通識人文科學類

教學目標
1. To train the students to express themselves better in English. 2. To build up the students' confidance in oral communication. 3. To provide the opportunity and familiarize the students to engage in meaningful English conversation. 4. The students may be more aware of different cultures

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Week 1: general introduction Week 2: family Week 3: holidays and customs Week 4: computers Week 5: sports Week 6: movies Week 7: shopping Week 8: fashion Week 9: midterm Week 10: hotel Week 11: traveling basics Week 12: traveling in America Week 13: traveling in Europe Week 14: traveling in Asia Week 15: restaurants Week 16: American history Week 17: European history Week 18: final exam

教科書/參考書
1. Textbook: 50/50 Conversations: English for the Exchange of Ideas 2. Handouts supplied by the teacher

評分標準
Class attendance and participation is strictly required. Class discussion and performance 40% Midterm ( oral test ) 30% Final exam ( oral test ) 30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
47

教學目標
To reach the better English level of listening and reading by the topics of sport and food

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-20.00%;實驗-20.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Week 1 Introduction 1(Favorite Exercise) Week 2 Introduction 2(Favorite Food) Week 3 練胸肩三頭肌 How to Choose appropriate exercise & avoid injure Week 4 練背二頭肌 Drink some water & Have enough sleep Week 5 練腿腰部腹部 How many minutes do you need to exercise? Week 6 戶外運動 Go swimming or biking & Exercise at playground Week 7 室內健身 Workout indoors Week 8 塑身減脂 Walk/jog/swim Week 9 Mid-term Presentation Week 10 增肌飲食料理 Beef & Fish & Chicken & Eggs Week 11 減脂飲食料理 Vegetables & Fruits Week 12 增重飲食料理 How much Rice & Fruits Week 13 三餐營養成份分析 Carbohydrate & Protein & Fat & Fiber & Vitamin Week 14 五臟五行五色 The origins Week 15 辛三寶料理 Green Onion & Ginger & Garlic Week 16 無毒養生飲食 Color & Flavor Week 17 把脈診病 To take pulse Week 18 期末報告 Final Essay

教科書/參考書
1. 運動 健身 養生 2. 食品營養學(五色 五臟 五音) 3. 內經 本草 傷寒論 千金方 華陀神方 4. Journals on Line

評分標準
Discussion in class : 40% Mid-term presentation: 30% Final Essay : 30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
59

教學目標
This course is designed for students studying practical English when they are staying abroad and in any situation how to survive by themselves.

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Week 1: Introduction: test and grading policy. Week 2~Week 8: Unit 1~10 Week 9: Midterm Exam Week 10~Week 17: Unit 11~20 Week 18: Final Exam

教科書/參考書
Survival English 2

評分標準
Midterm Exam: 15% Final Exam: 15% Class participation, class attendance, team work, assignments, oral practice: 70%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
The purpose of this course is to familiarize students with the latest formats and techniques used in the New TOEIC test and to improve students' language skills as well as their test-taking skills.

授課形式
理論講述與討論-15.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:Practice-85.00%

課程內容與進度
week 1 General Introduction: Toeic vs. New Toeic vs. Gept week 2 Grammar and 實作listening part 1 picture week 3 Grammar and 實作listening part 1 picture week 4 Grammar and 實作listening part 2 question and answer week 5 Grammar and 實作listening part 2 question and answer week Review week 7 Grammar and 實作 reading part 5 week 8 Grammar and 實作 reading part 5 week 9 MIDTERM week 10 Discussion week 11 Grammar and 實作 reading part 5 week 12 Grammar and 實作 reading part 6 week 13 Grammar and 實作 reading part 6 week 14 Grammar and 實作 reading part 7 week 15 Grammar and 實作 listening part 3 week 16 Grammar and 實作 listening part 3 week 17 實作 reading part 4 week 18 FINAL

教科書/參考書
Ki Taek Le. Score HIgh on The TOEIC Listening and Reading Test 2 參考書： 1. Studio Classroom Advanced. (optional) 2. Craven, Miles. Pass the Toeic Test: Introductory Course. First Press ELT, 2013.

評分標準
1. Daily Scores 40% 1.1 Attendance and Performance in class 20% 1.2 Quizzes or/and assignment 20% 2. Midterm 30% 3. Final 30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
36

教學目標
透過基礎語言的學習,包括發音、字母、基礎文法與情境句型等,讓學生能聽說讀寫簡單法語。並藉由語言的學習，認識法國及其文化。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 數 課程主題 課程內容 １ 預備週 課程簡介；法國印象, 簡單問候語。 ２ 法語發音 法語介紹; 字母發音, 發音規則 ３ 第一課 (一) : 你好，我叫Anna 打招呼句型與用法; 自我介紹; 動詞變化 ( s’appeler) ４ 第一課 (二) 國籍; 住在哪裡; 數字 動詞變化 ( être ; habiter) 5.第二課 (一) : 您好, 您說法語嗎? 語言; 職業 ; 陰/陽性 (1) 6.第二課 (二) Aussi的用法 ; 陰/陽性(2) 7.第三課 : (一)您叫甚麼名字? 形容對方的外貌；發音練習；動詞變化 8.第三課 (二) 興趣 ; 才藝 ; 定冠詞介紹 9. 期中考 10 第四課 : (一) : 這位是Juliette, 她很漂亮 ! 表達用語: Qui est-ce? C’est….. 感嘆句用法 11 第四課 (二) 姓氏 ; 名字的拼寫 ; 倒裝問句 12 複習 綜合自我介紹部份所學，情境對話演練。 13 時間, 月曆, 四季 (一) 14 時間, 月曆, 四季 (二) 15 第七課(一) 這個多少錢? 詢問價錢 ; 詢問指定物品; 訊息, 表達評價 16 第七課(二) 這個多少錢? 17 分組會話口試 18 期末考

教科書/參考書
Initial 1, CLE international.

評分標準
出席及課程參與度20%、筆試成績40%, 口試成績40%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
23

教學目標
Students will expand the fundamental knowledge they learned in the course Intermediate Indonesian (I) by provide you In Intermediate Indonesian (II) with the vocabulary, sentence shells and cultural skills that will enable you to plan a future visit to Indonesia and express a variety of opinions about it. The module (lessons) will also help you consolidate the skill introduced in Module 3 of stringing sentences together into extended narratives.And gain the ability to communicate whilst understanding Indonesia society and culture. 學生從中級印尼語(I)課程中增廣了你們所學到的基本知識，進而提供中級印尼語(II)、句型和文化藝術，讓使您可以計畫未來訪問印尼並表達各種意見。本模組(課程)還將幫助你將模組3中的句子組合成延伸的敘述，並在瞭解印尼社會和文化之同時，獲得溝通的能力。 1. There is special emphasis on developing your capacity to talk about the future. 2. You will learn the names of months of the year and how to say dates. You will also get more practice expressing opinions and preferences. 3. You will learn how to disagree with someone and conduct an elementary debate. 4. The Module also provides some basic information about the geography of Indonesia and some of the country’s travel facilities. 5. You will learn how to use a number of common verbs with ber- and me- prefixes. You will learn the names of the days of the week and how to tell the time of day. 6. Role plays in the module (Lesson), all of which help you to speak with increasing fluency about everyday activities. 1. 特別強調增展你談論未來的能力。 2. 你將學到一年中的各月份名稱以及如何說出日期；您還將獲得更多表達意見和喜好的練習。 3. 你將學會如何不同意某人並進行初步的辯論。 4. 本模組(課程)還提供了一些關於印尼地理和一些國家旅遊設施的基本資訊。 5. 你將學到如何使用許多有ber-和me-前綴字的常見動詞；你將學到每週的星期名稱以及如何說出當天的時間。 6. 在這些劇情(課程)做角色扮演，都可以幫助你在日常活動的對話能夠日益流暢。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Week1 課程介紹 Week2-3 The Indonesia Way 3(Lesson 37-38) 1. What Did You Do Last Night? 2. Days Of The Week Week4-5 The Indonesia Way 3(Lesson39-40) 1. Buy air ticket MembeliTiketPesawat 2. Verbs With The Me- Prefix Week6-7 The Indonesia Way 3(Lesson41-42) 1. Talking at Length 2. More Practice Building A Narrative Week8-9 The Indonesia Way 3(Lesson 43-44): 1. Asking Why 2. Laughing At The Bird Market Week10 Midterm Report期中報告 Week11-12 The Indonesia Way 3(Lesson45-46): 1. Asking Who 2. Pak Yusuf Under Surveillance Week13-14 The Indonesia Way 3,4 (Lesson47-48): 1. During and After the Muslim Fast 2. Talking About The Future Week15 The Indonesia Way 4 (Lesson49-50) 1. Months and Dates 2. Sketching an Itinerary Week16 The Indonesia Way4(Lesson51-52) 1. “I Would Like To...” 2. Comparing Qualities and Quantity Week17 The Indonesia Way 4(Lesson53) 1. More Impact for your Adjectives Week 18 Final report

教科書/參考書
教科書 1. The Indonesian Way 2, Author: George Quinn & Uli Kozok 2. The Indonesian Way 3, Author: George Quinn & Uli Kozok 3. http://taiwanlife.org/admin/tool/mooccourse/mnetcourseinfo 參考書 1. The guiden speak Indonesian properly and correctly / S. Effendi 2. Grammar and conversation/理想的文法和會話- 超級字典Author: Filyan Ahmad 3. Practice reading Mahir Membaca順利閱讀 Author: Ratna Mayasari, S.Pd., Volume 2

評分標準
1. 期中報告和期末報告(聆聽、對話、寫作和語法)：40％ 2. 班級幹部 +和課堂互動 + 教室器材：60％

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10803

修課人數
2

教學目標
1. 文字方面: 能了解印尼字詞， 並能準確地念出詞彙的發音。 2. 文法方面: 能認識印尼文的基本語法， 如：印尼文問句、介詞、句子結構等。 3. 能擁有印尼文基本詞彙的聽、說、讀、寫各項能力。 4. 能學習基本生活常用語， 如：詢問、購物、點餐...等短語。 Students will establish the foundations of Indonesian as follows: 1. by learning the Indonesian lexicon and correct pronunciation; 2. Grammatically by acquiring Indonesian basic structures, such as questions, prepositions, and rules of grammar; 3. by obtaining basic abilities in all four skills (listening, speaking, reading and writing); 4. by getting familiar with daily conversations and useful phrases in Indonesian, such as requests, shopping and ordering meals.

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
課程介紹 Week2-3 我的第一本印尼語課本lesson 11 and The Indonesia Way 1(Lesson 4) Week4-5 我的第一本印尼語課本Lesson 12-13 and The Indonesia Way 1(Lesson5) Week6-7 我的第一本印尼語課本Lesson 14-15 and The Indonesia Way 1(Lesson6) Week8-9 我的第一本印尼語課本Lesson 16-17 and The Indonesia Way 1(Lesson7) Week10 Midterm Report期中報告 Week 10 The Indonesian Way 1(Lesson 8-9) Week11-12 The Indonesian Way 1(Lesson10-11) Week13-14 The Indonesian Way 1(Lesson12-13) Week15-16 The Indonesian Way 1(Lesson14-15) Week16-17 The Indonesian Way 1(Lesson16-18) Week 18 Final Exam

教科書/參考書
教科書 1. Book1我的第一本印尼語課本 Indonesian Made Easy, Author: Lee, Joo-Yeon 2. The Indonesian Way 1, Author: George Quinn & Uli Kozok 3. 3. http://taiwanlife.org/admin/tool/mooccourse/mnetcourseinfo. 參考書 1. The guiden speak Indonesian properly and correctly / S. Effendi 2. Grammar and conversation/理想的文法和會話- 超級字典Author: Filyan Ahmad

評分標準
1. 期中報告和期報告 (聆聽、對話、寫作和語法)：40％ 2. 課堂互動 + 教室器材+ 班級幹部 class attendant 60％

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10803

修課人數
21

教學目標
1. To be able to understand English reading at high-intermediate level and paraphrase in simple English. 2. To expose students to English news, broadcast, books and movies, increase their understanding of the world. 3. To learn English by using resources on the Internet. 4. To be interested in cultures around the world.

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Wk1: Introduction Wk2: 模擬試題第一回 Wk3: 模擬試題第一回 Wk4: 模擬試題第2回 Wk5: 模擬試題第2回 Wk6: 模擬試題第2回 Wk7: 模擬試題第3回 Wk8: 模擬試題第3回 Wk9: Midterm Exam Wk10: 模擬試題第4回 Wk11: 模擬試題第4回 Wk12: 模擬試題第5回 Wk13: 模擬試題第5回 Wk14: 模擬試題第6回 Wk15: 模擬試題第6回 Wk16: 模擬試題第7回 Wk17: 模擬試題第7回 Wk18: Final Exam

教科書/參考書
Handout 全民英檢中高級模擬試題

評分標準
Attendance & Class participation & Performance 40% Midterm Exam 30% Final Exam 30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
1 To improve students' test-taking skills
2.To help students build their self-study ability
3.To enhance students' English speaking ability


授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
week 1. 3/2 Orientation; About the TOEIC test
week 2. 3/9 Listening comprehension: Part 1 Photos
week 3. 3/16 Listening comprehension: Part 1 Photos
week 4. 3/23 Listening comprehension: Part 2 Question-response
week 5. 3/30 Listening comprehension: Part 3 Conversations
week 6. 4/6 Listening comprehension: Part 3 Conversations
week 7. 4/13 Listening comprehension: Part 4 Talks
week 8. 4/20 Listening comprehension practice week 9. 4/27 Mid-Term
week 10. 5/4 Reading: Part 5 Incomplete Sentences
week 11. 5/11 Reading: Part 5 Incomplete Sentences
week 12. 5/18 Part 6 Text completion_br_ week 13. 5/25 Part 6 Text completion_br_ week 14. 6/1 Part 7 Reading Comprehension_br_ week 15. 6/8 Part 7 Reading Comprehension_br_ week 16. 6/15 Practice test II
week 17. 6/22 Practice test II
week 18. 6/29 Final-Exam


教科書/參考書
1. Longman Preparation Series for the TOEIC Test 6th Ed. Intermediate Course. Pearson Education: New York, 2012.
2. Supplementary Materials


評分標準
Attendance 20%＜br＞ Mid-term 30%＜br＞ Assignment/participation 20%＜br＞ Final Exam 30%＜br＞

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
•本課程須具備50音基礎，以深入淺出的方式培養自我學習之方法，鼓勵開口說日語，達到聽說讀寫的基礎。
•透過課程安排與分享，以活用有趣的上課方式，增加學生對日本語言與文化的興趣與認識，提升學生第二外語能力。


授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第1週 課程介紹 (大綱、進度、書籍介紹、研習方式)
第2週 我想去日本 (國外旅行：美國、英國、義大利、加拿大)
第3週 我的夢想是環遊世界一周 (嗜好：旅行、吃美食、看電影)
第4週 別忘了隨身物品 (別忘了：手機、傘、包包、手錶、錢包)
第5週 去過迪士尼樂園 (曾經去：泡溫泉、去韓國、爬過山)
第6週 現在在做什麼? (現在在：吃飯、上網、看電視、刷牙、洗澡)
第7週 可以抽菸嗎? (可以：照相嗎、喝嗎、進去嗎、開窗嗎)
第8週 分組練習 (1~7週課程內容)
第9週 期中考
第10週 這是去名古屋的巴士 (開往：東京、京都、大阪、土產)
第11週 房間打掃乾淨了 (乾淨的、安靜的、認真的)
第12週 我覺得交通很方便 (故障、出差、遲到、車禍)
第13週 我給吉田先生禮物 (母親節、禮物、回禮、手製)
第14週 我會說西班牙語 (會說英文、會開車、煮飯、游泳)
第15週 有錢的話就買筆電 (如果：下雨的話就、巴士不來的話就)
第16週 幫王先生泡咖啡 (幫：介紹朋友、買禮物、做便當)
第17週 總複習
第18週 期末考


教科書/參考書
•指定用書: 好學日本語2
•參考用書: 大家的日本語初級


評分標準
•期中考(30%)
•期末考(40%)
•平時成績(30%): 出席率、上課參與、口說練習


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
(一)課程內容的專業範疇說明：描述本課程的專業向度 現代日本之社會風貌與流行時尚對台灣社會，尤其年輕人有極大吸引力。 然而往往只羨慕、模仿其表象，卻對其歷史、社會現況、精神內涵等，一 知半解。本課程將從日本語文(例:文學、影片、演歌…)及社會現象(例 :半澤直樹的加倍奉還、草食男、宅男…)探討大學生應該認識的日本社 會、文化之精神內涵;並與台灣的社會現象作連結比較分析。故，透過本 課程，將可加強對日本社會現象的理解與詮釋;並進而增進分析、組織、 規劃與實踐的能力，增進自己的多元文化與國際視野。 ※課程目標： (1) 能以日語「聽、說」數句常用之「生活用語」及「耳熟能詳之名詞」。 (2) 對日本文化精神之內涵，諸如：武士道、心、美…等，因認知而感動。 (3) 習得日本「歷史」「風土、民情」及「食衣住行育樂」等之基本知識。 (4) 啟發日後對日本更進一步探討之好奇心。 (5)建立日後前往日本留學、旅遊之「自信心」。 (二)與校核心能力的關係： 本課程係本校通識教育正式課程規劃中，博雅通識課程：「人文科學」子類下的一門，其所欲回應校訂「基本素養」指標為「文化及公民素養」，所欲成就學子的能力為「社會力」，亦即「對學生具備社會責任的期許」。 (三)與通識中心核心能力的關係： 對照於本校通識課程核心能力的養成設定，本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學子相關的能力： 1. 多元文化與國際視野 (1)能從國際視野觀察日本社會的發展 (2)能從日本社會的角度，思考臺灣對國際社會可能的貢獻 (3)能從多元文化的角度，檢討日本社會問題 2. 培養獨立思考與解決問題的能力 (1)能對日本社會與論點進行批判性思考。 (2)能對日本社會論點進行必要的檢證與考察。 (3)能在對議題進行研究之後，提出自己的見解。 3. 生涯規劃與終身學習 (1)能對日本社會論題與論點進行批判性思考。 (2)能對日本社會論題與論點進行必要的檢證與考察。 (3)能在對日本社會議題進行研究之後，提出自己的見解。 此外在「尊重生態與倫理關懷」、「組織、規劃與實踐」、「運用科技與資訊」、「積極態度與團隊合作」、「探索自我與發展潛力」等核心能力，在教學設計與學習成果的規劃中亦有相當的著墨。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第1週 壹、本課程之要求: 一、教室秩序之要求 二、課程之要求:指定閱讀書籍、作業規定與評分標準等。 貳、課程簡介: 課程目標與授課內容概述 一、授課方式講解 二、課程目標講解 三、授課內容各主題概述 參、分組 第2週 ※ 本週主題：【日本的地理風土特徵與行政劃分】 一、日本的「地理位置」與「風土特徵」 (一) 日本的地理位置 (二) 「季節風(monsoon)」的風土特殊形態 二、因風土的影響所形成「日本人之性格」 三、日本國土的行政劃分 (一) 七大地方 (二) 1都、1道、2府、43縣 ※影片:「勇闖天涯系列DVD—日本」 第3週 ※ 本週主題：【日本歷史與現代政經】 一、由影片「風林火山」(節略)看:日本戰國時代 二、由時代劇「暴坊將軍」(節略)看:幕府時期與町人(tyounin) 社會 三、由影片「末代武士」(節略)看:日本天皇、明治維新與武士道 四、由影片「來自硫磺島的信」(節略)看:軍國主義與大和魂 五、日本的政治:憲法 (一) 天皇:精神的「象徵」 (二) 三權分立:立法(國會)、行政(內閣)、司法(裁判所) 六、日本的經濟、產業 (一) 日本的經濟 (二) 日本的產業 A.交通與輸送 B.公害與環境 第4週 ※ 本週主題：【日本語言的特性】 一、「階層化」的特性 (一) 日語中「上下、內外、男女」的區別 (二) 「尊敬語、謙讓語、鄭重語」的使用 二、日語的「說與動」:音調與動作 三、從語言的「使用分際」看日本社會的「自與他」 　四、日語中語意「微妙(mimyou)」的語彙(＊舉例) (一) 甘え(amae) (二) 侘び(wabi)與寂び(sabi) (三) 本音(honne)與建前(tatemae) 第5週 ※ 本週主題：【日本的宗教】 一、日本的宗教簡介 (一) 神道教（sintou） A.大相撲(ozumou)與神道教 (二) 佛教 (三) 其他宗教 A. 地藏(zizou)信仰 B. 修驗道(syugendou) C. 基督教 第6週 ※ 本週主題：【日本的年中行事】 一、表列簡介日本的「年中行事(nentyuugyouzi)」 二、年中行事「節期與祭典(omaturi)」與宗教的關係 三、例舉簡介 (一) 新年(sinnen,osyougatu):1月1日 A.除夕(大晦日oomisoka) 、壓歲錢(お年玉otositama) B.祈福鐘(除夜の鐘zyoyanokane) C.初詣(hatumoude) D.年飯(おしち料理) (二)成人式(seizinnsiki):1月第2星期一 (三)節分(setubun):2月3日 　 (四) 兒童節 A.女兒節「雛祭り(hinamaturi)」:3月3日 B.鯉魚旗「鯉幟(koinobori)」:5月5日 (五)七夕(tanabata):7月7日 (六)お盆(obon):8月15日 （七）七五三(sitigosan):11月15日 第7週 ※ 本週主題：【日本的教育】 一、日本的學校制度 (一) 公立學校與私立學校 (二)「名校」之迷思 二、傳統教育的精神方針 (一)「武士道」精神 A.社團(部活bukatu)—各職業運動(＊職棒、足球、…)的 搖籃 B.運動會 (二) PTA之運作 三、「寬鬆式教育」下，傳統教育理念日益崩解之憂心 (一) 校園霸凌(izimeru)與登校拒否(toukoukyohi) (二) 從「極道鮮師」看「課堂癱瘓」之無奈 (三) 迷惘於「在意-不在意」的年輕世代 第8週 ※ 本週主題：【日本的住宅與社區文化】 一、日本住宅的特有構造與其中所隱含的日本人性格 (一) 玄關(genkann) (二) 紙門(襖husuma) (三) 迴廊(縁側engawa) 二、日本的社區之「集體意識文化」 　 (一) 守望相助的社區--「聯絡板(renrakuban)」 與「掃把畚箕」 (二) 安靜與清潔的社區—飼養寵物與曬棉被 三、「住宅、社區文化」與「社會現象」的對照 第9週 ※ 期中考 第10週 ※ 本週主題：【日本的社會(一)】 一、「責任、壓力、面子」的社會 (一) 責任制與加班(＊殘業zanngyou) (二) 失業與流浪漢(homeless):(＊影片『東京變奏曲』(節略)) 二、強調「自我領域性(縄張り)」vs.「尊重他人」的社會 　 (一) 追求「秩序、安靜、清潔」之社會: A.住宅 B.搭電車 C.使用手機 三、喜歡「團體行動」，不喜突出「個人自我」的社會 (一)易形成流行「族」群的社會 A.「暴走族」「原宿族」 B.「御宅族」與「宅男」: ACG 第11週 ※ 本週主題：【日本的社會(二)】 一、孤寂與自由的社會 (一) cosplay (二) 「單身寄生族」與「蟄居族」 二、對抗「權威與傳統」之覺醒 (一) 對「半澤直樹」角色之憧憬(akogare) (二) 「派遣公司」之興起 三、東京--夢幻城市 (一) 「萌（もえ）」之「趣都」 (二) 日本人的夢幻避難所—遊園地(yuuenti) 四、東京的「外國人(gaizin)」漂流記 第12週 ※本週主題：【高齡化的社會】 一、老化人口與社會福利的關係 二、終身學習之觀念 (一) 鼓勵參加「志工」 (二) 培養新的興趣—攝影、園藝、語言…。 三、「老有所養」之社會 (一)「三世代」住宅之興起 (二) 暢行無阻的「無障礙空間」 (三)「養護中心」之完善 (四)「銀髮世代」與「偉大世代(great generation)」 (五)「終活旅行(syuukatu tour)」之盛行 第13週 ※ 本週主題：【日本的飲食文化】 一、傳統日本料理與正確吃法簡介 (一) 壽司(susi)與生魚片(sasimi) (二) 蕎麥麵(soba)與烏龍麵(udon)、拉麵(ra-men) (三) 炸物(揚物agemono) (四) 鍋物(nabe) 　 （五）懷石料理(kaisekiryouri) 二、日本的飲食文化 　 (一) 居酒屋(izakaya)的文化 (二) 站著吃(立ち食いtatigui)與併桌(合い席aiseki) (三) 大聲吸麵與喝湯沒有湯匙 三、餐桌的禮儀與禁忌 ※影片：從「將太壽司」與「壽司之神」看日本料理人之「心(kokoro)」 ※參考書籍:『Order日本料理大丈夫(日本料理點菜沒問題)』 第14週 ※ 本週主題：【日本的美學文化】 一、日本人眼中的「美」 (一) 櫻花與富士山 (二) 「紅與白」相輝映之美: 切腹(seppuku) 二、「道」之美學 (一) 戲劇: 能(nou)、歌舞伎 (kabuki) (二) 華道(kadou)、茶道(sadou)、書道(syodou) (三) 文學: 俳句（haiku）、文學 (四) 武技: 劍道、弓道、合氣道、柔道 三、「衝突與矛盾」的美學 第15週 ※ 期末分組報告: 一、分組將針對本課程所選擇之研究主題，提出口頭報告。 二、須事先將此報告內容上傳至教學平台。 第16週 ※ 期末分組報告: 一、分組將針對本課程所選擇之研究主題，提出口頭報告。 二、須事先將此報告內容上傳至教學平台。 第17週 ※ 期末分組報告: 一、分組將針對本課程所選擇之研究主題，提出口頭報告。 二、須事先將此報告內容上傳至教學平台。 第18週 ※ 期末考

教科書/參考書
一、 選讀書籍: 1.『日本事情入門--現代の日本社会(現代日本社會)』，佐佐木瑞枝著，大新書局，2000。 2.『乙男蟻女』，茂呂美耶著，麥田出版，2011。 二、指定用書 1.教師自編之文獻與講義，每週以Power Point檔呈現。 2.湯禎兆著，『整形日本』，博雅書屋，2012。 3.佐佐木瑞枝著，『日本事情入門--現代の日本社会(現代日本社會)』，大新書局，2000。 4.日本網路資源。 三 參考書籍 1.湯禎兆著，『整形日本』，博雅書屋，2012。 2.傻呼嚕同盟著，『御宅學』，平裝本出版公司，2013。 3.劉黎兒著，『日本現在進行式』，時報文化出版，2011。 4.貝塚茂樹著，『日本と日本人(日本與日本人)』，角川書店，1974。 5.桑田忠親著，『日本の歴史（7）将軍と大名(將軍與大名)』，ポプラ社，1969。 6.桑田忠親著，『日本の歴史（8）武士と町人(武士與庶民)』，ポプラ社，1969。 7.向坊 隆 著作代表，『高齡化社會(東京大學公開講座29)』，東京大学出版會，1979。 8.佐佐木瑞枝著，『日本事情入門--現代の日本社会(現代日本社會)』，大新書局，2000。 9.專修大學編，『さて、これからどうするのｰｰ高齢社会と人間 (好!再來該如何?—高齡社會與人間』，日本放送出版協会，1984。 10.致良日語工作室編譯，『日本剖析--日本タテヨコ(日本的上下左右)』，致良出版社，2006。 11.永田 久，『年中行事を「科学」する--暦のなかの文化と知恵 (將年中行事科學化—月曆中的文化與智慧)』，日本経済新聞社，1989。 12.日本博學俱樂部著，『「間違いやすい日本語」の本(「容易用錯之日本語」的書』， PHP文庫，2002。 13.茂呂美耶著，『乙男蟻女』，麥田出版，2011。 14.皆川盤水監修，『地名俳句歲時記』，東京新聞出版局，2000。 15.皆川盤水監修，『（月別）仏教俳句歲時記』，東京新聞出版局，2001。 16.山本鉱太郎著，『東京山手ぶらり散歩(東京山手線周邊自由行)』，保育社，1985。 17.和辻哲郎著，『風土--人間学的考察』，岩波書店，1979。 18.和辻哲郎著，『古寺巡禮』，岩波書店，1979。 19.Betty Reynolds著，妮爾譯，『Order日本料理大丈夫(日本料理點菜沒問題)』，2000。 20.Roger J.Davies、池野 修合著，王家軒、劉建宏合譯，『頑張り(加油!)： 28個關鍵字解讀當代日本文化 』，遠足文化事業，2013。 21.Will Ferguson著，廖素珊譯，『日本，搭個便車吧!』，馬可孛羅文化，2003。 22.網路：日本雅虎

評分標準
依課程目標延與定義相關標準，其配分比例如下： 1.作業： (1)指定作業—包含選讀書目之閱讀報告(共7篇)(21%)及電影賞析回饋單(共3篇) (9%)，共佔總成績 之30%。 (2)期末作業—包含期末報告(10%)、期末報告製作(10%)、期末報告撰寫(10%)，共佔總成績之30%。 2.期中考試佔總成績之10% 3.期末考試佔總成績之10% 4.討論區互動：本課程共開有4個討論主題。回應1個討論區基本分5分，酌情加減分。佔總成績20%。 5.出席：全勤，總成績加5分，缺席1次不加扣分，缺席2次扣原始分數5分，缺席3次扣總成績10分， 缺席4次扣總成績20分，缺席5次扣總成績30分，缺席6次(含)以上總成績以0分計。

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
. 引導學生透過音樂來記憶電影，進而豐富及培養學生的感受力及鑑賞能力。(知識) 2. 以理性分析為出發點，找出音樂與電影的關聯性。(技能) 3. 最主要目標為啟發學生音樂欣賞能力，特別是與電影情節、影像、結構如何與相關音樂之聯結與契合。(態度) 4. 在電影世界中學習音樂生活、豐富人生。(其他)

授課形式
理論講述與討論-0.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:平時成績-20.00%

課程內容與進度
第01週：01週：第01週：概論, 音樂類型介紹 第02週：影片欣賞--- Paris je taime (我愛巴黎) 第03週：1.音樂類型：原創film music 第04週：2.人物與配樂的關聯介紹 第05週：電影音樂介紹--- Rumba(舞舞舞) 第06週：1.音樂類型：pre-existing film music 第07週：2.人物與配樂的關聯介紹 第08週：電影音樂介紹---Hazard ou coincidence(偶然與巧合) 第09週：1.音樂類型：原創film music 第10週：2.人物與配樂的關聯介紹 第11週：電影音樂介紹---走出寂靜(Beyond Silence) 第12週：1.音樂類型：原創film music 第13週：2. 認識Clarinet 第14週：3. 介紹Clarinet在劇中的使用 第15週：電影音樂介紹--- Hable Con Ella(悄悄告訴她) 第16週：1. 介紹Almodovar 第17週：2. 介紹Iglesias並比較不同音樂段落的應用 第18週：期末考

教科書/參考書
無

評分標準


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
引導學生認識西方音樂之古典, 爵士到流行音樂的變遷�z 領略音樂作品在創作當時的文化與社會背景 藉由不同年代與風格的音樂作品介紹,引領學生建立欣賞音樂的基本入門知識, 讓聆聽音樂融入日常生活, 達到音樂生活化, 生活音樂化.

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一週 課程簡介; 音樂組成之要素 第二週 巴洛克樂派 第三週 古典樂派 第四週 浪漫樂派(一) 第五週 浪漫樂派(二) 第六週 音樂影像劇場(A) 第七週 國民樂派 第八週 印象樂派 第九週 期中考試 第十週 現代音樂簡介 第十一週 爵士樂&小組討論與分享 第十二週 百老匯歌舞劇(一) 第十三週 百老匯歌舞劇(二) 第十四週 音樂影像劇場(B) 第十五週 新世紀音樂 第十六週 搖滾樂 第十七週 近代流行音樂 第十八週 繳交期末報告與討論

教科書/參考書
1. Donald J. Grout and Claude V. Palisca : A History of Western Music ( New York : W.W Norton&Companys, 1960 ) 2. Hugh M. Miller , 桂冠學術編輯譯 : 音樂概論 (台北 : 桂冠出版社 , 1999 ) 3. Jonny King : What jazz Is ( New York : Walker Publishing Company Inc , 1997 )

評分標準
平時40% 期中考試30% 期末報告30%

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
1. 藉由故事性的影像畫面,引導生更加融入音樂的內涵與本質 2.藉由電影視覺性的感官來加強聽覺感官 3. 藉由”看” 電影的趣味來引發學生們感受音樂在[電影]的重要性 4.體會八大藝術(音樂, 繪畫, 雕刻, 建築, 文學, 舞蹈, 戲劇與電影)中, 音樂與電影呼應之美 5.感受不同領域的藝術互相融合,可使彼此的作品更加完美

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
第一週: 影片: 幸福綠皮書 第二週: 爵士樂音樂特性與風格 第三週: 爵士樂音樂作品賞析 第四週: 影片 : 鋼琴師 第五週: 浪漫樂派音樂家 第六週: 拉赫曼尼諾夫音樂作品賞析 第七週: 影片: baby driver 第八週: 搖滾樂 靈魂樂 節奏藍調簡介 第九週: 音樂作品賞析 第十週: 影片: 末代舞者 第十一週:芭蕾音樂作曲家- 柴可夫斯基與史特拉汶斯基 第十二週: 芭蕾舞劇與音樂音樂賞析 第十三週: 影片: 愛是唯一 第十四週: 搖滾樂簡介 第十五週: 披頭四音樂 第十六週: 影片: La La Land 樂愛越愛你 第十七週: 歌舞片與百老匯歌舞劇 第十八週: 安德魯洛依韋伯與史貢堡

教科書/參考書
1. A History of Western Music Donald J. Grout and Claude V. Palisca 2. 影樂. 樂影 劉婉俐著 3. 美國電影論壇 王曉祥譯 4. 奧斯卡50年 劉義著 5. 閱讀主流電影 焦雄屏

評分標準
平時40﹪ 課程學習單30﹪ 期末報告30﹪

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
60

教學目標
教導學生對原住民語言文化的認同、社會議題探討、政府資源的應用，及族語的應用以及參加族語認證考試.
本課程將分為三組 (排灣族語、阿美族語、布農族語)進行,修課學生於第1,2,3,18周一起上課外,其餘時間將依所選取的族語分班練習,將由不同老師教授不同族語課程. 排灣族語和布農族語課程安排在周二 18:20-20:05,阿美族語課程安排在周四 18:20-20:05,教室將於第一周課程說明.請同學於前三周選定族語,中途不可更換以便成績計算.


授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
週次 課程內容
第1週  原住民語言介紹、文化認同、社會議題探討，政府資源介紹
第2週  原住民語言介紹、文化認同、社會議題探討，政府資源介紹
第3週  原住民語言介紹、文化認同、社會議題探討，政府資源介紹
第4週  族語分班上課
第5週  族語分班上課
第6週  族語分班上課
第7週  族語分班上課
第8週  族語分班上課
第9週  族語分班上課
第10週  族語分班上課
第11週  族語分班上課
第12週  族語分班上課
第13週  族語分班上課
第14週  族語分班上課
第15週  族語分班上課
第16週  族語分班上課
第17週  族語分班上課
第18週  原住民語言計畫 綜合成果討論會


教科書/參考書
TBA

評分標準
TBA

學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10803

修課人數
36