108-2_造型藝術創作
教學目標
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。讓木質工藝能深入生活而達到「生活即工藝，工藝生活化」。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、下學期作品圖稿繳交。十八、學期作品評分。
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）40﹪、習作評量（實作、圖稿）60﹪。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
16
一、透過木藝與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『木.竹質』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、木雕創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代設計」的技術應用於木藝創作實務。讓木質工藝能深入生活而達到「生活即工藝，工藝生活化」。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、下學期作品圖稿繳交。十八、學期作品評分。
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）40﹪、習作評量（實作、圖稿）60﹪。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
16
108-2_工藝圖案設計
教學目標
課程側重於技藝層面的傳承，希望藉由圖稿設計執行的經驗，落實提昇精緻技藝能力，更進一步了解工藝在裝飾創作題材中，如何巧妙與「吉語」、「典徵」作成接軌，如何在構材限制下，恰如其份成就東方巧思的雕造能力， 將裝飾元素融入圖稿設計於中，力求其工藝作品圖稿設計之美， 冀期在雕造技巧趨於成熟，與學理上填充的認知作成相互印證，完成基礎能力成目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：裝飾類型架構分析。 第二週：裝飾樣式(紋樣)在吉祥語.諧音上之應用。 第三週：裝飾在架構.材料.功能限制下之突破與圓融。 第四週花鳥篇圖稿設計「一」。 第五週：花鳥篇圖稿設計「二」。 第六週：花鳥篇圖稿設計「三」。 第七週：花鳥篇圖稿設計「四」。 第八週〈螭龍〉圖案結構分析。 第九週：龍圖騰演變及應用。第十週：〈螭龍.一〉圖案設計。第十一週：〈螭龍.二〉圖案設計。 第十二週：〈螭龍三〉圖案設計。 第十三週：〈螭龍.四〉圖案設計。 第十四週：〈螭龍.五〉圖案設計。 第十五週：〈吉瑞.一〉圖案設計。 第十六週)：〈吉瑞.二〉圖案設計。 第十七週：〈吉瑞三〉圖案設計。 :第十八週:：期末評分。
教科書/參考書
美術全集、工藝史、中國雕塑史、中國南系閩南地區－台灣木作雕刻之研究、中國吉祥圖案
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）佔40%、圖稿設計、作品創作%佔60
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
33
課程側重於技藝層面的傳承，希望藉由圖稿設計執行的經驗，落實提昇精緻技藝能力，更進一步了解工藝在裝飾創作題材中，如何巧妙與「吉語」、「典徵」作成接軌，如何在構材限制下，恰如其份成就東方巧思的雕造能力， 將裝飾元素融入圖稿設計於中，力求其工藝作品圖稿設計之美， 冀期在雕造技巧趨於成熟，與學理上填充的認知作成相互印證，完成基礎能力成目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：裝飾類型架構分析。 第二週：裝飾樣式(紋樣)在吉祥語.諧音上之應用。 第三週：裝飾在架構.材料.功能限制下之突破與圓融。 第四週花鳥篇圖稿設計「一」。 第五週：花鳥篇圖稿設計「二」。 第六週：花鳥篇圖稿設計「三」。 第七週：花鳥篇圖稿設計「四」。 第八週〈螭龍〉圖案結構分析。 第九週：龍圖騰演變及應用。第十週：〈螭龍.一〉圖案設計。第十一週：〈螭龍.二〉圖案設計。 第十二週：〈螭龍三〉圖案設計。 第十三週：〈螭龍.四〉圖案設計。 第十四週：〈螭龍.五〉圖案設計。 第十五週：〈吉瑞.一〉圖案設計。 第十六週)：〈吉瑞.二〉圖案設計。 第十七週：〈吉瑞三〉圖案設計。 :第十八週:：期末評分。
教科書/參考書
美術全集、工藝史、中國雕塑史、中國南系閩南地區－台灣木作雕刻之研究、中國吉祥圖案
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）佔40%、圖稿設計、作品創作%佔60
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
33
108-2_工藝設計(二)
教學目標
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10713
修課人數
45
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.一次分組報告佔學期總成績 10% 2.二次評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 75 % . 3.平時成績佔學期總成績15 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10713
修課人數
45
108-2_創意數位設計(二)
教學目標
本課程「創意數位設計(二)」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於Adobe Animate軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
教科書/參考書
認識電影。遠流出版。焦雄屏譯。LOUIS GIANNETTI原著。 數位藝術概論：電腦時代之美學、創作及藝術。出版社：藝術家。葉謹睿/著
評分標準
(1)期中考 20% (2)期末考 20% (3)平時 30% (4)作業 30%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
12
本課程「創意數位設計(二)」將著重讓學生了解創意設計方法與媒材運用，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力，並瞭解創意設計流程運用方法。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-20.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
(1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於Adobe Animate軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
教科書/參考書
認識電影。遠流出版。焦雄屏譯。LOUIS GIANNETTI原著。 數位藝術概論：電腦時代之美學、創作及藝術。出版社：藝術家。葉謹睿/著
評分標準
(1)期中考 20% (2)期末考 20% (3)平時 30% (4)作業 30%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
12
108-2_創意視覺設計(二)
教學目標
創意視覺設計是透過多種視覺構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期創意視覺設計(二)課程主要是從平面造型中以變化豐富、創意構思、圖文轉譯層面多元發展背景下，且具想像力豐富的「插畫創作」為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，從基礎平面2D圖像符號的結構與設計中，實踐式發展至立體3D圖像符號的應用與創意設計，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第01週：課程內容進度說明、作業或成果展示說明 第02週：插畫創作發展歷史與文化 第03週：插畫創作設計概論與發展 第04週：插畫創作的情感設計與敘事手法 第05週：多元複合插畫創作設計的創新與創意 第06週：圖像製造者：自創插畫創作設計 第07週：創作與討論A 第08週：創作與討論B 第09週：期中考-平面2D插畫創作設計作品展示 第10週：插畫創作設計：電繪應用 第11週：插畫創作設計：電繪應用 第12週：複合媒材應用與插畫創作設計 第13週：複合媒材插畫創作與討論(一) 第14週：複合媒材插畫創作與討論(二) 第15週：複合媒材插畫創作與討論(三) 第16週：複合媒材插畫創作與討論(四) 第17週：期末布展 第18週：期末展覽-插畫創作設計作品展示
教科書/參考書
評分標準
‧ 平時成績:20% ‧ 期中成績:30% 插畫本與IG相簿 ‧ 期末成績:50% 插畫展
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
26
創意視覺設計是透過多種視覺構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期創意視覺設計(二)課程主要是從平面造型中以變化豐富、創意構思、圖文轉譯層面多元發展背景下，且具想像力豐富的「插畫創作」為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，從基礎平面2D圖像符號的結構與設計中，實踐式發展至立體3D圖像符號的應用與創意設計，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第01週：課程內容進度說明、作業或成果展示說明 第02週：插畫創作發展歷史與文化 第03週：插畫創作設計概論與發展 第04週：插畫創作的情感設計與敘事手法 第05週：多元複合插畫創作設計的創新與創意 第06週：圖像製造者：自創插畫創作設計 第07週：創作與討論A 第08週：創作與討論B 第09週：期中考-平面2D插畫創作設計作品展示 第10週：插畫創作設計：電繪應用 第11週：插畫創作設計：電繪應用 第12週：複合媒材應用與插畫創作設計 第13週：複合媒材插畫創作與討論(一) 第14週：複合媒材插畫創作與討論(二) 第15週：複合媒材插畫創作與討論(三) 第16週：複合媒材插畫創作與討論(四) 第17週：期末布展 第18週：期末展覽-插畫創作設計作品展示
教科書/參考書
評分標準
‧ 平時成績:20% ‧ 期中成績:30% 插畫本與IG相簿 ‧ 期末成績:50% 插畫展
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
26
108-2_攝影概念與設計
教學目標
1)本課程旨在引導學生透過攝影的媒材，學習創造性的設計手法與概念。 (2)由生活中的影像設計入手，結合攝影的論述理念進行創作。 (3)課程共分為三個單元，由淺入深。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他: 校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.(2/18) 課程介紹，五感甦醒的概念，企劃書的撰寫（第一單元） 2.(2/25) 五感甦醒的提案，閱讀〈Minor White 訪問錄〉，經典作品觀摩(Arthur Tress) 3.(3/3) 數位攝影01，討論創作提案，討論6張試拍照片 4.(3/10) 數位攝影02，討論創作提案，討論6張試拍照片 5.(3/17) 校外教學 6.(3/24) 第一次評圖 繳交6張成果照片 7.(3/31) 城市速寫:人物故事（Ｉ）概念說明，經典作品觀摩（第二單元） 8.(4/7) 數位攝影03，經典作品觀摩 9.(4/14) 數位攝影04，討論創作提案，討論6張照片 10(4/21) 校外教學 11(4/28) 討論創作提案，討論6張照片 12.(5/5) 第二次評圖 繳交6張成果照片 13.(5/12) 城市速寫（ＩI）概念說明，（第三單元） 14.(5/19) 閱讀經典文獻 15.(5/26) 數位攝影05，經典作品觀摩，討論6張照片 16.(6/2) 數位攝影06，討論創作提案，討論6張照片 17.(6/9) 討論創作提案 18.(6/16) 期末總檢討暨展覽。繳交6張成果照片
教科書/參考書
1.蒼井夏樹，《創意@東京》，方智出版社，2007 2. John Berger著，張世倫譯，《另一種影像敘事》，三言社，2007。 3. John Berger 著，吳莉君譯，《觀看的視界》，台北:麥田出版社，2010 4.侯淑姿譯，〈邁諾‧懷特訪問錄〉，台灣攝影季刊第四號，1995 5.Arthur Tress著，侯淑姿譯，《奇妙的旅程─亞瑟‧崔斯作品集》，台北市立美術館，1997 6.章光和，《複製真實》，田園城市出版，2000
評分標準
三個習作各佔30%，平時成績佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
22
1)本課程旨在引導學生透過攝影的媒材，學習創造性的設計手法與概念。 (2)由生活中的影像設計入手，結合攝影的論述理念進行創作。 (3)課程共分為三個單元，由淺入深。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他: 校外教學-10.00%
課程內容與進度
1.(2/18) 課程介紹，五感甦醒的概念，企劃書的撰寫（第一單元） 2.(2/25) 五感甦醒的提案，閱讀〈Minor White 訪問錄〉，經典作品觀摩(Arthur Tress) 3.(3/3) 數位攝影01，討論創作提案，討論6張試拍照片 4.(3/10) 數位攝影02，討論創作提案，討論6張試拍照片 5.(3/17) 校外教學 6.(3/24) 第一次評圖 繳交6張成果照片 7.(3/31) 城市速寫:人物故事（Ｉ）概念說明，經典作品觀摩（第二單元） 8.(4/7) 數位攝影03，經典作品觀摩 9.(4/14) 數位攝影04，討論創作提案，討論6張照片 10(4/21) 校外教學 11(4/28) 討論創作提案，討論6張照片 12.(5/5) 第二次評圖 繳交6張成果照片 13.(5/12) 城市速寫（ＩI）概念說明，（第三單元） 14.(5/19) 閱讀經典文獻 15.(5/26) 數位攝影05，經典作品觀摩，討論6張照片 16.(6/2) 數位攝影06，討論創作提案，討論6張照片 17.(6/9) 討論創作提案 18.(6/16) 期末總檢討暨展覽。繳交6張成果照片
教科書/參考書
1.蒼井夏樹，《創意@東京》，方智出版社，2007 2. John Berger著，張世倫譯，《另一種影像敘事》，三言社，2007。 3. John Berger 著，吳莉君譯，《觀看的視界》，台北:麥田出版社，2010 4.侯淑姿譯，〈邁諾‧懷特訪問錄〉，台灣攝影季刊第四號，1995 5.Arthur Tress著，侯淑姿譯，《奇妙的旅程─亞瑟‧崔斯作品集》，台北市立美術館，1997 6.章光和，《複製真實》，田園城市出版，2000
評分標準
三個習作各佔30%，平時成績佔10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
22
108-2_廣告設計
教學目標
本課程介紹首以廣告概論為基礎，後導入視覺傳達理論，啟發學生創意思考，使學生熟悉廣告行銷企劃與廣告設計的製作執行流程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
創意發想 → 廣告設計企畫 → 廣告設計策略 → 設計執行一、熟悉廣告設計作業流程，以及創意的發想與培養。
教科書/參考書
評分標準
企劃案提報 20% 期中實作作業 30% 期末實作作業 40% 出席率 10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
33
本課程介紹首以廣告概論為基礎，後導入視覺傳達理論，啟發學生創意思考，使學生熟悉廣告行銷企劃與廣告設計的製作執行流程。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
創意發想 → 廣告設計企畫 → 廣告設計策略 → 設計執行一、熟悉廣告設計作業流程，以及創意的發想與培養。
教科書/參考書
評分標準
企劃案提報 20% 期中實作作業 30% 期末實作作業 40% 出席率 10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
33
108-2_影像美學與攝影史
教學目標
1透過攝影經典原文的導讀，培養學生對攝影歷史的基本觀念。 2理解攝影流派的美學觀點之差異與演變。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.攝影的誕生(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.1-Ch.4) 2.藝術攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.6) 3.溝通的新形式、動態的征服(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.7- Ch.8) 4.畫意派攝影(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.9) 5.純粹攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.10) 6.形式的追求、即時的視覺 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.11-Ch.12) 7.紀實攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.13) 8.新視界的追尋 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.3-Ch.4) 9.期中報告 10.60年代的美國攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.5-Ch.8) 11.攝影與當代藝術的互動(Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.9-Ch.10) 12.新地形誌攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.11) 13.建構的真實 14.觀念攝影 15.女性與影像 16.影像介入社區 17.期末報告與討論 18.期末報告與討論
教科書/參考書
1.Beaumont Newhall, The History of Photography, Museum of Modern Art, 1982 2.Jonathan Green, A critical History of American Photography, Abrams,Inc. 1984 3.蘇珊宋塔(1997)：《論攝影》。台北：唐山出版社。 4.羅蘭．巴特(1995)：《明室攝影札記》。台北：台灣攝影季刊。 5.華特班傑明(1998)：《迎向靈光消逝的年代》。台北：台灣攝影工作室。 6.章光和(2000)：《複製真實》。台北：田園城市文化事業有限公司。 7. Arthur Rothstein著，李文吉譯（2004）：《紀實攝影》。台北：遠流出版社。 8.John Berger著，劉惠媛譯(1998)：《影像的閱讀》。台北：遠流出版社。 9.John Berger著，張世倫譯(1982.2007)：《另一種影像敘事》。台北：三言社。 10.蘇珊宋塔著，陳耀成譯(2004)：《旁觀他人之痛苦》。台北：麥田出版社。 11.泰瑞‧巴瑞德著，陳敬寶翻譯(2008)：《攝影評論學─影像解讀導讀》。台 北：影像視覺藝術事業有限公司。 12. John Berger著，吳莉君譯（2010）：《觀看的視界》。台北：麥田出版社。 13.劉瑞琪（2004）：《陰性顯影：女性攝影家的自拍像》。台北：遠流出版社。 14.派翠西亞．包斯華著，陳雅汝譯（2008)：《控訴虛偽的影像敘事者—黛安． 阿巴斯》。台北：商周出版社。 15.森山大道著，廖慧淑譯（2009）：《犬的記憶》。台北：商周出版社。 16.飯澤耕太郎著，黃耀進譯（2013）: 《寫真的思考》。台北：城邦文化出版。
評分標準
期中報告40%，期末報告50%，出勤10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
25
1透過攝影經典原文的導讀，培養學生對攝影歷史的基本觀念。 2理解攝影流派的美學觀點之差異與演變。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.攝影的誕生(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.1-Ch.4) 2.藝術攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.6) 3.溝通的新形式、動態的征服(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.7- Ch.8) 4.畫意派攝影(Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.9) 5.純粹攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.10) 6.形式的追求、即時的視覺 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.11-Ch.12) 7.紀實攝影 (Beaumont Newhall, The History of Photograph, Ch.13) 8.新視界的追尋 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.3-Ch.4) 9.期中報告 10.60年代的美國攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.5-Ch.8) 11.攝影與當代藝術的互動(Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.9-Ch.10) 12.新地形誌攝影 (Jonathan Green, A critical History of American Photography, Ch.11) 13.建構的真實 14.觀念攝影 15.女性與影像 16.影像介入社區 17.期末報告與討論 18.期末報告與討論
教科書/參考書
1.Beaumont Newhall, The History of Photography, Museum of Modern Art, 1982 2.Jonathan Green, A critical History of American Photography, Abrams,Inc. 1984 3.蘇珊宋塔(1997)：《論攝影》。台北：唐山出版社。 4.羅蘭．巴特(1995)：《明室攝影札記》。台北：台灣攝影季刊。 5.華特班傑明(1998)：《迎向靈光消逝的年代》。台北：台灣攝影工作室。 6.章光和(2000)：《複製真實》。台北：田園城市文化事業有限公司。 7. Arthur Rothstein著，李文吉譯（2004）：《紀實攝影》。台北：遠流出版社。 8.John Berger著，劉惠媛譯(1998)：《影像的閱讀》。台北：遠流出版社。 9.John Berger著，張世倫譯(1982.2007)：《另一種影像敘事》。台北：三言社。 10.蘇珊宋塔著，陳耀成譯(2004)：《旁觀他人之痛苦》。台北：麥田出版社。 11.泰瑞‧巴瑞德著，陳敬寶翻譯(2008)：《攝影評論學─影像解讀導讀》。台 北：影像視覺藝術事業有限公司。 12. John Berger著，吳莉君譯（2010）：《觀看的視界》。台北：麥田出版社。 13.劉瑞琪（2004）：《陰性顯影：女性攝影家的自拍像》。台北：遠流出版社。 14.派翠西亞．包斯華著，陳雅汝譯（2008)：《控訴虛偽的影像敘事者—黛安． 阿巴斯》。台北：商周出版社。 15.森山大道著，廖慧淑譯（2009）：《犬的記憶》。台北：商周出版社。 16.飯澤耕太郎著，黃耀進譯（2013）: 《寫真的思考》。台北：城邦文化出版。
評分標準
期中報告40%，期末報告50%，出勤10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
25
108-2_產品語意學
教學目標
產品語意學（Product Semantics ）目的是在〝用造型表達產品自身的特性〞，簡單講就是〝讓產品自己說話〞，以致於讓使用者易於互動。語意（Semantic）即語言的意義，產品語意學則是研究產品語言（Product Language）的意義的學問。本課程主要透過產品語意學以提升產品造形的認知與價值，並從造形語意理論基礎奠定學生之造形表現與造形的語意表達及造形的形態轉換等能力。而藉由課程的實作進行產品語意的表達設計，期望提升學生對形態的認知能力，及確實掌握產品的語意屬性特徵，以呈現產品的造形語意傳達力及創造力。其目的如下： 1.強化產品語意的造形特徵理論。 2.增加對產品造形的語意表達感知。 3.提升產品造形的語意觸覺。 4.透過產品語意學提升產品創新設計的能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主要內容： 1.產品語意的基本概念。 2.符號具與符號義〈符號學〉的概念與發展。 3.直喻、轉喻、隱喻的造形語意。 4.造形語意的意義構成要素。 5.產品操作功能的造形語意。 6.產品語意的操作造形特徵。 7.期中作業-創意產品語意收集及歸納。 8.造形語意的轉換模式。 9.造形開關的形態轉換。 10.期末作業-產品語意的形態轉換設計。
教科書/參考書
評分標準
期中學科測驗及討論與實作、期中期末發表。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
31
產品語意學（Product Semantics ）目的是在〝用造型表達產品自身的特性〞，簡單講就是〝讓產品自己說話〞，以致於讓使用者易於互動。語意（Semantic）即語言的意義，產品語意學則是研究產品語言（Product Language）的意義的學問。本課程主要透過產品語意學以提升產品造形的認知與價值，並從造形語意理論基礎奠定學生之造形表現與造形的語意表達及造形的形態轉換等能力。而藉由課程的實作進行產品語意的表達設計，期望提升學生對形態的認知能力，及確實掌握產品的語意屬性特徵，以呈現產品的造形語意傳達力及創造力。其目的如下： 1.強化產品語意的造形特徵理論。 2.增加對產品造形的語意表達感知。 3.提升產品造形的語意觸覺。 4.透過產品語意學提升產品創新設計的能力。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
主要內容： 1.產品語意的基本概念。 2.符號具與符號義〈符號學〉的概念與發展。 3.直喻、轉喻、隱喻的造形語意。 4.造形語意的意義構成要素。 5.產品操作功能的造形語意。 6.產品語意的操作造形特徵。 7.期中作業-創意產品語意收集及歸納。 8.造形語意的轉換模式。 9.造形開關的形態轉換。 10.期末作業-產品語意的形態轉換設計。
教科書/參考書
評分標準
期中學科測驗及討論與實作、期中期末發表。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
31
108-2_創意設計(二)
教學目標
本課程是工藝與創意設計必修核心課程之一。本課程將配合創意設計I之課程目標與進度，注重以下之教學目標：
1. 培養同學對產品設計之工作流程的初步概念，重視資料收集、分類分析、設計目標訂定，以及設計構想草圖之發展。
2. 同學必須學習從生活樣式與社會動態當中，觀察人們對各種生活產品，生活道具之需求或要求，並收集資料，整理，分析現有產品之優缺。
3. 依照前述之步驟所得結果，發展可行之解決或替代方案。
4. 依照所提出之方案，完成圖面，以利後續於創意設計課程之製作。
5. 本課程將視需求，於學其當中安排1-2次校外參觀，以拓展學生視野，強化提案的實際可行性。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-25.00%;實驗-25.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容 備註
1 2/25 主題一，假日市集前期規劃設計案
課程說明、完成分組，加入classroom
2 3/03 第一次基礎環境資料報告，PPT報告
3 3/10 第二次基礎環境資料報告，PPT報告 評量5%
4 3/17 第一次現地場勘(各組訪問，測量，紀錄)
5 3/24 第一次各組提案報告(一審) 評量5%
6 3/31 個別小組討論
7 4/07 個別小組討論
8 4/14 第二次提案報告(二審) 評量10%
9 4/21 個別小組討論 期中考週
10 4/28 個別小組討論 11 5/05 第三次提案報告(三審)，確立各組別最終採用案，併組 評量20%
12 5/12 實體製作
13 5/19 校外參觀，新一代設計展+台灣工藝研究發展中心
(可行性未知，視進度狀況而定)
14 5/26 實體製作=進度檢查+討論
15 6/02 實體製作進度檢查+討論+組裝測試
16 6/09 實體製作進度檢查+討論+組裝測試
17 6/16 最終審查，現地成果發表(實體作品+A1海報看板) 評量30%
18 6/23 各組報告書(10%)
個人期末心得報告(5%) 期末考週評量15%
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 胡佑宗譯，工業設計—產品造形的歷史，理論及實務，亞太圖書出版。
3. 研 原哉著，設計中的設計
4. 高雄市甲仙區區史
5. 王桂沰，企業、品牌、識別、形象：符號思維與設計方法（第三版），全華圖書。
6. 大衛．艾瑞，好LOGO，如何想？如何做？：品牌的設計必修課！做出讓人一眼愛上、再看記住的好品牌+好識別，原點。
評分標準
本次課程將著重在設計流程的參與及操作，將依照設計流程各階段之發表與討論，評量。
除平時成績15%之外，其他評量點之分數比例配重，請參考課程進度與內容表。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
41
本課程是工藝與創意設計必修核心課程之一。本課程將配合創意設計I之課程目標與進度，注重以下之教學目標：
1. 培養同學對產品設計之工作流程的初步概念，重視資料收集、分類分析、設計目標訂定，以及設計構想草圖之發展。
2. 同學必須學習從生活樣式與社會動態當中，觀察人們對各種生活產品，生活道具之需求或要求，並收集資料，整理，分析現有產品之優缺。
3. 依照前述之步驟所得結果，發展可行之解決或替代方案。
4. 依照所提出之方案，完成圖面，以利後續於創意設計課程之製作。
5. 本課程將視需求，於學其當中安排1-2次校外參觀，以拓展學生視野，強化提案的實際可行性。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-25.00%;實驗-25.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容 備註
1 2/25 主題一，假日市集前期規劃設計案
課程說明、完成分組，加入classroom
2 3/03 第一次基礎環境資料報告，PPT報告
3 3/10 第二次基礎環境資料報告，PPT報告 評量5%
4 3/17 第一次現地場勘(各組訪問，測量，紀錄)
5 3/24 第一次各組提案報告(一審) 評量5%
6 3/31 個別小組討論
7 4/07 個別小組討論
8 4/14 第二次提案報告(二審) 評量10%
9 4/21 個別小組討論 期中考週
10 4/28 個別小組討論 11 5/05 第三次提案報告(三審)，確立各組別最終採用案，併組 評量20%
12 5/12 實體製作
13 5/19 校外參觀，新一代設計展+台灣工藝研究發展中心
(可行性未知，視進度狀況而定)
14 5/26 實體製作=進度檢查+討論
15 6/02 實體製作進度檢查+討論+組裝測試
16 6/09 實體製作進度檢查+討論+組裝測試
17 6/16 最終審查，現地成果發表(實體作品+A1海報看板) 評量30%
18 6/23 各組報告書(10%)
個人期末心得報告(5%) 期末考週評量15%
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 胡佑宗譯，工業設計—產品造形的歷史，理論及實務，亞太圖書出版。
3. 研 原哉著，設計中的設計
4. 高雄市甲仙區區史
5. 王桂沰，企業、品牌、識別、形象：符號思維與設計方法（第三版），全華圖書。
6. 大衛．艾瑞，好LOGO，如何想？如何做？：品牌的設計必修課！做出讓人一眼愛上、再看記住的好品牌+好識別，原點。
評分標準
本次課程將著重在設計流程的參與及操作，將依照設計流程各階段之發表與討論，評量。
除平時成績15%之外，其他評量點之分數比例配重，請參考課程進度與內容表。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10713
修課人數
41
108-2_產品表現技法
教學目標
藝術美學素養，在設計教育體系中是相當重要的環節，其中造型能力之培養與繪圖技法表現之訓練是培育優秀設計人才所不可或缺的課題，如何有效的將設計理念以圖繪方式快速具體的呈現在紙面上形成一種展示與溝通的方式，是傳遞概念的有力工具，所以本課程將以技法訓練之過程為主軸來啟發學員，將創意與現實以圖像作有效的連結為培養的目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 工具與媒材介紹說明 二. 設計過程與表現圖面-構像草圖 三. 透視圖-基本幾何與比例(平行、遠近、扭曲) 四. 透視與畫面構圖(一)-作業(鉛筆) 五. 透視與畫面構圖(二)-作業(鉛筆) 六. 雛形描繪-扁筆應用 七. 雛形描繪-扁筆應用-作業 八. 爆炸圖及剖面圖形 九. 期中評量-習作發表 十. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(一) 十一. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(二) 十二. 色筆描繪-木紋材質表現(盒與碗) 十三. 色筆描繪-玻璃材質表現(瓶與杯) 十四. 色筆描繪-金屬材質表現(鍋與電器) 十五. 色筆描繪-布與藤竹材質表現(籃子與布巾) 十六. 色筆描繪-綜合構圖 十七. 色筆描繪-綜合表現 十八. 期末發表與評量
教科書/參考書
˙設計的表現技法 六合出版社 劉又升 ˙設計素描 龍溪圖書 庫斯．埃森(Koos eissen) 羅薩琳．史都爾(Roselien steur) ˙麥克筆技法 三采文化 董芳瑜 ˙設計速繪表現技法 全華圖書出版 張祥
評分標準
平時(出席狀況、學習態度)10% 隨堂作業20% 期中評量30% 期末評量40% 備註: 無故缺席每次扣學期成績總分一分
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
29
藝術美學素養，在設計教育體系中是相當重要的環節，其中造型能力之培養與繪圖技法表現之訓練是培育優秀設計人才所不可或缺的課題，如何有效的將設計理念以圖繪方式快速具體的呈現在紙面上形成一種展示與溝通的方式，是傳遞概念的有力工具，所以本課程將以技法訓練之過程為主軸來啟發學員，將創意與現實以圖像作有效的連結為培養的目標。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 工具與媒材介紹說明 二. 設計過程與表現圖面-構像草圖 三. 透視圖-基本幾何與比例(平行、遠近、扭曲) 四. 透視與畫面構圖(一)-作業(鉛筆) 五. 透視與畫面構圖(二)-作業(鉛筆) 六. 雛形描繪-扁筆應用 七. 雛形描繪-扁筆應用-作業 八. 爆炸圖及剖面圖形 九. 期中評量-習作發表 十. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(一) 十一. 筆法運用之質感與量體-簽字筆應用(二) 十二. 色筆描繪-木紋材質表現(盒與碗) 十三. 色筆描繪-玻璃材質表現(瓶與杯) 十四. 色筆描繪-金屬材質表現(鍋與電器) 十五. 色筆描繪-布與藤竹材質表現(籃子與布巾) 十六. 色筆描繪-綜合構圖 十七. 色筆描繪-綜合表現 十八. 期末發表與評量
教科書/參考書
˙設計的表現技法 六合出版社 劉又升 ˙設計素描 龍溪圖書 庫斯．埃森(Koos eissen) 羅薩琳．史都爾(Roselien steur) ˙麥克筆技法 三采文化 董芳瑜 ˙設計速繪表現技法 全華圖書出版 張祥
評分標準
平時(出席狀況、學習態度)10% 隨堂作業20% 期中評量30% 期末評量40% 備註: 無故缺席每次扣學期成績總分一分
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
29
108-2_美學
教學目標
1.引介美學的基本概念與課題。 2.探討各個時代的美學特色。 3.個案探討。 4.分組討論。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.美學的定義與概述 2.古希臘時期的美學思想（一） 3.古希臘時期的美學思想（二） 4.中世紀的基督教美學 5.文藝復興與人文主義美學 6.啟蒙運動與理性主義美學 7.狂飆運動與浪漫主義美學 8.康德美學 9.黑格爾美學 10.馬克思主義美學的興起 11現代美學的主要潮流 12.後現代社會的美學思潮 13藝術家/ 作品/ 觀眾與藝術評論
教科書/參考書
1.尤煌傑、潘小雪著，《美學》，國立空中大學出版，1998 2.鮑桑葵著，《美學史》，華立文化，2005 3.Dabney Townsend, 《美學概論》，林逢祺著，學富文化事業有限公司出版，2008 4.葉朗著, 《美學原理》，信實文化行銷有限公司，2014 5.安伯托．艾可著，《美的歷史》，聯經出版社，2006
評分標準
期中報告40%, 期末報告50%, 出勤10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
8
1.引介美學的基本概念與課題。 2.探討各個時代的美學特色。 3.個案探討。 4.分組討論。
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.美學的定義與概述 2.古希臘時期的美學思想（一） 3.古希臘時期的美學思想（二） 4.中世紀的基督教美學 5.文藝復興與人文主義美學 6.啟蒙運動與理性主義美學 7.狂飆運動與浪漫主義美學 8.康德美學 9.黑格爾美學 10.馬克思主義美學的興起 11現代美學的主要潮流 12.後現代社會的美學思潮 13藝術家/ 作品/ 觀眾與藝術評論
教科書/參考書
1.尤煌傑、潘小雪著，《美學》，國立空中大學出版，1998 2.鮑桑葵著，《美學史》，華立文化，2005 3.Dabney Townsend, 《美學概論》，林逢祺著，學富文化事業有限公司出版，2008 4.葉朗著, 《美學原理》，信實文化行銷有限公司，2014 5.安伯托．艾可著，《美的歷史》，聯經出版社，2006
評分標準
期中報告40%, 期末報告50%, 出勤10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
8
108-2_模型製作
教學目標
本課程是工藝與創意設計學系，工藝設計專攻模組，以及工藝設計專攻學程之選修課程。授課目的在於學習各種模型製作的基本工夫。本學期將分三個單元進行。第一單元為基礎雷射加工製作，介紹本系目前使用之雷射系統之操作方式，並進行個人作品。第二單元為基礎3D造型製作，選修同學需自備NB，並安裝相關程式軟體，於上課時間練習，並完成至少一項3D作品。第三單元為基礎木工，經由實作，體會木料基礎加工的技術與注意事項。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-60.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容
1 2/25 概要說明
2 3/03 單元一基礎雷射加工應用 基礎雷射加工法-示範
3 3/10 基礎雷射加工法-示範+操作
4 3/17 基礎雷射加工法-操作
5 3/24 基礎雷射加工法-操作
6 3/31 單元二3D成形體驗製作 基礎3D成型機加工法-示範
7 4/07 基礎3D成型機加工法-示範+操作
8 4/14 基礎3D成型機加工法-操作
9 4/21 基礎3D成型機加工法-操作 期中考週
10 4/28 基礎3D成型機加工法-操作
11 5/05 單元三基礎木工技術練習
基礎木工技術-示範+操作
12 5/12 基礎木工技術-示範+操作
13 5/19 基礎木工技術-練習+操作
14 5/26 基礎木工技術-練習
15 6/02 基礎木工技術-練習
16 6/09 基礎木工技術-練習
17 6/16 基礎木工技術-練習
18 6/23 期末總審查，三單元作品共同展示，評審學習成效 期末考週
教科書/參考書
1. Pantograph著，創意造型+模型製作，龍溪圖書
2. 清長吉治，小島孝，田野雅，松田真次，模型與原型，龍溪圖書
3. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-原型製作+少量製造，龍溪圖書
4. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-產品+家具設計篇，龍溪圖書
評分標準
1平時出、缺席與學習態度 15%
2第一，二單元 50%
第三單元 30%
3期末課程心得報告 5%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
17
本課程是工藝與創意設計學系，工藝設計專攻模組，以及工藝設計專攻學程之選修課程。授課目的在於學習各種模型製作的基本工夫。本學期將分三個單元進行。第一單元為基礎雷射加工製作，介紹本系目前使用之雷射系統之操作方式，並進行個人作品。第二單元為基礎3D造型製作，選修同學需自備NB，並安裝相關程式軟體，於上課時間練習，並完成至少一項3D作品。第三單元為基礎木工，經由實作，體會木料基礎加工的技術與注意事項。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-60.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 日期 單元 內容
1 2/25 概要說明
2 3/03 單元一基礎雷射加工應用 基礎雷射加工法-示範
3 3/10 基礎雷射加工法-示範+操作
4 3/17 基礎雷射加工法-操作
5 3/24 基礎雷射加工法-操作
6 3/31 單元二3D成形體驗製作 基礎3D成型機加工法-示範
7 4/07 基礎3D成型機加工法-示範+操作
8 4/14 基礎3D成型機加工法-操作
9 4/21 基礎3D成型機加工法-操作 期中考週
10 4/28 基礎3D成型機加工法-操作
11 5/05 單元三基礎木工技術練習
基礎木工技術-示範+操作
12 5/12 基礎木工技術-示範+操作
13 5/19 基礎木工技術-練習+操作
14 5/26 基礎木工技術-練習
15 6/02 基礎木工技術-練習
16 6/09 基礎木工技術-練習
17 6/16 基礎木工技術-練習
18 6/23 期末總審查，三單元作品共同展示，評審學習成效 期末考週
教科書/參考書
1. Pantograph著，創意造型+模型製作，龍溪圖書
2. 清長吉治，小島孝，田野雅，松田真次，模型與原型，龍溪圖書
3. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-原型製作+少量製造，龍溪圖書
4. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-產品+家具設計篇，龍溪圖書
評分標準
1平時出、缺席與學習態度 15%
2第一，二單元 50%
第三單元 30%
3期末課程心得報告 5%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
17
108-2_電腦影像處理
教學目標
本課程「電腦影像處理」將著重讓學生了解電腦繪圖實際操作與應用。從範例操作習得電腦繪圖基礎應用外，更著重於設計感與實用性上，教學活動包括平面電腦繪圖、編排及文字設計，各式的技巧盼能提昇學習者其電腦繪圖設計製作及完稿能力，課程於期末結束前提供電腦技能認證。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週: 課程介紹
第二週: 電腦繪圖概論
第三週: 軟體操作與環境介紹
第四週: 影像處理實例(一)
第五週: 影像處理實例(二)
第六週: 選取工具操作應用
第七週: 圖層操作概念與管理
第八週: 遮色片與非破壞性編輯
第九週: 期中作業繳交
第十週: 版面構圖的準則
第十一週: 文字為中心的設計組合
第十二週: 圖像為中心的版面配置
第十三週: 電腦繪圖文字編輯
第十四週: 繪畫與向量圖形
第十五週: 濾鏡與智慧型濾鏡應用
第十六週: 影像表現(一)
第十七週: 影像表現(二)
第十八週: 期末成果展示
教科書/參考書
‧版面構圖的準則。內村光一著。悅知文化。
‧TQC+影像處理認證指南Photoshop CC。中華民國電腦技能基金會著。碁峰。
評分標準
(1)期中作業 20%
(2)期末作業 30%
(3)平時 20%
(4)競賽參與 10%
(5)出缺席狀況 20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
37
本課程「電腦影像處理」將著重讓學生了解電腦繪圖實際操作與應用。從範例操作習得電腦繪圖基礎應用外，更著重於設計感與實用性上，教學活動包括平面電腦繪圖、編排及文字設計，各式的技巧盼能提昇學習者其電腦繪圖設計製作及完稿能力，課程於期末結束前提供電腦技能認證。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週: 課程介紹
第二週: 電腦繪圖概論
第三週: 軟體操作與環境介紹
第四週: 影像處理實例(一)
第五週: 影像處理實例(二)
第六週: 選取工具操作應用
第七週: 圖層操作概念與管理
第八週: 遮色片與非破壞性編輯
第九週: 期中作業繳交
第十週: 版面構圖的準則
第十一週: 文字為中心的設計組合
第十二週: 圖像為中心的版面配置
第十三週: 電腦繪圖文字編輯
第十四週: 繪畫與向量圖形
第十五週: 濾鏡與智慧型濾鏡應用
第十六週: 影像表現(一)
第十七週: 影像表現(二)
第十八週: 期末成果展示
教科書/參考書
‧版面構圖的準則。內村光一著。悅知文化。
‧TQC+影像處理認證指南Photoshop CC。中華民國電腦技能基金會著。碁峰。
評分標準
(1)期中作業 20%
(2)期末作業 30%
(3)平時 20%
(4)競賽參與 10%
(5)出缺席狀況 20%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
37
108-2_設計媒材(二)
教學目標
本課程是工藝與創意設計學系，基礎設計學程之選修課程。授課目的在於學習各種模型製作的基本工夫。本課程依據使用材質之不同，分為物件表層熱轉印及3D基礎模型建構及列印技術，以及基礎模具翻製技術兩個單元。熱轉印是以數位設計結合貼膜物件表層做加熱處理之技術，3D數位建模後以高密度列印材料列印立體物件之技術練習為主。基礎模具以模型雕造，鑄造及翻製等之技術學習為主。期望透過本課程之學習，提供同學基礎的材料處理技術，使同學可以自由運材料，完成草稿模型，檢討精細模型等設計開過程中，不可缺的立體成型技能。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 內容 備註
1.課程介紹與說明 2.單元一熱轉印加工應用 3.基礎熱轉印加工法-示範 4.基礎熱轉印加工法-操作 5.基礎熱轉印加工法-評量20% 6.單元二3D成形體驗製作 7.基礎3D成型機加工法-示範 8.基礎3D成型機加工法-操作 9.基礎3D成型機加工法-期中考週-評量20% 10.墨魚骨模型雕刻與金屬鑄造-說明與示範 11墨魚骨模型雕刻與金屬鑄造-操作 12.墨魚骨模型雕刻與金屬鑄造 13.原形石膏模具翻製-示範 14.原形石膏模具翻製-操作 15. 3D原型矽膠模具翻製-示範 16. 3D原型矽膠模具翻製-操作 17. 3D原型矽膠模具翻製-評量20% 18. 期末作品總評-評量30%
教科書/參考書
1. Pantograph著，創意造型+模型製作，龍溪圖書
2. 清長吉治，小島孝，田野雅，松田真次，模型與原型，龍溪圖書
3. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-原型製作+少量製造，龍溪圖書
4. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-產品+家具設計篇，龍溪圖書
評分標準
平時出、缺席與學習態度 20%
單元作品完成度 70%
期末課程心得報告 10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
29
本課程是工藝與創意設計學系，基礎設計學程之選修課程。授課目的在於學習各種模型製作的基本工夫。本課程依據使用材質之不同，分為物件表層熱轉印及3D基礎模型建構及列印技術，以及基礎模具翻製技術兩個單元。熱轉印是以數位設計結合貼膜物件表層做加熱處理之技術，3D數位建模後以高密度列印材料列印立體物件之技術練習為主。基礎模具以模型雕造，鑄造及翻製等之技術學習為主。期望透過本課程之學習，提供同學基礎的材料處理技術，使同學可以自由運材料，完成草稿模型，檢討精細模型等設計開過程中，不可缺的立體成型技能。
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
週次 內容 備註
1.課程介紹與說明 2.單元一熱轉印加工應用 3.基礎熱轉印加工法-示範 4.基礎熱轉印加工法-操作 5.基礎熱轉印加工法-評量20% 6.單元二3D成形體驗製作 7.基礎3D成型機加工法-示範 8.基礎3D成型機加工法-操作 9.基礎3D成型機加工法-期中考週-評量20% 10.墨魚骨模型雕刻與金屬鑄造-說明與示範 11墨魚骨模型雕刻與金屬鑄造-操作 12.墨魚骨模型雕刻與金屬鑄造 13.原形石膏模具翻製-示範 14.原形石膏模具翻製-操作 15. 3D原型矽膠模具翻製-示範 16. 3D原型矽膠模具翻製-操作 17. 3D原型矽膠模具翻製-評量20% 18. 期末作品總評-評量30%
教科書/參考書
1. Pantograph著，創意造型+模型製作，龍溪圖書
2. 清長吉治，小島孝，田野雅，松田真次，模型與原型，龍溪圖書
3. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-原型製作+少量製造，龍溪圖書
4. Rob Thompson著，陳建男/陳維隆譯，產品製造工法入門-產品+家具設計篇，龍溪圖書
評分標準
平時出、缺席與學習態度 20%
單元作品完成度 70%
期末課程心得報告 10%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
29
108-2_設計素描
教學目標
將「插畫」概念結合一般素描的繪圖方法是”設計素描”的基本架構，與一般的繪圖不同，其表現特色在於對故事主題的發想和理解，透過各種造型、線條及色彩等元素，去探索型與型的轉化，型與質感的融合，構圖的設計、繪圖的技法等、在應用轉化的前提下，可天馬行空讓想像力盡情發揮，創作出自己內心想要表達的畫面。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 課程說明 二. 形與型的融合(植物與人造物) 三. 形與型的融合(植物與人造物) 四. 形與型的融合(花果與人造物) 五. 形與型的融合(綜合構成與人造物) 六. 物的動態性(肢體與運動用品) 七. 物的動態性(肢體與運動用品) 八. 物的動態性(肢體與運動用品) 九. 期中評量 ~ 自訂主題 十. 形與質感的轉化 (甜點與機械物) 十一. 形與質感的轉化 (甜點與機械物) 十二. 形與質感的轉化 (甜點與液態物) 十三. 形與質感的轉化 (甜點與地表物) 十四. 形與質感的轉化 (甜點與條狀物) 十五. 輪廓框形與符號 (文字與季節感) 十六. 輪廓框形與符號 (空間與季節感) 十七. 輪廓框形與符號 (文字與季節感) 十八. 期末評圖 (作品發表)
教科書/參考書
1. 鉛筆力 : 手繪x素描x塗鴉x書寫 一枝鉛筆玩出無限創意 作者: 蓋.菲爾德 Guy Field 譯者: Nicole Ho 出版社 : 紙印良品 2017/09/15 2. 藝術史的一千零一夜( 精美插畫版) 作者: Michael Bird 譯者: 蘇威任 繪者: 凱特.伊文斯 Kate Evans 出版社 : 原點 2018/08/14
評分標準
平時成績(出席狀況,作業繳交狀況) 30% 期中評圖 30% 期末評圖 40%
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
27
將「插畫」概念結合一般素描的繪圖方法是”設計素描”的基本架構，與一般的繪圖不同，其表現特色在於對故事主題的發想和理解，透過各種造型、線條及色彩等元素，去探索型與型的轉化，型與質感的融合，構圖的設計、繪圖的技法等、在應用轉化的前提下，可天馬行空讓想像力盡情發揮，創作出自己內心想要表達的畫面。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 課程說明 二. 形與型的融合(植物與人造物) 三. 形與型的融合(植物與人造物) 四. 形與型的融合(花果與人造物) 五. 形與型的融合(綜合構成與人造物) 六. 物的動態性(肢體與運動用品) 七. 物的動態性(肢體與運動用品) 八. 物的動態性(肢體與運動用品) 九. 期中評量 ~ 自訂主題 十. 形與質感的轉化 (甜點與機械物) 十一. 形與質感的轉化 (甜點與機械物) 十二. 形與質感的轉化 (甜點與液態物) 十三. 形與質感的轉化 (甜點與地表物) 十四. 形與質感的轉化 (甜點與條狀物) 十五. 輪廓框形與符號 (文字與季節感) 十六. 輪廓框形與符號 (空間與季節感) 十七. 輪廓框形與符號 (文字與季節感) 十八. 期末評圖 (作品發表)
教科書/參考書
1. 鉛筆力 : 手繪x素描x塗鴉x書寫 一枝鉛筆玩出無限創意 作者: 蓋.菲爾德 Guy Field 譯者: Nicole Ho 出版社 : 紙印良品 2017/09/15 2. 藝術史的一千零一夜( 精美插畫版) 作者: Michael Bird 譯者: 蘇威任 繪者: 凱特.伊文斯 Kate Evans 出版社 : 原點 2018/08/14
評分標準
平時成績(出席狀況,作業繳交狀況) 30% 期中評圖 30% 期末評圖 40%
學分數
2
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
27
108-2_圖案設計
教學目標
視覺圖案設計 本課程將以中英文字體基礎設計開始，訓練學生之圖案設計之基礎作圖。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席-10.00%
課程內容與進度
中文字體設計基本作圖練習 英文字替設計基本作圖練習 圖形設計
教科書/參考書
評分標準
期中作業 期末作業
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
34
視覺圖案設計 本課程將以中英文字體基礎設計開始，訓練學生之圖案設計之基礎作圖。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席-10.00%
課程內容與進度
中文字體設計基本作圖練習 英文字替設計基本作圖練習 圖形設計
教科書/參考書
評分標準
期中作業 期末作業
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
34
108-2_基礎雕塑(二)-B
教學目標
本課程以雕塑基礎技巧學習與理論並進，探討雕塑作品的形成概念及材質運用於三度空間的方式，培養學生以觀念領導技術的基本造型能力，建立正確雕塑觀念。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.材料與工具介紹2.泥塑技法3.石膏像習作—心棒製作4.石膏像習作—堆土5.石膏像習作—大型6.石膏像習作—修整7.石膏像習作—細部修飾8.頭像習作—心棒製作9. 頭像習作—堆土10. 頭像習作—大型11. 頭像習作—修整12. 頭像習作—細部修飾13.頭像習作—翻製外模14.頭像習作—翻製內模
教科書/參考書
肖像雕塑法，Peter Rubino著， 謝汝萱譯，易博士出版社， 2019/10/17 雕塑解剖學，片桐裕司著，北星出版社，2016/01/05
評分標準
1.平時表現30% 2.期中成果20% 3.期末成果(翻模10%)50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
18
本課程以雕塑基礎技巧學習與理論並進，探討雕塑作品的形成概念及材質運用於三度空間的方式，培養學生以觀念領導技術的基本造型能力，建立正確雕塑觀念。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.材料與工具介紹2.泥塑技法3.石膏像習作—心棒製作4.石膏像習作—堆土5.石膏像習作—大型6.石膏像習作—修整7.石膏像習作—細部修飾8.頭像習作—心棒製作9. 頭像習作—堆土10. 頭像習作—大型11. 頭像習作—修整12. 頭像習作—細部修飾13.頭像習作—翻製外模14.頭像習作—翻製內模
教科書/參考書
肖像雕塑法，Peter Rubino著， 謝汝萱譯，易博士出版社， 2019/10/17 雕塑解剖學，片桐裕司著，北星出版社，2016/01/05
評分標準
1.平時表現30% 2.期中成果20% 3.期末成果(翻模10%)50%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
18
108-2_基礎雕塑(二)-A
教學目標
一、學理的認知：讓學生對東方造形雕刻語彙有初步認識與了解。二、技藝實作訓練：加深學生雕造技藝能力及平化、薄化觀念的建立
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、 木作雕刻藝術賞析。二、斜口刀磨制、瑣文運用與繪製。三、斜口刀握勢、運力、推刀示範與操作。四、瑣文實際操作（一）。五瑣文實際操作（二）。六、工句砥石法（平口、曲口、翹匙）。七、魚耀圖稿實作八、魚耀圖稿實作（原理講解、技巧示範）粗胚（惕地起凸）。九、粗胚（賓主分列）、瑣文評核。十、主體粗胚。十一、粗胚（內枝外葉）。十二、粗胚（內枝外葉）。十三、東、西方浮雕處理區別與差異。十四、主體整治。十五、賓體整治。十六、賓體整治。十七、細部修飾。十八、細部修飾完成、評分與講解。
教科書/參考書
臺灣之木作雕刻、中國吉祥圖案
評分標準
一.學習態度（含出席率）40% 二、期中評核20% 三、期末作品評核40﹪
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
28
一、學理的認知：讓學生對東方造形雕刻語彙有初步認識與了解。二、技藝實作訓練：加深學生雕造技藝能力及平化、薄化觀念的建立
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、 木作雕刻藝術賞析。二、斜口刀磨制、瑣文運用與繪製。三、斜口刀握勢、運力、推刀示範與操作。四、瑣文實際操作（一）。五瑣文實際操作（二）。六、工句砥石法（平口、曲口、翹匙）。七、魚耀圖稿實作八、魚耀圖稿實作（原理講解、技巧示範）粗胚（惕地起凸）。九、粗胚（賓主分列）、瑣文評核。十、主體粗胚。十一、粗胚（內枝外葉）。十二、粗胚（內枝外葉）。十三、東、西方浮雕處理區別與差異。十四、主體整治。十五、賓體整治。十六、賓體整治。十七、細部修飾。十八、細部修飾完成、評分與講解。
教科書/參考書
臺灣之木作雕刻、中國吉祥圖案
評分標準
一.學習態度（含出席率）40% 二、期中評核20% 三、期末作品評核40﹪
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
28
108-2_基本造型構成(二)
教學目標
本課程首先從設計概論的分享與講解讓初學入門的學生對設計領域有整體的概念，進而解析對於設計基本構成元素的組成如何構成與練習實作。前課程九週將會規畫以單一媒材進行平面與立體實作練習，讓學生掌握造型原理的應用，後九週則進階學系運用基礎造型進行創作，以期望學生能掌握設計元素的原理與應用。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計作品練習與訓練-50.00%
課程內容與進度
本課程接續基本造型構成(一)之基礎訓練後，將進階教授設計應用與造型創意設計之內容，其分階段如下： 第一階段(第1週~第9週)課程內容主要會以「紙」媒材做為造型創作之基礎媒材，進行造型設計之練習，透過對於紙工藝、紙藝、紙設計、摺紙藝術等各方面，從基礎手做造型的培養，進而完成各式各樣造型模型的呈現，最後將完成一主題設計之應用，讓學生們從基礎造型中發揮創意與想像力，培養其立體造型與平面造型之結合與創作，並具備獨立製作作品之能力。 第二階段（第10週~第18週）主要以各種工藝媒材為基礎材料來創作，藉此讓同學嘗試各式媒材的特性與加工方式，期使其具有複合材料的基本概念，課程進度如下： 第10週.光與影造型概念介紹與構思討論。第11週.作品發表與評論。第12週.仿生設計概念與構思討論。第13週.作品發表與評論。第14週.當代設計思潮介紹與設計師作品解析。第15週.期末作品提案與討論。第16週.期末作品提案與討論。第17週.期末作品製作。第18週.作品發表與評論。
教科書/參考書
評分標準
一、學期總成績：兩位老師評分成績的平均值 1.黃裕宸老師（01-09週） 平時成績（40%）：平時作業 期中考（60%）：作品創意驚奇程度 2.陳冠勳老師（10-18週） 作業練習（30%） 作品表現（40%） 課堂參與討論（30%）
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
43
本課程首先從設計概論的分享與講解讓初學入門的學生對設計領域有整體的概念，進而解析對於設計基本構成元素的組成如何構成與練習實作。前課程九週將會規畫以單一媒材進行平面與立體實作練習，讓學生掌握造型原理的應用，後九週則進階學系運用基礎造型進行創作，以期望學生能掌握設計元素的原理與應用。
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計作品練習與訓練-50.00%
課程內容與進度
本課程接續基本造型構成(一)之基礎訓練後，將進階教授設計應用與造型創意設計之內容，其分階段如下： 第一階段(第1週~第9週)課程內容主要會以「紙」媒材做為造型創作之基礎媒材，進行造型設計之練習，透過對於紙工藝、紙藝、紙設計、摺紙藝術等各方面，從基礎手做造型的培養，進而完成各式各樣造型模型的呈現，最後將完成一主題設計之應用，讓學生們從基礎造型中發揮創意與想像力，培養其立體造型與平面造型之結合與創作，並具備獨立製作作品之能力。 第二階段（第10週~第18週）主要以各種工藝媒材為基礎材料來創作，藉此讓同學嘗試各式媒材的特性與加工方式，期使其具有複合材料的基本概念，課程進度如下： 第10週.光與影造型概念介紹與構思討論。第11週.作品發表與評論。第12週.仿生設計概念與構思討論。第13週.作品發表與評論。第14週.當代設計思潮介紹與設計師作品解析。第15週.期末作品提案與討論。第16週.期末作品提案與討論。第17週.期末作品製作。第18週.作品發表與評論。
教科書/參考書
評分標準
一、學期總成績：兩位老師評分成績的平均值 1.黃裕宸老師（01-09週） 平時成績（40%）：平時作業 期中考（60%）：作品創意驚奇程度 2.陳冠勳老師（10-18週） 作業練習（30%） 作品表現（40%） 課堂參與討論（30%）
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
43