110-2_亞太企業管理
教學目標
This course introduces and discusses the fundamentals of theoretical frameworks used commonly in international business research, especially applying into Asia-Pacific region.
For example, product life cycle theory, new trade theory- first mover advantage, the competitive advantage of nations, flying geese patterns, OLI (ownership, location, internalization) framework, network externalities, transaction cost economics (agency theories), social networks, and institutional theories.
授課形式
課程內容與進度
Part 1: Introduction
Part 2: Country Differences
Part 3: The Global Trade and Investment Environment
Part 4: The Global Monetary System
Part 5: The Strategy and Structure of International Business
Part 6: Business Operations
教科書/參考書
Chen, Y.-M. (Original author: Hill, C.W.L.) (2006) International Business: Competing in the Global Marketplace, 6th edition. McGraw-Hill.
Ghemawat, P. (2001) Distance still matters: The hard reality of global expansion. Harvard Business Review, 79(8), 137-147.
評分標準
Mid-term exam: 30%;
Final exam: 30%;
Oral Presentation: 25%;
Participation: 15%.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
20
This course introduces and discusses the fundamentals of theoretical frameworks used commonly in international business research, especially applying into Asia-Pacific region.
For example, product life cycle theory, new trade theory- first mover advantage, the competitive advantage of nations, flying geese patterns, OLI (ownership, location, internalization) framework, network externalities, transaction cost economics (agency theories), social networks, and institutional theories.
授課形式
課程內容與進度
Part 1: Introduction
Part 2: Country Differences
Part 3: The Global Trade and Investment Environment
Part 4: The Global Monetary System
Part 5: The Strategy and Structure of International Business
Part 6: Business Operations
教科書/參考書
Chen, Y.-M. (Original author: Hill, C.W.L.) (2006) International Business: Competing in the Global Marketplace, 6th edition. McGraw-Hill.
Ghemawat, P. (2001) Distance still matters: The hard reality of global expansion. Harvard Business Review, 79(8), 137-147.
評分標準
Mid-term exam: 30%;
Final exam: 30%;
Oral Presentation: 25%;
Participation: 15%.
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
20
110-2_組織變革與發展專題
教學目標
因應學校防疫規定，5月9日至5月22日進行線上課程與混成課程演練
授課方式:線上與實體混成授課，實體測驗/報告。
授課軟體:Microsoft Teams或Google Meets，將依照同學與老師的討論結果擇一使用
1.瞭解組織變革的理論與實務 2.瞭解變革的理論與技術 3.體驗與學習從個人變革、團隊變革、到組織變革的歷程與方法
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
授課、專題演講與分組討論。 一、組織變革的基本概念 二、組織創新與發展 三、組織變革與發展的因應 四、專題演講 五、組織再造 六、人力再造 七、專題演講 八、期中報告-討論 九、期末報告-討論
教科書/參考書
1. 管理學，黃英忠，普林斯頓，2013。 2. 組織發展與變革，華泰文化(Organization Development & Change 7e, Cummings and Worley)
評分標準
期中、期末報告 70% 平時成績 20% 出勤席 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
12
因應學校防疫規定，5月9日至5月22日進行線上課程與混成課程演練
授課方式:線上與實體混成授課，實體測驗/報告。
授課軟體:Microsoft Teams或Google Meets，將依照同學與老師的討論結果擇一使用
1.瞭解組織變革的理論與實務 2.瞭解變革的理論與技術 3.體驗與學習從個人變革、團隊變革、到組織變革的歷程與方法
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
授課、專題演講與分組討論。 一、組織變革的基本概念 二、組織創新與發展 三、組織變革與發展的因應 四、專題演講 五、組織再造 六、人力再造 七、專題演講 八、期中報告-討論 九、期末報告-討論
教科書/參考書
1. 管理學，黃英忠，普林斯頓，2013。 2. 組織發展與變革，華泰文化(Organization Development & Change 7e, Cummings and Worley)
評分標準
期中、期末報告 70% 平時成績 20% 出勤席 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
12
110-2_多變量分析
教學目標
Dear All: 依據學校規定近兩週5/9，5/16。有四個方案可以選擇，多變量分析這門課，我採用線上教學實體測驗的「方案一」。多變量分析上課網址如下: meet.google.com/qea-prfc-cxd 1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第8週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第9週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第10週：主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第13週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第14週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第15週：迴歸分析原理 第16週：線性結構關係模式簡介 第17週：期末報告 第18週：期末報告
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：50% 2.期末考:35% 3.平時考核：15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
5
Dear All: 依據學校規定近兩週5/9，5/16。有四個方案可以選擇，多變量分析這門課，我採用線上教學實體測驗的「方案一」。多變量分析上課網址如下: meet.google.com/qea-prfc-cxd 1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第8週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第9週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第10週：主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第13週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第14週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第15週：迴歸分析原理 第16週：線性結構關係模式簡介 第17週：期末報告 第18週：期末報告
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：50% 2.期末考:35% 3.平時考核：15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
5
110-2_電子商務
教學目標
The modes of exchanges between businesses and consumers and between businesses and businesses have gradually shifted from traditional and physical ones to electronic and virtual ones. This module aims to develop students' understanding towards electronic commerce. Both theory and practical aspects will be emphasized. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to formulating the e-commerce strategy to improve organizational performance and innovation for their organizations.
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Overview of Electronic Commerce.
E-Marketplaces: Mechanisms, Tools, and Impacts of E-Commerce.
Retailing in Electronic Commerce: Products and Services.
Online Consumer Behavior, Market Research, and Advertisement.
B2B E-Commerce.
Innovative EC Systems: From E-Government and E-Learning to C2C E-Commerce and Collaborative Commerce.
The Web 2.0 Environment and Social Networks.
Mobile Computing and Commerce.
E-Commerce Security and Fraud Protection.
Electronic Payment Systems, Order Fulfillment, and Other Services.
EC Strategy and Implementation: Justification, Globalization, SMEs, and Regulatory and Ethical Issues.
教科書/參考書
Turban et al. 2012. 電子商務概論, 第三版, 張瑞芬總編輯. 台北: 華泰. 梁定澎等. 民91年. 電子商務理論與實務, 第二版. 台北: 華泰.
盧希鵬. 民94年. 電子商務. 台北: 雙葉.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.(智勝公司代理)
評分標準
Participation in the class and Paper Presentation (50%)
Term project (50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
8
The modes of exchanges between businesses and consumers and between businesses and businesses have gradually shifted from traditional and physical ones to electronic and virtual ones. This module aims to develop students' understanding towards electronic commerce. Both theory and practical aspects will be emphasized. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to formulating the e-commerce strategy to improve organizational performance and innovation for their organizations.
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Overview of Electronic Commerce.
E-Marketplaces: Mechanisms, Tools, and Impacts of E-Commerce.
Retailing in Electronic Commerce: Products and Services.
Online Consumer Behavior, Market Research, and Advertisement.
B2B E-Commerce.
Innovative EC Systems: From E-Government and E-Learning to C2C E-Commerce and Collaborative Commerce.
The Web 2.0 Environment and Social Networks.
Mobile Computing and Commerce.
E-Commerce Security and Fraud Protection.
Electronic Payment Systems, Order Fulfillment, and Other Services.
EC Strategy and Implementation: Justification, Globalization, SMEs, and Regulatory and Ethical Issues.
教科書/參考書
Turban et al. 2012. 電子商務概論, 第三版, 張瑞芬總編輯. 台北: 華泰. 梁定澎等. 民91年. 電子商務理論與實務, 第二版. 台北: 華泰.
盧希鵬. 民94年. 電子商務. 台北: 雙葉.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.(智勝公司代理)
評分標準
Participation in the class and Paper Presentation (50%)
Term project (50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L11071
修課人數
8
110-2_亞太投資分析
教學目標
本課程除了介紹投資學理論與其分析方法外，希望透過本課程的學習，培養學生研究當前亞太投資環境變化的基本能力，進而奠定學生應用投資學理論分析研究與決策個人當前生活實際投資理財的能力。本課程亦結合當前國內外政治、經濟及金融等時事議題進行講解，並就亞太投資市場進行分析研究，期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.投資概論：主要包含金融市場的介紹、各種投資工具簡介、風險與報酬的概念等
2.投資理論：主要包括投資組合理論、風險分散、與理財規劃等。
3.資產配置規劃與投資組合管理。
4.個人理財規劃
5.總體經濟分析
6.財政政策研討
7.貨幣政策研討
8.金融問題研討
9.貿易政策研討
10.亞太區域投資分析
教科書/參考書
教科書:
<個人理財一本通>(2019)，齊克用著、台灣金融研訓院出版
<投資學：基本原理與實務:8版>(2020)、謝劍平著、元照出版
評分標準
1上課出席率20%
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
7
本課程除了介紹投資學理論與其分析方法外，希望透過本課程的學習，培養學生研究當前亞太投資環境變化的基本能力，進而奠定學生應用投資學理論分析研究與決策個人當前生活實際投資理財的能力。本課程亦結合當前國內外政治、經濟及金融等時事議題進行講解，並就亞太投資市場進行分析研究，期望本課程能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.投資概論：主要包含金融市場的介紹、各種投資工具簡介、風險與報酬的概念等
2.投資理論：主要包括投資組合理論、風險分散、與理財規劃等。
3.資產配置規劃與投資組合管理。
4.個人理財規劃
5.總體經濟分析
6.財政政策研討
7.貨幣政策研討
8.金融問題研討
9.貿易政策研討
10.亞太區域投資分析
教科書/參考書
教科書:
<個人理財一本通>(2019)，齊克用著、台灣金融研訓院出版
<投資學：基本原理與實務:8版>(2020)、謝劍平著、元照出版
評分標準
1上課出席率20%
2.課堂參與20%
3.期中報告30%
4.期末報告30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
7
110-2_公司治理
教學目標
線上授課Google meet會議連結 https://meet.google.com/xoq-rwcf-uvn 公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/ 請上e起來高大教學平台下載
評分標準
課堂討論20%； 分組報告30%； 期末報告30%； 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
5
線上授課Google meet會議連結 https://meet.google.com/xoq-rwcf-uvn 公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/ 請上e起來高大教學平台下載
評分標準
課堂討論20%； 分組報告30%； 期末報告30%； 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
5
110-2_系統思考與動態模擬
教學目標
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程引言：模擬軟體- Vensim/STELLA簡介與取得
2.啤酒遊戲（長鞭效應）
3.系統基模 1-3
a.反應遲緩的調節環路
b.成長上限
c.捨本逐末
c.1捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者
4.個案研討-新聞事件的練習1(M&C報告C1＆2)
5.系統基模 4-6
a.目標侵蝕
b.惡性競爭
c.富者愈富
6.個案研討-新聞事件的練習2(M&C報告C3＆4)
7.系統基模 7-9
a.共同的悲劇
b.飲鴆止渴
c.成長與投資不足
8.個案研討-新聞事件的練習3(M&C報告C5＆6)
9.M&C報告C7 ＆ Case 3＆Case 4
10.系統思考基本簡介
11.翹起內勤之石
12.從有限資源爭取最大份額
13.分辨 CLD vs.SFD; 因果環路圖--存、流量練習
14.基本模型練習-指數成長模型（一階/二階/三階/四階正回饋模型）
15.基本模型練習 -指數衰退模型（一階負回饋模型）
16.基本模型練習 -S曲線行為(先正後負)
17.基本模型練習 -S-Shaped Growth with Overshoot
18.期末
教科書/參考書
上課指定用書
1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備]
2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備]
3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備]
4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。
5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席20％ 2.上課參與 20％ 3.作業報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
9
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程引言：模擬軟體- Vensim/STELLA簡介與取得
2.啤酒遊戲（長鞭效應）
3.系統基模 1-3
a.反應遲緩的調節環路
b.成長上限
c.捨本逐末
c.1捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者
4.個案研討-新聞事件的練習1(M&C報告C1＆2)
5.系統基模 4-6
a.目標侵蝕
b.惡性競爭
c.富者愈富
6.個案研討-新聞事件的練習2(M&C報告C3＆4)
7.系統基模 7-9
a.共同的悲劇
b.飲鴆止渴
c.成長與投資不足
8.個案研討-新聞事件的練習3(M&C報告C5＆6)
9.M&C報告C7 ＆ Case 3＆Case 4
10.系統思考基本簡介
11.翹起內勤之石
12.從有限資源爭取最大份額
13.分辨 CLD vs.SFD; 因果環路圖--存、流量練習
14.基本模型練習-指數成長模型（一階/二階/三階/四階正回饋模型）
15.基本模型練習 -指數衰退模型（一階負回饋模型）
16.基本模型練習 -S曲線行為(先正後負)
17.基本模型練習 -S-Shaped Growth with Overshoot
18.期末
教科書/參考書
上課指定用書
1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備]
2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備]
3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備]
4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。
5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.
評分標準
1.出席20％ 2.上課參與 20％ 3.作業報告 60％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10971
修課人數
9
110-2_校外實習（春）
教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
9
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
2
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。
教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。
評分標準
出席、討論、實習與報告。
學分數
9
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
2
110-2_人力資源管理
教學目標
因應學校防疫規定，5月9日至5月22日進行線上課程與混成課程演練
授課方式:線上與實體混成授課，實體測驗/報告。
授課軟體:Microsoft Teams或Google Meets，將依照同學與老師的討論結果擇一使用
1.本課程透過人力資源管理的觀念，使同學明瞭策略性人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。
2.引發同學對跨文化的人力資源管理產生興趣與學習效果。
3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%
課程內容與進度
一二、人力資源管理概論(含介紹課程)
三、人力規劃
四、工作分析與工作設計
五、任用
六、教育訓練
七、績效考核與人力異動
八、前程發展
九、薪資管理(含工作評價)
十、福利措施
十一、工作條件
十二、勞資關係
十三、紀律管理與員工協助輔導
十四、離職管理
十五、期中報告
十六、期末報告
教科書/參考書
黃英忠，人力資源管理，三民書局3版，2016(上課用書)
評分標準
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤席10%
期中報告：1. 傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012
2. 王利芬、李翔，穿布鞋的馬雲，天下文化，2015(各組任選乙本，閱讀後提出心得報告)
期末報告：人力資源管理制度的建立(100人以上公司）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
14
因應學校防疫規定，5月9日至5月22日進行線上課程與混成課程演練
授課方式:線上與實體混成授課，實體測驗/報告。
授課軟體:Microsoft Teams或Google Meets，將依照同學與老師的討論結果擇一使用
1.本課程透過人力資源管理的觀念，使同學明瞭策略性人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。
2.引發同學對跨文化的人力資源管理產生興趣與學習效果。
3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%
課程內容與進度
一二、人力資源管理概論(含介紹課程)
三、人力規劃
四、工作分析與工作設計
五、任用
六、教育訓練
七、績效考核與人力異動
八、前程發展
九、薪資管理(含工作評價)
十、福利措施
十一、工作條件
十二、勞資關係
十三、紀律管理與員工協助輔導
十四、離職管理
十五、期中報告
十六、期末報告
教科書/參考書
黃英忠，人力資源管理，三民書局3版，2016(上課用書)
評分標準
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤席10%
期中報告：1. 傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012
2. 王利芬、李翔，穿布鞋的馬雲，天下文化，2015(各組任選乙本，閱讀後提出心得報告)
期末報告：人力資源管理制度的建立(100人以上公司）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
14
110-2_公司治理
教學目標
線上授課Google meet會議連結 https://meet.google.com/xoq-rwcf-uvn 公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/ 請上e起來高大教學平台下載
評分標準
課堂討論20%； 分組報告30%； 期末報告30%； 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
13
線上授課Google meet會議連結 https://meet.google.com/xoq-rwcf-uvn 公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。
教科書/參考書
指定資料/ 請上e起來高大教學平台下載
評分標準
課堂討論20%； 分組報告30%； 期末報告30%； 出席20%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
13
110-2_產業分析-理論與實務
教學目標
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下：
1.瞭解產業分析的工具與技巧
2.學習產業分析常用的分析模型
3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介-
.分析報告的撰寫與格式(1.2.3)
產業分析的重要理論
.趨勢分析-如何找趨勢
•人口統計分析、
•趨勢報告、google trend的應用
.產業資料的蒐集工具與方法
.定義產業邊界
•市場的界定
•如何擴大市場版圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1)
• Persona
• 同理心地圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(2)
• UX分析
• 人物誌
.創意與創新階段-創意從何而來?
• 奔馳法
• 635法
.創意評估-如何選擇好的創意專案
• 朴氏法/決策矩陣法
• COCD法
.產品的策略定位(1)
• STP
• 產業空間法
• 十字法
• BCG法
14.市場推估與預測
• 市場區隔概念
• 費米法
• ATAR模型
• NPS法
.產品的行銷 • 瞭解消費者動機 /決策歷程/ 消費者印象/ 品牌人格
• 行銷組合技法-達文西法
.創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析
• 何謂商業模式?
• 競爭分析: SWOT&TOWS,五力分析
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson
林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局
鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社
蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書
蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1.課程參與上課互動與40％、 2. 期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
12
主要在於培育學生的四項產業分析能力：產業知識力、產業洞察力、知識管理力、產業影響力。加強學生個人對於資訊蒐集、管理、分析、及未來決策經營的能力。具體而為如下：
1.瞭解產業分析的工具與技巧
2.學習產業分析常用的分析模型
3.瞭解這些分析模型與工具的適用情境
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
.簡介-
.分析報告的撰寫與格式(1.2.3)
產業分析的重要理論
.趨勢分析-如何找趨勢
•人口統計分析、
•趨勢報告、google trend的應用
.產業資料的蒐集工具與方法
.定義產業邊界
•市場的界定
•如何擴大市場版圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(1)
• Persona
• 同理心地圖
.需求分析-如何得知顧客潛在需求?(2)
• UX分析
• 人物誌
.創意與創新階段-創意從何而來?
• 奔馳法
• 635法
.創意評估-如何選擇好的創意專案
• 朴氏法/決策矩陣法
• COCD法
.產品的策略定位(1)
• STP
• 產業空間法
• 十字法
• BCG法
14.市場推估與預測
• 市場區隔概念
• 費米法
• ATAR模型
• NPS法
.產品的行銷 • 瞭解消費者動機 /決策歷程/ 消費者印象/ 品牌人格
• 行銷組合技法-達文西法
.創新商業模式-談獲利來源? 競爭分析
• 何謂商業模式?
• 競爭分析: SWOT&TOWS,五力分析
教科書/參考書
張保隆、陳瑋玲（2009），企業策略與競爭分析-工具與應用，台北：Pearson
林錦煌 （2007），產業分析—競合與策略，台北：滄海書局
鍾憲瑞（2008），產業分析精論 --多元觀點與策略思維，台北：前程文化出版社
蔡璞（2007），技術資源規劃-技術地圖理論與實務，台北：鼎茂圖書
蔡璞（2010），技術地圖實務精要，台北：鼎茂圖書
評分標準
1.課程參與上課互動與40％、 2. 期末報告60
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
12
110-2_多變量分析
教學目標
Dear all 依據學校規定近兩週5/10，5/17。有四個方案可以選擇，多變量分析這門課，我採用線上教學實體測驗的「方案一」。多變量分析上課網址如下: meet.google.com/aks-imwx-nho 1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第8週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第9週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第10週：主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第13週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第14週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第15週：迴歸分析原理 第16週：線性結構關係模式簡介 第17週：期末報告 第18週：期末報告
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：40% 2.期中考:25% 3.期末考:25% 4.平時考核：10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
17
Dear all 依據學校規定近兩週5/10，5/17。有四個方案可以選擇，多變量分析這門課，我採用線上教學實體測驗的「方案一」。多變量分析上課網址如下: meet.google.com/aks-imwx-nho 1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%
課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第8週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第9週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第10週：主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第13週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第14週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第15週：迴歸分析原理 第16週：線性結構關係模式簡介 第17週：期末報告 第18週：期末報告
教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司
評分標準
成績考核：1.書面作業報告：40% 2.期中考:25% 3.期末考:25% 4.平時考核：10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M11071
修課人數
17
110-2_亞太產業政策
教學目標
培養熟悉亞太區域產業政策的企業管理人才。
本課程預計可培養學生的下列核心能力與基本素養
【核心能力】
分析數據的能力
分析經營環境的能力
統整問題與運用外語的能力
職場需求為導向的專業能力
與國際接軌提昇語文的能力
創新思維與主動學習的能力
【基本素養】
堅信紀律與原則是追求卓越之根基
誠實且正直的行動
其他人表現尊重與同理心
社會關懷及世界公民責任
人文素養與專業學理
當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Part I: The Competitive Advantage of Nations, Industries, and Firms
Part II: Product Life Cycle Theory
Part III: New Trade Theory--First Mover Advantage
Part IV: The Structural-Institutionalism
Part V: Economic Geography
Part VI: Flying-Geese Patterns and East Asian Industrialization
Part VII: Network Externalities
教科書/參考書
陳一民導讀 (2007) (原作者:Hill, C. W.L.) International Business: Competing in the Global Marketplace, 2007, McGraw-Hill Irwin.
評分標準
3 Exams: 72% ;
口頭及書面報告: 18%;
Class participation: 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10771
修課人數
19
培養熟悉亞太區域產業政策的企業管理人才。
本課程預計可培養學生的下列核心能力與基本素養
【核心能力】
分析數據的能力
分析經營環境的能力
統整問題與運用外語的能力
職場需求為導向的專業能力
與國際接軌提昇語文的能力
創新思維與主動學習的能力
【基本素養】
堅信紀律與原則是追求卓越之根基
誠實且正直的行動
其他人表現尊重與同理心
社會關懷及世界公民責任
人文素養與專業學理
當代思維與國際視野
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Part I: The Competitive Advantage of Nations, Industries, and Firms
Part II: Product Life Cycle Theory
Part III: New Trade Theory--First Mover Advantage
Part IV: The Structural-Institutionalism
Part V: Economic Geography
Part VI: Flying-Geese Patterns and East Asian Industrialization
Part VII: Network Externalities
教科書/參考書
陳一民導讀 (2007) (原作者:Hill, C. W.L.) International Business: Competing in the Global Marketplace, 2007, McGraw-Hill Irwin.
評分標準
3 Exams: 72% ;
口頭及書面報告: 18%;
Class participation: 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10771
修課人數
19
110-2_亞太策略管理
教學目標
1.To understand strategic management processes, including concepts, research models, theories and empirical studies. 2.商業市場的競爭在某種意義上來說，就是智慧和謀略的競爭。本課程以中國古代最負盛名的兵書「孫子兵法」中許多整軍用兵之道，治國安邦之策，為現代企業商場提供了全新的視角，揭示出許多蜚聲世界之商業巨擘的商戰謀略。 3.結合教科書的策略管理概念與企業實例和孫子兵法，予以融會貫通。本課程預計可培養學生的下列基本素養與核心能力 基本素養 核心能力 多元價值 分析經營環境的能力 尊重關懷 統整問題的能力 創新前瞻 尊重社會責任的能力 企業倫理與社會關懷的能力 改善作業系統的能力 應用資訊技術的能力
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本學期預計每一週進行一個章節或哈佛商業評論的介紹。考試範圍除了課本內容之外, 還包含指定個案內容 1. Week 9: 期中考 2. Week 17: 期末考
教科書/參考書
Hitt, Michael A., Ireland, R. Duane, Hoskisson, Robert E. (2007) Strategic Management: Competitiveness and Globalization, 7e, Thomson, 2007. 1. Financial Times and Asia Wall Street Journal 2. 哈佛商業評論(HBR)中文版、「孫子兵法」相關書籍。有些HBR的文章將於學期中另行assign. 3.「藍海策略」、「藍海策略台灣版」與「從A到A+」等書
評分標準
期中考：25%；期末考：25%；小組報告：25%；Homework：10%；出席：15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10771
修課人數
66
1.To understand strategic management processes, including concepts, research models, theories and empirical studies. 2.商業市場的競爭在某種意義上來說，就是智慧和謀略的競爭。本課程以中國古代最負盛名的兵書「孫子兵法」中許多整軍用兵之道，治國安邦之策，為現代企業商場提供了全新的視角，揭示出許多蜚聲世界之商業巨擘的商戰謀略。 3.結合教科書的策略管理概念與企業實例和孫子兵法，予以融會貫通。本課程預計可培養學生的下列基本素養與核心能力 基本素養 核心能力 多元價值 分析經營環境的能力 尊重關懷 統整問題的能力 創新前瞻 尊重社會責任的能力 企業倫理與社會關懷的能力 改善作業系統的能力 應用資訊技術的能力
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本學期預計每一週進行一個章節或哈佛商業評論的介紹。考試範圍除了課本內容之外, 還包含指定個案內容 1. Week 9: 期中考 2. Week 17: 期末考
教科書/參考書
Hitt, Michael A., Ireland, R. Duane, Hoskisson, Robert E. (2007) Strategic Management: Competitiveness and Globalization, 7e, Thomson, 2007. 1. Financial Times and Asia Wall Street Journal 2. 哈佛商業評論(HBR)中文版、「孫子兵法」相關書籍。有些HBR的文章將於學期中另行assign. 3.「藍海策略」、「藍海策略台灣版」與「從A到A+」等書
評分標準
期中考：25%；期末考：25%；小組報告：25%；Homework：10%；出席：15%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10771
修課人數
66
110-2_類神經網路概論
教學目標
Artificial Neural Networks--- Jung-Tai Chen
類神經網路 (Artificial Neural Networks)
教學目標：
Contents:
Scoring:
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
教科書/參考書
評分標準
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
14
類神經網路 (Artificial Neural Networks)
教學目標：
本課程旨在培養學生具備類神經網路之基礎知識與應用能力，期未來能應用於工作職場。
Contents:
- 監督式學習 (Supervised Learning)
-
感知機 (Perceptron)
-
多層感知機 (Multiple Layer Perceptron) --- 倒傳遞演算法 (Backpropagation Algorithm)
-
機率類神經網路 (Probabilistic Neural Network)
-
學習向量量化網路 (Learning Vector Quantization)
-
反傳遞類神經網路 (Counter-Propagation Neural Network)
-
徑向基底函數網路 (Radial Basis Function Network)
-
-
非監督式學習 (Unsupervised Learning)
-
自我組織特性圖 (Self-Organizing Feature Map)
-
調適性共振理論網路 (Adaptive Resonance Theory Network)
-
-
聯想式學習 (Associative Learning)
-
霍普菲爾神經網路 (Hopfield Neural Network)
-
雙向聯想記憶神經網路 (Bidirectional Associative Memory Network)
-
Textbook/References: 第一、二本為主要取材來源,其餘為次要取材來源
- 葉怡成，2009，類神經網路模式應用與實作，9版，儒林出版社
-
張斐章、張麗秋，2015，類神經網路導論：原理與應用，2版，滄海書局
-
黃國源，2018，類神經網路，4版，全華圖書
-
Nunes Silva, I., Hernane Spatti, D., Andrade Flauzino, R., Liboni, L.H.B., dos Reis Alves, S.F., 2017, Artificial Neural Networks --- A Practical Course, Springer International Publishing Switzerland.
-
Hagan, M.T., H.B. Demuth, M.H. Beale, and O. DeJesus, 2014, Neural Networks Design, 2nd Edition, Martin Hagan, Still Water, Oklahoma.
-
Haykin, S., 2009, Neural Networks and Learning Machines, 3rd Edition, Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey.
-
Ciaburro, G., and B. Venkateswaran, 2017, Neural Networks with R, 1st Edition, Packt Publishing Ltd, Birmingham, UK.
Scoring:
學期評量標準：暫定
- 隨堂考 --- 20%
-
期中考 --- 20%
-
期末考 --- 20%
-
分組專題 --- 30%
-
課堂參與 --- 10%
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
如前面
教科書/參考書
如前面
評分標準
如前面
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
14
110-2_日語(二)
教學目標
注意:因應緊急疫情期間（5/9-5/22）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程請以google meet上課，課程連結:https://meet.google.com/apu-mncc-vbr?pli=1&authuser=1
台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語--日語，了解日本的語言與文化，本課程除了延續日語(一)之課程，教授基本文法和句型的應用與練習外，亦復習日語50音發音規則及音節規則，同時介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用，也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.復習日文50音的平假名、片假名之寫法與發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。
教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC) 參考書:<新日本語基礎Ⅰ> （大新書局）。
<大家的日本語 初級Ⅰ> （大新書局）。
評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10971
修課人數
39
注意:因應緊急疫情期間（5/9-5/22）線上教學公告:
1.本課程於線上教學期間採Google Meet同步教學形式進行，請同學務必準備桌機或筆電上線學習.
2.本課程請以google meet上課，課程連結:https://meet.google.com/apu-mncc-vbr?pli=1&authuser=1
台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語--日語，了解日本的語言與文化，本課程除了延續日語(一)之課程，教授基本文法和句型的應用與練習外，亦復習日語50音發音規則及音節規則，同時介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用，也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。
授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.復習日文50音的平假名、片假名之寫法與發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。
教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC) 參考書:<新日本語基礎Ⅰ> （大新書局）。
<大家的日本語 初級Ⅰ> （大新書局）。
評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10971
修課人數
39
110-2_組織行為學
教學目標
組織行為 線上上課公告。 請同學到時侯點選下面google meet 連結上線，也請準備以線上方式跟同學們分享報告投影片，謝謝。 組織行為學 https://meet.google.com/ney-sytx-jmu 1、透過閱讀組織行為相關概念討論，了解個人、團體與組織整體三大因素如何影響組織運作過程及其結果，並以此作為規畫改進組織運作方法之基礎。 2、透過團體討論與分享理解涉及組織運作之不同觀點看法，並探究其背後原因理由，藉以作為提升溝通同理能力。 3、透過廣泛收集不同背景受訪者意見，了解不同群體對組織行為相關議題看法，提升學生對於議題了解廣度，藉以提升學生職場溝通能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週數 日期 上課內容 1 2/24 課程介紹 2 3/3 What is Organizational Behavior 3 3/10 Attitudes and Job Satisfaction (E) 4 3/17 Personality and Values (E) 5 3/24 Perception and Individual Decision Making (E) 6 3/31 Emotions and Moods (Ca) 7 4/7 Motivation Concepts (Ca) 8 4/14 Motivation: From concepts to Applications (Ca) 9 4/21 小考檢討與補考 10 4/28 Foundations of Group Behavior (Co-online) 11 5/5 Understanding Work Teams (Co-online) 12 5/12 Power and Politics (Co-students) 13 5/19 Communication (Co-students) 14 5/26 Leadership (Co-family) 15 6/2 Organizational Culture (Co-family) 16 6/9 Organizational Change and Stress Management (Co-family) 17 6/16 Conflict and Negotiation 18 6/23 小考檢討與補考
教科書/參考書
Organizational Behavior (updated 18th edition) by Stephen Robbins & Timothy Judge (華泰文化)
評分標準
1、每章團體內容報告 (30%) 2、每章Ethical Dilemma, Case incident, Counterpoint 團體討論與報告 (30%) 3、每週個人小考 (40%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
30
組織行為 線上上課公告。 請同學到時侯點選下面google meet 連結上線，也請準備以線上方式跟同學們分享報告投影片，謝謝。 組織行為學 https://meet.google.com/ney-sytx-jmu 1、透過閱讀組織行為相關概念討論，了解個人、團體與組織整體三大因素如何影響組織運作過程及其結果，並以此作為規畫改進組織運作方法之基礎。 2、透過團體討論與分享理解涉及組織運作之不同觀點看法，並探究其背後原因理由，藉以作為提升溝通同理能力。 3、透過廣泛收集不同背景受訪者意見，了解不同群體對組織行為相關議題看法，提升學生對於議題了解廣度，藉以提升學生職場溝通能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週數 日期 上課內容 1 2/24 課程介紹 2 3/3 What is Organizational Behavior 3 3/10 Attitudes and Job Satisfaction (E) 4 3/17 Personality and Values (E) 5 3/24 Perception and Individual Decision Making (E) 6 3/31 Emotions and Moods (Ca) 7 4/7 Motivation Concepts (Ca) 8 4/14 Motivation: From concepts to Applications (Ca) 9 4/21 小考檢討與補考 10 4/28 Foundations of Group Behavior (Co-online) 11 5/5 Understanding Work Teams (Co-online) 12 5/12 Power and Politics (Co-students) 13 5/19 Communication (Co-students) 14 5/26 Leadership (Co-family) 15 6/2 Organizational Culture (Co-family) 16 6/9 Organizational Change and Stress Management (Co-family) 17 6/16 Conflict and Negotiation 18 6/23 小考檢討與補考
教科書/參考書
Organizational Behavior (updated 18th edition) by Stephen Robbins & Timothy Judge (華泰文化)
評分標準
1、每章團體內容報告 (30%) 2、每章Ethical Dilemma, Case incident, Counterpoint 團體討論與報告 (30%) 3、每週個人小考 (40%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
30
110-2_管理資訊系統
教學目標
This module aims to enable students to understand how IT in general and Web systems in particular support different organizational activities. The role that networked computing plays in our society and how information systems should be developed, maintained and managed, will also be introduced. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to deal with the challenge facing their organizations and improve their organizational competitive advantage in the future through effectively adopting information systems.
本課程期望能培養學生下列的核心能力與基本素養：應用資訊技術的能力、分析數據的能力、改善作業系統的能力、分析經營環境的能力、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Organizational performance: IT Support and Applications.
IT Support Systems: Concepts and Management.
Network Computing for Collaboration.
Managing Knowledge.
E-Commerce and E-Business.
Wireless Devices and their Applications.
IT Compliance: Functional Applications and Transaction Processing.
Understanding Enterprise Systems: Supply Chains.
ERP.
CRM.
Global and Interorganizational Information Systems.
教科書/參考書
Turban, E., Leidner, D., McLean, E. and Wetherbe, J. 2008. Information Technology for Management: Transforming Organizations in the Digital Economy , 6th edition. Wiley. (雙葉公司代理)
林東清. 民102年. 資訊管理—e化企業的核心競爭能力, 第五版. 台北: 智勝.
評分標準
Participation in the class: 35%; Midterm Exam 30%; Final Exam 35%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
57
This module aims to enable students to understand how IT in general and Web systems in particular support different organizational activities. The role that networked computing plays in our society and how information systems should be developed, maintained and managed, will also be introduced. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to deal with the challenge facing their organizations and improve their organizational competitive advantage in the future through effectively adopting information systems.
本課程期望能培養學生下列的核心能力與基本素養：應用資訊技術的能力、分析數據的能力、改善作業系統的能力、分析經營環境的能力、資訊運用的知識力與判斷力、職場需求為導向的專業能力、創新思維與主動學習的能力。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Organizational performance: IT Support and Applications.
IT Support Systems: Concepts and Management.
Network Computing for Collaboration.
Managing Knowledge.
E-Commerce and E-Business.
Wireless Devices and their Applications.
IT Compliance: Functional Applications and Transaction Processing.
Understanding Enterprise Systems: Supply Chains.
ERP.
CRM.
Global and Interorganizational Information Systems.
教科書/參考書
Turban, E., Leidner, D., McLean, E. and Wetherbe, J. 2008. Information Technology for Management: Transforming Organizations in the Digital Economy , 6th edition. Wiley. (雙葉公司代理)
林東清. 民102年. 資訊管理—e化企業的核心競爭能力, 第五版. 台北: 智勝.
評分標準
Participation in the class: 35%; Midterm Exam 30%; Final Exam 35%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
57
110-2_應用計量經濟學
教學目標
5/9-5/22遠距教學宣布事項：
教學平台：Microsoft Teams
課程連結：
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a0XUstSsrBnr9OQOJ7E2EdvKMa5QHZYoon3wzfOlIcfM1%40thread.tacv2/conversations?groupId=b475237b-0af7-4bb5-ae42-6dbe86bfa7ca&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7
This course has the following goals:
1. Learn about strategies to conduct an empirical research project in economics or business management.
2. Improve your writing and oral exposition skills.
3. Improve your ability to give and receive constructive criticism.
To achieve these goals, students will have to take an unusually active role. You will have to take the initiative in:
1. choosing a topic that interests you.
2. selecting a style of research that suits your interests, abilities and training.
3. seeking out the resources that you need to support your research.
4. responding to the ideas and comments of your classmates.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. Introduction
Studenmund: Ch.1
張紹勳 (2016a)，第1章。
HGL: Ch.1.
2. Ordinary Least Squares
Studenmund: Ch.2
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.2
3. The Classical Model
Studenmund: Ch.4
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.2, 4, 5
4. Hypothesis Testing and Statistical Inference
Studenmund: Ch.5
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.3.
5. Model Specification
Studenmund: Ch.6~7.
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.6, 7
6. Model Diagnostic
Studenmund: Ch.8~10.
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.6, 8.
7. Univariate Time-Series Models
Studenmund: Ch.12.
張紹勳 (2016a)，第5~7章。
HGL: Ch.12.
8. Dummy Dependent Variable Techniques
Studenmund: Ch.13.
HGL: Ch.16.
9. Simultaneous Equations
Studenmund: Ch. 14.
張紹勳 (2016b)，第6章。
HGL: Ch.11.
10. Panel Data Model
Studenmund: Ch. 16.
張紹勳 (2016b)，第1,2,5,7,8章。
HGL: Ch.15.
教科書/參考書
教科書:
Studenmund, A. H. (2017). A Practice Guide to Using Econometrics. (雙葉書廊代理)
Hill, R. C., Griffiths, W. E., and Lim, G. C. (2018). Principles of Econometrics, 5th Edition. (滄海書局代理) [HGL]
Brooks, C. (2019). Introductory Econometrics for Finance, 4th Edition. (東華書局代理)
參考書:
Walter Enders (2015), Applied Econometric Time Series, 4/e, Wiley
Heiss, F. (2016). Using R for Introductory Econometrics.
張紹勳 (2016a)，《Stata 在財務金融與經濟分析的應用》，五南圖書出版。
張紹勳 (2016b)，《Panel-data 迴歸模型-Stata在廣義時間序列的應用》，五南圖書出版。
評分標準
Presentation 30%
Project 35%
Homework (#5) 25%
Class participation 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
10
5/9-5/22遠距教學宣布事項：
教學平台：Microsoft Teams
課程連結：
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a0XUstSsrBnr9OQOJ7E2EdvKMa5QHZYoon3wzfOlIcfM1%40thread.tacv2/conversations?groupId=b475237b-0af7-4bb5-ae42-6dbe86bfa7ca&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7
This course has the following goals:
1. Learn about strategies to conduct an empirical research project in economics or business management.
2. Improve your writing and oral exposition skills.
3. Improve your ability to give and receive constructive criticism.
To achieve these goals, students will have to take an unusually active role. You will have to take the initiative in:
1. choosing a topic that interests you.
2. selecting a style of research that suits your interests, abilities and training.
3. seeking out the resources that you need to support your research.
4. responding to the ideas and comments of your classmates.
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. Introduction
Studenmund: Ch.1
張紹勳 (2016a)，第1章。
HGL: Ch.1.
2. Ordinary Least Squares
Studenmund: Ch.2
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.2
3. The Classical Model
Studenmund: Ch.4
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.2, 4, 5
4. Hypothesis Testing and Statistical Inference
Studenmund: Ch.5
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.3.
5. Model Specification
Studenmund: Ch.6~7.
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.6, 7
6. Model Diagnostic
Studenmund: Ch.8~10.
張紹勳 (2016a)，第4章。
HGL: Ch.6, 8.
7. Univariate Time-Series Models
Studenmund: Ch.12.
張紹勳 (2016a)，第5~7章。
HGL: Ch.12.
8. Dummy Dependent Variable Techniques
Studenmund: Ch.13.
HGL: Ch.16.
9. Simultaneous Equations
Studenmund: Ch. 14.
張紹勳 (2016b)，第6章。
HGL: Ch.11.
10. Panel Data Model
Studenmund: Ch. 16.
張紹勳 (2016b)，第1,2,5,7,8章。
HGL: Ch.15.
教科書/參考書
教科書:
Studenmund, A. H. (2017). A Practice Guide to Using Econometrics. (雙葉書廊代理)
Hill, R. C., Griffiths, W. E., and Lim, G. C. (2018). Principles of Econometrics, 5th Edition. (滄海書局代理) [HGL]
Brooks, C. (2019). Introductory Econometrics for Finance, 4th Edition. (東華書局代理)
參考書:
Walter Enders (2015), Applied Econometric Time Series, 4/e, Wiley
Heiss, F. (2016). Using R for Introductory Econometrics.
張紹勳 (2016a)，《Stata 在財務金融與經濟分析的應用》，五南圖書出版。
張紹勳 (2016b)，《Panel-data 迴歸模型-Stata在廣義時間序列的應用》，五南圖書出版。
評分標準
Presentation 30%
Project 35%
Homework (#5) 25%
Class participation 10%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10971
修課人數
10
110-2_亞太科技政策與管理
教學目標
科技管理的基本概念是結合學術理論與應用的跨學科領域，並加以說明科技管理如何橋接科學、工程學與管理各學科。從學術理論的觀點來看，科技管理的基本概念，在傳統的科學、工程學領域之中，著重在科學的發現與技術的創造；而在傳統的企業管理領域中，則是提供企業的管理、經濟、財務、行銷以及公共政策等知識。科技管理的重點在於探討如何將技術創造轉換為價值，如何創造技術，如何開發技術以創造商機，如何整合技術策略與企業策略，如何利用技術以獲得競爭優勢，技術如何改善製造和服務系統的彈性，如何架構可以因應技術變革的組織，以及選擇進入與退出的時機等等。
本課程涵蓋主題包括：創新的來源、創新的形式與模式、標準規格的戰役與主流設計、進入市場的時間、定義組織的策略方向、選擇創新的方案、合作策略、創新保護、組織創新、管理新產品開發過程、管理新產品開發團隊、以及精心規劃部署策略等等。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Ch1 導論
Ch2 創新的來源
Ch3創新的類型與模式
Ch4 標準戰爭與設計主流
Ch5 進入時機
Ch6 定義組織的策略方向
Ch7 選擇創新專案
Ch8 合作策略
Ch9 保護創新
Ch10 適合創新的組織型態
Ch12 管理新產品開發團隊
教科書/參考書
1.李亭林（2017），科技創新管理（華泰書局代理），5e.，編譯自Schilling, Melissa A.(2008), Strategic Management of Technological Innovation, 美商麥格羅.希爾。
評分標準
出席 10% 課堂小考(含演講心得) 30% 期中考 30% 期末考 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
67
科技管理的基本概念是結合學術理論與應用的跨學科領域，並加以說明科技管理如何橋接科學、工程學與管理各學科。從學術理論的觀點來看，科技管理的基本概念，在傳統的科學、工程學領域之中，著重在科學的發現與技術的創造；而在傳統的企業管理領域中，則是提供企業的管理、經濟、財務、行銷以及公共政策等知識。科技管理的重點在於探討如何將技術創造轉換為價值，如何創造技術，如何開發技術以創造商機，如何整合技術策略與企業策略，如何利用技術以獲得競爭優勢，技術如何改善製造和服務系統的彈性，如何架構可以因應技術變革的組織，以及選擇進入與退出的時機等等。
本課程涵蓋主題包括：創新的來源、創新的形式與模式、標準規格的戰役與主流設計、進入市場的時間、定義組織的策略方向、選擇創新的方案、合作策略、創新保護、組織創新、管理新產品開發過程、管理新產品開發團隊、以及精心規劃部署策略等等。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Ch1 導論
Ch2 創新的來源
Ch3創新的類型與模式
Ch4 標準戰爭與設計主流
Ch5 進入時機
Ch6 定義組織的策略方向
Ch7 選擇創新專案
Ch8 合作策略
Ch9 保護創新
Ch10 適合創新的組織型態
Ch12 管理新產品開發團隊
教科書/參考書
1.李亭林（2017），科技創新管理（華泰書局代理），5e.，編譯自Schilling, Melissa A.(2008), Strategic Management of Technological Innovation, 美商麥格羅.希爾。
評分標準
出席 10% 課堂小考(含演講心得) 30% 期中考 30% 期末考 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10871
修課人數
67