108-2_全球競爭力與永續經營專題
教學目標
Let students understand the definition of competitiveness and what are the strategies to enhance competitiveness for a firm, an industry, and a country. Country competitiveness reviews are also discussed. Through the whole semester learning, students will achieve the goals setup by the EMBA Center as followss: 1. Data analytical ability 2. Knowledge and judgement of the use of information 3. Discipline and pursuiting excellence 4. Basic training in humanities and professionalism 5. The use of information technology
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
The course includes the following issues: 1. Definition and concepts 2. Competitiveness in the firm level 3. Competitiveness in the industry level 4. Competitiveness in the country level 5. Overall competitiveness in the country level 6. Taiwan economic performance 7. Strategies for competitiveness 8. Country competitiveness review. One subject every other week.
教科書/參考書
The main textbook used in the course is Po-Chih Lee, Competitiveness: Concepts, Measurement, and Strategies. Li Wen Publishing Company, September 2006. Competitiveness results from IMD and WEF also used in the class. IMD: IMD World Competitiveness Yearbook WEF: The Global Competitiveness Report.
評分標準
The grading method is 1. Attendance 20 % 2. Writing a report 80 % 3. Total 100 %
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
4
Let students understand the definition of competitiveness and what are the strategies to enhance competitiveness for a firm, an industry, and a country. Country competitiveness reviews are also discussed. Through the whole semester learning, students will achieve the goals setup by the EMBA Center as followss: 1. Data analytical ability 2. Knowledge and judgement of the use of information 3. Discipline and pursuiting excellence 4. Basic training in humanities and professionalism 5. The use of information technology
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
The course includes the following issues: 1. Definition and concepts 2. Competitiveness in the firm level 3. Competitiveness in the industry level 4. Competitiveness in the country level 5. Overall competitiveness in the country level 6. Taiwan economic performance 7. Strategies for competitiveness 8. Country competitiveness review. One subject every other week.
教科書/參考書
The main textbook used in the course is Po-Chih Lee, Competitiveness: Concepts, Measurement, and Strategies. Li Wen Publishing Company, September 2006. Competitiveness results from IMD and WEF also used in the class. IMD: IMD World Competitiveness Yearbook WEF: The Global Competitiveness Report.
評分標準
The grading method is 1. Attendance 20 % 2. Writing a report 80 % 3. Total 100 %
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
4
108-2_組織與人力資源管理
教學目標
1.本課程使同學在組織與人力資源管理上建立完整的觀念，藉由課堂講授、個案分析、問題討論及專題報告，使同學明瞭人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。 2.引發同學對組織與人力資源管理產生興趣與學習效果。 3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%
課程內容與進度
2/23 09:00-12:00 黃英忠 組織理論與人管概論
2/23 13:00-18:00 黃英忠 人力確保及人力開發管理
2/23 18:00-20:00 黃英忠 人力確保及人力開發管理
3/8 09:00-12:00 陳正仁 專題演講 (越南人管)
3/8 13:00-18:00 黃英忠 人力報償與維持管理
3/8 18:00-20:00 黃英忠 人力報償與維持管理
4/12 09:00-12:00 陳郁伶 專題演講 (國際人管)
4/12 13:00-18:00 黃英忠 期中、期末報告
4/12 18:00-20:00 黃英忠 期中、期末報告
教科書/參考書
人力資源管理/黃英忠，三民書局，3版，2016(上課用書)
評分標準
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤席10%
期中報告：1.傑洛米迦奇 (Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016
2.傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012 (各組任選乙本，閱讀後提出心得報告)
期末報告：薪資、績效考核及教育訓練制度的建立 (50人以上公司，含行政、生產、警衛、清潔及行銷等單位人員，選一個設計)。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
E10882
修課人數
12
1.本課程使同學在組織與人力資源管理上建立完整的觀念，藉由課堂講授、個案分析、問題討論及專題報告，使同學明瞭人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。 2.引發同學對組織與人力資源管理產生興趣與學習效果。 3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。
授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%
課程內容與進度
2/23 09:00-12:00 黃英忠 組織理論與人管概論
2/23 13:00-18:00 黃英忠 人力確保及人力開發管理
2/23 18:00-20:00 黃英忠 人力確保及人力開發管理
3/8 09:00-12:00 陳正仁 專題演講 (越南人管)
3/8 13:00-18:00 黃英忠 人力報償與維持管理
3/8 18:00-20:00 黃英忠 人力報償與維持管理
4/12 09:00-12:00 陳郁伶 專題演講 (國際人管)
4/12 13:00-18:00 黃英忠 期中、期末報告
4/12 18:00-20:00 黃英忠 期中、期末報告
教科書/參考書
人力資源管理/黃英忠，三民書局，3版，2016(上課用書)
評分標準
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤席10%
期中報告：1.傑洛米迦奇 (Jeremy Gutsche)，創新可以更好、更快、更有效，時報出版社，2016
2.傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012 (各組任選乙本，閱讀後提出心得報告)
期末報告：薪資、績效考核及教育訓練制度的建立 (50人以上公司，含行政、生產、警衛、清潔及行銷等單位人員，選一個設計)。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
E10882
修課人數
12
108-2_創新：管理與法律觀點
教學目標
1.培育企業中高階人才分析整合以及建構商業模式之能力。 2.培養中高階主管如何整合企業的內外關鍵要素，深入瞭解外部環境的趨勢之能力。 3.培養業務主管分析趨勢及創新之能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
0.創新與法律 1.何謂創新 2.創新為何難產 3.企業創新的來源 4.創意就在你身邊 5.企業流程創新的7R 6.企業創新的經營模式 7.商業模式概論&基本架構 8.商業模式與創新-個案討論 9.商業模式的可行性-產業與市場分析基本概論 10.商業模式的可行性-可行性分析的項目與內容 11.商業模式草圖的應用 * 創新商業模式的建構 * 期末報告研討
教科書/參考書
老師自編講義
評分標準
1.課程參與及上課互動：20％ 2.期中與期末報告：80％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
11
1.培育企業中高階人才分析整合以及建構商業模式之能力。 2.培養中高階主管如何整合企業的內外關鍵要素，深入瞭解外部環境的趨勢之能力。 3.培養業務主管分析趨勢及創新之能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
0.創新與法律 1.何謂創新 2.創新為何難產 3.企業創新的來源 4.創意就在你身邊 5.企業流程創新的7R 6.企業創新的經營模式 7.商業模式概論&基本架構 8.商業模式與創新-個案討論 9.商業模式的可行性-產業與市場分析基本概論 10.商業模式的可行性-可行性分析的項目與內容 11.商業模式草圖的應用 * 創新商業模式的建構 * 期末報告研討
教科書/參考書
老師自編講義
評分標準
1.課程參與及上課互動：20％ 2.期中與期末報告：80％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
11
108-2_企業永續經營實務
教學目標
1. 建立企業永續責任內涵之認識 2. 了解國際企業永續策略及聯合國永續目標 3. 國內外案例研討
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 企業永續責任、企業社會責任之內涵與實踐 2. 聯合國永續目標與企業經策略之連結 3. 國內環境、能源相關法規介紹 3. 國內外企業永續案例研討
教科書/參考書
講師自製講義
評分標準
期末專題報告內容，輔以上課出席狀況及表現。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
11
1. 建立企業永續責任內涵之認識 2. 了解國際企業永續策略及聯合國永續目標 3. 國內外案例研討
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 企業永續責任、企業社會責任之內涵與實踐 2. 聯合國永續目標與企業經策略之連結 3. 國內環境、能源相關法規介紹 3. 國內外企業永續案例研討
教科書/參考書
講師自製講義
評分標準
期末專題報告內容，輔以上課出席狀況及表現。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
11
108-2_企業創新商業模式
教學目標
1.培育企業中高階人才分析整合以及建構商業模式之能力。 2.培養中高階主管如何整合企業的內外關鍵要素，深入瞭解外部環境的趨勢之能力。 3.培養業務主管分析趨勢及創新之能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 何謂創新 2. 創新為何難產 3. 企業創新的來源 4. 創意就在你身邊 5. 企業流程創新的7R 6. 企業創新的經營模式 7. 商業模式概論&基本架構 8. 商業模式與創新-個案討論 9. 商業模式的可行性-產業與市場分析基本概論 10. 商業模式的可行性-可行性分析的項目與內容 11. 商業模式草圖的應用 * 創新商業模式的建構 * 期末報告研討
教科書/參考書
老師自編講義
評分標準
1.課程參與及上課互動：20％ 2.期中與期末報告：80％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
7
1.培育企業中高階人才分析整合以及建構商業模式之能力。 2.培養中高階主管如何整合企業的內外關鍵要素，深入瞭解外部環境的趨勢之能力。 3.培養業務主管分析趨勢及創新之能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 何謂創新 2. 創新為何難產 3. 企業創新的來源 4. 創意就在你身邊 5. 企業流程創新的7R 6. 企業創新的經營模式 7. 商業模式概論&基本架構 8. 商業模式與創新-個案討論 9. 商業模式的可行性-產業與市場分析基本概論 10. 商業模式的可行性-可行性分析的項目與內容 11. 商業模式草圖的應用 * 創新商業模式的建構 * 期末報告研討
教科書/參考書
老師自編講義
評分標準
1.課程參與及上課互動：20％ 2.期中與期末報告：80％。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
7
108-2_行銷與創新
教學目標
行銷管理的應用領域已不再限於營利性的企業，而已擴展至非營利性的組織，儼然已與每個人的生活與工作息息相關，在這門課除介紹行銷管理與創新的理論外，更透過實例討論、評析及期末專案報告，提高學生的興趣並激發創新概念與創意，期將理論與實務相結合。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 行銷與創新的內涵
2. 行銷與創新的科技環境
3. 行銷與創新資訊
4. 市場調查
5. 行銷與創新策略思考
6. 商業模式與定位
7. 自我診斷與品牌
8. 行銷與創新實務
9. 網路行銷
教科書/參考書
主要教材：
老師自編投影片
建議閱讀書籍：
1.Diamond, S.，洪慧芳、林俊宏譯 (2011)，華頓商學院最受歡迎的談判課：上完這堂課，世界都會聽你的，先覺
2.鄭江宇、曾瀚平(2016)，指尖下的大數據：運用Google Analytics發掘行動裝置裡的無限商機，天下文化
3.Mayer-Schonberger, V. and Cukier, K. 著，林俊宏譯(2013)，大數據，天下文化
4.鄭江宇、張佳榮、黃哲彥 (2016) ，掌握行銷新趨勢：你不可不知的網站流量分析Google Analytics，新頁
5.藤村正宏著，黃瓊仙譯(2014)，不賣東西 賣體驗，天下雜誌
6.Walton, S. & Huey, J. ，李振昌、吳鄭重譯 (2006)，Wal-Mart創始人：山姆、沃爾頓自傳，智庫文化
7.Fishman, C.，林茂昌譯 (2006) ，沃爾瑪效應，大塊文化
8.Wood, J.，鄭明華譯 (2006) ，一個創業家的意外人生，商智
9.Gallo, C. ，閻紀宇譯(2010)，大家來看賈伯斯：向蘋果的表演大師學簡報，美商麥格羅‧希爾
10.嚴家成、盧盟晃、何慧儀(2016)，SEO超入門：教你免費又有效的網站行銷好點子，旗標
11.理央周著、蔡容寧譯(2015)，商學院MBA最熱門的行銷課，大樂文化
評分標準
上課參與(50%)、期末報告(50%)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
E10882
修課人數
11
行銷管理的應用領域已不再限於營利性的企業，而已擴展至非營利性的組織，儼然已與每個人的生活與工作息息相關，在這門課除介紹行銷管理與創新的理論外，更透過實例討論、評析及期末專案報告，提高學生的興趣並激發創新概念與創意，期將理論與實務相結合。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 行銷與創新的內涵
2. 行銷與創新的科技環境
3. 行銷與創新資訊
4. 市場調查
5. 行銷與創新策略思考
6. 商業模式與定位
7. 自我診斷與品牌
8. 行銷與創新實務
9. 網路行銷
教科書/參考書
主要教材：
老師自編投影片
建議閱讀書籍：
1.Diamond, S.，洪慧芳、林俊宏譯 (2011)，華頓商學院最受歡迎的談判課：上完這堂課，世界都會聽你的，先覺
2.鄭江宇、曾瀚平(2016)，指尖下的大數據：運用Google Analytics發掘行動裝置裡的無限商機，天下文化
3.Mayer-Schonberger, V. and Cukier, K. 著，林俊宏譯(2013)，大數據，天下文化
4.鄭江宇、張佳榮、黃哲彥 (2016) ，掌握行銷新趨勢：你不可不知的網站流量分析Google Analytics，新頁
5.藤村正宏著，黃瓊仙譯(2014)，不賣東西 賣體驗，天下雜誌
6.Walton, S. & Huey, J. ，李振昌、吳鄭重譯 (2006)，Wal-Mart創始人：山姆、沃爾頓自傳，智庫文化
7.Fishman, C.，林茂昌譯 (2006) ，沃爾瑪效應，大塊文化
8.Wood, J.，鄭明華譯 (2006) ，一個創業家的意外人生，商智
9.Gallo, C. ，閻紀宇譯(2010)，大家來看賈伯斯：向蘋果的表演大師學簡報，美商麥格羅‧希爾
10.嚴家成、盧盟晃、何慧儀(2016)，SEO超入門：教你免費又有效的網站行銷好點子，旗標
11.理央周著、蔡容寧譯(2015)，商學院MBA最熱門的行銷課，大樂文化
評分標準
上課參與(50%)、期末報告(50%)
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
E10882
修課人數
11
108-2_行銷管理
教學目標
行銷管理的應用領域已不再限於營利性的企業，而已擴展至非營利性的組織，儼然已與每個人的生活與工作息息相關，在這門課除介紹行銷管理與創新的理論外，更透過實例討論、評析及期末專案報告，提高學生的興趣並激發創新概念與創意，期將理論與實務相結合。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 行銷與創新的內涵
2. 行銷與創新的科技環境
3. 行銷與創新資訊
4. 市場調查
5. 行銷與創新策略思考
6. 商業模式與定位
7. 自我診斷與品牌
8. 行銷與創新實務
9. 網路行銷
教科書/參考書
主要教材：
老師自編投影片
建議閱讀書籍：
1.Diamond, S.，洪慧芳、林俊宏譯 (2011)，華頓商學院最受歡迎的談判課：上完這堂課，世界都會聽你的，先覺
2.鄭江宇、曾瀚平(2016)，指尖下的大數據：運用Google Analytics發掘行動裝置裡的無限商機，天下文化
3.Mayer-Schonberger, V. and Cukier, K. 著，林俊宏譯(2013)，大數據，天下文化
4.鄭江宇、張佳榮、黃哲彥 (2016) ，掌握行銷新趨勢：你不可不知的網站流量分析Google Analytics，新頁
5.藤村正宏著，黃瓊仙譯(2014)，不賣東西 賣體驗，天下雜誌
6.Walton, S. & Huey, J. ，李振昌、吳鄭重譯 (2006)，Wal-Mart創始人：山姆、沃爾頓自傳，智庫文化
7.Fishman, C.，林茂昌譯 (2006) ，沃爾瑪效應，大塊文化
8.Wood, J.，鄭明華譯 (2006) ，一個創業家的意外人生，商智
9.Gallo, C. ，閻紀宇譯(2010)，大家來看賈伯斯：向蘋果的表演大師學簡報，美商麥格羅‧希爾
10.嚴家成、盧盟晃、何慧儀(2016)，SEO超入門：教你免費又有效的網站行銷好點子，旗標
11.理央周著、蔡容寧譯(2015)，商學院MBA最熱門的行銷課，大樂文化
評分標準
上課參與(50%)、期末報告(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10887
修課人數
3
行銷管理的應用領域已不再限於營利性的企業，而已擴展至非營利性的組織，儼然已與每個人的生活與工作息息相關，在這門課除介紹行銷管理與創新的理論外，更透過實例討論、評析及期末專案報告，提高學生的興趣並激發創新概念與創意，期將理論與實務相結合。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 行銷與創新的內涵
2. 行銷與創新的科技環境
3. 行銷與創新資訊
4. 市場調查
5. 行銷與創新策略思考
6. 商業模式與定位
7. 自我診斷與品牌
8. 行銷與創新實務
9. 網路行銷
教科書/參考書
主要教材：
老師自編投影片
建議閱讀書籍：
1.Diamond, S.，洪慧芳、林俊宏譯 (2011)，華頓商學院最受歡迎的談判課：上完這堂課，世界都會聽你的，先覺
2.鄭江宇、曾瀚平(2016)，指尖下的大數據：運用Google Analytics發掘行動裝置裡的無限商機，天下文化
3.Mayer-Schonberger, V. and Cukier, K. 著，林俊宏譯(2013)，大數據，天下文化
4.鄭江宇、張佳榮、黃哲彥 (2016) ，掌握行銷新趨勢：你不可不知的網站流量分析Google Analytics，新頁
5.藤村正宏著，黃瓊仙譯(2014)，不賣東西 賣體驗，天下雜誌
6.Walton, S. & Huey, J. ，李振昌、吳鄭重譯 (2006)，Wal-Mart創始人：山姆、沃爾頓自傳，智庫文化
7.Fishman, C.，林茂昌譯 (2006) ，沃爾瑪效應，大塊文化
8.Wood, J.，鄭明華譯 (2006) ，一個創業家的意外人生，商智
9.Gallo, C. ，閻紀宇譯(2010)，大家來看賈伯斯：向蘋果的表演大師學簡報，美商麥格羅‧希爾
10.嚴家成、盧盟晃、何慧儀(2016)，SEO超入門：教你免費又有效的網站行銷好點子，旗標
11.理央周著、蔡容寧譯(2015)，商學院MBA最熱門的行銷課，大樂文化
評分標準
上課參與(50%)、期末報告(50%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10887
修課人數
3
108-2_財務管理
教學目標
此課程旨在讓學生對於財務管理有一基本的認識，並了解財務管理在企業金融及個人金融之應用。本課程內容包含公司理財、投資學與金融市場等三大領域。公司理財內容包含企業資金管理、財務決策與財務報表分析；投資學內容包含效率市場、現代投資組合理論、投資組合管理與證券分析；金融市場內含貨幣市場、資本市場與金融機構。此外，本課程也加入國際財務管理與財務決策實務等內容。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 導論、財務報表、貨幣時間價值 (張志向) 2. 證券評價 、效率市場與現代投資組合理論 (楊琬如) 3. 資金成本、資本預算 (張志向) ** 以上課程進度為暫定，實際課程進度將依學生瞭解程度而調整上課進度 **
教科書/參考書
教科書: 財務管理原理第4版、姜堯民，新陸書局出版，2016/09， ISBN 13: 9789865761844。
評分標準
評分方法: 課程評分是根據出席率及作業成績加權計分而成。加權計分百分比如下: 出席率級課堂參與度: 50% 作業: 50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
9
此課程旨在讓學生對於財務管理有一基本的認識，並了解財務管理在企業金融及個人金融之應用。本課程內容包含公司理財、投資學與金融市場等三大領域。公司理財內容包含企業資金管理、財務決策與財務報表分析；投資學內容包含效率市場、現代投資組合理論、投資組合管理與證券分析；金融市場內含貨幣市場、資本市場與金融機構。此外，本課程也加入國際財務管理與財務決策實務等內容。
授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1. 導論、財務報表、貨幣時間價值 (張志向) 2. 證券評價 、效率市場與現代投資組合理論 (楊琬如) 3. 資金成本、資本預算 (張志向) ** 以上課程進度為暫定，實際課程進度將依學生瞭解程度而調整上課進度 **
教科書/參考書
教科書: 財務管理原理第4版、姜堯民，新陸書局出版，2016/09， ISBN 13: 9789865761844。
評分標準
評分方法: 課程評分是根據出席率及作業成績加權計分而成。加權計分百分比如下: 出席率級課堂參與度: 50% 作業: 50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10886
修課人數
9
108-2_策略管理
教學目標
1.了解策略管理程序，包含內外在環境分析、策略的選擇及策略的執行。 2.商業市場的競爭在某種意義上來說，就是智慧和謀略的競爭。本課程以中國古代最負盛名的兵書「孫子兵法」中許多整軍用兵之道，治國安邦之策，為現代企業商場提供了全新的視角，揭示出許多蜚聲世界之商業巨擘的商戰謀略。 3.結合策略管理程序、孫子兵法與企業實例 企業策略執行的效果，除了取決於整個策略擬訂的過程，以及執行的落實程度外，常常也受到其他企業選擇的策略的影響。 這種互動的關係乃是賽局理論分析的重點。本課程擬介紹賽局理論中重要的觀念及分析方式，以及如何應用這些知識在企業策略 管理的思考中。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
策略(strategy)是近代學術領域與實務界的一個熱門課題，熱門的原因在於長期而言，企業的興衰與策略的正確與否息息相關。因此策略是企業行為的最高指導原則，例如，哈佛大學商學院資深教授麥可.波特(Michael E Poter)這位世界聞名的管理學大師曾在<<哈佛商業評論>>中對策略下了一個註解：「策略代表整體管理的核心重點，決定公司經營活動中的定位、截長補短、及策劃合宜的活動」。而「策略管理」(strategic management)則強調在「管理面」，是一套實踐策略的程序及方法，此策略管理程序可包含「策略分析」(strategic analysis)、「策略形成」(strategy formulation)及「策略執行」(strategy implementation)。 (佘老師部份) 單元 主題 1 何謂賽局理論? 2 賽局理論的分析方式 3 策略情境的模型 4 賽局的均衡分析 5 理性 6 奈許均衡 7 混合策略 8 Nash 均衡的精煉 9 依序行動賽局 10 動態不完美賽局 11 不充份資訊賽局 12 合作賽局 13 個案之策略分析 14 信號賽局
教科書/參考書
1.Hitt, Michael A., Ireland, R. Duane, Hoskisson, Robert E. (2007) Strategic Management: Competitiveness and Globalization, 7e, Thomson, 2007. 2.Financial Times and The Asia Wall Street Journal、哈佛商業評論(HBR)中文版、「孫子兵法」相關書籍 3.「藍海策略」與「藍海策略台灣版」 4.「第五級領導」與「從A到A+」 5.「管理是什麼？」 周治邦, 賽局理論, 2017, 華泰
評分標準
報告60%、出席參與40% (佘老師部份) 作業50%、出席30%，提問及互動20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
E10882
修課人數
12
1.了解策略管理程序，包含內外在環境分析、策略的選擇及策略的執行。 2.商業市場的競爭在某種意義上來說，就是智慧和謀略的競爭。本課程以中國古代最負盛名的兵書「孫子兵法」中許多整軍用兵之道，治國安邦之策，為現代企業商場提供了全新的視角，揭示出許多蜚聲世界之商業巨擘的商戰謀略。 3.結合策略管理程序、孫子兵法與企業實例 企業策略執行的效果，除了取決於整個策略擬訂的過程，以及執行的落實程度外，常常也受到其他企業選擇的策略的影響。 這種互動的關係乃是賽局理論分析的重點。本課程擬介紹賽局理論中重要的觀念及分析方式，以及如何應用這些知識在企業策略 管理的思考中。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
策略(strategy)是近代學術領域與實務界的一個熱門課題，熱門的原因在於長期而言，企業的興衰與策略的正確與否息息相關。因此策略是企業行為的最高指導原則，例如，哈佛大學商學院資深教授麥可.波特(Michael E Poter)這位世界聞名的管理學大師曾在<<哈佛商業評論>>中對策略下了一個註解：「策略代表整體管理的核心重點，決定公司經營活動中的定位、截長補短、及策劃合宜的活動」。而「策略管理」(strategic management)則強調在「管理面」，是一套實踐策略的程序及方法，此策略管理程序可包含「策略分析」(strategic analysis)、「策略形成」(strategy formulation)及「策略執行」(strategy implementation)。 (佘老師部份) 單元 主題 1 何謂賽局理論? 2 賽局理論的分析方式 3 策略情境的模型 4 賽局的均衡分析 5 理性 6 奈許均衡 7 混合策略 8 Nash 均衡的精煉 9 依序行動賽局 10 動態不完美賽局 11 不充份資訊賽局 12 合作賽局 13 個案之策略分析 14 信號賽局
教科書/參考書
1.Hitt, Michael A., Ireland, R. Duane, Hoskisson, Robert E. (2007) Strategic Management: Competitiveness and Globalization, 7e, Thomson, 2007. 2.Financial Times and The Asia Wall Street Journal、哈佛商業評論(HBR)中文版、「孫子兵法」相關書籍 3.「藍海策略」與「藍海策略台灣版」 4.「第五級領導」與「從A到A+」 5.「管理是什麼？」 周治邦, 賽局理論, 2017, 華泰
評分標準
報告60%、出席參與40% (佘老師部份) 作業50%、出席30%，提問及互動20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
E10882
修課人數
12
108-2_資訊管理
教學目標
讓學員瞭解: (1)管理商業活動資訊的基本概念 (2) 應用IT/IS來管理商業活動資訊 (3) 資訊科技架構的意義 (4) 資訊策略的概念 (5)資料分析與商業應用。課程主要包括四部份：(一)資訊科技應用的範疇；(二)企業功能與資訊科技；(三)資訊策略；(四)資訊科技應用個案分析與討論
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)課程說明
(2)資訊科技的範疇, 包括: (1)網際網路策略與應用 (2)數位化公司之資訊系統的角色 (3)資訊科技架構、資訊策略, 資料分析與應用 (4)企業的資訊系統與應用 (6)資訊系統的建置與管理 (7)資訊系統效能分析(8)電子化企業與電子商務 (9)其它相關應用議題
教科書/參考書
王凱老師的課程部份將透過實務個案討論進行，相關個案清單與取得方式將於開學後公告。
參考書：（吳建興老師）:
周宣光譯(2010)，管理數位化系統──管理數位化公司，東華書局。 (Laudon, K.C. & Laudon, J.P. (2010), Management Information Systems: Managing the digital firms (10th edition), Pearson Education)
評分標準
(1) 講解與討論(30%): 透過設定的議題進行講解與討論, 以達到「分析思辨能力: 從專業觀點分析資訊產業議題並進行問題與價值判斷」的核心能力。
(2) 報告 (30%): 透過學員選定議題進行資料蒐集並報告, 以達到「解決問題能力：能廣泛蒐集資料，並善用自我專業知識與創意思維解決問題」的核心能力。
(3) 期末報告 (40%): 透過學員選定議題進行研讀並撰寫報告, 以達到「主動學習能力：能持續探索與瞭解產業趨勢，並力行自我生涯與學習規劃」的核心能力。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10887
修課人數
3
讓學員瞭解: (1)管理商業活動資訊的基本概念 (2) 應用IT/IS來管理商業活動資訊 (3) 資訊科技架構的意義 (4) 資訊策略的概念 (5)資料分析與商業應用。課程主要包括四部份：(一)資訊科技應用的範疇；(二)企業功能與資訊科技；(三)資訊策略；(四)資訊科技應用個案分析與討論
授課形式
理論講述與討論-45.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-15.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)課程說明
(2)資訊科技的範疇, 包括: (1)網際網路策略與應用 (2)數位化公司之資訊系統的角色 (3)資訊科技架構、資訊策略, 資料分析與應用 (4)企業的資訊系統與應用 (6)資訊系統的建置與管理 (7)資訊系統效能分析(8)電子化企業與電子商務 (9)其它相關應用議題
教科書/參考書
王凱老師的課程部份將透過實務個案討論進行，相關個案清單與取得方式將於開學後公告。
參考書：（吳建興老師）:
周宣光譯(2010)，管理數位化系統──管理數位化公司，東華書局。 (Laudon, K.C. & Laudon, J.P. (2010), Management Information Systems: Managing the digital firms (10th edition), Pearson Education)
評分標準
(1) 講解與討論(30%): 透過設定的議題進行講解與討論, 以達到「分析思辨能力: 從專業觀點分析資訊產業議題並進行問題與價值判斷」的核心能力。
(2) 報告 (30%): 透過學員選定議題進行資料蒐集並報告, 以達到「解決問題能力：能廣泛蒐集資料，並善用自我專業知識與創意思維解決問題」的核心能力。
(3) 期末報告 (40%): 透過學員選定議題進行研讀並撰寫報告, 以達到「主動學習能力：能持續探索與瞭解產業趨勢，並力行自我生涯與學習規劃」的核心能力。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10887
修課人數
3
108-2_碩士論文(下)-(海西班)
教學目標
1.協助擬定研究方向、蒐集文獻、確立研究題目、規劃研究方法、彙整研究發現與撰寫結論。 2.指導碩士撰寫論文。 3.訓練研究生統合所修課程。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
教科書/參考書
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
評分標準
口試與論文書面資料。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10786
修課人數
7
1.協助擬定研究方向、蒐集文獻、確立研究題目、規劃研究方法、彙整研究發現與撰寫結論。 2.指導碩士撰寫論文。 3.訓練研究生統合所修課程。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
教科書/參考書
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
評分標準
口試與論文書面資料。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10786
修課人數
7
108-2_碩士論文(下)-(上海班)
教學目標
1.協助擬定研究方向、蒐集文獻、確立研究題目、規劃研究方法、彙整研究發現與撰寫結論。
2.指導碩士撰寫論文。
3.訓練研究生統合所修課程。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
教科書/參考書
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
評分標準
口試與論文書面資料。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10785
修課人數
6
1.協助擬定研究方向、蒐集文獻、確立研究題目、規劃研究方法、彙整研究發現與撰寫結論。
2.指導碩士撰寫論文。
3.訓練研究生統合所修課程。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
教科書/參考書
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
評分標準
口試與論文書面資料。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10785
修課人數
6
108-2_碩士論文(下)-(越南班)
教學目標
1.協助擬定研究方向、蒐集文獻、確立研究題目、規劃研究方法、彙整研究發現與撰寫結論。 2.指導碩士撰寫論文。 3.訓練研究生統合所修課程。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
教科書/參考書
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
評分標準
口試與論文書面資料。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10782
修課人數
7
1.協助擬定研究方向、蒐集文獻、確立研究題目、規劃研究方法、彙整研究發現與撰寫結論。 2.指導碩士撰寫論文。 3.訓練研究生統合所修課程。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
教科書/參考書
由指導教授依據學生研究主題與撰寫進度規劃。
評分標準
口試與論文書面資料。
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
E10782
修課人數
7