週 細胞分離介紹＜br＞ 第十五週 細胞株特性鑑定的重要性和鑑定方法＜br＞ 第十六週 細胞染色體分布實驗練習＜br＞ 第十七週 細胞免疫染色練習＜br＞ 第十八週 期末測驗＜br＞
教科書/參考書
Culture of animal cells: a manual of basic technique 6th ed. R.I. Rewshney, 2010 Wiley-Liss published ＜br＞ 組織培養的技術 上野洋一郎等編譯 2000年藝軒出版
評分標準
平時40%＜br＞ 實驗報告20%＜br＞ 測驗40%＜br＞
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
21
110-2_生物科技英文特論
教學目標
This course is designed to provide a comprehensive course for graduate and senior/junior undergraduate students with life science background and specialized vocabulary to enhance their reading, speaking, oral presentation, and writing skills in Biological English Literature. It also provides students with a basic knowledge and understanding of the general structures of academic papers including original research article/review article/news/note/experimental protocol. It covers the word usage and phrase, sentence structures, paragraph writing, and essay, report, and abstract writing. This course also benefits for improving English presentation skills including seminar, self-introduction, and poster presenting. Practicing is at the core of this course. The objective of this course is to assist students make a good presentation with English. Practicing formal presentation (seminar or interview) will be key elements throughout this course. A 5-min self-introduction, 5-min professional oral presentation in English, and 25-min oral presentation will be required for each student. 本課程目的是提升生物科技與相關領域之專業英語溝通表達能力，包括熟悉生物專業英文文獻，加強專業字彙以及閱讀與口說或文字溝通表達等能力。課程著重在介紹生物科技專業英文之閱讀，包括一般生物科技新聞(news)，報導短文(note/comment)，及專業生物科技類的實驗操作手冊(protocol) ，與進階的生物科技專業英文，包括文獻回顧文章(review article)，研究型文章(research article)，訓練同學在閱讀了解，翻譯，寫作(包括:中英文摘要寫作，研究成果資料整理，計畫與研究論文撰寫)，還有專業研究文獻的準備以及口頭報告，研究計畫成果的整理以及報告，及專業領域自我介紹的訓練；期望提升學生此類技能，不僅因應將來閱讀生物科技專業英文資料，準備專題討論課程，繼續升學進修或進入專業生技相關職場就業之提早準備，更達到深化生物科技專業知識及多元文化之學習，因應生物科技產業國際化的需求。本課程和學校計劃合作，特別聘請通識中心蔡奎如老師進行兩次全英文授課，並在課程結束前提供一次英文自我介紹練習與指導，並搭配西語系TA協助同學練習。期末每位同學都必須進行5分鐘英文自我介紹，5分鐘專業英文口頭報告以及25分鐘搭配PPT的專業英文文獻介紹。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程的目的是要介紹生物科技專業英文之閱讀 (包括一般生物科技短文, 專業生物科技類的research paper, review article), 朗讀與翻譯 (即席翻譯或指定時間內完成翻譯), 寫作原則 (包括英翻中之寫作, 摘要寫法練習, 資料整理與paper等的寫作), 及自我介紹，口頭報告，期望提升學生此類技能。
Week 1: Course Orientation 說明課程 Course Introduction- Professional Website to search literature article, especially those research/review article in SCI journal
Week 2: How to find a suitable material for presentation? How to use Journal citation report database? (Practice on Reading and Translation: Title & Abstract)
Week 3: How to prepare your lecture & ppt for formal presentation (in Mandarin and English)
Week 4: How to prepare a formal interview self-introduction presentation (in Mandarin and English) 如何準備口試 (應對練習) Oral presentation (demo), Oral presentation by 2 graduate students (中文)
Week 5: 蔡奎如老師共同授課, 全英, Preparing Presentations: Outline, visual aids (By Dr. Tsai)
Week 6: 蔡奎如老師共同授課, 全英, Presentation Dos and Don'ts & Delivering presentations: Verbal and non-verbal communication, signposting (By Dr. Tsai)
Week 7: 清明節放假
Week 8: 每位同學中文自我介紹 (預約西語系TA協助修正自我介紹的英文稿子&訓練oral presentation)
Week 9: Midterm Translation Writing Test (翻譯寫作練習, 15%)
Week 10: Introducing various styles of literature, including note, comment, review & research article
Week 11: Oral presentation by 2 graduate students (中文)
Week 12: 每位同學英文自我介紹, 蔡奎如老師共同授課, Co-advised by Dr. Tsai and Dr. Kao
Week 13: Oral presentation by undergraduate students (中文)
Week 14: Oral presentation by undergraduate students (中文)
Week 15: Oral presentation by undergraduate students (中文)
Week 16: How to write Abstract and prepare your poster
Week 17: Oral presentation in English (every students)
Week 18: 補報告，It will be scheduled and posted later (另行通知)
Teaching Assistants (TA) from Department of Western Language and Literature. Their meeting time and information will be posted later.
教科書/參考書
自編教材
Course materials provided or assigned by the lecturer.
Additional Reading Material:
Dazzle 'Em With Style : The Art of Oral Scientific Presentation (2nd Ed) RH Anholt (Academic Press)
MLA Handbook : for Writers of Research Papers (7th Edition) Author:Joseph Gibaldi (Modern Language Association)
Professional and technical writing strategies (6th Edition) Author: Judith S. VanAlstyne (Pearson)
How to Write and Publish a Scientific Paper (7th Edition) Author: Robert A Day (ORYX press)
Writing successful science proposals (2nd Edition ) Authors: Andrew Friedland (Yale University Press)
ESP：English for Biotechnology (2nd Ed) NCKU ESP Program (Bookman)
評分標準
Grading:
*participation (參與度10%) Participation: Attendance is strongly required. Active participation is highly appreciated (10%), especially in Dr. Tsai’s class, including “reading and translation” (即席翻譯)
*Reading and translation (即席翻譯或預先提供資料的口語表現5%)
* 翻譯寫作練習 (15%，期中考，Translation in writing)
Formal Self-introduction : 自我介紹的口頭訓練(A 5-min oral self-introduction二次， 一次中文一次英文，各5分鐘，10+15%)
口頭報告oral presentation (Biotechnology related research article) (35%，個別報告25min+回答問題與討論 25 min, for each student，準備完整PowerPoint印出給教師，研究生需兩次，報告前週日PowerPoint上傳教學平台，本世紀SCI前50%期刊文章)
Oral presentation in English (5-10min presentation, 10%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
6
This course is designed to provide a comprehensive course for graduate and senior/junior undergraduate students with life science background and specialized vocabulary to enhance their reading, speaking, oral presentation, and writing skills in Biological English Literature. It also provides students with a basic knowledge and understanding of the general structures of academic papers including original research article/review article/news/note/experimental protocol. It covers the word usage and phrase, sentence structures, paragraph writing, and essay, report, and abstract writing. This course also benefits for improving English presentation skills including seminar, self-introduction, and poster presenting. Practicing is at the core of this course. The objective of this course is to assist students make a good presentation with English. Practicing formal presentation (seminar or interview) will be key elements throughout this course. A 5-min self-introduction, 5-min professional oral presentation in English, and 25-min oral presentation will be required for each student. 本課程目的是提升生物科技與相關領域之專業英語溝通表達能力，包括熟悉生物專業英文文獻，加強專業字彙以及閱讀與口說或文字溝通表達等能力。課程著重在介紹生物科技專業英文之閱讀，包括一般生物科技新聞(news)，報導短文(note/comment)，及專業生物科技類的實驗操作手冊(protocol) ，與進階的生物科技專業英文，包括文獻回顧文章(review article)，研究型文章(research article)，訓練同學在閱讀了解，翻譯，寫作(包括:中英文摘要寫作，研究成果資料整理，計畫與研究論文撰寫)，還有專業研究文獻的準備以及口頭報告，研究計畫成果的整理以及報告，及專業領域自我介紹的訓練；期望提升學生此類技能，不僅因應將來閱讀生物科技專業英文資料，準備專題討論課程，繼續升學進修或進入專業生技相關職場就業之提早準備，更達到深化生物科技專業知識及多元文化之學習，因應生物科技產業國際化的需求。本課程和學校計劃合作，特別聘請通識中心蔡奎如老師進行兩次全英文授課，並在課程結束前提供一次英文自我介紹練習與指導，並搭配西語系TA協助同學練習。期末每位同學都必須進行5分鐘英文自我介紹，5分鐘專業英文口頭報告以及25分鐘搭配PPT的專業英文文獻介紹。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程的目的是要介紹生物科技專業英文之閱讀 (包括一般生物科技短文, 專業生物科技類的research paper, review article), 朗讀與翻譯 (即席翻譯或指定時間內完成翻譯), 寫作原則 (包括英翻中之寫作, 摘要寫法練習, 資料整理與paper等的寫作), 及自我介紹，口頭報告，期望提升學生此類技能。
Week 1: Course Orientation 說明課程 Course Introduction- Professional Website to search literature article, especially those research/review article in SCI journal
Week 2: How to find a suitable material for presentation? How to use Journal citation report database? (Practice on Reading and Translation: Title & Abstract)
Week 3: How to prepare your lecture & ppt for formal presentation (in Mandarin and English)
Week 4: How to prepare a formal interview self-introduction presentation (in Mandarin and English) 如何準備口試 (應對練習) Oral presentation (demo), Oral presentation by 2 graduate students (中文)
Week 5: 蔡奎如老師共同授課, 全英, Preparing Presentations: Outline, visual aids (By Dr. Tsai)
Week 6: 蔡奎如老師共同授課, 全英, Presentation Dos and Don'ts & Delivering presentations: Verbal and non-verbal communication, signposting (By Dr. Tsai)
Week 7: 清明節放假
Week 8: 每位同學中文自我介紹 (預約西語系TA協助修正自我介紹的英文稿子&訓練oral presentation)
Week 9: Midterm Translation Writing Test (翻譯寫作練習, 15%)
Week 10: Introducing various styles of literature, including note, comment, review & research article
Week 11: Oral presentation by 2 graduate students (中文)
Week 12: 每位同學英文自我介紹, 蔡奎如老師共同授課, Co-advised by Dr. Tsai and Dr. Kao
Week 13: Oral presentation by undergraduate students (中文)
Week 14: Oral presentation by undergraduate students (中文)
Week 15: Oral presentation by undergraduate students (中文)
Week 16: How to write Abstract and prepare your poster
Week 17: Oral presentation in English (every students)
Week 18: 補報告，It will be scheduled and posted later (另行通知)
Teaching Assistants (TA) from Department of Western Language and Literature. Their meeting time and information will be posted later.
教科書/參考書
自編教材
Course materials provided or assigned by the lecturer.
Additional Reading Material:
Dazzle 'Em With Style : The Art of Oral Scientific Presentation (2nd Ed) RH Anholt (Academic Press)
MLA Handbook : for Writers of Research Papers (7th Edition) Author:Joseph Gibaldi (Modern Language Association)
Professional and technical writing strategies (6th Edition) Author: Judith S. VanAlstyne (Pearson)
How to Write and Publish a Scientific Paper (7th Edition) Author: Robert A Day (ORYX press)
Writing successful science proposals (2nd Edition ) Authors: Andrew Friedland (Yale University Press)
ESP：English for Biotechnology (2nd Ed) NCKU ESP Program (Bookman)
評分標準
Grading:
*participation (參與度10%) Participation: Attendance is strongly required. Active participation is highly appreciated (10%), especially in Dr. Tsai’s class, including “reading and translation” (即席翻譯)
*Reading and translation (即席翻譯或預先提供資料的口語表現5%)
* 翻譯寫作練習 (15%，期中考，Translation in writing)
Formal Self-introduction : 自我介紹的口頭訓練(A 5-min oral self-introduction二次， 一次中文一次英文，各5分鐘，10+15%)
口頭報告oral presentation (Biotechnology related research article) (35%，個別報告25min+回答問題與討論 25 min, for each student，準備完整PowerPoint印出給教師，研究生需兩次，報告前週日PowerPoint上傳教學平台，本世紀SCI前50%期刊文章)
Oral presentation in English (5-10min presentation, 10%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
6
110-2_光譜學特論
教學目標
讓授課學生了解藥用植物活性成分與其結構鑑定的專業知識，授課內容主要包含各式色層分析方法之基本概念與專業知識講解，並實際應用於藥用植物活性成分層析，再針對講義內列舉或個人實驗上所獲得藥用植物活性成分做詳盡地解說與實作演練，啟發授課學生對藥用植物活性成分與結構鑑定的興趣和熱忱，進而培育出具有色層分析與結構鑑定能力的人才。 光譜學特論 視訊通話連結：https://meet.google.com/jvf-kowi-rkz 或撥打以下電話號碼：(US) +1 216-800-5491 PIN 碼：492 909 605#
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Chapter 1. Introduction and General Considerations for Medicinal Plants、Chapter 2. Introduction and Concepts for the Bioactive Metabolites (Monoterpenoids、Sesquiterpenoids、Diterpenoids、Triterpenoids、Tetraterpenoids、Amino Acids、Peptides、Proteins、Alkaloids、N-Heteroaromatics) from Medicinal Plants、Chapter 3. General Percepts for the Shikimic Acid、Polyketide、Mevalonic Acid Pathways for Bioactive Metabolites、Chapter 4. Introduction and General Conceptions for Chromatographic Experiments on Bioactive Metabolites Purification、Chapter 5. Introduction and General Considerations for the 1H、13C、DEPT-90、DEPT-135、1H–1H COSY、TOESY、HMQC、HQSC、HMBC、NOESY、ROESY、CD、ECD Spectra、Chapter 6. Structural Elucidation for Natural Products、Chapter 7. Final Oral Report
教科書/參考書
1) “Bioactive compounds in plants – benefits and risks for man and animals” edited by Aksel Bernhoft, ISBN 978-82-7099-583-7, 2010. 2) “Preparative Chromatography Techniques: Applications in Natural Product Isolation” edited by Hostettmann, K., Marston, A., and Hostettmann, M., 1998. 3) Natural Product Chemistry: A Mechanistic, Biosynthetic and Ecological Approach, Kurt B. G. Torssell, 2th, 1997.
評分標準
期中報告：40%、期末口頭40%、書面報告20%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
10
讓授課學生了解藥用植物活性成分與其結構鑑定的專業知識，授課內容主要包含各式色層分析方法之基本概念與專業知識講解，並實際應用於藥用植物活性成分層析，再針對講義內列舉或個人實驗上所獲得藥用植物活性成分做詳盡地解說與實作演練，啟發授課學生對藥用植物活性成分與結構鑑定的興趣和熱忱，進而培育出具有色層分析與結構鑑定能力的人才。 光譜學特論 視訊通話連結：https://meet.google.com/jvf-kowi-rkz 或撥打以下電話號碼：(US) +1 216-800-5491 PIN 碼：492 909 605#
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Chapter 1. Introduction and General Considerations for Medicinal Plants、Chapter 2. Introduction and Concepts for the Bioactive Metabolites (Monoterpenoids、Sesquiterpenoids、Diterpenoids、Triterpenoids、Tetraterpenoids、Amino Acids、Peptides、Proteins、Alkaloids、N-Heteroaromatics) from Medicinal Plants、Chapter 3. General Percepts for the Shikimic Acid、Polyketide、Mevalonic Acid Pathways for Bioactive Metabolites、Chapter 4. Introduction and General Conceptions for Chromatographic Experiments on Bioactive Metabolites Purification、Chapter 5. Introduction and General Considerations for the 1H、13C、DEPT-90、DEPT-135、1H–1H COSY、TOESY、HMQC、HQSC、HMBC、NOESY、ROESY、CD、ECD Spectra、Chapter 6. Structural Elucidation for Natural Products、Chapter 7. Final Oral Report
教科書/參考書
1) “Bioactive compounds in plants – benefits and risks for man and animals” edited by Aksel Bernhoft, ISBN 978-82-7099-583-7, 2010. 2) “Preparative Chromatography Techniques: Applications in Natural Product Isolation” edited by Hostettmann, K., Marston, A., and Hostettmann, M., 1998. 3) Natural Product Chemistry: A Mechanistic, Biosynthetic and Ecological Approach, Kurt B. G. Torssell, 2th, 1997.
評分標準
期中報告：40%、期末口頭40%、書面報告20%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
10
110-2_高等微生物學
教學目標
熟習基本微生物知識，以作為進階生命科學核心課程學習之基礎。 高等微生物學 線上教學日期 5月 10日 及5月 17日 (星期二) · 上午9:00 - 下午12:00 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/rmd-xgvq-uir
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. Introduction 2. Cell structure and functions 3. Metabolism 4. Microbial Growth 5. The controtrol of microbial Growth 6. Microbial genetics 7. Gene regulation 8. Microbial adaption 9. Protein secretion 10.Cell cycle control
教科書/參考書
1.Prescott’s microbiology/ 9-th edition 2014, J.M. Willey et. al. 2. Microbiology: An Introduction 11-th eds 2012 Tortora et. al 3. Foundations in microbiology/ 7-th edition 2009, Kathleen Park Talaro 4.各種微生物相關期刊
評分標準
1.期末報告80% 2.其他 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
9
熟習基本微生物知識，以作為進階生命科學核心課程學習之基礎。 高等微生物學 線上教學日期 5月 10日 及5月 17日 (星期二) · 上午9:00 - 下午12:00 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/rmd-xgvq-uir
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. Introduction 2. Cell structure and functions 3. Metabolism 4. Microbial Growth 5. The controtrol of microbial Growth 6. Microbial genetics 7. Gene regulation 8. Microbial adaption 9. Protein secretion 10.Cell cycle control
教科書/參考書
1.Prescott’s microbiology/ 9-th edition 2014, J.M. Willey et. al. 2. Microbiology: An Introduction 11-th eds 2012 Tortora et. al 3. Foundations in microbiology/ 7-th edition 2009, Kathleen Park Talaro 4.各種微生物相關期刊
評分標準
1.期末報告80% 2.其他 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
9
110-2_藥用植物生物技術
教學目標
5月12日及5月19日線上教學https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3A2YoX6zxbEWaJxO1GLz1DmVM0uVsuVIAZRLo0aNWpUbE1%40thread.tacv2/1651820063149?context=%7B%22Tid%22%3A%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2C%22Oid%22%3A%2208d55d64-1324-42fc-88c5-f26ff396d6d5%22%7D 本課程Line社群連結: https://line.me/ti/g2/qPwfhcAkfq2D8te1LAj4q4LNGdCwyWYFIAeTiw?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 訓練學生，使其瞭解藥用植物生物技術的基本知識、研究現況及實驗技術，包括無菌繁殖、細胞培養、次級代謝物生產、生物反應器、基因改造及育種等，以開啟學生對於藥用植物生技研究及產業之視野。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-50.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
序論及課程介紹;藥用植物生物技術之研究概況;藥用植物試管內培養技術;藥用植物次級代謝物之生產;藥用植物之育種技術;藥用植物之基因改造;藥用植物之代謝體學
教科書/參考書
1.Oliver Kayser, Wim J. Quax. 2007. Medicinal Plant Biotechnology: From Basic Research to Industrial Applications. Wiley. 2.Medicinal Plant Biotechnology / editor: Rajesh Arora。 3.自編教材。
評分標準
平時表現：30%、期末考試：70%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
24
5月12日及5月19日線上教學https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3A2YoX6zxbEWaJxO1GLz1DmVM0uVsuVIAZRLo0aNWpUbE1%40thread.tacv2/1651820063149?context=%7B%22Tid%22%3A%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2C%22Oid%22%3A%2208d55d64-1324-42fc-88c5-f26ff396d6d5%22%7D 本課程Line社群連結: https://line.me/ti/g2/qPwfhcAkfq2D8te1LAj4q4LNGdCwyWYFIAeTiw?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 訓練學生，使其瞭解藥用植物生物技術的基本知識、研究現況及實驗技術，包括無菌繁殖、細胞培養、次級代謝物生產、生物反應器、基因改造及育種等，以開啟學生對於藥用植物生技研究及產業之視野。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-50.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
序論及課程介紹;藥用植物生物技術之研究概況;藥用植物試管內培養技術;藥用植物次級代謝物之生產;藥用植物之育種技術;藥用植物之基因改造;藥用植物之代謝體學
教科書/參考書
1.Oliver Kayser, Wim J. Quax. 2007. Medicinal Plant Biotechnology: From Basic Research to Industrial Applications. Wiley. 2.Medicinal Plant Biotechnology / editor: Rajesh Arora。 3.自編教材。
評分標準
平時表現：30%、期末考試：70%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11061
修課人數
24
110-2_專題研究(二)
教學目標
訓練研究生針對生物科技領域之相關研究、文獻進行研讀與探討，訓練同學閱讀文獻、口頭報告及溝通討論之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
報告內容以生物科技相關領域文獻為主，每週以2～3位同學報告為原則。
教科書/參考書
以最近三年內之生物科技領域科學期刊為主。
評分標準
由參與課程聽講之老師評分，平均所得為學期分數。
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11061
修課人數
8
訓練研究生針對生物科技領域之相關研究、文獻進行研讀與探討，訓練同學閱讀文獻、口頭報告及溝通討論之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
報告內容以生物科技相關領域文獻為主，每週以2～3位同學報告為原則。
教科書/參考書
以最近三年內之生物科技領域科學期刊為主。
評分標準
由參與課程聽講之老師評分，平均所得為學期分數。
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11061
修課人數
8
110-2_專題討論(二)
教學目標
訓練學生上台口頭報告期刊論文及研究進度
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依修課人數安排每周報告進度
教科書/參考書
生命科學相關領域期刊論文
評分標準
各老師依學生上台口頭報告之表現給予評分
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11061
修課人數
8
訓練學生上台口頭報告期刊論文及研究進度
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
依修課人數安排每周報告進度
教科書/參考書
生命科學相關領域期刊論文
評分標準
各老師依學生上台口頭報告之表現給予評分
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
M11061
修課人數
8
110-2_校外職場實習
教學目標
基於培訓人才，共同推展實習合作教學與實務訓練之互惠原則，並依據教育部「專科以上學校產學合作實習辦法」及相關法規，協議訂定相關事項，共同遵循。
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:行政工作實習-100.00%
課程內容與進度
一、實習合作職掌： 甲方：提供乙方學生實習機會，並負責工作分配、報到、訓練及協助輔導實習學生之生活言行。 乙方：承辦學生實習有關業務及聯繫，各系所實習輔導教師負責指導學生校外實習。 二、合約期限：實習期間自2022年02月10日至2022年06月30日止。 三、學生校外實習工作項目、名額及時數： 1、工作項目為食品實驗室行政、微生物前處理作業，以不影響實習學生健康及安全的工作環境為原則。 2、每日工作時間7.5小時。 四、實習報到及職前安全講習： 1、乙方於實習前將實習生名單及報到資料寄達甲方。 2、甲方於學生報到時，應即給予職前安全講習（含實習場所安全防護設備之配置及相關安全措施之規劃），並派專人指導。
教科書/參考書
無
評分標準
由甲方主管及乙方實習輔導教師共同評量實習成績，甲方主管應填寫「校外實習成績考核表」，並寄回給乙方，乙方實習輔導教師得就其訪視結果、實習機構考核實習生之成績、實習生心得報告或實習生自我表現評估等，給予實習成績。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
1
基於培訓人才，共同推展實習合作教學與實務訓練之互惠原則，並依據教育部「專科以上學校產學合作實習辦法」及相關法規，協議訂定相關事項，共同遵循。
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:行政工作實習-100.00%
課程內容與進度
一、實習合作職掌： 甲方：提供乙方學生實習機會，並負責工作分配、報到、訓練及協助輔導實習學生之生活言行。 乙方：承辦學生實習有關業務及聯繫，各系所實習輔導教師負責指導學生校外實習。 二、合約期限：實習期間自2022年02月10日至2022年06月30日止。 三、學生校外實習工作項目、名額及時數： 1、工作項目為食品實驗室行政、微生物前處理作業，以不影響實習學生健康及安全的工作環境為原則。 2、每日工作時間7.5小時。 四、實習報到及職前安全講習： 1、乙方於實習前將實習生名單及報到資料寄達甲方。 2、甲方於學生報到時，應即給予職前安全講習（含實習場所安全防護設備之配置及相關安全措施之規劃），並派專人指導。
教科書/參考書
無
評分標準
由甲方主管及乙方實習輔導教師共同評量實習成績，甲方主管應填寫「校外實習成績考核表」，並寄回給乙方，乙方實習輔導教師得就其訪視結果、實習機構考核實習生之成績、實習生心得報告或實習生自我表現評估等，給予實習成績。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
1
110-2_中國傳統醫學導論
教學目標
1.傳統醫學是中國們累積與大自然及疾病奮鬥經驗與智慧的結晶，是相當寶貴的文化及知識資產。經由認識與學習傳統醫學基本概念，提升醫學知能，促進醫病溝通；可達到生活保健的目的，降低疾病罹患率，進而提升國家競爭力。 2.介紹傳統醫學之理論基礎，導入與西方神經、血管新生、與生物能量研究之關係。 3.幫助同學建立進一步深造、證照考取、謀職之能力、與養生習慣。 線上課程 GoogleMeet網址https://meet.google.com/mzz-kwnx-jgm
授課形式
理論講述與討論-75.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-5.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.陰陽、易理與中醫。 2.五行學說與中醫。 3.脈象與循環生理學。 4.「氣」、「血」、「津」、「液」概念之介紹。 5.針灸與經絡學說。 6.經絡學說之科學證據與方向。 7.14經絡介紹。 8.穴性分析與利用。 9.中藥簡介。
教科書/參考書
黃帝內經 針炙大全 本草備要
評分標準
報告 筆試
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
31
1.傳統醫學是中國們累積與大自然及疾病奮鬥經驗與智慧的結晶，是相當寶貴的文化及知識資產。經由認識與學習傳統醫學基本概念，提升醫學知能，促進醫病溝通；可達到生活保健的目的，降低疾病罹患率，進而提升國家競爭力。 2.介紹傳統醫學之理論基礎，導入與西方神經、血管新生、與生物能量研究之關係。 3.幫助同學建立進一步深造、證照考取、謀職之能力、與養生習慣。 線上課程 GoogleMeet網址https://meet.google.com/mzz-kwnx-jgm
授課形式
理論講述與討論-75.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-5.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.陰陽、易理與中醫。 2.五行學說與中醫。 3.脈象與循環生理學。 4.「氣」、「血」、「津」、「液」概念之介紹。 5.針灸與經絡學說。 6.經絡學說之科學證據與方向。 7.14經絡介紹。 8.穴性分析與利用。 9.中藥簡介。
教科書/參考書
黃帝內經 針炙大全 本草備要
評分標準
報告 筆試
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
31
110-2_天然物結構鑑定
教學目標
讓授課學生能充分了解天然物純化與有機光譜學領域之專業知識(尤其是化合物的醇、醚、酸、酯、醯胺等官能基及天然物核磁共振光譜的特殊訊號與解析)及其相關延伸與應用(天然物結構與活性的研究)，啟發學生對天然物結構鑑定的興趣和熱忱，進而培育天然物研究(中草藥)相關領域的人才。 天然物結構鑑定： 視訊通話連結：https://meet.google.com/jvf-kowi-rkz
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:以PowerPoint教材輔助口頭講授教學、問題研討及Homework等方式。-100.00%
課程內容與進度
第單元：Chromatography (W1、W2)、第一單元：1H NMR Spectrometry I (W3、W4)、第二單元：1H NMR Spectrometry II (W5、W6)、第三單元：1H NMR Spectrometry III (W7、W8)、第四單元：13C NMR Spectrometry (W9、W10)、第五單元：2D NMR & Structure Elucidation (W11、W12)、第六單元：2D NMR Examples (W13、W14)、第七單元：測圖操作技術與程式軟體實作應用 (W15)、第八單元：Final Oral Report (W16、W18)。
教科書/參考書
1) Organic Structure Determination Using 2D NMR Spectroscopy, Jeffery H. Simpson, 2008. 2) “Spectrometric Identification of Organic Compounds” 7th, Silverstein, R. M., Webster, F. X. and Kiemle, D. J., 2005. 3) Natural Product Chemistry: A mechanistic, biosynthetic and ecological approach, Kurt B. G. Torssell, 2th, 1997. 4) Purification and Structure Elucidation for Natural Products, Shi-Yie Cheng, 2013.
評分標準
Homework Assignments：50%、Midterm Examination：20%、Final Examination：30%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
14
讓授課學生能充分了解天然物純化與有機光譜學領域之專業知識(尤其是化合物的醇、醚、酸、酯、醯胺等官能基及天然物核磁共振光譜的特殊訊號與解析)及其相關延伸與應用(天然物結構與活性的研究)，啟發學生對天然物結構鑑定的興趣和熱忱，進而培育天然物研究(中草藥)相關領域的人才。 天然物結構鑑定： 視訊通話連結：https://meet.google.com/jvf-kowi-rkz
授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:以PowerPoint教材輔助口頭講授教學、問題研討及Homework等方式。-100.00%
課程內容與進度
第單元：Chromatography (W1、W2)、第一單元：1H NMR Spectrometry I (W3、W4)、第二單元：1H NMR Spectrometry II (W5、W6)、第三單元：1H NMR Spectrometry III (W7、W8)、第四單元：13C NMR Spectrometry (W9、W10)、第五單元：2D NMR & Structure Elucidation (W11、W12)、第六單元：2D NMR Examples (W13、W14)、第七單元：測圖操作技術與程式軟體實作應用 (W15)、第八單元：Final Oral Report (W16、W18)。
教科書/參考書
1) Organic Structure Determination Using 2D NMR Spectroscopy, Jeffery H. Simpson, 2008. 2) “Spectrometric Identification of Organic Compounds” 7th, Silverstein, R. M., Webster, F. X. and Kiemle, D. J., 2005. 3) Natural Product Chemistry: A mechanistic, biosynthetic and ecological approach, Kurt B. G. Torssell, 2th, 1997. 4) Purification and Structure Elucidation for Natural Products, Shi-Yie Cheng, 2013.
評分標準
Homework Assignments：50%、Midterm Examination：20%、Final Examination：30%。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10761
修課人數
14
110-2_生物統計學實習
教學目標
「生物統計學實習」課程目標：1.學會常用的統計軟體操作；2.研究實例數據分析；3.使修過生物統計學的學生可以藉由統計軟體操作，複習研究所需要的統計學基礎知識；4.使生科系學生有機會學習基礎的程式語言。以MOODLE 4.0 平台為教材作業溝通平台。5/9~5/22 採用Google meet上課: https://meet.google.com/coa-hyjr-txb
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-30.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
R語言、實驗設計、資料收集彙整、資料彙整、理論機率分布、敘述統計、抽樣分布、平均數比較、變異數分析、變異數分析、無母數分析、比例數推論、列聯表、簡單迴歸分析
教科書/參考書
自編教材 The R Project for Statistical Computing官網上的所有手冊。
評分標準
作業 100 %
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
A10961
修課人數
16
「生物統計學實習」課程目標：1.學會常用的統計軟體操作；2.研究實例數據分析；3.使修過生物統計學的學生可以藉由統計軟體操作，複習研究所需要的統計學基礎知識；4.使生科系學生有機會學習基礎的程式語言。以MOODLE 4.0 平台為教材作業溝通平台。5/9~5/22 採用Google meet上課: https://meet.google.com/coa-hyjr-txb
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-30.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
R語言、實驗設計、資料收集彙整、資料彙整、理論機率分布、敘述統計、抽樣分布、平均數比較、變異數分析、變異數分析、無母數分析、比例數推論、列聯表、簡單迴歸分析
教科書/參考書
自編教材 The R Project for Statistical Computing官網上的所有手冊。
評分標準
作業 100 %
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
A10961
修課人數
16
110-2_生物統計學
教學目標
本課程的教學目的是使學生能系統地掌握生物學試驗設計與各種處理生物資料的基本方法，培養學生正確處理和分析生物資料的能力，以及嚴謹的科學態度與分析問題、解決問題的能力，為以後的科學研究打下基礎。Google meet連結為 https://meet.google.com/coa-hyjr-txb
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
導論、資料敘述、敘述統計、抽樣分布、估計、假說檢定、單一樣本檢定、單一樣本檢定、變異數分析、變異數分析、簡單迴歸分析、複迴歸分析、無母數分析
教科書/參考書
教科書:Freund & Perles. 2007. Modern Elementary Statistics, 12th ed. Pearson.中譯本 參考書:Dytham, C. 2010. Choosing and Using Statistics: A Biologist's Guide. Wiley-Blackwell.
評分標準
課程參與度 20 % 期中： 40% 期末： 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10961
修課人數
41
本課程的教學目的是使學生能系統地掌握生物學試驗設計與各種處理生物資料的基本方法，培養學生正確處理和分析生物資料的能力，以及嚴謹的科學態度與分析問題、解決問題的能力，為以後的科學研究打下基礎。Google meet連結為 https://meet.google.com/coa-hyjr-txb
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
導論、資料敘述、敘述統計、抽樣分布、估計、假說檢定、單一樣本檢定、單一樣本檢定、變異數分析、變異數分析、簡單迴歸分析、複迴歸分析、無母數分析
教科書/參考書
教科書:Freund & Perles. 2007. Modern Elementary Statistics, 12th ed. Pearson.中譯本 參考書:Dytham, C. 2010. Choosing and Using Statistics: A Biologist's Guide. Wiley-Blackwell.
評分標準
課程參與度 20 % 期中： 40% 期末： 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10961
修課人數
41
110-2_書報討論(二)
教學目標
加強書報閱讀及演說表達技能演練
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
自選最近相關期刊
教科書/參考書
最近相關期刊
評分標準
1.報告摘要列印成紙本，並於上台報告前一週上課發給專題討論課程的授課老師，給授課老師必須加附論文原文。 2.評分標準：(1) 現場內容、表達、投影片 60% (由參加專題討論老師評分後的平均分數) (2) 書面報告 30% (3) 問答 10% (4) 書面報告及問答分數，由負責之老師評分後平均之分數
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A10761
修課人數
44
加強書報閱讀及演說表達技能演練
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
自選最近相關期刊
教科書/參考書
最近相關期刊
評分標準
1.報告摘要列印成紙本，並於上台報告前一週上課發給專題討論課程的授課老師，給授課老師必須加附論文原文。 2.評分標準：(1) 現場內容、表達、投影片 60% (由參加專題討論老師評分後的平均分數) (2) 書面報告 30% (3) 問答 10% (4) 書面報告及問答分數，由負責之老師評分後平均之分數
學分數
1
授課時數(周)
2
開課班級
A10761
修課人數
44
110-2_免疫學
教學目標
教導學生有關免疫學的相關知識，主要包括動物的免疫系統組成、免疫反應的類型及對傳染物體的防禦機製，使學生於修習本課程後能對動物的免疫功能有深入的瞭解。 如因疫情關係進行遠距教學，將使用google meet程式，網址:meet.google.com/rtj-edhw-kkq
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.Elements of the immune sytem and their roles in denfense, 2.Innate immunity:the immediate response to ifection 3.Innate immunity:the induced response to ifection , 4. Antibody structure and the generation of B-cell diversity, 5.Antigen recognition by T lymhocytes, 6.The development of B lymphocytes,7.The development of T lymphocytes, 8.T cell-Mediated immunity,9. Immunity mediated by B cells and antibodies, 10.Preventing infection at mucosal surfaces, 11. immunological memory and vaccination.
教科書/參考書
Parham,P. The Immune System 5rd ed(2021).W. W. Norton & Company
評分標準
期中考40%、期末考40%、平時成績 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
35
教導學生有關免疫學的相關知識，主要包括動物的免疫系統組成、免疫反應的類型及對傳染物體的防禦機製，使學生於修習本課程後能對動物的免疫功能有深入的瞭解。 如因疫情關係進行遠距教學，將使用google meet程式，網址:meet.google.com/rtj-edhw-kkq
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.Elements of the immune sytem and their roles in denfense, 2.Innate immunity:the immediate response to ifection 3.Innate immunity:the induced response to ifection , 4. Antibody structure and the generation of B-cell diversity, 5.Antigen recognition by T lymhocytes, 6.The development of B lymphocytes,7.The development of T lymphocytes, 8.T cell-Mediated immunity,9. Immunity mediated by B cells and antibodies, 10.Preventing infection at mucosal surfaces, 11. immunological memory and vaccination.
教科書/參考書
Parham,P. The Immune System 5rd ed(2021).W. W. Norton & Company
評分標準
期中考40%、期末考40%、平時成績 20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
35
110-2_植物生理學實驗
教學目標
基本儀器使用方式,實驗操作技巧與植物生理學相關實驗
授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-75.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
植物水勢,蒸散速率,色素含量分析, peroxidase活性分析,harpin純化,植物與病原交互作用分析, 過氧化物分析, 總糖含量分析等
教科書/參考書
植物生理學課本及上課講義
評分標準
實驗報告(70%)及實驗態度(30%)
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
A10961
修課人數
11
基本儀器使用方式,實驗操作技巧與植物生理學相關實驗
授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-75.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
植物水勢,蒸散速率,色素含量分析, peroxidase活性分析,harpin純化,植物與病原交互作用分析, 過氧化物分析, 總糖含量分析等
教科書/參考書
植物生理學課本及上課講義
評分標準
實驗報告(70%)及實驗態度(30%)
學分數
1
授課時數(周)
3
開課班級
A10961
修課人數
11
110-2_光合作用及實驗
教學目標
光合作用是地球上最重要的化學反應，是自然界將太陽的光能轉變為化學能的主要途徑。能源危機的再現與環境惡化造成日益嚴重的溫室效應，使人類更加重視此無聲無息的高效能反應。希望透過對光合作用的更深入了解，除了使學生了解光合作用的基本原理外，更重要的是如何愛護與珍惜此自然資源，共創更美好的生物圈
授課形式
理論講述與討論-55.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Text: Biochemistry (2017) Miesfield RL, McEvoy MM Ch.12 Photosynthesis；Biochemistry (2013) Mathews C.K., Van Holde K.E., Appling D.R., Anthony-Cahill S.J Ch.16 Photosynthesis Biochemistry (2010) Berg JM, Tymoczko JL, Stryer L Ch. 19 The light reaction of photosynthesis Principles of Biochemistry (2010) Nelson D.L., Cox M.M Ch. 19 Photophosphorylation Ch. 20 Carbohydrate Biosynthesis in Plants Biochemistry (2010) Garrett RH, Grisham CM Ch. 21 Photosynthesis Plant Physiology and Development (2015) Taiz L, Zeiger E [Sixth Edition] Ch. 8 Photosynthesis: Carbon reactions (starch and sucrose) Ch.16. Signals from Sunlight Ch.20 The control of flowering Photosynthesis regulation under varying light regimes (2004) Photoinhibition and Photoprotection The varieties of CAM and C4 plants C4 photosynthesis and related CO2 concentrating mechanisms (2011) Raghavendra et al Experiments: Hill reaction; Chlorophyll fluorescence / Carbon dioxide uptake/ Respiration
教科書/參考書
Biochemistry (2017) Miesfield RL, McEvoy MM Ch.12 Photosynthesis；Biochemistry (2013) Mathews C.K., Van Holde K.E., Appling D.R., Anthony-Cahill S.J Biochemistry (2010) Berg JM, Tymoczko JL, Stryer L Principles of Biochemistry (2010) Nelson D.L., Cox M.M Biochemistry (2010) Garrett RH, Grisham CM Plant Physiology and Development (2015) Taiz L, Zeiger E [Sixth Edition]
評分標準
作業：40%；報告：40%；上課表現(包括出勤、發問及討論情形)：20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
12
光合作用是地球上最重要的化學反應，是自然界將太陽的光能轉變為化學能的主要途徑。能源危機的再現與環境惡化造成日益嚴重的溫室效應，使人類更加重視此無聲無息的高效能反應。希望透過對光合作用的更深入了解，除了使學生了解光合作用的基本原理外，更重要的是如何愛護與珍惜此自然資源，共創更美好的生物圈
授課形式
理論講述與討論-55.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Text: Biochemistry (2017) Miesfield RL, McEvoy MM Ch.12 Photosynthesis；Biochemistry (2013) Mathews C.K., Van Holde K.E., Appling D.R., Anthony-Cahill S.J Ch.16 Photosynthesis Biochemistry (2010) Berg JM, Tymoczko JL, Stryer L Ch. 19 The light reaction of photosynthesis Principles of Biochemistry (2010) Nelson D.L., Cox M.M Ch. 19 Photophosphorylation Ch. 20 Carbohydrate Biosynthesis in Plants Biochemistry (2010) Garrett RH, Grisham CM Ch. 21 Photosynthesis Plant Physiology and Development (2015) Taiz L, Zeiger E [Sixth Edition] Ch. 8 Photosynthesis: Carbon reactions (starch and sucrose) Ch.16. Signals from Sunlight Ch.20 The control of flowering Photosynthesis regulation under varying light regimes (2004) Photoinhibition and Photoprotection The varieties of CAM and C4 plants C4 photosynthesis and related CO2 concentrating mechanisms (2011) Raghavendra et al Experiments: Hill reaction; Chlorophyll fluorescence / Carbon dioxide uptake/ Respiration
教科書/參考書
Biochemistry (2017) Miesfield RL, McEvoy MM Ch.12 Photosynthesis；Biochemistry (2013) Mathews C.K., Van Holde K.E., Appling D.R., Anthony-Cahill S.J Biochemistry (2010) Berg JM, Tymoczko JL, Stryer L Principles of Biochemistry (2010) Nelson D.L., Cox M.M Biochemistry (2010) Garrett RH, Grisham CM Plant Physiology and Development (2015) Taiz L, Zeiger E [Sixth Edition]
評分標準
作業：40%；報告：40%；上課表現(包括出勤、發問及討論情形)：20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
12
110-2_專題研究
教學目標
訓練研究生針對生物科技領域之相關研究、文獻進行研讀與探討，訓練同學閱讀文獻、口頭報告及溝通討論之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
報告內容以生物科技相關領域文獻為主，每週以2～3位同學報告為原則。
教科書/參考書
以最近三年內之生物科技領域科學期刊為主。
評分標準
由參與課程聽講之老師評分，平均所得為學期分數。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
18
訓練研究生針對生物科技領域之相關研究、文獻進行研讀與探討，訓練同學閱讀文獻、口頭報告及溝通討論之能力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
報告內容以生物科技相關領域文獻為主，每週以2～3位同學報告為原則。
教科書/參考書
以最近三年內之生物科技領域科學期刊為主。
評分標準
由參與課程聽講之老師評分，平均所得為學期分數。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
18
110-2_植物組織培養學
教學目標
5月10日及5月17日線上教學https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3AaPkMiYaiLWHs5aXGrV10F90b2k8OtMGrsaWU_qIMIqw1%40thread.tacv2/1651819837586?context=%7B%22Tid%22%3A%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2C%22Oid%22%3A%2208d55d64-1324-42fc-88c5-f26ff396d6d5%22%7D 本課程Line社群連結: https://line.me/ti/g2/6TTKWrhTkeLHf9Yext7-ddz6ePaSsEN0MNg17g?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 本課程訓練學生使其了解植物組織培養學之沿革,基本原理及操作方式,使學生能將此技術應用在研究或產業上
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-30.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.植物生物技術簡介 2.植物組織培養技術簡介
教科書/參考書
Introduction to Plant Biotechnology (3/e); Published: January 3, 2009 by Science Publishers; Content:730 Pages; Author(s):H S Chawla
評分標準
期末報告70% 平時表現30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
18
5月10日及5月17日線上教學https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3AaPkMiYaiLWHs5aXGrV10F90b2k8OtMGrsaWU_qIMIqw1%40thread.tacv2/1651819837586?context=%7B%22Tid%22%3A%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2C%22Oid%22%3A%2208d55d64-1324-42fc-88c5-f26ff396d6d5%22%7D 本課程Line社群連結: https://line.me/ti/g2/6TTKWrhTkeLHf9Yext7-ddz6ePaSsEN0MNg17g?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 本課程訓練學生使其了解植物組織培養學之沿革,基本原理及操作方式,使學生能將此技術應用在研究或產業上
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-30.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.植物生物技術簡介 2.植物組織培養技術簡介
教科書/參考書
Introduction to Plant Biotechnology (3/e); Published: January 3, 2009 by Science Publishers; Content:730 Pages; Author(s):H S Chawla
評分標準
期末報告70% 平時表現30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10861
修課人數
18