應用化學系

教學目標
(1)學生實作發光二極體特性量測，課程內容連結應用化學系選修「發光二極體技術概論」、專業必修「儀器分析」(與實驗課)、物理與化學(包含實驗課)課程的基礎知識與專業操作能力，進而轉化成擁有光電科技產業技術的就業能力。 (2)利用Philips Lighting University (PLU)的英語教材與學習成果驗證系統，以網站公開英語課程，與學生互動學習，深化原課程「發光二極體技術概論」的學習成果、增進學生的科技英文能力與國際競爭力。 本課程規定：修習本課程的同學必須同時選「發光二極體技術概論」課程，以完整學習LED基礎知識技能與實作LED儀器能力，以取得Philips lighting university的student certificate為課程學習目標之一。

授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-25.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
10月29日 20:05-20:55 LED實作課程分組、解說、上Philips課程往註冊 11月5日/11月12日 17:20-20:05 分組LED量測實作操作課程 (積分球、光度量測、配光曲線、溫度與光譜/色度量測) 11月19日 17:20-20:05 完成 Light theory essentials英語課程與線上評量 11月26日 17:20-20:05 完成 LED essentials英語課程與線上評量 12月3日 17:20-20:05 部分完成 control/system/application essentials英語課程與線上評量 12月10日 17:20-20:05 完成 control/system/application essentials英語課程與線上評量

教科書/參考書
(1) 自編實驗教材 (2) http://www.lighting.philips.com/main/education/lighting-university 之教材

評分標準
實驗與實驗報告: 30% 網路課程與線上評量: 60% 出席：10%

學分數
1

授課時數(周)
1

開課班級
A10542

修課人數
13

教學目標
本課程獲勞動部勞動力發展屬職能導向課程品質認證(標章號：SETT0009-17)，國內大專院校獲認證通過之職能導向課程極為稀少。 本課程規定：修習本課程的同學必須同時選「發光二極體技術實作」課程，以完整學習LED基礎知識技能與實作LED儀器能力，並以取得Philips lighting university的student certificate為課程學習目標之一。 本課程配合政府對於發光二極體(light-emitting-diode)產業人才之需要，培育學生具備進入LED產業擔任製程工程師的基礎能力，並藉國內或國外證照考公證學生的學習成果，以提升學生的就業競爭力。 本課程獲勞動部職能導向課程iCAP品質認證。

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
日期 時間 課程內容 9月10日 17:20-18:00 課程說明 9月17日 17:20-20:05 LED產業概況與趨勢 9月24日 17:20-20:05 半導體元件物理與二極體原理 10月1日 17:20-20:05 發光二極體原理與電性 10月8日 17:20-18:00 第一次評量 18:10-20:05 LED磊晶、晶粒、封裝製程介紹 10月15日 17:20-20:05 LED系統模組、法規與元件產品發展 10月22日 17:20-20:05 光度學/色度學與螢光粉學 、LED光學特性測量學 10月29日 20:05-20:55 第二次評量 (+LED實作課程分組、解說、上Philips課程往註冊) 　

教科書/參考書
1. LED原理與應用(五南出版,郭浩中、賴芳儀、郭守義)、 2. 發光二極體之原理與製程(全華圖書,陳隆建) 3. LED工程師基礎概念與應用(五南,TPS編輯群,中華民國光電學會) 4. LED照明手冊(全華圖書,李農、楊燕) 5. 自編教材 6. 網路資料

評分標準
三次期中考試 80% 晶粒規格書作業 10% 出席 10%

學分數
1

授課時數(周)
1

開課班級
M10842

修課人數
13

教學目標
藉由此課程的學習,俢課學生可了解半導體製程的原理及製程全貌. 使學生了解如何將其學習到的化學相關專業應用到半導體科技技術. 課程內容包括(1)半導體產業界紹(2)半導體元件介紹(3)半導體製程介紹(4)量測分析技術介紹

授課形式
理論講述與討論-85.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-5.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Wk1 - 8 Fundamental and IC processes overview (Introduction, materials, device technology, silicon wafer preparation, chemicals and gas control, contamination, metrology, process overview) Wk9 Midterm exam Wk10 - 17 Introduction to IC manufacturing (Oxidation, deposition, metalization, etch, implant, CMP, lithography) Wk18 Final exam

教科書/參考書
Textbook: 1. Hong Xiao, "INTRODUCTION TO SEMICONDUCTOR MANUFACTURING TECHNOLOGY" (2nd ed.SPIE PRESS, 2012)ISBN 978-0-8194-9092-6. 2. 蕭宏(Hong Xiao), “半導體製程技術導論" (第三版,全華,2014),ISBN: 9789572195758. 3. Michael Quirk, "Semiconductor manufacturing technology", Pearson/Prentice Hall (2005), ISBN: 9861541179.

評分標準
期中考(40%),期末考(40%),其它(20%,含出席,報告,小考)

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10542

修課人數
41

教學目標
提升學生研究的能力。
對特定之化學領域相關的題目進行文獻搜尋、實驗設計及操作。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-40.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
與研究相關的論文、書籍或是上課講義等

教科書/參考書
教科書/參考書 文獻、專利、技術報告、會議論文

評分標準
指導教授評分：100 %

學分數
1

授課時數(周)
3

開課班級
M10842

修課人數
11

教學目標
鍍膜科技應用於金屬與非金屬基材，具有廣泛產業應用，擴及至電子產業、民生化工產業、機械產業等。本課程鍍膜材料與科技主要用於各式厚膜應用，教學目標為培養鍍膜科技人才，學習實務問題之解決方法與診斷分析能力，期能培養鍍膜產業人才。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
上課採取互動式教學，依據專題進行授課與討論，上課方式包括基本原理介紹、論文研讀與摘要撰寫、課程討論。主要章節包括 A. Sol gel chemistry原理與應用 1) Sol gel化學原理介紹 2) Sol gel 技術 3) Sol gel技術於鍍膜產業應用 B. 鍍膜技術 C. 分散技術 D.鍍膜鑑定技術

教科書/參考書
上課講義、電子書、論文。

評分標準
作業與討論30%，文獻研讀10%，期中考30%，期末考30%。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10842

修課人數
12

教學目標
了解材料分析的原理、儀器、應用和研究方法。
如何針對不同需求選擇適當的分析方法並且對測試結果給予正確解釋。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
內容包括:基本材料結構、XRD、ESCA、Auger、SEM、TEM等其分析方法
文獻報導

教科書/參考書
1.汪建民主編, “Materials Analysis”; 中國材料科學會
2.D.J. OConnor, B.A. Sexton and R. St. C. Smart “Surface Analysis Methods in Materials Science” Springer
3.J.P. Sibilia “Materials Characterization and Chemical Analysis” Wiley-VCH
4.L Leonard C. Feldman, and James W. Mayer “Fundamentals of Surface and Thin Film Analysis”
5.Anthony R. West, “Basic Solid State Chemistry”, 2nd ed., 1999, John Wiley & Sons, Ltd., New York.
6.Anthony R. West, “Solid State Chemistry and its Applications”, 1984, John Wiley & Sons, Ltd., New York.
7.其他相關書籍及文獻報導

評分標準
期中考、期末考、平時表現
報告(碩士生)

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10542

修課人數
27

教學目標
瞭解研究理論及實做

授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-70.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
與指導教授討論直接進行學術研討

教科書/參考書
教科書/參考書 文獻、專利、技術報告、會議論文

評分標準
指導教授依實驗精神和成果進行評分

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10842

修課人數
4

教學目標
This course is intended to provide a detailed look at the chemistry of transition metals. The bonding, structure, reactivity as well as application of organometallic complexes are discussed. The purpose of the course is to help the students get ready for post-graduate education or employment in the physical sciences.

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. Review of structure, bonding, electron counting, and coordinative saturation/unsaturation 2. Survey of structure, preparation, characterization, and reactivity of the following types: a) Metal alkyls b) Metal hydride complexes 3. Overview of reaction types (including mechanisms): a) Ligand substitution b) Oxidative addition and reductive elimination c) Migratory insertion d) Electrophilic and nucleophilic attack 4. Survey of the role of organotransition metal complexes in organic synthesis or isolobality principles in understanding organometallic electronic structures or a brief survey of main group organometallic chemistry 5. The mechanism of homogeneously catalyzed reactions: a) Hydroformylation b) Alkene hydrogenation c) Olefin metathesis d) Olefin polymerization

教科書/參考書
R. Crabtree “The Organometallic Chemistry of the Thansition Metals”, Wiley-VCH, Hoboken, New Jersey, 2005.. Recommended texts for further information: 1. Miessler, G. L.; Tarr, D. A. Inorganic Chemistry, 3rd Ed.; Pearson Prentice Hall: Upper Saddle River, NJ, 2004. 2. Cotton, F. A.; Wilkinson, G. Advanced Inorganic Chemistry, 5th Ed.; Wiley: New York, 1988 or newer edition. 3. Elschenbroich, Ch.; Salzer, A. Organometallics, VCH: Germany, 1989 or newer edition. 4. Lukehart, C. M. Fundamental Transition Metal Organometallic Chemistry, Brooks/Cole: California, 1985 or newer edition. 5. Collman, J. P.; Hegedus, L. S.; Norton, J. R.; Finke, R. G. Principles and Applications of Organotransition Metal Chemistry, University Science Books: California, 1987 or newer edition.

評分標準
Based on two midterm exams, a final exam, homework, and quizzes.

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10842

修課人數
12

教學目標
本課程係主要探討程有機共軛分子在光電材料的應用，學期中將與同學一同探討現今最熱門的液晶平面顯示器、有機發光二極體以及有機薄膜電晶體等。由顯示器的基本構造、有機光電材料的基本要求、元件的物理性質以及元件的製備等。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Chapter 0 光電材料簡介 Chapter 1 氣候變遷-綠色能源的開發與應用 Chapter 2 液晶材料概論 Chapter 3 有機發光二極體材料概論 Chapter 4 有機太陽能電池材料概論 Chapter 5 有機薄膜電晶體材料概論 Chapter 6 液晶分子的物理性質 Chapter 7 螢光分子的光學性質量測 Chapter 8 電荷注入以及傳遞材料 Chapter 9 有機螢光材料 Chapter 10 有機磷光材料 Chapter 11 異質介面太陽能電池 Chapter 12 染料敏化太陽能電池

教科書/參考書
有機電激發光材料與元件 陳金鑫、黃孝文著 平面液晶平面顯示器—技術基礎及應用 顧鴻壽編著 “Organic Light-Emitting Devices: A Survey”, J. Shiner ed. AIP Press. “Organic Photovoltaics: Mechanisms , Materials, and Devices” Sam-Shajing Sun and Niyazi Serdar Sariciftci ed. Taylor & Francis Group

評分標準
口頭報告佔學期成績40 %、書面報告佔學期成績亦各佔40 %，平常表現佔20 %.

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10542

修課人數
10

教學目標
The goal of this class is to train the first year Chemistry majored Master students to read and summarize research articles by actually doing the 3 written assignments. We will also introduce how to perform literature search via databases, format of scientific paper, ACS style, how to prepare Power Point slides and poster, paper submit and review process in this class. We hope by both class discussion and written assignments, student not only learn about the editorial process of scientific paper, but also able to summarize article that might be helpful for his/her research project.

授課形式
理論講述與討論-25.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 日期 主題 1 9/10 授課: Class administration, Introduction to Databases and Literature Search Technique ACS Style Guide: Chapter 2 Scientific Paper [1] 作業: 學生兩人一組, 挑選”好的”文獻並閱讀該文獻 2 9/14,9/17 授課: Whitesides’ Group: Writing a Paper by George M. Witesides [2] ACS Style Guide: Chapter 3: Editorial Process 報告: 各組簡單說明所挑選的第一篇文獻 (約十分鐘, 含文獻出處, 挑選該文獻的理由與說明其摘要, 以便老師確認是否方向正確) 3 9/21,9/24 授課: PPT Presentation Preparation and Skill [3] 報告: 各組說明所挑選的第一篇文獻 (約二十分鐘, 須說明該文獻內容與為何它是篇好文獻), 全班同學票選一篇文獻(paper1)後,全班對(paper1)做更詳細閱讀 作業: Paper Selection PPT 4 9/28,10/1 授課: How to read a journal article [4] 討論paper1閱讀心得 (Abstract and Introduction) 作業: 繳交paper1 Pre-Discussion Summary 5 10/5,10/8 授課: ACS Style Guide: Chapter 14 References[1] 討論paper1閱讀心得 (Method, Data, and Conclusion) 作業: 開始選擇第二篇文獻 6 10/12,10/15 報告 : 口頭報告paper1 (每人約二十分鐘) 作業 : Post-Discussion Summary, Presentation PPT 7 10/19,10/22 授課: Excel [5] ACS Style Guide: Chapter 14 Figures [1] ACS Style Guide: Chapter 15 Tables [1] 報告: 各組簡單說明所挑選的第二篇文獻 (約十分鐘, 含文獻出處, 挑選該文獻的理由與其說明摘要, 以便老師確認是否方向正確) 8 10/26,10/29 授課: Poster Presentation [6] 報告: 各組說明所挑選的第二篇文獻 (約二十分鐘, 須說明該文獻內容與為何是個好文獻), 全班同學票選一篇文獻(paper2)後,全班對(paper2)做更詳細閱讀 作業: Paper Selection PPT 9 11/2,11/5 授課: Publish Your Research 101 [7] Episode 1: How to Write a Paper to Communicate Your Research 授課: 討論paper2閱讀心得 (Abstract and Introduction) 作業: 繳交paper2 Pre-Discussion Summary 10 11/9,11/12 授課: Publish Your Research 101 [7] Episode 2: Writing Your Cover Letter Episode 8: Tips for English as a Second Language Speakers 授課: 討論paper2閱讀心得 (Method, Data, and Conclusion) 作業: 開始選擇第三篇文獻 11 11/16,11/19 報告 : 每人口頭報告paper2 (約二十分鐘) 作業 : Post-Discussion Summary, Presentation PPT 12 11/23,11/26 報告: 每人說明所挑選的第三篇文獻 (paper3) (約二十分鐘) 作業: Paper Selection PPT 13 11/30,12/3 授課: 討論paper3閱讀心得 作業: 繳交paper3 Pre Discussion Summary 14 12/7,12/10 授課: 討論paper3閱讀心得 15 12/14,12/17 授課: 討論paper3閱讀心得　 16 12/21,12/24 報告 : 每人口頭報告paper3 (約二十分鐘) 作業 : Post Discussion Summary, Presentation PPT 17 12/28,12/31 報告 : 每人口頭報告paper3 (約二十分鐘) 作業 : Paper3 Poster 18 1/4,1/7 No Class this week 　 教科書/參考書 References/ Textbook/ Documents [1] ACS Style Guide, Coghill, A. M.; Garson, L. R. Eds. American Chemical Society, Washington D C 2006. [2] Whitsides’ Group: Writing a Paper, Whitesides, G. M. Adv. Mater. 2004, 16, 1375-1377. [3] (a) 投影片的製作與口頭報告技巧, 何永皓, (b) 超強的PowerPoint投影片編輯, 莊榮輝. [4] (a) How to read a journal article Royal Society of Chemistry, (b) How to Read a Scientific Paper, American Society of Plant Biologists, (c) How to Read and Review a Scientific Journal Article: Writing Summaries and Critiques, How to Read a Scientific Article Purugganan, M.; Hewitt, J. Chain Project for Engineering and Professional Communication, Rice University 2004. [5] Using Excel for Handling, Graphing, and Analyzing Scientific Data Sinex, S. A.; Gage, B. A. (http://academic.pgcc.edu/psc) [6] Preparing a Poster for Presenting a Chemistry Topic, Seery, M. Royal Society of Chemistry, 2014. (http://www.rsc.org/blogs/eic/2014/03/student-posters-chemistry-topics). [7] Publish your Research 101 ( http://acsoncampus.acs.org/resources/video/)

教科書/參考書
[1] ACS Style Guide, Coghill, A. M.; Garson, L. R. Eds. American Chemical Society, Washington D C 2006. [2] Whitsides’ Group: Writing a Paper, Whitesides, G. M. Adv. Mater. 2004, 16, 1375-1377. [3] (a) 投影片的製作與口頭報告技巧, 何永皓, (b) 超強的PowerPoint投影片編輯, 莊榮輝. [4] (a) How to read a journal article Royal Society of Chemistry, (b) How to Read a Scientific Paper, American Society of Plant Biologists, (c) How to Read and Review a Scientific Journal Article: Writing Summaries and Critiques, How to Read a Scientific Article Purugganan, M.; Hewitt, J. Chain Project for Engineering and Professional Communication, Rice University 2004. [5] Using Excel for Handling, Graphing, and Analyzing Scientific Data Sinex, S. A.; Gage, B. A. (http://academic.pgcc.edu/psc) [6] Preparing a Poster for Presenting a Chemistry Topic, Seery, M. Royal Society of Chemistry, 2014. (http://www.rsc.org/blogs/eic/2014/03/student-posters-chemistry-topics). [7] Publish your Research 101 ( http://acsoncampus.acs.org/resources/video/)

評分標準
80% 3 Reading Assignments (25%, 25%, 30%), each contains a. Paper Selection PPT /各組 b. Pre-Discussion Summary /每人 c. Post-Discussion Summary /每人 d. Presentation PPT /每人 e. Poster (only for #3) /每人 Each Summary should address the following: What problem did the authors trying to solve? Why they want to solve the problem? How they solve the problem? What kind of experiments did they do? What did they concluded and how they reach it? Is there any future plan or improvement? 20 % Class participation

學分數
2

授課時數(周)
4

開課班級
M10842

修課人數
10

教學目標
書報討論報告涉及個人的背景知識、思考邏輯、表達技巧、聽眾背景與興趣，做好成功的書報討論報告，需要有充分的準備與練習。在準備過程中，從一開始選擇文獻、進而閱讀文章內容、整理演講稿、到最後臨場表現與精準問答，整個過程中，需要整合個人聽、說、讀、寫的能力。每次成功的書報討論報告，都會顯著提升自己的專業能力與邏輯處理能力，建立個人的信心與風格。本課程的目標包含訓練學生從搜尋文獻資料、閱讀與明瞭文獻的內容、彙整與編輯上台報告的資料，進而培養學生上台報告的膽量與膽識，與磨練學生在台上的應變能力，也加強學生在有機化學領域的專業知識，活用所學到的知識與經驗。

授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.準備週期間(約5~6週): 每一週有二至三位學生上台講解基礎有機合成反應(Free radical reaction/SN1/SN2/E1/E2/Halogenation of alkene and halohydrin formation/Hydration of alkene/Epoxidation and ring opening/Ozonolysis/Swern oxidation/Diels-Alder Reaction/Electrophilic aromatic substitution/Nucleophilic aromatic substitution/Wittig Reaction等)。 2.邀請演講(約4~6週):聆聽演講者的研究成果/經驗分享，並提出個人的意見。 3.上台報告(約6~7週):每一週有二位學生上台講解自己準備的有機合成文獻資料，並回答任課老師與其他學生的提問

教科書/參考書
期刊文獻資料

評分標準
1.每位學生必須準備一次”基礎有機合成反應的講解”與一次”書報討論的報告”。 2.基礎有機合成反應的講解： 1).開學上課時，抽籤決定每位學生講解基礎有機合成反應的順序與內容。 2).在排定上台講解的當天，每位學生以「黑板書寫」的方式，來講解有機合成反應的原理與反應機構。 3.書報討論的報告： 1).文獻的選擇： a).選擇一篇在2018年以後發表的有機全合成反應的paper，作為報告的主要文獻， 再配合相關合成反應的參考文獻。 b).Topic的選擇：所選擇的文獻不可以是學生自己實驗室group meeting講解過的papers、 指導教授講解過的papers、學生自己碩士論文相關研究的papers、其它課程中講解過的papers (含大學時期上課時，曾經使用過的papers)等；若發現有上述情形者，學期總成績為零分。 c).學生選定好報告的主要文獻之後，email給任課老師原始文獻的電子檔(PDF file)。 d).若是任課老師無法接受學生選擇的文獻為講題時，將通知同學更換文獻。若被退回要求更換三次之後， 從第四次開始，每退回一次將扣學期總成績2分。 e).任課老師同意學生選擇的文獻之後，才開始準備abstract的撰寫。 2).撰寫abstract： a).在課程網頁上，學生自行下載abstract template，請勿更改abstract中的格式(如：字型、 字體size、紙張size、行距、段落的間距等)。 b).開學後的第七週(Oct. 24, 2019)前，email繳交一份abstract電子檔(1~2頁)給任課老師。 c).Abstract的內容應包含簡要證明或解釋選擇該文獻的原因，例如：該文獻的有機合成反應、 有機合成路徑、新合成方法、合成反應瓶頸的突破、合成反應的應用性等，不能直接copy 或是翻譯文獻的abstract來作為自己的abstract，要用自己的心得(請採用研究生的標準， 而不是大學部學生的標準)，來說明為何選擇該合成文獻作為報告的主要文獻。 d).任課老師會將學生的abstract公告在課程網頁上，一旦公告之後，將不得再更改abstract的內容， 請謹慎考慮與充分準備之後，才將資料email給任課老師。 e).若是未繳交abstract，學期中不得上台報告，書報討論上台報告的期末成績為零分。 f).Chemical draw的規格: ACS Document 1996。 3).上台報告的投影片： a).排定上台報告日期的前二天(星期二18:00PM以前)，email給任課老師一份上台報告的投影片 (PowerPoint file)，作為期末成績的評分考量。 b).上台報告當天，列印一份當天報告的投影片給任課老師[橫式列印在A4的紙張， 一面A4的紙張有四張報告的投影片，並使用雙面列印]，以供評分參考。 c).星期四當天上台報告的同學，可以自行邀請其它應用化學系老師 與其他未選修書報討論課程的學生來聆聽。 4).主席：由下一次要上台報告的修課同學擔任主席。 5).演講時間：每位同學演講時間約1小時，可視情況而延長時間。 4.評分方式: 1).基礎有機合成反應的討論：15% 2).Abstract：5% a).若是未繳交abstract，本部份的成績為零分，也不得參與上台報告， 書報討論報告的期末總成績為零分。 3).書報討論的報告：70% a).老師評分：70% i). 投影片內容的編輯。 ii). 當天演講的臨場表現。 iii).回答聽眾(學生/老師)提問時的表現等。 b).同學評分：30%。 i).若第一次的上台報告表現不佳，期末必須重新上台報告，成績以80%計算(70 x 80% = 56%)。 由於時間有限，每位學生只有一次重新上台報告的機會。 4).對於邀請演講者的演講內容之發問：5% a).依照學生發問的次數與發問的內容來加分。 b).全學期至少4次。 5).對於同學的報告內容之發問：5% a).依照學生發問的次數與發問的內容來加分。 b).全學期至少12次(基礎有機合成反應的討論6次/書報討論的報告6次)。 6).主席：視表現加分。 7).缺席/遲到/未簽到：每次扣學期總成績5分。 8).請假：若因重大事故無法上課，請於上課前 30 分鐘前，本人親自向任課老師或應用化學系辦公室請假； 若有不可抗拒之因素以致無法聯絡除外，但必須事後提出證明。 9).未竟事宜於課堂隨時補充說明 10).若有任何問題，隨時歡迎到辦公室與任課老師討論 (理學院503室)。

學分數
1

授課時數(周)
2

開課班級
M10842

修課人數
10

教學目標
學生選修本課程需同時修習書報討論(二)一課

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
TBA

教科書/參考書
[1] Coghill, A. M.; Garson, L. R. Ed. The ACS Style Guide, 3rd ed.; American Chemical Society; Washington D.C., USA, 2006. (http://pubs.acs.org/isbn/9780841239999) (http://aerosol.chem.uci.edu/intranet/files/ACS_style_guide.pdf) [2] Robinson, M. S.; Stoller, F. L.; Costanza-Robin, M. S.; Johnes, J. K. Write Like a Chemist: A Guide and Resource, Oxford University Press, New York, USA, 2008. [3] Paradis, J. G.; Zimmerman, M. L. The MIT Guide to Science and Engineering Communication, 2nd ed., MIT Press, Massachusetts, London, England, 2002. [4] Wallwork, A. Ed. User Guides, Manuals, and Technical Writing: A Guide to Professional English, Springer, New York, USA, 2014. [5] MLA Handbook for Writers of Research Papers, 7th Ed. The Modern Language Association of America, New York, USA, 2009.

評分標準
演講心得報告 (演講後三日內繳交) 36 % ( 6% each, total 6 talks) 平常成績 (課堂參與及討論) 24 % (6% each, total 4 sessions) 口頭報告 (含報告及PPT) 40 % (20 % 口頭報告與PPT, 20% 書面報告 )

學分數
1

授課時數(周)
2

開課班級
A10542

修課人數
39

教學目標
(1) 熟悉文獻查詢 (2) 訓練統整文獻資料的能力 (3) 訓練科學簡報的能力 (4) 汲取科技新資訊

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Sep. 12 Organization Sep. 19 資料搜尋 Sep. 26 主題摘要簡報，5 分鐘/人*24人 Oct. 03 李紫原 教授 清華大學材料科學工程學系 TBA 理-211 Oct. 10 國慶日放假 Oct. 17 主題內容介紹與研究動機說明，10 分鐘/人*12人 Oct. 24 主題內容介紹與研究動機說明，10 分鐘/人*12人 Oct. 31 主題研究方法與解果討論，10 分鐘/人*12人 Nov. 07 Invited Lecture 理-211 Nov. 14 主題研究方法與解果討論，10 分鐘/人*12人 Nov. 21 主題研究方法與解果討論，10 分鐘/人*12人 Nov. 28 完整主題報告，20 分鐘/人*6人 Dec. 05 Invited Lecture 理-211 Dec. 12 完整主題報告，20 分鐘/人*6人 Dec. 19 完整主題報告，20 分鐘/人*6人 Dec. 26 Invited Lecture 理-211 Jan. 02 完整主題報告，20 分鐘/人*6人 Jan. 09 補報周

教科書/參考書
將於課堂上提供參考文獻

評分標準
出席 20% 口頭報告 30% 書面報告 30% 期末考 20% 提問或解答 +1 分 4(5) persons/group 抽籤決定group及報告題目 每次一group的人報告.每人報告時間20 - 25 minutes. 報告後(1.5 month, 1 month, before the end of this semester)繳交一份書面報告.

學分數
1

授課時數(周)
2

開課班級
A10542

修課人數
48

教學目標
1. 了解carboxylic acid及其衍生物的IUPAC命名/化學性質/有機合成反應/有機化學反應等。 2. 學習含有carbonyl官能基化合物的有機化學反應，例如: aldol reaction/aldol condensation, Claisen ester condensation, Michael addition 等。 3. 從基礎的有機化學反應，延伸至日常生活與生物體中的醣類(單醣/雙醣/多醣)/DNA/RNA/胺基酸/蛋白質/脂肪等 生物化學反應，以及高分子化學合成反應。

授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-5.00%;專題實作與報告-5.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 日期 授課進度 Topic 1 Sep. 09 Ch. 21 開學 / Introduction Carboxylic Acids and Derivatives 2 Sep. 16 Ch. 21 Carboxylic Acids and Derivatives 3 Sep. 23 Ch. 21 Carboxylic Acids and Derivatives 4 Sep. 30 Ch. 21,22 Carboxylic Acids and Derivatives Condensations and Alpha Substitutions of Carbonyl Compounds 5 Oct. 07 Ch. 22 Condensations and Alpha Substitutions of Carbonyl Compounds 6 Oct. 14 Ch. 22,23 Condensations and Alpha Substitutions of Carbonyl Compounds Carbohydrates and Nucleic Acids 7 Oct. 21 Ch. 23 Carbohydrates and Nucleic Acids 8 Oct. 28 1st Mid-Exam, Chapter 21 and 22 9 Nov. 04 Ch. 23 Carbohydrates and Nucleic Acids 10 Nov. 11 Ch. 23 Carbohydrates and Nucleic Acids 11 Nov. 18 Ch. 23 Carbohydrates and Nucleic Acids 12 Nov. 25 Ch. 23,24 Carbohydrates and Nucleic Acids Amino Acids, Peptides and Proteins 13 Dec. 02 Ch. 24 Amino Acids, Peptides and Proteins 14 Dec. 09 Ch. 24 Amino Acids, Peptides and Proteins 15 Dec. 16 Ch. 24, 25 Amino Acids, Peptides and Proteins Lipids 16 Dec. 23 Ch. 25 Lipids 17 Dec. 30 Ch. 26 Synthetic Polymers 18 Jan. 06 Final Exam, Chapter 23, 24, 25, and 26

教科書/參考書
Organic Chemistry, 9th, L. G. Wade, Jr ed. Prentice Hall (2017)

評分標準
1. 學期成績： 1). 課堂表現20%：鼓勵學生提問與討論。 2). 期中考成績40%，期末考試成績40%： a). 考試期間，一律不準攜帶手機，並將書籍與相關的資料放置在是個人背包內或是座位下方。 b). 若被發現有作弊行為，本課程學期總成績〝零分〞，並依校規懲處。 c). 若答案卷的書寫字蹟潦草導致不易辨認，或是順序雜亂而難以識別時，視同零分計算。 2. 上課期間，請關閉行動電話，以免干擾旁人。 3. 上課期間，回答出老師對於上課內容的提問，每次均會加分。 4. 未竟事宜於課堂隨時補充說明。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10542

修課人數
33

教學目標
瞭解研究理論及實做

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-50.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
與指導教授討論直接進行學術研討

教科書/參考書
教科書/參考書 文獻、專利、技術報告、會議論文

評分標準
指導教授依實驗精神和成果進行評分

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10542

修課人數
12

教學目標
讓學生了解DNA, RNA 與蛋白質基本結構,酵素調控及相關分子生物技術

授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. Bichemistry:An evolving science. 2.Protein structure and function. 3.Exploring proteins and proteoms 4.DNA, RNA, and the flow of genetic information. 5.Exploring gene and genomes. 7.Hemoglobin: Portrait of a protein in action. 8.Enzyme: basic concepts and kinetics 9.Catalytic strategies 10.Regulatory strategies

教科書/參考書
Biochemistry by Berg, Tymoczko, Stryer 7th

評分標準
共2次考試 (成績最高者佔60%)

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10642

修課人數
31

教學目標
電化學基本學理之解釋及應用介紹。內容方面包括電極電位(電化學熱力學)，電解液與電極的界面-電雙層理論，電解液的電傳導理論，電極反應動力學，電極反應機構，可逆系統的伏安現象及電分析化學的理論與應用。

授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
分為五個章節第一章 電極電位(電極熱力學) (1-4週) 第二章 電解液與電極的界面 (5-7週) 第三章 電解液的電傳導 (8-10週) 期中考 (9週) 第四章 電極反應的速度(電極反應動力學) (11-13週) 第五章 電化學的測定與應用(電極分析技術) (14-17週) 期末考

教科書/參考書
自編講義參考書: 1.Philip H. Rieger, “Electrochemistry”, Chapman & Hall 出版(1994). 2.Silberberg, “Chemistry” 3rd Ed., MaGraw Hill出版(2003). 3.Bockris, “Modern Electrochemistry”, Plenum Publishing Corporation, (1970). 4.Christopher M.A. Brett, “Electrochemistry-Principles, Methods and Applications”, Oxford University Press, (1993) 5.D.R. Crow, “Principles and Applications of Electrochemistry”, Blackie Academic & Professional”, 4th Ed., (1994) 6.Joseph Wang, “Analytical Electrochemistry” 2nd Ed., Wiley-VCH (2000)

評分標準
期中考 40% 期末考 50% 平時表現 10% 每缺席一次扣總成績3分，缺席三次則平時表現成績0分，缺席達四次(含)以上，成績以不及格(50分或全班最低分)計算。遲到早退者視同缺席計算。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10542

修課人數
46

教學目標
將物理化學的知識應用在實際操作.訓練學生邏輯時考,數據處理,及科學報告撰寫.

授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-80.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
實驗編號 實驗內容 1 Laser properties and Michelson inteferometer 2 HCl 的振動轉動能階 (FT-IR) 3 導電度量測法認識Ostawald's dilution law and Kohlrausch's Law、micelle對導電度的影響。 4 認識 keto-enol tautomerism，以UV光譜測micelle形成對tautomers的影響。 5 認識pyrene的吸收與放光光譜，以pyrene作為micelle形成的指示劑。 6 A型沸石合成、模型組裝、XRD鑑定 7 A型沸石粒徑分析、電子顯微鏡分析 8 標準品比表面積與孔洞分析

教科書/參考書
編彙教材.

評分標準
實驗預報:30%, 結論報告and實驗態度:60%, Final exam: 10%

學分數
1

授課時數(周)
3

開課班級
A10642

修課人數
41

教學目標


授課形式
理論講述與討論-100.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 日期 主題 章節
1 9/13 中秋節
2 9/20 Class Introduction, Math Review, From Classical to Quantum Mechanics Appendix A 12
3 9/27 The Schrodinger Equation 13
4 10/4 The Quantum Mechanical Postulates 14
5 10/11 放假
6 10/18 Simple Systems, Particle in a Box 15, 16
7 10/25 Commuting Operators 17
8 11/1 Vibration and Rotation of Molecules 18
9 11/8 Spectroscopy of Diatomic Molecules 19
10 11/15 Midterm Exam
11 11/22 Hydrogen Atom 20
12 11/29 Many Electron Atom 21
13 12/6 Atomic Spectroscopy 22
14 12/13 Chemical Bond in Diatomic Molecules 23
15 12/20 Polyatomic Molecules 24
16 12/27 Electronic Spectroscopy 25
17 1/3 Symmetry, Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy 27, 28
18 1/10 Final Exam


教科書/參考書
Engel, T. and Reid, P., “Physical Chemistry”, 3rd edition, Pearson, ISBN 0-321-81719-2

評分標準
平時成績 20 %
期中考 40 %
期末考 40 %

平時成績以學習筆記本(含勾選題目,上課筆記與重點整理)為主，評分方式以含全部勾選題目為基本分(i.e. 60 分),含整理筆記(i.e. 80分),筆記工整度(i.e. 100 分)，筆記本主要目的為整理物化二相關主題以便未來準備研究所考試使用，所以務求整齊與可讀性。筆記本於期末考前收取與評分，逾期不記分。期中考與期末考試約2.5小時，考試方式仿大考形式，請於考試前向系上借計算機，非考試用品(例如:個人計算機、手機、翻譯機等)勿攜入教室，考試期間若非必要不得離開教室(i.e. 上廁所)，違規者學期成績以零分計算。


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10642

修課人數
47

教學目標
This course is intended for chemistry majors to understand the basic knowledge of inorganic chemistry, including molecular orbital, bonding, structure, and reactivity of chemical compounds. The fields of coordination, organometallic, and bioinorganic chemistry are covered. Application of inorganic complexes is also introduced. The purpose of the course is to help the students get ready for graduate school or employment in any science area.

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1. Atomic and molecular structure 2. Simple bonding theory 3. Molecular shape and symmetry a) Group theory b) Application of group theory 4. Molecular orbital theory a) LCAO-MO b) Homonuclear/Heteronuclear diatomics c) Larger molecules d) Frontier orbitals and acid-base reaction 5. Main group chemistry

教科書/參考書
Text: Miessler, G. L.; Tarr, D. A. Inorganic Chemistry, 4th Ed.; Pearson Prentice Hall: Upper Saddle River, NJ, 2010. Recommended texts for further information: 1. Cotton, F. A. Chemical Applications of Group Theory, 3rd Ed.; Wiley: New York, 1990 or newer edition. 2. Cotton, F. A.; Wilkinson, G. Advanced Inorganic Chemistry, 5th Ed.; Wiley: New York, 1988 or newer edition. 3. Purcell, K. F.; Kotz, J. C. An introduction to Inorganic Chemistry, Saunders College: Philadelphia, 1980 or newer edition.

評分標準
Based on two midterm exams, a final exam, and quizzes.

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10642

修課人數
58