108-2_碩士論文(二)
教學目標
依學生研究主題規劃內容，以期能追蹤考核論文進度與品質
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 時間 上課內容 負責老師 01 02/26 課程說明 張景弘老師 02 03/04 準備週 03 03/11 碩士論文研究討論 (一) 張景弘老師 04 03/18 碩士論文研究討論 (二) 劉紹東老師 05 03/25 碩士論文研究結果 (三) 張志成老師 06 04/01 春假 07 04/08 碩士論文研究討論 (四) 白秀華老師 08 04/15 碩士論文研究討論 (五) 潘明珠老師 09 04/22 期中考週 10 04/29 準備週 11 05/06 碩士論文研究討論 (六) 張景弘老師 12 05/13 碩士論文研究討論 (七) 劉紹東老師 13 05/20 碩士論文研究討論 (八) 張志成老師 14 05/27 碩士論文研究討論 (九) 白秀華老師 15 06/03 碩士論文研究討論 (十) 潘明珠老師 16 06/10 綜合討論準備 17 06/17 綜合討論 張景弘老師 18 06/24 期末考週
教科書/參考書
報告與論文書面資料
評分標準
1.歸納與演繹的靈活度（15%） 2.思考的縝密度（15%） 3.互動討論的嫻熟度（20%） 4.出席與參與的積極度（50%）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10712
修課人數
9
依學生研究主題規劃內容，以期能追蹤考核論文進度與品質
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 時間 上課內容 負責老師 01 02/26 課程說明 張景弘老師 02 03/04 準備週 03 03/11 碩士論文研究討論 (一) 張景弘老師 04 03/18 碩士論文研究討論 (二) 劉紹東老師 05 03/25 碩士論文研究結果 (三) 張志成老師 06 04/01 春假 07 04/08 碩士論文研究討論 (四) 白秀華老師 08 04/15 碩士論文研究討論 (五) 潘明珠老師 09 04/22 期中考週 10 04/29 準備週 11 05/06 碩士論文研究討論 (六) 張景弘老師 12 05/13 碩士論文研究討論 (七) 劉紹東老師 13 05/20 碩士論文研究討論 (八) 張志成老師 14 05/27 碩士論文研究討論 (九) 白秀華老師 15 06/03 碩士論文研究討論 (十) 潘明珠老師 16 06/10 綜合討論準備 17 06/17 綜合討論 張景弘老師 18 06/24 期末考週
教科書/參考書
報告與論文書面資料
評分標準
1.歸納與演繹的靈活度（15%） 2.思考的縝密度（15%） 3.互動討論的嫻熟度（20%） 4.出席與參與的積極度（50%）
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10712
修課人數
9
108-2_永續觀光與遊憩發展
教學目標
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/20 Course Introduction
2/27 Tourism and basic concepts
3/06 Trends and developments of tourism
3/13 Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/20 Documentary film: Jamaica for sale (出賣牙買加)
3/27 Tourism impact
4/03 校慶暨運動大會補假, course-off
4/10 Economic impacts of tourism development
4/17 Mid-term, wrap-up 4/24 Documentary film: The cannibal tours(食人族之旅)
5/01 Socio-cultural impacts of tourism development
5/08 Environmental impacts of tourism development
5/15 Principles and practices of sustainable tourism
5/22 Wrap-up
5/29 Assigned reading
6/05 Assigned reading
6/12 Critique of research paper
6/19 Critique of research paper
Course schedule is under adjustment.
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 1*30%=30%
Papers on Documentary films : 2*15=30%
Case study: 1*15%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10812
修課人數
11
Concepts of sustainability that affect the tourism industry; the range of tourism developments designed to maintain environmental, social and economic well being of natural, built, and cultural resources; the inherent stability of natural ecosystems in order that certain parallels may be drawn and guiding principles applied to the management of tourism based projects. Develop an awareness of the environmental, socio‐cultural and economic impacts of tourism.After successful completion of this course, students will be able to:
•Acquire knowledge of the possible measures to redress the negative impacts of tourism.
•Develop an understanding and appreciation of sustainability in tourism.
•Incorporate the principles of sustainable tourism into developing and managing tourism destinations and products.
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:上課參與-25.00%
課程內容與進度
2/20 Course Introduction
2/27 Tourism and basic concepts
3/06 Trends and developments of tourism
3/13 Theoretical Perspectives on Tourism Development
3/20 Documentary film: Jamaica for sale (出賣牙買加)
3/27 Tourism impact
4/03 校慶暨運動大會補假, course-off
4/10 Economic impacts of tourism development
4/17 Mid-term, wrap-up 4/24 Documentary film: The cannibal tours(食人族之旅)
5/01 Socio-cultural impacts of tourism development
5/08 Environmental impacts of tourism development
5/15 Principles and practices of sustainable tourism
5/22 Wrap-up
5/29 Assigned reading
6/05 Assigned reading
6/12 Critique of research paper
6/19 Critique of research paper
Course schedule is under adjustment.
教科書/參考書
All reading assignments and cases will be handed to the class. The major references are from:
1.Gartner, W. C & Lime, D. W. (2000). Trends in Outdoor Recreation, Leisure and Tourism, New York, CAB International.
2.Swarbrooke, J. (2001). The Development and Management of Visitor Attractions by, 2nd edition. Oxford, Butterworth-Heinemann Ltd.
3.Broadhurst, R. (2001). Managing environments for Leisure and Recreation. New York, Taylor and Francis.
4.Edgell, D. L. (2006). Managing sustainable tourism: a legacy for the future. New York, Haworth Hospitality Press.
5.World Tourism Organization. (2005). Making tourism more sustainable: a guide for policy makers. Paris, United Nations Environment Programme, Division of Technology, Industry and Economics, World Tourism Organization.
6.Page, S & Connell, J (2008). Sustainable tourism. London, Routledge.
7.Weaver, D. (2005). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Butterworth-Heinemann.
評分標準
Critique of research paper: 1*30%=30%
Papers on Documentary films : 2*15=30%
Case study: 1*15%
Attendance and participation:25%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10812
修課人數
11
108-2_運動心理學特論
教學目標
一、瞭解理論概念及發展
二、學習文獻閱讀與整理
三、發展論文寫作基本能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：上課內容、進度及規定講解
第二週：影片教學
第三週：運動動機
第四週：動機分組報告（一）
第五週：動機分組報告（二）
第六週：覺醒、壓力與焦慮
第七週：影片教學
第八週：覺醒、壓力與焦慮分組報告（一）
第九週：覺醒、壓力與焦慮分組報告（二）
第十週：團體凝聚力
第十一週：團體凝聚力分組報告（一）
第十二週：團體凝聚力分組報告（二）
第十三週：教練領導
第十四週：教練領導分組報告（一）
第十五週：教練領導分組報告（二）
第十六週：覺醒調整
第十七週：健身運動與心理福祇
第十八週：健身運動行為與依附
教科書/參考書
教科書：
季力康等譯（2012）。競技與健身運動心理學（二版）。台北：禾楓書局。
參考書：
Anshel, M. H. (2006). Applied exercise psychology: A practitioner's guide to improving client health and fitness. New York, NY: Springer Pub.
Blaydon, M., Kerr, J. H., & Lindner, J. (2007). Exercise dependence London: Routledge.
Cashmore, E. (2008). Sport and exercise psychology: The key concepts. London: Routledge.
Chatzisarantis, N., & Hagger, M. (2005). Social psychology of exercise and sport. Maidenhead, Bershire, England: Open University Press.
Lox, C., Martin, K. A., & Petruzzello, S. J. (2003). The psychology of exercise: Integrating theory and practice. Scottsdale, Ariz: Holcomb Hathaway Publishers.
Moran, A. P. (2004). Sport and exercise psychology: A critical introduction. London: Routledge.
Roessler, K. K., & Stelter, R. (2005). New approaches to sport and exercise psychology. Oxford: Meyer & Meyer Sport.
評分標準
一、口頭文獻報告 40%
二、出席 20%
三、分組討論發言 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10812
修課人數
11
一、瞭解理論概念及發展
二、學習文獻閱讀與整理
三、發展論文寫作基本能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：上課內容、進度及規定講解
第二週：影片教學
第三週：運動動機
第四週：動機分組報告（一）
第五週：動機分組報告（二）
第六週：覺醒、壓力與焦慮
第七週：影片教學
第八週：覺醒、壓力與焦慮分組報告（一）
第九週：覺醒、壓力與焦慮分組報告（二）
第十週：團體凝聚力
第十一週：團體凝聚力分組報告（一）
第十二週：團體凝聚力分組報告（二）
第十三週：教練領導
第十四週：教練領導分組報告（一）
第十五週：教練領導分組報告（二）
第十六週：覺醒調整
第十七週：健身運動與心理福祇
第十八週：健身運動行為與依附
教科書/參考書
教科書：
季力康等譯（2012）。競技與健身運動心理學（二版）。台北：禾楓書局。
參考書：
Anshel, M. H. (2006). Applied exercise psychology: A practitioner's guide to improving client health and fitness. New York, NY: Springer Pub.
Blaydon, M., Kerr, J. H., & Lindner, J. (2007). Exercise dependence London: Routledge.
Cashmore, E. (2008). Sport and exercise psychology: The key concepts. London: Routledge.
Chatzisarantis, N., & Hagger, M. (2005). Social psychology of exercise and sport. Maidenhead, Bershire, England: Open University Press.
Lox, C., Martin, K. A., & Petruzzello, S. J. (2003). The psychology of exercise: Integrating theory and practice. Scottsdale, Ariz: Holcomb Hathaway Publishers.
Moran, A. P. (2004). Sport and exercise psychology: A critical introduction. London: Routledge.
Roessler, K. K., & Stelter, R. (2005). New approaches to sport and exercise psychology. Oxford: Meyer & Meyer Sport.
評分標準
一、口頭文獻報告 40%
二、出席 20%
三、分組討論發言 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
L10812
修課人數
11
108-2_專題討論(二)
教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
3月04日 PM 6:20-10:00 課程簡介 研究計畫之撰寫 4月08日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 4月15日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 4月22日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月03日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月10日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月17日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月24日 PM 6:20-10:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L10812
修課人數
11
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生研究之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
3月04日 PM 6:20-10:00 課程簡介 研究計畫之撰寫 4月08日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 4月15日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 4月22日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月03日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月10日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月17日 PM 6:20-10:00 專題報告與討論 6月24日 PM 6:20-10:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
L10812
修課人數
11
108-2_休閒產業與地區發展特論
教學目標
本課程主要針對運健休所同學所設計‚透過課程內容循序漸進的安排，予以同學持續進行地區休閒產業、社會觀察與分析；典藉研讀與印證進行下列主題的探討與實際操作、分析、討論；
1. 地區發展基本理論
2. 地區發展的軌跡和脈脈
3. 以地區為基礎之各式休閒產業
4. 台灣鄉村旅遊
5. 國際的鄉村旅遊發展
6. 旅遊衝擊
7. 鄉村旅遊與地區發展的辯證
8. 理想中的鄉村旅遊與地區發展關係建構
期能予以修課同學對於休閒產業與地區發展研究有全面及整合性的了解，進而在文獻選讀的過程中，發掘自己的興趣，選擇適合自己的主題進行報告；最終的目標乃希望同學得以獨力完成一篇完整的論述性或實證性的文章，並投稿學術研討會或期刊。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 課程內容與進度
1 Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch5,6,7
討論：你接觸過及觀察過的聚落型態、聚落內社會特性
2 Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch8,9,10
討論：集鎮的形成與社會特性、城市的形成與社會特性
城鄉關係的演變、人口理論探討 3 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 1
低度發展與發展Ch2,3,4,5
討論：現代化理論對台灣發展政策的影響
4 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 2
低度發展與發展Ch6,7,8
5 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
低度發展與發展Ch9,10,11
討論：依賴理論對城鄉互動關係的解析
6 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
7 清明節，停課一週
8 Part II：發展理論的思考與分析
9 期中考
10 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 3
低度發展與發展Ch12,13,14 討論：台灣社會發展的批判觀點
11 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討 低度發展與發展Ch15,16,17,18 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
12 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(I) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch1: Prelude
13 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展(II) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch2: Social Construction?
14 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(III) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch3: The ‘S’ Word
15 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (I) (1)休閒農業、休閒漁業、休閒林、牧業 (2)請提供一個台灣的case
16 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (II) (1) Ecotourism生態旅遊: A. Ecotourism and the empowerment of local communities, Regina Scheyvens, Tourism Management 20(1999)245-249 B.Tourism Development and Dependency Theory : Mass Tourism V.S. Ecotourism
17 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (III) (1) 生態旅遊、產業文化、文化旅遊 (2) 請提供一個台灣的case
18 Part III :：期末報告
教科書/參考書
1. Rural Tourism and Recreation（Principles to Practice），Lesley Roberts and Derek Hall
2. 人文區位學，楊懋春著，五南圖書出版公司
3. 社會發展理論，蔡明哲著，巨流圖書公司
4. 休閒產業發展之相關期刊
評分標準
1. 課程互動：30%
2. 期中考 : 30%
3. 期末報告：4 0%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10812
修課人數
9
本課程主要針對運健休所同學所設計‚透過課程內容循序漸進的安排，予以同學持續進行地區休閒產業、社會觀察與分析；典藉研讀與印證進行下列主題的探討與實際操作、分析、討論；
1. 地區發展基本理論
2. 地區發展的軌跡和脈脈
3. 以地區為基礎之各式休閒產業
4. 台灣鄉村旅遊
5. 國際的鄉村旅遊發展
6. 旅遊衝擊
7. 鄉村旅遊與地區發展的辯證
8. 理想中的鄉村旅遊與地區發展關係建構
期能予以修課同學對於休閒產業與地區發展研究有全面及整合性的了解，進而在文獻選讀的過程中，發掘自己的興趣，選擇適合自己的主題進行報告；最終的目標乃希望同學得以獨力完成一篇完整的論述性或實證性的文章，並投稿學術研討會或期刊。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 課程內容與進度
1 Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch5,6,7
討論：你接觸過及觀察過的聚落型態、聚落內社會特性
2 Part I :地區發展的基本了解(請每組同學進行一個鄉村的田野觀察與探討。)人文區位學Ch8,9,10
討論：集鎮的形成與社會特性、城市的形成與社會特性
城鄉關係的演變、人口理論探討 3 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 1
低度發展與發展Ch2,3,4,5
討論：現代化理論對台灣發展政策的影響
4 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 2
低度發展與發展Ch6,7,8
5 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
低度發展與發展Ch9,10,11
討論：依賴理論對城鄉互動關係的解析
6 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
7 清明節，停課一週
8 Part II：發展理論的思考與分析
9 期中考
10 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討 社會發展理論:Ch 3
低度發展與發展Ch12,13,14 討論：台灣社會發展的批判觀點
11 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討 低度發展與發展Ch15,16,17,18 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
12 Part II：發展理論的思考與分析台灣城鄉發展政策的探討
田野觀察及報告：台灣的鄉村現況：你眼中的台灣鄉村是？
Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(I) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch1: Prelude
13 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展(II) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch2: Social Construction?
14 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism 休閒產業與地區發展(III) (1) Rural tourism: Rural tourism and Recreation, Llesley Roberst and Derek Hall, Ch3: The ‘S’ Word
15 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (I) (1)休閒農業、休閒漁業、休閒林、牧業 (2)請提供一個台灣的case
16 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (II) (1) Ecotourism生態旅遊: A. Ecotourism and the empowerment of local communities, Regina Scheyvens, Tourism Management 20(1999)245-249 B.Tourism Development and Dependency Theory : Mass Tourism V.S. Ecotourism
17 Part III :：鄉村休閒產業Rural tourism
休閒產業與地區發展in Taiwan (III) (1) 生態旅遊、產業文化、文化旅遊 (2) 請提供一個台灣的case
18 Part III :：期末報告
教科書/參考書
1. Rural Tourism and Recreation（Principles to Practice），Lesley Roberts and Derek Hall
2. 人文區位學，楊懋春著，五南圖書出版公司
3. 社會發展理論，蔡明哲著，巨流圖書公司
4. 休閒產業發展之相關期刊
評分標準
1. 課程互動：30%
2. 期中考 : 30%
3. 期末報告：4 0%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10812
修課人數
9
108-2_運動行銷專題研究
教學目標
本課程乃透過個案教學方式，說明運動行銷的理論與實務，並讓學生了解現今運動市場環境，以減少學用落差。在實務上，將帶領學生赴運動行銷實務相關場域 (如運動健身俱樂部，運動行銷公司，運動商店等)參觀，以利讓學生更了解實務操作與理論之應用。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：2/25課程介紹、授課與評量方式、以及著作權相關事宜講解 第二週：3/03運動行銷研究知多少-探討運動行銷知識之謎 第三週：3/10運動行銷與市場環境 (區域市場的衝擊) 第四週：3/17學期分組自選專題報告教學與討論 (問卷設計) 第五週：3/24校外市場調查與資料蒐集1 第六週：3/31校外市場調查與資料蒐集2 第七週：4/07學期分組自選專題報告教學與討論2 (基本統計分析) 第八週：4/14學期分組自選專題報告教學與討論3 (行銷環境SWOT分析) 第九週：4/21期中考週 第十週：4/28學期分組自選專題報告教學與討論4 (產品知覺圖分析) 第十一週：5/05學期分組自選專題報告教學與討論5 (產品生命週期分析) 第十二週：5/12運動行銷與產品屬性 (產品客製化) 第十三週：5/19運動行銷與顧客價值 (價格與價值) 第十四週：5/26運動行銷與電子商務 (通路大變革) 第十五週：6/02運動行銷與品牌 (品牌力量) 第十六週：6/09行銷書籍選讀報告 第十七週：6/16分組自選專題報告 第十八週：6/23 期末師生學習成果交流
教科書/參考書
黃俊英 (2012) 行銷研究概論，華泰文化，台北市。
評分標準
1.出席：20% 2.期中報告：30% 3.期末報告：50% *期中行銷書籍選讀報告起一2人一組，針對提供書籍提供閱讀心得與運動行銷上之應用建議，提供PPT即可，著重在章節重點心得報告，PPT介於30至40張上台報告前以講義方式列印出交給老師。列為其中成績。 *自選專題報告請依2人為一組，針對自選主題，自選企業進行報告撰寫。章節依次為 (1)個案介紹、(2)行銷問題點發現與分析、(3)理論應用、(4)實務行銷改善建議、(5)整體經營管理上建議。提供Word文字檔 (10頁左右)與PPT檔(20張左右)，質重於量，上台報告前以講義方式列印出交給老師。列為期末成績。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10812
修課人數
9
本課程乃透過個案教學方式，說明運動行銷的理論與實務，並讓學生了解現今運動市場環境，以減少學用落差。在實務上，將帶領學生赴運動行銷實務相關場域 (如運動健身俱樂部，運動行銷公司，運動商店等)參觀，以利讓學生更了解實務操作與理論之應用。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：2/25課程介紹、授課與評量方式、以及著作權相關事宜講解 第二週：3/03運動行銷研究知多少-探討運動行銷知識之謎 第三週：3/10運動行銷與市場環境 (區域市場的衝擊) 第四週：3/17學期分組自選專題報告教學與討論 (問卷設計) 第五週：3/24校外市場調查與資料蒐集1 第六週：3/31校外市場調查與資料蒐集2 第七週：4/07學期分組自選專題報告教學與討論2 (基本統計分析) 第八週：4/14學期分組自選專題報告教學與討論3 (行銷環境SWOT分析) 第九週：4/21期中考週 第十週：4/28學期分組自選專題報告教學與討論4 (產品知覺圖分析) 第十一週：5/05學期分組自選專題報告教學與討論5 (產品生命週期分析) 第十二週：5/12運動行銷與產品屬性 (產品客製化) 第十三週：5/19運動行銷與顧客價值 (價格與價值) 第十四週：5/26運動行銷與電子商務 (通路大變革) 第十五週：6/02運動行銷與品牌 (品牌力量) 第十六週：6/09行銷書籍選讀報告 第十七週：6/16分組自選專題報告 第十八週：6/23 期末師生學習成果交流
教科書/參考書
黃俊英 (2012) 行銷研究概論，華泰文化，台北市。
評分標準
1.出席：20% 2.期中報告：30% 3.期末報告：50% *期中行銷書籍選讀報告起一2人一組，針對提供書籍提供閱讀心得與運動行銷上之應用建議，提供PPT即可，著重在章節重點心得報告，PPT介於30至40張上台報告前以講義方式列印出交給老師。列為其中成績。 *自選專題報告請依2人為一組，針對自選主題，自選企業進行報告撰寫。章節依次為 (1)個案介紹、(2)行銷問題點發現與分析、(3)理論應用、(4)實務行銷改善建議、(5)整體經營管理上建議。提供Word文字檔 (10頁左右)與PPT檔(20張左右)，質重於量，上台報告前以講義方式列印出交給老師。列為期末成績。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10812
修課人數
9
108-2_運動選手培訓制度專論
教學目標
藉由本課程之教授，讓學生了解關於運動選手培訓制度之相關內容概況與脈絡，進而提升對運動科學中之競技運動學門的具體概念，並鼓勵及提供研究領域與其相關之題材與方向。
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程概述，全學期各週課程內容與進度介紹，國家競技運動發展概況介紹，國家之運動競技體系介紹。 二、運動選才學(基本理論，體能選才，技能選才) 三＞＞五、運動訓練學(導言，訓練原則，訓練方法及訓練內容，訓練組織，訓練結構，訓練控制，兒童與少年及女性的訓練特點。) 六、運動訓練專題(以李福恩的訓練為題) 七、運動競賽學(概述，競賽過程，競賽的組織與管理。) 八、運動競賽專題(以奧林匹克運動會為例) 九、期中考試 十、讀書計畫專題制定與討論 十一、參訪國家運動訓練中心與國家運動園區及資料彙集 十二、參訪高雄市教育局體育處與體育會及資料彙集 十三、專題報告與討論(以運動行政體系內容為主題) 十四、專題報告與討論(以運動選材體系內容為主題) 十五、專題報告與討論(以運動訓練體系內容為主題) 十六、專題報告與討論(以運動競賽體系內容為主題) 十七、專題報告與討論(以運動人物發展特寫體系內容為主題) 十八、期末考試
教科書/參考書
1.競技體育後備人才培養，楊再淮著，人民體育出版社。 2.運動員選材的選育結合理論與實證研究，魏金水著，北京體育大學出版社。 3.精英教練進修培訓報告書，行政院體育委員會。 4.運動員競技能力結構特點與基礎訓練方法，張延安著，北京體育大學出版社。 5.奧林匹克運動會的起源及希臘羅馬的體育運動，徐家順譯，百家文藝出版社。 6.優秀運動員營養實用指南，楊則宜主編，人民體育出版社。 7.優秀運動員訓練中的生理生化監控實用指南，馮連世、張漓編著，人民體育出版社。 8.教練訓練指南，北京體育科學學會編寫，陳和睦挍印，文史哲出版社發行。 9.運動訓練法，蔡崇濱等譯，林正常總校閱，藝軒圖書處版社， 10.運動選才學運動訓練學運動競賽學，王家宏主編，廣西師範大學出版社。
評分標準
授課聽講10℅ 專體討論15℅ 讀書報告40℅ 學期考試35℅ 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10812
修課人數
9
藉由本課程之教授，讓學生了解關於運動選手培訓制度之相關內容概況與脈絡，進而提升對運動科學中之競技運動學門的具體概念，並鼓勵及提供研究領域與其相關之題材與方向。
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、課程概述，全學期各週課程內容與進度介紹，國家競技運動發展概況介紹，國家之運動競技體系介紹。 二、運動選才學(基本理論，體能選才，技能選才) 三＞＞五、運動訓練學(導言，訓練原則，訓練方法及訓練內容，訓練組織，訓練結構，訓練控制，兒童與少年及女性的訓練特點。) 六、運動訓練專題(以李福恩的訓練為題) 七、運動競賽學(概述，競賽過程，競賽的組織與管理。) 八、運動競賽專題(以奧林匹克運動會為例) 九、期中考試 十、讀書計畫專題制定與討論 十一、參訪國家運動訓練中心與國家運動園區及資料彙集 十二、參訪高雄市教育局體育處與體育會及資料彙集 十三、專題報告與討論(以運動行政體系內容為主題) 十四、專題報告與討論(以運動選材體系內容為主題) 十五、專題報告與討論(以運動訓練體系內容為主題) 十六、專題報告與討論(以運動競賽體系內容為主題) 十七、專題報告與討論(以運動人物發展特寫體系內容為主題) 十八、期末考試
教科書/參考書
1.競技體育後備人才培養，楊再淮著，人民體育出版社。 2.運動員選材的選育結合理論與實證研究，魏金水著，北京體育大學出版社。 3.精英教練進修培訓報告書，行政院體育委員會。 4.運動員競技能力結構特點與基礎訓練方法，張延安著，北京體育大學出版社。 5.奧林匹克運動會的起源及希臘羅馬的體育運動，徐家順譯，百家文藝出版社。 6.優秀運動員營養實用指南，楊則宜主編，人民體育出版社。 7.優秀運動員訓練中的生理生化監控實用指南，馮連世、張漓編著，人民體育出版社。 8.教練訓練指南，北京體育科學學會編寫，陳和睦挍印，文史哲出版社發行。 9.運動訓練法，蔡崇濱等譯，林正常總校閱，藝軒圖書處版社， 10.運動選才學運動訓練學運動競賽學，王家宏主編，廣西師範大學出版社。
評分標準
授課聽講10℅ 專體討論15℅ 讀書報告40℅ 學期考試35℅ 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
M10812
修課人數
9
108-2_運動健康與休閒專題講座
教學目標
1. 使學生能瞭解運動健康與休閒之專業 2. 使學生能瞭解運動健康與休閒之相關研究趨勢 3. 使學生具有閱讀相關論文之專業能力,以作為終生學習之基楚 4. 使學生學習運動健康與休閒之專業素養 5. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程內容與進度(上課時間:PM 2:10-4:00; 上課教室:H01-209 ) 週次 日期 授課老師 課程內容與進度 1 2月27日 白秀華 課程簡介 2 3月05日 白秀華 運動健康休閒產業市場發展趨勢 3 3月12日 章順仁 台灣原住民之健康促進計畫 4 3月19日 張景弘 運動休閒環境與運動休閒參與者 5 3月26日 張志成 身體意象與運動行為研究趨勢 6 4月02日 補假 7 4月09日 吳佩芳 體重管理的迷思 8 4月16日 李福恩 動覺智慧的理論與實際 9 4月23日 期中考週 10 4月30日 陳詢榮 芳香療法 11 5月07日 劉紹東 Mechanisms of Embryonic Signals 12 5月14日 徐爾烈 毒性化學物質與健康 13 5月21日 林秋雄 台灣農業休閒面面觀 14 5月28日 莊淑姿 台灣鄉村旅遊發展 15 6月04日 潘明珠 海洋觀光發展 16 6月11日 陳瑩霖 旅遊之健康管理 17 6月18日 白秀華 綜合討論 18 6月25日 端午節
教科書/參考書
授課教師自行指定
評分標準
每堂課後繳交1份心得報告以供成績評定 少繳1份學期成績總分扣5分.
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M10812
修課人數
6
1. 使學生能瞭解運動健康與休閒之專業 2. 使學生能瞭解運動健康與休閒之相關研究趨勢 3. 使學生具有閱讀相關論文之專業能力,以作為終生學習之基楚 4. 使學生學習運動健康與休閒之專業素養 5. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程內容與進度(上課時間:PM 2:10-4:00; 上課教室:H01-209 ) 週次 日期 授課老師 課程內容與進度 1 2月27日 白秀華 課程簡介 2 3月05日 白秀華 運動健康休閒產業市場發展趨勢 3 3月12日 章順仁 台灣原住民之健康促進計畫 4 3月19日 張景弘 運動休閒環境與運動休閒參與者 5 3月26日 張志成 身體意象與運動行為研究趨勢 6 4月02日 補假 7 4月09日 吳佩芳 體重管理的迷思 8 4月16日 李福恩 動覺智慧的理論與實際 9 4月23日 期中考週 10 4月30日 陳詢榮 芳香療法 11 5月07日 劉紹東 Mechanisms of Embryonic Signals 12 5月14日 徐爾烈 毒性化學物質與健康 13 5月21日 林秋雄 台灣農業休閒面面觀 14 5月28日 莊淑姿 台灣鄉村旅遊發展 15 6月04日 潘明珠 海洋觀光發展 16 6月11日 陳瑩霖 旅遊之健康管理 17 6月18日 白秀華 綜合討論 18 6月25日 端午節
教科書/參考書
授課教師自行指定
評分標準
每堂課後繳交1份心得報告以供成績評定 少繳1份學期成績總分扣5分.
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
M10812
修課人數
6
108-2_專題討論(四)
教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 26日PM 1:10- 2:00 課程簡介 5月 27日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 03日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 10日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 17日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 24日PM 1:10- 5:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M10712
修課人數
10
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 26日PM 1:10- 2:00 課程簡介 5月 27日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 03日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 10日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 17日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 24日PM 1:10- 5:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M10712
修課人數
10
108-2_專題討論(二)
教學目標
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 26日PM 1:10- 2:00 課程簡介 5月 27日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 03日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 10日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 17日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 24日PM 1:10- 5:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M10812
修課人數
6
1. 使學生具有搜尋科學論文之能力,以為研究之奠基 2. 使學生具有閱讀科學論文之能力,以作為終生學習之基楚 3. 使學生具有發表研究成果之能力 4. 課程安排提供學生討論之機會, 藉此訓練口才、尋找資料 及培養獨立思考之能力
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
2月 26日PM 1:10- 2:00 課程簡介 5月 27日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 03日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 10日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 17日PM 1:10- 5:00 專題報告與討論 6月 24日PM 1:10- 5:00 綜合討論 每位同學可利用之時間: 報告15分鐘，接受提問及回答15分鐘
教科書/參考書
1. 流行病學: 原理與方法,陳建仁,醫學叢書,2004。 2. 試驗設計學,沈明來,九州圖書文物有限公司,1994。 3. 教育研究法,王文科,五南圖書出版公司,1999。 4. 生物統計學新論,楊志良,巨流圖書公司,1986。
評分標準
口頭報告佔 70% 課堂表現佔 30% (每次專題報告與討論至少提問一次)
學分數
1
授課時數(周)
1
開課班級
M10812
修課人數
6
108-2_職場壓力管理
教學目標
因為科技進步和經濟繁榮、加上社會及其他因素的快速變化，促使工作的環境不斷的進行轉換，導致工作壓力成為很大的問題。本課程提供工作壓力的主題，概括介紹了工作過程的應力及概念模型，作為一個組織的框架，整合了多種研究工作壓力的統一概念傘。審慎檢討在廣泛領域的工作壓力相當非技術性的方式，同時保留科學的完整性，並説明應付現代工作場所中壓力的方法。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程提供工作壓力的主題，概括介紹了工作過程的應力及概念模型，作為一個組織的框架，整合了多種研究工作壓力的統一概念傘。 進度: 1. AN INTRODUCTION TO THE STUDY OF STRESS. 2. What is Stress? 3. Models of Stress. 4. Stress Methods and Measures. 5. THE NATURE OF JOB-RELATED STRESS. 6. Macro-level Work Stressors: The Occupation. 7. Macro-level Work Stressors: The Physical/Organizational Environment. 8. Micro-Level Work Stressors: Role Stress. 9. Micro-Level Work Stressors: Contemporary Sources of Stress. 10. Personal and Organization Strains and Moderators: Health. 11. Personal and Organization Strains and Moderators: Attitudes. 12. Personal and Organization Strains and Moderators: Performance. 13. Personal and Organization Strains and Moderators: Individual Differences. 14. Coping with Work Stress. 15. Stress Management
教科書/參考書
Jerrold S. Greenberg (2006) Comprehensive stress management. Seventh edition. McGraw-Hill Co.
評分標準
評分方式: 一、學期成績: 課堂作業 二、不得曠課3次(含)以上(學期成績計0分！) 三、必須繳交家庭作業及完成每次的隨堂作業 四、每次的隨堂作業為上課點名依據
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
32
因為科技進步和經濟繁榮、加上社會及其他因素的快速變化，促使工作的環境不斷的進行轉換，導致工作壓力成為很大的問題。本課程提供工作壓力的主題，概括介紹了工作過程的應力及概念模型，作為一個組織的框架，整合了多種研究工作壓力的統一概念傘。審慎檢討在廣泛領域的工作壓力相當非技術性的方式，同時保留科學的完整性，並説明應付現代工作場所中壓力的方法。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
本課程提供工作壓力的主題，概括介紹了工作過程的應力及概念模型，作為一個組織的框架，整合了多種研究工作壓力的統一概念傘。 進度: 1. AN INTRODUCTION TO THE STUDY OF STRESS. 2. What is Stress? 3. Models of Stress. 4. Stress Methods and Measures. 5. THE NATURE OF JOB-RELATED STRESS. 6. Macro-level Work Stressors: The Occupation. 7. Macro-level Work Stressors: The Physical/Organizational Environment. 8. Micro-Level Work Stressors: Role Stress. 9. Micro-Level Work Stressors: Contemporary Sources of Stress. 10. Personal and Organization Strains and Moderators: Health. 11. Personal and Organization Strains and Moderators: Attitudes. 12. Personal and Organization Strains and Moderators: Performance. 13. Personal and Organization Strains and Moderators: Individual Differences. 14. Coping with Work Stress. 15. Stress Management
教科書/參考書
Jerrold S. Greenberg (2006) Comprehensive stress management. Seventh edition. McGraw-Hill Co.
評分標準
評分方式: 一、學期成績: 課堂作業 二、不得曠課3次(含)以上(學期成績計0分！) 三、必須繳交家庭作業及完成每次的隨堂作業 四、每次的隨堂作業為上課點名依據
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
32
108-2_運動保健之經營與管理
教學目標
了解運動保健等相關經營與管理等行政事務
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一周 課程介紹 第二周 運動保健經營概論 第三周 運動保健管理概論 第四周 運動防護員專業職能 第五周 運動傷害防護產業介紹與分析 第六周 運動傷害防護預算編列 第七周 運動傷害防護採購 第八周 運動傷害防護耗材庫存管理 第九周 期中考 第十周 運動防護室設備及器材 第十一周 運動防護室設備保養與管理 第十二周 運動防護室器材保養與管理 第十三周 運動防護員專業職能 第十四周 緊急應變計畫擬定 第十五周 緊急應變計畫演練 第十六周 運動賽會醫療行政組織 第十七周 運動賽會醫療工作規劃 第十八周 期末考
教科書/參考書
運動管理學原理與實務 譯者蕭嘉惠 2016 運動管理學導論第四版 程紹同 2017
評分標準
出勤率20%、期中報告40%、期末報告40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
13
了解運動保健等相關經營與管理等行政事務
授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一周 課程介紹 第二周 運動保健經營概論 第三周 運動保健管理概論 第四周 運動防護員專業職能 第五周 運動傷害防護產業介紹與分析 第六周 運動傷害防護預算編列 第七周 運動傷害防護採購 第八周 運動傷害防護耗材庫存管理 第九周 期中考 第十周 運動防護室設備及器材 第十一周 運動防護室設備保養與管理 第十二周 運動防護室器材保養與管理 第十三周 運動防護員專業職能 第十四周 緊急應變計畫擬定 第十五周 緊急應變計畫演練 第十六周 運動賽會醫療行政組織 第十七周 運動賽會醫療工作規劃 第十八周 期末考
教科書/參考書
運動管理學原理與實務 譯者蕭嘉惠 2016 運動管理學導論第四版 程紹同 2017
評分標準
出勤率20%、期中報告40%、期末報告40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
13
108-2_運動保健學
教學目標
（1）學習體適能檢測方法
（2）發展體適能訓練與評估知能
（3）瞭解運動傷害發生機制
（4）發展運動傷害處置技能
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第二週（3/2）：課程內容進度、分組及相關規定講解（吳佩芳老師）
第三週（3/9）：身體活動、健康與疾病：概論（吳佩芳老師）
第四週（3/16）：健康檢查與危險分級（吳佩芳老師）
第五週（3/23）：體適能評估原則、運動處方與運動計畫堅持性（張志成老師）
第六週（3/30）：設計增進心肺適能的運動課程（吳佩芳老師）
第七週（4/6）：設計增進肌肉適能的運動課程（劉紹東老師）
第八週（4/13）：設計增進柔軟度的運動課程（張志成老師）
第九週（4/20）：設計改善身體組成的運動課程（張志成老師）
第十週（4/27）：期中考（張志成老師）
第十一週（5/4）：運動健康照護團隊的角色（梁可欣老師）
第十二週（5/11）：基礎運動急救技巧（梁可欣老師）
第十三週（5/18）：身體評估和急救技巧（梁可欣老師）
第十四週（5/25）：受傷或生病運動員的搬運（梁可欣老師）
第十五週（6/1）：突然的身體不適（梁可欣老師）
第十六週（6/8）：非開放性頭部與脊椎傷害（梁可欣老師）
第十七週（6/15）：骨骼肌肉傷害（劉紹東老師）
第十八週（6/22）：內臟傷害（劉紹東老師）
第十九週（6/29）：期末考（劉紹東老師）
教科書/參考書
林貴福、盧淑雲（2008）。運動保健與體適能。台北：冠學文化。
李恆儒等譯（2012）。運動傷害急救與防護。台北：禾楓。
李水碧等譯（2012）。體適能評估與運動處方。台北：禾楓。
評分標準
1.出席：30%
2.期中考：30%
3.期末考：30%
4.報告：10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
17
（1）學習體適能檢測方法
（2）發展體適能訓練與評估知能
（3）瞭解運動傷害發生機制
（4）發展運動傷害處置技能
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第二週（3/2）：課程內容進度、分組及相關規定講解（吳佩芳老師）
第三週（3/9）：身體活動、健康與疾病：概論（吳佩芳老師）
第四週（3/16）：健康檢查與危險分級（吳佩芳老師）
第五週（3/23）：體適能評估原則、運動處方與運動計畫堅持性（張志成老師）
第六週（3/30）：設計增進心肺適能的運動課程（吳佩芳老師）
第七週（4/6）：設計增進肌肉適能的運動課程（劉紹東老師）
第八週（4/13）：設計增進柔軟度的運動課程（張志成老師）
第九週（4/20）：設計改善身體組成的運動課程（張志成老師）
第十週（4/27）：期中考（張志成老師）
第十一週（5/4）：運動健康照護團隊的角色（梁可欣老師）
第十二週（5/11）：基礎運動急救技巧（梁可欣老師）
第十三週（5/18）：身體評估和急救技巧（梁可欣老師）
第十四週（5/25）：受傷或生病運動員的搬運（梁可欣老師）
第十五週（6/1）：突然的身體不適（梁可欣老師）
第十六週（6/8）：非開放性頭部與脊椎傷害（梁可欣老師）
第十七週（6/15）：骨骼肌肉傷害（劉紹東老師）
第十八週（6/22）：內臟傷害（劉紹東老師）
第十九週（6/29）：期末考（劉紹東老師）
教科書/參考書
林貴福、盧淑雲（2008）。運動保健與體適能。台北：冠學文化。
李恆儒等譯（2012）。運動傷害急救與防護。台北：禾楓。
李水碧等譯（2012）。體適能評估與運動處方。台北：禾楓。
評分標準
1.出席：30%
2.期中考：30%
3.期末考：30%
4.報告：10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
17
108-2_健身運動訓練
教學目標
一、培養學生建立正確運動觀念，養成規律運動習慣，促進身心健康。 二、培養健康意識與行為管理，並且養成積極自我鍛鍊精神。 三、加強各項專業知識及健身運動訓練正確技術。 四、培養終身運動的觀念與習慣。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一篇 理論篇 第一章 健康意識與行為管理 第二章 運動健身的專門準備與適宜量度 第三章 健身運動與健康 第四章 走和跑運動健身 第五章 柔軟練習與運動健身 第六章 肌肉力量練習與運動健身 第二篇 實際篇 第七章 走與跑健身運動訓練 第八章 柔軟健身運動訓練 第九章 肌力健身運動訓練 第十章 跳躍健身運動訓練 第十一章 球類健身運動訓練 第十二章 水中健身運動訓練 第十三章 戶外健身運動訓練 第十四章 單車健身運動訓練 第十五章 健美運動健身訓練
教科書/參考書
學校體育教材教法與評量，教育部編印 •健身解剖指南，劉潤芝譯，北京體育大學出版社，2008。 •舉重，體育院系教材編審委員會，人民體育出版社，民90。 •肌力的訓練與調整，廣戶聰一，廣聯圖書公司，1999。 •熱身運動，平野厚，廣聯圖書公司，1999。 •體育鍛鍊保健知識，高言誠等，浩園文化事業有限公司，1997。 •台灣山岳，台灣山岳文化公司。 •野趣生活家，育智圖書公司。 •攀岩，輕舟出版社。 •運動安全手冊登山篇（登山、攀岩、溯溪），行政院體育委員會。 •野地裝備，震和有限公司。 •最新急救手冊，自強叢書。 •游泳教學系列，中國國際廣播音像出版社。 •WEIGHT TRAINING FOR LIFE ，JIMES L. HESSON ， BLACK HILLS UNIVERSITY ，2000。 •Womens Strength Training Anatomy ， Frideric Delavier ，HUMAN KINETICS，2002。
評分標準
一、學科測驗：50 ℅ 二、術科測驗：20 ℅ 三、出席勤惰及學習精神：30 ℅ 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
20
一、培養學生建立正確運動觀念，養成規律運動習慣，促進身心健康。 二、培養健康意識與行為管理，並且養成積極自我鍛鍊精神。 三、加強各項專業知識及健身運動訓練正確技術。 四、培養終身運動的觀念與習慣。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一篇 理論篇 第一章 健康意識與行為管理 第二章 運動健身的專門準備與適宜量度 第三章 健身運動與健康 第四章 走和跑運動健身 第五章 柔軟練習與運動健身 第六章 肌肉力量練習與運動健身 第二篇 實際篇 第七章 走與跑健身運動訓練 第八章 柔軟健身運動訓練 第九章 肌力健身運動訓練 第十章 跳躍健身運動訓練 第十一章 球類健身運動訓練 第十二章 水中健身運動訓練 第十三章 戶外健身運動訓練 第十四章 單車健身運動訓練 第十五章 健美運動健身訓練
教科書/參考書
學校體育教材教法與評量，教育部編印 •健身解剖指南，劉潤芝譯，北京體育大學出版社，2008。 •舉重，體育院系教材編審委員會，人民體育出版社，民90。 •肌力的訓練與調整，廣戶聰一，廣聯圖書公司，1999。 •熱身運動，平野厚，廣聯圖書公司，1999。 •體育鍛鍊保健知識，高言誠等，浩園文化事業有限公司，1997。 •台灣山岳，台灣山岳文化公司。 •野趣生活家，育智圖書公司。 •攀岩，輕舟出版社。 •運動安全手冊登山篇（登山、攀岩、溯溪），行政院體育委員會。 •野地裝備，震和有限公司。 •最新急救手冊，自強叢書。 •游泳教學系列，中國國際廣播音像出版社。 •WEIGHT TRAINING FOR LIFE ，JIMES L. HESSON ， BLACK HILLS UNIVERSITY ，2000。 •Womens Strength Training Anatomy ， Frideric Delavier ，HUMAN KINETICS，2002。
評分標準
一、學科測驗：50 ℅ 二、術科測驗：20 ℅ 三、出席勤惰及學習精神：30 ℅ 註:本課程若有未詳盡之處.將於課堂中補充之
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10512
修課人數
20
108-2_團體動力學
教學目標
了解團體動力，對於維持家庭的順暢運作、企業與工業部門要想企及高超的效能、教育之成敗等。認識團體動力理論，擁有小團體技巧與團體運作的知識。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Group is an essential part of life. The contents of the course includes: group formation, cohesion, strategy and leadership in groups. 了解團體的本質，認識：1.團體結構與團體生產力之間的關聯。2.團體結構的本質。3.團體發展的歷程。4.團體動力如何決定其效能。 本課程進度: 1. 團體動力～理論與技巧 2. 體驗導向式學習 3. 團體目標、社會互依性與信任感 4. 溝通 5. 領導 6. 權力 7. 決策 8. 爭論與創造力 9. 利益衝突的處置 10. 重視多樣性 11. 學習與討論團體 12. 成長與諮商團體 13. 團隊發展與團隊經營
教科書/參考書
教科書: Group Dynamics (2006) fourth edition, by Forsythy, D. R. Wadsworth publisher (雙葉書廊代理) 參考書: 任凱譯 團體動力學 – 理論與技巧 (2005年) 學富文化事業有限公司
評分標準
一、期中考試：50％；二、期末考試：50％。三、80% 出席率四、必須繳交家庭作業及完成每次的隨堂作業
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
39
了解團體動力，對於維持家庭的順暢運作、企業與工業部門要想企及高超的效能、教育之成敗等。認識團體動力理論，擁有小團體技巧與團體運作的知識。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
Group is an essential part of life. The contents of the course includes: group formation, cohesion, strategy and leadership in groups. 了解團體的本質，認識：1.團體結構與團體生產力之間的關聯。2.團體結構的本質。3.團體發展的歷程。4.團體動力如何決定其效能。 本課程進度: 1. 團體動力～理論與技巧 2. 體驗導向式學習 3. 團體目標、社會互依性與信任感 4. 溝通 5. 領導 6. 權力 7. 決策 8. 爭論與創造力 9. 利益衝突的處置 10. 重視多樣性 11. 學習與討論團體 12. 成長與諮商團體 13. 團隊發展與團隊經營
教科書/參考書
教科書: Group Dynamics (2006) fourth edition, by Forsythy, D. R. Wadsworth publisher (雙葉書廊代理) 參考書: 任凱譯 團體動力學 – 理論與技巧 (2005年) 學富文化事業有限公司
評分標準
一、期中考試：50％；二、期末考試：50％。三、80% 出席率四、必須繳交家庭作業及完成每次的隨堂作業
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
39
108-2_產業實習
教學目標
1.提供就業相關訊息
2.培養學生職場知能
3.輔導學生就業
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:演講活動-20.00%
課程內容與進度
1.講座會講習：邀請校外學專家蒞臨演講，針對本系特性提供就業相關訊息，供學生日後邁入職場參考
2.課堂報告：由學生針對職場相關主題進行報告
3.成果發表：由學生按其實習情形展演成果
教科書/參考書
1.自製講義
2.演講者提供參考資料
評分標準
1.報告 30%
2.成果發表 40%
3.出席 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10512
修課人數
57
1.提供就業相關訊息
2.培養學生職場知能
3.輔導學生就業
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:演講活動-20.00%
課程內容與進度
1.講座會講習：邀請校外學專家蒞臨演講，針對本系特性提供就業相關訊息，供學生日後邁入職場參考
2.課堂報告：由學生針對職場相關主題進行報告
3.成果發表：由學生按其實習情形展演成果
教科書/參考書
1.自製講義
2.演講者提供參考資料
評分標準
1.報告 30%
2.成果發表 40%
3.出席 30%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10512
修課人數
57
108-2_體重控制
教學目標
1. 使學生了解體重控制的重要性。
2. 使學生了解如何利用飲食進行體重控制。
3. 使學生了解如何利用運動進行體重控制。
4. 使學生了解如何利用行為改變進行體重控制。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程內容與進度依實際授課情形調整：
週次 日期 內容
1 3/2 課程介紹、體重健康管理的重要性
2 3/9 認識肥胖
3 3/16 飲食與體重控制I
4 3/23 飲食與體重控制II
5 3/30 運動與體重控制I
6 4/6 運動與體重控制II
7 4/13 方案規畫工作坊
8 4/20 方案規畫工作坊
9 4/27 期中考
10 5/4 全大運停課一次
11 5/11 肥胖的形成與相關因子
12 5/18 體重控制評估
13 5/25 兒童及青少年體重控制
14 6/1 藥物與體重控制
15 6/8 老年人體重控制
16 6/15 減重停滯期因應方式與錯誤減重方式
17 6/22 體重控制成果分享
18 6/29 期末考
教科書/參考書
吳幸娟等編著(2018)。體重控制。台北：華杏。
評分標準
評分標準：
1. 修課同學需提出一份體重控制計畫書並於修課期間
(1) 執行該計畫；
(2) 期末進行5分鐘成果分享報告。
2.課程搭配創新學院-設計思考工作坊，提供學生創新思維工具訓練。
出席15%、設計思考工作坊20%、體重控制評估計畫書30%、期末成果分享報告35%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
40
1. 使學生了解體重控制的重要性。
2. 使學生了解如何利用飲食進行體重控制。
3. 使學生了解如何利用運動進行體重控制。
4. 使學生了解如何利用行為改變進行體重控制。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程內容與進度依實際授課情形調整：
週次 日期 內容
1 3/2 課程介紹、體重健康管理的重要性
2 3/9 認識肥胖
3 3/16 飲食與體重控制I
4 3/23 飲食與體重控制II
5 3/30 運動與體重控制I
6 4/6 運動與體重控制II
7 4/13 方案規畫工作坊
8 4/20 方案規畫工作坊
9 4/27 期中考
10 5/4 全大運停課一次
11 5/11 肥胖的形成與相關因子
12 5/18 體重控制評估
13 5/25 兒童及青少年體重控制
14 6/1 藥物與體重控制
15 6/8 老年人體重控制
16 6/15 減重停滯期因應方式與錯誤減重方式
17 6/22 體重控制成果分享
18 6/29 期末考
教科書/參考書
吳幸娟等編著(2018)。體重控制。台北：華杏。
評分標準
評分標準：
1. 修課同學需提出一份體重控制計畫書並於修課期間
(1) 執行該計畫；
(2) 期末進行5分鐘成果分享報告。
2.課程搭配創新學院-設計思考工作坊，提供學生創新思維工具訓練。
出席15%、設計思考工作坊20%、體重控制評估計畫書30%、期末成果分享報告35%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
40
108-2_游泳與水域安全救生
教學目標
1.培養學生各項運動休閒興趣，藉以提昇體適能。 2.了解各項運動之基本技能，透過練習來熟練此運動，進而發展同學們的美感統合能力與創造力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程內容進度、分組及相關規定講解 第二週：泳池管理規範與救生員資格檢定 第三週：基本救生 第四週：游泳能力加強(泳池) 第五週：自救與求生(泳池) 第六週：救生器材運用法(泳池) 第七週：徒手救生(泳池) 第八週：在安全的狀態下從事潛水活動，認識浮潛三寶與浮潛技能(泳池) 第九週：期中考 第十週：瞭解水的密度,溫度及壓力對人體的影響，建立判斷安全潛水環境的知識 第十一週：水肺潛水裝備組裝與使用(泳池) 第十二週：瞭解氣容量在水中壓力所產生的變化 (泳池) 第十三週：學習自己擬定二次以上的潛水深度及時間(泳池) 第十四週：利用呼吸及裝備來控制上升及下降、水底世界溝通方法 (泳池) 第十五週：認識水中危險生物的習性(泳池) 第十六週：了解水中常會發生的危險狀況及學習處理方式 (泳池) 第十七週：瞭解為何會產生氮醉及減壓症、預防方式 第十八週：期末考
教科書/參考書
CMAS一星潛水員教材，中華民國水中運動協會水上救生教材
評分標準
（1）出席：30% （2）期中考：30% （3）期末考：30% （4）報告：10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
11
1.培養學生各項運動休閒興趣，藉以提昇體適能。 2.了解各項運動之基本技能，透過練習來熟練此運動，進而發展同學們的美感統合能力與創造力。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程內容進度、分組及相關規定講解 第二週：泳池管理規範與救生員資格檢定 第三週：基本救生 第四週：游泳能力加強(泳池) 第五週：自救與求生(泳池) 第六週：救生器材運用法(泳池) 第七週：徒手救生(泳池) 第八週：在安全的狀態下從事潛水活動，認識浮潛三寶與浮潛技能(泳池) 第九週：期中考 第十週：瞭解水的密度,溫度及壓力對人體的影響，建立判斷安全潛水環境的知識 第十一週：水肺潛水裝備組裝與使用(泳池) 第十二週：瞭解氣容量在水中壓力所產生的變化 (泳池) 第十三週：學習自己擬定二次以上的潛水深度及時間(泳池) 第十四週：利用呼吸及裝備來控制上升及下降、水底世界溝通方法 (泳池) 第十五週：認識水中危險生物的習性(泳池) 第十六週：了解水中常會發生的危險狀況及學習處理方式 (泳池) 第十七週：瞭解為何會產生氮醉及減壓症、預防方式 第十八週：期末考
教科書/參考書
CMAS一星潛水員教材，中華民國水中運動協會水上救生教材
評分標準
（1）出席：30% （2）期中考：30% （3）期末考：30% （4）報告：10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
11
108-2_運動傷害評估學
教學目標
1. 了解運動傷害的評估原則。 2. 針對關節進行相關特殊評估測試的介紹。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 課程介紹 第二週 評估技術原則 第三週 肩關節傷害評估 第四週 肘關節傷害評估 第五週 腕關節傷害評估 第六週 手部傷害評估 第七週 頭部傷害評估 第八週 脊椎傷害評估 第九週 期中考 第十週 胸部傷害評估 第十一週 腹部傷害評估 第十二週 髖關節傷害評估 第十三週 骨盆傷害評估 第十四週 膝關節傷害評估 第十五週 踝關節傷害評估 第十六週 足部傷害評估 第十七週 姿勢評估 第十八週 期末考
教科書/參考書
Orthopedic Physical Assessment 6th David J Magee 2013 骨科物理治療評估 第二版 譯者 王子娟 蔡永裕
評分標準
出勤率20%、課程示範小組報告80%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
43
1. 了解運動傷害的評估原則。 2. 針對關節進行相關特殊評估測試的介紹。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 課程介紹 第二週 評估技術原則 第三週 肩關節傷害評估 第四週 肘關節傷害評估 第五週 腕關節傷害評估 第六週 手部傷害評估 第七週 頭部傷害評估 第八週 脊椎傷害評估 第九週 期中考 第十週 胸部傷害評估 第十一週 腹部傷害評估 第十二週 髖關節傷害評估 第十三週 骨盆傷害評估 第十四週 膝關節傷害評估 第十五週 踝關節傷害評估 第十六週 足部傷害評估 第十七週 姿勢評估 第十八週 期末考
教科書/參考書
Orthopedic Physical Assessment 6th David J Magee 2013 骨科物理治療評估 第二版 譯者 王子娟 蔡永裕
評分標準
出勤率20%、課程示範小組報告80%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
43
108-2_健身運動心理學
教學目標
1.了解健身運動心理概念及函義
2.了解健身運動發展歷程
3.熟悉健身運動心理相關理論
4.應用健身運動心理於健身運動行為之探討
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程內容進度、分組及相關規定講解
第二週：健身運動的意義
第三週：健身運動與動機(1)
第四週：健身運動與動機(2)
第五週：健身運動的理論模式
第六週：影片教學
第七週：健身運動的決定因素
第八週：人格和運動
第九週：期中考
第十週：回饋、增強與動機
第十一週：競爭與合作
第十二週：團體及團隊動力學（團體凝聚力、領導與溝通）
第十三週：壓力管理與心理技能訓練
第十四週：影片教學
第十五週：健身運動行為與依附
第十六週：運動傷害與心理學
第十七週：倦怠和過度訓練
第十八週：期末考
教科書/參考書
教科書：
盧俊宏、卓國雄、陳龍弘(2005)：健身運動心理學：理論與概念。台北縣：易利圖書。
參考書：
簡曜輝等(2002)：競技與健身運動心理學。台北市：運動心理學會。
Biddle, S. J. H., Fox, K. R., & Boutcher, S. H. (2000). Physical activity and psychological well-being. New York, NY: Taylor and Francis Group. Buckworth, J., & Dishman, R. K. (2001). Exercise Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.
Lox, C. L., Martin, K. A., Petruzzello, S. J. (2003). The psychology of exercise: Integrating theory and practice.Scottsadle, Arizona: Holcomb Hathaway.
評分標準
1.出席：30%
2.期中考：30%
3.期末考：30%
4.報告：10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
39
1.了解健身運動心理概念及函義
2.了解健身運動發展歷程
3.熟悉健身運動心理相關理論
4.應用健身運動心理於健身運動行為之探討
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程內容進度、分組及相關規定講解
第二週：健身運動的意義
第三週：健身運動與動機(1)
第四週：健身運動與動機(2)
第五週：健身運動的理論模式
第六週：影片教學
第七週：健身運動的決定因素
第八週：人格和運動
第九週：期中考
第十週：回饋、增強與動機
第十一週：競爭與合作
第十二週：團體及團隊動力學（團體凝聚力、領導與溝通）
第十三週：壓力管理與心理技能訓練
第十四週：影片教學
第十五週：健身運動行為與依附
第十六週：運動傷害與心理學
第十七週：倦怠和過度訓練
第十八週：期末考
教科書/參考書
教科書：
盧俊宏、卓國雄、陳龍弘(2005)：健身運動心理學：理論與概念。台北縣：易利圖書。
參考書：
簡曜輝等(2002)：競技與健身運動心理學。台北市：運動心理學會。
Biddle, S. J. H., Fox, K. R., & Boutcher, S. H. (2000). Physical activity and psychological well-being. New York, NY: Taylor and Francis Group. Buckworth, J., & Dishman, R. K. (2001). Exercise Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.
Lox, C. L., Martin, K. A., Petruzzello, S. J. (2003). The psychology of exercise: Integrating theory and practice.Scottsadle, Arizona: Holcomb Hathaway.
評分標準
1.出席：30%
2.期中考：30%
3.期末考：30%
4.報告：10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10612
修課人數
39