亞太工商管理學系

教學目標
1.從擬定研究方向、文獻探討、確立研究題目、擬定研究方法、彙整研究發現與結論。 2.碩士論文撰寫指導 3.訓練研究生統合所修課程 4.撰寫碩士論文

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-25.00%;專題實作與報告-25.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
依研究生個人進度meeting及討論

教科書/參考書
依研究生個人的研究領域研讀相關期

評分標準
1.依內容之充實與否、個人對論文之貢獻、是否符合進度評分之 2.口試與論文書面資料

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10771

修課人數
2

教學目標
1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%

課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理;SPSS的統計圖形製作 第2週：單變量描述性分析 第3週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第4週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第5週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第6週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第7週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第8週：GLM的多變量分析 第9週：期中考 第10週：GLM的重複量數分析 第11週：主成份分析(分析摘要);因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法 第13週：Two Step的集群分析法、群集分析實例 第14週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第15週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第16週：迴歸分析原理 第17週：書面作業報告 第18週：期末考

教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司

評分標準
成績考核：1.書面作業報告：40% 2.期中考:20% 3.期末考:25% 4.平時考核：15%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10871

修課人數
10

教學目標

---

類神經網路 (Artificial Neural Networks)

---

教學目標：

本課程旨在培養學生具備類神經網路之基礎知識與應用能力，期未來能應用於工作職場。

---

Contents:

• 監督式學習 (Supervised Learning)

  • 感知機 (Perceptron)

  • 多層感知機 (Multiple Layer Perceptron) --- 倒傳遞演算法 (Backpropagation Algorithm)

  • 機率類神經網路 (Probabilistic Neural Network)

  • 學習向量量化網路 (Learning Vector Quantization)

  • 反傳遞類神經網路 (Counter-Propagation Neural Network)

  • 徑向基底函數網路 (Radial Basis Function Network)

• 非監督式學習 (Unsupervised Learning)

  • 自我組織特性圖 (Self-Organizing Feature Map)

  • 調適性共振理論網路 (Adaptive Resonance Theory Network)

• 聯想式學習 (Associative Learning)

  • 霍普菲爾神經網路 (Hopfield Neural Network)

  • 雙向聯想記憶神經網路 (Bidirectional Associative Memory Network)

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Textbook/References: 第一、二本為主要取材來源,其餘為次要取材來源

• 葉怡成，2009，類神經網路模式應用與實作，9版，儒林出版社

• 張斐章、張麗秋，2015，類神經網路導論：原理與應用，2版，滄海書局

• 黃國源，2018，類神經網路，4版，全華圖書

• Nunes Silva, I., Hernane Spatti, D., Andrade Flauzino, R., Liboni, L.H.B., dos Reis Alves, S.F., 2017, Artificial Neural Networks --- A Practical Course, Springer International Publishing Switzerland.

• Hagan, M.T., H.B. Demuth, M.H. Beale, and O. DeJesus, 2014, Neural Networks Design, 2nd Edition, Martin Hagan, Still Water, Oklahoma.

• Haykin, S., 2009, Neural Networks and Learning Machines, 3rd Edition, Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey.

• Ciaburro, G., and B. Venkateswaran, 2017, Neural Networks with R, 1st Edition, Packt Publishing Ltd, Birmingham, UK.

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Scoring:

學期評量標準：暫定

• 隨堂考 --- 20%

• 期中考 --- 20% 

• 期末考 --- 20% 

• 分組專題 --- 30%

• 課堂參與 --- 10%

---

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%

課程內容與進度

如前面  

教科書/參考書

如前面  

評分標準

如前面  

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10771

修課人數
3

教學目標
公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。

教科書/參考書
指定資料/ 請上e起來高大教學平台下載

評分標準
課堂討論20%； 分組報告30%； 期末報告30%； 出席20%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10871

修課人數
14

教學目標
課程目標： 1.行銷論文閱讀 2.行銷理論講授 訓練技能：1.行銷基礎觀念能力 2.論文選擇及閱讀能力 適用工作：1.行銷企劃 2.管理顧問及產業分析. 3.產品及品牌管理. 4.通路與廣告公關相關工作

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-50.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Lessons：1.Defining Marketing for the 21st Century 2.Developing Marketing Strategies and Plans 3.Gathering Information and Scanning the Environment 4.Creating Customer Value, Satisfaction, and Loyalty 5.Identifying Market Segments and Targets 6.Creating Brand Equity 7.Dealing with Competition 8.Setting Product Strategy 9.Designing and Managing Services 10.Developing Pricing Strategies and Programs 11. Designing and Managing Integrated Marketing Channels 12.Designing and Managing Integrated Marketing Communications 13.Managing Mass Communications: Advertising, Sales Promotions, Events and Experiences, and Public Relations 14.Introducting New Market Offerings 15.Tapping ino Global Markets. Reading papers: (待選)

教科書/參考書
Text Book: Marketing Management 13th Edition/ Kolter & Keller/ 東華出版社代理

評分標準
平時考核 20% 平時報告 40% 期末報告 40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10771

修課人數
3

教學目標
相較於以數字科學為導向之管理學科，組織行為著重於管理之人性面。因此，本課程之教學目標為，了解公司組織之管理運作如何受到個人以及團體行為決策之影響，進而加強學生未來成為管理者時之人際溝通能力。

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
整學期以組織行為相關之6大主題主軸，每週以團體分組形式，閱讀報告中文相關期刊文章內容，並於課堂後段分組進行相關衍生討論。

教科書/參考書
組織行為相關主題之中文期刊

評分標準
團體報告60% + 個人考試40%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10871

修課人數
10

教學目標
由於政策科學與資訊科技的相輔相成，電腦模擬（computer simulation）已成為管理與政策研究的重要方法之一，而在眾多的模擬途徑（如Agent-Based Simulation）中，以系統思考（Systems Thinking）與系統動力學（System Dynamics）為導向的模擬途徑，更專長於分析動態複雜的管理與政策相關議題。本課程即在使同學熟悉系統思考的基本觀念，同時具備將觀念轉換為政策模型的相關知識技能，並透過系統動力學模擬軟體Vensim/STELLA的輔助以及實際的政策個案練習，將自選的政策問題加以模擬與分析。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.課程引言：模擬軟體- Vensim/STELLA簡介與取得 2.啤酒遊戲（長鞭效應） 3.系統基模 1-3 a.反應遲緩的調節環路 b.成長上限 c.捨本逐末 c.1捨本逐末特案：轉嫁負擔給幫助者 4.個案研討-新聞事件的練習1(M&C報告C1＆2) 5.系統基模 4-6 a.目標侵蝕 b.惡性競爭 c.富者愈富 6.個案研討-新聞事件的練習2(M&C報告C3＆4) 7.系統基模 7-9 a.共同的悲劇 b.飲鴆止渴 c.成長與投資不足 8.個案研討-新聞事件的練習3(M&C報告C5＆6) 9.M&C報告C7 ＆ Case 3＆Case 4 10.系統思考基本簡介 11.翹起內勤之石 12.從有限資源爭取最大份額 13.分辨 CLD vs.SFD; 因果環路圖--存、流量練習 14.基本模型練習-指數成長模型（一階/二階/三階/四階正回饋模型） 15.基本模型練習 -指數衰退模型（一階負回饋模型） 16.基本模型練習 -S曲線行為(先正後負) 17.基本模型練習 -S-Shaped Growth with Overshoot 18.期末

教科書/參考書
上課指定用書 1.屠益民 張良政 （2010），系統動力學-理論與應用，台北：智勝。[必備] 2.郭進隆 譯，P. Senge 原著（1994）《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，台北：天下。[必備] 3.陶在樸 (2011), 系統動態學-直擊「第五項修鍊」奧秘, 台北: 五南。[必備] 4.韓釗（2009）《系統動力學－探索動態複雜之鑰》，第二版，台北：滄海。 5.朱岩，鐘永光 譯（2008）, 商務動態分析方法- 對複雜世界的系統思考與建模，中國：清華大學出版社。原文為Sterman, J. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World, NY: McGraw-Hill.

評分標準
1.出席20％ 2.上課參與 20％ 3.作業報告 60％。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10771

修課人數
7

教學目標
1.了解策略管理程序，包含內外在環境分析、策略的選擇及策略的執行。 2.商業市場的競爭在某種意義上來說，就是智慧和謀略的競爭。本課程以中國古代最負盛名的兵書「孫子兵法」中許多整軍用兵之道，治國安邦之策，為現代企業商場提供了全新的視角，揭示出許多蜚聲世界之商業巨擘的商戰謀略。 3.結合策略管理程序、孫子兵法與企業實例 企業策略執行的效果，除了取決於整個策略擬訂的過程，以及執行的落實程度外，常常也受到其他企業選擇的策略的影響。 這種互動的關係乃是賽局理論分析的重點。本課程擬介紹賽局理論中重要的觀念及分析方式，以及如何應用這些知識在企業策略 管理的思考中。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
策略(strategy)是近代學術領域與實務界的一個熱門課題，熱門的原因在於長期而言，企業的興衰與策略的正確與否息息相關。因此策略是企業行為的最高指導原則，例如，哈佛大學商學院資深教授麥可.波特(Michael E Poter)這位世界聞名的管理學大師曾在<<哈佛商業評論>>中對策略下了一個註解：「策略代表整體管理的核心重點，決定公司經營活動中的定位、截長補短、及策劃合宜的活動」。而「策略管理」(strategic management)則強調在「管理面」，是一套實踐策略的程序及方法，此策略管理程序可包含「策略分析」(strategic analysis)、「策略形成」(strategy formulation)及「策略執行」(strategy implementation)。 (佘老師部份) 單元 主題 1 何謂賽局理論? 2 賽局理論的分析方式 3 策略情境的模型 4 賽局的均衡分析 5 理性 6 奈許均衡 7 混合策略 8 Nash 均衡的精煉 9 依序行動賽局 10 動態不完美賽局 11 不充份資訊賽局 12 合作賽局 13 個案之策略分析 14 信號賽局

教科書/參考書
1.Hitt, Michael A., Ireland, R. Duane, Hoskisson, Robert E. (2007) Strategic Management: Competitiveness and Globalization, 7e, Thomson, 2007. 2.Financial Times and The Asia Wall Street Journal、哈佛商業評論(HBR)中文版、「孫子兵法」相關書籍 3.「藍海策略」與「藍海策略台灣版」 4.「第五級領導」與「從A到A+」 5.「管理是什麼？」 周治邦, 賽局理論, 2017, 華泰

評分標準
報告60%、出席參與40% (佘老師部份) 作業50%、出席30%，提問及互動20%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10871

修課人數
13

教學目標
本課程從商業模式設計之觀點，探討創新型服務業的發展機會與經營模式，以培育學員在服務管理領域之實務應用與理論研究能力。課程內容涵蓋商業模式、製造業服務化、服務業發展趨勢、服務設計、服務保證、服務品質、智慧服務、服務策略、服務創新等服務管理專業知能。課程實施採用互動式的教學與個案研討，授課方式包括講授、論文與個案研討以及報告製作等方式。

授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.商業模式設計、產品服務系統 2.服務業管理總論 3.產業發展與服務業管理 4.服務策略 5.服務創新 6.服務品質

教科書/參考書
教科書: 自編教材及指定的書籍。 參考書: 1.“Service Management – Operations, Strategy, Information Technology”, Eighth Edition, James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons, and Sanjeev Bordoloi, McGraw-Hill Co., International Edition, 2014. (華泰文化代理，07-3497717)。 2.“Handbook of Service Science”, Paul P. Maglio, Cheryl A. Kieliszewski, and James C. Spohrer Editors, Springer Science+Business Media, LLC 2010. 3.「服務業行銷與管理：品質提升與價值創造」，曾光華 著，前程文化，2013年。(02-29956488) 4.「服務管理」"，周瑛琪、顏炘怡 編譯，Fitzsimmons, Fitzsimmons and Bordoloi著，華泰文化，2017年。(華泰，07-3497717)。

評分標準
1.中小企業知識期刊個案報告(15%) 2.學術期刊論文報告(15%) 3.讀書報告(20%) 4.期末測驗/報告(30%) 5.上課出席、分享及研討 (20%) 6.總分 = 100分。

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10771

修課人數
4

教學目標
本課程旨在透過與企業合作，針對企業面臨之各項經營與管理問題，經由初步企業診斷，形成研究專題，在授課教師指導下，安排學生針對研究專題到企業進行實務實習，並提出管理對策與方案，協助企業解決問題、企業轉型、提升企業體質與競爭力，以培養學生將管理理論與實務結合之專業能力。

授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-80.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.課程說明與分組。 2.企業診斷及形成實習專題。 3.授課教師指導學生到企業實務實習，提出管理對策與方案。 4.期末報告。 　

教科書/參考書
管理相關書籍與論文，依企業實習之專題方向由指導教授指定之。

評分標準
出席、討論、實習與報告。

學分數
9

授課時數(周)
3

開課班級
M10871

修課人數
4

教學目標
教學目標 1.瞭解行銷溝通策略與促銷策略的關聯 2.瞭解促銷策略的種類與應用 3.瞭解促銷策略常用的社會心理學理論，在閱讀國際期刊論文的過程中，培養撰寫論文的能力。 本課程預計培養學生分析經營環境的能力、以及分析數據的能力；以及培養對其他人表現尊重與同理心的基本素養。

授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
W2. 1.Bagchi, R., & Davis, D. F. (2012). $29 for 70 Items or 70 Items for $29? How Presentation Order Affects Package Perceptions. Journal of Consumer Research, 39, 62-73. 2 Bagchi, R., & Li, X. (2011). Illusionary Progress in Loyalty Grograms: Magnitudes, Reward Distances, and Step-Size Ambiguity. Journal of Consumer Research, 37(5), 888–901. W3. 1.Burson, K. A., Larrick, R. P., & Lynch, J. G., Jr. (2009). Six of One, Half Dozen of The Other: Expanding and Contracting Numerical Decisions Produces Preference Reversals. Psychological Science, 20(9), 1074–1078. 2.Dense-Raj, V., & Epstein, S. (1994). Conflict between Intuitive and Rational Processing: When People Behave against Their Better Judgment, Journal of Personality and Social Psychology, 66(5), 819-829. W4. 1.Ellison, F., & Fudenberg, D. (2000). The neo-Luddite’s lament: excessive upgrades in the software industry. RAND Journal of Economics, 31, 253-272. 2.Gourville, J. T., & Soman, D. (1998). Payment depreciation: The behavioral effects of temporally separating payments from consumption. Journal of Consumer Research, 25, 160-74. W5. 1.Pandelaere, M., Briers, B., & Lembregts, C. (2011). How to Make a 29 Increase Look Bigger: The Unit Effect in Option Comparisons. Journal of Consumer Research, 38(2), 308-322. 2.Guiltinan, J. (2010). Consumer durables replacement decision-making: An overview and research agenda. Marketing Letters, 21 (2), 163-174. W6. 1.Hsee et al. (2009). Specification seeking: how product specifications influence consumer preference. Journal of Consumer Research,35 (6), 952-966. 2.Okada (2005). Justification Effects on Consumer Choice of Hedonic and Utilitarian Goods. Journal of Marketing Research, 42 (Feb), 43-53. W7. 1.Hsee, C. K., Yu, F., Zhang, J., & Zhang, Y. (2003). Medium Maximization. Journal of Consumer Research, 30, 1-14. 2.Dhar, R. Wertenbroch, I. (2000). Consumer choice between hedonic and utilitarian goods. Journla of Marketing Research, 37 (1), 29-44. W8. 1.Hsee, C. K., Yu, F., Zhang, J., & Zhang, Y. (2003). Medium Maximization. Journal of Consumer Research, 30, 1-14. 2.Morwitz, V. G., Greenleaf, E. A., & Johnson, E. J. (1998). Divide and prosper: Consumers’ reactions to partitioned prices. Journal of Marketing Research, 35 (4), 453-463. W10 1.Okada, E. M. (2006). Upgrade and new purchase. Journal of Marketing, 70, 92-102. Purohit, D. (1995). Playing the role of buyer and seller: The mental accounting of trade-ins. Marketing Letters, 6 (2), 101-110. 2.Raghubir, P. (2004). Free gift with purchase: Promoting or discounting the brand. Journal of Consumer Psychology, 14 (1-2), 181-86. W11. 1.Shafir, E., Thaler, R.H. (2006), Invest now, drink later, spend never: On the mental accounting of delayed consumption. Journal of Economic Psychology, 27 (5), 694-712. Sinha, I., Smith, M. F. (2000). Consumers' perceptions of promotional framing of price. Psychology and Marketing, 17(3), 257-275. 2.Soman, D., & Gourville J. T. (2001). Transaction decoupling: How price bundling affects the decision to consume. Journal of Marketing Research, 38 (2), 30-34. W.12 1.Soman, D., Cheema, A. (2001). The effect of windfall gains on the sunk cost effect. Marketing Letters, 12(2), 51-62. 2.Thaler, R. H. (1985). Mental accounting and consumer choice. Marketing Science, 4 (3), 199-214. W13. 1.Thaler, R. H. (1999). Mental accounting matters. Journal of Behavioral Decision Making, 12 (3), 183-206. 2.Winer, R. (1997). Discounting and its impact on durables buying decisions. Marketing Letters, 8 (1), 109-118. W14. 1.Wiseman, D.B., Levin, I.P. (1996). Comparing risky decision making under conditions of real and hypothetical consequences. Organizational Behavior and Human Decision Process, 66 (June), 241-250. 2.Yadav, M. S. (1994). How buyers evaluate product bundles: A model of anchoring and adjustment. Journal of Consumer Research, 21(9), 342-353. W.15 1.Yadav, M. S., & Monroe, K. B. (1993). How buyers perceive savings in a bundle price: An examination of a bundle's transaction value. Journal of Marketing Research, 30(8), 350-358. 2.Yadav, M. S., Monroe, K. B. (1993). How buyers perceive savings in a bundle price: An examination of a bundle's transaction value. Journal of Marketing Research, 30(8), 350-358. W.16 Zhao, H., & Jagpal, S. (2006). The effect of secondhand markets on the firm’s dynamic pricing and new product introduction strategies. International Journal of Research in Marketing, 23, 295-307. Zhu, R., Chen, X., & Dasgupta, S. (2008). Can trade-in hurt you? Exploring the effect of a trade-in on consumers’ willing to pay for a new product. Journal of Marketing Research, 45 (2), 159-170.

教科書/參考書


評分標準
報告：70% (每週一篇論文報告) 出席率：30%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10771

修課人數
4

教學目標
1.透過人力報償管理的概念，使同學了解人力的薪資、福利及工作條件管理的理論基礎。 2.透過訪談及案例報告使同學了解人力報償管理實務上的運用。 3.培育有效人力資源報償管理的能力。

授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%

課程內容與進度
一、人力報償管理的概論 二、工作評價 三、薪資管理 四、福利措施 五、工作條件 六、專案報告 七、專題演講 八、期末報告

教科書/參考書
1. 黃英忠，人力資源管理，三民書局，2016(上課用書) 2. 楊信長譯，薪資管理實務，前程，1984 3. 蔡憲六，企業薪資管理，三民書局，1980 4. 蔡憲六，工作評價之理論與實務，1974

評分標準
期中、期末報告 70% 平時成績 20% 出勤席 10%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10771

修課人數
6

教學目標
1.本課程透過人力資源管理的觀念，使同學明瞭策略性人力資源管理的理論與基礎及實務上的運用。 2.引發同學對跨文化的人力資源管理產生興趣與學習效果。 3.培養出有效管理組織與人力資源管理的能力。

授課形式
理論講述與討論-70.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席率-10.00%

課程內容與進度
一、二 人力資源管理概論(含介紹課程) 三、人力規劃 四、工作分析與工作設計 五、任用 六、教育訓練 七、績效考核與人力異動 八、前程發展 九、薪資管理(含工作評價) 十、福利措施 十一、工作條件 十二、勞資關係 十三、紀律管理與員工協助輔導 十四、離職管理 十五、期中報告 十六、期末報告

教科書/參考書
黃英忠，人力資源管理，三民書局3版，2016 (上課用書)

評分標準
期中、期末報告70% 平時成績20% 出勤席10% 期中報告：1. 傅高義，鄧小平改變中國，天下文化，2012 2. 王利芬、李翔，穿布鞋的馬雲，天下文化，2015 (各組任選乙本，閱讀後提出心得報告) 期末報告：人力資源管理制度的建立(100人以上公司）

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
L10871

修課人數
7

教學目標
公司治理的目的在於健全企業內部控制，強化企業財務報導及資訊揭露功能，進而提升企業競爭力及社會責任，以確保股東權益並追求其最大利益。台灣上市上櫃公司實施公司治理制度之主要方向為：強化董事會功能、發揮監察人(審計委員會)功能、重視股東及利害關係人之權利、資訊揭露透明化、內部控制暨內部稽核制度之建立與落實、及慎選優良之會計師及律師。 公司治理從狹義的角度來看，可以當作是公司內部界定股東與負責經營之管理階層間彼此關係的契約安排。在此，公司治理的問題與股權結構、董事會組成有非常密切的關係。然而，公司治理只靠內部的機制並無法達成治理的目標，還需要外部環境與制度的強化來配合。外部環境制度包括各種法律規章與組織制度的建立，以便公司在公平競爭的環境中，接受市場的考驗。此外，購併活動以及股東行動主義，也是提升公司治理的外部機制。本課程欲使學生對以上公司治理內容有更進一步認識。

授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.瞭解公司治理的意義及其與企業經營的關係。 2.分析公司治理各構面及影響因素，包括董（監）事會組成與運作，以及股權結構之探討。 3.探討公司治理之法制層面問題，包括沙賓法案以及投資人保護之相關議題。 4.介紹其他與公司治理相關之題材，包括高階經理人之薪酬、員工分紅入股計畫、外部監理機制、盈餘管理、企業社會責任等。

教科書/參考書
指定資料/ 請上e起來高大教學平台下載

評分標準
課堂討論20%； 分組報告30%； 期末報告30%； 出席20%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10771

修課人數
3

教學目標
The modes of exchanges between businesses and consumers and between businesses and businesses have gradually shifted from traditional and physical ones to electronic and virtual ones. This module aims to develop students' understanding towards electronic commerce. Both theory and practical aspects will be emphasized. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to formulating the e-commerce strategy to improve organizational performance and innovation for their organizations.


授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Overview of Electronic Commerce.
E-Marketplaces: Mechanisms, Tools, and Impacts of E-Commerce.
Retailing in Electronic Commerce: Products and Services.
Online Consumer Behavior, Market Research, and Advertisement.
B2B E-Commerce.
Innovative EC Systems: From E-Government and E-Learning to C2C E-Commerce and Collaborative Commerce.
The Web 2.0 Environment and Social Networks.
Mobile Computing and Commerce.
E-Commerce Security and Fraud Protection.
Electronic Payment Systems, Order Fulfillment, and Other Services.
EC Strategy and Implementation: Justification, Globalization, SMEs, and Regulatory and Ethical Issues.


教科書/參考書
Turban et al. 2012. 電子商務概論, 第三版, 張瑞芬總編輯. 台北: 華泰. 梁定澎等. 民91年. 電子商務理論與實務, 第二版. 台北: 華泰.
盧希鵬. 民94年. 電子商務. 台北: 雙葉.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.(智勝公司代理)


評分標準
Participation in the class and Paper Presentation (50%)
Term project (50%)


學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10871

修課人數
3

教學目標
1.學習信、效度分析 2.學習主成份分析 3.學習一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 4.學習因素分析 5.學習區別分析、典型區別分析、逐區別分析 6.學習邏輯迴歸分析 7.學習群集分析、分層法群集分析、集區的MANOVA、 MANCOVA 8.學習一般線性模式(GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析) 9.學習迴歸分析原理 可達系所指標:分析數據的能力、改善作業系統的能力、應用資訊技術的能力 可達院訂指標:以科學方法解決問題的能力

授課形式
理論講述與討論-80.00%;個案分析或作品賞析-0.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:作業-20.00%

課程內容與進度
第1週：SPSS系統總論與基本操作；資料轉換與處理 第2週：SPSS的統計圖形製作 第3週：單變量描述性分析 第4週：測量之信度與效度分析簡介；SPSS 的信度分析與信度分析範例 第5週：相關分析、Crosstabs分析、Crosstabs的應用範例 第6週：平均數比較分析(One-Way ANOVA Means分析、單一樣本T檢定、獨立樣本T檢定、成對樣本T檢定) 第7週：多變量變異數分析簡介、一組母體多變量平均數之檢定、兩組母體多變量平均數之檢定 第8週：一般線性模式(SPSS的GLM的單變量分析) 第9週：GLM的多變量分析、GLM的重複量數分析 第10週：主成份分析(分析摘要、架構與實例) 第11週：因素分析(因素分析模式架構、因素選取法、模式合適性評估、旋轉、因素得點、因素分析實例) 第12週：分層的集群分析法 、K-Means的集群分析法、Two Step的集群分析法、群集分析實例 第13週：多元尺度法(古典MDS、非計量MDS、非計量MDS的演算過程、個體與屬性的聯合空間圖) 第14週：區別分析、TREE、Logistic與Probit迴歸 第15週：迴歸分析原理 第16週：線性結構關係模式簡介 第17週：期末報告 第18週：期末報告

教科書/參考書
書名：多變量分析 作者：林震岩 出版社：智勝文化事業公司

評分標準
成績考核：1.書面作業報告：40% 2.期末報告：15% 3.期中考:15% 4.期末考:15% 5.平時考核：15%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
M10871

修課人數
11

教學目標
The modes of exchanges between businesses and consumers and between businesses and businesses have gradually shifted from traditional and physical ones to electronic and virtual ones. This module aims to develop students' understanding towards electronic commerce. Both theory and practical aspects will be emphasized. It is expected that students will be able to apply the knowledge learned to formulating the e-commerce strategy to improve organizational performance and innovation for their organizations.


授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Overview of Electronic Commerce.
E-Marketplaces: Mechanisms, Tools, and Impacts of E-Commerce.
Retailing in Electronic Commerce: Products and Services.
Online Consumer Behavior, Market Research, and Advertisement.
B2B E-Commerce.
Innovative EC Systems: From E-Government and E-Learning to C2C E-Commerce and Collaborative Commerce.
The Web 2.0 Environment and Social Networks.
Mobile Computing and Commerce.
E-Commerce Security and Fraud Protection.
Electronic Payment Systems, Order Fulfillment, and Other Services.
EC Strategy and Implementation: Justification, Globalization, SMEs, and Regulatory and Ethical Issues.


教科書/參考書
朱訓麒. 2016. 電子商務: 新商業革命. 新北: 前程. 梁定澎等. 民91年. 電子商務理論與實務, 第二版. 台北: 華泰.
盧希鵬. 民94年. 電子商務. 台北: 雙葉.
Rayport, J. and Jaworski, B. 2004. Introduction to e-Commerce, 2nd edition. McGraw-Hill.(智勝公司代理)


評分標準
Participation in the class and Paper Presentation (50%)
Term project (50%)


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10571

修課人數
10

教學目標
培養熟悉亞太區域產業政策的企業管理人才。本課程預計可培養學生的下列核心能力與基本素養 核心能力 基本素養 分析數據的能力 堅信紀律與原則是追求卓越之根基 分析經營環境的能力 誠實且正直的行動 統整問題與運用外語的能力 其他人表現尊重與同理心 職場需求為導向的專業能力 社會關懷及世界公民責任 與國際接軌提昇語文的能力 人文素養與專業學理 創新思維與主動學習的能力 當代思維與國際視野

授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
Part I: The Competitive Advantage of Nations, Industries, and Firms Part II: Product Life Cycle Theory Part III: New Trade Theory--First Mover Advantage Part IV: The Structural-Institutionalism Part V: Economic Geography Part VI: Flying-Geese Patterns and East Asian Industrialization Part VII: Network Externalities

教科書/參考書
陳一民導讀 (2007) (原作者:Hill, C. W.L.) International Business: Competing in the Global Marketplace, 2007, McGraw-Hill Irwin.

評分標準
3 Exams: 72% ; 口頭及書面報告: 18%; Class participation: 10%

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10571

修課人數
57

教學目標

---

類神經網路 (Artificial Neural Networks)

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教學目標：

本課程旨在培養學生具備類神經網路之基礎知識與應用能力，期未來能應用於工作職場。

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Contents:

• 監督式學習 (Supervised Learning)

  • 感知機 (Perceptron)

  • 多層感知機 (Multiple Layer Perceptron) --- 倒傳遞演算法 (Backpropagation Algorithm)

  • 機率類神經網路 (Probabilistic Neural Network)

  • 學習向量量化網路 (Learning Vector Quantization)

  • 反傳遞類神經網路 (Counter-Propagation Neural Network)

  • 徑向基底函數網路 (Radial Basis Function Network)

• 非監督式學習 (Unsupervised Learning)

  • 自我組織特性圖 (Self-Organizing Feature Map)

  • 調適性共振理論網路 (Adaptive Resonance Theory Network)

• 聯想式學習 (Associative Learning)

  • 霍普菲爾神經網路 (Hopfield Neural Network)

  • 雙向聯想記憶神經網路 (Bidirectional Associative Memory Network)

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Textbook/References: 第一、二本為主要取材來源,其餘為次要取材來源

• 葉怡成，2009，類神經網路模式應用與實作，9版，儒林出版社

• 張斐章、張麗秋，2015，類神經網路導論：原理與應用，2版，滄海書局

• 黃國源，2018，類神經網路，4版，全華圖書

• Nunes Silva, I., Hernane Spatti, D., Andrade Flauzino, R., Liboni, L.H.B., dos Reis Alves, S.F., 2017, Artificial Neural Networks --- A Practical Course, Springer International Publishing Switzerland.

• Hagan, M.T., H.B. Demuth, M.H. Beale, and O. DeJesus, 2014, Neural Networks Design, 2nd Edition, Martin Hagan, Still Water, Oklahoma.

• Haykin, S., 2009, Neural Networks and Learning Machines, 3rd Edition, Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey.

• Ciaburro, G., and B. Venkateswaran, 2017, Neural Networks with R, 1st Edition, Packt Publishing Ltd, Birmingham, UK.

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Scoring:

學期評量標準：暫定

• 隨堂考 --- 20%

• 期中考 --- 20% 

• 期末考 --- 20% 

• 分組專題 --- 30%

• 課堂參與 --- 10%

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授課形式
理論講述與討論-60.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-10.00%;其他-0.00%

課程內容與進度

如前面  

教科書/參考書

如前面  

評分標準

如前面  

學分數
3

授課時數(周)
3

開課班級
A10671

修課人數
10

教學目標
台灣與日本的貿易、文化交流、觀光往來十分頻繁，日本是我國第二大貿易國，也是第一大貿易進口國，日語更是國人最常使用的第二外語。 為協助學生學習第二外語--日語，了解日本的語言與文化，本課程除了延續日語(一)之課程，教授基本文法和句型的應用與練習外，亦復習日語50音發音規則及音節規則，同時介紹日文文書的種類、基本的日文書寫規則、常用符號的運用，也帶領學生認識一些生活中常使用的禮貌性招呼語、日文書信正確的書寫與表達方式。本課程期望能達成本系(1)分析數據、(2)企業經營環境分析、(3)統整問題、(4)人際溝通、(5)掌握亞太地區脈動、與(6)企業責任與社會關懷等核心能力之養成，完成(1)尊重與關懷、(2)多元價值、(3)堅信紀律與(4)創新前瞻等基本素養之培養。

授課形式
理論講述與討論-90.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-0.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%

課程內容與進度
1.復習日文50音的平假名、片假名之寫法與發音。
2.課文字彙學習與基本句型練習。
3.初級日語會話學習與運用。
4.日文正確的書信書寫。
5.日本文化及相關知識介紹。


教科書/參考書
教科書:<互動日本語 基礎1> (LiveABC) 參考書:<新日本語の基礎Ⅰ>　（大新書局）。
<大家的日本語　初級Ⅰ>　（大新書局）。


評分標準
1.上課參與度及秩序:(+-)10%
2.小考:20%
3.期中考:35%
4.期末考:35％


學分數
2

授課時數(周)
2

開課班級
A10771

修課人數
18