110-1_藝術智慧產權管理
教學目標
9/22-10/12全校遠距教學，本課程遠距方式公布於moodle4.0課程公布欄
請修課同學登入moodle4.0選取課程流覽公告
1.使學生了解智慧財產權的基本法律原則，包括著作權法、商標法、 專利法等。 2.探討學生容易接觸的智慧財產議題，包括網路的使用、報告或產品 的發表、教科書籍影印等，使學生學習尊重與保護智慧財產權。 3.了解智慧財產權受侵害時的法律救濟與程序。 4.運用智慧財產權概念於生活及工作中。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹 第2週 智慧財產權概論 第3週 著作權法 第4週 著作權法 第5週 著作權法 第6週 著作權法案例研究與討論 第7週 專利法 第8週 專利法 第9週 專利法案例研究與討論 第10週 商標法 第11週 商標法 第12週 商標法案例研究與討論 第13週 工藝設計與智慧財產權 第14週 分組報告 第15週 分組報告 第16週 分組報告 第17週 分組報告 第18週 分組報告
教科書/參考書
1.趙晉枚、蔡坤財、周慧芳、謝銘洋、張凱娜、秦建譜合著，《智慧 財產權入門》，元照出版有限公司，2018年修改12版。 2.林洲富著，《智慧財產權法》，五南圖書出版股份有限公司，2018 年增訂10版。 3.謝銘洋著，《智財小六法二版》，元照出版有限公司，2014年。
評分標準
(1)出席率：30% (2)分組報告：70%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
41
9/22-10/12全校遠距教學，本課程遠距方式公布於moodle4.0課程公布欄
請修課同學登入moodle4.0選取課程流覽公告
1.使學生了解智慧財產權的基本法律原則，包括著作權法、商標法、 專利法等。 2.探討學生容易接觸的智慧財產議題，包括網路的使用、報告或產品 的發表、教科書籍影印等，使學生學習尊重與保護智慧財產權。 3.了解智慧財產權受侵害時的法律救濟與程序。 4.運用智慧財產權概念於生活及工作中。
授課形式
理論講述與討論-35.00%;個案分析或作品賞析-35.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第1週 課程介紹 第2週 智慧財產權概論 第3週 著作權法 第4週 著作權法 第5週 著作權法 第6週 著作權法案例研究與討論 第7週 專利法 第8週 專利法 第9週 專利法案例研究與討論 第10週 商標法 第11週 商標法 第12週 商標法案例研究與討論 第13週 工藝設計與智慧財產權 第14週 分組報告 第15週 分組報告 第16週 分組報告 第17週 分組報告 第18週 分組報告
教科書/參考書
1.趙晉枚、蔡坤財、周慧芳、謝銘洋、張凱娜、秦建譜合著，《智慧 財產權入門》，元照出版有限公司，2018年修改12版。 2.林洲富著，《智慧財產權法》，五南圖書出版股份有限公司，2018 年增訂10版。 3.謝銘洋著，《智財小六法二版》，元照出版有限公司，2014年。
評分標準
(1)出席率：30% (2)分組報告：70%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10713
修課人數
41
110-1_畢業製作(一)-B
教學目標
本課程為大四畢業製作 ─ 數位設計，專題製作及實習課程。主要以一對一之溝通指導方式進行，指導同學如何執行作品集之製作和展示。期許同學能將這三年來的學習，經由自我獨特創意思考和規劃藉由純熟的美術設計技巧，呈現出完美的數位視覺傳達‧ The course is for seniors who need to complete their projects for graduation. It proceeds in a one-to-one communication to instruct students how to implement and and display his/her collections. Hope that all students will be able to demonstate perfect visual communication medium with the training of design for the past 3 years. ※ 主題之確定：主題必需與商業廣告設計或視覺傳達設計相關。 ※ 企劃書之撰寫 ─ 研究動機及目的 → 研究方法與步驟 → 研究架構 → 文獻探討 → 創作理念與形式分析 → 作品分析 → 結論。 ※ 課程進行程序：文獻閱讀 → 題案 → 草圖 → 設計執行 → 討論〈提出展場規劃圖〉 → 修改〈一〉→ 修改〈二〉→ 修改〈三〉〈確定展場規劃圖〉→ 確定完成〈校內預展〉→ 正式展出。 ※ 在執行設計中的草圖請都要保留，可收錄到創意報告書中。 ※ 展出要求：創意報告一本〈60 -100頁，不包含後面文獻部份〉。及作品集一本。展出時各裝訂成冊〈各三本〉。 ※ 作品：如平面作品原則為十二至二十件具專業水準之作品。 ※ 另製作自我海報一張A3 〈展出時張貼用〉。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
提案、製作、展出。 嚴格執行 畢業主題製作內容、時間進度 控管。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
評圖
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10713
修課人數
14
本課程為大四畢業製作 ─ 數位設計，專題製作及實習課程。主要以一對一之溝通指導方式進行，指導同學如何執行作品集之製作和展示。期許同學能將這三年來的學習，經由自我獨特創意思考和規劃藉由純熟的美術設計技巧，呈現出完美的數位視覺傳達‧ The course is for seniors who need to complete their projects for graduation. It proceeds in a one-to-one communication to instruct students how to implement and and display his/her collections. Hope that all students will be able to demonstate perfect visual communication medium with the training of design for the past 3 years. ※ 主題之確定：主題必需與商業廣告設計或視覺傳達設計相關。 ※ 企劃書之撰寫 ─ 研究動機及目的 → 研究方法與步驟 → 研究架構 → 文獻探討 → 創作理念與形式分析 → 作品分析 → 結論。 ※ 課程進行程序：文獻閱讀 → 題案 → 草圖 → 設計執行 → 討論〈提出展場規劃圖〉 → 修改〈一〉→ 修改〈二〉→ 修改〈三〉〈確定展場規劃圖〉→ 確定完成〈校內預展〉→ 正式展出。 ※ 在執行設計中的草圖請都要保留，可收錄到創意報告書中。 ※ 展出要求：創意報告一本〈60 -100頁，不包含後面文獻部份〉。及作品集一本。展出時各裝訂成冊〈各三本〉。 ※ 作品：如平面作品原則為十二至二十件具專業水準之作品。 ※ 另製作自我海報一張A3 〈展出時張貼用〉。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
提案、製作、展出。 嚴格執行 畢業主題製作內容、時間進度 控管。
教科書/參考書
自編教材
評分標準
評圖
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10713
修課人數
14
110-1_畢業製作(一)-A
教學目標
1. 引導金屬媒材設計研究室學生檢討與整理概念，從中建立個人的創意思考體系與設計脈絡。 2. 透過主題設定與提案企畫的訓練，培養完整表達設計理念與執行程序的核心執行能力。 3. 培育具「金屬物件設計」、「工藝創作」以及「提案與展示」能力的工藝設計人才。 畢業設計(一)-A 2021年9月24日下午1:30 - 2021年10月12日下午5:30 · Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/sjh-acgx-ate 1.課程說明 2.設計提案討論,案例分析 畢業製作(一)木竹組 2021年9月24日下午3:00 - 2021年10月12日下午5:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/fuz-jnrr-jom 或撥打以下電話號碼：(US) +1 318-620-0342 PIN 碼：705 909 772#
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 課程綱要說明。 二. 專題製作工作會議(草稿與資料說明) 三. 設計修改與討論 四. 設計企畫書提案報告(專題初審完成) 五. 校外參訪 六. 設計模型討論 七. 大型製作 八. 大型製作與修改 九. 期中評圖(中期工作進度報告) 十. 複評後檢討 十一. 主題物件製作 十二. 物件製作 十三. 個人物件製作 十四. 主題物件製作 十五. 物件製作 十六. 物件製作 十七. 物件製作 十八. 專題作品期末總評量
教科書/參考書
創意亞洲現場 官振萱 著 天下雜誌 玩‧金‧術 趙丹綺,王意婷合著 鍊丹場珠寶金工工作室 情感設計 Donald A Norman 著 王鴻祥 審譯 田園城市 中國設計史 高豐 著 積木文化 民間銀飾 王金華 著 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
評分標準
一、出缺席(採簽到點名，缺課一次扣學期總分1分)10% 如有請假需提出假單否則以缺席論計 二、期初評量20%(專題初審) 三、期中評量30%(專題複審與報告) 四. 期末評量40%(專題三審與報告)
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10713
修課人數
25
1. 引導金屬媒材設計研究室學生檢討與整理概念，從中建立個人的創意思考體系與設計脈絡。 2. 透過主題設定與提案企畫的訓練，培養完整表達設計理念與執行程序的核心執行能力。 3. 培育具「金屬物件設計」、「工藝創作」以及「提案與展示」能力的工藝設計人才。 畢業設計(一)-A 2021年9月24日下午1:30 - 2021年10月12日下午5:30 · Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/sjh-acgx-ate 1.課程說明 2.設計提案討論,案例分析 畢業製作(一)木竹組 2021年9月24日下午3:00 - 2021年10月12日下午5:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/fuz-jnrr-jom 或撥打以下電話號碼：(US) +1 318-620-0342 PIN 碼：705 909 772#
授課形式
理論講述與討論-10.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-10.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一. 課程綱要說明。 二. 專題製作工作會議(草稿與資料說明) 三. 設計修改與討論 四. 設計企畫書提案報告(專題初審完成) 五. 校外參訪 六. 設計模型討論 七. 大型製作 八. 大型製作與修改 九. 期中評圖(中期工作進度報告) 十. 複評後檢討 十一. 主題物件製作 十二. 物件製作 十三. 個人物件製作 十四. 主題物件製作 十五. 物件製作 十六. 物件製作 十七. 物件製作 十八. 專題作品期末總評量
教科書/參考書
創意亞洲現場 官振萱 著 天下雜誌 玩‧金‧術 趙丹綺,王意婷合著 鍊丹場珠寶金工工作室 情感設計 Donald A Norman 著 王鴻祥 審譯 田園城市 中國設計史 高豐 著 積木文化 民間銀飾 王金華 著 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
評分標準
一、出缺席(採簽到點名，缺課一次扣學期總分1分)10% 如有請假需提出假單否則以缺席論計 二、期初評量20%(專題初審) 三、期中評量30%(專題複審與報告) 四. 期末評量40%(專題三審與報告)
學分數
3
授課時數(周)
8
開課班級
A10713
修課人數
25
110-1_玉石媒材創作(一)
教學目標
本課程主要訓練學生對雕刻研磨玉石入門的工具應用；各種玉石材料的質料選擇及用途原則基本認知。對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種玉石之材質與實務相互結合。課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕刻研磨的方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。 因應疫情無法實體上課時，請學生成立(LINE群組)，邀老師加入。課程以遠距上課進行之。 請選課同學先 (mall：x7319076@yahoo.com.tw)參加上課班群組。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
(台東寶石尋根) 台東縣寶石協會 朱曉惠 著 (寶石-神奇的力量) 晨星出版有限公司 杜雨潔 著 北京技工院校中青年 工藝美術大師(燕京八絕)展覽作品集 北京博觀天下廣告有限公司 張欣慶 著 課堂實作課程(自編教材)
評分標準
作業與練習60%，出席與學習態度40%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
13
本課程主要訓練學生對雕刻研磨玉石入門的工具應用；各種玉石材料的質料選擇及用途原則基本認知。對於玉石運用之基礎組織能力，使學生能將各種玉石之材質與實務相互結合。課程內容將透過技術指導的基本理論傳授，探討雕刻製作形成原理與造形基礎的技術，分析歸納出玉石或雕刻研磨的方法及雕製物件用途，以建立學生在雕刻設計之理論基礎。透過雕刻造形技法練習與設計創作，使學生能將各種玉石材質運用雕刻工具將自己想呈現之主題雕製成功。 因應疫情無法實體上課時，請學生成立(LINE群組)，邀老師加入。課程以遠距上課進行之。 請選課同學先 (mall：x7319076@yahoo.com.tw)參加上課班群組。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.指導學生對於玉石礦物材質雕刻的表現技術。 2.對於同一物質如何雕製出多層次及不同質感的雕刻技藝。 3.雕刻的基礎原理，及選擇不同玉石媒材的應用。再視個人進度給于個別指導。
教科書/參考書
(台東寶石尋根) 台東縣寶石協會 朱曉惠 著 (寶石-神奇的力量) 晨星出版有限公司 杜雨潔 著 北京技工院校中青年 工藝美術大師(燕京八絕)展覽作品集 北京博觀天下廣告有限公司 張欣慶 著 課堂實作課程(自編教材)
評分標準
作業與練習60%，出席與學習態度40%
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
13
110-1_當代藝術
教學目標
To introduce the students the major contemporary art movements and theories. The course will adopt several English textbooks as teaching material. 本課程旨在引導學生了解當代藝術的發展與現況，包括各個流派的演變與代表性藝術家的介紹，課程將輔以英文教科書的內容，也導讀中文相關文獻。 第一週至第三週採線上教學，連結：https://meet.google.com/jum-cbns-iam
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-5.00%;其他:校外教學-5.00%
課程內容與進度
1. Cubism 立體主義 2. Cubism 立體主義 3. Dada 達達 4. Surrealism超現實主義 5. Suprematism & Constructivism至上主義與結構主義 6. Abstract Expressionism抽象表現主義 7. Photography and Modernism攝影與現代主義 8. Pop Art普普藝術 9. Midterm exam期中考 10. Minimalism極限主義 11. Performance Art 行為藝術 12. Conceptual Art觀念藝術 13. Land Art地景藝術 14. Feminist Art女性藝術 15. Installation Art裝置藝術 16. Public Art公共藝術 17. Contemporary Art in Taiwan台灣當代藝術 18. Final Exam期末考
教科書/參考書
1.Norbert Lynton，楊松鋒譯，《現代藝術的故事》，聯經，2003 2.Hugh Honour and John Fleming，《世界藝術史》，木馬出版社，2001 3.Rosemary Lambert，錢乘旦譯，《劍橋藝術史：二十世紀》，桂冠 4.H.W. Janson, 曾堉譯，《西洋藝術史》，幼獅文化公司印行，1987 5. Kleiner, Fred and Mamiya, Christin. Gardner's Art Through the Ages. Wadsworth Publishing; 12th edition 2004. 6.Tilman Osterwood, Pop Art, Taschen, 1999 7. Herbert Read 著，李長俊譯，《現代繪畫史》，大陸書店出版，1990 8.Dawn Ades, Neil Cox, David Hopkins, Marcel Duchamp, Thanes and Hudson, 1999 9.Pierre Cabanne, 張心龍譯，《杜象訪談錄》，雄獅圖書股份有限公司，1990 10.利希特，吳瑪俐譯，《達達：藝與和反藝術》，藝術家出版社，1988 11.姚瑞中，《台灣裝置藝術》，台北：木馬文化事業有限公司，2002 12.高千惠，《當代文化藝術澀相》，台北：藝術家出版社，1996 13.王受之，《世界現代美術發展》，台北：藝術家出版社，2001 14.王受之，《世界現代平面設計》，台北：藝術家出版社，2000
評分標準
Midterm exam 30%, Final Exam 30%, weekly assignments and attendance 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
14
To introduce the students the major contemporary art movements and theories. The course will adopt several English textbooks as teaching material. 本課程旨在引導學生了解當代藝術的發展與現況，包括各個流派的演變與代表性藝術家的介紹，課程將輔以英文教科書的內容，也導讀中文相關文獻。 第一週至第三週採線上教學，連結：https://meet.google.com/jum-cbns-iam
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-10.00%;實驗-5.00%;其他:校外教學-5.00%
課程內容與進度
1. Cubism 立體主義 2. Cubism 立體主義 3. Dada 達達 4. Surrealism超現實主義 5. Suprematism & Constructivism至上主義與結構主義 6. Abstract Expressionism抽象表現主義 7. Photography and Modernism攝影與現代主義 8. Pop Art普普藝術 9. Midterm exam期中考 10. Minimalism極限主義 11. Performance Art 行為藝術 12. Conceptual Art觀念藝術 13. Land Art地景藝術 14. Feminist Art女性藝術 15. Installation Art裝置藝術 16. Public Art公共藝術 17. Contemporary Art in Taiwan台灣當代藝術 18. Final Exam期末考
教科書/參考書
1.Norbert Lynton，楊松鋒譯，《現代藝術的故事》，聯經，2003 2.Hugh Honour and John Fleming，《世界藝術史》，木馬出版社，2001 3.Rosemary Lambert，錢乘旦譯，《劍橋藝術史：二十世紀》，桂冠 4.H.W. Janson, 曾堉譯，《西洋藝術史》，幼獅文化公司印行，1987 5. Kleiner, Fred and Mamiya, Christin. Gardner's Art Through the Ages. Wadsworth Publishing; 12th edition 2004. 6.Tilman Osterwood, Pop Art, Taschen, 1999 7. Herbert Read 著，李長俊譯，《現代繪畫史》，大陸書店出版，1990 8.Dawn Ades, Neil Cox, David Hopkins, Marcel Duchamp, Thanes and Hudson, 1999 9.Pierre Cabanne, 張心龍譯，《杜象訪談錄》，雄獅圖書股份有限公司，1990 10.利希特，吳瑪俐譯，《達達：藝與和反藝術》，藝術家出版社，1988 11.姚瑞中，《台灣裝置藝術》，台北：木馬文化事業有限公司，2002 12.高千惠，《當代文化藝術澀相》，台北：藝術家出版社，1996 13.王受之，《世界現代美術發展》，台北：藝術家出版社，2001 14.王受之，《世界現代平面設計》，台北：藝術家出版社，2000
評分標準
Midterm exam 30%, Final Exam 30%, weekly assignments and attendance 40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
14
110-1_企業識別體系
教學目標
CI系統（Corporate Identity System)設計概念於60年代由美國首先提出，它是將企業經營理念於精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達系統），傳達給企業內部與大眾，並使其對企業生產一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象和促銷產品的設計系統。 企業形象識別系統規劃設計，在當今國際市場競爭愈來愈激烈，企業之間的競爭已不是產品、質量、技術等方面的競爭，已發展為多元化的整體的競爭。現在的市場競爭，首先是形象的競爭，推行企業形象設計，實施企業形象的競爭，推行企業形象設計實施企業形象戰略。為統一和提升企業的形象力，使企業形象表現出符合社會價值觀要求。 CI設計系統是以企業定位或企業經營理念為核心的，對包括企業內部管理、對外關係活動、廣告宣傳以及其他以視覺和音響為手段的宣傳活動在內的各個方面，進行組織化、系統化、統一性的綜合設計，力求使企業以統一的形態顯現於社會大眾面前，建立起良好的企業形象來提高企業及產品的知名度，增強社會大眾對企業形象的記憶使企業產品更為暢銷，為企業帶來更好的社會效益和經營效益。 CI系統是由理念識別（Mind Identity 簡稱MI）、行為識別（Behavior Identity 簡稱BI）和視覺識別（Visual Identity 簡稱 VI）三方面所構成。 本課程教學目標主要： 1.了解CIS規劃設計之定義及內容作用 2.如何規劃開發設計完整之企業識別系統 3.如何製作識別設計手冊 企業識別體系 2021年9月23日上午10:00 - 2021年10月28日下午12:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/hbd-xtff-vtc
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席-10.00%
課程內容與進度
1.CIS的定義 2.CIS三大構成要素 3.如何開發及導入CIS 4.CIS開發作業程序 7.視覺識別開發 8.基本設計系統 9.應用設計系統 10.識別設計手冊 製作
教科書/參考書
評分標準
實務設計
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
25
CI系統（Corporate Identity System)設計概念於60年代由美國首先提出，它是將企業經營理念於精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達系統），傳達給企業內部與大眾，並使其對企業生產一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象和促銷產品的設計系統。 企業形象識別系統規劃設計，在當今國際市場競爭愈來愈激烈，企業之間的競爭已不是產品、質量、技術等方面的競爭，已發展為多元化的整體的競爭。現在的市場競爭，首先是形象的競爭，推行企業形象設計，實施企業形象的競爭，推行企業形象設計實施企業形象戰略。為統一和提升企業的形象力，使企業形象表現出符合社會價值觀要求。 CI設計系統是以企業定位或企業經營理念為核心的，對包括企業內部管理、對外關係活動、廣告宣傳以及其他以視覺和音響為手段的宣傳活動在內的各個方面，進行組織化、系統化、統一性的綜合設計，力求使企業以統一的形態顯現於社會大眾面前，建立起良好的企業形象來提高企業及產品的知名度，增強社會大眾對企業形象的記憶使企業產品更為暢銷，為企業帶來更好的社會效益和經營效益。 CI系統是由理念識別（Mind Identity 簡稱MI）、行為識別（Behavior Identity 簡稱BI）和視覺識別（Visual Identity 簡稱 VI）三方面所構成。 本課程教學目標主要： 1.了解CIS規劃設計之定義及內容作用 2.如何規劃開發設計完整之企業識別系統 3.如何製作識別設計手冊 企業識別體系 2021年9月23日上午10:00 - 2021年10月28日下午12:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/hbd-xtff-vtc
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:出席-10.00%
課程內容與進度
1.CIS的定義 2.CIS三大構成要素 3.如何開發及導入CIS 4.CIS開發作業程序 7.視覺識別開發 8.基本設計系統 9.應用設計系統 10.識別設計手冊 製作
教科書/參考書
評分標準
實務設計
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
25
110-1_工藝設計(三)
教學目標
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。 工藝設計(三) 2021年9月22日下午1:00 - 2021年10月12日 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/wnb-vssf-ubq 1.線上課程說明 2.主題討論,設計案例說明,
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.分次分組報告佔學期總成績 30% 2.期末評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 60 % . 3.平時成績佔學期總成績10 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10813
修課人數
22
課程提供透過塑性、木竹、金屬等材質，依〈共同主題〉發揮創意設計之創作舞台，透過不同方式與嘗試形塑創作之獨特風格，無論是意象寓意成就其對傳統的依戀，或對族群、生活、文化的省思與懷念…，期許承接傳統工藝菁華與東方思維後能活用並結合現代造形元素或複合媒材，將傳統題材另具新意突破，形塑當代新工藝語彙與價值，提昇工藝創作的能見度與創意發想能力之最終目標。 工藝設計(三) 2021年9月22日下午1:00 - 2021年10月12日 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/wnb-vssf-ubq 1.線上課程說明 2.主題討論,設計案例說明,
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
課程說明〈共同主題〉、完成分組。 2.第一次審查:針對共同主題搜集資料作成報告討論。 3. 資料搜集報告。 4.討論企劃書內容及修正。 5.構想草圖發展I (idea sketch練習課程)。 6.構想草圖發展II(idea sketch練習課程)。 7.設計圖稿確定與模型製作。 8.模型製作。 9.第二次審查: 1.構想模型展示. A3看板(每人各別) 共同審查。 10.實作各別輔導（一）。 11.實作各別輔導（二） 12.實作各別輔導（三）。 13.實作各別輔導（四）。 14.實作各別輔導（五）。 15.作品細部修飾。 16.作品細部修飾。 17.期末討論進度與觀摩分析。 18.期末發表，展覽(企劃書，模型，A3看板)共同審查。
教科書/參考書
玩‧金‧術 （金屬工藝入門） 趙丹綺 王意婷 生活從想法開始：系統傢俱樂活居家實踐誌 歐德設計師團隊 ，麥浩斯 設計。品：浩漢設計與陳文龍的美學人生 陳文龍 李俊明 ，高寶 Goldsmithing & Silver Works Carles Codina
METALSMITH SOCIETY OF NORTH AMERICAN GOLDSMITHS 包浩斯 王建柱
評分標準
1.分次分組報告佔學期總成績 30% 2.期末評圖之成績加總核算後的分數佔學期總成績 60 % . 3.平時成績佔學期總成績10 %
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10813
修課人數
22
110-1_數位立體造型設計(一)
教學目標
※自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。 此為課程所用ClassRoom，請授課學生點擊加入，日後課程會議連結會於此ClassRoom公告。 https://classroom.google.com/c/Mzg5NjI3NzExMzU1?cjc=ehaxs7f 請同學先加入Line社群，並將名稱設定為真實姓名，上課連結將於此社群發布。 https://line.me/ti/g2/fqxk1juQbX9qyg_3ap_-mQ?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 有相關問題可與老師聯絡 Email:sol0931@msn.com FB粉絲專頁:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio 課程旨在讓學生學習3D數位建模與雕刻之軟體，並引導學生利用軟體製作出屬於自己的3D模型。課程教授軟體為業界現役的ZBrush，學習本軟體可減少學生與業界之距離。除軟體學習外也帶入造型設計、角色公仔製作、藝用解剖與3D列印等相關知識，進而增加未來專業領域之競爭力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.gizmo3D與常用Brush介紹 3.dynamesh之使用時機與原理 4.Mask與顯示/隱藏功能講解 5.簡易公仔製作 6.入門人臉雕刻 7.玩具公仔設計與建模 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.3次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
27
※自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。 此為課程所用ClassRoom，請授課學生點擊加入，日後課程會議連結會於此ClassRoom公告。 https://classroom.google.com/c/Mzg5NjI3NzExMzU1?cjc=ehaxs7f 請同學先加入Line社群，並將名稱設定為真實姓名，上課連結將於此社群發布。 https://line.me/ti/g2/fqxk1juQbX9qyg_3ap_-mQ?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 有相關問題可與老師聯絡 Email:sol0931@msn.com FB粉絲專頁:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio 課程旨在讓學生學習3D數位建模與雕刻之軟體，並引導學生利用軟體製作出屬於自己的3D模型。課程教授軟體為業界現役的ZBrush，學習本軟體可減少學生與業界之距離。除軟體學習外也帶入造型設計、角色公仔製作、藝用解剖與3D列印等相關知識，進而增加未來專業領域之競爭力。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-50.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
1.1.ZBrush軟體介紹與基本功能講解 2.gizmo3D與常用Brush介紹 3.dynamesh之使用時機與原理 4.Mask與顯示/隱藏功能講解 5.簡易公仔製作 6.入門人臉雕刻 7.玩具公仔設計與建模 8.渲染設定 9.3D列印輸出設定與注意事項
教科書/參考書
ZBrush Creature Design : Creating Dynamic Concept Imagery for Film and Games
評分標準
1.上課出席簽到 30% 2.3次小型範例實作 30% 3.完整公仔設計實作 40%
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10813
修課人數
27
110-1_媒體創新設計(一)
教學目標
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA3 MID i 媒體創新設計（一）」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：xnro3pw 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a7nIENGQ8tMPuCWMMF22m8_Uc00T4KsckxoaU1tMqjqw1%40thread.tacv2/conversations?groupId=453cf92e-c19c-4eaa-b5d1-2f13140af313&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NTYzOWQ5YWUtODMyMi00OTczLWEwNWYtZTc5NWQ3MDJlMWIy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 本課程的目標主進階訓練學生具備有獨立提案與設計發表的能力。課程內容會以教授創意思考方法、如何進行設計調查、如何擬定設計策略、如何掌控設計管理、如何完成設計企劃與提案。再者，了解環境視覺訊息設計之導視系統應用於實體與虛擬，並搭配設計實務完成實體與虛擬商店設計。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部分 創意思考、設計調查、設計策略、設計管理、設計企劃與提案 第二部分 實體與虛擬環境視覺訊息設計、導視系統 第三部分 設計實務：實體與虛擬商店設計
教科書/參考書
將於課程中補充說明
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試30% 期末考試40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明 並會依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10813
修課人數
17
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA3 MID i 媒體創新設計（一）」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：xnro3pw 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a7nIENGQ8tMPuCWMMF22m8_Uc00T4KsckxoaU1tMqjqw1%40thread.tacv2/conversations?groupId=453cf92e-c19c-4eaa-b5d1-2f13140af313&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NTYzOWQ5YWUtODMyMi00OTczLWEwNWYtZTc5NWQ3MDJlMWIy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 本課程的目標主進階訓練學生具備有獨立提案與設計發表的能力。課程內容會以教授創意思考方法、如何進行設計調查、如何擬定設計策略、如何掌控設計管理、如何完成設計企劃與提案。再者，了解環境視覺訊息設計之導視系統應用於實體與虛擬，並搭配設計實務完成實體與虛擬商店設計。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一部分 創意思考、設計調查、設計策略、設計管理、設計企劃與提案 第二部分 實體與虛擬環境視覺訊息設計、導視系統 第三部分 設計實務：實體與虛擬商店設計
教科書/參考書
將於課程中補充說明
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試30% 期末考試40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明 並會依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10813
修課人數
17
110-1_數位設計(一)
教學目標
※自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。 此為課程所用ClassRoom，請授課學生點擊加入，日後課程會議連結會於此ClassRoom公告。 https://classroom.google.com/c/Mzg5NjI3NzEwNjI1?cjc=dfumjk5 請同學先加入Line社群，並將名稱設定為真實姓名，上課連結將於此社群發布。 https://line.me/ti/g2/ZCxhy7WYDF7EvcEB40t1Gw?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 有相關問題可與老師聯絡 Email:sol0931@msn.com FB粉絲專頁:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio -------------------------------------------------------------------------- 本課程的教學目標為瞭解Unity前端製作流程，並認識各種基礎功能，如:地形製作、天空盒、材質設定、控制器與燈光設置等。在了解Unity功能後，將著重讓學生了解創意設計方法與數位教育，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一單元: 1.各種軟體與工具的介紹 2.Unity基本操作 3.AssetStore的使用 4.Unity地形設計 5.Unity植披覆蓋 6.第一人稱控制器 第二單元: 1.3D軟體基本操作 2.3D建模入門 3.貼圖材質設計 4.基礎3D動畫 第三單元: 1.數位教育概論 2.素材整合 3.專案實作
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
19
※自開學日110年9月22日(三)至110年10月12日(二)全校課程均採遠距線上授課。 此為課程所用ClassRoom，請授課學生點擊加入，日後課程會議連結會於此ClassRoom公告。 https://classroom.google.com/c/Mzg5NjI3NzEwNjI1?cjc=dfumjk5 請同學先加入Line社群，並將名稱設定為真實姓名，上課連結將於此社群發布。 https://line.me/ti/g2/ZCxhy7WYDF7EvcEB40t1Gw?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default 有相關問題可與老師聯絡 Email:sol0931@msn.com FB粉絲專頁:https://www.facebook.com/Kojin3DStudio -------------------------------------------------------------------------- 本課程的教學目標為瞭解Unity前端製作流程，並認識各種基礎功能，如:地形製作、天空盒、材質設定、控制器與燈光設置等。在了解Unity功能後，將著重讓學生了解創意設計方法與數位教育，透過系統化方法與流程實際創作，養成解決設計實務問題能力。本課程以創作為導向，讓同學在創意設計有更深一層的認識並進行應用與實作。 (1)課堂面授 (2)分組討論 (3)分組報告 (4)成果展示，數位媒材將著重於軟體工具介紹為主。內容包括繪圖、動畫，引導數位媒材創作應用的整體概念。採循序漸進式的內容架構，讓同學們進行實務創作。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-60.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一單元: 1.各種軟體與工具的介紹 2.Unity基本操作 3.AssetStore的使用 4.Unity地形設計 5.Unity植披覆蓋 6.第一人稱控制器 第二單元: 1.3D軟體基本操作 2.3D建模入門 3.貼圖材質設計 4.基礎3D動畫 第三單元: 1.數位教育概論 2.素材整合 3.專案實作
教科書/參考書
評分標準
出席率與平時作業30% 期中專案30% 期末專案40%
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
19
110-1_木作漆藝(一)
教學目標
木竹材質依器型品項進行漆胎設計及實作，課程側重結合漆藝、雕塑、繪畫與工藝綜合的應用藝術表現，更近距離的貼近工藝，以提升工藝創作能力，開創出作品獨特的豐富創造力。
依據本校最新防疫指引，2021.10.12之前，都盡量使用線上課程，因此，本學期本課程的相關訊息，將使用google classroom 進行訊息與進度發布。
請各位同學於開學前，使用校方的 @go.nuk.edu.tw 的帳號登入
課程名稱：2021秋季 木作漆藝I ， 課程代碼：vkguff3
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、漆藝在器具的裝飾手法概述
二、木竹材質的裝飾手法與漆藝結合設計
三、器型品項設計討論與修正
四、實務制作（一）
五、實務制作（二）
六、實務制作（三）
七、細節修飾
八、細節修飾
九、漆胎製作完成
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 深澤直人著，DESIGN的輪廓，TOTO出版。
3. 研 原哉著，設計中的設計
4. 千文萬華-繽紛的漆藝世界，高雄市立歷史博物館，ISBN 978-986-02-4772-5
5. 高雄市立歷史博物館 典藏專輯-漆器篇，高雄市立歷史博物館，可在官網下載
6. 台灣工藝文化叢書-繽紛漆彩-台灣漆工藝文化，國立台灣工藝研究發展中心
評分標準
40 學習態度率及學出席習 2-期中作品評核 20 3-期末作品評核-（ 40
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
15
木竹材質依器型品項進行漆胎設計及實作，課程側重結合漆藝、雕塑、繪畫與工藝綜合的應用藝術表現，更近距離的貼近工藝，以提升工藝創作能力，開創出作品獨特的豐富創造力。
依據本校最新防疫指引，2021.10.12之前，都盡量使用線上課程，因此，本學期本課程的相關訊息，將使用google classroom 進行訊息與進度發布。
請各位同學於開學前，使用校方的 @go.nuk.edu.tw 的帳號登入
課程名稱：2021秋季 木作漆藝I ， 課程代碼：vkguff3
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、漆藝在器具的裝飾手法概述
二、木竹材質的裝飾手法與漆藝結合設計
三、器型品項設計討論與修正
四、實務制作（一）
五、實務制作（二）
六、實務制作（三）
七、細節修飾
八、細節修飾
九、漆胎製作完成
教科書/參考書
1. 張建成譯，產品設計—設計基礎和方法論，六合出版社。
2. 深澤直人著，DESIGN的輪廓，TOTO出版。
3. 研 原哉著，設計中的設計
4. 千文萬華-繽紛的漆藝世界，高雄市立歷史博物館，ISBN 978-986-02-4772-5
5. 高雄市立歷史博物館 典藏專輯-漆器篇，高雄市立歷史博物館，可在官網下載
6. 台灣工藝文化叢書-繽紛漆彩-台灣漆工藝文化，國立台灣工藝研究發展中心
評分標準
40 學習態度率及學出席習 2-期中作品評核 20 3-期末作品評核-（ 40
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
15
110-1_創意設計(三)
教學目標
產品專題設計是指圍繞開發的具體產品展開的一整套設計活動。包括發現市場機會、明確設計任務、 設計具體展開、產品的製造、銷售及運送到消費者手中等內容，並要求設計人員就專題產品的設計課題協同合作，其中 特別是設計師在整個設計活動中所發揮的重要作用。 ★本課程的重點就是圍繞專題產品設計開發過程中的具體內容進行論述，目的是使設計師能夠在具體的設計過程中，以更快、更好、更準確的方式把握產品市場的實際要求和滿足消費者審美需要的產品設計 特徵。開發成功的產品。 創意設計(三) 2021年9月22日上午9:00 - 2021年10月27日下午12:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/dvr-rbod-pfy
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
→新產品策略規劃 → 創意概念發想 → 產品概念篩選與評估 → 商業分析(可行性) → 產品設計開發 → 產品測試驗證 → 產品商品化(成功上市)。
教科書/參考書
教師自編教材與各單元之指定閱讀
評分標準
作品之創意及設計執行完整度。出席率。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
38
產品專題設計是指圍繞開發的具體產品展開的一整套設計活動。包括發現市場機會、明確設計任務、 設計具體展開、產品的製造、銷售及運送到消費者手中等內容，並要求設計人員就專題產品的設計課題協同合作，其中 特別是設計師在整個設計活動中所發揮的重要作用。 ★本課程的重點就是圍繞專題產品設計開發過程中的具體內容進行論述，目的是使設計師能夠在具體的設計過程中，以更快、更好、更準確的方式把握產品市場的實際要求和滿足消費者審美需要的產品設計 特徵。開發成功的產品。 創意設計(三) 2021年9月22日上午9:00 - 2021年10月27日下午12:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/dvr-rbod-pfy
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
→新產品策略規劃 → 創意概念發想 → 產品概念篩選與評估 → 商業分析(可行性) → 產品設計開發 → 產品測試驗證 → 產品商品化(成功上市)。
教科書/參考書
教師自編教材與各單元之指定閱讀
評分標準
作品之創意及設計執行完整度。出席率。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10813
修課人數
38
110-1_田野調查
教學目標
（1）透過田野調查方法的訓練，培養學生對傳統工藝調查的實務能力。 （2）文化資產保存概念的理解與實踐。 （3）引導學生瞭解南部地區傳統工藝資源，並建立匠師的譜系表。 第一週至第三週採線上教學，連結：https://meet.google.com/jum-cbns-iam
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-30.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程講解，工作分組。傳統工藝的項目與調查重點。文化資產保存法之新舊版本對照。 第二週：什麼是文化。田野調查的方法。以美濃紙傘為例說明調查方法。 第三週：田野調查的方法。高雄縣傳統工藝調查。相關文獻查詢方法。 第四週：田野調查的方法。高雄縣傳統工藝調查。各小組參考書目簡報。 第五週：如何做口述歷史（一）。 第六週：如何做口述歷史（二）。匠師訪談名單討論。(繳交書目摘要報告）（提出藝師名單） 第七週：田野調查的方法（問題單）（口述歷史訪談表之逐字稿）。高雄市傳統藝術調查。 第八週：藝師生命小誌的書寫。 第九週：期中報告。 第十週：期中報告。 第十一週：如何撰寫研究報告。第一章緒論的書寫。 第十二週：論文寫作的格式。第二章 傳統工藝歷史沿革的書寫。 第十三週：匠師(藝師)作品與技法探討。 第十四週：校外教學。 第十五週：匠師(藝師)作品與技法探討。第三章 傳統工藝技藝沿革的書寫。 第十六週：匠師(藝師)作品與技法探討。 第十七週：期末報告。 第十八週：期末報告。
教科書/參考書
*李亦園：《文化的圖像》。台北：允晨出版社。 *李亦園：《文化人類學導讀》。 *黑潮文教基金會：《村史運動的萌芽》。台北：唐山出版社。 *林信華(2002) ：《文化政策新論：建構台灣新社會》。台北：揚智文化。 *中華民國社區營造學會(2001)：《大家來寫村史－民眾參與式社區史操作手冊》。台北：唐山出版社。 *Ken Howarth著，陳瑛譯（2003)：《口述歷史》。台北：播種者文化有限公司。
評分標準
1.書目簡報與書目摘要(10%) 2.藝師譜系簡報（5%) 3.期中藝師簡報、生命小誌報告、口述歷史訪談逐字稿（25%) 4.期末報告書寫： 第一章 緒論（10%) （第十二週繳交） 第二章 ......工藝之歷史沿革（10%)（第十三週繳交） 第三章 .......工藝之技藝沿革（10%) （第十七週繳交） 第四章 .......藝師生命小誌（10%) （第十四週繳交） 5.期末簡報與完整報告書（15%) 6.出席率與上課筆記（5%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
43
（1）透過田野調查方法的訓練，培養學生對傳統工藝調查的實務能力。 （2）文化資產保存概念的理解與實踐。 （3）引導學生瞭解南部地區傳統工藝資源，並建立匠師的譜系表。 第一週至第三週採線上教學，連結：https://meet.google.com/jum-cbns-iam
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-30.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程講解，工作分組。傳統工藝的項目與調查重點。文化資產保存法之新舊版本對照。 第二週：什麼是文化。田野調查的方法。以美濃紙傘為例說明調查方法。 第三週：田野調查的方法。高雄縣傳統工藝調查。相關文獻查詢方法。 第四週：田野調查的方法。高雄縣傳統工藝調查。各小組參考書目簡報。 第五週：如何做口述歷史（一）。 第六週：如何做口述歷史（二）。匠師訪談名單討論。(繳交書目摘要報告）（提出藝師名單） 第七週：田野調查的方法（問題單）（口述歷史訪談表之逐字稿）。高雄市傳統藝術調查。 第八週：藝師生命小誌的書寫。 第九週：期中報告。 第十週：期中報告。 第十一週：如何撰寫研究報告。第一章緒論的書寫。 第十二週：論文寫作的格式。第二章 傳統工藝歷史沿革的書寫。 第十三週：匠師(藝師)作品與技法探討。 第十四週：校外教學。 第十五週：匠師(藝師)作品與技法探討。第三章 傳統工藝技藝沿革的書寫。 第十六週：匠師(藝師)作品與技法探討。 第十七週：期末報告。 第十八週：期末報告。
教科書/參考書
*李亦園：《文化的圖像》。台北：允晨出版社。 *李亦園：《文化人類學導讀》。 *黑潮文教基金會：《村史運動的萌芽》。台北：唐山出版社。 *林信華(2002) ：《文化政策新論：建構台灣新社會》。台北：揚智文化。 *中華民國社區營造學會(2001)：《大家來寫村史－民眾參與式社區史操作手冊》。台北：唐山出版社。 *Ken Howarth著，陳瑛譯（2003)：《口述歷史》。台北：播種者文化有限公司。
評分標準
1.書目簡報與書目摘要(10%) 2.藝師譜系簡報（5%) 3.期中藝師簡報、生命小誌報告、口述歷史訪談逐字稿（25%) 4.期末報告書寫： 第一章 緒論（10%) （第十二週繳交） 第二章 ......工藝之歷史沿革（10%)（第十三週繳交） 第三章 .......工藝之技藝沿革（10%) （第十七週繳交） 第四章 .......藝師生命小誌（10%) （第十四週繳交） 5.期末簡報與完整報告書（15%) 6.出席率與上課筆記（5%)
學分數
3
授課時數(周)
3
開課班級
A10813
修課人數
43
110-1_造型藝術創作(一)
教學目標
一、透過雕塑與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『雕塑』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、雕塑創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代創作」的技術應用於雕塑創作實務。讓木質工藝能深入生活而達到「生活即工藝，工藝生活化 造型藝術創作（一）塑性 10月 1日 (星期五) · 上午8:30 - 下午12:00 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/suo-smrd-dym 或撥打以下電話號碼：(US) +1 601-522-7118 PIN 碼：557 157 274# 造型藝術創作(一)木竹組 2021年10月1日上午8:00 - 2021年10月12日下午12:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/wda-wuhj-evr 或撥打以下電話號碼：(US) +1 432-652-6450 PIN 碼：115 400 899#
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、下學期作品圖稿繳交。十八、學期作品評分。
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）40﹪、習作評量（實作、圖稿）60﹪。
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
29
一、透過雕塑與科技的對話……造形與生活.雕塑技法. 木紋與設計工藝表現技法：介紹有關『雕塑』之雕刻製程、技法應用、實際 創作方法及藝術價值，使學生了解木雕美學涵養及創作實務上之操 進而促進開發創新之才能。 二、雕塑創作美學：闡述文化產業化議題，分析時尚流行以工藝設計理論為基礎，將「傳統工藝」與「當代創作」的技術應用於雕塑創作實務。讓木質工藝能深入生活而達到「生活即工藝，工藝生活化 造型藝術創作（一）塑性 10月 1日 (星期五) · 上午8:30 - 下午12:00 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/suo-smrd-dym 或撥打以下電話號碼：(US) +1 601-522-7118 PIN 碼：557 157 274# 造型藝術創作(一)木竹組 2021年10月1日上午8:00 - 2021年10月12日下午12:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/wda-wuhj-evr 或撥打以下電話號碼：(US) +1 432-652-6450 PIN 碼：115 400 899#
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-70.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
一、材質慨述。二異材質、在創作上造型的填實與應用。三、木.竹異材質.專題圖稿討論（一）。四、專題圖稿討論（二）。五、創作作品定稿。六、繳交專題製作創作理念資料。七、實作各別輔導（一）。八、實作各別輔導（二）。九、實作各別輔導（三）。十、實作各別輔導（四）。十一、實作各別輔導（五）、十二、實作各別輔導（六）。十質三、討論進度與觀摩分析。十四、實作各別輔導（七）。十五、實作各別輔導（八）。十六、實作各別輔導（九）。十七、下學期作品圖稿繳交。十八、學期作品評分。
教科書/參考書
評分標準
平時成績（學習態度、出席率）40﹪、習作評量（實作、圖稿）60﹪。
學分數
2
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
29
110-1_工藝設計(一)
教學目標
（1）透過主題設定與提案企畫培養設計邏輯與創意思考的核心能力 （2）造型符碼的設計應用 （3）與生活結合的實用金工設計 （4）具當代及地域特色的金工創作 以特定主題分為概念性工藝創作與主題產品設計兩個方向，培養同學在抽象的思考分析及具體實作能力，藉由物件的設計與製作，讓同學理解設計符合人體尺度和使用習慣之物件的重要性，以單件創作或複製量產為前提，進而在媒材的選擇應用和造型美感的呈現作更多的探討，由多元上色技巧的介入，逐步累積邁入獨立創作與設計的能力。 110工藝設計(一) 2021年9月23日-2021年10月12日 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/xkd-pkfu-jcq 1.線上課程說明 2.設計主題討論,案例分析 工藝（一）塑性 9月 30日 (星期四) · 下午1:30 - 5:00 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/otq-sznw-xic 或撥打以下電話號碼：(US) +1 530-424-9685 PIN 碼：495 322 552# 工藝設計(一)木竹組 2021年9月30日下午1:30 - 2021年10月12日下午5:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/iaw-dyvd-pcb 或撥打以下電話號碼：(US) +1 443-499-6142 PIN 碼：929 575 792#
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他:由教師自行設定-10.00%
課程內容與進度
1. 課程實施綜合說明 2. 金工設計主題~自然形式的轉化(昆蟲造型/ 結構/ 金屬染色) 3. 金屬表面紋飾~ 紋理與質感處理 4. 設計討論~花草圖樣設計概念與草圖 5. 設計實物製作 6. 設計實作討論與修訂 7. 金屬表層染繪~ Patina質感與色澤 8. 沖壓成形實務製作 (複製物件) 9. 期中-進度評量 10. 焊接構型與物件檢視 ( 紋質、尺度、機能 ) 11. 設計實務製作~球體製作 12. 設計實務製作~圓的連結 13. 設計實務製作 14. 實務製作 15. 實務製作 16. 實務製作 17. 實體作品完成與自審討論 18. 期末總評
教科書/參考書
設計中的設計 DESIGN OF DESIGN 原研哉 ，龍溪 玩‧金‧術 趙丹綺 王意婷 鍊丹場珠寶金工工作 Goldsmithing & Silver Works Carles Codin
評分標準
隨堂評量 30% 期中評量 30% 期末評量 40% 註: 隨堂評量包含設計討論及實作進度 無故缺課 扣學期總分
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10913
修課人數
35
（1）透過主題設定與提案企畫培養設計邏輯與創意思考的核心能力 （2）造型符碼的設計應用 （3）與生活結合的實用金工設計 （4）具當代及地域特色的金工創作 以特定主題分為概念性工藝創作與主題產品設計兩個方向，培養同學在抽象的思考分析及具體實作能力，藉由物件的設計與製作，讓同學理解設計符合人體尺度和使用習慣之物件的重要性，以單件創作或複製量產為前提，進而在媒材的選擇應用和造型美感的呈現作更多的探討，由多元上色技巧的介入，逐步累積邁入獨立創作與設計的能力。 110工藝設計(一) 2021年9月23日-2021年10月12日 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/xkd-pkfu-jcq 1.線上課程說明 2.設計主題討論,案例分析 工藝（一）塑性 9月 30日 (星期四) · 下午1:30 - 5:00 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/otq-sznw-xic 或撥打以下電話號碼：(US) +1 530-424-9685 PIN 碼：495 322 552# 工藝設計(一)木竹組 2021年9月30日下午1:30 - 2021年10月12日下午5:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/iaw-dyvd-pcb 或撥打以下電話號碼：(US) +1 443-499-6142 PIN 碼：929 575 792#
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-10.00%;專題實作與報告-40.00%;田野調查-0.00%;實驗-20.00%;其他:由教師自行設定-10.00%
課程內容與進度
1. 課程實施綜合說明 2. 金工設計主題~自然形式的轉化(昆蟲造型/ 結構/ 金屬染色) 3. 金屬表面紋飾~ 紋理與質感處理 4. 設計討論~花草圖樣設計概念與草圖 5. 設計實物製作 6. 設計實作討論與修訂 7. 金屬表層染繪~ Patina質感與色澤 8. 沖壓成形實務製作 (複製物件) 9. 期中-進度評量 10. 焊接構型與物件檢視 ( 紋質、尺度、機能 ) 11. 設計實務製作~球體製作 12. 設計實務製作~圓的連結 13. 設計實務製作 14. 實務製作 15. 實務製作 16. 實務製作 17. 實體作品完成與自審討論 18. 期末總評
教科書/參考書
設計中的設計 DESIGN OF DESIGN 原研哉 ，龍溪 玩‧金‧術 趙丹綺 王意婷 鍊丹場珠寶金工工作 Goldsmithing & Silver Works Carles Codin
評分標準
隨堂評量 30% 期中評量 30% 期末評量 40% 註: 隨堂評量包含設計討論及實作進度 無故缺課 扣學期總分
學分數
3
授課時數(周)
6
開課班級
A10913
修課人數
35
110-1_創意視覺設計 (一)
教學目標
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA2 CVD i 創意視覺設計（一）」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：e95nubv 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aYf2oAx2kQjQHPcXI50BG5wDARq2bJ2yqUpQDgsJDzT41%40thread.tacv2/conversations?groupId=f1a0fc68-93fd-4436-900c-99d65687fb52&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YzUxOTA0NmItNTU0Yy00ZGIwLThiY2UtMzNkYzA2MGY5ZTMz%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 創意視覺設計是透過多種平面構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期課程主要是從平面造型中以具悠久歷史、文化意涵、藝術層面多元發展背景下，且具完整造型結構的「文字造型」作為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，從基礎平面2D文字造型的結構與設計中，漸進式發展至立體3D文字造型的應用與創意設計，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第一部分 文字發展歷史與文化 文字造型設計概論與發展 文字的情感設計與敘事手法 第二部分 多元複合文字設計的創新與創意 文字製造者：自創文字造型設計 第三部分 文字造型設計：Photoshop文字特效(一) 文字造型設計：Photoshop文字特效(二) 第四部分 解構文字造型與立體結構 複合媒材應用與文字設計 製作期－進度討論 期末考週-平面3D文字造型設計作品展示，繳交總作業簡報
教科書/參考書
漢字會說話(陳伸著，小魯文化，2014) 圖解字型思考：寫給設計師、寫作者、編輯、以及學生們的重要指南(原文：Thinking with Type: A Critical Guide for Designers, Writers, Editors, & Students.) 艾琳．路佩登著，商周出版，2016 文字編排印刷設計實例作品集 NO.10 (MOOK，2017-01-21) 設計師的字體應用術：117款設計師必知的好用字體造型辨識、實用圖例解析(原文：The filed guide to typography: Typefaces in the urban landscape) 彼得‧道森著，麥浩斯，2015) 歐文字體１：基礎知識與活用方法(小林章著，臉譜，2015) 設計 VS 文字應用(李天來著，紅番薯，2005) 古代圖形文字藝術(王心怡著，鳳凰文物中心，2009) Photoshop CS文字特效(格瑞柏勒著，金禾資訊，2005) 字型設計：關於文字與標誌設計的發想、技巧與經驗(左佐著，果禾文化，2015) 漢字的誘惑：文字設計美學的千年奇幻之旅(陳楠著，策馬天下，2016)
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試30% 期末考試40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
31
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA2 CVD i 創意視覺設計（一）」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：e95nubv 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aYf2oAx2kQjQHPcXI50BG5wDARq2bJ2yqUpQDgsJDzT41%40thread.tacv2/conversations?groupId=f1a0fc68-93fd-4436-900c-99d65687fb52&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YzUxOTA0NmItNTU0Yy00ZGIwLThiY2UtMzNkYzA2MGY5ZTMz%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 創意視覺設計是透過多種平面構成手法來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本學期課程主要是從平面造型中以具悠久歷史、文化意涵、藝術層面多元發展背景下，且具完整造型結構的「文字造型」作為本學期教學與創作的重點，藉由其引導學生從中習得平面造型結構的美學與設計，並嘗試配合不同媒材的應用，從基礎平面2D文字造型的結構與設計中，漸進式發展至立體3D文字造型的應用與創意設計，讓學生能更進一步實現做中學與動手做的學習歷程與成果展現。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:創作設計實務-40.00%
課程內容與進度
第一部分 文字發展歷史與文化 文字造型設計概論與發展 文字的情感設計與敘事手法 第二部分 多元複合文字設計的創新與創意 文字製造者：自創文字造型設計 第三部分 文字造型設計：Photoshop文字特效(一) 文字造型設計：Photoshop文字特效(二) 第四部分 解構文字造型與立體結構 複合媒材應用與文字設計 製作期－進度討論 期末考週-平面3D文字造型設計作品展示，繳交總作業簡報
教科書/參考書
漢字會說話(陳伸著，小魯文化，2014) 圖解字型思考：寫給設計師、寫作者、編輯、以及學生們的重要指南(原文：Thinking with Type: A Critical Guide for Designers, Writers, Editors, & Students.) 艾琳．路佩登著，商周出版，2016 文字編排印刷設計實例作品集 NO.10 (MOOK，2017-01-21) 設計師的字體應用術：117款設計師必知的好用字體造型辨識、實用圖例解析(原文：The filed guide to typography: Typefaces in the urban landscape) 彼得‧道森著，麥浩斯，2015) 歐文字體１：基礎知識與活用方法(小林章著，臉譜，2015) 設計 VS 文字應用(李天來著，紅番薯，2005) 古代圖形文字藝術(王心怡著，鳳凰文物中心，2009) Photoshop CS文字特效(格瑞柏勒著，金禾資訊，2005) 字型設計：關於文字與標誌設計的發想、技巧與經驗(左佐著，果禾文化，2015) 漢字的誘惑：文字設計美學的千年奇幻之旅(陳楠著，策馬天下，2016)
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試30% 期末考試40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比。
學分數
3
授課時數(周)
4
開課班級
A10913
修課人數
31
110-1_視覺傳達設計
教學目標
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA2 VCD 視傳設計」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：3opimgw 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3au4vmqOMkbFXFbpXkGCiaI9ml--kiDWUgNpBJhu2qmP01%40thread.tacv2/conversations?groupId=35881cce-93ee-43dc-9350-1e71cf046af7&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YjVjMzVmNWYtNzRkMS00Y2YyLWI1NDUtNmRhOGFkZDk0NzM2%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 課程以視覺傳達設計概論為基礎理論，主要是針對該領域設計相關知識與案例進行解說與分享，以讓學生可以清楚了解該領域的範疇與相關實務之應用，期望該課程能增加學生對於視覺傳達設計的認識與思考。另，本課程將會配合設計實務練習，以讓學生學以致用，其競賽方式與成果發表形式會依主題類型而訂定。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務-30.00%
課程內容與進度
第一部分 視覺傳達與原理基礎 海報符號設計、視覺訊息情感訴求 第二部分 地景藝術設計 第三部分 設計實務練習-競賽暨成果展
教科書/參考書
陳俊宏、楊東民，1998，視覺傳達設計概論。
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試30% 期末考試40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明 並會依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
26
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA2 VCD 視傳設計」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：3opimgw 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3au4vmqOMkbFXFbpXkGCiaI9ml--kiDWUgNpBJhu2qmP01%40thread.tacv2/conversations?groupId=35881cce-93ee-43dc-9350-1e71cf046af7&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YjVjMzVmNWYtNzRkMS00Y2YyLWI1NDUtNmRhOGFkZDk0NzM2%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 課程以視覺傳達設計概論為基礎理論，主要是針對該領域設計相關知識與案例進行解說與分享，以讓學生可以清楚了解該領域的範疇與相關實務之應用，期望該課程能增加學生對於視覺傳達設計的認識與思考。另，本課程將會配合設計實務練習，以讓學生學以致用，其競賽方式與成果發表形式會依主題類型而訂定。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-30.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:設計實務-30.00%
課程內容與進度
第一部分 視覺傳達與原理基礎 海報符號設計、視覺訊息情感訴求 第二部分 地景藝術設計 第三部分 設計實務練習-競賽暨成果展
教科書/參考書
陳俊宏、楊東民，1998，視覺傳達設計概論。
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試30% 期末考試40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明 並會依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
26
110-1_基礎攝影
教學目標
本課程旨在引導學生認識攝影的學理與技術，透過不同的作業練習熟悉相機的操作、沖片與放相技術，並由重要攝影家作品的賞析中揣摩攝影內容題材的表現法。預期學生將具備拍攝與製作的基本能力，並瞭解攝影的可能性。 第一週至第三週採線上教學，連結：https://meet.google.com/jum-cbns-iam
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程介紹，攝影探源 第二週：無相機攝影─實物投影。 第三週：介紹暗房設備，實物投影示範。 第四週：針孔呈像與相機，鏡頭、光圈、快門的操作。 第五週：介紹相紙，介紹底片，構圖方法與視覺原理。 第六週：沖片示範、放大機放相示範。實物投影習作討論。 第七週：光與影，景深控制。實物投影作業討論。 第八週：光與影（外拍+測光），安瑟亞當斯作品介紹。 第九週：抽象與具象的練習。期中測驗。 第十週：光與影習作討論。 第十一週：風景與環境攝影。 第十二週：風景與環境攝影。 第十三週：風景與環境攝影。 第十四週：風景與環境攝影習作討論。 第十五週：人物攝影。 第十六週：人物攝影。 第十七週：人物攝影。 第十八週：期末總評。
教科書/參考書
*技術部份 1.邱奕堅編審，《新現代攝影》，影像視覺藝術有限公司 2.林傑人編著，《實用攝影》，渤海堂文化事業公司 3.麥可．弗里曼著，《攝影師之魂》，大家出版社 *攝影史與美學部份 1.論攝影，蘇珊宋塔著，黃翰荻譯，唐山出版社 2.明室─攝影札記，羅蘭巴特著，許綺玲譯，台灣攝影季刊 3.臺灣攝影隅照，黃翰荻著，元尊文化出版
評分標準
四個作業與期中考試各佔20%。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
55
本課程旨在引導學生認識攝影的學理與技術，透過不同的作業練習熟悉相機的操作、沖片與放相技術，並由重要攝影家作品的賞析中揣摩攝影內容題材的表現法。預期學生將具備拍攝與製作的基本能力，並瞭解攝影的可能性。 第一週至第三週採線上教學，連結：https://meet.google.com/jum-cbns-iam
授課形式
理論講述與討論-40.00%;個案分析或作品賞析-30.00%;專題實作與報告-30.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週：課程介紹，攝影探源 第二週：無相機攝影─實物投影。 第三週：介紹暗房設備，實物投影示範。 第四週：針孔呈像與相機，鏡頭、光圈、快門的操作。 第五週：介紹相紙，介紹底片，構圖方法與視覺原理。 第六週：沖片示範、放大機放相示範。實物投影習作討論。 第七週：光與影，景深控制。實物投影作業討論。 第八週：光與影（外拍+測光），安瑟亞當斯作品介紹。 第九週：抽象與具象的練習。期中測驗。 第十週：光與影習作討論。 第十一週：風景與環境攝影。 第十二週：風景與環境攝影。 第十三週：風景與環境攝影。 第十四週：風景與環境攝影習作討論。 第十五週：人物攝影。 第十六週：人物攝影。 第十七週：人物攝影。 第十八週：期末總評。
教科書/參考書
*技術部份 1.邱奕堅編審，《新現代攝影》，影像視覺藝術有限公司 2.林傑人編著，《實用攝影》，渤海堂文化事業公司 3.麥可．弗里曼著，《攝影師之魂》，大家出版社 *攝影史與美學部份 1.論攝影，蘇珊宋塔著，黃翰荻譯，唐山出版社 2.明室─攝影札記，羅蘭巴特著，許綺玲譯，台灣攝影季刊 3.臺灣攝影隅照，黃翰荻著，元尊文化出版
評分標準
四個作業與期中考試各佔20%。
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
55
110-1_美術與工藝史
教學目標
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA2 Craft 美術與工藝史」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：hwupemg 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3awTPu4ZQKM7ENzLBAakecFp43gz__ETHvRDLAotyBdoc1%40thread.tacv2/conversations?groupId=11112e06-b7fe-4206-9bf0-6ec51ae28330&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZjlhZjExYmUtZmI5Yi00OWFiLTg5ZTMtYTQ3NTk2MWNiMzA5%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 課程以區域及時代脈絡作為背景，藉由歷史文化與作品欣賞的形式，訓練同學觀察中國各時期藝術的表現方式與材料運用，同時讓同學對台灣工藝文化藝術傳統有基本認識，也可做為未來修習專題式課程之準備。目標在以多元藝術材料為對象，帶領同學理解藝術史學科領域、引導同學思考及培養同學自我學習藝術史的能力。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:測驗-40.00%
課程內容與進度
第一部分 1.史前時期工藝美術 2.夏商周時期工藝美術 3.春秋戰國時期工藝美術 4.秦漢時期工藝美術 5.魏晉南北朝時期工藝美術 第二部分 1.隋唐時期工藝美術 2.宋代工藝美術 3.元代工藝美術 4.明代工藝美術 5.清代工藝美術 第三部分 1.臺灣工藝美術 2.其他國家工藝美術 3.文化創意工藝設計 4.設計與工藝
教科書/參考書
主要參考書籍 黃永飛（2019），《中國工藝美術簡史》，第一版，台北市，崧博出版。 尚剛（2007），《中國工藝美術史新編》，北京，高等教育出版社。 莊伯和、徐韶仁著，《臺灣傳統工藝之美 : 臺灣工藝論.原住民工藝技術》，臺中市 : 晨星, 2002[民91]。 顏水龍（2006），《臺灣工藝》，南投縣 : 臺灣工藝研發中心。 其他重要參考書籍 1.中國社會科學院考古研究所（1984），《新中國的考古發現和研究》，北京:文物出版社。 2.孫機（1991），《漢代物質文化資料圖說》，北京:文物出版社。 3.楊泓（1997），《美術考古半世紀———中國美術考古發現史》，北京:文物出版社。 4.中國藝術研究院（1999），《中國建築藝術史》編寫組,中國建築藝術史，北京:文物出版社。 5.李松,賀西林（2002），《中國古代青銅器藝術》，西安:陝西人民美術出版社。 6.劉敦願（2007，《美術考古與古代文明》，北京:人民美術出版社。 7.楊泓,鄭岩（2008），《中國美術考古學概論》，北京:中國社會科學出版社。 8.沈從文（2011），《中國古代服飾研究》，上海:上海書店出版社。 9.徐思民（2012），《中國工藝美術史》，濟南:山東教育出版社。 若有更新參考資料，將於課堂上補充
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試測驗(測驗+分組報告)30% 期末考試測驗(測驗+分組報告)40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
50
[注意]線上課程公告資訊 各位同學們大家好，由於學校統一公告開學9月22日至10月12日全校課程均採遠距線上授課 為了便於聯繫，請各位同學加入Microsoft Teams 的「110-1 BA2 Craft 美術與工藝史」團隊 Microsofot Teams (請使用學校o365帳號登入)：主要用來公告課程內容與檔案 團隊代碼：hwupemg 或使用連結進入團隊： https://teams.microsoft.com/l/team/19%3awTPu4ZQKM7ENzLBAakecFp43gz__ETHvRDLAotyBdoc1%40thread.tacv2/conversations?groupId=11112e06-b7fe-4206-9bf0-6ec51ae28330&tenantId=5a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7 請同學們準備好桌上型電腦、麥克風、音響、攝影機（視訊用），或是筆電（具有視訊功能）、耳機麥克風等設備進行課程。 第一週同步線上課程的連結為Microsofot Teams軟體，請務必使用連結上課 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZjlhZjExYmUtZmI5Yi00OWFiLTg5ZTMtYTQ3NTk2MWNiMzA5%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225a484953-77ef-42ec-90cf-2f4e1037ffc7%22%2c%22Oid%22%3a%22a1e090b6-9c34-44ea-a862-1f248ea64833%22%7d 課程以區域及時代脈絡作為背景，藉由歷史文化與作品欣賞的形式，訓練同學觀察中國各時期藝術的表現方式與材料運用，同時讓同學對台灣工藝文化藝術傳統有基本認識，也可做為未來修習專題式課程之準備。目標在以多元藝術材料為對象，帶領同學理解藝術史學科領域、引導同學思考及培養同學自我學習藝術史的能力。 ＊本課程為實體面授，請同學們務必到指定的教室準時上課。若疫情的原因，政府與學校公告需進行線上教學時，本課程將會改以同步與非同步課程進行教學，請同學們提前準備桌上型或筆記型電腦，具備有可視訊、可線上語音的設備，建議可以準備耳機麥克風，盡量不要使用手機上線上課程，會影響線上互動的品質。
授課形式
理論講述與討論-20.00%;個案分析或作品賞析-20.00%;專題實作與報告-20.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他:測驗-40.00%
課程內容與進度
第一部分 1.史前時期工藝美術 2.夏商周時期工藝美術 3.春秋戰國時期工藝美術 4.秦漢時期工藝美術 5.魏晉南北朝時期工藝美術 第二部分 1.隋唐時期工藝美術 2.宋代工藝美術 3.元代工藝美術 4.明代工藝美術 5.清代工藝美術 第三部分 1.臺灣工藝美術 2.其他國家工藝美術 3.文化創意工藝設計 4.設計與工藝
教科書/參考書
主要參考書籍 黃永飛（2019），《中國工藝美術簡史》，第一版，台北市，崧博出版。 尚剛（2007），《中國工藝美術史新編》，北京，高等教育出版社。 莊伯和、徐韶仁著，《臺灣傳統工藝之美 : 臺灣工藝論.原住民工藝技術》，臺中市 : 晨星, 2002[民91]。 顏水龍（2006），《臺灣工藝》，南投縣 : 臺灣工藝研發中心。 其他重要參考書籍 1.中國社會科學院考古研究所（1984），《新中國的考古發現和研究》，北京:文物出版社。 2.孫機（1991），《漢代物質文化資料圖說》，北京:文物出版社。 3.楊泓（1997），《美術考古半世紀———中國美術考古發現史》，北京:文物出版社。 4.中國藝術研究院（1999），《中國建築藝術史》編寫組,中國建築藝術史，北京:文物出版社。 5.李松,賀西林（2002），《中國古代青銅器藝術》，西安:陝西人民美術出版社。 6.劉敦願（2007，《美術考古與古代文明》，北京:人民美術出版社。 7.楊泓,鄭岩（2008），《中國美術考古學概論》，北京:中國社會科學出版社。 8.沈從文（2011），《中國古代服飾研究》，上海:上海書店出版社。 9.徐思民（2012），《中國工藝美術史》，濟南:山東教育出版社。 若有更新參考資料，將於課堂上補充
評分標準
平時成績(繳交作業的狀況、出席率、上課態度)30% 期中考試測驗(測驗+分組報告)30% 期末考試測驗(測驗+分組報告)40% 以上詳細評分方式、標準將於課堂上說明，依實際課程進度與作業、測驗的狀況調整分數配比
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
50
110-1_現代設計史
教學目標
現代設計史課程為藝術設計學門的一專業必修課。目的在使同學對世界現代設計藝術的發展脈絡和發 展過程及各時期設計潮流風格的瞭解與認識，期許借鑒設計史中之重要事件、設計思潮或設計風格思潮來激發同學對設計藝術的思考與學習；並培養學生對設計藝術理論的認知以提高設計內涵與人文素養，為學生將來專業學習奠定必要的理論基礎。 現代設計史 2021年9月22日下午1:00 - 2021年10月27日下午3:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/ydx-bych-soo
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 1. 設計史概論 1-1設計的概念與內涵 第二週 1-2設計史與設計學的關係（設計史的原理） 第三週 1-3設計教育的發展、設計史與設計教育、設計史與設計實踐 第四週 2. 現代設計(Modern Design) 2-1設計啟蒙運動 第五週 2-2 工業設計產生的歷史背景－工藝美術運動、新藝術運動 第六週 2-3英國設計啟蒙運動、美國設計啟蒙運動 第七週 3. 現代主義設計的發展 3-1 英國—現代風格設計、法國—新風格設計 第八週 3-2 比利時的新藝術設計 第九週 3-3 德國—青年風格設計、奧地利—分離風格設計 第十週 3-4 新風尚在其他國家 第十一週 期中考 第十二週 3-5 德國工業聯盟DWB、風格派和構成主義 第十三週 3-6 包豪斯(Bauhaus) 第十四週 4. 裝飾藝術運動(Art Deco) 4-1 法國裝飾藝術運動、美國裝飾藝術運動 第十五週 5. 美國現代設術的發展 5-1 「二戰」前、後美國現代設計的發展 第十六週 戰後西方各國工業設計的發展 第十七週 後現代主義設計（後工業社會的多元化設計） 第十八週 期末考
教科書/參考書
王受之 (2000)，《世界現代設計史》，台灣：藝術家。 吳玉成 (2005)，《現代設計史-自維多利期至今的設計風格》，台灣：胡氏圖書。 王羽寧 譯(2007)，《現代設計史》，北京：中國人民大學出版社。(原書 David Raizman ﹝2004﹞.History of Modern Design.USA.：Laurence King Publishing.) 高豐 (2006)，《中國設計史》，台灣：積木出版社。 王建柱 (2003)，《包浩斯：現代設計教育的根源》，台灣：藝風堂。 盧永毅、羅小未 (1997)，《工業設計史》，台灣：田園城市出版。 李硯祖 (2007)，《設計之維》，四川：重慶大學出版社。
評分標準
期中學科考試 期末學科考試
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
61
現代設計史課程為藝術設計學門的一專業必修課。目的在使同學對世界現代設計藝術的發展脈絡和發 展過程及各時期設計潮流風格的瞭解與認識，期許借鑒設計史中之重要事件、設計思潮或設計風格思潮來激發同學對設計藝術的思考與學習；並培養學生對設計藝術理論的認知以提高設計內涵與人文素養，為學生將來專業學習奠定必要的理論基礎。 現代設計史 2021年9月22日下午1:00 - 2021年10月27日下午3:00 · 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結：https://meet.google.com/ydx-bych-soo
授課形式
理論講述與討論-50.00%;個案分析或作品賞析-40.00%;專題實作與報告-10.00%;田野調查-0.00%;實驗-0.00%;其他-0.00%
課程內容與進度
第一週 1. 設計史概論 1-1設計的概念與內涵 第二週 1-2設計史與設計學的關係（設計史的原理） 第三週 1-3設計教育的發展、設計史與設計教育、設計史與設計實踐 第四週 2. 現代設計(Modern Design) 2-1設計啟蒙運動 第五週 2-2 工業設計產生的歷史背景－工藝美術運動、新藝術運動 第六週 2-3英國設計啟蒙運動、美國設計啟蒙運動 第七週 3. 現代主義設計的發展 3-1 英國—現代風格設計、法國—新風格設計 第八週 3-2 比利時的新藝術設計 第九週 3-3 德國—青年風格設計、奧地利—分離風格設計 第十週 3-4 新風尚在其他國家 第十一週 期中考 第十二週 3-5 德國工業聯盟DWB、風格派和構成主義 第十三週 3-6 包豪斯(Bauhaus) 第十四週 4. 裝飾藝術運動(Art Deco) 4-1 法國裝飾藝術運動、美國裝飾藝術運動 第十五週 5. 美國現代設術的發展 5-1 「二戰」前、後美國現代設計的發展 第十六週 戰後西方各國工業設計的發展 第十七週 後現代主義設計（後工業社會的多元化設計） 第十八週 期末考
教科書/參考書
王受之 (2000)，《世界現代設計史》，台灣：藝術家。 吳玉成 (2005)，《現代設計史-自維多利期至今的設計風格》，台灣：胡氏圖書。 王羽寧 譯(2007)，《現代設計史》，北京：中國人民大學出版社。(原書 David Raizman ﹝2004﹞.History of Modern Design.USA.：Laurence King Publishing.) 高豐 (2006)，《中國設計史》，台灣：積木出版社。 王建柱 (2003)，《包浩斯：現代設計教育的根源》，台灣：藝風堂。 盧永毅、羅小未 (1997)，《工業設計史》，台灣：田園城市出版。 李硯祖 (2007)，《設計之維》，四川：重慶大學出版社。
評分標準
期中學科考試 期末學科考試
學分數
2
授課時數(周)
2
開課班級
A10913
修課人數
61